2

Somos los patrulleritos que vamos a descubrir nuevas aventuras en el mundo mágico delcuadernillo #2.

♫♬♪Cinco mis deditos, cinco mis sentidos, cinco mis añitos♫♬♪ Anímate a experimentar todo loque puedes conocer con tus sentidos. Colorea suavemente y sigue las indicaciones de cada sentido.

Imita sonidos largos y cortos, de acuerdo a la imagen enviada por tu profesora y con los que nosdivertiremos en un encuentro.

3

¿Con cuál sentido ves los colores? Al ritmo de la canción de la “gallina Turuleca” decoralos huevos imitando los trazos con colores.

4

Dentro de cada nube pega un elemento de diferente textura.

5

¿Recuerdas el nombre del sentido para saborear? Repisa con colores los círculos de los helados.

YA VIENE UNARECETA QUEHAREMOS ENFAMILIA Y EN UNENCUENTRO.

6

Canta el payaso Plimplim, repísalo, pinta su nariz de rojo y de azul los cuadrados de suvestido. Practica contando ¿cuántos cuadrados grandes hay?

Recuerda practicar todos los días la forma de cuidar el agua. Repisa, colorea, recorta y pega enel cuaderno, estos cuadrados para que lo tengas presente.

7

Siguiendo la flecha repisa los círculos. Con colores amarillo, azul, rojo y negro decora lamándala, deja algunos círculos en blanco y Colorín colorado a colorear hemos empezado.

En tu cuaderno: Repisa, colorea, recorta y pega estos círculos, recuerda ahorrar el AGUA.

8

Patrulleritos pensantes, a encontrar y colorear los elementos que perciben con cadasentido.

Paso a paso avanzamos ayudando a nuestro amigo guardián a encontrar su hueso. Repisa el caminouna y otra vez, con diferentes colores.

9

Como patrulleros de casa, el comité de Prevención de riesgos, los invita a ser cuidadoresde la vida. Observar cada imagen y con ayuda de un familiar pensar, decidir y actuar en:

¿Qué Pasaría sí?1. Juegas en la cocina2. Si compartes la lectura3. Si tomas la mano de mamá en la calle o vas al lado de ella4. Si juegas con fósforos5. Si en el parque, el resbaladero no está en buenas condiciones.6. ¿Cómo colaboras en casa para evitar accidentes? Representa en 2 dibujos.

Prepárate para exponer estas respuestas en los encuentros sincrónicos.

Dibuja carita feliz en el las acciones seguras y triste en las que representan peligro,

Hagamos una pausa activa para escuchar, interpretar, memorizar cantar y bailar.https://youtu.be/VFUNgdT4Dx8.

10

Observa los gusanitos, cuéntalos y repísalos con lápiz. Coloca tus huellitas con pintura azulen el largo y pinta con pincel y vinilo rojo el corto. .

Mira la diferencia de estos lápices Repísalos con diferentes colores. Pega bolitas de papel sedaen el lápiz grueso.

11

Practice with red color.

Patrulleritos, sin salir del borde de cada dibujo, vamos a darle vida a estehermoso cuadro, con vinilo rojo y copitos o la cola del pincel hacer punticos paradecorar los dibujos.

Ahora vamos a pintar algunas aves, ingresa a la página: https://cutt.ly/GlQvBWN

12

Practice with yellow color

Patrulleritos viene un nuevo color en inglés, el amarillo “Yellow”; pega a losdibujos trocitos de tela o cualquier otro material de color amarillo, que tengas encasa.

Aprende ahora esta hermosa y sencilla canción: https://cutt.ly/2lQnoue

13

Practice with blue color.

Continuamos patrullando y el color azul “blue” vamos aprendiendo. Decoracreativamente la imagen utilizando este color.

En el cuaderno que indique tu profesora: recorta y pega objetos de los colores azul “blue”,amarillo: “yellow” y rojo “red”.

14

Patrulleritos coloreando aprendemos a diferenciar donde hay pocos y muchos. Colorea derojo los caramelos del frasco donde hay muchos y de verde donde hay pocos.

Sigue practicando: observa los recuadros de los animales donde hay muchos y pocos, luegorecorta y pega en los cuadrados según corresponda.

15

Patrulleritos, sabías que a los gatos les gusta jugar con pelotas de lana. Colorea el gatoque está cerca de ésta y encierra el que está lejos.

Reconozcamos la obra de Dios con nuestros sentidos. Pega plastilina marrón a la nuez que estácerca de la ardilla y roja a la que está lejos. Punza el animal de abajo y colorea el de arriba. Pegaviruta del lápiz en el tronco grueso del árbol y en sus ramas delgadas punticos de pintura. Rellenacon tiras cortas de lana en el sol y hojas secas en las hojas del árbol.

16

Patrulleritos ¡dejemos volar la imaginación!! Observa las imágenes y crea un cuento conayuda de un familiar; mediante un audio nárraselo a tu profesora. Recorta y pega lasimágenes del cuento y en tu cuaderno doble línea, pégalas en orden y dibuja los dos personajesprincipales. También recorta y pega la rima del ratón y apréndela para decirla en un encuentro.

17

¡Con tus ojos conoces los colores y mucho más! Une con líneas los del mismo color.

Juguemos a grandes y pequeños, uniendo con lana o tiras de papel los del mismo tamaño.

Encierra rodeando con un círculo los dibujos que son iguales en cada renglón.

18

Patrulleritos aprendamos y cantemos en inglés partes denuestra cara y cuerpo:https://www.youtube.com/watch?v=lMQcwNZVUO8

Tú que eres buen observador y muy inteligente; descubre quéfalta en cada cara y mientras vas dibujando, vas practicando y

memorizando su pronunciación en inglés. Colorea suavemente.

Imita la postura de estos amigos. Observa y une cada uno con la sombra que le corresponde.

19

¡Qué bueno es saludar!. Saludemos cantando en inglés y muy lindo vamos a colorear.https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

Patrullando, patrullando en casa los aparatos tecnológicos vamos encontrando. Cuenta para quesirve cada uno; colorea los que te ayudan en el estudio y punza los que se usan en el hogar.

Hello…Hello…¿How are you?

20

Practica lo que nos enseñan las cartas de la buena convivencia, en un encuentro con tu profecomparte tus experiencias y coloréalas.

21

Mira todos los dibujos que hay en la imagen coloréalos de color negro (black) ycoloca algodón a los de color blanco (white).

22

Osito quería volar y a unos globitos se pudo amarrar. Cuéntalos, practicando el conteo de1 a 5 y decóralos cada uno con punticos de diferente color.

23

Las galletas son las favoritas de Elmo y le agradan de distintos colores y sabores. Ayúdalo aformarlas pegando algunos trocitos pequeñitos de papel rasgado en cada una. Finalmente cuentacuántas hay.

24

DIOS CREO LA VIDA EN NUESTRO PLANETA TIERRA. El proyecto ambiental junto conlos patrullerito te enseña que las plantas como las personas son seres vivos. Esto quieredecir que nacen, crecen, tienen hijitos y mueren. Para su vida necesitan de unos elementosimportantes. En el siguiente cuadro vamos a colocar una x en lo que necesitan para vivir.

Elaborar un collage de un paisaje en donde muestres todas las maravillas que papito Dios creó paranosotros. Recuerda la importancia de protegerlos y contribuir a evitar el daño del planeta.

25

Amiguitos, te invitamos a escuchar la canción “Cinco deditos” y a cantar, acompañando con el linkque tu profe te va a enviar. Observa los dibujos de cada esquina y con la huella de tu mano pintadacon vinilos de los colores aprendidos; arriba haremos un acuario y abajo un jardín de flores, con la cualformarás una tarjeta alusiva al día de la mujer.

https://cutt.ly/Cln8X9B

26

Patrulleritos a mover el cuerpo con Elmo y tus amigos del Colegio Metropolitano del Sur.Sigue las instrucciones de cada uno y en un encuentro con tú profe lo practicarás. De estosdeportistas al que quieras puedes colorear y por los bordes los vamos a punzar.

Pie adelante, pieatrás variasintercalando lospies varias veces.

Saltando en un pie.Primero con el derechoy luego con elizquierdo.

Corro muy rápido yteniendo cuidado deno tropezar. Regreso ami puesto.

Me siento, me paro yme vuelvo a sentar.Respiro profundo yvuelvo a iniciar.

27

Como patrulleritos en acción sabemos nuestro compromiso con el agua. Observemos laimagen, decorémosla creativamente.

Dibuja en la nube, tu compromiso con el cuidado del agua.

28

REJILLA EVALUACIÓN. GRADO PREESCOLAR CUTI #1LE DOY UN VALOR AL TRABAJO REALIZADO POR MÍ, CON EL APOYO DE MI FAMILIAColorear una sola estrella en cada línea, para indicar el desempeño superior, alto o básico.

Patrulleros en acciónprotegiendo la vida.

LO HAGO MUY BIEN.DESEMPEÑO SUPERIOR

ESTOY EN EL PROCESOALTO

ME SALE REGULARBÁSICO

1.

Reconozco y pongo enpráctica las cartas de labuena convivencia yahorro del agua.Reconozco situacionespara prevenir riesgos en mihogar y fuera de él.

Estoy en proceso de cumplircon todas las acciones queme proponen las cartas de labuena convivencia. Tengodificultad para reconoceralgunas situaciones quepodrían generar riesgo.

No practico ninguna delas acciones de lascartas de la buenaconvivencia y un adultodebe explicarmeconstantemente.

2.

Descubro las posibilidadesmotrices de mi cuerpo yparticipo en todos losencuentros y actividades.

Participo en algunasactividades y encuentros demovimiento y ejercicios,pero me distraigo confacilidad.

No presto atención nirealizo las actividades yejercicios sugeridos.

3. Realizo todas laspropuestas artísticas queme proponen el CUTI demanera creativa y sinayuda de un adulto.

Necesito ayuda constantede un familiar para realizarlas diferentes actividadesartísticas y me cuestadelimitar los espacios deldibujo.

No realizo lasactividades artísticascomo se sugieren ynecesito más apoyo yresponsabilidad propia.

4

Practico el conteo,reconozco conceptos deubicación y figurasgeométricas trabajadosen el CUTI, atendiendo lasinstrucciones.

Identifico los conceptos deubicación, pero aunpresento dificultad conhacer conteo hasta cinco eidentificar las figuras.

Me falta practicarconteo de elementoshasta cinco, reconoceralgunas figurasgeométricas y seguirinstrucciones.

5.

Realizo lectura deimágenes, y comprendohistorias. Memorizo rimas,canciones y me familiarizocon vocabulario desegundo idioma.

Describo algunas imágenes,memorizo pocas rimas ocanciones y se me dificultacomprender vocabulario ensegundo idioma.

Muestro desinterés porcomprender narracionesy utilizar vocabulario ensegundo idioma.

6.

Identifico cada uno de lossentidos y sus funciones,realizando cada propuestadel CUTI, con dedicacióny compromiso.

Identifico algunossentidos, pero necesitocontinua ayuda pararealizar las actividades delCUTI.

Confundo los sentidos ysus funciones. No sigolas instrucciones pararealizar las propuestasdel cuadernillo.