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DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE DIADEMANÚCLEO PEDAGÓGICO
ANOS INICIAIS
1Diretoria Regional de Ensino de Diadema Diretoria Regional de Ensino de Diadema -- Núcleo PedagógicoNúcleo Pedagógico
Dirigente Regional de Ensino de Diadema
Supervisora do Núcleo Pedagógico e dos Anos Iniciais
Supervisora dos Anos IniciaisSupervisora dos Anos Iniciais
Diretora do Núcleo Pedagógico
Profª Liane de Oliveira Bayer
Profª Lilian Pino Arroyo do Valle
Profª Roseli Moura da Silva
Profª Eva Gonçalves Ramos
2Diretoria Regional de Ensino de Diadema Diretoria Regional de Ensino de Diadema -- Núcleo PedagógicoNúcleo Pedagógico
POLOS DE FORMAÇÃO
ANOS INICIAIS
EQUIPE FORMADORA: PCNPS DOS ANOS INICIAIS
E.E. ANA M. POPPOVICE.E. ARLINDO BÉTIO
DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE DIADEMANÚCLEO PEDAGÓGICO –
FORMAÇÃO DOCENTE EM POLOSDIA 06/09/2016
E.E. ARLINDO BÉTIOE.E. JOSÉ MAURO
E.E. OLGA FONSECA
ANA LIGIA G. DE O. SOARES MIRIAM A. M. GENEROSA ROSI MARINA CANDIDOSONIA RAMOS MELLO
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4Diretoria Regional de Ensino de Diadema Diretoria Regional de Ensino de Diadema -- Núcleo PedagógicoNúcleo Pedagógico
DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE DIADEMANÚCLEO PEDAGÓGICO - ANOS INICIAIS
FORMAÇÃO DOCENTE EM POLOSDIA 06/09/2016
OBJETIVOS
CONTEÚDOS
RECURSOS
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Divulgação da Rede 800/2016: Inscrição Curso Emai.Compreender os diferentes significados dos Números Racionais.Aprofundar os conhecimentos relativos ao tema Números Racionais.Analisar situações didáticas que envolvam Números Racionais e seu significado parte -todo.
Números RacionaisResolução de situações -problemaSituações didáticas envolvendo Números RacionaisFrações equivalentes
Vídeo Tangram
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ATIVIDADES
Analisando propostas de trabalho
Construindo frações;Construindo frações;Resolução de problemas com frações.Frações equivalentes.
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VAMOS À PRÁTICA?
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ATIVIDADE 1Dobraduras
Recurso: sulfite, lápis, lápis de cor ou giz de cera.
ATIVIDADE 2Através de dobraduras representar a terça parte e
quarta parte
Recurso: sulfite, lápis de cor ou giz de cera.
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Dividindo Pizza
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Divisão e representação fracionária
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RepresentaçãoTerça parte/Quarta parte
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EMAI – vol.2
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REFLETINDO SOBRE NÚMEROS RACIONAIS
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LENDO E ESCREVENDO NÚMEROS RACIONAIS NA FORMA DECIMAL
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Explorando regularidades na construção do conceito de frações equivalentes
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QUAL A IMPORTÂNCIA DO TRABALHORELACIONADO AOS NÚMEROS RACIONAIS?
QUANDO TRABALHAMOS NO CAMPO DOS
PROBLEMATIZAÇÃO
QUANDO TRABALHAMOS NO CAMPO DOSNÚMEROS RACIONAIS, OS CONCEITOS DEANTECESSOR E DE SUCESSOR FAZEM SENTIDO?
É SEMPRE POSSÍVEL ENCONTRAR UM NÚMERORACIONAL ENTRE DOIS NÚMEROS RACIONAISQUAISQUER?
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TAREFA: JOGO MEMÓRIA COM FRAÇÃO
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TAREFA PARA ENTREGAR ATÉ 06/10/16
A) Realizar o jogo junto aos alunos observando osprocedimentos por eles utilizados.
B) Fazer o Relatório Reflexivo e encaminhar no e-mail:[email protected], aos cuidados da equipe [email protected], aos cuidados da equipe dePCNPs dos Anos Iniciais.
Obs.: Além do Relatório poderá anexar fotos deregistro da aplicação (desde que respeitado os direitosde imagem)
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Pedro tem as bolinhas de gude mostradasna figura abaixo. Ele vai dar dez delaspara o seu primo Matheus. Qual a fraçãoque representa as bolinhas de gude quePedro dará para Matheus?Pedro dará para Matheus?
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Dividir uma barra de chocolate em cinco partes e comer duas delas.
Dividir 2 chocolates para 5 pessoas.
comer duas delas.
Comemos 2/5 da barra de chocolate.
O resultado é representado pela mesma notação: 2/5
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QUAL A IMPORTÂNCIA DA INTERAÇÃO NA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES?
DAR VOZ E VEZ AO ALUNO CONTRIBUI PARA O PROCESSO ENSINO -APRENDIZAGEM? JUSTIFIQUE.
ENTENDER COMO O ALUNO PENSA, FAZ A DIFERENÇA NO ENSINO?ENTENDER COMO O ALUNO PENSA, FAZ A DIFERENÇA NO ENSINO?
VALORIZAR AS ESTRATÉGIAS PESSOAIS AJUDA A CONCRETIZAR A APRENDIZAGEM?
VARIAR AS SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM CONTRIBUI PARA A AMPLIAÇÃO DO CONHECIMENTO? JUSTIFIQUE.
FAZ DIFERENÇA CONHECER, E VIVENCIAR, PREVIAMENTE, O MATERIAL A SER TRABALHADO JUNTAMENTE COM O ALUNO?
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Referências
Parâmetros Curriculares Nacionais -Matemática : Números Racionais
EMAI : educação matemática nos anos iniciais do ensino fundamental,material do professor, 4º ano, vol.2
Educação Matemática : conversa com professores dos anosEducação Matemática : conversa com professores dos anosiniciais
https://www.youtube.com/watch?v=OGCY6IPyhv4
https://www.youtube.com/watch?v=Q9uPKPTWRmo
BRASIL . Ministério da Educação e do Desporto . Secretaria de Educação Fundamental ., pág.67,68,69
Brasília : MEC/SEF, 1997.
São Paulo (Estado) Secretaria da Educação . Coordenadoria de Gestão da EducaçãoBásica .
. São Paulo: SE, 2013.
PIRES, Célia M. C.PIRES, Célia M. C., 1ªed. São Paulo: Zé-Zapt Editora, 2012.
Vídeo
Cyberchase - Pelos Poderes de Zeus Parte 1
Cyberchase - Episódio 002 Pelos Poderes de Zeus Parte 2
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