Antonella Mancaniello Corsi per il conseguimento del certificato di idoneità per la guida del...
Transcript of Antonella Mancaniello Corsi per il conseguimento del certificato di idoneità per la guida del...
Antonella Mancaniello
Corsi per il conseguimento del certificato di idoneità
per la guida del ciclomotore
Torino, 12 settembre 2003
Antonella Mancaniello
l’obbligatorietà dell’educazione stradale nelle scuole di ogni
ordine e grado
D.L. 30.04.1992 n. 285
art. 230
Nuovo Codice della Strada
Antonella Mancaniello
Decreto Interministeriale del 05/08/1994
ha introdotto i
Programmi di educazione stradale
D.I. 5.8.1994, la c.m. n. 271 del 15. 9. 94 e l’O.M. n. 292 del 17.10.1994
Antonella Mancaniello
Legge n. 366 del 19 ottobre 1998
ha integrato l’art. 230
Il MIUR è incaricato di promuovere l’educazione stradale, con particolare riferimento all’uso della bicicletta come mezzo di trasporto e alla relativa conoscenza delle norme che ne regolano l’uso, nel pieno
rispetto dell’ambiente
urbano e sociale.
Antonella Mancaniello
educazione stradale • educare alla tolleranza verso gli altri
• educare alla solidarietà con i più deboli
• educare a non farsi attrarre dal mito della velocità
• educare ad essere consapevoli delle proprie condizioni psicofisiche
• educare a saper osservare e rispettare l’ambiente
• educare a sviluppare la capacità di prevedere i comportamenti degli altri
Antonella Mancaniello
Legge Delega 22 Marzo 2001 N. 85
Il criterio di delega contenuto nella lettera iii) stabilisce che:
• ai soggetti che alla data di entrata in vigore del decreto legislativo di cui all’art.1, comma 1, della presente legge, non abbiano conseguito la maggiore età, non è consentito condurre ciclomotori senza aver conseguito il certificato di idoneità alla conduzione rilasciato dagli uffici provinciali del Dipartimento dei trasporti terrestri;
Antonella Mancaniello
Decreto Legislativo 15 gennaio 2002 n° 9
art. 6
Conseguimento in ambito scolastico del
Certificato di idoneità
alla guida del ciclomotore
Antonella Mancaniello
Il Decreto legislativo n. 9, del 15 gennaio 2002
• conferma l’obbligatorietà dell’educazione stradale
• com. 2 art. 208 C.d.S. , aggiunge la lettera c) che definisce e destina le risorse finanziarie necessarie per l’assolvimento del nuovo obbligo e per favorire l’impegno della scuola pubblica e privata nell’insegnamento dell’educazione stradale.
Antonella Mancaniello
DECRETO 30 giugno 2003
Programma dei corsi
Svolgimento dei corsi
Esame
Questionari d'esame
Antonella Mancaniello
Nelle autoscuole …
12 ore• Segnaletica e
circolazione 6 ore• Comportamenti 4 ore• Educazione al rispetto
delle leggi 2 ore
Nella scuola12 ore
+
8 ore
di educazione alla convivenza civile
Antonella Mancaniello
• La partecipazione alle lezioni deve essere annotata in appositi registri conformi al modello previsto, custoditi dalle scuole o dalle autoscuole che effettuano i corsi.
• Non sono consentite più di tre ore di assenza complessive con riferimento alle ore di lezione
• Non sono ammessi all'esame candidati che hanno
terminato i corsi da più di un anno
Antonella Mancaniello
Per i corsi presso gli istituti scolastici
è espletato da:
• un funzionario del Dipartimento per i trasporti terrestri abilitato ad effettuare esami di idoneita' per il conseguimento delle patenti di guida almeno delle categorie A e B, …
• dall'operatore responsabile della gestione dei corsi.
Antonella Mancaniello
• dieci domande, ognuna con tre risposte che possono essere: tutte e tre vere; due vere e una falsa; una vera e due false; tutte e tre false.
• La prova è superata se il numero delle risposte errate è al massimo di quattro;il quinto errore determina l'esito negativo dell'esame.
Antonella Mancaniello
Argomenti d’esamea) segnali di pericolo e segnali di precedenza; b) segnali di divieto; c) segnali di obbligo; d) segnali di indicazione e pannelli integrativi; e) norme sulla precedenza; f) norme di comportamento; g) segnali luminosi, segnali orizzontali; h) fermata, sosta e definizioni stradali; i) cause di incidenti e comportamenti dopo gli incidenti, assicurazione; l) elementi del ciclomotore e loro uso; m) comportamenti alla guida del ciclomotore e uso del casco; n) valore e necessità della regola; o) rispetto della vita e comportamento solidale; p) la salute; q) il rispetto dell'ambiente
Antonella Mancaniello
A livello formativo è importante tener presente che
i comportamenti degli utenti della strada sono influenzati da:
• motivazioni,
• atteggiamenti,
• significati,
dal valore che per il soggetto hanno
” la strada ed il veicolo”
Antonella Mancaniello
Lo scooter mezzo
• per relazionarsi con i coetanei/e
• per affrancarsi dalla dipendenza
genitoriale
• per esplorare il mondo
Antonella Mancaniello
Lo scooter non più un mezzo di trasporto, ma paradigma di una
tappa di crescita
quando la crescita non è “tranquilla”,
può diventare un fine per dimostrare
agli altri la propria forza, il proprio
valore, il proprio status
Antonella Mancaniello
Gli adulti inconsapevoli educatori e modelli per i giovani
Pensano che con l’esperienza
molte regole possono essere superate e non osservate
comportamenti scorretti sulla strada non riconducibili al valore della sicurezza.
Antonella Mancaniello
la scuola ha come compito di formare ed educare in modo
consapevole
L’educazione stradale affrontata in modo trasversale
elemento fondamentale per la formazione di nuove generazioni
consapevoli del valore della sicurezza
per sé , per gli altri e per l’ambiente di vita
Antonella Mancaniello
la cultura della sicurezza
personale e sociale
educazione alla convivenza civile
attraverso interventi che coinvolgono l’alunno
a livello cognitivo
a livello emotivo- affettivo
passa
Si persegue
Antonella Mancaniello
per divenire
cittadini consapevoli e rispettosi
dei propri diritti e dei propri doveri
Antonella Mancaniello
Unità delle educazione
• La convivenza civile si fonda sull’unità morale e personale che è condizione e fine di tutta l’esperienza scolastica, comprese la padronanza dei concetti e delle abilità disciplinari
• Condizione e fine dell’insegnamento è la convivenza civile
• Le competenze specifiche della convivenza civile nascono e si consolidano sulle corrette conoscenze e abilità disciplinari
Antonella Mancaniello
Insegnamento agganciato alla complessità dell’esperienza umana e sociale
dei singoli allievi
La narrazione dell’interpretazione personale della convivenza civile
Diventa
materiale formativo,
mappa di ciò che
individualizza e di ciò che è condiviso
Antonella Mancaniello
Obiettivi generali del processo formativoSecondaria di I grado
• Scuola dell’educazione integrale della persona
• Scuola che colloca nel mondo• Scuola orientativa• Scuola dell’identità• Scuola della motivazione e del significato• Scuola della prevenzione dei disagi e
recupero degli svantaggi• Scuola della relazione educativa
Antonella Mancaniello
• Il percorso educativo tende a perseguire gli obiettivi specifici di apprendimento e a trasformarli in competenze personali di ciascun allievo (art. 8 DPR. 275/99)
• Gli obiettivi specifici di apprendimento sono ordinati sia per discipline che per educazioni
Antonella Mancaniello
• Segnaletica
• Valore della norma
• Aspetti psicologici alla guida
• Sicurezza stradale
• Alimentazione, alcool, farmaci e droghe
• Primo soccorso
• Funzioni fisiologiche e cognitive
• Rispetto ambientale
Antonella Mancaniello
obbligatorietà dell’educazione stradale
nel rispetto del Codice della Strada
viene affrontata da ogni singola istituzione scolastica in maniera specifica e
“personalizzata” in sintonia con quanto deliberato dal collegio dei docenti e, soprattutto, in base alle esigenze
dei giovani e delle loro famiglie
Antonella Mancaniello
Nel complesso lavoro che la scuola svolge per la formazione del cittadino
l’educazione stradale rappresenta uno strumento da utilizzare e potenziare.
Il “Patentino” rappresenta un processo di informazione settoriale
e specifico che deve avvalersi dell’ausilio di agenzie esterne,
con precise competenze e requisiti.