Anna Lacci: Bullismo e cyber bullismo: riflessione sulle componenti ambientali #d2dtodi
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Anna Lacci, 22 marzo 2014 #d2dtodi #wister
Foto di relax design, Flickr
Anna Lacci
Bullismo e cyberbullismo: riflessione sulle componenti ambientali
Anna Lacci, 22 marzo 2014 #d2dtodi #wister
Il cammino dell’animale tecnologico
selezionato dall’ambiente
adatta l’ambiente alle sue esigenze
Anna Lacci, 22 marzo 2014 #d2dtodi #wister
Cosa resta?
Homo sapiens sapiens è:
• Culturale
• Sociale
• Vive in comunità gerarchiche
• Si inserisce nei contesti sociali con modalità precise
• Apprende dall’ambiente/territorio
• Acquisisce cognizioni e abilità durante stadi ben definiti della vita
Anna Lacci, 22 marzo 2014 #d2dtodi #wister
I fattori ambientali
famiglia
territorio
tempo
Anna Lacci, 22 marzo 2014 #d2dtodi #wister
In famiglia
i genitori decidono di essere amici dei figli i NO servono per dare, insieme ai SÌ, l’orientamento valoriale; l’assenza dei no genera spaesamento e l’assenza di una corretta collocazione sociale
i genitori passano in media un’ora al giorno con i figli attraverso il gioco passa la COMUNICAZIONE PROFONDA tra adulti e bambini
tempo libero in attività programmate in cui il bambino SUBISCE regole stabilite da adulti il GIOCO SPONTANEO permette di sperimentare se stesso, entrare in relazione con i coetanei favorendo: lo sviluppo affettivo; lo sviluppo cognitivo; lo sviluppo sociale
diffidenza verso l’estraneo
i bambini sviluppano paura del mondo e della vita
Anna Lacci, 22 marzo 2014 #d2dtodi #wister
A scuola
scarsa preparazione dei docenti alla didattica moderna e alla comunicazione multimediale dovuta agli inadeguati investimenti nell’istruzione
suscita nei ragazzi la convinzione dell’inutilità dell’istruzione
i genitori acriticamente dalla parte dei figli nega ai ragazzi la possibilità di avere importanti punti di riferimento per lo sviluppo e la maturazione della loro vita culturale, sociale e gerarchica
strutture fatiscenti e carenza o mancanza di adeguato personale ATA
aumenta le occasioni di avere dentro la scuola zone franche in cui possono crearsi situazioni a rischio
Anna Lacci, 22 marzo 2014 #d2dtodi #wister
I rapporti sociali
la continua mediazione degli adulti nei rapporti fra i bambini evita la prossimità dei corpi e, vigilando sulla loro integrità, non consente la sperimentazione del dolore e della forza ostacola la genesi dei freni inibitori degli atti violenti; della modulazione dell’aggressività; del controllo della prossemica; dello sviluppo di atteggiamenti rituali compensativi e del rispetto per la fisicità ed il pensiero dell’altro
i media propongono modelli sociali e fisici irraggiungibili e promuovono la visibilità a tutti i costi costruzione di false personalità in cui la vita reale ha meno valore di quella virtuale
facilità di accesso ai social network e inadeguatezza della capacità di gestire la privacy
sovraesposizione della propria vita con conseguenti rischi
Anna Lacci, 22 marzo 2014 #d2dtodi #wister
Rapporto col territorio
utilizzo dell’auto per tutti gli spostamenti dei bambini ostacola l’acquisizione di abilità spaziali; limita la conoscenza dell’ambiente e compromette lo sviluppo del senso di orientamento e dell’indipendenza
scarsa frequentazione degli ambienti selvatici da parte dei bambini e degli adolescenti o la negazione di un rapporto emotivo e sensoriale personale osteggia la piena maturazione della sensorialità e frena l’acquisizione del senso di appartenenza al proprio paesaggio culturale
Anna Lacci, 22 marzo 2014 #d2dtodi #wister
Rapporto col tempo
realtà vissuta in modo sincronico e non diacronico
incapacità di “storicizzare” le azioni compiute e la vita difficoltà di progettare il proprio futuro inconsapevolezza dei danni che nel tempo si possono causare agli altri come conseguenza di atti aggressivi
Anna Lacci, 22 marzo 2014 #d2dtodi #wister
Anna Lacci, 22 marzo 2014 #d2dtodi #wister