“Proyecto Cocineritos de 4º”

Les cuento que comenzaremos a trabajar con el Proyecto, en el cual podremos observar que en cada área hay situaciones que se relacionan con el eje central: las recetas. La idea surgió apartir de los encuentros de zoom dónde me iban contando lo que hacían. ¡Espero les guste!

Prácticas del Lenguaje

Leé la poesía “Se mató un tomate” de Elsa Bornemann y escuchá su canción:Poesía:https://www.elhuevodechocolate.com/poesias/poesia37.html

Canción (escuchá estas dos versiones) :

https://www.youtube.com/watch?v=t1_iJ9E_Y_U

https://www.youtube.com/watch?v=qmn1rVitHnU

¿Cuál te gustó más? ¿Por qué?

Recordamos:

SE MATÓ UN TOMATE

¡Ay! ¡Qué disparate! → Verso

¡Se mató un Tomate! →Verso

¿Quieren que les cuente? →Verso

Se arrojó en la fuentesobre la ensaladarecién preparada.

Como conversamos en el encuentro de zoom, realizarán una receta que elijan y la subirán en el formato que deseen (video, foto, presentación, power point, etc.) al siguiente enlace:

https://padlet.com/Cinguti/hrfxdzyieiaxfsxe

¡No olviden los cuidados de higiene y los pasos de la receta!

¡A participar!

Su rojo vestido todo descosido, Estrofa

cayó haciendo arrugasal mar de lechugas…

Te animás a agregarle una estrofa disparatada a esta poesía. Las compartiremos en los próximos encuentros.

MatemáticaResolvé las siguientes situaciones problemáticas:

1) En la receta que nos envió Antonia de chipá decía que necesitaba los siguientes ingredientes:

500 gr de fécula de mandioca.1 taza de queso de rallar.1/2 tacita de aceite.2 cucharaditas de polvo de hornear.Sal a gusto.

Si quisiéramos hacer el doble de chipá ¿Qué cantidades de ingredientes necesitaríamos?

Antonia tiene que colocar 10 bolitas de chipá en cada bandeja. Si armó 7 bandejas. ¿Cuántos realizó en total?

Si tuviera que realizar 180 bolitas de chipá para un evento. ¿Cuántas bandejas necesitaría sabiendo que coloca 10 bolitas en cada una?

Si te surgen dudas podés escribir al mail o por whatsapp

Ciencias Sociales

Ya que estamos trabajando con recetas estuve pensando:(No respondan las preguntas).

¿Cuál sería la comida favorita de Belgrano? ¿Qué comían en esa época? ¿Cómo conservaban los alimentos? ¿Existían en esa época las golosinas? ¿Qué platos dulces preparaban? ¿Todos se sentaban a comer alrededor de una mesa?

TE CUENTO QUE CUANDO BELGRANO ERA CHIQUITO SU MAMÁ LE HACÍA COMIDAS TÍPICAS DE LA ÉPOCA.

TE PASO LA RECETA DEL ARROZ CON LECHE.

INGREDIENTES PARA EL ARROZ CON LECHE CASERO Y TRADICIONAL (4-6 PERSONAS):

200 GR DE ARROZ REDONDO (Y SI ES EL ARROZ BOMBA DE CALASPARRA, MUCHO MEJOR).

1 LITRO DE LECHE. 100 GR DE AZÚCAR. 2 RAMAS DE CANELA. LA CÁSCARA DE UN LIMÓN. PARA DECORAR PUEDES UTILIZAR CANELA EN POLVO O 4-5 CUCHARADITAS DE AZÚCAR

MORENO (O BLANCO) PARA CARAMELIZAR SU SUPERFICIE (OPCIONAL).

PREPARACIÓN, CÓMO HACER LA RECETA DE ARROZ CON LECHE CASERO Y TRADICIONAL:

1. PRIMERO VAMOS A AROMATIZAR LA LECHE EN LA QUE COCEREMOS EL ARROZ. PARA ELLO ECHA EN UNA OLLA LA LECHE JUNTO CON EL AZÚCAR, LAS RAMAS DE CANELA Y LA CÁSCARA DE LIMÓN, Y PONELA A FUEGO MEDIO HASTA QUE HIERVA, ES DECIR, HASTA QUE VEAS QUE EMPIEZA A BURBUJEAR.

2. MIENTRAS HERVIS LA LECHE, HACÉ ESTE TRUCO PARA QUE EL ARROZ NO SE TE PEGUE Y SE ELIMINE GRAN PARTE DE SU ALMIDÓN. PONÉ EL ARROZ EN UN COLADOR BAJO UN CHORRO DE AGUA FRÍA, REMOVELO CON TUS PROPIAS MANOS Y TENELO ASÍ DURANTE AL MENOS UN PAR DE MINUTOS PARA QUE SUELTE TODO ESE ALMIDÓN. ESTO NO VA A AFECTAR A LA CREMOSIDAD DEL ARROZ, PERO ASÍ ES MÁS DIFÍCIL QUE SE TE PEGUE.

3. CUANDO LA LECHE ESTÉ HIRVIENDO AÑADÍ EL ARROZ Y BAJA EL FUEGO A TEMPERATURA SUAVE PARA QUE SE CUEZA LENTAMENTE DURANTE 45-50 MINUTOS. REMOVELO DE VEZ EN CUANDO (YO SUELO HACERLO CADA 5 MINUTOS MÁS O MENOS).

4. CUANDO ESTÉ CASI LISTO TENDRÁS QUE REMOVER CON MÁS FRECUENCIA PARA QUE NO SE PEGUE AL FONDO Y VIGILAR LA CANTIDAD DE LECHE LÍQUIDA QUE QUEDA EN LA OLLA, YA QUE HAY A QUIEN LE GUSTA MÁS CALDOSO O BIEN MÁS ESPESO, POR LO QUE EL PUNTO PERFECTO LO DECIDIS VOS (RECORDÁ QUE UNA VEZ APARTADO DEL FUEGO ABSORBERÁ UN POCO MÁS DE LECHE POR LO QUE DEBES DEJARLO UN POCO MÁS CALDOSO DE LO QUE TE GUSTARÍA).

5. PROBÁ EL ARROZ Y, SI LOS GRANOS ESTÁN HECHOS Y LA TEXTURA ES LA QUE MÁS TE GUSTA, RETÍRALO DEL FUEGO Y DÉJALO REPOSAR UNOS MINUTOS PARA QUE SE ENFRÍE.

Buscá información sobre las comidas típicas de la época colonial, utensilios de cocina, forma de preparar la comida. Podés organizar la información en un cuadro.

Conseguir algunas recetas.

Ciencias Naturales

Las comidas que realizamos en casa son mezclas de ingredientes que combinadas nos dan ese sabor tan delicioso y característico de cada comida que hacemos.

Pero estas mezclas si las estudiamos desde las ciencias naturales podemos ver que se dividen en mezclas homogéneas y mezclas heterogéneas. ¿pero qué significa esto?

SE LLAMAN MEZCLAS HOMOGENEAS A AQUELLAS SUSTANCIAS QUE SE MEZCLAN Y SE VEN A SIMPLE VISTA COMO UNA SOLA.

POR EJEMPLO, SI MEZCLO SAL Y HARINA.

SE LLAMAN MEZCLAS HETEROGENEAS A AQUELLAS QUE SE MEZCLAN Y PUEDO VER CADA INGREDIENTE.

POR EJEMPLO: SI MEZCLO AGUA Y ACEITE.

TE INVITO A QUE HAGAS LAS EXPERIENCIAS EN CASA (CON AYUDA DE TUS PAPÁS) Y LUEGO REGISTRÁ

(PONETE ROPA QUE PUEDAS ENSUCIAR, O UN DELANTAL). SI NO TENÉS ALGUNO DE ESTOS ELEMENTOS NO TE

HAGAS PROBLEMA.

MEZCLA DESCRIPCIÓN TIPO DE MEZCLA

AGUA Y ACEITE LÍQUIDOS HETEROGENEA

HARINA Y SAL

AGUA Y AZÚCAR

LECHUGA Y TOMATE

LECHE Y CHOCOLATE

HARINA Y AZÚCAR

ENSALADA DE PAPA Y HUEVO

LECHE Y HARINA

ACTIVIDADES OPTATIVAS (NO SON OBLIGATORIAS). SOLAMENTE SI TERMINASTE

TODO Y TENÉS GANAS DE PROFUNDIZAR.

LA SIGUIENTE ES UNA RECETA PARA HACER PIZZAS:

Con estas cantidades se pueden preparar 5 pizzas de 8 porciones cada una.

Silvana invitó a cenar a sus amigos y dice que en total serán 23 personas y que cada una de

ellas come 3 porciones.

1. ¿Cuánta harina debe comprar?

2. ¿Cuántos cubitos de levadura necesita?

3. ¿Cuánta agua usará?

Te conviene centrarte en el dato: 1 pizza 8 pociones.

Por otro lado pensar cuántas porciones vas a necesitar. Podés hacer un cuadro, o dibujar.

CIENCIAS NATURALES:

MIRÁ ESTE ENLACE, ES BREVE.

https://youtu.be/dBNTFjOrIR0

Escribí la lista de comidas que aparecen y al lado colocá si es homogénea o

heterogénea.

Retomando un tema que ya vimos: los microorganismos. Te propongo que veas esta

experiencia, si tenés la posibilidad podés realizarla en casa.

https://youtu.be/Q1SBgWMykUg

Comentá si te gustó o no y fundamentá por qué.

Si realizaste la experiencia confeccioná un registro.

4°C

“Proyecto Cocineritos de 4º”

Les cuento que comenzaremos a trabajar con el Proyecto, en el cual podremos observar que en cada área hay situaciones que se relacionan con el eje central: las recetas. La idea surgió apartir de los encuentros de zoom dónde me iban contando lo que hacían. ¡Espero les guste!

Prácticas del Lenguaje

Leé la poesía “Se mató un tomate” de Elsa Bornemanny escuchá su canción:Poesía:https://www.elhuevodechocolate.com/poesias/poesia37.html

Canción (escuchá estas dos versiones) :

https://www.youtube.com/watch?v=t1_iJ9E_Y_U

https://www.youtube.com/watch?v=qmn1rVitHnU

¿Cuál te gustó más? ¿Por qué?

Recordamos:

SE MATÓ UN TOMATE

¡Ay! ¡Qué disparate!→ Verso

¡Se mató un Tomate!→Verso

¿Quieren que les cuente?→Verso

Se arrojó en la fuentesobre la ensaladarecién preparada.

Como conversamos en el encuentro de zoom, realizarán una receta que elijan y la subirán en el formato que deseen (video, foto, presentación, powerpoint, etc.) al siguiente enlace:

https://padlet.com/Cinguti/hrfxdzyieiaxfsxe

¡No olviden los cuidados de higiene y los pasos de la receta!

¡A participar!

Su rojo vestidotodo descosido, Estrofa

cayó haciendo arrugasal mar de lechugas…

Te animás a agregarle una estrofa disparatada a esta poesía. Las compartiremos en los próximos encuentros.

MatemáticaResolvé las siguientes situaciones problemáticas:

1) En la receta que nos envió Antonia de chipá decía que necesitaba los siguientes ingredientes:

500 gr de fécula de mandioca.1 taza de queso de rallar.1/2 tacita de aceite.2 cucharaditas de polvo de hornear.Sal a gusto.

Si quisiéramos hacer el doble de chipá ¿Qué cantidades de ingredientes necesitaríamos?

Antonia tiene que colocar 10 bolitas de chipá en cada bandeja. Si armó 7 bandejas. ¿Cuántos realizó en total?

Si tuviera que realizar 180 bolitas de chipá para un evento. ¿Cuántas bandejas necesitaría sabiendo que coloca 10 bolitas en cada una?

Si te surgen dudas podés escribir al mail o por whatsapp

Ciencias Sociales

Ya que estamos trabajando con recetas estuve pensando:(No respondan las preguntas).

¿Cuál sería la comida favorita de Belgrano? ¿Qué comían en esa época? ¿Cómo conservaban los alimentos? ¿Existían en esa época las golosinas? ¿Qué platos dulces preparaban? ¿Todos se sentaban a comer alrededor de una mesa?

TE CUENTO QUE CUANDO BELGRANO ERA CHIQUITO SU MAMÁ LE HACÍA COMIDAS TÍPICAS DE LA ÉPOCA.

TE PASO LA RECETA DEL ARROZ CON LECHE.

INGREDIENTES PARA EL ARROZ CON LECHE CASERO Y TRADICIONAL (4-6 PERSONAS):

200 GR DE ARROZ REDONDO (Y SI ES EL ARROZ BOMBA DE CALASPARRA, MUCHO MEJOR).

1 LITRO DE LECHE. 100 GR DE AZÚCAR. 2 RAMAS DE CANELA. LA CÁSCARA DE UN LIMÓN. PARA DECORAR PUEDES UTILIZAR CANELA EN POLVO O 4-5 CUCHARADITAS DE AZÚCAR

MORENO (O BLANCO) PARA CARAMELIZAR SU SUPERFICIE (OPCIONAL).

PREPARACIÓN, CÓMO HACER LA RECETA DE ARROZ CON LECHE CASERO Y TRADICIONAL:

1. PRIMERO VAMOS A AROMATIZAR LA LECHE EN LA QUE COCEREMOS EL ARROZ. PARA ELLO ECHA EN UNA OLLA LA LECHE JUNTO CON EL AZÚCAR, LAS RAMAS DE CANELA Y LA CÁSCARA DE LIMÓN, Y PONELA A FUEGO MEDIO HASTA QUE HIERVA, ES DECIR, HASTA QUE VEAS QUE EMPIEZA A BURBUJEAR.

2. MIENTRAS HERVIS LA LECHE, HACÉ ESTE TRUCO PARA QUE EL ARROZ NO SE TE PEGUE Y SE ELIMINE GRAN PARTE DE SU ALMIDÓN. PONÉ EL ARROZ EN UN COLADOR BAJO UN CHORRO DE AGUA FRÍA, REMOVELO CON TUS PROPIAS MANOS Y TENELO ASÍ DURANTE AL MENOS UN PAR DE MINUTOS PARA QUE SUELTE TODO ESE ALMIDÓN. ESTO NO VA A AFECTAR A LA CREMOSIDAD DEL ARROZ, PERO ASÍ ES MÁS DIFÍCIL QUE SE TE PEGUE.

3. CUANDO LA LECHE ESTÉ HIRVIENDO AÑADÍ EL ARROZ Y BAJA EL FUEGO A TEMPERATURA SUAVE PARA QUE SE CUEZA LENTAMENTE DURANTE 45-50 MINUTOS. REMOVELO DE VEZ EN CUANDO (YO SUELO HACERLO CADA 5 MINUTOS MÁS O MENOS).

4. CUANDO ESTÉ CASI LISTO TENDRÁS QUE REMOVER CON MÁS FRECUENCIA PARA QUE NO SE PEGUE AL FONDO Y VIGILAR LA CANTIDAD DE LECHE LÍQUIDA QUE QUEDA EN LA OLLA, YA QUE HAY A QUIEN LE GUSTA MÁS CALDOSO O BIEN MÁS ESPESO, POR LO QUE EL PUNTO PERFECTO LO DECIDIS VOS (RECORDÁ QUE UNA VEZ APARTADO DEL FUEGO ABSORBERÁ UN POCO MÁS DE LECHE POR LO QUE DEBES DEJARLO UN POCO MÁS CALDOSO DE LO QUE TE GUSTARÍA).

5. PROBÁ EL ARROZ Y, SI LOS GRANOS ESTÁN HECHOS Y LA TEXTURA ES LA QUE MÁS TE GUSTA, RETÍRALO DEL FUEGO Y DÉJALO REPOSAR UNOS MINUTOS PARA QUE SE ENFRÍE.

Buscá información sobre las comidas típicas de la época colonial, utensilios de cocina, forma de preparar la comida. Podés organizar la información en un cuadro.

Conseguí algunas recetas.

Ciencias Naturales

Las comidas que realizamos en casa son mezclas de ingredientes que combinadas nos dan ese sabor tan delicioso y característico de cada comida que hacemos.

Pero estas mezclas si las estudiamos desde las ciencias naturales podemos ver que se dividen en mezclas homogéneas y mezclas heterogéneas. ¿pero qué significa esto?

SE LLAMAN MEZCLAS HOMOGÉNEAS A AQUELLAS SUSTANCIAS QUE SE MEZCLAN Y SE VEN A SIMPLE VISTA COMO UNA SOLA.

POR EJEMPLO, SI MEZCLO SAL Y HARINA.

SE LLAMAN MEZCLAS HETEROGÉNEAS A AQUELLAS QUE SE MEZCLAN Y PUEDO VER CADA INGREDIENTE.

POR EJEMPLO: SI MEZCLO AGUA Y ACEITE.

TE INVITO A QUE HAGAS LAS EXPERIENCIAS EN CASA (CON AYUDA DE TUS PAPÁS) Y LUEGO REGISTRÁ

(PONETE ROPA QUE PUEDAS ENSUCIAR, O UN DELANTAL). SI NO TENÉS ALGUNO DE ESTOS ELEMENTOS NO TE

HAGAS PROBLEMA.

MEZCLA DESCRIPCIÓN TIPO DE MEZCLA

AGUA Y ACEITE LÍQUIDOS HETEROGENEA

HARINA Y SAL

AGUA Y AZÚCAR

LECHUGA Y TOMATE

LECHE Y CHOCOLATE

HARINA Y AZÚCAR

ENSALADA DE PAPA Y HUEVO

LECHE Y HARINA

ACTIVIDADES OPTATIVAS (NO SON OBLIGATORIAS). SOLAMENTE SI TERMINASTE

TODO Y TENÉS GANAS DE PROFUNDIZAR.

LA SIGUIENTE ES UNA RECETA PARA HACER PIZZAS:

Con estas cantidades se pueden preparar 5 pizzas de 8 porciones cada una.

Silvana invitó a cenar a sus amigos y dice que en total serán 23 personas y que cada una de

ellas come 3 porciones.

1. ¿Cuánta harina debe comprar?

2. ¿Cuántos cubitos de levadura necesita?

3. ¿Cuánta agua usará?

Te conviene centrarte en el dato: 1 pizza 8 pociones.

Por otro lado pensar cuántas porciones vas a necesitar. Podés hacer un cuadro, o dibujar.

CIENCIAS NATURALES:

MIRÁ ESTE ENLACE, ES BREVE.

https://youtu.be/dBNTFjOrIR0

Escribí la lista de comidas que aparecen y al lado colocá si es homogénea o

heterogénea.

Retomando un tema que ya vimos: los microorganismos. Te propongo que veas esta

experiencia, si tenés la posibilidad podés realizarla en casa.

https://youtu.be/Q1SBgWMykUg

Comentá si te gustó o no y fundamentá por qué.

Si realizaste la experiencia confeccioná un registro.

Colegio Sagrado Corazón

4to año

Materia: Computación

Semana del 4 de Mayo de 2020

7° SEMANA

¡Hola a todos!

Les compartimos la tarea de esta semana de la materia computación.

Esperamos que estén bien y ¡A seguir cuidándonos!

CONSIGNA:

- A partir de la información que tuvieron que buscar para realizar la

biografía de Manuel Belgrano, les vamos a pedir que ahora la editen en

un documento de Word.

Si es necesario pueden agregar más datos que crean necesarios. Así como

buscar retratos en internet.

Para esta actividad les vamos a pedir que puedan utilizar las siguientes

herramientas:

1) Diferentes letras, colores y tamaños.

2) Bordes de página.

3) Insertar imágenes.

4) Subrayado/marcador de colores.

5) Viñetas (opcional).

El mail para enviar la tarea es: sagradocomputación@gmail.com

¡Saludos a todos!

CRONOGRAMA SAGRADO

TEATRO 4-A-B-C

PROF. MILAGROSLARRALDE

1/MAYO 8 DE MAYO 15 DE MAYO 22 MAYO

CARÁCTER DE LA CLASE CON DEVOLUCIÓN TRABAJO REALIZADO HASTA LA FECHA CON ACCIONES

CARÁCTER DE LA CLASE CLASE POR ZOOM

CARÁCTER DE LA CLASE OBSERVACIÓN SIN

ENTREGA

CARÁCTER DE LA CLASE ENTREGA DE TRABAJO

CONTENIDO/OBJETIVOS *ACCIÓN, CONFLICTO, TRASFORMACIÓND EL OBJETO * INCORPORAR LO APRENDIDO ANTERIORMENTE A UNA ESCENA

CONTENIDO/OBJETIVOS *EXPRESIÓN CORPORAL/EL CUERPO Y SU POTENCIAL EXPRESIVO *PREPARAR EL CUERPO PARA ACTUAR, LA VOZ PARA ACTUAR

CONTENIDO/OBJETIVOS *ACCIONES COTIDIANAS DIMENCIÓND E LOS MOVIMIENTOS *QUE PUEDAN OBSERVAR LA DIFERENCIA DE MOVIMIENTOS SIN EL USO DE LA VOZ

CONTENIDO/OBJETIVOS *REALIZAR MOVIMIENTOS GRANDES, PEQUEÑOS, O MEDIOS SEGÚN SE NECESITE

ACTIVIDAD *REALIZAR UNA ESCENA CON EL OBJETO SELECIONADO

ACTIVIDAD *JUEGO DE MOVIMIENTOS DE EXTREMIDADES Y TRONCO *TRABALENGUAS CON TÉCNICAS DE VOCALIZACIÓN

ACTIVIDAD *OBSERVAMOS VIDEOS CORTOS DE CINE MUDO

ACTIVIDAD *REALIZAR UN VIDEO CON UNA ESCENA MUDA UTILIZANDO LO APRENDIDO ANTERIORMENTE

Educación Física

SEMANA 7

¡A JUGAR CON PELOTAS DE TRAPO!

Teniendo en cuenta el siguiente video explicativo que nos hicieron los profesores, de

cómo armar una o varias pelotas con medias, les propondremos diferentes actividades

para jugar en casa.

https://youtu.be/waUhvfjODeY

Actividades.

TIRO AL BLANCO

Sobre una hoja, dibujá un círculo, y colocale en su interior un puntaje. Podés dibujar varios

en distintos papeles, y modificar el puntaje de acuerdo al diámetro del círculo (cuanto más

pequeño es el circulo, mayor puntaje tendrá.)

Colocá los diferentes círculos dibujados en papel sobre la pared, contá una cierta cantidad de

pasos para poner un límite de lanzamiento, y a jugar.

Deberás tirar la pelota desde la línea, tratando de acertar al blanco.

Veamos cuantos puntos sumás.

EMBOCAR AL POSO Colocá en el piso diferentes elementos como olla, balde, tarro, etc., y colocales un puntaje. Cuanto más alejado este de la zona de lanzamiento, mas puntaje tendrá ese objeto. ¡Marcá una línea de lanzamiento, y a jugar! Deberás lanzar la pelota, tratando de embocarla en los diferentes “posos”. ¡Y así sumar puntos!

DERRIBAR LOS BOLOS

Colocá botellas de plástico, a una distancia considerada, y deberás tratar de derribar la

mayor cantidad que puedas, en 3 tiros. Cada “bolo” que derribes, sumara un punto.

TAMBIÉN PODÉS PRACTICAR DIFERENTES HABILIDADES COMO:

-Tirarla y atraparla (con dos manos, con una. La tirás con la derecha, la agarrás con la

izquierda)

- Hacer toques con distintas partes del cuerpo, sin que la pelota caiga al piso.

- Si tenés compañero/a de juego, podés realizar pases con la mano, con el pie, con la cabeza.

- Practicar malabares con más de una pelota. ¡Podés arrancar con dos, cambiándolas de mano

en el aire, y si te animás podés probar con más!

¡¡¡¡TODAS LAS ACTIVIDADES QUE SE TE OCURRAN, LAS PODES HACER!!!!

4°C- Horario Zoom-Colegio Sagrado Corazón de Jesús

HORA

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

8 a 9

9 a 10

10 a 11 C

CINTIA

11 a 12

12 a 13 C

*TEATRO

C

**MARA

INGLÉS

13 a 14

14 a 15 C

VERÓNICA

CATEQUESISCada quince días

*Ver video de aclaración de la docente y cronograma.

**DE ACUERDO A LA SECUENCIA, A LA DEMANDA DE LOS ALUMNOS

(ENTRE OTROS CRITERIOS), LA DOCENTE IRÁ AVISANDO LA FRECUENCIA,

EN ALGUNAS OCASIONES SERÁ SEMANAL, EN OTRAS CADA QUINCE DÍAS.