Ano II Edição nº5 Trimestral ABRIL 2016 -...
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Dia da Internet Segura
Valentine’s poem
1º Congresso Matemático
do nosso Agrupamento
EDITORIAL
A escola como fonte do
Conhecimento
A escola deve ser uma organização onde
se fomente a aquisição sustentada do
conhecimento e do saber, com bases
sólidas e alargadas das aprendizagens dos
seus alunos.
Este conhecimento e saber devem ser
transmitidos pelos professores, mas de
forma a serem compreendidos e
adquiridos pelo público-alvo: os alunos. Uma escola pública não poderá ser uma
escola de elites nem focalizada num
modelo programático e transmissor de
conceitos para poder responder às
necessidades das sociedades, cada vez em
maior grau de transformação no que
concerne aos aspetos culturais, étnicos e
religiosos.
Uma escola terá que ser capaz de
procurar melhores soluções e melhores
caminhos, ainda que para tal se tenha de
transformar e de se reinventar, de modo
a que os seus alunos adquiram a plena
cidadania em condições de igualdade de
oportunidades.
Só será possível aumentar o sucesso
educativo se a escola combater, tanto a
exclusão social e a discriminação, como o
insucesso escolar.
NESTA EDIÇÃO:
A Segurança em 1º lugar 2
Um conto que contas 3
Matemática na praia 4
Concurso Nacional de Leitura 5
Jardim de infância do Fojo 6
Jardim de infância do Sobral 9
1º Congresso matemático 9
O inglês no nosso jornal 10
Eco-Notícias 13
Fibras óticas 14
Visitas de estudo a Lisboa 17
Dia da Internet Segura 18
Atividades do GAAF 19
Ano II Edição nº5 Trimestral ABRIL 2016
(Pág. 10)
(Pág. 5)
A Semana da Internet segura
decorreu durante a segunda
semana de fevereiro, com muitas
iniciativas nas escolas
portuguesas que incentivam a
segurança na internet. Todos os
anos, este dia apresenta um tema
diferente. "Assuma o seu papel
para uma internet melhor".
(Pág. 18)
As fibras óticas
(Pág. 14) Um trabalho do 8ºA
Página 2
“O concurso “Um conto que
contas” é da responsabilidade
de uma Comissão
Organizadora em colaboração
com a Delegação Regional do
Sul e Ilhas da Sociedade
Portuguesa de Matemática, e com o apoio da
Universidade de Évora, do Centro de Investigação em
Matemática e Aplicações, da Associação de
Matemática Interactiva e Lúdica - AMIL e da Delta
Cafés. Este concurso é aberto à participação de todos
os jovens que frequentem escolas públicas e
privadas, desde o 1.º ao 12.º ano de escolaridade, e
escolas profissionais acreditadas em qualquer
modalidade de função com equivalência legal a esses
níveis de escolaridade, de todo o país (território
nacional português).O concurso consiste na escrita e
ilustração de um conto que envolva conteúdos
matemáticos e tem como principais objetivos
fomentar hábitos de leitura e de escrita nos alunos,
assim como promover a articulação entre diversas
áreas do saber, desenvolver a capacidade de
expressão e comunicação e estimular a
imaginação.” (http://www.spmsul.uevora.pt/concurso.htm).
A nossa escola aderiu a este projeto e todas as
turmas de 5º ano e a turma C, do 6º ano elaboraram
textos e respetivas ilustrações, em pequenos grupos
de trabalho ou individualmente.
Foram submetidos a concurso os textos e
ilustrações dos seguintes alunos:
Júlia Abade, do 5ºE – “Uma semana na praia”
Júlia Verdades, do 5ºA – “As aventuras de
Dulce e Francisco na praia”
Rita Godinho e Isabel Lança, do 5ºC –
“Aventuras na Ilha da Matemática”
A equipa da BE
No dia 14 de março, às 9h40m houve um simulacro
(exercício de evacuação). A maior parte dos alunos
fizeram o exercício da forma correta e saíram das
salas em fila indiana.
Alguns colegas do 6ºA fingiram ser as “vítimas” do
incêndio. Os Bombeiros de Moura estiveram
presentes e trouxeram duas ambulâncias, um camião
de água e o carro do chefe dos bombeiros.
Para saber como agir, os bombeiros fizeram várias
perguntas às “Vítimas”.
Assistiram ao simulacro os alunos, os professores e
o senhor diretor.
O 6º A
A SEGURANÇA EM PRIMEIRO LUGAR !
Página 3 Ano II Edição nº5 Trimestral ABRIL 2016
Os trabalhos realizados pelos
restantes alunos serão editados num
pequeno livro, que será publicado em
formato digital no blog da Biblioteca
Escolar e na página da Escola, no 3º
período. Se possível serão publicados
alguns livros em suporte papel.
No caso dos alunos de 5º ano, a
atividade foi desenvolvida nas sessões
de Oferta Complementar, que
decorreram na biblioteca com recurso
ao equipamento informático aí
existente. Assim, os alunos foram
orientados/motivados pelos docentes
de Matemática, de Português, pelos
Diretores das Turmas envolvidos, pelo
professor de Educação Visual e pela
Professora Bibliotecária. No caso do
6ºC, a motivação e o acompanhamento
de todo o processo foi da
responsabilidade das docentes de
Matemática e Português.
Foi uma tarefa que agradou à
maioria dos jovens que participaram e
o resultado será divulgado para que
todos possam ter acesso aos textos
originais e respetivas ilustrações. Ficou
provado que a Matemática e o
Português "se entendem bem” e se
complementam!!
Para aguçar o apetite dos nossos
leitores, aqui deixamos um texto e
imagem que, esperamos vos motive
para a leitura de tantos outros textos
deliciosos!!
A equipa da BE
Esta edição foi
patrocinada pela
União de Freguesias
de Moura e Santo
Amador
Página 4
Ana e Tiago eram irmãos gémeos e tinham
muitas coisas em comum, menos uma: a Ana adorava
Matemática e o Tiago não. Ana tentava, por todos os
meios, convencer o Tiago a gostar de Matemática mas
ele não se interessava.
Chegaram as férias de verão!
Ana e Tiago foram passar uma semana de
férias à terra do avô António, no Algarve. Era uma
terra pequenina, com praia, que o Tiago dizia ser a
“praia do avô”.
Passaram toda essa semana na praia:
nadaram, correram à beira-mar, fizeram figuras na
areia, jogaram e tantas outras coisas.
Num desses dias a Ana viu que o Tiago
jogava muito bem futebol de praia com os seus
amiguinhos. Assim, lembrou-se de juntar o futebol
com a Matemática, e pensou: “Ele nem imagina quanta
Matemática há no campo de futebol: as figuras
geométricas, áreas, perímetros e estatística”.
Na tarde seguinte lá estavam eles, próximo
do campo de futebol da praia e, sem que o Tiago se
apercebesse da intenção dela, perguntou-lhe:
- Tiago, quanto mede o lado mais pequeno deste
campo?
- Mede 20 metros. – respondeu o Tiago.
- E quanto mede o lado maior? – perguntou a
Ana.
- Mede 40 metros. – respondeu o Tiago.
Ana pôs uma cara pensativa e disse com ar
espantado:
- É muito grande! Já pensaste quantos metros
percorres cada vez que dás uma volta ao campo?
- É fácil Ana, se tenho dois lados com 20
metros e 2 lados com 40 metros, basta somar: 20 +
20 + 40 + 40, que dá 120 metros. – respondeu de
imediato o Tiago.
- Pois é Tiago, estiveste a somar os lados do
campo de futebol. – disse a Ana para ver se ele se
lembrava das aulas de Matemática.
- Sim, Ana, e depois? – perguntou o Tiago
confuso.
- Estiveste a medir os lados do campo de
futebol que é uma figura geométrica, o retângulo. Essa
medida é o PERÍMETRO. – explicou a Ana.
- Ahhhh!!!! Nunca tinha pensado nisso dessa
forma. – disse o Tiago pensativo.
De seguida a Ana diz:
- Imagina um quadrado com 1 metro de lado.
Quantos quadrados podes colocar ao longo da linha
lateral?
Após pensar um pouco o Tiago respondeu:
- Quarenta quadrados.
- E quantos podes colocar ao longo da linha
de fundo? – perguntou a Ana.
- Vinte quadrados. – respondeu de imediato
o Tiago.
- Então quantos quadrados cabem no campo?
Depois de hesitar um pouco o Tiago disse:
- Cabem 20 filas de 40 quadrados, isto é,
20x40, 2x4=8, acrescento os dois zeros, dá 800
quadrados.
- É isso mesmo Tiago. E sabes que nome dá a
Matemática a essa quantidade toda de quadrados? Dá
o nome de ÁREA. Vês como acertaste todas as
perguntas que te fiz? Isto é Matemática. Como vês a
Matemática existe em muitas situações da nossa vida e
é fácil perceber a Matemática a brincar.
O Tiago ficou espantado e a partir desse dia
começou a gostar de Matemática.
Texto elaborado por: Francisco Sousa, nº10, 5º A
Matemática na praia
Página 5 Ano II Edição nº5 Trimestral ABRIL 2016
GALERIA DE
TRABALHOS -6º A
21 DE MARÇO
DIA DA FLORESTA
CONCURSO NACIONAL DE LEITURA
O CNL é hoje a principal iniciativa do Plano Nacional de
Leitura em que a DGLAB (Direção-Geral do Livro, dos
Arquivos e das Bibliotecas) participa na qualidade de
entidade coordenadora das Provas Distritais, realizadas por
Bibliotecas Públicas Municipais.
Este Concurso de âmbito nacional desenvolve-se em três
fases distintas. Durante a 1ª. fase, os concorrentes
do 3º Ciclo do Ensino Básico e do Secundário candidatam-
se através das respetivas escolas. No início do 2º. trimestre,
cada escola designa os três alunos vencedores em
cada Ciclo e são esses os candidatos às Provas Distritais.
Assim, os nossos alunos vencedores irão participar no
próximo dia 27 de abril, em Ferreira do Alentejo na 2ª fase
deste concurso.
Os alunos realizaram no dia 21de janeiro a prova
destinada a apurar os três participantes que irão
estar presentes na 2ª fase do Concurso. A referida
prova realizou-se na Biblioteca Escolar
A equipa da BE
Página 6
Alguns trabalhos que realizámos sobre a Páscoa:
OS NOSSOS JARDINS DE INFÂNCIA ESTÃO ATIVOS E RECOMENDAM-SE ...
No Jardim de Infância do Fojo estudámos as profissões.
e fizemos muitas visitas de estudo.
NOTÍCIAS DO JARDIM DE INFÂNCIA DO
FOJO - sala 2
Lengalenga
Coelhinho, Coelhinho
Vai devagarinho
Não te percas no caminho
Leva os ovos na canastra
Para o Domingo de Páscoa.
NO JARDIM DE INFÂNCIA DO FOJO—sala 2
Polícia
Fomos visitar a Esquadra da PSP de Moura.
Aprendemos muito sobre o que fazem os Polícias e o que usam no
seu trabalho.
Rececionista de Hotel
Gostámos muito de ir visitar a mãe das gémeas que é
rececionista de hotel. Trabalha no hotel de Moura,
recebe os clientes e escreve no computador.
Já nasceram os filhos da gata Fofinha!
São cinco gatinhos, dois de pelo preto e três de pelo amarelo
como a mãe.
Página 7 Ano II Edição nº5 Trimestral ABRIL 2016
PROJETO ECO-ESCOLAS NO JARDIM DE INFÂNCIA DO FOJO - SALA 3
“DÊ UMA TAMPA”
Este projeto tem como objetivo angariar tampas de plástico ou metal para vender a
empresas de reciclagem, permitindo a obtenção de fundos para a aquisição de equipamentos
médicos ou ortopédicos. O equipamento destina-se a pessoas individuais ou coletivas com
carências socioeconómicas. A (SPV) Sociedade Ponto Verde irá receber estas tampas para
reciclagem e venda.
No Jardim-de-infância do Fojo aderimos a este projeto. Na sala nº 3 a Educadora Bárbara
senbilizou as crianças para este projeto, que foi aceite com muita alegria.
Decorámos garrafas de 1,50L com o slogan da campanha “Dê uma tampa”. As crianças levam
estas garrafas para casa e quando as encherem de tampas trazem-nas para a escola, despejam-se
em sacos ou garrafões e levam a garrafa para encher novamente em casa. E assim sucessivamen-
te.
OS NOSSOS JARDINS DE INFÂNCIA ESTÃO ATIVOS E RECOMENDAM-SE ...
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Aprendemos uma pequena
poesia:
Oh! Meu pai adorado
Oh! Meu grande amigão!
Trago o teu nome guardado
Dentro do meu coração!...
NO JARDIM DE INFÂNCIA DO FOJO - SALA 3
DIA DO PAI (19-3-2016)
- “O pai é especial para
nós?” (a Educadora pergunta.) - “Sim, é!…” (respondem as
crianças)
- Então vamos registar e fazer
uma prenda para ele:
” PORTA LAPIS EM
LATINHA RECICLADA”
.
NO SOBRAL DA ADIÇA...
Este ano já fizemos atividades muito importantes:
Na nossa horta, já semeamos favas, ervilhas,
milho e cenouras para a enriquecermos e
termos alimentos mais saudáveis.
OS NOSSOS JARDINS DE INFÂNCIA ESTÃO ATIVOS E RECOMENDAM-SE ...
S o m o s ” H e r ó i s d a F r u t a ”
e aprendemos a importância que a fruta
tem no nosso desenvolvimento
Dia Nacional do Pijama
Página 9 Ano II Edição nº5 Trimestral ABRIL 2016 Página 9
.
No projeto eco-escolas aprendemos a separar o lixo,
nós até já o fazíamos mas, hoje fazemo-lo muito melhor.
Até ganhámos um diploma .
OS NOSSOS JARDINS DE INFÂNCIA ESTÃO ATIVOS E RECOMENDAM-SE ...
NO SOBRAL DA ADIÇA...
Este ano já fizemos atividades muito importantes:
No recreio brincamos muito, porque a brincar
também se aprende.
O 1.º CONGRESSO MATEMÁTICO DO
NOSSO AGRUPAMENTO
No dia 24 de fevereiro, realizou-se o 1.º
Congresso Matemático do Agrupamento das Escolas de
Moura. Este Congresso foi realizando no Auditório da
Caixa Agrícola. Nele participaram várias turmas. Fomos apresentar a tarefa «O Coelho e a
Tartaruga», que foi trabalhada na sala de aula. Os representantes da nossa turma foram o
Duarte Valente, a Mariana Pajote, o Miguel Caldeira e a
Vera Bento. Gostámos muito desta atividade e queremos
participar no próximo Congresso.
Saudações Matemáticas!!
Texto elaborado pelos alunos do 2.º B da Escola da
Porta Nova
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O INGLÊS TAMBÉM TEM LUGAR NO NOSSO JORNAL...
A Valentine’s poem
I’m going to send you a mail,
I’m going to write you a letter,
I’m going to give you a present,
And I’m going to say “I love you”.
I’m going to buy you flowers,
I’m going to sing you a song,
I’m going to kiss you,
And I’m going to say “I love you”.
We are going to walk at the beach,
We are going to swim in the sea.
We are going to walk in the park,
And I’m going to say “I love you”.
We are going to watch the sunset ,
We are going to hold our hands,
We are going to be happy,
And I’m going to say “I love you”.
Teresa Monteiro, nº19, 6ºD
Ainda não é verão, mas o bom tempo já se faz anunciar com a promessa de longos dias
soalheiros a lembrar as próximas férias, os grandes espaços livres e as maravilhosas paisagens.
Antecipando esses momentos que ainda não chegaram, o nosso aluno Diogo Floreano faz-nos o
relato das suas últimas férias.
MY SUMMER HOLIDAYS
This summer I went on an adventure holi-day to Serra do Gerês with my father, my older brother and three friends. I stayed there for a week. During that time, I went rock climbing, hiking and I al-so swam on a nearby lake. During the night, we watched the beautiful sky full of stars before going to sleep in our tents. However, what I enjoyed the most was visiting the National Park. It was full of wild life, without any human intervention, so the animals could live freely. The weather was clean and hot the whole week, so we could camp all day without being worried about the possibility
of raining. I think these were my best summer holidays so far, just because I never spent so much time on such a beautiful place, with the bests landscapes I’ve ever seen. Diogo Floreano, nº6, 9ºB
Página 11 Ano II Edição nº5 Trimestral ABRIL 2016
O INGLÊS TAMBÉM TEM LUGAR NO NOSSO JORNAL...
As férias foram também o tema escolhido por outros dois alunos do 9ºano que elaboraram
dois bonitos postais ilustrados.
Página 12
O INGLÊS TAMBÉM TEM LUGAR NO NOSSO JORNAL...
Página 13 Ano II Edição nº5 Trimestral ABRIL 2016
No dia 1 de março de 2016, os
alunos do 5.ºD, acompanhados pela
Professora de Ciências Naturais foram
assistir a uma palestra denominada
“Life Saramugo” realizada pelos
Biólogos Natacha e Hugo.
Saramugo é o nome de um peixe
que de água doce, ou seja habita em
ribeiros estreitos e pouco profundos,
mede cerca de 7 centímetros,
apresenta escamas de tonalidades cor-
de-rosa, amarelo-torrado e cinzento e
vive em média 3 anos.
Este animal alimenta-se de
algas, plantas e pequenos
invertebrados e detritos. Começa a
reproduzir-se ao fim de um ano de
vida e coloca aproximadamente 100
ovos por postura.
Durante esta sessão também
descobriram que este peixe se
encontra em vias de extinção devido à
poluição das águas, fruto do pastoreio
intensivo e de descargas de efluentes,
à excessiva captação de água para
rega, à destruição da vegetação
ribeirinha e à introdução espécies
piscícolas exóticas (exemplos: perca-
sol, chanchito e achigã) que se
alimentam dos ovos, juvenis e adultos
de saramugo.
Cabe a cada um de nós melhorar
a situação populacional do saramugo
através da melhoria do seu habitat,
para isso não devemos poluir as redes
hidrográficas.
Junta-te ao 5.ºD e a esta causa!
Agarra no fato de banho e numa
boa dose de boa disposição e
voluntaria-te para a remoção de
peixes exóticos durante os meses de
julho, agosto e setembro.
Alunos do
5.ºD
A Escola é o local de excelência para
semear ideias e foi assim que nasceu
o projeto Eco-Escolas, que pretende
contribuir na formação dos cidadãos
informados e conscientes.
Sabendo que a cada dia que passa o
mundo é alvo de vários ataques
ambientais, cabe à Escola promover
uma mudança e foi assim que, desde
o início das aulas, as atividades
desenvolvidas têm vindo a promover
ações de
solidariedade, de
consciência cívica
e ecológica.
Destacam-se o
projeto “Dê uma
t a m p a ” q u e
pretende a maior
recolha de tampas
de plástico e de
ca r i c a s p a r a
c o n s e g u i r m o s
equipar melhor a
nossa sala de
fisioterapia, até ao final do presente
ano letivo.
“Troca um alimento por passos” é
outro projeto que contou com a
colaboração do Desporto Escolar e
qu tem o objetivo de aliar a
angariação de al imentos não
perecíveis (entregues posteriormente
a famílias carenciada) com o
desenvolvimento de hábitos de
alimentação e de vida saudáveis. Por
isso, se realizou no passado dia 18 de
março, uma “Caminhada Solidária”
que contou com a participação de
330 alunos e professores da EB 2/3
de Moura.
O trabalho de equipa produz
melhores resultados, e todos nós
contribuímos para um mundo melhor
com as nossas ações. Prova disso são
as nossas Brigadas Verdes, que
melhoram bastante as condições do
espaço exterior da nossa escola.
Sustentabilidade é plantar o futuro
das novas gerações. Melhor que
despoluir rios, proteger animais, é
semear ideias.
Saudações
ambientais,
Profª. Lénia Silva
Eco-Notícias
Life Saramugo
Página 14
Fibras Óticas
Um trabalho de Érica Oliveira ,nº3, António Rodrigues, nº1 e Sara Pica, nº13 do 8ºA
• A fibra ótica foi
inventada pelo físico
indiano Narinder
Singh Kanpany.
Nascido em Moga em
1927 e licenciado em
tecnologia e ciência
pela Universidade de
Londres.
As Fibras Óticas são filamentos flexíveis e
t r ansparen t e s f ab r i c ados a pa r t i r
de vidro ou plástico que são utilizados como
condutores de elevado rendimento de luz,
imagens ou impulsos codificados.
•Têm o diâmetro de aproximadamente 0,5mm,
ligeiramente superior ao de um cabelo humano.
Empresas portuguesas como a MEO, a NOS,PT
e Telecom utilizam esta avançada tecnologia para
ligar o país.
Aplicações das fibras Óticas
•Cabos submarinos
•Os cabos de fibra ótica atravessam oceanos ligando todos os
continentes, com exceção da Antártida, através de cabos submarinos.
Existem milhares de quilómetros de extensão de cabos sob o mar,
atravessando fossas e montanhas submarinas.
Página 15 Ano II Edição nº5 Trimestral ABRIL 2016
•Estes cabos representam aproximadamente
99% das conexões existentes no nosso planeta,
tornando assim secundária a internet coberta
por satélites. São extremamente resistentes e
possuem uma estrutura composta de 8 camadas
com um diâmetro total de cerca de 7
centímetros.
•consultar:http:/
www.submarinecablemap.com
•As aplicações militares de fibras óticas incluem, desde sistemas de comunicações de voz, até aplicações específicas envolvendo sistemas de navegação e controle de mísseis ou torpedos guiados por cabo. Os sistemas sensores com fibras óticas também encontram uma boa gama de aplicações militares em navios e aeronaves de um modo em geral, ou em aplicações específicas, por exemplo, de defesa submarina.
Redes telefónicas e TV por Cabo
Automobilismo
•As aplicações militares de fibras óticas incluem, desde sistemas de comunicações de voz, até aplicações específicas envolvendo sistemas de navegação e controle de mísseis ou torpedos guiados por cabo. Os sistemas sensores com fibras óticas também encontram uma boa gama de aplicações militares em navios e aeronaves de um modo em geral, ou em aplicações específicas, por exemplo, de defesa submarina.
As fibras óticas são muito utilizadas nas redes telefónicas.
• Em comparação com os cabos convencionais de metal, permitem a transmissão de
Medicina
As primeiras aplicações das fibras óticas foram em
aparelhos de endoscopia desenvolvidos pela
medicina, utilizadas para examinar diversas partes
do corpo internamente. Podem ainda ser utilizadas
como iluminação, sensores e lasers.
•Fibras Multimodo:
• A fibra multimodo é um tipo de fibra ótica usado principalmente na comunicação através de curtas distâncias e foi a primeira a ser comercializada. Neste tipo de fibra é permitido que vários raios (modos) se propaguem simultaneamente pelo cabo.
• A existência de vários modos de propagação provoca a chamada dispersão modal, o que limita a largura da banda (capacidade de transmissão).
•Fibras Monomodo:
•As fibras monomodo são principalmente utilizadas a curtas distâncias. Têm um diâmetro muito menor que os
cabos multimodo e só permitem que um único raio (modo) se propague de cada vez.
Assim consegue-se suprimir o problema da diferença de comprimento das trajetórias, conseguindo assim uma
largura de banda maior. Têm a desvantagem de serem mais caras
Página 16
•Vantagens: •Imunidade a interferências e ao ruído; •Isolação elétrica; •Pequeno tamanho e peso; •Segurança da informação e do sistema; •Alta resistência a agentes químicos e variações de temperatura. •Desvantagens: •Dificuldade de conexão; •Acopladores tipo T com perdas muito altas;
•
Página 17 Ano II Edição nº5 Trimestral ABRIL 2016
Visitas de estudo a Lisboa
Pedro Fialho
Visita de estudo 9º ano
Museu da Eletricidade e Museu da Presidência
No dia 2 de março de 2016, todas as turmas de 9º ano foram a Lisboa visitar o
Museu da Presidência e o Museu da Eletricidade.
No Museu da Presidência mostraram-nos toda a história de Portugal a partir da
Implementação da República a 5 de outubro de 1910.
Ainda nesse mesmo museu, vimos quadros de todos os presidentes da república ,
vários presentes que Portugal recebeu de outros países, e todas as medalhas de
condecoração, atribuídas pelos presidentes da república.
Depois de terminarmos a visita ao Museu da Presidência, ainda tínhamos tempo
até à visita seguinte, que era ao Museu da Eletricidade. Aproveitámos esse tempo
e fomos ao Jardim dos Descobrimentos, de onde se pode ter uma panorâmica
geral de vários monumentos como: o Mosteiro dos Jerónimos, Centro Cultural de
Belém e o próprio Padrão dos Descobrimentos, onde tivemos belas
oportunidades para tirar fotos panorâmicas.
Na parte da tarde foi a hora da visita ao Museu da Eletricidade, onde nos
mostraram várias coisas do período industrial (Inicio do Séc.. XX) como: caldeiras,
a maneira como se transportava o carvão e as más condições de trabalho dos
trabalhadores. Também, observámos vários tipos de centrais de energia, e até
mesmo os próprios tipos de energia.
Quase no final da visita ao museu, a nossa guia mostrou-nos vários tipos de
experiências para produzir energia, e vários objectos que faziam experiências com
eletricidade.
A visita foi muito interessante e enriquecedora, e esperamos quee, no próximo
ano, os alunos que estarão no 9º ano tenham a oportunidade de ter estas mesmas
experiências!
Miguel Marques , 9ºA
No dia dezoito de março de dois mil e dezasseis, a
turma do 4.ºA da Escola EB1 da Porta Nova foi visitar, com a
turma do 2.º B, o Mosteiro dos Jerónimos e o Pavilhão do
Conhecimento.
Chegámos à escola às 7 da manhã e já lá estava o
autocarro à nossa espera. Fizemos uma boa viagem até Lisboa
com uma paragem para tomar o pequeno-almoço. Quando
chegámos ao Mosteiro entrámos com uma guia simpática, que
nos mostrou e explicou o que os monumentos simbolizavam.
Gostámos de tudo. No final despedimo-nos da guia e
alguns compraram recordações.
A seguir fomos para o Pavilhão do Conhecimento.
Entrámos e vimos muitas coisas para brincarmos. Primeiro
vimos várias situações com vírus, depois um local para a prática
de desporto, fizemos uns exercícios de saúde e ainda
outras atividades. Saímos e voltamos para Moura já de noite.
Página 18
Dia da Internet Segura O Dia Internacional da Internet Segura celebra-se a 9 de fevereiro em 2016
Todos os anos, este dia, também
conhecido como Safer Internet Day, apresenta um
tema diferente. O tema de 2016 é: "Assuma o seu
papel para uma internet melhor". O tema de 2015
foi: “Vamos criar uma internet melhor juntos”.
Durante a segunda semana de fevereiro decorre a
semana da internet segura, com muitas iniciativas
nas escolas portuguesas que incentivam a
segurança na internet.
Realizou-se no passado dia 4 de fevereiro
uma ação de sensibilização para os perigos da
Internet, com o intuito de alertar os alunos para
práticas seguras e comportamentos adequados,
aquando da utilização da Internet.
As turmas do 9º ano foram o público-alvo e
a dinamização esteve a cargo da professora de
TIC, Sónia Monteiro. As sessões decorreram de
forma bastante satisfatória. Os alunos
manifestaram as suas opiniões, falaram das suas
práticas relativamente ao uso da Internet, em geral,
e muito em particular das redes sociais. Foram
relatados casos de situações problemáticas reais e
o “Ciberbullying” foi uma área bastante discutida.
Durante as sessões foram apresentados
alguns videos com o intuito de sensibilizar e alertar
os alunos para problemas decorrentes de uma má
utilização da Internet.
Internet Segura 2016 “Faz a Tua Parte, por uma Internet Melhor”
Este dia mundial da internet segura comemora-se
todos os anos em fevereiro com o objetivo de
promover a utilização segura da internet pelas
pessoas, sobretudo pelas crianças, mais propícias a
riscos nesta rede mundial de comunicação.A
iniciativa é da Rede INSAFE, que junta as
organizações que desenvolvem a utilização
consciente da Internet na União Europeia.
Alu
no
s de 9
º ano
Página 19 Ano II Edição nº5 Trimestral ABRIL 2016
ATIVIDADES DO GAAF
Olá amigos,
Sejam bem-vindos ao terceiro período. Mais um
ano letivo que está a chegar à reta final e há
que dar tudo por tudo, para que termine com
sucesso. Hoje iremos partilhar convosco a
intervenção do GAAF ao longo do segundo
período. Nós andámos num rodopio constante,
nem demos pelo tempo a passar, pois as
atividades desenvolvidas foram muitas e de
natureza diversificada, como poderão constatar
a seguir:
- Sessões de Grupo a Alunos abrangendo as
turmas do 5.º ano sobre os temas “STOP
Bullying” e “Amizade”.
- Sessão com o tema “Sei Estar”, junto dos
alunos da turma da Professora Aurélia Manito,
da EB1 do Bairro 25 de Abril. Estes alunos
conheceram a história da Panda e da Pandi e
no f inal ref let iram sobre a lguns
comportamentos a adotar nos diferentes
contextos (sala de aula, recreio, casa).
- Deu-se continuidade à dinamização do
Programa de Intervenção “Regras a Brincar”,
junto dos alunos da Professora Teresa Silvestre
(2.º B), da EB1 da Porta Nova. Esta é uma
atividade com carater contínuo, por isso só se
dará como terminado este programa, no final do
terceiro período.
- Deu-se início à dinamização do Programa de
Intervenção “Onde estou? Para onde vou?”,
ação desenvolvida pelo GAAF em parceria com
a Técnica de Intervenção Local da Medida
Programa Integrado de Educação e Formação
(PIEF). As sessões deste Programa têm
frequência mensal, tendo como objetivo
principal motivar os alunos da turma PCA para
a continuidade dos estudos, através da
definição de um projeto vocacional.
- Dinamização do Programa de Promoção de
Métodos e Hábitos de Estudo “Eu estudo!”,
junto dos alunos da turma 7.º B. As sessões
decorreram durante quatro aulas de Oferta
Complementar e tiveram como principais
objetivos promover o autoconhecimento dos
alunos enquanto estudantes, desenvolver
competências de autoaprendizagem e aumentar
a consciencialização/responsabilização dos
alunos pelo seu próprio processo de
aprendizagem.
- Foi ainda desenvolvida a Sessão de
Sensibilização “Era uma vez…”, com os alunos
da turma do 7.º B. Pretendeu-se alertar estes
jovens para o papel da escola enquanto “Escola
Inclusiva”.
- Iniciou-se a dinamização do Programa de
Orientação Vocacional, “Planear o meu Futuro”,
junto dos alunos do 9.º ano e Curso de Ensino
Vocacional.
- Sessão de Esclarecimento com o tema
“Violência no Namoro”, às turmas do 8.º ano,
PIEF e CEV. Esta atividade foi promovida pelo
GAAF, em parceria com a Escola Segura e
Saúde Escolar. Teve como principais objetivos
promover a tomada de consciência para as
manifestações, gravidade e impacto da violência
nas relações de namoro, incrementando a
intolerância face a este fenómeno e fomentar a
adoção de comportamentos não violentos nas
relações íntimas, procurando diminuir desta
maneira a probabilidade de os jovens se
tornarem agressores ou vítimas. Agradecemos
desde já aos alunos Joel Reis, Margarida
Camacho e Bento
da Silva pelo seu
con t r i bu t o no
desenvolv imento
desta atividade,
bem como ao
Grupo de Teatro da
Escola Secundária
de Moura.
Atividade na Biblioteca
A Brincar também se Aprende
Escola Básica nº1 de Moura Avenida Poeta Joaquim Costa
7860-108 Moura 285250260
http://beeb23demoura.blogspot.com
aemoura.drealentejo.pt
Colaboradores nesta Edição: Professores e Alunos deste
Agrupamento
Esta edição foi
patrocinada pela União
de Freguesias de Moura
e Santo Amador
ATIVIDADES DO GAAF (cont.)
- Sessão de Esclarecimento “Igualdade de
Género”, dinamizada pela Dr.ª Ana
Pestana, junto dos alunos da turma 6.º B.
Esta atividade surgiu no âmbito de uma
parceria com a Comissão de Proteção de
Crianças e Jovens e Associação de
Mulheres do Concelho de Moura-Moura
Salúquia, de modo a comemorar o Dia
Internacional da Mulher (8 de março).
- No passado dia 11 de março, foi
realizada uma visita de estudo à Herdade
dos Cotéis, organizada pelo GAAF, em
colaboração com a Diretora de Turma do
CEV, Professora Ana Madeira. Esta ação
teve como principais objetivos aumentar a
motivação dos alunos para a conclusão do
3.º ciclo; possibilitar a exploração de
áreas profissionais, de acordo com os
interesses manifestados; explorar os
recursos existentes no meio e aprofundar
conhecimentos “in loco” relacionados com
a área de Hortofloricultura. Aproveitamos
este momento para agradecer à Herdade
dos Cotéis pela forma como fomos
recebidos e à União de Freguesias de
Moura e Santo Amador pela
disponibilização do transporte.
-
O projeto Eco-Escolas, o Desporto Escolar
e a turma do 9.º B dinamizaram no último
dia de aulas a Caminhada Solidária
“Troca um alimento por passos”. Para
participação na mesma, a inscrição tinha
o “custo” de um bem alimentar. No final,
os mesmos foram entregues ao GAAF,
com o intuito de serem distribuídos em
forma de cabaz a famílias carenciadas de
alunos do Agrupamento de Escolas de
Moura.
Neste
âmbito,
informamos
que foram
recolhidos
25 L e
98,970 Kg de
alimentos
não
perecíveis, os
quais
permitiram a
distribuição
de 7 cabazes.
- Deu-se continuidade ao desenvolvimento
do projeto “A Estrela do Mês” na turma
PCA. Informamos que é o aluno Américo
Silva quem coleciona mais estrelas, até ao
momento, uma vez que tem sido o aluno
mais assíduo
- Durante o decorrer do segundo período,
continuámos a receber vestuário, calçado,
brinquedos, material escolar e produtos
de higiene, para a “Boutique Social”.
Foram distribuídos 452 bens de de
natureza diversa, neste segundo período.
- Informamos ainda que continuamos a
dinamizar a página no facebook, de forma
a promover as atividades desenvolvidas
pelo GAAF.
- As Técnicas do GAAF participaram, no
passado dia 9 de março, no Encontro de
Rede de Escolas TEIP do Baixo Alentejo,
para Técnicos Especializados.
- A Dr.ª Vera Picamilho participou ainda
na Conferência “Serviço Social – Direitos
Humanos e Multiculturalidade”, no
âmbito do Dia Internacional do Serviço
Social.
Para este terceiro período, apesar de
pequeno, o GAAF tem muitas novidades!
Carina Ramos e Vera Picamilho