Antologíaibjem de biologia2

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    PRESENTACIN

    Una competencia es la integracin de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto especfico.

    El enfoque en competencias considera que los conocimientos por s mismos no son lo ms importante, sino el uso que se hace de ellos en situaciones especficas de la vida personal, social y profesional. De este modo, las competencias requieren una base slida de conocimientos y ciertas habilidades, los cuales se integran para un mismo propsito en un determinado contexto. El presente Mdulo de Aprendizaje de la asignatura Biologa 2, es una herramienta de suma importancia, que propiciar tu desarrollo como persona visionaria, competente e innovadora, caractersticas que se establecen en los objetivos de la Reforma Integral de Educacin Media Superior que actualmente se est implementando a nivel nacional.

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    BLOQUE 1:

    DESCRIBE LOS TIPOS DE REPRODUCCION CELULAR Y DE LOS ORGANISMOS,

    PROCESOS QUE PERMITEN PERPETUAR LA VIDA. Unidad de competencia: Reconoce la reproduccin de los organismos como un mecanismo mediante el cual se perpetan los seres vivos, identificando a la reproduccin asexual como la base para la conservacin de las caractersticas del organismo, y a la reproduccin celular sexual como la base para la conjugacin de las caractersticas de la especie, considerando las implicaciones de las desviaciones que estos procesos pueden presentar como es el caso del cncer.

    Competencias disciplinares bsicas: Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el

    ambiente en contextos histricos y sociales especficos. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologa en

    su vida cotidiana, asumiendo consideraciones ticas. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas

    de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. Explicita las nociones cientficas que sustentan los procesos para la

    solucin de problemas cotidianos. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y

    equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.

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    Continuidad de la vida. Uno de los problemas fundamentales en la ciencia bilgica es el de desentraar los mecanismos y las causas de la continuidad de la vida. Las investigaciones han llevado a entender que a pesar de la diversidad de formas, la vida tiene una unidad y una continuidad, pero como toda teora cientfica, la teora celular no es ms que una red de conceptos que dada su articulacin, proporciona una explicacin acerca de los fenmenos, que se acepta como verdadera de manera provisional. Con el avance de la investigacin cientfica, se han encontrado sistemas considerados vivos, que escapan a la gran generalizacin. Estos sistemas son los seres vivos. Los mecanismos por los cuales se asegura dicha continuidad, son la reproduccin y la herencia. Con la primera se forman nuevos individuos, en cantidad tal, que no slo se sustituye a los que mueren, sino que se producen suficientes para ocupar nuevos espacios; con la segunda se asegura que las caractersticas de las especies se conservan de una generacin a otra, que los hijos se parezcan a sus padres, pero tambin que los descendientes vayan adquiriendo caracteres que representen posibilidades de adaptacin a nuevos ambientes.

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    Cualquier ser vivo se parece a los individuos de su misma especie porque hereda de sus progenitores un conjunto de instrucciones o informacin gentica, contenidas en los cromosomas de las clulas reproductoras que les dan origen. Los cromosomas son filamentos formados por ADN y protenas, visibles solo durante el proceso de la divisin celular.

    Todo organismo, aun el ms simple, contiene una enorme cantidad de informacin en la forma de ADN. En cada clula, el ADN se organiza en unidades de informacin llamadas genes, que en ltima instancia controlan todos los aspectos de la vida del organismo. Todas las clulas se obtienen de la divisin de clulas preexistentes. Cuando una clula se divide, la informacin contenida en el ADN debe duplicarse primero de manera precisa, y las copias se transmiten despus a cada clula hija mediante una serie compleja de procesos.

    Un ncleo eucaritico contiene mltiples molculas de ADN, cada una de las cuales se empaca con protenas. La asociacin entre el ADN y las protenas se denomina cromatina, la cual est dispersa por el ncleo celular de los organismos eucariontes. Antes de que d inicio la divisin celular, el ADN se condensa y forma fibras cortas y gruesas, dando origen a los estructuras llamadas cromosomas. Esta organizacin, que impide que las largas y delgadas molculas de ADN se enreden, es esencial para los procesos altamente organizados mediante los cuales el ADN se distribuye durante la divisin celular.

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    Secuencia didctica 2. Reproduccin en individuos.

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    Por qu los hijos se parecen a sus padres? Qu mecanismo reproductor es ms eficiente? Cmo han evolucionado los procesos de reproduccin?

    La consecuencia directa de la reproduccin celular por mitosis, es la pluricelularidad. Los organismos pluricelulares crecen por aumento en el nmero de sus clulas por reproducciones mitticas. Ahora bien, para los unicelulares, la reproduccin celular es la reproduccin del individuo, es decir, que al llegar a cierto lmite de crecimiento, todo el individuo se constituye en una unidad reproductora; en cambio, en los pluricelulares, no todo el organismo participa en la reproduccin sino que debern formar unidades reproductoras que pueden ser partes considerables de su cuerpo no especializadas para la reproduccin, o bien, pueden ser clulas especializadas.

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    BLOQUE 2:

    RECONOCE Y APLICA LOS PRINCIPIOS DE LA HERENCIA

    Unidades de competencia: Describe las leyes que rigen la herencia de las caractersticas biolgicas de los seres vivos, diferenciando las caractersticas genotpicas de las fenotpicas que pueden presentar los seres vivos, y reconociendo que las mutaciones genticas pueden provocar cambios adaptativos en una poblacin. Reconoce las aportaciones de la biotecnologa desde la antigedad hasta la poca moderna, destacando sus aplicaciones e influencia en la sociedad.

    Competencias disciplinares bsicas: Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el

    ambiente en contextos histricos y sociales especficos. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologa en

    su vida cotidiana, asumiendo consideraciones ticas. Contrasta los resultados obtenidos en una investigacin o experimento con

    hiptesis previas y comunica sus conclusiones. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos

    fenmenos naturales a partir de evidencias cientficas. Relaciona las expresiones simblicas de un fenmeno de la naturaleza y

    los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos cientficos.

    Relaciona los niveles de organizacin qumica, biolgica, fsica y ecolgica de los sistemas vivos.

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    Secuencia didctica 1. Gentica: el estudio de la herencia.

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    BLOQUE 3:

    RECONOCE LAS IMPLICACIONES DE LA BIOTECNOLOGIA EN LA VIDA MODERNA.

    UNIDADES DE COMPETENCIAS:

    Reconoce las aportaciones de la biotecnologa desde la antigedad hasta la poca

    moderna, destacando sus aplicaciones e influencia en la sociedad.

    Mutaciones, ingeniera gentica y biotecnologa.

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    BLOQUE 4:

    DESCRIBE LOS PRINCIPIOS DE LA EVOLUCION BIOLOGICA Y LOS RELACIONA CON

    LA BIODIVE