LICENCIATURA

DiseoDiseoDiseo

GrficoGrficoGrfico

DE

UNIVERSIDAD AMERICANA DECOMERCIO E INFORMTICA A.C.

LA UNIVERSIDAD DEL XITO

EDUCACIN-EMPRESARIAL CONTINUA INTENSIVACAMPUS ZITCUARO / / CLAVE 12PSU0068Y

Licenciatura en

Diseo GrficoRVOE SEG/00008/2005

Lic. en D. G. Eluid Yomalli

Fernndez Inojosa.

ELABOR

Presentacin.3

Competencia.3

Estructura..4

Sugerencias metodolgicas...4

Evaluacin.5

TIPOGRAFA I

UNIDAD 1

LETRA COMO SOPORTE DE LA COMUNICACIN VISUAL

1.1 Conceptos bsicos....7

1.2 La escritura como forma de comunicacin... 8

1.3 Comunicacin visual en la tipografa..9

UNIDAD 2

ANLISIS MORFOLGICO EN LA FORMACIN DE LA LETRA, SU

ANATOMA, FORMAS Y CONTRAFORMAS Y RELACIN DE SUS TRAZOS.

2.1 Anlisis morfolgico.. .10

2.2 Principios de tipografa...... 12

2.3 El rengln grco 13

2.4 Tamao de la letra..15

2.5 Anatoma de la letra17

2.6 Formas y contraformas.. 19

UNIDAD 3

RELACIN ENTRE EL ESPACIO Y LA FORMA

3.1 Desarrollo estilstico de la escritura..21

UNIDAD 4

DISTINTAS HERRAMIENTAS

4.1 Sobre las herramientas..23

4.2 Herramientas caseras.24

4.3 Sobre las tintas....25

4.4 Sobre los soportes..27

UNIDAD 5

LA CALIGRAFA COMO MEDIO DE EXPRESIN

5.1 El arte de la caligrafa.....28

5.2 Los procesos de composicin de la escritura.32

NDICE

UNIDAD 6

FAMILIA TIPOGRFICA

6.1 Clasicacin.. ..36

6.2 La frase.38

6.3 El texto......40

6.4 Aspecto semntico de la letras.....41

BIBLIOGRAFA..44

TIPOGRAFA II

UNIDAD 1

CLASIFICACIN, RECONOCIMIENTO Y VALORACIN DE LAS FAMILIAS

TIPOGRAFAS.

1.1 Herramienta de signicados..44

1.2 Clasicacin de familias tipogrcas...45

UNIDAD 2

EL USO DE LA PGINA, SU IDENTIDAD VISUAL

2.1 Redes grillas-retculas....50

2.2 Ordenamiento sobre el soporte....57

2.3 Tcnicas de medicin y clculo tipogrco.67

UNIDAD 3

LA COMPUTADORA COMO HERRAMIENTA DE TRABAJO

3.1 Diseo y rediseo de logotipos.......71

BIBLIOGRAFA.....76

3

PRESENTACIN

La tipografa es el elemento principal en la comunicacin escrita y sirve para

denir la identidad de la empresa, tanto en la comunicacin externa como en la

interna, a menudo, ambas no coinciden, por lo que es necesario integrar la

tipografa en cada lugar de trabajo.

El curso de TIPOGRAFA constituye una materia obligatoria que aborda los

principales conceptos para el entendimiento tipogrco y su uso adecuado a

distintos soportes. Estos son los principios bsicos sobre los cuales el estudiante

de Diseo Grco basar la tomada de decisiones visuales en la resolucin de

diversos problemas de carcter comunicacional.

4

COMPETENCIA

A partir del estudio de los aspectos tericos-conceptuales bsicos para la

compresin y el manejo de la tipografa, el estudiante de Diseo Grco

conformar un marco de referencia que le oriente en la toma de decisiones para el

desarrollo de proyectos visuales, de manera que sea capaz de comunicar de

forma efectiva un mensaje.

ESTRUCTURA

El curso se encuentra estructurado en dos partes: Tipografa I Tipografa II.

Tipografa I.

Se compone por seis unidades. La primera muestra los conceptos bsicos de la

letra y escritura como soporte de la comunicacin visual. En la segundad unidad

presenta los principios bsicos morfolgicos de la tipografa: anatoma, tamao,

formas y contrarmas. La tercera unidad estudia el desarrollo estilstico de la

escritura relacionando entre el espacio y la forma. Posteriormente en la cuarta

unidad, se explorarn las diversas herramientas caligrficas, caseras, tintas y

portes, ideales para el desarrollo estilstico de la caligrafa. La quinta unidad

describe al arte de la caligrafa como medio de expresin y su proceso de

composicin. Y nalmente, la ltima unidad aporta los conceptos bsicos de las

familias tipogrcas, su disposicin en la frase y el texto.

Tipografa II.

Presenta tres unidades generales. La primera se dedica a explorar la claricacin

y el reconocimiento de las familias tipogrcas. Posteriormente, en la segunda

unidad se presentan los principios bsicos su ordenamiento y disposicin sobre el

soporte, mediante diversas tcnicas de grillas, medicin y clculo tipogrco. Al

nal, en la segunda unidad se estudiarn los conceptos bsicos del diseo y

rediseo de logotipos, puesto estos son signos visuales que exploran el claro

potencial de signicado de la tipografa para representar a una entidad cualquiera.

5

SUGERENCIAS METODOLOGAS.

El cuso de TIPOGRAFA pretende formar en el estudiante de Diseo Grco un

marco de referencia terico-conceptual de los principios bsicos para el manejo

adecuado de la tipografa, de manera que el alumno el juzgue y cree su propio

panorama de reexiones, que le orienten en su actuacin de prctica en la

resolucin de cualquier tipo de problema de comunicacin visual. Para ello se

sugiere crear un ambiente de estudio terico y prctico, en el que el estudiante

ensaye diversas tcnicas y mtodos que pongan a prueba sus habilidades

proyectuales. Es preciso que el estudiante se apoye de diversos recursos visuales:

revistas, web, packaing, etc, o bien, todo aquello soporte que presente un medio

de referencia prctico.

Ejemplos de las interrogantes de anlisis:

Qu es la tipografa?

Qu es una fuente?

Qu es una familia tipogrca?

Cul es su anatoma?

Cmo se clasican?

Qu es la forma y la contraforma?

Cules son las distintas herramientas?

Qu es la caligrafa?

Qu es la frase?

Qu es la retcula?

Cmo es el ordenamiento sobre el soporte?

Qu es el clculo tipogrco?

Qu es un logotipo?

Cules son las formas logotipadas?

6

EVALUACIN.

A n de lograr la competencia, el estudiante de Diseo Grco ser evaluado de

dos maneras: la primera de forma terica, en ella el alumno manifestar su

aprendizaje conceptual derivado de la reexin particular de los principios bsicos

de tipografa. No obstante, la segunda evaluacin en prctica, representar un

valor signicativo, pues en ste se vern reejados realmente aquellos

aprendizajes demostrados en una serie de productos concretos.

TIPOGRAFA I

LETRA COMO SOPORTE

DE LA COMUNICACIN

UNIDAD 1

7

La ortografa es el conjunto de normas que regulan la escritura de una lengua. La

ortografa decide, por ejemplo, qu letras concretas han de emplearse para

escribir una palabra, etc. La ortografa se aplica a todo tipo de escritos, ya sean

tipogrcos o manuscritos. La tipografa es el arte de crear y combinar tipos, es

decir, letras de imprenta, para producir libros, revistas, folletos, pginas web, etc.,

con el objetivo primordial de facilitar su lectura y que el contenido se transmita de

forma ecaz.

La ortotipografa (en ingls typographical syntax) estudia la combinacin de la

ortografa y la tipografa y concreta la forma en que la primera se aplica en obras

impresas. El ortotipgrafo deber tomar decisiones para que todas estas piezas

encajen en benecio de la comunicacin escrita. La tipografa a su vez se suele

dividir en microtipografa y macrotipografa. La microtipografa estudia la

colocacin de las letras y los signos con relacin a los otros, el espacio entre letras

o entre palabras, etc. La macrotipografa se centra en la forma en que los

bloques de texto se distribuyen en la pgina y el efecto global que producen.

La composicin tipogrca (es decir, la unin de letras para formar palabras,

lneas y planas), suele referirse a la microtipografa, mientras que la maquetacin

o diagramacin y el diseo grco estn relacionados con la macrotipografa..

La palabra tipografa tambin se emplea como sinnimo de diseo tipogrco,

que estudia las formas de las letras y los signos para crear nuevas familias de

fuentes. Sin embargo, en la composicin tipogrca el estudio de los estilos y

familias de letras tambin es importante para su correcto uso.

En tipografa, como en ortotipografa, hay que tener presentes tres factores:

tradicin, uniformidad y esttica.

La tradicin nos permite reconocer los cdigos y su signicado gracias a

que nos resultan familiares.

8

Con la uniformidad podemos interpretar mejor esos cdigos sin tener que

preguntarnos a cada paso por su sentido.

Finalmente, la esttica nos alienta a ver esos cdigos o, si resultara feo, a

rechazarlos.

La uniformidad puede romperse para destacar o sealar algn elemento. Con

todo, nunca debemos perder de vista el objetivo ltimo de la tipografa: el lector.

1.1 CONCEPTOS BSICOS1

Existen varios conceptos relacionados con la letra que son el punto de partida

para la comprensin de algunos principios del origen, evolucin, desarrollo y

aplicacin de la misma.

Concepto Denicin

Caligraa

Arte de escribir con rasgos de estilo bello y legible. Se

basa en la escritura manual. Tambin se denomina

caligrafa a los rasgos de la escritura que son propios de

cada persona.

Tipografa

La tipografa es el conjunto de caractersticas visuales de

las letras y nmeros de un texto, tales como su diseo, su

forma y su tamao.

Letragraa Diseo de la letra a mano (relacionada con el rotulismo).

Pictograma

Representacin del objeto como tal. Figura o smbolo que

asume el signicado del objeto representado.

Ideograma

Evolucin del smbolo. Evolucin del pictograma que no

representa al objeto sino a la idea

1 Meja, Beatriz. Apuntes de clase. UAM-Azcapotzalco. Mxico, 2000.

hp://culturitalia.uibk.ac.at/hispanoteca/Lexikon%20der%20Linguisk/i/IDEOGRAMM%20%20%20Ideogra

ma.htm

hp://enciclopedia.us.es/index.php/Caligraf%EDa

9

Fonograma

ABCDEFG

HIJKLMNO

PQRSTUV

WXYZ

Evolucin de los smbolos que representan sonidos. Se

ven perladas los smbolos o grafas mediante sonidos.

1.2. LA ESCRITURA COMO FORMA DE COMUNICACIN2

Los inicios en la construccin de una cultura escrita no impidieron el abandono de

la oralidad como una forma dominante de comunicacin. Desde siempre la

sociedad humana ha tenido y tiene la necesidad de desarrollarse como un

instrumento sumamente especial para comunicarse por otros medios. Al nal se

pudo crear la escritura que es la mejor forma de decir las cosas sin la necesidad

de hablar y una base fundamental para la herencia cultural. Aqu podemos

exponer la escritura y como fueron sus fases:

1. Medios Mnemotcnicos: informacin ilimitada: cordones, nudos y muecas

2. Pictogrcas: los dibujos evocan al objeto y se disponen ya para ser

contemplados

3. Ideogrca: los dibujos se estandarizan, se tornan menos realistas y ms

esquemticos. Ah estn los jeroglcos

4. Fontica: los elementos grcos siguen la secuencia de la lengua oral cada una

de estas tiene sus caractersticas las cuales se van expandiendo ms y ms hasta

que ah es donde aparece el alfabeto.

2 hp://sintesishcomso.blogspot.mx/2011/06/la-escritura-como-forma-de-comunicacion.html

10

1.3 COMUNICACIN VISUAL EN LA TIPOGRAFA3

La tipografa es uno de los elementos ms importantes en el proceso del diseo

editorial impreso o digital. Su eleccin se basa en varios parmetros: como sus

rasgos estticos, el tipo de publicacin, el pblico al que va dirigida la publicacin,

el formato, la estructura, entre otros. Estos elementos se encuentran dentro de un

mensaje visual, por lo que la forma como los diseemos y empleemos en un

producto grco se considera una parte fundamental para transmitir o comunicar

ecazmente determinada informacin. La comunicacin visual comprende todo

aquello externo que ve el individuo.

La parte fundamental del diseo es la manera como se va transmitir el mensaje,

para lo cual los estudios de Munari dividen el mensaje en dos partes: la

informacin que lleva el mensaje y el soporte visual. El soporte visual son aquellos

elementos visuales que se deben usar en conjunto y con mayor coherencia para la

transmisin del mensaje como son la textura, la forma, la estructura, el mdulo y el

movimiento.

Por lo tanto, la eleccin de una determinada tipografa para una publicacin se

basa en la personalidad que se desea transmitir al lector (a partir de sus rasgos

estticos), dado que dichos rasgos apoyan el estilo de la publicacin. Las

caractersticas estticas de la tipografa se pueden analizar por las siguientes

caractersticas: textura, estructura, mdulo y movimiento.

La textura de una tipografa puede ser de origen orgnica o geomtrica. La

estructura es la variacin del espacio en que est constituida, como el ancho y el

alto de los rasgos. El mdulo es la unidad en que se encuentra circunscrita y su

repeticin conforma toda la estructura. El movimiento se determina por la variedad

de sus trazos, pueden ser estticos o dinmicos.

3 hp://malaletra.com/2009/05/06/comunicacion_visual_pograa/

ANLISIS MORFOLGICO

DE LA FORMACIN DE LA

LETRA, SU ANATOMA,

FORMAS Y CONTRAFORMAS

Y RELACIN DE

SUS TRAZOS

UNIDAD 2

11

2.1. ANLISIS MORFOLGICO.

La MORFOLOGA estudia la estructura interna de la palabra, los elementos que la

componen y cmo se relacionan, es decir, la funcin que esos elementos

desempean dentro de la palabra.

La PALABRA es la unidad lingstica signicativa compuesta por uno o varios

fonemas (o morfemas), independiente (aislable por conmutacin) y libre (pues est

comprendida entre dos pausas en la lengua oral y entre dos espacios en blanco

en la escritura). El MORFEMA es la unidad signicativa mnima de la primera

articulacin, que se obtiene utilizando dos mtodos de anlisis: la segmentacin y

la conmutacin. La segmentacin consiste en separar o aislar los morfemas de

una palabra, dividiendo sta en unidades morfolgicas (perr-it-o-s, des-arbol-ada-

mente). La conmutacin es un procedimiento de anlisis que nos proporciona la

prueba de que cada una de estas unidades (morfemas) se pueden encontrar con

el mismo signicado en la estructura de otras palabras.

Un morfema puede poseer varias representaciones o signicantes (denominados

morfos). La lexicalizacin es un proceso por el que elementos con valor gramatical

o derivativo adquieren valor lxico, perdiendo sus signicaciones originales. As,

por ejemplo la palabra recibo es una forma verbal en la que el morfo o indica

signicaciones de primera persona del singular del presente de indicativo. La

gramaticalizacin es el proceso inverso: elementos con valor lxico, pierden este

valor y adquieren signicaciones gramaticales. Por ejemplo, la palabra lejos es un

adverbio que no tiene marcas exivas.

Existen dos grandes grupos de morfemas:

Morfemas radicales o lxicos (o lexicales o lexemas o semantemas):

contienen el signicado lxico de las palabras. Su signicado es autnomo,

de ah que, a veces, coincidan con palabras completas: sol, mar.

12

Morfemas gramaticales: no contienen el signicado lxico de las

palabras, pero s poseen signicado gramatical (gnero, nmero, etc.).

Flexivos (o constitutivos, desinenciales): son aquellos que expresan signicados

gramaticales (gnero, nmero, tiempo, modo, aspecto, persona, gado). Resultan

indispensables para la constitucin de palabras exivas o variables. Se sitan

siempre en la parte nal de la palabra. Indican gnero y nmero en los

sustantivos, adjetivos, artculos y en algunos pronombres (gat-o-s, blanc-a-s, tod-

o-s, l-a-s). Sealan persona, nmero, tiempo, modo y aspecto en el verbo: am-

ba-mos. Grado en el adjetivo.

Derivativos (o Facultativos, ajales): slo se presentan en palabras derivadas.

Estn unidos al lexema y lo modican semntica o sintcticamente. Segn su

posicin respecto al lexema, existen tres tipos:

prejos (si van delante de l)

sujos (si van detrs de l)

interjos4 (si van entre el prejo y el lexema, en-s-anch-ar, o

entre el lexema y el sujo, polv-ar-eda).

El LEXEMA es la parte de palabra portadora del signicado bsico (lexical) de la

palabra. Por lo tanto, es la parte comn a todas las palabras pertenecientes a una

misma familia, si entendemos por familia de palabras (o lxica) al conjunto

formado por todas las palabras relacionadas por su forma y signicado. poner,

poniente, ponedora, compone, reponer... (lexema: pon-) blanco, blanquecino,

blancuzco, blanquear...(lexema: blanc- o blanqu-)

A veces, el lexema o raz se interere con la latina para formar una familia lxica

con cultismos y palabras patrimoniales. De ojo tenemos los vocablos

patrimoniales, ojear, ojera; y los cultismos, oculista, ocular. Clasicacin de las

4 El interjo es un segmento tono y falto de signicado propio que se coloca entre el radical y el sujo de ciertos derivados, o entre el

prejo y el radical: hum-ar-eda, pan-ad-ero.

13

palabras segn el nmero y tipo de los morfemas que la integran. Las palabras

poseen rasgos de distinto tipo que permiten agruparlas en diferentes categoras o

clases. Estas clases de palabras son: sustantivo, adjetivo, pronombres y

determinativos, verbo, adjetivo, preposicin, conjuncin e interjeccin.

Las palabras son elementos estructurados, poseen determinada estructura porque

estn constituidos por varios elementos diferenciados (lexemas y morfemas) que

mantienen entre s relaciones de algn tipo. Podemos clasicar las palabras

atendiendo a los tipos de morfemas que entran en su construccin. As,

distinguimos las siguientes CLASES LXICAS de palabras:

palabras primitivas o simples.

palabras derivadas.

Palabras compuestas.

Palabras parasintticas.

2.2. PRINCIPIOS DE TIPOGRAFA.

El CARCTER

Es esa seal o marca que se imprime, transere, pinta o esculpe y viene a ser la

unidad fundamental del lenguaje escrito, que en tipografa es una unidad

portadora de una forma y estilo singular.

Los caracteres pueden presentarse en:

Capitales

Minsculas

Nmeros

Versalitas

Ligaduras

Smbolos

14

Cada uno de ellos con sus formas bien denidas, permiten asociarlos a una fuente

o a una familia y estas a su vez clasicarlas dentro de esa gran magnitud de

formas.

2.3. EL RENGLN GRFICO

Es el conjunto de lneas horizontales que indican la proporcin de la altura de las

partes bsicas de las letras, como la altura x, las ascendentes y las

descendentes, as como, la proporcin de maysculas, minsculas, versalitas y

nmeros. Se consideran bsicamente: lnea media inferior, lnea media superior,

lnea de las descendentes, lnea de las ascendentes, altura de las maysculas.

Altura x (ojo medio)

Altura de las letras minsculas sin considerar los trazos ascendentes y

descendentes. La proporcin de la altura x, con respecto a las ascendentes y a

las descendentes, puede variar para cada tipo de letras.

/

15

Ascendentes (ojo medio superior)

Rasgo de las letras que sobresale de la parte superior de la altura x. La

alineacin superior del rengln grco dene su altura. Los ascendentes pueden

llegar a sobrepasar la altura de las maysculas.

Descendentes (ojo medio inferior)

Rasgo de las letras que sobresale de la parte inferior de la altura x. La alineacin

interior del rengln grco, dene su tamao.

Maysculas

Tambin llamadas letras de caja alta5. El rengln grco indica su altura a partir de

la alineacin superior, y no siempre tienen la misma altura que las ascendentes.

Minsculas

Tambin llamadas bajas o de caja baja6. Su altura corresponde a la altura x

denida en el rengln grco.

5 Haciendo referencia a las cajas en las que se acomodaban los pos de impresin. (En la caja superior iban

las maysculas, mientras que en la inferior iban las minsculas). 6 Idem

16

Veresalitas

Carcter con las caractersticas de las maysculas pero de igual altura al ojo

central de la minscula.

Capitulares

Sirven de comienzo a un prrafo, son de adorno y de mayor tamao que las

empleadas en el texto base. Pueden ser sencillas u orladas, y abarcar una o ms

lneas del prrafo.

2.4 TAMAO DE LA LETRA (CUERPO DE LA LETRA)

Es la medida del carcter, que se dene desde el extremo superior de la

ascendente, hasta el ltimo punto de la descendente. En el rengln grco la

altura est indicada por la distancia que va de la altura de los ascendentes, hasta

la profundidad de los descendentes.

17

Interlnea

Distancia entre las lneas de texto o renglones. La interlnea se mide desde donde

termina la descendente hasta donde empieza la ascendente de la siguiente lnea

de texto.

Fuerza del cuerpo o del tipo

Altura o tamao de la letra ms el interlineado de la misma.

Ej. Si la letra mide 10 puntos y el interlineado 2 puntos, entonces la fuerza del

cuerpo o del tipo se expresa como: 10/12; en donde 10=tamao de la letra y 12=el

tamao de la letra + el interlneado.

2.5. ANATOMA DE LA LETRA

La letra independientemente de su estilo, est denida por dos trazos

estructurales principales: trazo principal y trazo terminal.

18

Las caractersticas formales de estos dos, determinan el estilo de la letra. La

manipulacin de las astas y remates en la bsqueda de nuevas formas,

constituyen una parte muy importante en el diseo de alfabetos.

Trazo principal

Tambin llamado asta, rasgo o fuste, es el trazo que estructura a la letra, que la

determina y el de mayor fuerza en la letra; y se pude denir por su grosor o por su

inclinacin.

Por su grosor

Uniformes (Rasgos de grosor constante)

Modulados. (Rasgos que varan su grosor)

Por su inclinacin

Asta vertical (pierna o pata)

Asta horizontal (braso, tilde, trabezao, barra o asta

transversal)

Asta transversal quebrada (traviesa)

Asta oblicua (montante o convergente, pierna, brazo)

Asta curva (arco de pierna, ojo, anillo u ojal, espina,

panza)

Trazo terminal

Dene el extremo de los trazos principales y pueden estar en la cabeza o pie de la letra.

Se pueden agrupar en dos tipos bsicos:

19

Patines, gracia o serif

Los trazos terminales, denidos como patines, marcan dos estilos bsicos en las letras:

las letras patinadas o serif y las letras no patinadas o sans serif.

El patin serif, gracia o remate, es un trazo muy importante en la denicin de los

diferentes estilos, ha evolucionado formalmente de una poca a otra y constituye un

elemento muy importante en la legibilidad y grado de lectura de la letra.

Tipos de patines:

1. Mixtiforme

2. Filiforme

3. Rectiforme

4. Cuadrangular

Colas, pices o puntas

Pueden tener cuatro

conformaciones.

Gota

Botn

Bandera

Pico o gancho (pice)

Otros tipos (contorno interior, contorno exterior, corbata y espoln)

2.6 FORMAS Y CONTRAFORMAS

Una supercie lisa o con cierta textura puede ser considerada como vaco, como

rea inactiva (por ejemplo: la supercie blanca del papel). Esta supercie resulta

20

activada con la mera aparicin de un punto. Esto convierte al vaco en

contraforma, producindose un contraste entre la forma del punto y la contraforma,

que permite la visualizacin del mismo.

Es posible armar que desde una perspectiva fsica, una composicin tipogrca

clsica se encuentra conformada por sectores homogneos blancos y negros,

colocados en forma contigua y en un mismo plano. Perceptualmente, es posible

distinguir algunas zonas como gura o forma, dadas algunas condiciones sobre el

tamao relativo y sus clases de mrgenes. En general tiende a visualizarse como

formas las zonas pequeas que aparecen rodeadas por reas mayores, que

toman, en esos casos, el papel de contraforma.

La forma y la contraforma interactan profundamente, por lo que es imposible

disociarlas. En las diferentes letras la contra-forma penetra en la forma y

viceversa, determinando la morfologa externa o apariencia, deniendo de esa

manera el estilo tipogrco. Al trabajar en composiciones tipogrcas, aplicando el

concepto de forma y contraforma, puede ocurrir que una y otra se presenten en

forma ambigua, adquiriendo una relacin de carcter reversible.

El operar con la forma y la contraforma, utilizando algunos factores de unicacin

como por ejemplo: proximidad, semejanza, direccionalidad, orientacin, cierre

subjetivo y pregnancia, permite adentrarnos en una zona de peligrosas

ambigedades. No obstante, si el trabajo es resuelto en forma apropiada y

conveniente, obligar al receptor a involucrarse profundamente con la pieza

grca y por lo tanto su efecto ser sumamente favorable.

A continuacin ejemplico una manera de proceder, respecto del trabajo de forma

y contraforma tipogrca:

21

a) Eleccin tipogrca. La eleccin se desarroll a partir de reconocer en la familia

tipogrca (Zapf Chancery) una rica morfologa de los detalles que determinan su

apariencia.

b) Anlisis morfolgico para la identicacin del sector sonmico de cada letra.

c) Sobre el resultado del paso anterior, se procedi a delimitar sectores de la

+contraforma.

d) Resultado del trabajo de forma y contraforma.

RELACIN ENTRE EL

ESPACIO Y LA FORMA

UNIDAD 3

22

3.1 DESARROLLO ESTILSTICO DE LA ESCRITURA

La inuencia en el desarrollo posterior de la escritura, aunque relacionado

exclusivamente con el estilo y los materiales, fue el auge del cristianismo, que se

convirti en religin ocial del Imperio Romano el ao 313 D. C.

23

DISTINTAS

HERRAMIENTAS

UNIDAD 4

24

4.1 SOBRE LAS HERRAMIENTAS

La imaginacin y experimentacin son

quienes van a marcar los lmites que cada

uno adopte en la investigacin acerca de

las posibles herramientas que pueden

desarrollarse para la ejercitacin gestual.

Desde un corte de madera sin ningn tipo

de tratamiento extra hasta un sosticado

tiralneas adquirido en alguna tienda

europea; hay un sinfn de elementos y

materiales igualmente vlidos a la hora de

experimentar.

Plumas metlicas de punta chata, caas

cortadas, plumas de ave, Buttery (un tipo

de tiralneas), automatic-pen, pinceles

chatos, pinceles chinos son algunas de las

tantas posibilidades ms conocidas y popularizadas.

A esta lista podemos sumarle las herramientas inventadas por los propios

calgrafos, en algunos casos en reemplazo de las herramientas convencionales,

otras puramente experimentales, como por ejemplo: yogur-pen (publicada por los

Calgrafos de la Cruz del Sur), la automatic-pen hecha con una lata (receta de

Ramiro Espinoza), la suede-pen (de Fabin Fornaroli), la speed-pen, cola-pen,

ramas, banditas elsticas atadas a la punta de una varilla de madera, madera

balsa cortada a distintos anchos, segmentos de eltro sujetados con ganchos a

presin, la pino-pen o madera-pen (con una varilla de pino de un espesor menor a

1mm, cortar al tamao deseado para una pluma e insertar en una varilla cilndrica

o portapluma en desuso. Funcionan bien, salvo que hay que cargar bastante

seguido) y la lista contina interminable... cada una de ellas, aporta a su vez, un

resultado visual particular dependiendo sobre qu tipo de soporte se trabaje.

25

4.2 HERRAMIENTAS CASERAS

por Calgrafos de la Cruz del Sur

(...)

Muchas veces el cuerpo de una letra cuando se practica caligrafa es muy grande

y el tamao de las plumas metlicas no alcanza; en ese caso se podr fabricar

una yogurpen.

sta consiste en dos tiras de envase de yogur, una encima de la otra, de

aproximadamente 1x4 cm, unidas por un ganchito de abrochadora colocado de

manera perpendicular al lado ms angosto y a 5 mm de ste. Entre las dos tiras

del otro extremo se colocarn 2 cartoncitos del mismo ancho (1x10 cm) a modo de

mango y se unir todo con una cinta de papel. Si se moja directamente en la tinta

dar un trazo lleno y parejo.

Otra alternativa para tamaos grandes puede ser una tarjeta de plstico (tarjeta de

crdito en desuso) a la que se le retiran las puntas redondeadas. Uno de los

extremos se envuelve con un lienzo y se ajusta con una banda elstica. Al mojarlo

directamente el lienzo servir de tanque y mantendr cargado el instrumento.

26

4.3. SOBRE LAS TINTAS

La variedad de tintas es tan inagotable como la multiplicidad de herramientas.

Las tintas, y con ellas los pigmentos, son parte esencial del trabajo caligrco,

constituyen el vehculo de la escritura, y por lo tanto merecen el mismo estudio y

experimentacin que las propias herramientas.

El trabajo es el resultado del maridaje perfecto de herramienta + medio + soporte.

Dentro de los productos comerciales podemos conseguir acuarelas (en pan,

pastillas o tubos), tintas estilogrcas (como las de marca Pelikan o Parker), tinta

verdaderamente china o japonesa (pueden conseguirse en su versin lquida o

27

slida en barra), acrlicos, tinta de nuez (walnut ink); o bien pueden adquirirse

directamente los pigmentos de los colores en polvo. En ste ltimo caso, estos

pigmentos puros van a necesitar de una sustancia aglutinante, como por ejemplo:

agua destilada, goma arbiga, o huevo.

Tintas hay de muchos tipos, colores, variedades y

consistencias. La utilizacin de tintas es milenaria,

ya en el antiguo Egipto conceban su utilizacin, lo

mismo en China 7 , y ms atrs en el tiempo, las

pinturas rupestres.Existen tratados donde se

conservan las recetas de las tintas que utilizaban los

escribas en el medioevo, todas de origen natural o

animal. Hoy en da los colores provienen en su mayora

de anilinas pero las recetas no pierden su magia.

En los sitios de internet ya mencionados pueden encontrarse algunas recetas para

iniciar en el camino de la experimentacin; entre las ms utilizadas podemos

mencionar la nogalina, un tinte para maderas que diluido a punto de ebullicin da

un lquido ideal como resultado.

Todo medio lquido es digno de ser investigado, intervenido

y utilizado, desde caf o tisanas hasta jugo de remolacha,

lavandina, o cualquier pintura, en general, sin importar cual

haya sido el n con que originalmente fue creada. Es

necesario ir probando diferentes grados de dilucin de la

tinta que estamos preparando para saber como se

comporta la herramienta, y as encontrar la combinacin

justa de ingredientes para la textura que esperbamos

conseguir. Si la tinta no uye bien, los trazos sern dudosos e irregulares

7 Los chinos le dan el nombre de Shodo y los japoneses, Sumi-. Para ambos pueblos, la caligrafa no es un mero ejercicio de escribir bien, es una combinacin de habilidad e imaginacin. Ms an, es una losofa. La disposicin de los diferentes accesorios y nuestra forma de

sentarnos colaboran en esta liturgia de ir preparando nuestra mente para abandonar los problemas y las preocupaciones cotidianas, para

disfrutar en este nirvana tan particular.

28

4.4 SOBRE LOS SOPORTES

Aunque slo nos limitramos a elegir papel como soporte para la caligrafa,

descubriramos un extenso mundo de posibilidades. Hay papeles de muy

diferentes tipos, de distintas composiciones, colores, texturas, brillo, densidad

(opacos y translcidos), gramaje, permeabilidad; y diferentes nes especcos

para los que fueron creados. Toda esta variedad sin mencionar la cantidad de

tratamientos que pueden drsele al o los papeles elegidos.

La experimentacin es una vez ms la clave del aprendizaje.

LA CALIGRAFA COMO

MEDIO DE EXPRESIN

UNIDAD 5

29

5.1 El arte de la caligrafa8

La caligrafa va mucho ms all de la elaboracin formal de los caracteres y los

textos. Hasta ahora hemos hablado de los trazos, el orden de la escritura, la

proporcin de los caracteres o los estilos caligrcos, es decir, hemos hecho una

primera aproximacin a los aspectos ms tcnicos de la caligrafa.

Caractersticas del texto escrito9

Aunque muchos creen que el cdigo escrito es simplemente una transcripcin del

cdigo oral, estudios de lingstica textual o de gramtica del discurso han

modicado notablemente este planteamiento. Segn stos, el cdigo escrito es

otro cdigo completo e independiente y que exige mucho ms habilidades del

emisor. Por ejemplo, hay que discriminar las informaciones relevantes de las

irrelevantes, estructurarlas en un orden cronolgico y comprensible, buscar las

palabras adecuadas, conectar las frases entre s, construir un prrafo, etc. Las

reglas fonticas y ortogrcas, morfosintcticas y lxicas que permiten formar

oraciones, slo son una parte del conjunto de conocimientos que el individuo tiene

que dominar. La otra parte es la formada por las reglas que permiten elaborar

textos: adecuacin, coherencia y cohesin.

Adecuacin:

Toda lengua presenta variaciones, o sea, todos los miembros de una comunidad

no hablan ni escriben de la misma manera. Por eso el texto tiene que adecuarse,

por un lado, a la variedad dialectal, y por otro, a la situacin en que se produce,

que est determinada por el tema (general o especco), el canal de comunicacin

(oral o escrito), el propsito perseguido (informar, convencer, etc.) y la relacin

entre los interlocutores (formal o informal). Los escritores competentes son

adecuados y conocen los recursos lingsticos propios de cada situacin, saben

8 hp://www.biblioteca.org.ar/libros/89197.pdf 9 La escritura creava en e/le, Antoni Lluch Andrs, Ed. Educacion. Es, 2009.

30

cundo hay que utilizar la lengua estndar y tambin dominan los diferentes

registros de la lengua.

Coherencia:

La coherencia es la propiedad del texto que selecciona la informacin (relevante/

irrelevante) y organiza la estructura de la comunicacin de una manera

determinada (introduccin, apartados, conclusiones, etc.). Cuando hablamos o

escribimos debemos saber identicar qu informaciones son relevantes y

apropiadas para el texto y cules son irrelevantes, superuas e innecesarias.

Cohesin:

La cohesin es una propiedad supercial, de carcter bsicamente sintctico que

trata de cmo se relacionan las frases entre s. Las diferentes frases que

componen un texto se conectan entre s formando una densa red de relaciones.

Los mecanismos que se utilizan para conectarlas se denominan formas de

cohesin y pueden ser de diferentes tipos, por ejemplo, repeticiones o anforas,

relaciones semnticas entre palabras, enlaces o conectores, etc. Dichos

mecanismos tienen la funcin de asegurar la interpretacin de cada frase en

relacin con las dems y, en denitiva, asegurar la comprensin del signicado

global del texto.

Correccin gramatical:

Se reere a los conocimientos gramaticales de fontica y ortografa, morfosintaxis

y lxico. En relacin con el cdigo escrito, la ortografa establece la secuencia

grca, lexema o palabra. Por ejemplo, la grafa coche puede representar al

vehculo automotor y todos los de su serie; la morfosintaxis, que la combinacin

Juan se compr un coche es aceptable y no Compr un Juan coche; y el lxico,

que nos referimos al vehculo de traccin mecnica. Estas convenciones sociales

son imprescindibles para garantizar el xito de la comunicacin. Si cada persona

utilizara grafas, estructuras sintcticas y palabras distintas no habra forma de

entendernos.

31

Adems de estas propiedades, los manuales de expresin escrita tambin

cuentan con otro factor, la disposicin del texto en el papel. Por ejemplo, en una

carta hay que saber separar la fecha, el destinatario, guardar mrgenes, etc.

Se trata del conjunto de convenciones sociales que regulan la presentacin de los

escritos. Los elementos paratextuales son muy importantes en el proceso de

comprensin, ya que se reeren a su presentacin. No basta que un texto sea

coherente, cohesivo, adecuado y sea gramaticalmente correcto si no tiene buena

disposicin. Por ejemplo, una carta tiene que seguir los modelos establecidos de

presentacin, al contrario, pierde su valor como tal. Podemos, entonces, concluir

que la expresin escrita, a diferencia de la oral, exige que seamos mucho ms

cuidadosos, pues el receptor (el lector) no estar frente a nosotros para que

aclaremos alguna duda que presente nuestro mensaje. Sin nociones de

adecuacin, de coherencia, de cohesin e, incluso, de disposicin en espacio, un

escritor es incapaz de componer un texto comunicativo.

Diferencias entre el cdigo escrito y el cdigo oral.

Por mucho tiempo se ha considerado el cdigo escrito como un sistema de signos

que sirve para transcribir el cdigo oral, pero, hoy, ya hemos llegado a la

conclusin de que el cdigo escrito no se trata de un simple sistema de

transcripcin, sino que constituye un cdigo completo e independiente. Ambas

modalidades presentan caractersticas estructurales semejantes, pero desarrollan

funciones de tipo contextual y textual distintas.

Adquirir el cdigo escrito no signica solamente aprender la correspondencia

entre el sonido y la grafa, sino aprender un cdigo nuevo, sustancialmente distinto

del oral (Cassany, 1991). El siguiente esquema (basado en Cassany, 1991)

contrasta las principales diferencias contextuales entre lo oral y lo escrito:

32

Diferencias contextuales.

El cdigo escrito presenta un conjunto de caractersticas contextuales y textuales

propias que dieren de las del cdigo oral, de manera que el escritor debe utilizar

recursos lingsticos de adecuacin, coherencia, cohesin y correccin gramatical

especcos.

A continuacin presentamos un resumen de la propuesta de Cassany (1991)

sobre diferencias y contenidos del cdigo oral y escrito:

Las diferencias entre lenguaje hablado y escrito se basan en la concepcin de que

ambas formas son el producto de unos tipos de situacin comunicativa

radicalmente distintas.

33

5.2 LOS PROCESOS DE COMPOSICIN DE LA ESCRITURA

La escritura, adems de servir como instrumento de jacin de conocimientos de

la lengua, es una forma de aprehender el mundo, su cultura, sociedad, etc.

representado por la lengua, y tambin un medio para llegar al conocimiento de uno

mismo.

Planicacin: Dentro de la planicacin tenemos los siguientes subprocesos:

Representacin de la tarea. Elaboracin de una interpretacin personal del

problema retrico o del contexto social en que debe intervenir.

Establecimiento de planes de composicin. Formulacin de planes sobre la

composicin, tanto sobre el proceso de trabajo que va a seguir como del

texto que intentar producir.

Generacin de ideas. Actualizacin o recuperacin de informaciones,

almacenadas en la memoria, que pueden ser tiles para la composicin.

Organizacin de ideas. Construccin de una primera versin del signicado

del escrito, que puede manifestarse en forma de esquema de ideas o

puntos.

Textualizacin: Entre otras tareas, pueden distinguirse los siguientes

subprocesos:

Referenciacin. Eleccin de formas verbales adecuadas para enunciar

discursivamente los distintos objetos o hechos extralingsticos que deben

ser mencionados en el texto.

Linealizacin. Transformacin de las estructuras semnticas pretextuales,

organizadas en forma pluridimensional, en un discurso lineal, que conecta

las distintas proposiciones entre s, que establece una progresin temtica

34

de temarema y que cohesiona los referentes con procedimientos anafricos

diversos.

Transcripcin. Produccin de una enunciacin escrita, sea manual

(caligrafa) o automatizada (ordenador).

Revisin: Incluye tres fases sucesivas:

Evaluacin. Comparacin de la representacin del texto actual (borrador)

con su representacin del texto intentado. - Diagnstico. Identicacin y

delimitacin de los desajustes (errores, imperfecciones, etc.) entre las dos

representaciones.

Operar. Eleccin de una tctica o procedimiento de trabajo ms adecuado

para enmendar el desajuste y la ejecucin. Estas operaciones lingstico-

cognitivas se desarrollan de manera dinmica, interactiva, cclica, y en

variados niveles de anlisis (objetivos pragmticos del texto, ideas para su

contenido, formas lingsticas, etc.), de manera que durante la composicin

el autor utiliza los procesos anteriores en cualquier momento y orden.

FAMILIA

TIPOGRAFA

UNIDAD 6

35

Concepto de familia tipogrca10

Una familia tipogrca es un sistema de signos y otros smbolos que responden a

un programa de diseo denido previamente. Una familia completa comprende el

diseo de 27 letras en mayscula y minscula, versalitas, 10 nmeros, smbolos

especiales, signos de puntuacin y matemticos, ligaduras. Todos estos signos

llegan a sumar, a veces, hasta 150.

Las variables de tono tambin son consideradas parte de una familia. El valor del

engrosamiento determina el tono de un estilo:

Ligera o Light

Romana, Book (tono para libros) o regular

Negrita o Bold

Seminegra o Heavy

Negra o Black

Ultra negra o Ultra Black

Las proporciones constituyen otro tipo de variable. Estas proporciones se reeren

al eje horizontal de un tipo.

Normal

Condensada

Ultra condensada

Expandida

Ultra expandida

Las variables de inclinacin se reeren al desplazamiento horizontal del eje de un

tipo.

Tanto las itlicas como las bastardillas coinciden generalmente en esta inclinacin:

aproximadamente 12 grados. Las bastardillas son una variable de las regulares

pero desplazadas en su eje los ya dichos 12 grados, mientras que las itlicas son

10 hp://www.logtechnology.com

36

una variable diseada aparte, tambin desplazadas 12 grados pero derivadas de

la escritura chancelleresca.

Los trminos tipografa y fuentes a menudo se confunden como sinnimos; sin

embargo, la tipografa es el diseo de caracteres unicados por propiedades

visuales uniformes, mientras que la fuente es el juego completo de caracteres en

cualquier diseo, cuerpo y estilo; estos caracteres incluyen letras en caja alta y

baja, numerales, versalitas, fracciones, ligaduras, smbolos y grasmos, entre

otros.

En iguales circunstancias familia y fuente tipogrca son mencionados como un

mismo trmino, sin embargo una familia tipogrca es un grupo de tipografas

unidas por caractersticas similares. Los caracteres de una familia se parecen

entre s, pero tambin tienen rasgos propios. Las tipografas de cada familia tienen

distintos grosores y anchos.

Fuente tipogrca es la que se dene como estilo o apariencia de un grupo

completo de caracteres, nmeros y signos, regidos por unas caractersticas

comunes.

Familia tipogrca signica un conjunto de tipos basado en una misma fuente,

con algunas variaciones, como por ej. En el grosor y anchura, pero manteniendo

caractersticas comunes. Los miembros que integran una familia se parecen entre

s pero tienen rasgos propios.

6.1 CLASIFICACIN.

Muchos son los expertos que han elaborado sistemas para clasicar los estilos

tipogrcos11: Francis Thibaudeau (1924), Maximilien Vox (1954), Aldo Novarese

11 Forma propia y caractersca del carcter dada por el diseo de sus astas y por la combinacin de stas

con los remates.

37

(1956), Giuseppe Pellitteri (1963), entre otros. A sus propuestas hay que sumar

tambin la que el DIN12 y la ATYPI13 (1957) hicieron en conjunto. De estos

intentos, el ms usado, debido a su antigedad y sencillez, sigue siendo el hecho

por Thibaudeau.

Originalmente, Thibaudeau se bas en el contraste de las astas y, especialmente,

en la forma de los remates, para ordenar los estilos en 4 grupos bsicos, a saber:

Antiguos, lineal o bastones

Egipcios

Romanos antiguos o Elzeviros

Romanos modernos o Didots

Se reconocen adems los dos subgrupos de las Escrituras y de los caracteres

Fantasa a los cuales se adjuntan, por su frecuente presencia en muestrarios de

caracteres, de manera secundaria las letras Cancillerescas y las del tipo Gtico.

12 Deutsche Industrie Normen (Normas Industriales Alemanas). 13 Asociacin Tipogrca Internacional.

38

Para cada una de las familias es posible individualizar en grupos ulteriores de letras,

haciendo referencia as a la gama serial, que son las variaciones14 de la misma basadas

en la amplitud, la intensidad y la inclinacin del trazo.

Amplitud. (Hace referencia a la extensin de la letra)

Los caracteres pueden modicar su forma normal estrechndose o alargndose,

obtenindose letras extracondensadas, condensadas, normales, extendidas y

extraextendidas.

Intensidad. (Hace referencia al grosor de la letra)

Las letras pueden cambiar su valor de intensidad anando el espesor, volvindose con

ello ms claras (delgadas) o ms espesas (gruesas), obtenindose letras ultra light, light,

normal, semi bold, bold, extrabold.

14 Segn Adrian Fruger (De signos y de hombres), las letras H y n10, mayscula y minscula

respecvamente, de cualquier familia son el modelo que ja las proporciones a parr de las cuales se

modican y construyen los signos.

39

Inclinacin. (Hace referencia a la inclinacin de los ejes de la letra)

Las letras pueden ser derechas (redondas) o inclinadas15 (cursivas).

Los casos extremos de las variaciones dan por resultado letras tan alteradas y

desproporcionadas que se tornan ilegibles.

6.2 LA FRASE

Disear con (tipografa) es como hablar, el nfasis debe estar en la entonacin

(disposicin) correcta16.

Erndira Macilla.

El lenguaje es la mejor forma que existe en la actualidad para expresar una idea,

mediante la claridad y la objetividad de lo escrito, se transmite de manera directa la

15 La inclinacin de 12 es la ms correcta para expresar la forma cursiva de un carcter. Las inclinaciones

menores no son percibidas por el ojo mientras que las inclinaciones mas acentuadas alteran el equilibrio de

la misma. 16 hp://bluetypo.com/studio/wp-content/uploads/2011/05/dise%C3%B1arconpog.pdf

40

informacin, por ser a la vez, contenido y representacin normal. Lo que plantea el

presente escrito es, parte de la utilizacin conjunta de sintaxis escrita y visual, para

sobrellevar la cuestin del estilo y comunicar un mensaje de texto, tanto literal como a

travs del diseo.

Lo que hace necesario, ya que en la actualidad, parece ser ms complejo producir un

texto legible que una estructura esttica. Lo que hace evidente la dicultad de disear un

texto que comunique de manera directa el concepto o la esencia del mensaje, a travs de

su sintaxis visual; y no un texto esttico que se mas cuestin de forma.

LA FRASE LINGSTICA Y SU TRADUCCIN VISUAL. (SINTAXIS VERBAL Y

VISUAL).

En el plano de lo verbal, el signicante es uno de los elementos, que asociados,

constituyen el signo lingstico; es la imagen acstica producida por la secuencia lineal de

los sonidos que soportan el contenido o signicado.

Dentro el lenguaje, estamos en el entendido de

que la transmisin de la informacin de pende de

la secuencia de letras, silabas, palabras y frases;

en tipografa, la secuencia bsica de elementos

esta determinada por la estructura sintctica del

lenguaje y por la gramtica; las palabras y frases,

sin embargo, pueden ser que puedan

reconocerse y leerse con facilidad.

41

Hay que recordar que la

frase, es su verbalidad, no

es solo portadora del

mensaje lingstico, sino

que debe hacer uso de los

tributos tipogrcos, antes

mencionados, para representar caractersticas metalingsticas, entendiendo a estas

como las diferentes modalidades que contribuyen a enfatizar la expresin y por ende la

compresin del lenguaje-

6.3 EL TEXTO

PERSONALIDAD DEL TIPO DE LETRA17

La tipografa no solo existe para ser leda sino tambin para ser vista, condicionando en

buena parte la manera en que percibimos un mensaje. El texto puede decir una cosa; las

letras, otra muy diferente. En ese sentido, existen tres aspectos participes en la eleccin

de fuentes para los diseos en donde se aplican:

SINTCTICO organizacin (distribucin de los caracteres).

SEMNTICO signicado (lo que corresponde a su contenido).

PRAGMTICO prctica (produccin y reproduccin del objeto de diseo, uso y

funcin de la letra).

Los tres aspectos tienen que ver con el aspecto y la

connotacin visual de la letra, y se ven estrechamente

relacionados en el diseo y empleo de alguna tipografa. Ej. Un

encabezado se acomoda en determinado lugar (a. sintctico)

para determinar una jerarqua visual y de conceptos, De igual

forma se le asigna un color y una forma determinada para

remitir a algn concepto (a. semntico) y a la funcin que est

cumpliendo (a. pragmtico). Lo anterior inuye en la eleccin

del sistema de produccin y reproduccin a usar.

17 manualdeletras-110612232209-phpapp01.pdf. [Expresin del diseo graco I]

42

6.4 ASPECTO SEMNTICO DE LA LETRA

La escritura es la representacin del habla.

En lenguaje escrito, el signicante18 se representa con caracteres fsicos (letras) que son

del dominio de la vista, resultando irremediablemente imgenes visuales que se mezclan

con el contenido semntico del lenguaje verbal. En l, la palabra escrita puede alterarse

con un simple cambio tipogrco, variando su forma, su tamao, su color y su grosor,

para subrayar o transformar su signicado19.

La tipografa transforma el signicado de las palabras y, junto con el color, puede reforzar

o alterar por completo el signicado que asociamos a un diseo. Como se ha

mencionado, adems de enviar mensajes objetivos (efectuar la comunicacin), la

tipografa expresa inevitablemente emociones subjetivas (modos en que la informacin

afecta), efecto que se produce por dos razones:

1. Por la forma abstracta de los caracteres: blandos, redondos, tiernos, rudos,

elegantes, groseros, etc.

2. Por la experiencia vital de la escritura por lo que se ha vivido con ella.

Es un hecho inexplicable pero real, el que las sensaciones que nos evoca determinada

tipografa tienen que ver ms con hechos emotivos que lgicos. Y as, nada ms mirar el

diseo, slo el tipo de letra utilizado ya nos comunica una sensacin fra o amistosa,

agradable o molesta, formal o informal. Lo anterior est determinado por el medio cultural

en el que nos desarrollamos, relacionado a momentos en el tiempo o a lugares

geogrcos, con la moda, con aplicaciones y experiencias especcas anteriores, entre

otros

18 Lo que corresponde a la forma de las palabras sean orales o escritas. 19 Lo que corresponde a su contenido, responde al po de intereses del grupo.

43

Tal como pasa con los estilos artsticos, musicales, la moda... cada tipografa puede estar

asociada inequvocamente a un lugar determinado y a una poca concreta. Se debe

contemplar que la mala eleccin de esas formas puede interferir positiva o negativamente

en el proceso de comunicacin.

Los sutiles detalles de los remates en la forma de cada letra en concreto contribuyen de

manera signicativa a potencializar la calidad de un texto.

44

BIBLIOGRAFIA

catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/ldg/.../capitulo1.pdf

http://bluetypo.com/studio/wpcontent/uploads/2011/05/dise%C3%B1arcontipog.pdf

http://diseniotipograco.les.wordpress.com/2009/06/dntg__guiadeestudio_041.pdf

http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/4023/14/TEMA%205.LAS%20TIPOLOGiA

S%20TEXTUALES.pdf

http://www.catedragaitto.com.ar/pdf/nivel_uno/apunte_cali_experimental.pdf

http://www.fba.unlp.edu.ar/tecno1b/pdfs/teorico%20tipograa-2010.pdf

http://www.i-diseno.org/PDFarticulos/PepeGimeno.pdf

http://www.linux-magazine.es/issue/05/Scribus1.pdf

http://www.revistaletreros.com/pdf/89-014a014.pdf

http://www.tex-tipograa.com/ortograa_academias_2010.html

http://www.upf.edu/materials/huma/central/historia/eo/seminaris/curs0708/martinez

1.pdf

TIPOGRAFA II

CLASIFICACIN,

RECONOCIMIENTO Y

VALORACIN DE LAS

FAMILIAS

UNIDAD 1

45

La funcin de la tipografa, as como de la caligrafa, consiste en comunicar a la

imaginacin, sin perder nada por el camino, la imagen que intenta transmitir el autor.

Thomas James Cobden-Sanderson. La tipografa es el reejo de una poca:

Se constituye como uno de los sellos visuales ms claros e identicatorios.

La evolucin del diseo tipogrco responde a proyecciones tecnolgicas y

artsticas.

En algunos casos, la tipografa ha servido para dinamizar y propagar las corrientes

artsticas, y en otros ha sido la experimentacin de los movimientos artsticos la

que ha servido para descubrir a la tipografa nuevos caminos.

El signo tipogrco se ha considerado como uno de los miembros ms activos de

los cambios culturales del hombre.

1.1 HERRAMIENTA DE SIGNIFICADOS.

El medio de transmisin de ideas por excelencia es la palabra escrita.

La importancia que tiene la tipografa dentro de un diseo es enorme.

Con solo cambiar el tipo de fuente se da otro contexto a un mensaje o una

sensacin o signicado diferente si la tipografa es el complemento de una imagen

dentro de un diseo.

Adems de su componente signicativo, cada letra de una palabra es por s misma

un elemento grco, que aporta riqueza y belleza a la composicin nal.

La eleccin tipogrca es fundamental. Podemos mantener todos los dems elementos

visuales jos, pero con solo cambiar la fuente, la sensacin que se genera es diferente.

1.2 CLASIFICACIN DE FAMILIAS TIPOGRFICAS.

46

Maximilian Vox clasic por primera vez todos los tipos de su poca. Su trabajo sent las

bases para el desarrollo de otras clasicaciones como la de Aldo Novarese o la ATypl. A

continuacin presentamos las tipogrcas generales:

Serif.

Representan: tranquilidad, autoridad, dignidad.

Sans Serif.

Representa: Modernidad, alegra, seguridad.

47

Manuscrita.

Se usa generalmente para rmas y ttulos.

De exhibicin.

Tiene usos personales y ttulos en general.

Smbolos e imagen (wingdings).

Fuentes integradas por smbolos, muestras, logotipos, ornamentos, imgenes y

otros caracteres no -alfabticos. Estas fuentes se utilizan para enfatizar, para

vietas y decoraciones.

48

Las diez grandes familias tipogrcas.

EL USO DE LA PGINA,

SU IDENTIDAD VISUAL

UNIDAD 2

49

Jerarqua tipogrca.20

Lo primero que uno tiene que hacer cuando se enfrenta a la eleccin de las tipografas, es

establecer claramente la jerarqua, ya sea mediante color, tamao, negritas, etc.

No hacer el texto demasiado pequeo.

Hay que saber que ni todos tenemos el mismo gusto ni todos vemos igual de bien. Por

eso debemos establecer siempre un tamao mnimo para la tipografa para que la gente

pueda leer los contenidos sin dejarse la vista. Un tamao de 14 puntos puede ser

bastante aceptable. Claramente, este varia conforme a la eleccin tipogrca.

Escoge una tipografa adecuada para el cuerpo de los artculos o secciones.

A veces uno quiere ser muy creativo y hacer uso de tipografas que a priori son muy

originales o aportan un punto diferenciador sobre el resto, pero hay que tener una cosa en

cuenta. No puedes usar una tipografa barroca ni con muchos adornos para una

informacin que estar dispuesta en varios prrafos porque eso crear un impacto

negativo entre los usuarios.

20 Trigueros, R. (s.f.). Uso de la pograa. Prra. 1-8

50

No usar demasiadas tipografas en la misma pgina.

Esto es bsico. Uno no puede usar diez tipografas en una misma pgina porque distraen

muchsimo. Lo recomendable es ceirse a no ms de tres tipografas por pgina.

Interlineado correcto.

Otro de los puntos importantes cuando aplicamos tipografa es dejar un interlineado que

facilite la lectura de los contenidos. Esto es vital, ya que si dejamos poco espacio entre

lneas provocaremos una sensacin de mucha densidad de texto y adems haremos ms

complicada la lectura a los usuarios. Obviamente tampoco conviene pasarse.

No usar demasiado las letras capitales o maysculas.

51

Los usuarios por regla general no estn habituados a leer textos donde todas las palabras

estn en maysculas. Por eso hay que tener cuidado con este punto, ya que si ponemos

textos muy largos que estn completamente en maysculas complicaremos la lectura a

los usuarios.

No excederse en el uso de los textos centrados.

Para empezar no es nada cmodo para el usuario leer textos centrados por la sencilla

razn de que cada lnea suele empezar a una altura diferente y eso hacer ms

complicado seguir el hilo de lo que se lee.

Usa un contraste adecuado

El contraste es vital para que un texto sea legible, as que escoge bien los colores y los

tonos para que sea fcil poder leer los contenidos, y que no se fundan.

52

Mtodo directo. Cuando se escoge una tipografa parecido a lo que se quiere

explicar.

Mtodo abstracto. Cuando se utiliza la legibilidad sin dejar de expresar lo que se

quieres.

2.1 REDES GRILLAS-RETCULAS.21

El empleo de la retcula como sistema de ordenacin constituye la expresin de cierta

actitud mental en que el diseador concibe su trabajo de forma constructiva. Esto expresa

una tica profesional: el trabajo del diseador debe basarse en un pensamiento de

carcter matemtico, a la vez que debe ser claro, transparente, prctico, funcional y

esttico

Una retcula adecuada en la conguracin visual posibilita:

La disposicin objetiva de la argumentacin mediante los medios de la

comunicacin visual.

La disposicin sistemtica y lgica del material del texto y de las ilustraciones la

disposicin de textos e ilustraciones de un modo compacto con su propio ritmo.

La disposicin del material visual de modo que sea fcilmente inteligible y

estructurado con un alto grado de inters.

Existen diversos motivos para utilizar la retcula, como auxiliar en la organizacin del texto

y las ilustraciones:

Motivos econmicos.

Un problema puede resolverse en menos tiempos y con menos costes motivos

racionales: es posible resolver tantos problemas aislados como complejos con un

estilo unitario y caracterstico.

Actitud mental.

La representacin ordenada de hechos, de procesos, de acontecimientos, de

soluciones a problemas, debe ser, por causas sociales y pedaggicas, una

contribucin constructiva a la situacin cultural de la sociedad y expresin de

nuestra conciencia de las propias responsabilidades.

La retcula es empleada por tipgrafos, diseadores grcos, fotgrafos, diseadores de

exposiciones para la solucin de problemas visuales bi o tridimensionales. El diseador y

el tipgrafo es sirven de ella para la conguracin de anuncios, prospectos, catlogos,

libros, revistas, etc. En la divisin en rejilla de las supercies y espacios el diseador tiene

21 Brockmann, J. (1982). Sistema de reculas. GG Editorial Gustavo Gili, S.A. Recuperado de:

hp://publicidadliccom.les.wordpress.com/2013/05/sistema-de-grillas_muller-brockmann.pdf [2014, 28

de Noviembre]

Existen diversos mtodos para la eleccin tipogrca:

Mtodo cerrado. Una sola tipografa.

53

la oportunidad de ordenar los textos, las fotografas, etc. El orden en la conguracin

favorece la credibilidad de la informacin y da conanza.

Como ya se ha mencionado, no solo con el tipo de letra sino tambin con el diseo

tipogrco puede comunicarse algo (aspecto sintctico de la letra) y, en ese sentido, la

arquitectura de las letras y su organizacin denen la mtrica, organizan la lectura y

jerarquizan la informacin. El texto se distingue como uno de los elementos que

componen22, en general, una pgina23; resultando un factor determinante para la creacin

de alguna publicacin24.

Dentro de ese mbito, entendemos por texto al conjunto coherente de enunciados

escritos, dentro de los cuales se distingue el texto base (texto que conforma el volumen

principal del material impreso) y el texto de resalte (palabras o frases que destacan: ttulos

y subttulos) Adems, existen otros elementos textuales que pueden ayudar a denir la

composicin de una pgina: epgrafes, folios, citas, notas, entre otros.

22 En general, se pueden disnguir 5 elementos que componen una pgina: formato (papel-sustrato),

mrgenes, recula, texto e imagen (elementos grcos). 23 Entendiendo a la pgina como la unidad bsica de diseo de publicaciones. 24 Originalmente el trmino publicacin signica hacer algo pblicamente conocido. Ahora, este trmino hace referencia al material

preparado para el consumidor, incluyendo la informacin contenida en libros, peridicos, revistas, etc.

54

TEXTO BASE

Por texto base se entiende el que forma

el volumen principal del material impreso,

el cual genera una mancha de texto.

Responde generalmente a un tipo de

lectura continua, con textos lineales y

homogneos; casi no se fragmenta. Se

conforma por prrafos o bloques de texto

comprendido entre dos puntos y aparte,

formado generalmente por varias lneas

de texto.

La mancha de texto puede ocupar el 100% de la hoja o solo una parte de ella, sin

embargo normalmente es menor al tamao total del papel, por lo tanto es necesario

considerar cual es la manera ms armoniosa de distribuir esta. (ver anexo: fundamentos

para el diseo de la caja tipogrca).

TEXTO DE RESALTE

Son las palabras o frases que destacan por su posicin especial, su puntaje, su grosor, su

color, su inclinacin, etc. Segn su importancia se dividen en:

Titulo (palabra o frase para dar a conocer el nombre del tema, capitulo o

unidad del documento).

Subtitulo (titulo secundario que se ubica en ocasiones despus del ttulo y

nos reere a una parte del contenido del documento).

Como otro elemento de resalte podemos encontrar a las letras iniciales o capitulares

sirven para dar pauta al inicio de un prrafo, de un captulo, tema o unidad de un

documento. Son letras de adorno, de mayor tamao que el resto de la mancha tipogrca

o texto base y deben estar proporcionadas con este y con el tamao del impreso. Pueden

ser: sencillas (de tipo comn con cuerpo grande) y orladas (con adornos u

ornamentadas).

55

Adems del texto base y de resalte, como

parte del texto de una composicin

podemos encontrar epgrafes (pie de foto),

folios, citas, notas, entre otros.

Epgrafe: Leyenda explicativa que se

coloca debajo de las imgenes.

Folio: Nmero que indica el orden de las

pginas, y que pueden ir acompaados de

algn adorno.

Cita: Nombre de intercalo cuando un autor

repite en el texto palabras de otro autor.

Nota: Son observaciones o aclaraciones que se aaden fuera del texto, al margen o al

nal de la pgina o captulo, incluso del libro.

Proporciones de los blancos.

La mancha queda siempre rodeada de una zona de blancos. De un lado por motivos

tcnicos: el corte de las pginas vara normalmente entre 1 y 3 mm a veces hasta 5 mm.

As se evita que el texto quede cortado. Un cuadricula es una red de lneas horizontales y

verticales especiadas uniformemente. Los formatos ms utilizados son:

56

Una cuadrcula es simtrica cuando en contraste dos planos seguidos (hojas) se

encuentran en iguales condiciones de distribucin, es el llamado efecto espejo. Por otro

lado, esta cuadricula es asimtrica cuando, el contenido de dichos planos son

organizados de forma distinta; pero que sin embargo se encuentra equilibrados en peso

visual.

Una pgina se encuentra distribuida por:

Marcos de texto. Delimita el rea que ocupar el texto.

Gua de pliego. Es una lnea horizontal que abarca dos planos al mismo tiempo,

sirve de referencia.

Gua de pgina. Lnea horizontal que ayuda a referenciar el contenido de un solo

plano.

Guas de columna. Son lneas verticales.

Guas de la. Son lneas horizontales.

Guas de lnea de base. Son un conjunto de varias lneas referentes a la letra

base.

Marcos de texto. Conservan el contenido de texto o letra base.

57

Blancos mal proporcionados Blancos bien proporcionados

A continuacin se muestran algunas conguraciones de la mancha, las cuales

muestran las diversas maneras en que la letra base y de resalte pueden ubicarse en la

pgina.

58

2.2. ORDENAMIENTO SOBRE EL SOPORTE.25

Desde Gutenberg la tipografa ha trabajado con reglas jas que se aplican a la

conguracin de obras impresas. () Las reglas tipogrcas se reeren no solo a las

distancias entre letras y entre palabras, al interlineado, al tipo de letra, etc., sino tambin

al establecimiento de las proporciones de la mancha, de las columnas, de los mrgenes y

de los formatos de pgina. () Josef Mller-Brockmann

1.3 Proporcin

La Real Academia Espaola, 2001, 22 ed, la dene como la disposicin, conformidad o

correspondencia debida de las partes de una cosa con el todo o entre cosas relacionadas

entre s.

1.4 El soporte

Formato ISO 216

El primer esfuerzo por normalizar los formatos de comercializacin de papel fue el sistema

DIN (J. C. Lichtenberg, 1742-1799), que intent conjugar lo esttico y lo til. Para ello, se

tom un rectngulo cuyas proporciones se repiten en todos los submltiplos (1: raz de 2)

25 Romero, M. (2012). Tipogrca y proporciones. Recuperado de: hp://www.oert.org/pograa-y-

proporciones/ [2014, 28 de Noviembre]

59

y se lo modul segn el sistema mtrico decimal. Este rectngulo 1: raz de 2 tambin se

conoce como el de la diagonal abatida. Al dividirlo en dos rectngulos idnticos con una

paralela al lado menor, los rectngulos obtenidos conservan la proporcin 1: raz de

2.Para hacer ms prctico el uso del ISO 216, el rectngulo fundamental se construy con

una supercie igual a 1 m2. A este rectngulo base se lo llama A0 y sus dimensiones son:

0.841 m x 1.189 m.

Al dividirlo, se obtiene el rectngulo A1; dividiendo este, el A2, y as sucesivamente se

obtienen todos los de la serie A. Estos formatos ISO 216 (as se llama ahora a los

formatos DIN) han sido adoptados por numerosos pases que fabrican sus papeles con un

excedente de unos 20 mm, para conservar como formato nal la serie A. Es prctico

utilizarlos por la forma en que se comportan ante las reducciones y ampliaciones

proporcionales.

Seccin urea.

Se ha utilizado reiteradamente en las artes y la arquitectura de todos los tiempos, pero

aparece tambin en progresiones naturales como nervaduras de hojas, ramas de rboles,

caracoles, etc. El nmero de oro o ureo es el irracional cociente de (1 + raz de 5) / 2. Su

representacin grca es sencilla: se comienza dibujando un cuadrado (a b c d), que

luego se divide en 2 rectngulos iguales (a e f d, e b c f). Se traza la diagonal de uno (e c).

Haciendo centro en e, se abate la diagonal hasta cortar la prolongacin de a b. Este punto

(p) determina el lado largo del rectngulo ureo.

Se puede llegar a esta misma proporcin mediante la serie Fibonacci en la que a partir del

tercero, cada miembro es la suma de los dos anteriores: 0, 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55,

etctera.

Si se dividen dos miembros consecutivos (mayor/menor) de esta serie, el cociente se

aproxima al nmero de oro:

2 / 1 = 2

60

3 / 2 = 1,5

5 / 3 = 1,667

13 / 8 = 1,625

21 / 13 = 1,615

34 / 21 = 1,619

55 35 = 1,618

Rectngulo ternario y otros.

El ternario es una gura de 2 x 3. Al dividirse transversalmente por la mitad, el ternario

genera dos rectngulos de proporcin 3:4. Lo mismo sucede cuando se unen 2

rectngulos de proporcin 2:3 por el lado largo. Las divisiones consecutivas dan por

resultado: 2:3; 3:4; 2:3; 3:4, etc. A partir de estas proporciones histricamente reconocidas

o a partir de otras nuevas, podramos denir el formato de un trabajo editorial, pero falta

denir el rectngulo gris (mancha de texto) y su posicin en la pgina. Ms all de las

consideraciones estticas, hay algunas funcionales que no podemos dejar de tener en

cuenta al elegir el tamao de la mancha de texto porque inuyen en la lectura.

Nmero de caracteres por lnea.

No hay un consenso absoluto acerca de este nmero. Por ejemplo, para J. Mller-

Brockmann el largo ptimo de la lnea es un promedio de 10 palabras por rengln en

textos largos o 7 palabras para textos de cualquier extensin. Emil Ruder dice que una

lnea de 50 a 60 letras es fcil de leer. Para Robert Bringhurst, en las composiciones a

una sola columna, el rengln ideal contiene 66 caracteres, con un mnimo de 45 y un

mximo de 75. En las composiciones a ms de una columna el rango vara de 45 a 60

caracteres. Admite lneas largas de 85 o 90 caracteres si el texto est muy bien

compuesto, con amplias interlneas o cuando se trata de informacin auxiliar como notas

a pie de pgina.

61

Calcular el ancho de la caja o de las columnas tiene incidencia en los costos y tamao de

la pieza, pero tambin en la lectura. Cuando el lector termina una lnea recibe un estmulo,

cuando la lnea es muy ancha este estmulo resulta escaso y se vuelve arduo leer. Si por

el contrario la lnea es muy estrecha, el lector tiene que mover los ojos en forma continua

de un lado al otro. Las variaciones entre el ancho mnimo, el ptimo y el mximo y la

interlnea permiten probar cul es la mejor relacin que puede obtenerse entre la

confortabilidad en la lectura, la esttica y los costos.

1: Cantidad mnima de caracteres por lnea (las lneas 3, 4 y 10 no presentan un color de

texto parejo).

2: cantidad ptima, lectura confortable y buen color.

3: al lmite del largo de lnea, muy buen color pero lectura no muy cmoda.

Factor tipogrco.

Antiguamente los catlogos tipogrcos incluan tablas de factor tipogrco para cada

familia y cuerpo. Este factor tipogrco es el nmero de caracteres que entran en una

cierta unidad de medida. Este factor tipogrco multiplicado por el ancho de la caja nos da

una buena aproximacin de cuntos caracteres entrarn por lnea incluyendo los

espacios. De este modo, podremos relacionar el factor tipogrco de determinada familia

y el cuerpo (rendimiento) con el ancho de la caja para poder lograr valores confortables de

lectura. Sabemos que podemos variar el ancho de la caja si no podemos cambiar familia y

cuerpo, o a la inversa, cambiar de familia y cuerpo si no podemos modicar el ancho de la

caja. Despus de haber hecho esta eleccin habr que buscar el interlineado ptimo de

esa familia compuesta en lneas de esa longitud.

62

Columnas.

Las columnas no deben ser pensadas como recurso esttico, sino como una herramienta

ecaz para el tratamiento de los textos. Si recordamos cmo es el proceso de la lectura

veremos que las columnas interrumpen la percepcin de la frase completa y, cuanto ms

estrechas, ms interferencia generan. Por otro lado, si el texto est justicado, es ms

compleja la compensacin del color en las columnas ms estrechas porque cuentan con

menos espacio entre palabras. Ya hemos comprobado que es casi imposible lograr

bloques de texto justicados con un color parejo si no utilizamos una eciente y controlada

separacin en slabas, tal que no se repitan varios cortes sucesivos de palabras para no

restarle color al bloque con los guiones y que al mismo tiempo no produzca lneas

abiertas porque faltan caracteres en la lnea. Las columnas marginadas a la izquierda y

desecadas a la derecha conservan el mismo espacio entre palabras, pero igualmente

debe cuidarse el desecado, cortando las palabras excesivamente largas para que el

margen derecho no sea tan irregular.

Mrgenes.

Existen diferentes valoraciones del espacio en blanco. En algunas culturas es sinnimo de

vaco, de desperdicio; en otras, en cambio, es de luz, es un valorado potenciador de la

forma, es supercie activa e indispensable para la percepcin de la forma. La

consideracin de los mrgenes, sin embargo, no es meramente esttica, sino tambin

funcional y econmica. Los mrgenes han ido reducindose a lo largo del tiempo por

razones econmicas, por una tendencia de quienes manejan los presupuestos de

produccin a querer obtener la mxima utilizacin posible del pliego de papel, pero esto

tiene sus lmites. Los mrgenes cumplen funciones especcas que pueden sintetizarse

en:

Regular el peso visual de la mancha tipogrca en la pgina.

Evitar que partes del texto se pierdan en el guillotinado (variacin de 1 mm a 3

mm).

Dejar una supercie sin texto para poder manipular con comodidad la pgina

(sobre todo en mrgenes exteriores).

Evitar que la encuadernacin obstruya la lectura, segn el tipo de encuadernado:

Encuadernacin a caballo, se acumula papel en el lomo, tanto como la mitad del espesor

de la edicin (por ejemplo, si la edicin tiene 4 mm de espesor, en el lomo se acumulan 2

mm). Esta acumulacin afecta cada pgina en forma distinta, dependiendo del lugar que

ocupe en el cuadernillo. Segn el ejemplo anterior, las pginas centrales tendrn sus

mrgenes de corte 2 mm ms angostos que las pginas exteriores del cuadernillo.

Por ltimo, hay argumentos estticos y estilsticos que debemos considerar a la hora de

diagramar una pgina. En muchos manuscritos e incunables el texto ocupaba el 45 o el

50 por ciento de la pgina, a pesar de los altos costos del papel o el pergamino. Debemos

saber que una pgina armnica incentiva la lectura porque no cansa.

63

Relacin pgina/mancha tipogrca.

Estudiemos algunos recursos para controlar las relaciones que se han utilizado

clsicamente para colocar el rectngulo tipogrco fuera del centro de la pgina. En ellas

se busca cumplir con cuatro reglas bsicas que las armonizan:

1. La diagonal de la caja deba coincidir con la diagonal de la pgina.

2. La altura de la caja deba ser igual al ancho de la pgina.

3. El margen exterior (o de corte) deba ser el doble del interior (o de lomo).

4. El margen superior (o de cabeza) deba ser la mitad del inferior (o de pie).

Esta regla es consecuencia de las 3 anteriores.

Estas reglas generan armona, ya que mancha y pgina poseen las mismas proporciones

y los tercios superiores de las dos guras descansan sobre la misma lnea. El hecho de

que la mancha est ubicada ligeramente alta y hacia un lado la hace ms liviana y

dinmica que si estuviese colocada estticamente, en el centro del papel.

Mtodo de la diagonal

Surge de aplicar solo la primera regla clsica: que las diagonales de la pgina y del

rectngulo tipogrco coincidan.

Doble diagonal

Si al sistema anterior se lo completa trazando la diagonal de la doble pgina desplegada

(d2), se llega a una interesante solucin. Sobre la diagonal de la pgina (d1) marcamos

arbitrariamente la esquina superior izquierda (a) que determinar el margen superior y el

de corte. Desde all trazaremos una horizontal hasta encontrarnos con la diagonal de la

doble pgina (b), obteniendo el margen exterior. Desde b trazaremos la vertical h hasta

interceptar con d1, con lo que obtenemos el margen inferior.

64

Cuando este sistema se aplica a formatos de proporcin urea o de aproximacin urea

(dos nmeros consecutivos de la serie bonacci) se llama seccin o relacin urea.

Sistema normalizado ISO 216

Cuando se cumplen las 4 reglas sobre un formato de la serie ISO, la mancha resultante

tiene la medida del siguiente formato de la serie. Es decir, si la hoja es A4, la caja ser

A5.

o Canon ternario

Si la pgina tiene una proporcin 2:3 y se cumplen las 4 reglas, se produce la siguiente

relacin: el margen inferior resulta igual a la suma de los mrgenes laterales. Esta

relacin fue utilizada en numerosos manuscritos medievales. Se la conoce tambin como

canon secreto y fue divulgada por Jan Tschichold en 1953.

65

El argentino Ral Rosarivo (1903-

1966) se ocup ampliamente de este

mtodo luego de que lo encontr

aplicado en la Biblia de 42 lneas de

Gutenberg. En el caso de la Biblia,

proporcionada con este mtodo, la

pgina resulta dividida en 9 partes

tanto vertical como horizontalmente,

dando lugar a 81 rectngulos de

proporcin 2:3 (igual que la pgina).

Solo 36 de estos rectngulos son

ocupados por la mancha tipogrca,

dividida en dos columnas por una

gruesa calle o corondel. El ancho de

esta separacin es igual a un noveno

del ancho de la caja tipogrca, as

que el texto de esta edicin ocupa

apenas un 39,51% de la supercie de

la hoja.

o Escala universal

Este mtodo, que fue desarrollado por

Rosarivo, consiste en dividir la pgina en igual

cantidad de secciones horizontales que

verticales, la cual debe ser mltiplo de 3. Hecha

la divisin, un mdulo vertical es para el

margen al lomo, dos para el margen al corte,

uno horizontal para el de la cabeza y dos para

el pie. El ancho de los mrgenes resulta

inversamente proporcional a la cantidad de

divisiones.

66

o Sistema 2-3-4-6

Los nmeros corresponden a la relacin entre los

mrgenes y derivan del canon ternario.

Con este mtodo se busca cumplir con las reglas 3

y 4, aunque no necesariamente con las 2 primeras.

Es un mtodo veloz para proporcionar los

mrgenes: se asigna a la unidad un valor cualquiera

y luego se multiplica esa cantidad por 2, 3, 4 y 6

para encontrar corte, cabeza, lomo y pie

respectivamente.

o Mtodo Van der Graaf

Sirve para encontrar los novenos de la pgina de modo grco, no aritmtico. Para esto

se trazan las 6 diagonales de la doble pgina. A partir del punto a se levanta una diagonal

hasta el borde superior del papel. Desde aqu se traza una recta que encuentre la

interseccin b en la otra pgina. Donde esta recta cruza a la diagonal d1, queda

determinado el vrtice superior izquierdo del texto. Este mtodo equivale a dividir alto y

ancho de la pgina en novenos y repartir los mrgenes segn el canon ternario (un

noveno para los menores y 2 novenos para los mayores).

67

o Mrgenes invertidos

La decisin del medianil angosto en el lomo, producto de mrgenes la mitad de estrechos

que los de corte, puede traer problemas segn el tipo de encuadernacin utilizado. Para

evitar esto se puede invertir la relacin dejando los mrgenes anchos al centro de la

pieza.

En libros con buena apertura del lomo, esto producir una separacin de las manchas de

la doble pgina que deber ser tenida en cuenta y estudiada en cada caso.

Mrgenes arbitrarios

Dice Tschichold: El trabajo del diseador de libros y del artista grco son esencialmente

distintos, mientras el segundo est en la bsqueda constante de nuevos medios de

expresin, impulsado hasta el extremo por su deseo de encontrar un estilo personal, el

diseador de libros debe ser un leal y discreto siervo de la palabra escrita. [] El diseo

de libros no es un campo para quienes quieran inventar el estilo del momento o crear

algo nuevo.

Debemos entender lo dicho por Tschichold dentro del campo del diseo de libros de texto,

sabiendo que los libros de artista o los no convencionales debern ser tratados de otra

manera y bajo otros conceptos de diseo que contemplen sus caractersticas particulares,

procurando la mejor transmisin de sus contenidos y su modo de lectura.

68

2.3 TCNICAS DE MEDICIN Y CLCULO TIPOGRFICO.

El clculo tipogrco se reere a la manera determinar o elegir el tamao correcto de la

tipografa que se utilizar en una revista, un libro, folleto, etctera. El clculo tipogrco

es la parte de la Tipografa que estudia la medida de la composicin basada en el ccero y

el punto. El tamao del tipo depende de la dimensin vertical del cuerpo (es decir, la

distancia desde la parte ms baja de una letra con trazo descendente g, phasta la

ms alta de una letra con trazo ascendente b, h).26 La unidad habitual de medida de

los tipos es el punto. En algunos pases europeos se emplea el sistema Didot, en el que el

punto equivale a 0,0376 cm. En Estados Unidos, el punto es ms pequeo, 0,0351 cm,

que a veces se redondea a 1/72 de pulgada. Los tipos para textos van generalmente de

los 8 a los 12 puntos.

Al abordar un proyecto de diseo, deben determinarse el formato de la publicacin y cmo

ser su puesta en pgina. La eleccin de la tipografa va a depender de varios aspectos:

esttico-formales, de legibilidad y del espacio con el que se cuente o que se quiera

ocupar. En nuestro pas, para las distancias se utiliza principalmente el Sistema Mtrico

Decimal. Pero en diagramacin, entran en escena los sistemas duodecimales (cuya

unidad de medida mayor se divide en 12 menores llamadas puntos). En nuestro pas,

para las distancias se utiliza principalmente el Sistema Mtrico Decimal. Pero en

diagramacin, entran en escena los sistemas duodecimales (cuya unidad de medida

mayor se divide en 12 menores llamadas puntos).

Procedimiento.

a). Formacin de una palabra.

Debe averiguarse la cantidad de espacios que existen en l. Por espacios se entienden

cada uno de los caracteres, signos de puntuacin y espacios entre palabras. Si el texto es

corto no existe ningn problema en esta operacin, pero no es as cuando se trata de uno

extenso. En este caso la manera ms fcil y exacta posible es trazando una lnea vertical

en el margen derecho a la altura de la lnea completa ms corta. Se cuentan los espacios

que entran en una lnea hasta esa vertical y se multiplica por la cantidad de lneas enteras

que hay en el original. A eso se le suman los espacios que quedaron a la derecha de la

vertical de cada una de las lneas ms los espacios de las lneas cortas.

26 lvarez, D. (s.f.). Introduccin a la Tipograa. Universidad de Londres. [2014, 28 de Noviembre] P. 44-47

69

Si no se necesita un clculo muy exacto, se puede hallar la cantidad de espacios de una

pgina considerada promedio y multiplicarla por el nmero total de pginas.

b). Formacin de una lnea.

Por otro lado, debe denirse la tipografa, el cuerpo y el ancho y tipo de columna a utilizar.

Valindose de un catlogo hay que contar la cantidad de espacios que entran en una

lnea de composicin del ancho y la tipografa deseada.

Ejemplo

En tipografa Century, tamao 12 puntos, la cantidad de espacios en una lnea de 10

picas es 25 espacios.

Si queremos calcular la cantidad de lneas en un texto de 427 espacios lo que deberemos

hacer es dividir el total de espacios entre el nmero de e