Anno scolastico2012-2013

Percorsi di Educazione alla Mondialità nelle Scuole

Segreteria di BresciaMondoDiocesi di BresciaUfficio Missionario Diocesano (UMD)Via Tosio 1/E – 25121 Brescia info@bresciamondo.it - www.bresciamondo.it Tel. 030.37.54.560 - fax 030.37.51.497

Responsabile: Claudio Treccanicell. 334.96.12.946

BresciaMondo si presenta

BresciaMondo si configura come un progetto a rete. Le realtà che vi aderiscono condividono i valori della mondialità, dell’intercultura, del-la missione e ogni proposta per costruire un mondo migliore per tutti. Il coordinamento nasce nel 2006 e rimane di-sponibile ad accogliere gli enti che riconosco-no la necessità di rafforzare e sviluppare inizia-tive e progetti comuni destinati al mondo della scuola.

La proposta di BresciaMondo per le scuo-le mantiene come riferimento la Campagna Mondiale degli 8 Obiettivi di Sviluppo del Mil-lennio fissati da 191 capi di stato nel 2000 da raggiungere entro il 2015.

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“ Nel 2025 metà della popolazione mondiale non avrà accesso all’acqua potabile; centi-naia di bambini muoiono ogni giorno per cause di guerra; l’esaurimento delle risorse ed i cambiamenti climatici fanno sorgere domande serie sul nostro stile di vita; due miliardi di persone non riescono a guada-gnare neppure un dollaro al giorno ...“.

Questi sono solo alcuni frammenti della re-altà che rappresentano un’urgenza e che ci chiamano in causa per un lavoro di informa-zione, sensibilizzazione, presa di coscienza degli studenti per promuovere uno stile di vita più sobrio, più giusto e più rispettoso del diritto alla vita delle generazioni future e del loro diritto all’accesso delle risorse del pianeta. Si tratta di percorsi di informazione, sensi-bilizzazione e formazione che vengono rea-lizzati nelle scuole di ogni ordine e grado in interventi che vanno dalle 2 alle 8 ore totali, divisi in incontri di 1-2 ore ciascuno. Il percorso prevede l’intervento di un esper-to con una metodologia adeguata ai ragaz-zi, partecipativa, che li sappia coinvolgere. I relatori si avvalgono di strumenti diversi, quali supporti cartacei, giochi di simulazio-ne, testimonianze, video, PowerPoint, arti-coli di giornale.

BresciaMondo propone

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I percorsi si suddividono in:

24 per la scuola primaria

36 per la scuola secondaria di I grado

54 per la scuola secondariadi II grado

24 per l’università

S1

S2

Percorsinelle scuole

BresciaMondo propone un ampio venta-glio di percorsi attraverso i quali conoscere la complessità del mondo in cui viviamo.

S1S2

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1. L’insegnante invia a BresciaMondo (BSM) la richiesta dei percorsi (modulo sul sito www.bresciamondo.it);

2. BSM restituisce il modulo confermando date, orari, temi e relatori;

3. La scuola stipula una convenzione, per l’arricchimento del piano dell’ offerta formativa (POF), tra Diocesi di Bre-scia – Ufficio Missionario (UMD) e la scuola stessa;

4. La convenzione, firmata dal Dirigente Scolastico, deve essere inviata all’UMD, (Via Tosio 1/E 25121 Brescia) che si impegna a restituirne una copia controfirmata dal le-gale rappresentante;

5. BSM realizza i percorsi solo dopo la ricezione della con-venzione;

6. È auspicabile la presenza degli insegnanti durante i per-corsi;

7. L’insegnante compila la scheda di valutazione (per ogni intervento) inoltre coinvolge gli studenti per la compi-lazione della loro scheda di valutazione. (entrambe di-sponibili sul sito di BSM) e si impegna ad inviarle a BSM entro 15 giorni della conclusione dei percorsi;

8. La scuola provvede al pagamento concordato entro 30 giorni dal termine della realizzazione dei percorsi. Il con-tributo, di 25,00 €/ora, è da versare a Diocesi di Brescia - Ufficio Missionario Diocesano Via Tosio 1/E – 25121 Bre-scia C.F. 80048540175 – IBAN: IT51 K050 1811 2000 0000 0102 563 presso BPE. L’UMD non prevede fatturazione. Provvede ad inviare alla scuola una ricevuta non fiscale;

9. Sono molto graditi gli elaborati sia degli alunni sia de-gli insegnanti dato che BSM ha uno spazio fisso sul giornale bimestrale dell’UMD: “Kiremba” e sul sito www.bresciamondo.it;

10. Note: a. Consapevole dell’attuale situazione finanziaria di

molti Istituti Scolastici, l’UMD ha deciso di istituire un fondo in modo da permettere ad alcune scuole di usufruire, in maniera totale o parziale, gratuitamen-te dei percorsi. L’UMD si riserva la facoltà di valutare attentamente tali richieste e decidere chi potrà usu-fruirne;

b. Tutti i percorsi sono realizzabili fino ad esaurimento disponibilità dei relatori;

c. BSM è inoltre disponibile sia per assemblee d’istituto, sia per i genitori degli alunni all’interno di una serata di restituzione da parte degli alunni stessi;

d. I percorsi rivolti agli universitari possono essere pro-posti anche a gruppi di insegnanti;

Note tecniche e amministrative

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Prim

aria

Seco

ndar

ia 1

°

Seco

ndar

ia 2

°

Uni

vers

ità

1 I colori delle religioni

2 Turismo Responsabile

3 BPE e la finanza etica

4 BPE e la crisi finanziaria

5 La salute è un diritto

6 Integrazione immigrati

7 Servizio Civile Volontario

8 I missionari raccontano

9 Pacifica-mente

10 Tematiche socioculturali Giappone

11 I conflitti interpersonali

12 Acqua in brocca?

13 Disarmo e non violenza attiva

14 Volontariato

15 Non + soli ma solidali

16 Il percorso dell’accettazione

17 Sul palcoscenico per stare al mondo

18 Una casa per tutti

19 L’albero della pace

20 Il mercato globale

21 Quando i diritti vanno storti

22 2015 alle porte

23 UBUNTU

24 Dialogo interreligioso

25 L’acqua

26 Risorse

27 Il mondo in movimento

28 L’impronta ecologica

29 Noi apparteniamo alla razza umana ?!

30 Salvami, salvati, salvaci, salviamoci

31 Danze dal mondo

32 C’è caffè e caffè

33 Un sassolino nella scarpa

34 Solo andata: storie di rifugiati

35 Crisi o furto finanziario

36 Mettiti in rete

37 Aiuti e cooperazione allo sviluppo

Elenco percorsi2012-2013

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Prim

aria

Seco

ndar

ia 1

°

Seco

ndar

ia 2

°

Uni

vers

ità

38 Africa da salvare???

39 Il mondo che vorrei

40 Yoon wi – la strada. Tradizioni del Senegal

41 Differenze di genere: pari dignità?

42 Il gusto amaro del cacao

43 La storia mondiale delle cose

44 Clima impazzito

45 Il lavoro rende liberi

46 Lavorare stanca?

47 Di sana e robusta costituzione

48 Raccontare il villaggio del mondo

49 Nuove carte geografiche per leggere il mondo

50 Un passaporto per incontrarsi

51 Tutti intorno al piatto

52 Quando il riciclo diventa arte

53 Occhio alla moda

54 Fiabe africane…sotto il baobab

55 America latina in movimento

56 Quale ruolo per l’informazione oggi?

57 Asia, culla di civiltà millenarie e terra di sfide

58 Solidarietà e valorizzazione reciproca

59 Un mondo d’acqua

60 Educazione ai diritti umani

61 Educazione ambientale

62 Educazione interculturale

63 Colombia: paese di droga e di narcos?

64 Le tre finestre sul Mondo

Elenco percorsi2012-2013

Sul sito potrete trovare l’elenco dettagliato dei percorsi rag-gruppati per scuole ai quali sono rivolti (E/S1/S2/U) e per tema: Tutela dell’ambiente (12, 25, 28, 44, 59, 61)Economia giusta (3, 4, 20, 26, 35, 43)Diritti per tutti nel mondo (5, 15, 18, 21, 22, 32, 33, 36, 37, 39, 42, 49, 52, 53, 60)Immigrazione e alterità (6, 23, 27, 29, 34, 41, 50, 51)Pace, non-violenza e incontro (2, 9, 11, 13, 16, 17, 19, 30, 58, 62)Religioni (1, 8, 24, 64)Culture (10, 31, 38, 40, 54, 55, 57, 63)Volontariato, lavoro e cittadinanza attiva (7, 14, 45, 46, 47)Comunicazione (48, 56)

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1. I colori delle religioni

Obiettivo: concretizzare il dialogo interreligioso, testi-moniare reciprocamente come sia possibile l’incontro, la conoscenza, il rispetto e la valorizzazione tra alunni di religioni diverse.Metodologia: confronto a cerchio, proiezione video, confronto attivo, esperienziale con linguaggi multipli: disegni, collages, rappresentazioni con statue corporee.Durata: 4 ore (mezza giornata intensiva) con pausa.N° partecipanti: massimo 30.

2. Viaggiatori e viaggiatoriTurismo di massa e turismo responsabile:

due modi di viaggiare a confronto

Obiettivo: far conoscere le contraddizioni del turismo di massa e proporre un nuovo modo equo, solidale e rispettoso di viaggiare.Metodologia: relazione frontale in Power Point, proie-zione di filmati e dibattito.Durata: tre incontri di un’ora.1- Gli impatti del turismo internazionale. Proiezione del-

lo spot di ECPAT e del cartone animato di Bruno Boz-zetto ad introduzione della seconda parte riguardante i principi del turismo responsabile.

2- Proiezione del film “La mamma il fumettista e il re”: una ragazza racconta la sua prima esperienza di turi-smo responsabile in Benin.

3- La storia del viaggio.N° partecipanti: massimo 80Nota: per gli istituti superiori e gruppi di cittadini. I per-corsi possono essere richiesti anche singolarmente, ma per una visione esaustiva dell’argomento si consiglia di abbinare le proposte 1 e 2. La storia del viaggio è da con-siderarsi come ulteriore approfondimento.

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3. La finanza etica come rispostaalla crisi del sistema finanziario

Banca Etica, una proposta alternativa

Obiettivo: avvicinare gli studenti, tramite un gioco, ai significati di finanza eticamente orientata. Riflettere sui modelli economico-finanziari dominanti e sulle cause che hanno portato all’attuale crisi economica. Favorire la comprensione degli effetti della finanza sull’economia reale e sulla realtà sociale. Stimolare la riflessione sulle conseguenze delle proprie scelte in ambito finanziario.Metodologia: gioco di ruolo “IL GIOCO DELLE BAN-CHE” (dove una parte degli studenti gioca nel ruolo di famiglie risparmiatrici e una parte nel ruolo di banche), dibattito e breve lezione in modalità partecipata.Durata: 2 oreN° partecipanti: massimo 30.

4. La crisi del sistema finanziarioattuale

la finanza etica e l’impiego consapevoledel risparmio

Obiettivo: riflettere sui modelli economico-finanziari dominanti e sulle cause che hanno portato all’attuale crisi economica. Favorire la comprensione degli effetti della finanza sull’economia reale e sulla realtà sociale. Stimolare la riflessione sulle conseguenze delle proprie scelte in ambito finanziario. Approfondire i significati di finanza eticamente orientata.Metodologia: relazione frontale con visione di un breve filmato.Durata: 1 oraN° partecipanti: massimo 200

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5. La salute è un diritto, ma la salute è proprio un diritto per tutti?

Le malattie del Sud del mondo

Obiettivo: far conoscere il dramma dei paesi del Sud dove povertà, mancanza di sviluppo e di beni primari sono responsabili di malattie e morte.Metodologia: lezione frontale interattiva con utilizzo di PowerPoint e lucidi. Durata: 2 oreN° partecipanti: massimo 50

6. Integrazione degli immigrati: ascoltarli, conoscere, apprezzare…

dono reciproco!

Obiettivo: permettere, in un clima di accoglienza ed ascolto, uno scambio di esperienze utilizzando un lin-guaggio rispettoso.Metodologia: breve PowerPoint ed eventuale testimo-nianza di un immigrato.Durata: 2 oreN° Partecipanti: massimo 30

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7. Agganciati alla rete! Proposte ed esperienze di cittadinanza attivanei servizi di aiuto alle persone in difficoltà

Obiettivo: sviluppare la consapevolezza delle situazioni di fragilità sociale della nostra società attraverso la testi-monianza diretta di giovani impegnati volontariamente in servizi socio-assitenziali (comunità minorili, centri diurni per disabili, dormitori, comunità terapeutiche…). Valorizzare le diverse attività di aiuto alla persona pro-mosse dalla società civile come espressione concreta di cittadinanza attiva.Metodologia: testimonianza di volontari, esposizione in PowerPoint, confronto con gli studenti.Durata: 2 ore.N° partecipanti: massimo 60.

8. Testimonianze di vita.I missionari raccontano

Obiettivo: conoscere alcune realtà dei paesi del Sud del mondo attraverso la testimonianza diretta di missionari e laici che hanno vissuto anni in Brasile, Colombia, Ban-gladesh, Congo, Togo, Perù, Ruanda, Giappone, Kenya e Oceania.Metodologia: testimonianza diretta con l’ausilio di strumenti interattivi.Durata: 2 oreN° partecipanti: massimo 30

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9. Pacifica-mente

Obiettivo: educazione alla pace, alla fiducia in se stessi, alla cooperazione e solidarietà con gli altri, alla tolleran-za delle diversità mettiamoceli nella zucca.Metodologia: coinvolgimento degli studenti attraverso testimonianze, giochi, simulazioni e laboratori.Durata: 2 incontri di 2 oreN° partecipanti: massimo 30

10. Tematiche socioculturalisul Giappone

Obiettivo: conoscenza della cultura nipponica e di-scussione delle relative problematiche sociali.Metodologia: relazione frontale in modalità partecipa-ta e confronto con gli studenti, videoclip e dinamiche varie.Durata: 2 oreN° partecipanti: massimo 100

11. I conflitti interpersonali

Obiettivo: sapere cos’è il conflitto interpersonale in tutte le sue forme, capire come noi reagiamo all’interno di esso ed analizzare le varie modalità di intervento per trovare quali sono gli strumenti maggiormente adatti per risolverlo senza che esso degeneri.Metodologia: giochi di ruolo per presentarsi e per aiutare nella conoscenza del conflitto, brainstorming, debriefing, cartelloni e relazione frontale in modalità partecipata Durata: 2 incontri di 2 oreN° partecipanti: massimo 30

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12. Acqua in brocca?L’uso responsabile di un bene comune

Obiettivo: raggiungere la consapevolezza che l’acqua non è un bene scontato. Stimolare ad un comporta-mento responsabile nei confronti dell’acqua attraverso azioni semplici e quotidiane.Metodologia: primo incontro: gioco di ruolo “alla ri-cerca dell’acqua”, le disparità tra nord e sud del mon-do. Secondo incontro: Mini percorso formativo che, a partire da un racconto, affronta le tematiche dell’acqua come bene pubblico da tutelare, l’acqua del rubinetto, come leggere l’etichetta, i costi dell’acqua in bottiglia, la privatizzazione e i comportamenti pratici e quotidiani su come rispettare questa risorsa esauribile.Durata: 2 incontri di 2 ore ciascunoN° partecipanti: massimo 30 Note: elementari solo secondo ciclo. Il presente percorso può essere rivolto anche ai soli insegnanti.

13. Disarmo e nonviolenza attiva

Obiettivo: rompere l’indifferenza sulle guerre nel mon-do e sui paesi che producono e commerciano armi, trovando anche nella riconversione delle fabbriche una proposta di cambiamento; scegliere coscientemente la nonviolenza come strumento nella gestione dei conflitti tra le persone, all’interno della società, tra stati, popoli e civiltà.Metodologia: 1° parte: confronto in cerchio sulla Carta di Peters (Nord-Sud del mondo, bandierine su guerre e commercio di armi), catena dei “perché?” e dei “come?”.2° parte: mettiamo in scena un conflitto (a scuola, in fa-miglia o tra amici; riscaldamento, messa in scena, teatro immagine o teatro forum).Durata: 2 oreN° partecipanti: massimo 30Nota: percorso consigliato a partire dalla terza media.

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14. Volontariato:lo straordinario di ogni giorno

Obiettivo: aprire uno spazio di pensiero sulla realtà del volontariato, far emergere i luoghi comuni e i pregiudizi presenti nel modo di pensare la realtà.Metodologia: attiva, partecipata, gioco di simulazione, condivisione e confronto. Proposte di opportunità per fare volontariato.Durata: 2 oreN° partecipanti: massimo 30

15. Non più soli ma solidali

Obiettivo: guardare alla globalizzazione, fenomeno carico di squilibri e di possibilità, a partire da un nuovo concetto di sobrietà e solidarietà tra i popoli.Metodologia: modalità attiva, sussidi multimediali (Po-werPoint e video).Durata: 2 oreN° partecipanti: massimo 100

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16. Il percorso dell’accettazione…di sé, dell’altro, diverso anche per

cultura e religione

Obiettivo: scoprire che l’altro è “diverso come me” …; che ha la stessa dignità e che le sue caratteristiche carat-teriali, culturali e religiose possono divenire un arricchi-mento per ogni persona. A richiesta si può mirare ad un particolare tipo di diversità.Metodologia: confronto con una pluralità di linguaggi espressivi ed esperienziali. In particolare utilizzeremo la metodologia del Bibliodramma e quella Psicodramma-tico-formativo (per un approfondimento www.biblio-drama.it). Durata: 2 incontri di 2 ore ciascunoN° partecipanti: gruppo classe o gruppo educativo.

17. Sul palcoscenico.Le tematiche fondamentali

per stare al mondo.

Obiettivo: consapevolezza e maggiori competenze nella convivenza civile, rispetto ad una tematica esistenziale a scelta: pace, giustizia, salvaguardia del creato, vivere i con-flitti e le diversità con competenza, la libertà, il cambia-mento, il perdono, la società desiderata, solidarietà, ecc.Metodologia: confronto esperienziale con una plurali-tà di linguaggi espressivi. In particolare le metodologie del Bibliodramma, del Teatro forum e dello Psicodram-ma (www.bibliodrama.it). Durata: opzione A: un laboratorio di gruppo di 4 ore ed uno “spettacolo assembleare” di 2 ore preparato dal grup-po stesso. Tot. 6 ore. L’assemblea potrà essere composta da altri gruppi, classi e/o genitori. Opzione B: un laboratorio in un incontro di gruppo di 3 ore (riducibile a 2 ore).N° partecipanti: gruppo classe o educativo. Più incon-tro assembleare se opzione A.

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18. Una casa per tutti Obiettivo: riflettere sul diritto alla casa per tutti, diverse case nel mondo ma stesso diritto. Metodologia: modalità attiva, schede operative, sussidi multimediali (PowerPoint, video).Durata: 2 incontri di 2 oreN° partecipanti: massimo 50

19. L’albero della pace

Obiettivo: educare alla pace nel mondo partendo dalle nostre relazioni più vicine, la pace nasce da un seme che l‘uomo deve coltivare.Metodologia: modalità attiva, schede operative, video proiezioni.Durata: 2 incontri di 2 ore N° partecipanti: massimo 50

20. Il mercato globale

Obiettivo: Scoprire i meccanismi che muovono l’eco-nomia del mondo. È tutto così scontato?Metodologia: Primo incontro: gioco collettivo di ruo-lo che mostrerà in concreto “come vanno le cose”. Secondo incontro: dinamiche di gruppo per cercare di capire se esiste un’alternativa a questo sistema.Durata: 2 incontri di 2 ore N° partecipanti: massimo 30

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21. Quando i diritti vanno storti

Obiettivo: far conoscere agli alunni la situazione dell’in-fanzia nel mondo attraverso il filo conduttore dei diritti dei bambini. Ci si riferisce principalmente alla situazione dell’infanzia in Brasile nel primo incontro e alla proble-matica del lavoro minorile nel secondo.Metodologia: modalità attiva, gioco di ruolo, schede operative, sussidi multimediali. (PowerPoint, video).Durata: 2 incontri di 2 oreN° partecipanti: massimo 50

22. 2015 alle porte…e gli obiettivi? Tempo di verifica

Obiettivo: conoscere gli 8 obiettivi da raggiungersi en-tro il 2015, definiti nel vertice ONU dell’anno 2000 e ri-flettere sulle problematiche relative al loro improbabile conseguimento. Aiutare gli studenti ad essere protago-nisti nello spezzare le catene della povertà favorendo scelte che mettano al centro il bene dell’uomo.Metodologia: intervento diretto con sussidi multime-diali (PowerPoint, audio, video), schede interattive, gio-chi di ruolo.Durata: 2 incontri di 2 oreN° partecipanti: massimo 50

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23. “Ubuntu” - Io sonociò che sono per meritodi ciò che siamo tutti

Obiettivo: conoscere i fenomeni di incontro-scontro tra culture e razze. Affrontare la problematica del razzi-smo e valorizzare l’integrazione con l’alterità. Metodologia: intervento diretto con sussidi multi-mediali (PowerPoint, audio, video), schede interattive, brainstorming, dinamiche di gruppo.Durata: 1 o 2 incontri di 2 oreN° partecipanti: massimo 50

24. Il dialogo interreligioso

Obiettivo: aiutare a conoscere l’altro nella sua diversità religiosa.Metodologia: intervento a più voci, tavola rotonda con tre rappresentanti di religioni diverse. Durata: 2 ore N° partecipanti: massimo 60

25. L’acqua: fonte di vita per tuttio fonte di reddito per pochi?

Obiettivo: recuperare il valore dell’acqua come bene comune di cui tutti devono avere diritto.Metodologia: presentazione animata attraverso un Po-werPoint e dibattito.Durata: 2 oreN° partecipanti: massimo 60

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26. Perché e per chiscarseggiano le risorse?

Obiettivo: rendere consapevoli gli studenti che il no-stro sistema di consumo non è sostenibile con le po-polazioni del sud del mondo, non lo è con l’ambiente e non lo è nei confronti delle generazioni future. Attra-verso l’attività si vuole offrire agli studenti delle possibili esperienze alternative. Metodologia: gioco di simulazione, rielaborazione con dibattito e lavoro di gruppo. Durata: 3 incontri di 2 oreN° partecipanti: massimo 30

27. Il mondo in movimento.Le ragioni dei migranti

Obiettivo: riflettere sulle cause che determinano l’emi-grazione/immigrazione; verificare la comprensione dei termini che si utilizzano nel linguaggio comune: “im-migrato”, “irregolare”, “clandestino”, “richiedente asilo”, “sfollato”; prestare ascolto alle ragioni dei migranti. Metodologia: interattiva, partecipata. Gli studenti, con varie modalità, sono sollecitati a dare il loro contributo. Strumenti disponibili: cartelloni con fotografie e articoli sul tema - testimonianze.Durata: 2 oreN° partecipanti: massimo 30

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28. L’impronta ecologica.Meno consumi, più sei felice: possedere meno cose

ci semplifica la vita

Obiettivi: raggiungere la consapevolezza che siamo di fronte ad una crisi ambientale in atto per cui è ne-cessario attivarsi ora. Stimolare ad un comportamento responsabile nei confronti di acqua e rifiuti, attraverso azioni semplici e quotidiane.Metodologia: Primo incontro: Approfondimento di una tematica che incide molto sull’impatto dei consumi sull’ambiente, da scegliere tra: – Acqua: gioco di ruolo “alla ricerca dell’acqua”, rifles-

sione e suggerimento di alcuni semplici comportamen-ti quotidiani per un suo risparmio efficace.

– Rifiuti: attività dinamiche ed esperienziali, riflessione sulla pericolosità di alcuni rifiuti e indicazioni sulla pre-venzione attraverso semplici esempi quotidiani.

Breve presentazione e consegna del QUESTIONARIO ANONIMO per il calcolo dell’impronta ecologica da compilare a casa con l’aiuto dei genitoriSecondo incontro: Calcolo dell’ Impronta ecologica della famiglia.Commento dei risultati ottenuti e azioni concrete su come fare a ridurre il proprio impatto sull’ambiente.Durata: 2 incontri di 2 ore ciascunoN° partecipanti: massimo 30Note: – Elementari (solo classi quinte). – Per il secondo incontro è necessario l’utilizzo del labo-

ratorio informatico della scuola con connessione in-ternet per l’inserimento dei dati.

– Il presente percorso può essere rivolto anche ai soli inse-gnanti.

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29. Noi apparteniamoalla razza umana?!

Obiettivo: riflettere su cosa voglia dire appartenere alla razza umana; verificare la comprensione dei termini che si usano nel linguaggio comune: razza–razz(e), raz-zismo, pregiudizio, stereotipo, accoglienza, discrimina-zione; ripercorrere la storia umana alla ricerca di esempi di razzismo applicato su vasta scala; scoprire l’azione di singoli, gruppi o movimenti che si sono opposti concre-tamente alle ingiustizie e al razzismo.Metodologia: interattiva, favorisce il confronto tra i ragazzi che vengono stimolati a dare il loro contributo. Strumenti usati: cartelloni con fotografie, articoli sul tema e altri “assaggi” nutrienti.Durata: 2 oreN° partecipanti: massimo 30

30. Salvami, salvati,salvaci, salviamoci

Obiettivo: educare alla nonviolenza. È possibile trovare un modo per fermare la catena della violenza? Metodologia: sperimentazione della nonviolenza tra-mite giochi, dinamiche e simulazioni.Durata: 2 oreN° partecipanti: massimo 30

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31. Danze dal mondo

Obiettivo: far sperimentare il carattere di gioia e di festa tipico della danza popolare antica; fornire qualche indi-cazione storica, culturale, geografica, di stile e di espres-sione delle varie regioni italiane o paesi internazionali ai quali si riferisce la danza e favorire la socializzazione e l’espressione corporea per tutti. Metodologia: animazione del gruppo attraverso il coinvolgimento in danze folkloristiche di tutto il mon-do imparando danze semplici da ballare tutti insieme. Da svolgersi in un ambiente adatto, come una palestra.Durata: 2 oreN° partecipanti: massimo 50.

32. C’è caffè e caffè

Obiettivo: sappiamo cosa si nasconde dentro il pac-chetto di caffè che troviamo sugli scaffali del supermer-cato?Metodologia: gioco di ruolo sui lavoratori delle pianta-gioni di caffè del Sud del mondo, per scoprire che i caffè non sono tutti uguali... e l’alternativa c’è!Durata: 2 incontri di 2 ore ciascunoN° partecipanti: massimo 30Note: In caso di vista alla bottega di commercio equo, l’organizzazione dei permessi per l’uscita è a carico della scuola. Il presente percorso può essere rivolto anche ai soli insegnanti.

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33. Un sassolino nella scarpa

Obiettivo: quante storie si nascondono nelle scarpe che calziamo? Conoscere la realtà e promuovere diverse possibilità.Metodologia: utilizzo del racconto come scusa per mostrare i passaggi commerciali che un prodotto subi-sce prima di arrivare nelle nostre case; per conoscere il potere che i consumatori critici hanno nello scardinare le logiche di sfruttamento e ingiustizia alle quali sono sottoposti i lavoratori del Sud del mondo.Durata: 3 ore: 2 ore in classe e 1 ora di visita alla locale Bottega del Commercio Equo (solo se vicina alla scuola)N° partecipanti: massimo 30Note: Il presente percorso può essere rivolto anche ai soli insegnanti.

34. Solo andata: storie di rifugiatiin Italia e nel mondo

Obiettivo: conoscere le ragioni e ascoltare la testimo-nianza diretta di chi ha forzatamente abbandonato il proprio paese per chiedere asilo. Riflettere sul diritto d’asilo in Italia e nel mondo. Metodologia: attiva, laboratoriale, ascolto di testimo-nianza diretta, visione di video documentari.Durata: 3 incontri da 2 ore ciascunoN° partecipanti: massimo 30

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35. Crisi o manipolazionefinanziaria internazionale?

Obiettivo: riflettere sulle varie crisi (economica, del lavoro, energetica, climatica, alimentare, …), con par-ticolare riguardo ad origini e conseguenze della crisi fi-nanziaria internazionale. Attori del naufragio sono stati intermediari disonesti, banchieri negligenti od operatori avidi? Che ruolo hanno avuto gli Stati? Piani di salvatag-gio con denaro pubblico o spreco di risorse? Quali con-seguenze (contrazione aiuto allo sviluppo, riduzione ri-messe degli emigranti, …) per i paesi del Sud del mondo, l’anello più debole della catena? È possibile regolamen-tare il mercato? Come raccogliere le sfide e contrastarle attraverso la formazione, individuale e collettiva?Metodologia: relazione, avvalendosi di documenti e PowerPoint. Confronto con gli studenti.Durata: 2 oreN° partecipanti: massimo 60

36. Mettiti in RETE

Obiettivo: introdurre il concetto di globalizzazione a li-vello culturale, economico e sociale. Offrire agli studenti la possibilità di incontrare altre culture attraverso il con-tatto con la storia e l’arte peruviana. Sensibilizzare gli studenti al tema degli squilibri tra Nord e Sud del mon-do, accrescendo in loro la consapevolezza che le scelte personali hanno una ripercussione sul mondo intero. Stimolare l’approccio alla cittadinanza responsabile. Metodologia: attiva e sussidi multimediali.Durata: 2 incontri di 2 oreN° partecipanti: massimo 30

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37. Aiuti e cooperazioneallo sviluppo

Obiettivo: affrontare solo le emergenze od anche lo svi-luppo? I popoli del Sud del mondo devono percorrere le stesse tappe intraprese dal Nord del mondo? Sviluppo dipendente od autonomo? Di quali aiuti ha bisogno il Sud del mondo? Ideologici? Militari e politici? Coope-razione internazionale e migrazioni non hanno proprio niente in comune? Che cooperazione internazionale chiede il Sud del mondo? Cooperazione Nord-Sud o co-operazione Sud-Sud? Metodologia: relazione, avvalendosi di documenti e PowerPoint. Confronto con gli studenti.Durata: 2 oreN° partecipanti: massimo 60

38. Africa da salvareo da rispettare?

Obiettivo: l’Africa del nostro immaginario è ben di-versa da quella reale, quella delle indipendenze non è quella attuale. Memoria del passato, analisi dell’oggi e proiezione sul futuro. Il ruolo dei mezzi di informazio-ne. Cosa chiedono i popoli africani? Semplicemente di sopravvivere o piuttosto di riacquistare la loro dignità? Continuare ad essere dipendenti o diventare soggetti del proprio destino?Metodologia: relazione avvalendosi di documenti e Po-werPoint. Confronto con gli studenti.Durata: 2 oreN° partecipanti: massimo 60

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39. Il mondo che vorrei

Obiettivo: offrire agli studenti un approccio positivo ai temi dell’intercultura e della mondialità, stimolando in loro la valorizzazione della diversità e il desiderio di essere protagonisti nella costruzione di un mondo più giusto e fraterno, attraverso il contatto con la ricchezza della storia e del folclore peruviani.Metodologia: schede operative, sussidi audio e multi-mediali.Durata: 2 incontri di 2 oreN° partecipanti: massimo 50

40.“Yoon wi. La strada”Storie e tradizioni dal Senegal

Obiettivo: il percorso traccia - per tappe - la storia e le tradizioni culturali del Senegal, tentando di scoprire le motivazioni della migrazione verso l’Italia e verso altri paesi.Metodologia: l’incontro prevede una relazione fronta-le, con testimonianza diretta dei migranti. Il supporto sarà di tipo cartaceo e multimediale (foto, video, Power-Point).In particolare, verranno presentati spezzoni di video inerenti alla “Carovana della Pace ” portata a Dakar nell’Agosto 2010.Durata: 2 oreN° partecipanti: massimo 60Nota: questo percorso è disponibile solo di sabato.

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41. Differenze di genere: pari dignità?

Obiettivo: “La violenza contro le donne è forse la più vergognosa fra le violazioni dei diritti umani. Essa non conosce confini geografici, né culturali, né di benessere economico.Fino a quando essa esisterà non potremo affermare di aver compiuto reali progressi verso la parità tra i generi, lo sviluppo e la pace” - Kofi Annan (Segretario generale delle Nazioni Unite - New York/2000). Conoscere, contrastare e prevenire la violenza delle donne in vista di un cambiamento culturale.Metodologia: disponibilità a variare la proposta in rela-zione a esigenze specifiche delle classi ed eventualmente a seguire la produzione dei lavori da parte degli studenti.Durata: 2 oreN° partecipanti: massimo 30

42. Il gusto amaro del cacaoViaggio dal Brasile alla Bolivia attraversoracconti di vita nelle piantagioni di cacao.

Obiettivo: scoprire cosa mangiamo a colazione. Cono-scere le caratteristiche principali del cacao, del processo di produzione della cioccolata delle condizioni di lavoro dei produttori di cacao.Suggerire la possibilità di usare il consumo come uno strumento per il cambiamento.Promuovere il cioccolato CTM invitando gli alunni e gli insegnanti a visitare la bottega più vicina.Metodologia: dinamica ed esperienziale, gruppi di la-voro.Durata: 3 ore: 2 ore in classe e 1 ora di visita alla locale Bottega del Commercio Equo (solo se vicino dalla scuola)N° partecipanti: massimo 30Note: elementari solo classi quinte. Il percorso prevede l’assaggio di cioccolata del commercio equo, verificare la possibilità ed eventuali intolleranze. Il presente percor-so può essere rivolto anche ai soli insegnanti.

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43. La storia mondiale delle cose

Obiettivo: comprendere quanto il nostro stile di vita non sia più sostenibile da un punto di vista ambientale ed etico.Metodologia: visione di un filmato, lavori di gruppo con domande preparate, esposizione e dibattito.Durata: 2 oreN° partecipanti: massimo 30

44. Clima impazzito?Capire per agire

Obiettivo: rendere consapevoli gli studenti delle possi-bili cause e conseguenze del fenomeno dei cambiamen-ti climatici in corso, ipotizzando quali percorsi virtuosi si possano intraprendere per prevenirne gli impatti più dannosi per la vita umana sul Pianeta.Metodologia: presentazione interattiva attraverso un PowerPoint.Durata: 2 oreN° partecipanti: massimo 50

45. Il lavoro rende liberi

Obiettivo: presentare le scelte lavorative possibili in-crociando i contenuti (in quale settore desidererei la-vorare) con le forme e i profili contrattuali (dal libero professionista al lavoro a progetto); il tema del reddito.Metodologia: simulazione della presentazione di una domanda ad un’ipotetica agenzia di collocamento (con precedente stesura di un curriculum vitae --> modulo aggiuntivo di 2 ore); presentazione con PowerPoint e dibattito.Durata: 3 oreN° partecipanti: massimo 30 Nota: scuola superiore solo classi quarte e quinte;

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46. Lavorare stanca?

Obiettivo: lavorare serve solo a percepire un reddito o si nasconde qualcosa d’altro? C’è un senso nel lavorare, nel faticare quotidianamente? Il tema della motivazione al compito.Metodologia: lavoro iniziale di raccolta di idee, pareri, opinioni, testimonianze indirette; presentazione di al-cune testimonianze dirette; sintesi di gruppo; proposta di alcuni “sensi” sulla base della Costituzione e, per chi è interessato, della Dottrina Sociale della Chiesa.Durata: 3 oreN° partecipanti: massimo 30 Nota: scuola superiore solo classi quarte e quinte;

47. Di sana e robusta Costituzione

Obiettivo: scoprire che la convivenza civile si fonda su regole che, a loro volta, si fondano su valori. Nel caso specifico si riscopre anche la Carta Costituzionale come elemento che “cementa” l’unità nazionale.Metodologia: gioco di ruolo oppure presentazione in PowerPoint; lavoro di gruppo; simulazione di dibattito parlamentare.Durata: 3 oreN° partecipanti: massimo 30 Nota: scuola superiore solo classi quarte e quinte

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48. Raccontare il villaggiodel mondo

Obiettivo: far cogliere dinamiche e logiche della comu-nicazione nella società contemporanea con un parti-colare sguardo al rapporto tra comunicazione, cultura, società e rapporti tra i popoli. Si affrontano i temi: - Il ruolo dei media nella costruzione dei rapporti sociali, politici, locali e internazionali; - Gli attori della comuni-cazione nell’epoca di internet; - Le logiche che regolano l’informazione; - Il nuovo rapporto tra locale e globale nella società globalizzata; - Il caso particolare dei social media tra nuove relazioni e nuovi assetti sociali e poli-tici.Metodologia: proposta con video e PowerPoint, lavoro di gruppo, discussione.Durata: 2 oreN° partecipanti: massimo 30

49. Nuove carte geograficheper leggere il mondo

Obiettivo: provocare gli studenti per far comprendere che ognuno di noi ha una responsabilità, anche se tal-volta piccola, nei confronti degli “impoveriti” del mon-do. Metodologia: intervento con PowerPoint, lavori di gruppo e sintesi finale.Durata: 2 ore.N° partecipanti: massimo 30.

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50. Un passaporto per incontrarsi.Suoni e strumenti musicali africani

Obiettivo: conoscere e manipolare vari strumenti della musica africana. Conoscere l’uso che si fa di uno stru-mento musicale sacro, i momenti in cui vengono utiliz-zati. Imparare stili musicali diversi.Riconoscere influssi e contaminazioni musicali da sem-pre indice di contatti tra popoli e culture.Metodologia: esperienze sonore con vari strumenti. Giochi e sperimentazioni di vari materiali per produrre suoni. Laboratorio di costruzione di strumenti musicali.Ascolto guidato per riconoscere gli elementi fondamen-tali della cultura musicale africana.Durata: 1 o 2 incontri (2 nell’opzione con il laborato-rio di costruzione strumenti musicali con materiale di recupero)N° partecipanti: massimo 30

51. Tutti intorno al piatto

Obiettivi: ricostruire le tappe della propria appartenen-za culturale riconoscendo l’apporto delle differenti tra-dizioni che ne stanno alla base. Conoscere altre culture partendo dalle abitudini alimentari. Sviluppare la capa-cità di confronto e l’accettazione dell’altro.Metodologia: con una prima ricognizione delle tradi-zioni culturali legate alla realtà personale familiare dei partecipanti si conoscono i gusti degli altri. Perché l’a-fricano vuota sempre il piatto? Riflessione sulle abitu-dini degli altri. Consegna per l’incontro successivo: ogni gruppo prepara un menù per la festa.Durata: 2 incontri di 2 ore ciascunoN° Partecipanti: massimo 30

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52. Quando il riciclo diventa arte

Obiettivo: illustrare i diritti del bambino in particolare il diritto al gioco. Fornire strumenti di conoscenza e di lettura del mondo contemporaneo, in particolare delle culture “altre”. Andare alla ricerca della cultura ludica dei bambini, scoprire somiglianze e differenze nel modo di giocare.Metodologia: - giocare con sassi, tappi, wuri, con il no-stro corpo, ecc.ecc.- proiezioni di diapositive su come i bambini africani trascorrono il loro tempo libero- costruzione di giocattoli con materiale di recuperoDurata: 1 o più incontri di 2 ore ciascunoN° partecipanti: massimo 30

53. Occhio alla moda

Obiettivo: essere alla moda è una delle preoccupazione degli adolescenti, ma quanto si conoscono i meccani-smi del mercato mondiale della moda?Stimolare acquisti più consapevoli. Conoscere altre cul-ture a partire dai propri capi d’abbigliamento. Imparare a leggere le etichette e ad individuarne i limiti.Metodologia: analizzando i propri gusti attraverso i capi del proprio guardaroba si arriva ad una riflessione sulle tendenze e sulle scelte compiute. Discussione sulla definizione di “IN” e “OUT”, esame del proprio abbiglia-mento e ricerca, nelle etichette, della composizione dei tessuti e la provenienza del capo. Gioco di simulazione “nei panni degli altri”. Dibattito finale.Durata: 2 incontri di 2 ore ciascunoN° partecipanti: massimo 30

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54. Fiabe africane…sotto il baobab

Obiettivo: stimolare la curiosità, la conoscenza ver-so altri popoli sviluppando la sensibilità e l’attenzione alla diversità. Creare uno spazio e un clima per entrare in contatto con gli altri. Percorso interdisciplinare per offrire al bambino la possibilità di avvicinarsi, scoprire, identificarsi con le storie ed i personaggi di altre culture stimolando la fantasia e la creatività.Metodologia: narrazione e drammatizzazione di alcu-ne fiabe africane, viaggio immaginario in Africa.Utilizzo delle fiabe come strumento per avvicinare cul-ture, usi e costumi dell’Africa e rimuovere paure, luoghi comuni, pregiudizi nei confronti di altri popoli.Durata: 2 incontri di 2 ore ciascunoN° Partecipanti: massimo 30

55. America latina in movimento,alla ricerca della sua identità

Obiettivo: America Latina od Americhe Latine? Quali le sfide economiche più importanti per l’America Latina in un contesto di globalizzazione? Quali politiche? Quali opportunità e sfide in considerazione dell’importanza crescente della Cina nell’economia mondiale? Come re-agire ai contratti di libero commercio che hanno inflitto un duro colpo ai processi di integrazione regionale? I militari sono proprio scomparsi? Quali alternative per non essere travolti nel tracollo della finanza mondiale? Come recuperare ed attualizzare le migliori tradizioni di emancipazione e resistenza popolare? Metodologia: relazione, avvalendosi di documenti e PowerPoint. Confronto con gli studenti.Durata: 2 oreN° partecipanti: massimo 60Note: scuole superiori: preferibilmente 2° ciclo

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56. Quale ruoloper l’informazione oggi?

Obiettivo: media parlano del Sud del mondo solo quando avvengono fatti eclatanti, conflitti, catastrofi naturali, … diffondendo pregiudizi e stereotipi e favo-rendo una percezione distante dalla realtà quotidiana di quei Paesi. Sono strumenti di dialogo, di crescita de-mocratica, di superamento degli stereotipi? O stanno sottovalutando la complessità insita nel rappresentare le molteplici identità? Oggi la comunicazione di massa esercita correttamente il proprio ruolo educativo? For-ma veramente l’utente o cerca invece di influenzarne le decisioni? Quand’è che l’immigrato fa notizia? In che modo i media influenzano la percezione dell’altro? Che rapporto sussiste fra il mondo dell’informazione e quel-lo della cooperazione internazionale? Metodologia: relazione, avvalendosi di documenti e PowerPoint. Confronto con gli studenti.Durata: 2 oreN° partecipanti: massimo 60

57. Asia, culla di civiltà millenariee terra di contrasti e di sfide

Obiettivo: qual è il posto dell’Asia in un mondo sempre più interdipendente? Quali le sfide, le strategie e le solu-zioni degli Stati della regione per fronteggiare i problemi che emergono? Miracolo o piuttosto miraggio econo-mico? Quali conseguenze degli impatti ambientali, so-ciali, politici ed economici sulle relazioni internazionali? In presenza di enormi quantitativi di armamenti con-venzionali, di un elevato numero di eserciti regolari e di alcune potenze nucleari, quali minacce per la sicurezza mondiale?Metodologia: relazione, avvalendosi di documenti e PowerPoint. Confronto con gli studenti.Durata: 2 oreN° partecipanti: massimo 60

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58. Solidarietà e valorizzazionereciproca

Alla scoperta delle risorse di ogni compagno e della solidarietà nel gruppo!

Obiettivo: scoprire che ogni compagno (o membro del gruppo) ha “risorse inaspettate” da condividere, per arricchire la solidarietà del gruppo. Imparare a cogliere il positivo ed il valore dell’altro, sapendo manifestare e condividere il proprio. Il percorso giova anche all’auto-stima di ognuno.Metodologia: confronto con una pluralità di lin-guaggi espressivi ed esperienziali. In particolare uti-lizzeremo la metodologia del Bibliodramma e quella Psicodrammatica-formativa (per un approfondimento www.bibliodrama.it). Utilizzeremo anche una metafora evangelica per consentire il rispecchiamento dei ragazzi.Durata: 2 incontri di 2 ore ciascuno.N° partecipanti: massimo 30

59. Un mondo d’acquaConoscere e sperimentare

Obiettivo: stimolare i sensi. Far conoscere le proprietà più semplici dell’acqua, ponendo l’attenzione al suo ri-spetto e fornendo alcune semplici regole su un utilizzo responsabile. Stimolare la curiosità.Metodologia: il galleggiamento; il peso e il volume; i liquidi e i solidi; l’infiltrazione e il ciclo dell’acqua, la ten-sione superficiale e l’inquinamento sugli ecosistemi.Durata: 2 incontri di 2 oreN° partecipanti: massimo 30Note: elementari solo primo ciclo. Il presente percorso può essere rivolto anche ai soli insegnanti.

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60. Educazione ai diritti umani

Obiettivo: far compiere ai partecipanti un viaggio di cittadinanza attiva e dare un forte messaggio per l’e-ducazione ai Diritti Umani. Il gioco centrale “LA CAR-TA DELLA TERRA” si basa sui principi della CARTA DI AALBORG e le azioni corrispondenti che l’umanità deve compiere per attuare la CARTA DEI DIRITTI UMANI. Metodologia: tecniche di animazione didattica per il coinvolgimento attivo degli alunni e la valorizzazione delle risorse individuali dei partecipanti. Durata: 2 oreN° partecipanti: massimo 30

61. Educazione ambientale

Obiettivo: per giocare alla pari col mondo ogni abitan-te della terra deve sapere che il suo sviluppo dovràavere dei limiti, perché la capacità ecologica del mondo deve essere sufficiente per tutti. Il gioco centrale “IM-PATTO ECO-LOGICO” per l’educazione ambientale si basa soprattutto sulla tuteladei nostri territori, sull’uso corretto delle risorse e dei

consumi energetici. Metodologia: tecniche di animazione didattica per il coinvolgimento attivo degli alunni e la valorizzazione delle risorse individuali dei partecipanti. Durata: 2 oreN° partecipanti: massimo 30

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62. Educazione interculturale

Obiettivo: una delle sfide del terzo millennio per l’umani-tà è riconoscersi nell’altro che incontri. Il mondo sta rapi-damente cambiando la sua popolazione e sta diventando un melting pot di etnie che si spostano in continuazione. Il gioco centrale “VIAGGIO ATTRAVERSO IL MONDO” vuole far compiere un viaggio metaforico ai partecipanti e dare un forte messaggio per l’educazione interculturale. Metodologia: tecniche di animazione didattica per il coinvolgimento attivo degli alunni e la valorizzazione delle risorse individuali dei partecipanti. Durata: 2 oreN° partecipanti: massimo 30

63. Colombia: paese di drogae di narcos?

Obiettivo: far emergere i luoghi comuni e i pregiudizi pre-senti nell’immaginario collettivo e presentazione della cul-tura colombiana con relative problematiche sociocultura-li. Aprire una finestra sulle potenzialità della Colombia.Metodologia: relazione frontale con modalità parteci-pata e confronto con gli studenti. Videoclip e testimo-nianza diretta.Durata: 2 oreN° partecipanti: massimo 30

64. Le tre finestre sul Mondo

Obiettivo: Incontro con la realtà della mondialità at-traverso l’esperienza missionaria e motivazione ai valori dell’amicizia e della solidarietà. Metodologia: intervento diretto con sussidi multimedia-li (PowerPoint), schede interattive, dinamiche di gruppo.Durata: 1 incontro di 1 ora.N° partecipanti: massimo 50.Nota: percorso in esclusiva per insegnanti di religione

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Anche quest’anno “CEM Mondialità” – rivista e movi-mento dei Padri Saveriani di Brescia – in collaborazione con il mensile saveriano “Missione Oggi” –, pubblica l’A-genda della pace, radizionale appuntamento con quanti desiderano utilizzare un diario maneggevole e compat-to, con una grafica piacevole, “giovane” e allegra, ricco di informazioni e dati ma caratterizzato da una forte impronta interculturale. L’agenda 2012-2013 ha un pratico formato tascabile, conta circa 160 pagine e copre un arco temporale di 16 mesi (settembre 2012-dicembre 2013), una scelta edi-toriale volta a favorire tutti coloro (docenti, formatori, educatori, studenti) che sono abituati a programmare i propri impegni secondo le scadenze dell’anno scola-stico.L’agenda è dedicata all’educazione interculturale e pro-pone, in varie brevi schede illustrative, una selezione delle esperienze dei laboratori più significativi effettuati nei Convegni annuali di CEM, importante momento di riflessione teorica e di verifica di “buone pratiche” in ambito interculturale.Ogni anno, nel periodo estivo, il Convegno di CEM of-fre un ricco programma di relatori, laboratori interattivi, tavole rotonde e serate favorendo il massimo coinvolgi-mento dei partecipanti, chiamati ad esserne i veri pro-tagonisti.L’agenda propone infine una scelta di frasi e citazioni in campo educativo e riporta le feste e le ricorrenze delle principali religioni mondiali, le date delle festività e delle giornate commemorative civili internazionali e una de-scrizione delle feste meno conosciute.

Un’agenda dedicata alla pace e all’interculturaUn Convegno per partecipare

e per riflettere sui temi dell’educazione

CEM Mondialità

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Per informazioni sull’Agenda della Pace e sul Convegno annuale di CEM Mondialità rivolgersi a:Segreteria CEMVia Piamarta 925121 Bresciatel. 030.3772780 – fax 030.3772781e-mail: cemsegreteria@saveriani.bs.it

Per essere aggiornati sulle attività di CEM potete con-sultare la rivista CEM Mondialità (chiedete un numero omaggio!) o consultare il sito www.cem.coop

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MOSTRA SAVERIANI 2012-2013Vista l’esperienza molto positiva degli scorsi anni, presentiamo in anteprima la prossima

mostra avente per argomento:

“MESSICO”dal mitico Eldoradoa una civiltà moderna

Obiettivi:•Scolaresche, gruppi e individui visitatori potranno

immergersi nell’ambiente precolombiano delle civiltà Maya, Azteca e Tolteca conoscendo le popolazioni che là vissero, con la loro cultura millenaria e avan-zata.

• Il Paese più a sud del continente nordamericano, dal clima tropicale, che fu terra di conquista e di sfrutta-mento da parte degli europei, offre la possibilità di co-noscere civiltà ormai perdute, che sono state vittime delle infami imprese dei “Conquistadores”.

•Rivivere le lotte per l’indipendenza di un nuovo po-polo, le sue tradizioni, il suo coloratissimo folklore, il suo ingresso di diritto fra le società moderne.

•Conoscere le problematiche inerenti all’abbandono delle campagne con relativo sovraffollamento delle grandi metropoli.

•Conoscere la grande e felice religiosità di un popolo che riesce a rimanere ancora ingenuo, nonostante le forti pressioni economico-culturali provenienti dall’e-sterno.

•Comprendere l’importanza del dialogo interculturale.

La mostra sarà aperta tutti i giorni per i visitatori, gruppi e scolaresche dal 10/11/2012 al 24/02/2013.Accanto alla mostra saranno predisposti anche labora-tori tematici.Inoltre, sempre durante la mostra, saranno organizzati eventi culturali.

Info e prenotazioni:tel. 030 3772780 - fax: 030 3774965e-mail: mexico@saveriani.bs.it

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IL MA-MUSEO AFRICANO

Finestra apertasull’Africa

Il Ma - Museo africano, nell’esposizione di oggetti arti-stici dell’Africa tradizionale, intende trasmettere valori culturali ed esistenziali di natura universale, sottoline-ando l’importanza di guardare e ascoltare per impara-re; ponendosi verso altre culture, in particolare quelle africane, in una relazione priva di pregiudizi. Offre in tal modo uno stimolo a saper rispondere alle nuove realtà interculturali e interetniche che caratterizzano oggi la società italiana. Benché il museo si rivolga a tutti coloro che desiderano incontrare e conoscere l’Africa, esso è dedicato in modo speciale a studenti che, accompagna-ti nella visita dai loro insegnanti, hanno modo di conse-guire una migliore conoscenza del continente africano e di stabilire relazioni ed esperienze di incontro e con-divisione con chi ha le proprie radici in Africa e risiede in Italia.

Il Ma non è uno spazio chiuso, bensì una finestra aperta che opera in collaborazione con le attività d’informazio-ne condotte dalle storiche riviste Nigrizia  con l’annessa biblioteca sull’Africa, PM - Il Piccolo missionario e Afri-radio, la prima web radio italiana dedicata interamente all’Africa. per prenotazioni e info:

MUSEO AFRICANOFondazione Nigrizia onlusVicolo Pozzo, 1 - 37129 VeronaTel. 045 8092199 Fax. 045 8092291ORARI di APERTURADa Martedì a Sabato 9.00 - 12.30 / 14.30 - 17.30 Domenica e festivi 14.00 - 18.00

info@museoafricano.orgwww.museoafricano.org

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Il MondiarioMondiario Energy,

il diario PM “alternativo”che “sostiene” il tuo anno scolastico!

È in arrivo un diario carico di…energia! Energia pulita, rinnovabile, accessibile a tutti e, se è possibile, a basso costo. L’edizione 2012-2013 del Mondiario PM, che ha per titolo Energy, trat-ta l’argomento dell’energia sostenibile e delle posi-tive ricadute che essa può avere nella nostra vita quotidiana. Da come utilizziamo e consumiamo energia dipende molto la qualità del nostro stile di vita e la salute del nostro pianeta. Per conoscere e prendere coscienza dell’importanza di questo ar-gomento, il Mondiario racconta un appassionante viaggio nell’energia del futuro, alla scoperta di fonti energetiche alternative quali il sole, il vento, l’acqua, il mare, il calore della terra, le masse di rifiuti o di scarti prodotti dai nostri consumi. Ma la conoscenza non basta: occorre un impegno che porti alla realizzazione di gesti concreti “puli-ti e rinnovabili”. Nelle pagine di Energy si possono trovare consigli, notizie e stimoli divertenti per di-ventare persone “sostenibili”, con uno stile di vita semplice e che faccia risparmiare energia preziosa, da mettere a disposizione di tutti.

Il progetto di solidarietà che il Mondiario di quest’anno appoggia ci porta in una delle zone più povere dell’Etiopia, dove comunità e famiglie paga-no la crescente difficoltà di trovare fonti di energia alternativa a legna e carbone. Il progetto, sostenuto dall’associazione LVIA, prevede la costruzione e la manutenzione di impianti di biogas ad uso familia-

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re, utilizzando come combustibile letame e scarti di materia organica. Energia economica e “salutare” per donne e bambini: elimina le polveri e il fumo prodotti dalla combustione di legna ed evita ore di ricerca della legna da bruciare.

PER L’ACQUISTO• DIARIO + PROGETTO SOLIDARIETÀ: € 8,00 • DIARIO + PROGETTO SOLIDARIETÀ

+ ABBONAMENTO PM 11 NUMERI: € 29,00

Prenota una o più copie di MONDIARIO a:Ufficio abbonamenti - Missionari Comboniani - Vicolo Pozzo, 1 - 37129 Verona(Per i versamenti utilizza il c.c.p. 7453383, specifi-cando la causale “Mondiario”) tel 045.8092290 - fax 045.8092291email: info@bandapm.itonline nella sezione “PM” di Nigrizia.it - Abbona-menti

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Fare rete per fare cultura di pace e solidarietà

La Consulta per la cooperazione e la pace, la solida-rietà internazionale e i diritti umani del Comune di Brescia:

• Favorisce la partecipazione dei cittadini sui temi• della pace, della solidarietà, del rispetto e della• promozione dei diritti umani.• Promuove in ambito cittadino il confronto e la• collaborazione tra associazioni, enti ed organizzazioni,• individua le occasioni per valorizzare le risorse• al fine di promuovere nuove iniziative capaci di• diffondere la cultura della pace e della solidarietà;• Valorizza i programmi e le iniziative dirette a• favorire il dialogo ed il confronto tra le culture e le

componenti sociali;• Partecipa alla valutazione di progetti di• cooperazione internazionale.

Fanno parte della Consulta oggi circa 60 associazio-ni, organizzazioni...a carattere apartitico e senza fini di lucro, operanti sul territorio comunale nell’ambito tematico della specifica Consulta

La Consulta prevede Gruppi di lavoro tematici. Nel 2012 sono attivi:a) Gruppo “Coordinamento progetti”b) Gruppo “Cittadinanza attiva e territorio”c) Gruppo “Tenda della Solidarietà tra i popoli”

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ConcorsoDiamo un logo ed uno slogan

alla consulta per la paceLa consulta per la pace lancia un concorso per invitare i giovani a dare un contributo creativo nella realizzazione di un logo e slogan affinché si diffonda l’identità della consulta per la pace riconoscendola come luogo di in-contro e collaborazione

Il criterio per l’elaborazione del logo e dello slogan ri-guarda i seguenti ambiti:parole chiave:• Un pianeta in pace e solidale • Una città multietnica e integrata• Una cittadinanza attiva • Un stile di vita sobrio e sostenibile

Il concorso è rivolto a tutte le classi delle scuole se-condarieÈ disponibile gratuitamente il sussidio didattico “Giovani, ambiente e sostenibilità”

È prevista una festa conclusiva con premi particolari per i primi tre classificati ed altri premi per tutte le classi partecipanti. La premiazione verrà effettuata in occasione della tradizionale “tenda della solida-rietà tra i popoli” del dicembre 2012.

Il concorso è gratuito previa iscrizione entro il 15/10/12.Gli elaborati dovranno pervenire entro il 30/11/12.

Per dettagli sul concorso visita il sitowww.comune.brescia.it

alla sezione “Casa associazioni”

Informazioni: Comune di Brescia - Casa delle Associazionivia Cimabue 16 – 25134 Brescia Tel.0302312084 – Fax 0302309273www.comune.brescia.it email: consultapace@comune.brescia.itSegreteria: Luisa RaffiReferente: Paolo Bellagente 340.911.3448

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Centro Missionario:corsi di formazione 2012 - 2013

Nuovi stili di Viaggioper gli studenti delle classi IV e V scuola superiore

di II grado

Inizia in ottobre 2012 il corso di formazione “Nuovi stili di viaggio” per i giovani 18-25 anni per prepararsi a vivere, nell’estate 2013, un’esperienza in missione nei paesi del sud del mondo. L’esperienza ha una durata di circa 3 settimane. Il corso termina nel giugno 2013, prevede un incontro mensile di una giornata di solito la domenica. Nell’estate 2012 circa 150 giovani hanno vissuto esperienze in Perù, Brasile, Mozambico, Congo, Togo, Uganda, Benin, Venezuela. Esperienze che aiutano i giovani a comprendere meglio, dopo il confronto con popolazioni del sud del mondo, il nostro stile di vita in Italia trovando la carica ed il coraggio di intraprendere percorsi verso uno stile di vita sostenibile per tutti.

Nuovi stili di Vitaper studenti, insegnanti, …

Il corso “Nuovi stili di vita” si rivolge a studenti, insegnan-ti, a tutti coloro che sono rientrati dopo un’esperienza estiva in missione, in a tutti coloro che sono interessati a promuovere i percorsi di BresciaMondo sul territorio coinvolgendo ogni tipo di realtà locale. In modo parti-colare il corso prevede la partecipazione di una dome-nica al mese. I percorsi saranno sviluppati in modo più completo avendo a disposizione una tempo maggiore.

Il programma dei 2 corsi e ulteriori informazioni si possono trovare (a partire da settembre) sul sito www.bresciamondo .it

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Aderiscono a BresciaMondo: • Ambasciata Democrazia Locale a Zavidovici - ADL

www.lda-zavidovici.it

• Associazione Carlo Marchini Onlus www.carlomarchinionlus.it

• Associazione Casa delle Donne www.casadelledonne-bs.it

• Associazione Comunità Papa Giovanni XXIII www.apg23.org

• Associazione di Promozione Sociale Culturale “il Salterio” www.ilsalterio.net

• Associazione Italiana Bibliodramma www.bibliodrama.it

• Associazione Mandacarù www.mandacaru.info

• Associazione Riflessi

• Associazione So.Fra.Po.

• Associazione TURES - Turismo Responsabile www.tures.it

• Associazioni Cristiane Lavoratori Italiani ACLI www.aclibresciane.it

• Banca Popolare Etica – BPE www.bancaetica.com

• Caritas Diocesana di Brescia www.brescia.caritas.it

• Centro di Educazione alla Mondialità – CEM www.cem.coop

• Centro Missionario Diocesano - CMD www.cmdbrescia.it

• Centro Pastorale – Università Cattolica www.bs.unicatt.it

• Centro Servizi Volontariato – CSV www.bresciavolontariato.it

• Centro Universitario Diocesano - CUD www.diocesi.brescia.it/cud

• Comunità e scuola www.comunitaescuola.it

• Comunità Missionaria di Villaregia per lo sviluppo - Co.Mi.Vi.S. www.cmv.it

• Consulta della pace del comune di Brescia www.comune.brescia.it sezione: casa associazioni

• Cooperativa Solidarietà www.coopsolidarieta.org

• Fondazione Maria Enrica www.bibliodrama.it/fondazionemariaenrica

• Medicus Mundi Italia www.medicusmundi.it

• Missionari Comboniani www.comboni.org

• Missionari della Consolata www.ismico.org

• Missionari Saveriani www.saveriani.bs.it

• Missionarie Comboniane www.comboniane.org

• Missionarie Mariste www.smsmsisters.org

• Movimento nonviolento www.nonviolenti.org

• Museo Africano www.museoafricano.org

• Osservatorio Permanente Armi Leggere - OPAL www.opalbrescia.it

• Religions for peace www.religionipacebrescia.it

• Servizio Volontario Internazionale - SVI www.svibrescia.it

• Ufficio Comunicazioni Sociali www.diocesi.brescia.it

• Ufficio di pastorale della scuola (Servizio per l’ IRC) www.ircbrescia.it

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Con il patrocinio di

UST UFFICIO SCOLASTICO TERRITORIALE

In collaborazione e con il contributo di

FONDAzIONE MARIA ENRICA

Opuscolo edito da C.S.A.M.(Centro Saveriano Animazione Missionaria)soc.coop. a r.l. - Via Piamarta 9 - 25121 Brescia G

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Ulteriori propostesaranno pubblicate sul sito

Per ricevere periodicamente gli aggiornamenti e tenersi sempre

informati sulle novità, iscriversi alla mailing-list del sito

di BresciaMondo.

www.bresciamondo.it