Estamos con ustedes

Colegio Parroquial San Miguel Departamento de Psicología

MATERIAL DE APOYO AL TRABAJO EN LA CASA

Tema N°2

“Fortalecimiento del Vínculo

Familiar”

Dirigido a Padres y Apoderados

NIVEL: terceros y cuartos Básicos

Estamos con ustedes

16 de abril de

2020

2.- Fortalecimiento del vínculo familiar

CONTEXTUALIZACIÓN:

Al hablar de apego, se alude a las experiencias más tempranas con las figuras

cuidadoras, y cómo esto repercute en la capacidad para establecer, a lo largo de la

vida, relaciones cercanas y saludables. Uno de los postulados básicos de la teoría se

refiere a la importancia de la disponibilidad de las figuras de apego para proveer

cuidado, atención, afecto y protección al niño y para responder a sus demandas ante la

adversidad. De esta forma, es que las experiencias de relaciones al interior de la familia

son la base para dar significado a un apego seguro y una vinculación saludable.

Al interior de la familia, se dan experiencias de protección entre los miembros, se

desarrolla la capacidad para resolver conflictos, la capacidad de manifestar y expresar

emociones y sentimientos. Todo esto lleva a crear un vínculo o un lazo familiar.

Dentro de los comportamientos que

los padres pueden generar con sus

hijos para lograr desarrollar,

mantener o mejorar el vínculo

afectivo, podemos encontrar lo

siguiente:

● Observar a su hijo (a): durante este tiempo es indispensable lograr conocer las

diferentes manifestaciones, en cuanto a estados de ánimo, cambios en

conductas alimentarias, del sueño, etc.

● Generar espacios de reconocimiento del rol de cada miembro de la familia,

como único y especial para los padres o apoderados.

● Validación de sentimientos y emociones.

● Tiempo de calidad: que éste genere espacios de diálogo y conversación.

● Demostraciones de afecto ( abrazar, besar, calmar, cantar y hablar)

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● Empatía y tolerancia frente a dificultades o dudas que tengan.

● El cariño incondicional, sensibilidad y eficacia, para reconocer las dificultades

que se presenten y el acompañamiento que se genere como padre o

apoderado.

Parece importante detenerse en el primer punto, observar a su hijo (a), puesto que,

como menciona Lecannelier, “es fundamental desarrollar la capacidad de mirar al

interior de los niños y ponernos en su lugar”. A través de esto es que se logra

fomentar o consolidar el vínculo afectivo, que es lo que permite contener a otro en

situaciones de estrés, como la que estamos viviendo actualmente, de forma tal que en

el ejercicio constante, se pueda conocer y reconocer en los hijos indicadores que

permitan anticiparse o abordar de mejor manera no solo las dificultades que pudieran

surgir a partir de la situación actual que estamos viviendo, si no también, proveerlos de

herramientas de afrontamiento para un mejor desarrollo en la vida.

Fuente:

Parra, K., Pulido, J., & Rincón, J. (2014) Fortalecimiento del vínculo afectivo y

corresponsabilidad en padres, madres y cuidadores del nivel de sala materna y caminadores del Jardín Infantil La Paz de la Secretaría Distrital de Integración Social. Universidad Católica de Colombia. Extraído el 15 de abril de 2020. Recuperado de: https://repository.ucatolica.edu.co/bitstream/10983/1712/1/Fortalecimiento%20del%20v%C3%ADnculo%20afectivo%20y%20corresponsabilidad%20en%20padres%2C%20madres%20y%20cuidadores%20Jardin%20I.pdf

Lecannelier F. 2008. Revista “Padres-Ok”. Recuperado de https://psicologia.udd.cl/files/2013/09/Felipe-Lecannelier-Padres-OK-05.08.pdf

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OBSERVEANDO A NUESTROS HIJOS ASI:

Durante este tiempo de confinamiento, es una buena idea para continuar fortaleciendo los vínculos y lazos familiares con nuestros hijos o hijas.

Por ello mencionaremos una serie de tips de cómo podremos iniciar un proceso de observación de los comportamientos en general de sus hijos.

Juego:

¿Ha tenido cambios en sus preferencias de juego? No le encuentra sentido a jugar o distraerse? Es importante tener encuentros de juego con nuestros hijos, el juego es una fuente primordial de generar vínculos y lazos afectivos. Para esto puede utilizar su imaginación, juegos

como armar una historia con fotos de la familia, contar historias con artículos de la casa etc.

Actividades escolares. ¿Su interés ha disminuido frente a sus deberes escolares, se muestra ansiosos, nerviosos, estresado? Los deberes escolares si bien, deben generar un

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comportamiento más centrado que el juego, debe generar en el niño emoción y alegría. Es bueno en este espacio, generar un hábito regular para las tareas escolares, así como un apoyo presencial y emocional cuando se requiera.

Emociones ¿Qué emociones observo en mi hijo? ¿Qué emociones agradables identifico? ¿Qué emociones difíciles de manejar logro detectar? ¿De qué forma sale de esos estados?

¿Se le pasan solos, necesita mi ayuda, de otro cuidador, o de un hermano? Observemos posibles cambios de humor o comportamiento desde iniciada la cuarentena o la suspensión de clases. ¿Nos ha dicho que se siente nervioso o con miedo? ¿Han aparecido conductas poco usuales? Los niños de estos niveles escolares por lo general, tienen la capacidad de poder expresar de manera más fácil sus sentimientos ante los adultos, permitirles mediante actividades como el monstruo de colores, escalera de emociones, emoticones de emociones. Permite que los niños identifiquen y gestionen mejor sus emociones.

Estar atento a la expresión de emociones no es lo mismo que

permitirlo todo (como tirar las cosas o golpear a la gente), es necesario poner límites a las conductas poco adecuadas, pero reconociendo las emociones que están detrás. Por ejemplo. “sé que tal vez estás enojado/a, pero puedes decirlo o expresarlo de otra manera”

Que actitudes debo tener yo para esta observación.

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¿Cómo reacciono yo (o nosotros) cuando mi hijo manifiesta estados emocionales agradables o desagradables? ¿Decido ignorarlo, le doy en el gusto en todo, me pongo severo, lo comparo con otros niños, niñas y adolescentes? Esta observación es muy importante, para generar lazos basados en parentalidad positiva, debido a que cuando estamos atentos a las necesidades y emociones de los niños, niñas y adolescentes, nos permite generar conexiones más profundas, conocer lo que está atrás de los comportamientos y responder mejor a sus necesidades Psicológicas.

Sugerencias

Intentemos centrarnos en aspectos positivos en la observación.

Si compartimos el cuidado con otro adulto (padre/madre, abuelo o tía/o), conversemos sobre nuestras observaciones.

Piense y converse sobre maneras de hacer que su hijo/a sienta

que usted está atento a la expresión de sus emociones. Tomado de:

https://www.senda.gob.cl/tareas-diarias-para-ninos-ninas-y-adolescentes/