Anotace My Daily Routine › sablony-dum › 32-9 › VY_32_INOVACE_HoP03.pdfMy Daily Routine 1...

9
My Daily Routine 1 Název školy Gymnázium, Šternberk, Horní nám. 5 Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.0390 0218 Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Označení materiálu VY_32_INOVACE_HoP03 Vypracoval(a), Dne Mgr. Pavlína Horáčková, 14. 11. 2012 Ověřeno (datum) 15. 11. 2012 Předmět Anglický jazyk Třída 3.A Téma hodiny My Daily Routine Druh materiálu Prezentace Anotace Žáci si ústně procvičí maturitní téma "My Daily Routine". Zopakují si základní pravidla užití přítomného času prostého a frekvenčních adverbií. Anglicky popíší svůj denní program, sestaví denní program jimi zvolené celebrity a srovnají denní úkony několika různých osob.

Transcript of Anotace My Daily Routine › sablony-dum › 32-9 › VY_32_INOVACE_HoP03.pdfMy Daily Routine 1...

Page 1: Anotace My Daily Routine › sablony-dum › 32-9 › VY_32_INOVACE_HoP03.pdfMy Daily Routine 1 Název školy Gymnázium, Šternberk, Horní nám. 5 Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.0390

My Daily Routine 1

Název školy Gymnázium, Šternberk, Horní nám. 5 Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.0390 0218 Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Označení materiálu VY_32_INOVACE_HoP03 Vypracoval(a), Dne Mgr. Pavlína Horáčková, 14. 11. 2012 Ověřeno (datum) 15. 11. 2012 Předmět Anglický jazyk Třída 3.A Téma hodiny My Daily Routine Druh materiálu Prezentace Anotace Žáci si ústně procvičí maturitní téma "My Daily Routine". Zopakují si základní

pravidla užití přítomného času prostého a frekvenčních adverbií. Anglicky popíší

svůj denní program, sestaví denní program jimi zvolené celebrity a srovnají denní

úkony několika různých osob.

Page 2: Anotace My Daily Routine › sablony-dum › 32-9 › VY_32_INOVACE_HoP03.pdfMy Daily Routine 1 Název školy Gymnázium, Šternberk, Horní nám. 5 Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.0390

Look at the expressions below. Do you know all of them? If not, check their meaning in your

dictionaries! Wake up

Get up

Get dressed

Get undressed

Get changed

Change shoes

Brush / comb hair

Brush / clean teeth

Sleep in

Oversleep

Set the alarm clock to 6 a.m.

Have lunch

Shave

Take a shower

Have a shower 2

Put on make up

Leave home

Commute to work

Go to school

Get back from work

Arrive in time

Prepare snack

Make snack

Take a break

Take a nap

Get ready

Cook lunch

Have a coffee break

Meet boss

Organize activities

Make a plan

Make notes into a diary

Catch the bus

Miss the train

Walk on foot

Run to the bus stop

Eat evening meal

Learn to school

Cram for tests

Learn by heart

Clean the room

Go out with friends

Tidy up

Wash the dishes

Help with housework

Do all pieces of homework

Make the bed

Chat with friends

Attend a course

Page 3: Anotace My Daily Routine › sablony-dum › 32-9 › VY_32_INOVACE_HoP03.pdfMy Daily Routine 1 Název školy Gymnázium, Šternberk, Horní nám. 5 Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.0390

Think of your daily routine. Use the

following expressions in your description:

• at first/firstly/at the begining/

• then/after that/later/at 5 p.m...

• usually/often/normally/always/

sometimes/never/hardly ever/rarely

• Which tense do you have to use?

3

Page 4: Anotace My Daily Routine › sablony-dum › 32-9 › VY_32_INOVACE_HoP03.pdfMy Daily Routine 1 Název školy Gymnázium, Šternberk, Horní nám. 5 Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.0390

Use the following pictures to

describe your morning routine:

4

Obr. 4

Obr. 3 Obr.6

Obr. 5

Obr. 7

Obr. 9

Obr. 8

Obr. 10

Obr. 11

Obr. 2

Page 5: Anotace My Daily Routine › sablony-dum › 32-9 › VY_32_INOVACE_HoP03.pdfMy Daily Routine 1 Název školy Gymnázium, Šternberk, Horní nám. 5 Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.0390

Describe your afternoon and evening routine

on Friday. The pictures below may help you.

5

Obr. 13

Obr. 12

Obr. 15 Obr. 14

Obr. 18

Obr. 16

Obr. 17

Obr. 19

Obr. 21

Obr. 22 Obr. 20

Page 6: Anotace My Daily Routine › sablony-dum › 32-9 › VY_32_INOVACE_HoP03.pdfMy Daily Routine 1 Název školy Gymnázium, Šternberk, Horní nám. 5 Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.0390

Work in couples and discuss the following questions with your partner.

• Which day of the week is your favourite and why?

• Do you like to sleep in?

• What do you like about mornings?

• What do you usually do when you leave school?

• Do you have any afterschool activities?

• Do you ever take a nap in the afternoon?

• What is the first thing that you do when you come back home?

• Which day is the most difficult for you and why?

• What do you like about Wednesdays?

• What do you do before you go to sleep?

• When do you go to bed? Is it the same in a week and at the weekend?

• If you could change anything about Mondays, what would it be?

• Do you think that your daily routine will change in the future?

6

Obr. 24

Obr. 23

Page 7: Anotace My Daily Routine › sablony-dum › 32-9 › VY_32_INOVACE_HoP03.pdfMy Daily Routine 1 Název školy Gymnázium, Šternberk, Horní nám. 5 Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.0390

Imagine that you are a famous

person (a singer, an actor, a

sportsman). Describe your daily

routine.

7

Obr. 25

Page 8: Anotace My Daily Routine › sablony-dum › 32-9 › VY_32_INOVACE_HoP03.pdfMy Daily Routine 1 Název školy Gymnázium, Šternberk, Horní nám. 5 Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.0390

Work in couples, compare probable daily routines of these people:

8

Obr. 26

Obr. 27

Obr. 28

Page 9: Anotace My Daily Routine › sablony-dum › 32-9 › VY_32_INOVACE_HoP03.pdfMy Daily Routine 1 Název školy Gymnázium, Šternberk, Horní nám. 5 Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.0390

Použitý obrazový materiál:

[Cit. 2012-14-11] – Dostupné pod licencí Creative Commons na www.clker.com:

• http://www.clker.com/clipart-15998.html (obr. 1)

• http://www.clker.com/clipart-43662.html (obr. 2)

• http://www.clker.com/clipart-backpack-1.html (obr. 3)

• http://www.clker.com/clipart-alarm-clock-3.html (obr. 4)

• http://www.clker.com/clipart-24285.html (obr. 5)

• http://www.clker.com/clipart-red-toothbrush.html (obr. 6)

• http://www.clker.com/clipart-14607.html (obr. 7)

• http://www.clker.com/clipart-26098.html (obr. 9)

• http://www.clker.com/clipart-15585.html (obr. 10)

• http://www.clker.com/clipart-49392.html (obr. 11)

• http://www.clker.com/clipart-shopping-cart-1.html (obr. 12)

• http://www.clker.com/clipart-26948.html (obr. 13)

• http://www.clker.com/clipart-homework.html (obr. 14)

• http://www.clker.com/clipart-15943.html (obr. 15)

• http://www.clker.com/clipart-12985.html (obr. 16)

• http://www.clker.com/clipart-8556.html (obr. 17)

• http://www.clker.com/clipart-2399.html (obr. 18)

• http://www.clker.com/clipart-tele.html (obr. 19)

• http://www.clker.com/clipart-125126.html (obr. 20)

• http://www.clker.com/clipart-14048.html (obr. 21)

• http://www.clker.com/clipart-discomensen.html (obr. 22)

• http://www.clker.com/clipart-29226.html (obr. 23)

• http://www.clker.com/clipart-check-mark-9.html (obr. 24)

• http://www.clker.com/clipart-43156.html (obr. 25)

• http://www.clker.com/clipart-2428.html (obr. 26)

• http://www.clker.com/clipart-2485.html (obr. 27)

• http://www.clker.com/clipart-2450.html (obr. 28)

[Cit. 2012-14-11] – Dostupné pod licencí Creative Commons na www.wikimedia.org:

• http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Comb.png (obr. 8)

9