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Rua Dr. Francisco Sá Carneiro, N.º 8, 3450-152 Mortágua Telef. 231 920 454/5 Fax: 231 920 300
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ANO ESCOLAR DE 2019/2020
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO PARA O 1.º CICLO DO ENSINO BÁSICO
FORMAÇÃO TRANSVERSAL
DEPARTA- MENTOS
DISCI- PLINAS
CONHECIMENTOS E CAPACIDADES/ DOMÍNIOS DE REFERÊNCIA
PESO
DESCRITORES DE DESEMPENHO
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
TO
DO
S
TODAS
Educação para a Cidadania
20%
Revelar:
-empenho/interesse/
responsabilidade;
- autonomia;
-espírito de cooperação e
solidariedade;
- iniciativa e espírito crítico;
-persistência na superação de
dificuldades;
-respeito pelas regras de conduta
social, em diferentes contextos;
- comportamentos adequados, com vista à construção de um futuro sustentável.
Grelhas de
observação e
registo
Métodos e Técnicas de
Trabalho e de Estudo
10 %
- Usar corretamente/ mobilizar
conhecimentos da língua
portuguesa para comunicar de
forma adequada/ estruturar
pensamento próprio.
- Utilizar adequadamente
linguagens das diferentes áreas
do saber para se expressar.
- Utilizar as TIC na construção da
sua formação pessoal, social e
académica.
- Organizar a aprendizagem.
- Avaliar (auto e hetero).
- Realizar trabalhos e projetos.
- Diversificar técnicas e métodos de trabalho.
Grelhas de
observação e
registo
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1º CICLO
FORMAÇÃO ESPECÍFICA
DISCIPLINAS
CONHECIMENTOS E
CAPACIDADES
PESO DESCRITORES DE DESEMPENHO
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
PO
RT
UG
UÊ
S
Oralidade
20 %
O aluno: - escuta para interagir; - compreende enunciados orais; - identifica a intenção comunicativa de enunciados orais; - retém informação essencial. - expressa-se oralmente com clareza e correção; - adequa o discurso ao contexto e a diversas finalidades; - exprime ideias, opiniões e sentimentos; - utiliza vocabulário adequado.
Observação
Produções orais
Registos
Fichas formativas
Fichas sumativas
Grelhas de avaliação
Leitura
10 %
O aluno: - lê com clareza e entoação; - compreende o sentido de textos lidos; - distingue ideias centrais dos textos.
Registos
Grelhas de avaliação
Escrita
10%
O aluno: - expressa-se por escrito com clareza e correção; - produz textos com criatividade e sequência lógica; - utiliza vocabulário e sinais de pontuação adequados; - escreve com correção ortográfica.
Fichas formativas
Fichas sumativas
Registos
Questionários escritos
Grelhas de avaliação
Gramática
20%
O aluno: - manipula e compara dados e descobre regularidades no funcionamento da língua; - mobiliza o conhecimento adquirido para melhorar o desempenho pessoal na oralidade e na escrita.
Fichas formativas
Fichas sumativas
Registos
Questionários orais e
escritos
Grelhas de avaliação
Educação Literária
10%
O aluno: - ouve textos literários; - lê textos literários; - exprime opinião sobre obras ouvidas/lidas; - (re)conta histórias.
Fichas de leitura Grelhas de avaliação
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1º CICLO
FORMAÇÃO ESPECÍFICA
DISCIPLINAS
CONHECIMENTOS E
CAPACIDADES
PESO DESCRITORES DE DESEMPENHO
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
ING
LÊ
S
(3.º
e 4
.º A
no
s)
Compreensão Oral
10%
- Compreender palavras e expressões
muito simples, comunicadas de forma clara
e pausada;
- identificar sons e entoações diferentes na
língua inglesa por comparação com a
língua materna;
- identificar ritmos em rimas, lengalengas e
canções em gravações áudio e
audiovisuais;
- reconhecer o alfabeto em Inglês;
- acompanhar a sequência de histórias
conhecidas, muito simples e curtas, com
apoio visual/audiovisual.
Fichas de avaliação Exercícios de compreensão oral Registos de observação/informação
Compreensão
Escrita
10%
- Identificar vocabulário familiar
acompanhado por imagens;
- compreender pequenas frases com
vocabulário conhecido;
- desenvolver a literacia conhecendo o
alfabeto em Inglês;
- fazer exercícios de leitura (silenciosa/em
voz alta) de palavras acompanhadas de
imagens para assimilar combinações de
sons e de letras mais frequentes;
- desenvolver a numeracia em língua
inglesa, realizando atividades
interdisciplinares com a Matemática.
Fichas de avaliação Fichas de trabalho Exercícios de compreensão escrita Registos de observação/informação
Interação e Produção
Escrita
20%
- Preencher um formulário (online ou em
formato papel) muito simples com
informação pessoal;
- responder a um email, chat ou mensagem
de forma muito simples;
- ordenar letras para escrever palavras e
legendar imagens;
- ordenar palavras para escrever frases;
- preencher espaços em frases simples, com
palavras dadas;
- copiar e escrever palavras aprendidas;
- escrever os numerais aprendidos.
Fichas de avaliação Fichas de trabalho Exercícios de interação/produção escrita
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1º CICLO
FORMAÇÃO ESPECÍFICA
DISCIPLINAS
CONHECIMENTOS E
CAPACIDADES
PESO DESCRITORES DE DESEMPENHO
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
ING
LÊ
S
(3.º
e 4
.º A
no
s)
Interação e Produção Oral
30%
- fazer perguntas, dar respostas sobre aspetos pessoais; - interagir com o professor, utilizando expressões/frases muito simples, tais como formas de cumprimentar, despedir-se, agradecer, responder sobre identificação pessoal e preferências pessoais; - comunicar informação pessoal elementar; - expressar-se com vocabulário limitado, em situações organizadas previamente.
Intervenções/Interações orais Apresentações orais
MA
TE
MÁ
TIC
A
Números e Operações
20%
O aluno: - conhece a numeração; - compreende o valor posicional dos números; - mobiliza o conhecimento adquirido; - efetua cálculos, mentalmente e por escrito.
Trabalhos diários
Fichas formativas
Fichas sumativas
Grelhas de avaliação
Observação direta da
participação
Geometria e Medida
15%
O aluno: - conhece valores de grandeza e medidas; - utiliza valores de grandeza e medidas; - conhece noções básicas de geometria; - aplica noções básicas de geometria.
Trabalhos diários
Fichas formativas
Fichas sumativas
Grelhas de avaliação
Observação direta da participação
Organização e Tratamento de Dados
15%
O aluno: - recolhe informação em documentos diversificados; - interpreta dados recolhidos; - representa, organiza e utiliza dados (gráficos, tabelas, pictogramas e diagramas).
Trabalhos diários
Fichas formativas
Fichas sumativas
Grelhas de avaliação
Observação direta da participação
Capacidades
Transversais/Resolução de Problemas
20%
O aluno: - interpreta enunciados; - conhece estratégias para a resolução de problemas; - aplica estratégias na resolução de problemas; - comunica em linguagem matemática, explicando raciocínios, conceitos e procedimentos; - avalia a plausibilidade dos resultados obtidos.
Trabalhos diários
Fichas formativas
Fichas sumativas
Grelhas de avaliação
Observação direta da participação
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1º CICLO
FORMAÇÃO ESPECÍFICA
DISCIPLINAS
CONHECIMENTOS E
CAPACIDADES
PESO DESCRITORES DE DESEMPENHO
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
ES
TU
DO
DO
ME
IO
Aquisição de conceitos
específicos
35%
O aluno: - compreende noções específicas dos temas abordados; - adquire conhecimentos sobre os temas abordados; - relaciona factos do meio físico e social; - relaciona conceitos acerca do meio físico e social; - aplica os conhecimentos em novas situações.
Trabalhos diários
Relatórios
Fichas formativas
Fichas sumativas
Grelhas de
avaliação
Pesquisas
individuai
Mobilização de conhecimentos adquiridos para: - compreensão de si e do outro, nas dimensões humana e social; -compreensão da realidade envolvente; - interpretação de fenómenos da natureza; -utilização funcional de objetos e materiais; -estruturação das noções de tempo e de espaço; - identificação de elementos relativos à história e geografia de Portugal.
35%
O aluno: - interpreta documentos diversificados (mapas, tabelas, gráficos, itinerários, …); - utiliza fontes de informação diversificadas; - mobiliza informação recolhida para dar resposta a tarefas propostas. - observa e faz registos de atividades experimentais; - partilha e discute hipóteses; - tira conclusões.
Trabalhos
Trabalhos diários
Relatórios
Fichas formativas
Fichas sumativas
Grelhas de
avaliação
Pesquisas
individuais
EM
RC
Ética e Moral
25%
O aluno: -realça o valor da amizade e do bem; - identifica a diversidade: étnica, condição social, género, modos de viver; - refere em Jesus como amigo de todas as pessoas; - reconhece a família e o seu papel na vida de Jesus; - reconhece os símbolos e tradições da Páscoa; - apresenta Jesus como anunciador de uma boa notícia: Jesus ama todas as pessoas; - identifica manifestações do amor de
Trabalho escrito
Diálogo
Debate
Questões orais
Religião e Experiência religiosa
10%
Trabalho escrito
Diálogo
Debate
Questões orais
Cultura Cristã e Visão Cristã da vida
25%
Trabalho escrito
Diálogo
Debate
Questões orais
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Património e Arte Cristã
10%
Deus; - reconhece que cada um de nós deve praticar o bem.
Trabalho escrito
Diálogo
Debate
Questões orais
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1º CICLO
FORMAÇÃO ESPECÍFICA
DISCIPLINAS
CONHECIMENTOS E
CAPACIDADES
PESO DESCRITORES DE DESEMPENHO
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
ED
UC
AÇ
ÃO
AR
TÍS
TIC
A /
EX
PR
ES
SÕ
ES
AR
TÍS
TIC
AS
Descrição e interpretação de representações gráficas
Ilustração de temas e situações.
Compreensão e exploração das noções de superfície e de volume.
20%
O aluno: - descreve representações gráficas (pintura, escultura, fotografia, …); - interpreta representações gráficas; - faz apreciações pessoais. - ilustra temas; - ilustra situações reais ou imaginárias. - compreende as noções de superfície e de volume; - explora superfícies e volumes; - cria volumes a partir de materiais diversificados.
Registos Participação Desempenho Trabalhos produzidos Registos Participação Desempenho Trabalhos produzidos
Domínio de técnicas de expressão. Imaginação/ Criatividade
10%
O aluno: - explora diversificadas técnicas de expressão; - adequa técnicas de expressão ao trabalho a realizar ; - é criativo na produção de trabalhos.
Registos
Improvisação
Expressividade corporal
Orientação
Concentração
20%
O aluno: - realiza improvisações e dramatizações, a partir de histórias; - cria personagens, histórias ou jogos de imaginação; - orienta-se no espaço, através de
referências visuais, auditivas e táteis;
- alia gestos e movimentos ao som,
explorando diferentes formas e atitudes
corporais;
- recria sequências de movimentos.
Participação Desempenho Trabalhos produzidos Registos de observação direta
Domínio de técnicas vocais, musicais e sonoras
20%
O aluno: - reconhece canções; - identifica variações de sons; - entoa canções, utilizando diversas técnicas vocais simples; - produz variações de sons, utilizando o seu corpo, objetos ou instrumentos musicais.
Registos de observação direta
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E
DU
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ÇÃ
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A/ E
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ÕE
S F
ÍSIC
O-M
OT
OR
AS
Compreensão de noções essenciais. Conhecimento e respeito de regras.
30%
O aluno: - revela compreender noções específicas da disciplina; - conhece e respeita regras elementares dos jogos e de outras atividades.
Participação
individual/grupo
Empenho
Registos de
observação direta
Coordenação e equilíbrio. Ritmo e expressividade Perícia na manipulação de materiais Técnica na prática desportiva
40%
O aluno: - movimenta-se de forma coordenada e equilibrada; - realiza ações motoras básicas de deslocamentos e equilíbrios; - realiza ações motoras básicas com materiais específicos. - revela expressividade e sentido de ritmo na realização de atividades revela perícia na manipulação de materiais. participa em jogos, respeitando as suas regras; - realiza habilidades básicas, adequando a técnica
Participação
individual/grupo
Empenho
Registos de
observação direta
1º CICLO
FORMAÇÃO ESPECÍFICA
DISCIPLINAS
CONHECIMENTOS E
CAPACIDADES
PESO DESCRITORES DE DESEMPENHO
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
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CIDADANIA E DESENVOLVIMENTO (1.º e 2.º Anos) CONHECIMENTOS E CAPACIDADES PESO DESCRITORES DE DESEMPENHO INSTRUMENTOS
Conhecimentos/Saberes
25%
- Conhece informação relativa aos domínios trabalhados; - Interpreta informação em documentos diversos; - Resolve problemas individualmente e em grupo; - Fundamenta as suas opiniões com base no conhecimento adquirido.
Questionários Trabalhos diversos Registo de observação
Capacidades / Saber Fazer
25%
- Compreende a informação recolhida;
- aplica saberes de forma contextualizada;
- participa ativamente em momentos de partilha,
manifestando sentido crítico;
- elabora e realiza projetos, participando ativamente na
operacionalização dos mesmos;
- revela organização e métodos de trabalho;
- é autónomo na realização das tarefas.
Questionários
Trabalhos diversos
Registos de observação
Atitudes e Valores
50%
- Revela empenho/interesse /responsabilidade;
- respeita diferentes opiniões/formas de viver/formas
de expressar;
- colabora com o outro e demonstra espirito solidário;
- tem comportamentos adequados com vista à construção de um futuro sustentável
Registos de
observação direta
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APOIO AO ESTUDO
CONHECIMENTOS E CAPACIDADES PESO DESCRITORES DE DESEMPENHO INSTRUMENTOS
Técnicas e métodos de estudo (organização, empenho, autonomia,
responsabilidade).
70%
O aluno: - Organiza o seu material de trabalho; - expõe dúvidas; - revela capacidade de concentração/atenção; - reflete sobre o trabalho desenvolvido; - gere eficazmente o seu tempo no dia a dia; - apresenta o material didático necessário; - realiza os trabalhos propostos; - adquire e aplica técnicas e métodos de estudo.
Desempenho em
sala de aula
(registo)
Organização:
- dossier;
- cadernos;
- materiais.
Fichas de trabalho
Observação direta
da participação
EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA (3º e 4º Anos) CONHECIMENTOS E CAPACIDADES PESO DESCRITORES DE DESEMPENHO INSTRUMENTOS
Conhecimentos/Saberes
25%
- Conhece informação relativa aos domínios trabalhados; - Interpreta informação em documentos diversos; - Resolve problemas individualmente e em grupo; - Fundamenta as suas opiniões com base no conhecimento adquirido.
Questionários Trabalhos diversos Registo de observação
Capacidades / Saber Fazer
25%
- Compreende a informação recolhida;
- aplica saberes de forma contextualizada;
- participa ativamente em momentos de partilha,
manifestando sentido crítico;
- elabora e realiza projetos, participando ativamente na
operacionalização dos mesmos;
- revela organização e métodos de trabalho;
- é autónomo na realização das tarefas.
Questionários
Trabalhos diversos
Registos de observação
Atitudes e Valores
50%
- Revela empenho/interesse /responsabilidade;
- respeita diferentes opiniões/formas de viver/formas
de expressar;
- colabora com o outro e demonstra espirito solidário;
- tem comportamentos adequados com vista à construção de um futuro sustentável
Registos de
observação direta
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EXPERIÊNCIAS INOVADORAS DE APRENDIZAGEM (1.º e 2.º Anos) CONHECIMENTOS E CAPACIDADES PESO DESCRITORES DE DESEMPENHO INSTRUMENTOS
Compreensão do funcionamento das tecnologias digitais
10%
O aluno: - revela compreender o funcionamento das tecnologias digitais.
Grelha de observação
Utilização das tecnologias digitais como ferramentas de aprendizagem
20%
O aluno: - utiliza, adequadamente, os recursos ao seu dispor, diversificando modos de aprendizagem.
Manipulação dos materiais (registos)
Identificação e correção do erro
10%
O aluno: - reconhece falhas na utilização das tecnologias digitais; - conhece modos de correção; - corrige as falhas.
Participação
Desempenho(registos)
Planificação de sequências de instruções para a realização de tarefas
20%
O aluno: - reconhece a importância de instruções para a realização de tarefas; - organiza sequências de instruções; - elabora sequências de instruções.
Participação
Desempenho(registos)
Partilha de ideias e produtos
10% O aluno: - apresenta ideias e produtos; - acompanha outras apresentações de ideias e produtos; - participa na apreciação do trabalho.
Trabalhos produzidos
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Critérios Específicos dos alunos que beneficiam de medidas adicionais de suporte à aprendizagem e à inclusão com Adaptações Curriculares Significativas
DOMÍNIOS PESO DESCRITORES DE DESEMPENHO INSTRUMENTOS
Atitudes e valores
70%
- Pontualidade e assiduidade
- Participação e empenho
- Autonomia
- Responsabilidade
- Cumprimento de tarefas
- Apresentação/organização do material escolar
- Cooperação
- Relacionamento interpessoal
Observação direta
Registo de presenças
Trabalhos individuais e/ou de grupo
Dossier de trabalhos do aluno
Registo do comportamento
Conhecimentos e capacidades
30%
- Aquisição de conhecimentos
- Aplicação de conhecimentos
- Compreensão dos diferentes enunciados
- Capacidade de resolver problemas
Grelha - Adaptações
Curriculares Significa-
tivas
Grelha e avaliação
trimestral
Observação direta
Registo de presenças
Trabalhos individuais
e/ou de grupo
Dossier de trabalhos
do aluno
Registo do
comportamento
A avaliação expressa-se numa menção qualitativa global de Muito Bom, Bom, Suficiente e Insuficiente.
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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO – PORTUGUÊS LÍNGUA NÃO MATERNA – NÍVEIS A1, A2 e B1
Departamento Disciplina Conhecimentos e
Capacidades
Níveis de Proficiência
Linguística
A1, A2 e B1
Instrumentos de
Avaliação Descritores de
Desempenho
Fo
rmaç
ão T
ran
sver
sal
Lín
gu
as
Po
rtu
gu
ês L
íng
ua
Não
Mat
ern
a
Educação para a
Cidadania
Níveis A1 e A2 -
30%
Nível B1 - 25%
Revelar: - empenho, interesse e responsabilidade; - espírito de cooperação e solidariedade; - iniciativa e espírito crítico; - persistência na superação de dificuldades; - respeito pelas regras de conduta social em diferentes contextos; - comportamentos adequados, com vista à construção de um futuro sustentável.
Grelhas de observação e de registo: - atitudes; - capacidades; - desempenhos. Ficha de auto e heteroavaliação
Métodos e Técnicas de Trabalho e de Estudo
Níveis A1 e A2 -
20%
Nível B1 - 15%
- Usar corretamente/ mobilizar conhecimentos da língua portuguesa para comunicar de forma adequada/estruturar pensamento próprio; - Utilizar adequadamente linguagens das diferentes áreas do saber para se expressar; - Utilizar as TIC na construção da sua formação pessoal, social e académica; - Organizar a aprendizagem; - Avaliar (auto e hetero); - Realizar trabalhos e projetos; - Diversificar técnicas e
métodos de trabalho.
Grelhas de observação e de registo: - atitudes; - capacidades; - desempenhos. Ficha de auto e heteroavaliação
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Fo
rmaç
ão E
spec
ífic
a
Conhecimentos e Capacidades
Níveis de Proficiência Linguística – A1 e A2 – Iniciação Instrumentos de Avaliação
Descritores de Desempenho
Ora
lidad
e
Compreensão Oral
(13%)
- Reconhecer palavras e expressões simples de uso corrente; - Compreender expressões e vocábulos de uso frequente; - Compreender perguntas e instruções simples e curtas.
Grelhas de observação e registo Fichas de trabalho Testes formativos Testes sumativos Ficha de auto e heteroavaliação
Produção Oral (9%)
- Utilizar expressões e frases simples; - Efetuar descrições; - Fazer relatos breves, respeitando a sequência linear dos factos ocorridos; - Falar de gostos e exprimir opiniões; - Responder a perguntas; - Usar padrões frásicos com expressões memorizadas, grupos de poucas palavras, expressões e fórmulas coloquiais; - Usar corretamente algumas estruturas simples; - Fazer-se compreender, produzindo enunciados curtos, mesmo com pausas; - Usar paráfrases e expressividade gestual para suprir a falta de vocabulário.
Grelhas de observação e registo Ficha de auto e heteroavaliação
Interação Oral (6%)
- Comunicar em situações que exijam apenas uma troca de informação simples e direta; - Perguntar e responder a perguntas simples, formuladas numa linguagem clara e não idiomática; - Participar em breves trocas de palavras, apesar de não compreender o suficiente para manter a conversa.
Grelhas de observação e registo Ficha de auto e heteroavaliação
Leitura (7%)
- Ler progressivamente com alguma fluência e razoável expressividade; - Distinguir tipos/ géneros de textos mais comuns; - Identificar palavras-chave e inferir o seu significado; - Apreender, no essencial, o significado de textos lidos; - Reconhecer a correspondência fonema-grafema.
Grelhas de observação e registo Fichas de trabalho Testes formativos Testes sumativos Ficha de auto e heteroavaliação
Gramática (5%)
- Utilizar e reconhecer classes de palavras; - Dominar aspetos fundamentais da flexão verbal; - Reconhecer e usar palavras de campos lexicais diversos; - Compreender e aplicar concordâncias; - Reconhecer e estruturar unidades sintáticas; - Reconhecer e aplicar relações de coordenação.
Grelhas de observação e registo Fichas de trabalho Testes formativos Testes sumativos Ficha de auto e heteroavaliação
Escrita (10%)
- Escrever textos simples e curtos; - Descrever atividades; - Pedir ou transmitir informações.
Grelhas de observação e registo Fichas de trabalho Testes formativos Testes sumativos Ficha de auto e heteroavaliação
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Fo
rmaç
ão E
spec
ífic
a
Conhecimentos e Capacidades
Níveis de Proficiência Linguística – B1 – Intermédio Instrumentos de Avaliação
Descritores de Desempenho
Ora
lidad
e
Compreensão Oral
(15%)
- Compreender pontos essenciais de sequências ouvidas, lidas e faladas; - Compreender os pontos essenciais de uma conversa.
Grelhas de observação e registo Fichas de trabalho Testes formativos Testes sumativos Ficha de auto e heteroavaliação
Produção Oral
(10%)
- Produzir um discurso oral com alguma fluência; - Apresentar justificações; - Efetuar descrições; - Elaborar resumos; - Fazer relatos.
Grelhas de observação e registo Ficha de auto e heteroavaliação
Interação Oral (9%)
- Interagir em conversas; - Expressar ideias/opiniões; - Realizar entrevistas; - Defender pontos de vista.
Grelhas de observação e registo Ficha de auto e heteroavaliação
Leitura (9%)
- Compreender os pontos essenciais de um enunciado escrito; - Efetuar descrições; - Compreender textos em que predomine a língua corrente do dia-a-dia ou a língua padrão veiculada na imprensa escrita.
Grelhas de observação e registo Fichas de trabalho Testes formativos Testes sumativos Ficha de auto e heteroavaliação
Gramática (5%)
- Dominar aspetos fundamentais da flexão verbal; - Reconhecer e usar palavras de campos lexicais diversos; - Utilizar e reconhecer classes de palavras; - Reconhecer e estruturar unidades sintáticas; - Reconhecer e aplicar relações de subordinação.
Grelhas de observação e registo Fichas de trabalho Testes formativos Testes sumativos Ficha de auto e heteroavaliação
Escrita (12%)
- Produzir pequenos textos, a propósito de sequências ouvidas, lidas ou a partir de imagens; - Redigir textos que obedeçam a técnicas e modelos; - Relatar situações.
Grelhas de observação e registo Fichas de trabalho Testes formativos Testes sumativos Ficha de auto e heteroavaliação