“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD …...2.7 Resolución Vice Ministerial Nª 220-2019 que...

“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”

UGEL AREQUIPA SUR, COMPROMETIDOS CON LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

PLAN DE RECUPERACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO DEL COLEGIO PERUANO SUIZO “ALFRED WERNER”

MARCO DE LA EMERGENCIA SANITARIA PARA LA PREVENCIÓN Y CONTROL DEL COVID-19

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 GRE : AREQUIPA

1.2 UGEL : AREQUIPA SUR

1.3 IEP : COLEGIO PERUANO SUIZO “ALFRED WERNER”

1.4 CÓDIGO DE LOCAL : 066086

1.5 DIRECTOR (A) : ERIKA PATRICIA ORE BOZA

1.6 TELÉFONO : 978460166

1.7 CORREO DE LA IE : [email protected]

1.8 CORREO DE LA DIRECTORA: [email protected]

II. MARCO LEGAL:

2.1 Ley General de Educación Nª 28044 2.2 Ley Nª 26549, Ley de los Centros Educativos Privados

2.3 Decreto Supremo Nª 009-2006- ED, que aprueba el Reglamento de Instituciones Educativas Privadas de Educación Básica y Técnico

Productiva.

2.4 Resolución Ministerial Nª 281-2016 – MINEDU, que aprueba el Currículo Nacional de la Educación Básica Regular.

2.5 Resolución Ministerial Nª 629-2016- MINEDU, que aprueba el Programa Curricular de Educación Inicial, primaria y secundaria

2.6 Resolución Ministerial Nª 159-2017 – MINEDU que modifica el Currículo Nacional de la Educación Básica

2.7 Resolución Vice Ministerial Nª 220-2019 que aprueba las Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2020 en las instituciones

educativas y Programas Educativos de la Educación Básica.

2.8 Resolución Vice Ministerial Nª 079-2020 – MINEDU que Aprueba la Norma Técnica denominada “Orientaciones para el Desarrollo

mailto:[email protected]




del Año Escolar 2020 en las Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica” aprobada por la Resolución

Vice Ministerial Nª 220-2019.

2.9 Decreto Supremo Nª 044-2020 –PCM del 15 de marzo de 2020 2.10 Resolución Ministerial Nº 160 – 2020 MINEDU que dispone el inicio del año escolar a través de la implementación de la estrategia

denominada “Aprendo en casa” a partir del 6 de abril de 2020 y aprueban otras disposiciones. 2.11 Resolución Viceministerial Nº 090-2020-MINEDU Disposiciones para la prestación del servicio de educación básica a cargo de

instituciones educativas de gestión privada, en el marco de la emergencia sanitaria para la prevención y control del COVID - 19

2.12 Resolución Viceministerial Nº 093-2020-MINEDU aprueba el documento normativo denominado “Orientaciones Pedagógicas para el

servicio educativo de Educación Básica durante el año 2020 en el marco de la emergencia sanitaria por el coronavirus COVID – 19.

III. JUSTIFICACIÓN

El presente Plan de recuperación curricular del servicio educativo durante el año 2020 se ha propuesto en el marco de la implementación del

Currículo Nacional de la Educación Básica y se encuentra alineado a los fines y principios de la educación peruana, los objetivos de la

educación básica, el Proyecto Educativo Nacional y la normativa emitida por el Ministerio de Educación.

La propuesta de este plan está orientada al desarrollo del bienestar de los estudiantes, a través de situaciones vinculadas a comprender los

cambios por los que está atravesando el país.

Siendo necesario garantizar un acompañamiento real y pertinente de las familias, estas adaptaciones serán compartidas a las familias y la

UGEL.

La Institución Educativa implementa la prestación del servicio educativo bajo la modalidad a distancia y progresivamente de forma presencial,

según Io establezcan las normas emitidas por el gobierno central, las estrategias propuestas y los medios elegidos responden el enfoque por

competencias, a partir de evidencias e incluye procesos de acompañamiento y retroalimentación a los estudiantes.

También se proponen espacios comunicativos y de orientación a los padres de familia de manera permanente, para brindarles información de

los progresos de sus hijos y como desarrollar situaciones de aprendizaje a partir de situaciones cotidianas en casa.



IV. OBJETIVO(S):

Recuperar las horas no laboradas a causa de la Emergencia Sanitaria para la Prevención y Control del COVID – 19

Dar a conocer las estrategias a utilizar para garantizar el servicio educativo a distancia.

Dar cumplimiento a las disposiciones del Gobierno para la prevención y control del COVID – 19

Garantizar el cumplimiento del servicio educativo ofrecido a nuestros estudiantes.

V. DESCRIPCIÓN DE LA MODALIDAD SIENDO DESARROLLADA (EDUCACIÓN A DISTANCIA, PRESENCIAL O MIXTA

5.1 El servicio educativo en la emergencia sanitaria La Institución Educativa responde en su propuesta de gestión administrativa, del personal y de los aprendizajes a las orientaciones y

lineamientos propuestos por el Ministerio de Educación con el fin de lograr aprendizajes de calidad en el marco de la emergencia sanitaria y

de la implementación del Currículo Nacional de la Educación Básica.

5.2 Educación a distancia

Ley General de Educación Nº 28044 en el artículo 27, define la Educación a Distancia como una modalidad del Sistema Educativo

caracterizada por la interacción simultánea o diferida entre los actores del proceso educativo y facilitada por medios tecnológicos que

propician el aprendizaje autónomo. Es aplicable a todas las etapas del Sistema Educativo, de acuerdo con la normatividad en la materia. Esta

modalidad tiene como objetivo complementar, reforzar o reemplazar la educación presencial atendiendo las necesidades y requerimientos de

las personas; contribuyendo a ampliar la cobertura y las oportunidades de aprendizaje.

5.3 El trabajo presencial

La Institución Educativa asumirá la estrategia presencial de acuerdo con las normas que emita el MINEDU, en relación con la evolución del

COVID-19. La atención presencial, continuara alternando el servicio con la modalidad a distancia de forma complementaria, con acciones de



seguimiento y retroalimentación de los docentes a los estudiantes, planificando las actividades pedagógicas en forma sistemática, coherente,

pertinente y oportuna; todas estas actividades seran determinadas a partir de las disposiciones que vaya emitiendo el Gobierno Central.

VI. DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS A USARSE DURANTE EL PERIODO DE REPROGRAMACIÓN

El servicio educativo en la modalidad a distancia se desarrolla mediante la utilización de diversas plataformas (Zoom, Webex, JitsI, classroom) y

medios de comunicación (WhatsApp, correos electrónicos, pagina web) que ayuden a desarrollar las competencias priorizadas, con actividades

contextualizadas y pertinentes a la situación de los estudiantes y familias, las actividades serán monitoreadas y evaluadas formativamente brindando

espacios de retroalimentación.

VII. DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DEL TRABAJO DOCENTE

Para garantizar el servicio educativo no presencial los docentes realizaran las siguientes acciones:

• Revisar, proponer, conducir y evaluar acciones para la reprogramación de las acciones pedagógicas a partir de las normas vigentes.

• Desarrollar espacios diarios de trabajo colegiado en la modalidad a distancia para el logro de aprendizajes, evaluar las situaciones

desarrolladas con los estudiantes, buscar soluciones a las problemáticas identificadas y realizar los ajustes necesarios.

• Monitorear a los estudiantes sobre el logro de aprendizajes

• Revisar y realizar acciones de retroalimentación con respecto a los logros y dificultades de los estudiantes en relación con las

competencias propuestas.

• Priorizar la evaluación formativa

• Establecer el dialogo sobre los avances y dificultades para que los estudiantes puedan reflexionar sobre sus aprendizajes y su



autonomía.

VIII. DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN FORMATIVA

La Institución Educativa, concibe la Evaluación como un proceso que se debe realizar de manera continua y sistemática cuyo objetivo es el

aprendizaje del estudiante. En este sentido, se alinea al enfoque de la evaluación formativa.

La evaluación se realiza a partir de la evidencia de los aprendizajes de los estudiantes, las mismas que se concretizan en un portafolio. El docente

retroalimenta al estudiante de manera oportuna con respecto a sus logros y dificultades.

Los entornos virtuales por tanto permiten realizar una evaluación más personalizada, a través de diferentes herramientas que buscan involucrar al

estudiante de manera que el mismo debe evaluar su aprendizaje y el de los demás.

La Institución Educativa, propone las siguientes estrategias de evaluación:

• Evaluación Formativa:

A través de esta evaluación se busca obtener información acerca del estado de aprendizaje de cada estudiante y a partir de ello, tomar

decisiones que ayuden a un mejor desarrollo de dicho proceso. Tanto el docente como el estudiante se mantienen al tanto del progreso en

los aprendizajes, Io cual permite que el estudiante tome conciencia de su aprendizaje.

Además, el docente por medio de la retroalimentación guía al estudiante indicando los puntos que debe mejorar.



Para lograr este tipo de evaluación se utilizarán actividades como: mapas mentales, portafolios, foros o debates, estudios de caso, entre otras.

• Autoevaluación:

La Institución Educativa permite que el estudiante evalué sobre su aprendizaje y conocimientos durante el proceso educativo.

El estudiante se autoevalúa a partir de un diseño de actividades propuesto por el docente que proporcionan al estudiante información y

recursos necesarios, así como la solución de la actividad.

• Coevaluación:

La Institución Educativa promueve una evaluación que permite que tanto el docente como los estudiantes puedan calificar el aprendizaje

obtenido entre ellos.

IX. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES: MAYO A JULIO

NIVELES CANTIDAD DE

ESTUDIANTES

NÚMERO DE

SECCIONES

NÚMERO DE

DÍAS EFECTIVOS

DE CLASES

SUSPENDIDOS

NÚMERO DE

HORAS

LECTIVAS NO

EJECUTADAS

DURANTE LA

SUSPENSIÓN DE

CLASES

DÍAS EFECTIVOS

DE CLASES A SER

RECUPERADAS

(aproximación)

FECHA DE

INICIO DE

RECUPERACIÓN

A DISTANCIA

INICIAL 50 1 65 390 65 04 de mayo

PRIMARIA 138 1 65 520 65 04 de mayo



SECUNDARIA 121 1 65 585 65 04 de mayo

NIVEL INICIAL



Ciclo Edad/grado Descripción de las

actividades propuestas.

Metas y/o logros de aprendizaje (Competencias)

Estrategias a utilizar para la recuperación de

los aprendizajes (debe incluir el

acompañamiento y monitoreo)

MEDIO PRINCIPAL DE

ENTREGA

Tiempo destinado al

desarrollo de la actividad

(numeral 5.1.3 de la RVM

N°090-2020-MINEDU)

Evidencia de aprendizaje

WEB

PLA

TAFO

RM

AS

CO

RR

EO

ELEC

TRÓ

NIC

O

II ciclo 3 años

Actividades enfocadas al desarrollo de competencias de manera articulada a los ejes temáticos de cuidado de la salud en el contexto familiar, convivencia y cuidado de los recursos en el contexto familiar, ciudadanía y búsqueda del bien común y bienestar emocional; para que los estudiantes integren, vinculen, movilicen diversas competencias. Se reforzar conceptos,

COMUNICACIÓN Se comunica oralmente en su lengua materna Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Crea proyectos desde los lenguajes artísticos MATEMATICA Resuelve problemas de cantidad CIENCIA Y TECNOLOGIA Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos PERSONAL SOCIAL Construye su

Desarrollar espacios diarios de trabajo colegiado en la modalidad a distancia, para el logro de aprendizajes, evaluar las situaciones desarrolladas con los estudiantes. Monitorear el logro de aprendizajes. Realizar acciones de retroalimentación con respecto a los logros y dificultades en relación con las competencias. Priorizar la evaluación formativa

X X X 13 semanas Fichas de trabajo de grafomotricidad, fichas de comprensión lectora, afiches, fichas de inglés y francés, fotografías y videos



conocimientos, habilidades y actitudes que necesiten consolidarse.

identidad Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común PSICOMOTRICIDAD Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad

II ciclo 4 años

Actividades enfocadas al desarrollo de competencias de manera articulada a los ejes temáticos de cuidado de la salud en el contexto familiar, convivencia y cuidado de los recursos en el contexto familiar, ciudadanía y búsqueda del bien común y bienestar emocional; para que los estudiantes integren, vinculen, movilicen diversas competencias. Se reforzar

COMUNICACIÓN Se comunica oralmente en su lengua materna Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Crea proyectos desde los lenguajes artísticos MATEMATICA Resuelve problemas de cantidad CIENCIA Y TECNOLOGIA Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos PERSONAL SOCIAL





conceptos, conocimientos, habilidades y actitudes que necesiten consolidarse.

Construye su identidad Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común PSICOMOTRICIDAD Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad

II ciclo 5 años

Actividades enfocadas al desarrollo de competencias de manera articulada a los ejes temáticos de cuidado de la salud en el contexto familiar, convivencia y cuidado de los recursos en el contexto familiar, ciudadanía y búsqueda del bien común y bienestar emocional; para que los estudiantes integren, vinculen, movilicen diversas competencias. Se

COMUNICACIÓN Se comunica oralmente en su lengua materna Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Crea proyectos desde los lenguajes artísticos MATEMATICA Resuelve problemas de cantidad CIENCIA Y TECNOLOGIA Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos





reforzar conceptos, conocimientos, habilidades y actitudes que necesiten consolidarse.

PERSONAL SOCIAL Construye su identidad Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común PSICOMOTRICIDAD Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad EDUCACION RELIGIOSA Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.



NIVEL PRIMARIA









MEDIO PRINCIPAL DE

ENTREGA

Tiempo destinado al



N°090-2020-MINEDU)


WEB

PLA

TAFO

RM

AS

CO

RR

EO

ELEC

TRÓ

NIC

O

III ciclo 1º

Actividades enfocadas al desarrollo de competencias de manera articulada a los ejes temáticos de cuidado de la salud en el contexto familiar, convivencia y cuidado de los recursos en el contexto familiar, ciudadanía y búsqueda del bien común y bienestar emocional; para que los estudiantes integren, vinculen, movilicen diversas competencias. Se reforzar conceptos,

COMUNICACIÓN Se comunica oralmente en su lengua materna Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en lengua materna MATEMATICA Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre Resuelve problemas de forma, movimiento y localización Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y





conocimientos, habilidades y actitudes que necesiten consolidarse.

cambio CIENCIA Y TECNOLOGIA Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos PERSONAL SOCIAL Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común



Construye interpretaciones históricas Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente Gestiona responsablemente los recursos económicos ARTE Y CULTURA Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales Crea proyectos desde los lenguajes artísticos EDUCACION FISICA Asume una vida saludable Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices EDUCACION RELIGIOSA Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y



trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. Asume la experiencia, el encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. COMPETENCIAS TRANVERSALES Gestiona su aprendizaje de manera autónoma Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC

III ciclo 2º

Actividades enfocadas al desarrollo de competencias de manera articulada a los ejes temáticos de cuidado de la salud

COMUNICACIÓN Se comunica oralmente en su lengua materna Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe

Desarrollar espacios diarios de trabajo colegiado en la modalidad a distancia, para el logro de aprendizajes, evaluar las situaciones desarrolladas con los

X X X 13 semanas Fichas de trabajo de grafomotricidad, fichas de comprensión lectora, afiches, fichas de inglés y



en el contexto familiar, convivencia y cuidado de los recursos en el contexto familiar, ciudadanía y búsqueda del bien común y bienestar emocional; para que los estudiantes integren, vinculen, movilicen diversas competencias. Se reforzar conceptos, conocimientos, habilidades y actitudes que necesiten consolidarse.

diversos tipos de textos en lengua materna MATEMATICA Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre Resuelve problemas de forma, movimiento y localización Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio CIENCIA Y TECNOLOGIA Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos Explica el mundo físico basándose

estudiantes. Monitorear el logro de aprendizajes. Realizar acciones de retroalimentación con respecto a los logros y dificultades en relación con las competencias. Priorizar la evaluación formativa

francés, fotografías y videos



en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos PERSONAL SOCIAL Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común Construye interpretaciones históricas Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente Gestiona responsablemente los recursos económicos ARTE Y CULTURA Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales Crea proyectos desde los lenguajes artísticos EDUCACION FISICA



Asume una vida saludable Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices EDUCACION RELIGIOSA Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. Asume la experiencia, el encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. COMPETENCIAS TRANVERSALES



Gestiona su aprendizaje de manera autónoma Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC

IV ciclo 3º

Actividades enfocadas al desarrollo de competencias de manera articulada a los ejes temáticos de cuidado de la salud en el contexto familiar, convivencia y cuidado de los recursos en el contexto familiar, ciudadanía y búsqueda del bien común y bienestar emocional; para que los estudiantes integren, vinculen, movilicen diversas competencias. Se reforzar conceptos, conocimientos, habilidades y

COMUNICACIÓN Se comunica oralmente en su lengua materna Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en lengua materna MATEMATICA Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre Resuelve problemas de forma, movimiento y localización Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio CIENCIA Y





actitudes que necesiten consolidarse.

TECNOLOGIA Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos PERSONAL SOCIAL Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común Construye interpretaciones



históricas Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente Gestiona responsablemente los recursos económicos ARTE Y CULTURA Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales Crea proyectos desde los lenguajes artísticos EDUCACION FISICA Asume una vida saludable Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices EDUCACION RELIGIOSA Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la



doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. Asume la experiencia, el encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. COMPETENCIAS TRANVERSALES Gestiona su aprendizaje de manera autónoma Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC

IV ciclo 4º

Actividades enfocadas al desarrollo de competencias de manera articulada a los ejes temáticos de cuidado de la salud en el contexto familiar,

COMUNICACIÓN Se comunica oralmente en su lengua materna Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en lengua

Desarrollar espacios diarios de trabajo colegiado en la modalidad a distancia, para el logro de aprendizajes, evaluar las situaciones desarrolladas con los estudiantes. Monitorear el logro de

X X X 13 semanas Fichas de trabajo de grafomotricidad, fichas de comprensión lectora, afiches, fichas de inglés y francés, fotografías y



convivencia y cuidado de los recursos en el contexto familiar, ciudadanía y búsqueda del bien común y bienestar emocional; para que los estudiantes integren, vinculen, movilicen diversas competencias. Se reforzar conceptos, conocimientos, habilidades y actitudes que necesiten consolidarse.

materna MATEMATICA Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre Resuelve problemas de forma, movimiento y localización Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio CIENCIA Y TECNOLOGIA Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres

aprendizajes. Realizar acciones de retroalimentación con respecto a los logros y dificultades en relación con las competencias. Priorizar la evaluación formativa

videos



vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos PERSONAL SOCIAL Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común Construye interpretaciones históricas Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente Gestiona responsablemente los recursos económicos ARTE Y CULTURA Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales Crea proyectos desde los lenguajes artísticos EDUCACION FISICA Asume una vida saludable



Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices EDUCACION RELIGIOSA Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. Asume la experiencia, el encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. COMPETENCIAS TRANVERSALES Gestiona su aprendizaje de



manera autónoma Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC

V ciclo 5º

Actividades enfocadas al desarrollo de competencias de manera articulada a los ejes temáticos de cuidado de la salud en el contexto familiar, convivencia y cuidado de los recursos en el contexto familiar, ciudadanía y búsqueda del bien común y bienestar emocional; para que los estudiantes integren, vinculen, movilicen diversas competencias. Se reforzar conceptos, conocimientos, habilidades y actitudes que necesiten

COMUNICACIÓN Se comunica oralmente en su lengua materna Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en lengua materna MATEMATICA Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre Resuelve problemas de forma, movimiento y localización Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio CIENCIA Y TECNOLOGIA Explica el mundo





consolidarse. físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos PERSONAL SOCIAL Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común Construye interpretaciones históricas Gestiona responsablemente



el espacio y el ambiente Gestiona responsablemente los recursos económicos ARTE Y CULTURA Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales Crea proyectos desde los lenguajes artísticos EDUCACION FISICA Asume una vida saludable Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices EDUCACION RELIGIOSA Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión,



abierto al diálogo con las que le son cercanas. Asume la experiencia, el encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. COMPETENCIAS TRANVERSALES Gestiona su aprendizaje de manera autónoma Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC

V ciclo 6º

Actividades enfocadas al desarrollo de competencias de manera articulada a los ejes temáticos de cuidado de la salud en el contexto familiar, convivencia y cuidado de los

COMUNICACIÓN Se comunica oralmente en su lengua materna Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en lengua materna MATEMATICA

Desarrollar espacios diarios de trabajo colegiado en la modalidad a distancia, para el logro de aprendizajes, evaluar las situaciones desarrolladas con los estudiantes. Monitorear el logro de aprendizajes. Realizar acciones de




recursos en el contexto familiar, ciudadanía y búsqueda del bien común y bienestar emocional; para que los estudiantes integren, vinculen, movilicen diversas competencias. Se reforzar conceptos, conocimientos, habilidades y actitudes que necesiten consolidarse.

Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre Resuelve problemas de forma, movimiento y localización Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio CIENCIA Y TECNOLOGIA Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,

retroalimentación con respecto a los logros y dificultades en relación con las competencias. Priorizar la evaluación formativa



biodiversidad, Tierra y universo. Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos PERSONAL SOCIAL Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común Construye interpretaciones históricas Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente Gestiona responsablemente los recursos económicos ARTE Y CULTURA Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales Crea proyectos desde los lenguajes artísticos EDUCACION FISICA Asume una vida saludable Se desenvuelve de manera autónoma



a través de su motricidad Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices EDUCACION RELIGIOSA Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. Asume la experiencia, el encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. COMPETENCIAS TRANVERSALES Gestiona su aprendizaje de manera autónoma Se desenvuelve en



NIVEL SECUNDARIA

entornos virtuales generados por las TIC







MEDIO PRINCIPAL DE

ENTREGA

Tiempo destinado al



N°090-2020-MINEDU)


WEB

PLA

TAFO

RM

AS

CO

RR

EO

ELEC

TRÓ

NIC

O



VI ciclo 1º

Actividades enfocadas al desarrollo de competencias de manera articulada a los ejes temáticos de cuidado de la salud en el contexto familiar, convivencia y cuidado de los recursos en el contexto familiar, ciudadanía y búsqueda del bien común y bienestar emocional; para que los estudiantes integren, vinculen, movilicen diversas competencias. Se reforzar conceptos, conocimientos, habilidades y actitudes que necesiten consolidarse.

COMUNICACIÓN Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en lengua materna Se comunica oralmente en su lengua materna MATEMATICA Resuelve problemas de cantidad Resuelve problemas de Gestión de datos e incertidumbre Resuelve problemas de forma movimiento. Resuelve problemas de regularidad equivalencia y cambio. CIENCIA Y TECNOLOGIA Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía;


X X X 13 semanas Fichas de trabajo de las diferentes áreas, fichas de comprensión lectora, afiches, fichas de inglés y francés, fotografías y videos, formularios virtuales.



biodiversidad, tierra y universo. Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno CC SS Y DPCC Construye su identidad Gestiona responsablemente los recursos económicos Construye interpretaciones históricas Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común ARTE Y CULTURA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico culturales EDUCACION FISICA Asume una vida saludable Se desenvuelve de manera autónoma a través de su



motricidad EDUCACION PARA EL TRABAJO Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social INGLES Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera EDUCACION RELIGIOSA Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. Asume



la experiencia, el encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. COMPETENCIAS TRANSVERSALES Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC

VI ciclo 2º

Actividades enfocadas al desarrollo de competencias de manera articulada a los ejes temáticos de cuidado de la salud en el contexto familiar, convivencia y cuidado de los recursos en el contexto familiar, ciudadanía y

COMUNICACIÓN Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en lengua materna Se comunica oralmente en su lengua materna MATEMATICA Resuelve problemas de cantidad Resuelve

Desarrollar espacios diarios de trabajo colegiado en la modalidad a distancia, para el logro de aprendizajes, evaluar las situaciones desarrolladas con los estudiantes. Monitorear el logro de aprendizajes. Realizar acciones de retroalimentación con respecto a los logros y dificultades en relación




búsqueda del bien común y bienestar emocional; para que los estudiantes integren, vinculen, movilicen diversas competencias. Se reforzar conceptos, conocimientos, habilidades y actitudes que necesiten consolidarse.

problemas de Gestión de datos e incertidumbre Resuelve problemas de forma movimiento. Resuelve problemas de regularidad equivalencia y cambio. CIENCIA Y TECNOLOGIA Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía; biodiversidad, tierra y universo. Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno CC SS Y DPCC Construye su identidad Gestiona responsablemente los recursos económicos Construye interpretaciones

con las competencias. Priorizar la evaluación formativa



históricas Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común ARTE Y CULTURA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico culturales EDUCACION FISICA Asume una vida saludable Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad EDUCACION PARA EL TRABAJO Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social INGLES Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua



extranjera Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera EDUCACION RELIGIOSA Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. Asume la experiencia, el encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. COMPETENCIAS TRANSVERSALES Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. Se desenvuelve en



entornos virtuales generados por las TIC

VII ciclo 3º

Actividades enfocadas al desarrollo de competencias de manera articulada a los ejes temáticos de cuidado de la salud en el contexto familiar, convivencia y cuidado de los recursos en el contexto familiar, ciudadanía y búsqueda del bien común y bienestar emocional; para que los estudiantes integren, vinculen, movilicen diversas competencias. Se reforzar conceptos, conocimientos, habilidades y actitudes que necesiten consolidarse.

COMUNICACIÓN Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en lengua materna Se comunica oralmente en su lengua materna MATEMATICA Resuelve problemas de cantidad Resuelve problemas de Gestión de datos e incertidumbre Resuelve problemas de forma movimiento. Resuelve problemas de regularidad equivalencia y cambio. CIENCIA Y TECNOLOGIA Explica el mundo físico basándose





en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía; biodiversidad, tierra y universo. Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno CC SS Y DPCC Construye su identidad Gestiona responsablemente los recursos económicos Construye interpretaciones históricas Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común ARTE Y CULTURA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico culturales EDUCACION FISICA Asume una vida



saludable Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad EDUCACION PARA EL TRABAJO Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social INGLES Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera EDUCACION RELIGIOSA Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su



propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. Asume la experiencia, el encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. COMPETENCIAS TRANSVERSALES Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC

VII ciclo 4º

Actividades enfocadas al desarrollo de competencias de manera articulada a los ejes temáticos de cuidado de la salud en el contexto familiar, convivencia y

COMUNICACIÓN Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en lengua materna Se comunica oralmente en su lengua materna

Desarrollar espacios diarios de trabajo colegiado en la modalidad a distancia, para el logro de aprendizajes, evaluar las situaciones desarrolladas con los estudiantes. Monitorear el logro de aprendizajes.

X X X 13 semanas Fichas de trabajo de las diferentes áreas, fichas de comprensión lectora, afiches, fichas de inglés y francés, fotografías y



cuidado de los recursos en el contexto familiar, ciudadanía y búsqueda del bien común y bienestar emocional; para que los estudiantes integren, vinculen, movilicen diversas competencias. Se reforzar conceptos, conocimientos, habilidades y actitudes que necesiten consolidarse.

MATEMATICA Resuelve problemas de cantidad Resuelve problemas de Gestión de datos e incertidumbre Resuelve problemas de forma movimiento. Resuelve problemas de regularidad equivalencia y cambio. CIENCIA Y TECNOLOGIA Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía; biodiversidad, tierra y universo. Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno CC SS Y DPCC Construye su identidad Gestiona responsablemente

Realizar acciones de retroalimentación con respecto a los logros y dificultades en relación con las competencias. Priorizar la evaluación formativa

videos, formularios virtuales.



los recursos económicos Construye interpretaciones históricas Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común ARTE Y CULTURA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico culturales EDUCACION FISICA Asume una vida saludable Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad EDUCACION PARA EL TRABAJO Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social INGLES Se comunica oralmente en inglés como lengua



extranjera Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera EDUCACION RELIGIOSA Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. Asume la experiencia, el encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. COMPETENCIAS TRANSVERSALES



Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC

VII ciclo 5º

Actividades enfocadas al desarrollo de competencias de manera articulada a los ejes temáticos de cuidado de la salud en el contexto familiar, convivencia y cuidado de los recursos en el contexto familiar, ciudadanía y búsqueda del bien común y bienestar emocional; para que los estudiantes integren, vinculen, movilicen diversas competencias. Se reforzar conceptos, conocimientos, habilidades y

COMUNICACIÓN Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en lengua materna Se comunica oralmente en su lengua materna MATEMATICA Resuelve problemas de cantidad Resuelve problemas de Gestión de datos e incertidumbre Resuelve problemas de forma movimiento. Resuelve problemas de regularidad equivalencia y cambio.





actitudes que necesiten consolidarse.

CIENCIA Y TECNOLOGIA Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía; biodiversidad, tierra y universo. Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno CC SS Y DPCC Construye su identidad Gestiona responsablemente los recursos económicos Construye interpretaciones históricas Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común ARTE Y CULTURA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos Aprecia de manera crítica



manifestaciones artístico culturales EDUCACION FISICA Asume una vida saludable Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad EDUCACION PARA EL TRABAJO Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social INGLES Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera EDUCACION RELIGIOSA Construye su identidad como persona humana, amada por Dios,



digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. Asume la experiencia, el encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. COMPETENCIAS TRANSVERSALES Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC



X. TRABAJO CON EL DEPARTAMENTO PSICOPEDAGÓGICO:

• Realizar acciones de coordinación con el equipo directivo y docentes en relación con la atención remota de Los estudiantes, cumpliendo

un horario semanal de orientación psicológica.

• Participar en la elaboración de horarios para una atención coordinada a todas y cada una de las familias de los estudiantes.

• Brindar orientación remota a las familias para favorecer un ambiente emocional adecua do en el hogar. (Apoyo psicosocial

[email protected])

• Orientar a las familias para seguir favoreciendo el desarrollo integral de los estudiantes, de acuerdo con sus necesidades que pueden ser

cognitivas, actitudinales o motrices.

• Informar al equipo directivo y docentes sobre las intervenciones realizadas, los progresos y dificultades atendidas.

XI. MEDIOS Y RECURSOS.

VIRTUALES:

Página web: www.colegioalfredwerner.edu.pe

Blog

Videos

Plataformas (Zoom, Jitsi, Webex, Google Classroom)

Redes sociales: WhatsApp, Facebook, Youtube

Arequipa, 01 de mayo de 2020


http://www.colegioalfredwerner.edu.pe/

“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD …...2.7 Resolución Vice Ministerial Nª 220-2019 que...

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