ANÁLISIS DE LA SEMIÓTICA VISUAL DE LA CRÓNICA ROJA EN...
97
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL TRABAJO DE TITULACIÓN PARA OPTAR POR EL TÍTULO DE LICENCIADA EN COMUNICACIÓN SOCIAL ANÁLISIS DE LA SEMIÓTICA VISUAL DE LA CRÓNICA ROJA EN DIARIO EXTRA Y SU INFLUENCIA EN LA FORMACIÓN DE OPINIÓN PÚBLICA EN ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL, 2018. AUTORA: KARLA BELLA LINDAO CHENCHE TUTOR: LCDO. BYRON CASTO GUAYAQUIL, 2019
Transcript of ANÁLISIS DE LA SEMIÓTICA VISUAL DE LA CRÓNICA ROJA EN...
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL
TRABAJO DE TITULACIÓN PARA OPTAR POR EL TÍTULO DE
LICENCIADA EN COMUNICACIÓN SOCIAL
ANÁLISIS DE LA SEMIÓTICA VISUAL DE LA CRÓNICA ROJA
EN DIARIO EXTRA Y SU INFLUENCIA EN LA FORMACIÓN DE
OPINIÓN PÚBLICA EN ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE
COMUNICACIÓN SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD DE
GUAYAQUIL, 2018.
AUTORA: KARLA BELLA LINDAO CHENCHE
TUTOR: LCDO. BYRON CASTO
GUAYAQUIL, 2019
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL
TRABAJO DE TITULACIÓN PARA OPTAR POR EL TÍTULO DE
LICENCIADA EN COMUNICACIÓN SOCIAL
ANÁLISIS DE LA SEMIÓTICA VISUAL DE LA CRÓNICA ROJA
EN DIARIO EXTRA Y SU INFLUENCIA EN LA FORMACIÓN DE
OPINIÓN PÚBLICA EN ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE
COMUNICACIÓN SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD DE
GUAYAQUIL, 2018.
AUTORA: KARLA BELLA LINDAO CHENCHE
TUTOR: LCDO. BYRON CASTO
GUAYAQUIL, 2019
ii
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL
UNIDAD DE TITULACIÓN
REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA
FICHA DE REGISTRO DE TESIS / TRABAJO DE GRADUACIÓN
TÍTULO Y SUBTÍTULO: ANÁLISIS DE LA SEMIÓTICA VISUAL DE LA CRÓNICA ROJA EN DIARIO EXTRA Y SU INFLUENCIA EN LA FORMACIÓN DE OPINIÓN PÚBLICA EN ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL, 2018.
AUTOR/A(apellidos/nombres): KARLA BELLA LINDAO CHENCHE
REVISOR(ES)/TUTOR(ES) (apellidos/nombres):
REVISOR: Licda. Jacqueline Gómez, MSc. TUTOR: Lcdo. Byron Antonio Castro Villacis
INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD: Facultad de Comunicación Social
CARRERA: Comunicación Social
Fecha de publicación Número de páginas 97 ÁREAS TEMÁTICAS: Semiótica, construcción de opinión y
comunicación. PALABRAS CLAVES/KEYWORDS: Recepción, construcción de opinión,
sociología de masas, crónica roja y crítica constructiva.
Problema: ¿Cómo incide la semiótica visual de la Crónica Roja del Diario Extra en la construcción de opinión pública en estudiantes de la Facultad de Comunicación Social? Objetivo: analizar la incidencia de la semiótica visual de la Crónica Roja del Diario Extra y su relación con la construcción de opinión pública en estudiantes de la Facultad de Comunicación Social. Hipótesis: la incidencia de la semiótica visual en la construcción de mensajes del diario Extra en la sección crónica roja, construyendo estilos, impacto y mecanismos en el habla de las personas. Variables: semiótica visual y construcción de opinión pública. Tipo: descriptivo. Diseño: no experimental-Transeccional. Metodología: dialéctica moderna. Técnicas: 6 cualitativas, 4 cuantitativas. Muestra: probabilística-estratificada. Resultados: se demuestra que muchos encuestados han visto una noticia del Diario Extra, sección Crónica Roja y se tiene un alcance de observación. Propuesta: realizar una campaña de análisis comunicacional sobre la Crónica Roja del Diario Extra.
ADJUNTO PDF: x Si No CONTACTO CON AUTOR/A: Teléfono:
0960253413 [email protected]
Contacto Nombre: Lcdo. Byron Antonio Castro Villacis
Con la institución Teléfono: 0993886252
Mail: [email protected]
iii
iv
v
vi
vii
.
viii
Dedicatoria
Primero dedico a Dios por ser la fuente de inspiración en mis momentos de
angustia, esmero, dedicación y sacrificio en todo el camino que he tenido para
realizar este trabajo.
A pesar de las dificultades, también estuvieron pendiente mis dos grandes
padres, ellos lograron que estuviera pendiente en este proceso de tesis.
A mis dos grandes futuras periodistas que mantuvieron la misma labor y en el
transcurso de nuestra profesión académica se ha podido descubrir la pasión que
se posee por el periodismo llevándolo al objetivo de finalizarlo y culminar
nuestros estudios.
ix
Agradecimiento
Agradezco a las primeras instituciones que con su nivel de educación pudieron
destacar y explotar mis conocimientos dentro de la comunicación y al Colegio
Fiscal Dolores Sucre que desde un inicio la autodisciplina sirvió para el
crecimiento y formación de mi carrera.
A la Facultad de Comunicación Social que me permitió ingresar e implementar
nuevos conocimientos y sobre todo la influencia de destacados profesores que
mantuvieron la constancia y perseverancia en sus alumnos.
x
TABLA DE CONTENIDO
Repositorio nacional en ciencia y tecnología ...................................................... ii
Certificación del tutor revisor ............................................................................. iii
Licencia gratuita intransferible ........................................................................... iv
Certificado porcentaje de similitud ....................................................................... v
Informe final tutor .............................................................................................. vi
Revisión final del tutor
revisor………………………………………………………………………………….vii
Dedicatoria ....................................................................................................... viii
Agradecimientos ................................................................................................ ix
Resumen .......................................................................................................... xv
Abstract ........................................................................................................... xvi
Introducción ....................................................................................................... 1
Capítulo I El Problema ................................................................................... 3
Planteamiento del problema............................................................................ 3
Formulación y Sistematización del problema .................................................. 3
Formulación del problema ........................................................................... 3
Sistematización del problema ...................................................................... 3
Objetivos ......................................................................................................... 4
Objetivo general ........................................................................................... 4
Objetivo específico ...................................................................................... 4
Justificación..................................................................................................... 5
Delimitación..................................................................................................... 5
Hipótesis ......................................................................................................... 6
Detectación de las variables ........................................................................ 6
Definición conceptual de las variables ......................................................... 6
Definición real de las variables .................................................................... 7
Definición operacional de las variables ........................................................ 7
Capítulo II Marco Teórico ............................................................................... 8
Antecedentes de la investigación .................................................................... 8
Marco teórico ................................................................................................ 10
Comunicación ............................................................................................ 10
Sociología de masas.................................................................................. 12
Semiótica visual ......................................................................................... 15
xi
Opinión pública .......................................................................................... 19
Crónica roja ............................................................................................... 22
Incidencia de los medios de comunicación ................................................ 24
Crítica constructiva en imágenes de la crónica roja ................................... 27
Nuevas bases teóricas que vinculan a la construcción de opinión pública y
semiótica visual. ....................................................................................... 29
Marco contextual ........................................................................................... 33
Marco conceptual .......................................................................................... 34
Marco legal.................................................................................................... 35
Capítulo III Metodología Y Análisis De Resultados ................................... 36
Diseño de la investigación............................................................................. 36
Tipos de investigación .................................................................................. 36
Metodología .................................................................................................. 36
Técnicas de Investigación ............................................................................. 36
Marco conceptual .......................................................................................... 34
Población y muestra ...................................................................................... 38
Análisis de resultados .................................................................................. 39
Tabulaciones de las encuestas dirigidas a los estudiantes de Séptimo ........ 40
Comprobación de la hipótesis ....................................................................... 57
Capítulo IV La Propuesta ............................................................................. 58
Introducción................................................................................................... 58
Justificación .................................................................................................. 58
Nombre y eslogan de la propuesta ............................................................... 59
Nombre ...................................................................................................... 59
Eslogan ...................................................................................................... 59
Objetivos de la propuesta ............................................................................. 59
Objetivo general de la propuesta ............................................................... 59
Objetivos específicos de la propuesta ....................................................... 59
Descripción de la propuesta ......................................................................... 60
Esquema de la propuesta ............................................................................ 61
Recursos para ejecutar la propuesta ............................................................ 62
Financiamiento de la propuesta ................................................................... 63
Factibilidad de la propuesta .......................................................................... 63
xii
Conclusiones ................................................................................................. 64
Recomendaciones ........................................................................................ 65
Bibliografía ..................................................................................................... 66
Anexos ............................................................................................................. 70
ÍNDICE DE GRÁFICO
Gráfico. N. 1. Esquema de estructura de una posible estrategia de
comunicación .................................................................................................. 12
Gráfico N.2. Semiología de la codificación de mensajes visuales con objeto,
signos y símbolo. .............................................................................................. 16
Gráfico. N. 3. Conformación de opinión pública .............................................. 20
Gráfico N-4. Modelo del proceso de influencia de los medios de comunicación
social en la opinión pública .............................................................................. 23
Gráfico N-5. Periodismo actual y futuro: Investigación, docencia e innovación
......................................................................................................................... 23
Gráfico N.6. Estrategias de Relaciones Públicas y los medios de comunicación
tradicionales. ................................................................................................... 25
Gráfico N.7. Descripción y estructuración de medios impresos ...................... 26
Gráfico.N.8.- La espiral del silencio ................................................................. 30
Gráfico N.9. Estrategias de Relaciones Públicas y los medios de comunicación
tradicionales. .................................................................................................... 21
Gráfico N.10. Descripción y estructuración de medios impresos ..................... 22
Gráfico n.11.- La espiral del silencio ................................................................ 25
Gráfico 9: Pregunta #1 ..................................................................................... 40
Gráfico 10: Pregunta#2 .................................................................................... 41
Gráfico 11: Pregunta #3 ................................................................................... 42
Gráfico 12: Pregunta #4 ................................................................................... 43
Gráfico #13: Pregunta #5 ................................................................................. 44
Gráfico # 14: Pregunta #6 ............................................................................... 45
Gráfico #15: Pregunta #7 ................................................................................. 46
Gráfico #16: Pregunta #8 ................................................................................. 47
Gráfico #17: Pregunta #9 ................................................................................. 48
Gráfico #18: Pregunta #10 ............................................................................... 49
Gráfico #19: Pregunta #12 ............................................................................... 51
xiii
Gráfico #20: Pregunta#13 ................................................................................ 52
ÍNDICE DE TABLA
Tabla N°1 Desglose de las Variables. Elaboración Propia.. ............................... 7
Tabla. N.2. Estructuración y comparación de problemas sociales, sociológicos
y periodísticos.. ................................................................................................ 13
Tabla.N.3. Percepción visual con el objeto de estudio la semiótica ................ 18
Tabla .N. 4. La opinión pública y su formación en la sociedad ........................ 21
Tabla N.-5. Paradigma positivista. ................................................................... 29
Tabla N.-6. Estudio de recepción visual y su incidencia en la construcción de
estereotipos ..................................................................................................... 31
Tabla #7 Pregunta #1 ...................................................................................... 40
Tabla #8 Pregunta #2 ...................................................................................... 41
Tabla #9. Pregunta #3 ..................................................................................... 42
Tabla #10. Pregunta #4 .................................................................................... 43
Tabla #11 Pregunta #5 ..................................................................................... 44
Tabla #12 Pregunta #6 ..................................................................................... 45
Tabla #13 Pregunta #7 ................................................................................... 46
Tabla #14 Pregunta #8 .................................................................................... 47
Tabla #15 Pregunta #9 .................................................................................... 48
Tabla #16 Pregunta #10 .................................................................................. 49
Tabla #17 Pregunta #12 ................................................................................. 51
Tabla #18 Pregunta #13 ................................................................................. 52
Tabla. N.- 19. Esquema de la propuesta ......................................................... 62
Tabla. N.- 20. Recursos para la propuesta ..................................................... 62
Tabla. N.- 21. Financiamiento de la propuesta ................................................ 63
ÍNDICE DE FIGURA
Figura N.- 1 Facultad de Comunicación Social. ............................................... 33
Figura N° 2 Entrevista con el Lcdo. Livingston Álvarez. ................................... 74
Figura N° 2 Entrevista con el Lcdo. Livingston Álvarez. ................................... 74
Figura N° 4 Proceso de encuestas. .................................................................. 75
xiv
Figura N° 5 Encuestas realizadas a estudiantes de 6to semestre. .................. 75
Figura N° 6 Solicitud de cambio de tutor ........................................................ 76
Figura N° 7 Acuerdo de tutoría con el tutor Ing. Byron Castro ......................... 77
Figura N° 8 Permiso para realizar las encuestas en la Facultad de
Comunicación Social. ....................................................................................... 78
Figura N° 9 Solicitud para conocer el público muestral .................................... 79
Figura N° 10 Datos del público muestral proporcionados por la secretaría de la
Facultad de Comunicación Social .................................................................... 80
ÍNDICE DE ANEXOS
Anexo 1: Modelos de las encuestas. ................................................................ 71
Anexo 2: Entrevista al Lcdo. Livinstong Álvarez, Docente de la Facultad de Comunicación Social.. ...................................................................................... 74
Anexo 3: Estudiantes de sexto semestre siendo encuestados. ....................... 75
Anexo 4: Solicitudes realizadas en el proceso de las tutoría ........................... 76
xv
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL
UNIDAD DE TITULACIÓN
“ANÁLISIS DE LA SEMIÓTICA VISUAL DE LA CRÓNICA ROJA EN DIARIO
EXTRA Y SU INFLUENCIA EN LA FORMACIÓN DE OPINIÓN PÚBLICA EN
ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL DE LA
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL, 2018”
Autor: Karla Bella Lindao Chenche
Tutor: MSc. Byron Castro Villacís
RESUMEN
Problema: ¿Cómo incide la semiótica visual de la Crónica Roja del Diario Extra en la
construcción de opinión pública en estudiantes de la Facultad de Comunicación Social?
Objetivo: analizar la incidencia de la semiótica visual de la Crónica Roja del Diario Extra
y su relación con la construcción de opinión pública en estudiantes de la Facultad de
Comunicación Social. Hipótesis: la incidencia de la semiótica visual en la construcción
de mensajes del diario Extra en la sección crónica roja, construyendo estilos, impacto y
mecanismos en el habla de las personas. Variables: semiótica visual y construcción de
opinión pública. Tipo: descriptivo. Diseño: no experimental-Transeccional. Metodología:
dialéctica moderna. Técnicas: 6 cualitativas, 4 cuantitativas. Muestra: probabilística-
estratificada. Resultados: se demuestra que muchos encuestados han visto una noticia
del Diario Extra, sección Crónica Roja y se tiene un alcance de observación. Propuesta:
realizar una campaña de análisis comunicacional sobre la Crónica Roja del Diario Extra.
Palabras Claves: semiótica visual, construcción de opinión, recepción, sociología de
masas, crónica roja
.
xvi
1
Introducción
Esta investigación científica busca el desarrollo de la semiótica visual de la
Crónica Roja del Diario Extra en la construcción de opinión pública en los
estudiantes de la Facultad de Comunicación Social de la Universidad de
Guayaquil en el año 2018.
En el Ecuador hay medios impresos que limitan la opinión y la cimentación de
mensajes que puede existir en estudiantes que pertenecen a instituciones
educativas públicas. Por lo que resulta importante determinar los códigos
visuales en el sentir público en los jóvenes, permitiendo el reconocimiento de la
comunicación en los distintos medios.
El primer capítulo llamado El Problema, se determina la formulación del problema
¿Cómo incide la semiótica visual de la Crónica Roja del Diario Extra en la
construcción de opinión pública en estudiantes de la Facultad de Comunicación
Social de la Universidad de Guayaquil en el 2018?
También se establece como objetivo general de este estudio analizar la
incidencia de la semiótica visual de la Crónica Roja del Diario Extra y su relación
con la construcción de opinión pública en los estudiantes.
La hipótesis de esta investigación es la incidencia de la semiótica visual en la
construcción de mensajes del diario Extra en la sección crónica roja,
construyendo estilos, impacto y mecanismos en el habla de las personas.
El capítulo dos busca puntos más notables al tema de investigación, que
posteriormente se desarrollen en diferentes hipótesis que asocian a este estudio.
En el primer epígrafe se destaca a la comunicación por los diversos códigos
lingüísticos que se emplea y a su vez se establece como ciencia a la
2
comunicación debido a las contribuciones que representa el tema, después se
determina una subciencia que es sociología de masas.
La construcción de la imagen está basada en la semiótica. Detrás de una imagen
hay mucho más que una cultura, ya que se esconden varios aspectos de
cualquier ámbito social, por ello es importante recalcar a las dos variables que
son semiótica visual y opinión pública.
Se realiza el análisis de las dimensiones de las variables que son expuestas
como crónica roja, incidencia de los medios de comunicación en la construcción
de opinión pública y crítica constructiva, las mismas deben estar con estudios y
contenidos actualizados que hace referencia a los últimos años.
En el marco contextual se aborda la reseña histórica del lugar seleccionado para
la realización de la respectiva investigación, que es la Facultad de Comunicación
Social.
En el capítulo tres se realiza un análisis de los resultados, pero esta se da con
una investigación en base a las técnicas aplicadas, para esto se lleva un proceso
de formulación de preguntas y los encuestados son los estudiantes de la
Facultad de Comunicación Social que aportan a este estudio con sus diversas
opiniones emitidas dentro de la investigación.
El cuarto capítulo se basa en la propuesta con la factibilidad y los recursos a
utilizar para la ejecución, pero también se determina valores que llevan el
seguimiento de este estudio.
Una vez establecidos los elementos epistemológicos de esta investigación y
escogidas las técnicas que se aplica para la elaboración de este, queda
completamente en orden su estructuración establecida para el trabajo de
estudio.
3
CAPÍTULO I. EL PROBLEMA
1.1. Planteamiento del problema
A pesar de la diferente aceptación de noticia que todavía existe en Guayaquil,
queda por seguir incrementando los niveles de investigaciones que permitan
observar los diversos parámetros dentro de las teorías, técnicas y cambios,
donde se visualice la construcción de noticias en los medios de comunicación
masiva.
En esta investigación se plantea analizar los productos actuales que se difunden
en “Diario Extra”, teniendo en consideración al público muestral y el consumo
que se le puede otorgar en la actualidad, ya que los diversos contenidos
generan un comportamiento visible que nos aproximan hacia la problemática
social.
1.2. Formulación y sistematización del problema.
1.2.1. Formulación del problema
¿Cómo incide la semiótica visual de la crónica roja en diario extra y su influencia
en la formación de opinión pública en estudiantes de la facultad de comunicación
social de la universidad de Guayaquil, 2018?
1.2.2. Sistematización del problema
¿Qué elementos teóricos se relacionan con la semiótica visual y la formación de
opinión pública?
¿Qué métodos y técnicas vinculan la semiótica visual con la formación de opinión
pública?
4
¿Cuál es la situación actual entre la semiótica visual de la crónica roja en diario
extra y su influencia en la formación de opinión pública en estudiantes de la
facultad de comunicación social de la universidad de Guayaquil, 2018?
¿Qué elementos fundamentales debe contener una propuesta que fortalezca la
formación de opinión publica en los estudiantes, mediante la observación de
contenidos en los medios impresos?
1.3 Objetivos
1.3.1 Objetivo general
Analizar la incidencia de la semiótica visual de la Crónica Roja del Diario Extra y
su relación con la construcción de opinión pública en estudiantes de la Facultad
de Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil en el 2018.
1.3.2 Objetivos específicos
a) Conceptualizar las principales teorías que relacionan la semiótica visual
con la construcción de opinión pública.
b) Determinar los métodos y técnicas más recurrentes para investigaciones
que vinculen la semiótica visual con la construcción de opinión pública.
c) Diagnosticar la situación actual del proceso de la opinión pública y su
relación con la semiótica visual en los estudiantes de la Facultad de
Comunicación Social, Universidad de Guayaquil, en el año 2018.
d) Socializar una propuesta que fortalezca la construcción de opinión pública
en la semiótica visual de crónica roja del Diario Extra en estudiantes de la
5
Facultad de Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil en el
2018.
1.4. Justificación
En este apartado se estructuran los componentes que hacen desarrollar este
proceso.
Este objeto de estudio es importante porque se requiere determinar la forma en
que los códigos semióticos visuales construyen opinión pública en los jóvenes,
permitiendo el reconociendo de la comunicación en los medios impresos.
Esta investigación es relevante porque analiza la semiótica visual de la sección
crónica roja del diario extra y su influencia en la construcción de opinión pública
en los estudiantes de la Facultad de Comunicación Social, de la ciudad de
Guayaquil.
Este estudio es novedoso porque si bien las variables semióticas visual y
construcción de opinión pública han sido abordadas en investigaciones
preliminares, las mismas no han sido aplicadas en la FACSO.
1.5. Delimitación
Esta investigación basada en la construcción de opinión pública en los jóvenes
y la semiótica visual toma las siguientes disciplinas que ejecutan el proceso.
La psicología social es una demostración científica porque relaciona los
pensamientos y conducta de personas influidos en la opinión y analiza a la
construcción de opinión pública, además la teoría de la aguja hipodérmica
también vincula a los signos y símbolos que se analizarán en la semiótica visual
desde la vinculación de imágenes, contenidos y conducta.
6
La estructura lingüística, hace reseña a una información amplia sobre el poder
de un mensaje, lo cual se utiliza para reconocer el contenido dentro de la
semiótica visual.
1.6. Hipótesis
La incidencia de la semiótica visual en la construcción de mensajes del diario
Extra en la sección crónica roja, construyendo estilos, impacto y mecanismos en
el habla de las personas.
1.6.1. Detectación de Variables.
a) Semiótica visual b) Opinión publica
1.6.2. Definición conceptual de las variables.
En el libro Fuera de cuadro: discursos audiovisuales desde los márgenes,
manifiesta que:
[…] “La semiótica visual no es la imagen que impone sentidos por sí sola, sino
que su poder está en habilitar relatos, en movilizar creencias. La imagen hace
hablar y alimenta, desde un punto particular, la producción incesante de la
verdad, o en otras palabras la semiótica infinita, en la cual estamos inversos”.
(Ximena Triquell, 2013)
En el libro Política y propaganda: medios de comunicación y opinión pública,
explica que:
[…] “Se ha denominado a la opinión pública, a lo largo del tiempo, con diversos
apelativos entre ellas las aportaciones críticas y canalizadoras (…) Todos los
sistemas políticos de signos autoritarios que nacen en el siglo xx entenderán la
opinión pública como un objeto expuesto al control de la propaganda”. (Marqués,
2016)
7
1.6.3. Definición real de las variables
Semiótica visual. Es la representación necesaria en la imagen tratando de
profundizar al lector con diferentes mecanismos que demuestran e interpretan
un signo o significado en estudiantes de la Universidad de Guayaquil, Facultad
de Comunicación Social del periodo 2018.
Opinión pública. Una forma de comunicar a través de los medios masivos y
destacando a la colectividad como grupos que tienen intereses comunes y
manteniendo el argumento en los estudiantes de la Facultad de Comunicación
Social de la Universidad de Guayaquil.
1.6.4. Definición operacional de las variables.
Tabla N°1 Desglose de las Variables. Elaboración Propia.
La incidencia de la semiótica visual en la construcción de
mensajes del diario Extra en la sección crónica roja,
construyendo estilos, impacto y mecanismos en el habla
de las personas.
Semiótica visual Opinión publica
Signos y
símbolos Mensajes
Incidencia de los
medios Crítica
constructiva
Interpretación
lingüística
Ideas
simbólicas
Significado
y
significante
Denotació
n de
imágenes
Lenguaje
visual
Connotación
de imágenes
Interpretación
de mensajes
Consumismo
de medios
impresos
Interés
social
Impacto
comunica
cional
Publico
perceptor
8
CAPÍTULO II. MARCO TEÓRICO
2.1. Antecedentes de la Investigación
En este apartado se aborda las principales investigaciones a nivel global, que
permiten evaluar y analizar el tema de investigación.
En el libro La historia audiovisual, las teorías y herramientas semióticas, expresa
que:
[…] “Cada lenguaje es un sistema de signos, cada uno de los cuales consta de expresiones de contenidos, lo que equivale respectivamente al significado y significante. Los signos también organizan y segmentan de manera diferente a la materia de la expresión y cuestión de contenidos” (Charo Lacalle, 2015, p.15)
Se distingue que el manejo de una palabra abarca grandes interpretaciones
dentro de un mensaje que se hace visible en un medio de comunicación, y
también mantiene realce en sus significados y manifestaciones debido al
acompañamiento de la audiencia.
Los signos son los encargados de estructurar una forma de exteriorizar mensaje
porque además de que se difunde se puede cuestionar, es decir emitir una
opinión en contra o a favor de la información.
En el libro latinoamericano El estudio Los problemas de sentido - referencia en
la semántica filosófica clásica, expresa lo siguiente:
[...] “Pero Fregué, no se limita al estudio del sentido - referencia de los términos Singulares y de los términos generales (conceptos y/o predicados), sino que extiende sus análisis a los enunciados reconociendo, en virtud del principio de composicionalidad que el sentido. referencia de los enunciados como expresiones lingüísticas complejas que son, (...) depende del significado de sus expresiones simples componentes”. (Jaramillo, 2012, p.8 - 9)
9
Se aprecia el valor que tiene una oración con su concerniente sujeto y predicado,
reconociendo la parte interpretativa que se le puede otorgar a aquella oración.
Cabe recalcar que el uso de terminologías que no sean técnicas, en una noticia
liada a la crónica roja, conlleva a mantener alerta y estable al lector, ya que se
cumple con el objetivo del periodismo, que es el informar.
A nivel internacional el libro Una mirada semiótica y comunicativa a la cultura:
del cuerpo y el adorno la construcción social de sentido manifiesta que:
[...] “Los intercambios individuales de signos comenzaran a ser considerados como el modelo de la lengua natural y los modelos de las lenguas naturales como modelos semióticos universales. La segunda consecuencia tiene que ver con una forma de construcción de conocimiento” (Berumen, Gonzáles, 2013, p.76)
Los signos pasan de lo más natural a lo complejo porque cada vez las
interpretaciones van creciendo y los modelos comunicacionales tienen
reconocimiento que al construirse forman un nuevo pensamiento para el ser
humano, convirtiéndose en una constante visualización para la sociedad porque
se transforma en un sistema abstracto y organizado.
En el artículo, La teoría de las representaciones sociales y la perspectiva de
Piere Boudieu: Una articulación conceptual, indica que:
[...] “En la sociedad se emiten discursos y a su vez construyen representaciones por medio del lenguaje. Desde la perspectiva teórica de Bourdieu (1985) la representación no es una forma aislada de la realidad, sino una fuerza social que permite la capacidad de instituir a la misma. Dicha percepción supone una visión imaginaria de lo real, que necesariamente organiza y ordena el mundo social” (Lara,2009,17, p. 17)
El discurso es una forma de comunicar que puede ser representado por la
expresión, pero no hay que dejar a un lado la realidad social tomando en cuenta
que se vive en un mundo real y con visión a nuevas capacitaciones que puedan
desenvolver nuevas expresiones.
10
2.2. Marco Teórico
2.2.1. Comunicación
La comunicación es el manejo de diversos códigos gramaticales que forman
parte de una retroalimentación, sin embargo, las generaciones cambian con el
fin de crear una interacción entre emisor y receptor.
En el siguiente apartado se observar los estudios investigativos de gran
importancia al área científica, agrupando conceptos referentes al tema a
investigar:
[...] “La comunicación como tal tampoco fue protagonista en los estudios de las ciencias sociales sino hasta hace muy poco; de hecho, aún existe cierta oposición a la hora de denominarla como una ciencia. En cualquier caso, ya que el tema de estudio principal de esta investigación versa sobre “cómo trasmitir la comunicación emocional”, lo que realmente se está exponiendo es una investigación sobre metacomunicación”. (Etchevers, Et AL, 2008)
A pesar de que la comunicación ha sido de mucha influencia, existen
investigaciones que no la destacan como comunicación y más bien se la
reconoce como una ciencia porque se involucra la parte científica, sin embargo,
es una nueva forma que permite hablar de lo comunicación como una ciencia y
no solo como un dialogo.
En el siguiente artículo científico La semiosis en el discurso retórico Relaciones
Inter semióticas y Retórica Cultura, indica lo siguiente:
[...] “Como proceso de producción de sentido, la semiosis es imprescindible en la comunicación, pues hace posible la funcionalidad del signo en la relación triádica que mantiene con el objeto y el interpretante como signo en la mente de quien interpreta el signo, permitiendo de este modo el sentido en la comunicación, la comprensión por parte del receptor o intérprete.”
La semiosis se hace presente en el signo manteniendo su función a través de
diferentes interpretaciones que el ser humano le puede otorgar, pero también se
11
debe tomar en cuenta la unión que mantiene el signo, ya que se deriva de la
comprensión e interpretación que le puede dar el receptor.
En la siguiente investigación Los medios de comunicación como constructor de
imagen, expresa que:
[...] “Agenda setting es considerablemente más que la clásica afirmación de que los medios de comunicación nos dicen acerca de lo qué debemos pensar. Los medios también nos dicen cómo debemos pensar acerca de ello” (Guinsberg,, 2016, p.9)
Los medios de comunicación actualmente influyen y existe una afirmación de
que estos son los encargados de hacernos pensar y actuar a su manera, se
analiza que los medios nos emiten información y para la Agenda Setting, es
considerado una manipulación hacia el ser humano porque forma parte de
nuestra ética y formación moral.
En el libro El Cambio Mediático Comunicación Social, se define el proceso de
estrategias de comunicación de la siguiente manera:
[...] “Para las empresas de comunicación resulta difícil amortiguar el efecto de los valles y las cumbres que provocan las oscilaciones de la inversión publicitaria: en otros sectores es posible acumular la producción para evitar el incremento de costes ocasionado por la capacidad de fabricación inutilizada y vender los productos en épocas de mayor demanda.”. (Doyle, 2004,p.12)
Una nueva estrategia que regula la inversión publicitaria para producir nuevos
contenidos que dan paso a la propagación de mensajes más llamativos y a su
vez propagar verdaderas informaciones que se vendan como un producto, y no
solo dentro de un medio impreso, sino que también en las redes sociales que
son más visible por la sociedad.
12
Gráfico. N. 1. Esquema de estructura de una posible estrategia de comunicación (Freire, 2010)
2.2.2. Sociología de masas.
En este apartado se observa los estudios investigativos del área científica,
agrupando conceptos referentes al tema sociología de las masas.
En el libro La Sociología de la Comunicación, indica:
[...] “El objeto de la sociología es estudiar lo que la gente considera normal en una sociedad determinada. No obstante, debemos reconocer que las situaciones excepcionales, los escándalos y la explosión de los conflictos sociales tienen un gran interés para la comprensión sociológica, dado que en estas circunstancias extraordinarias afloran a la superficie muchas realidades escondidas”. (Busquet; Medina, 2014 p. 26)
En la vida hay muchos casos y hechos que por lo general la sociedad se encarga
de transformarlo en un interés público o más bien reconocer que se puede pasar
a informar mediante cualquier medio de comunicación accesible, sin embargo,
la sociología es partícipe de aquello porque realiza un análisis de las personas y
su entono, tomando en cuenta la parte conflictiva y normal de cada individuo al
entrar en una situación problemática.
13
Tabla. N.2. Estructuración y comparación de problemas sociales, sociológicos y periodísticos.
(Busquet, 2014 p. 26)
La investigación Transformaciones de los estudios del conocimiento. La sociología de
la cultura de los medios sobre comunicación expresa que:
[…] “La valoración nueva de la actividad del receptor, que nos lleva a ver que los usos de la comunicación no son meras reacciones al efecto del emisor, sino modos nuevos, diferentes, de decodificar, de leer, de vivir los procesos de comunicación. Pluralidad y diversidad generadas por las diferencias nacionales, regionales, étnicas, religiosas”. (Gómez, 2015 p. 106)
Al saber utilizar y plantear la comunicación como un elemento primordial para
el ser humano, se debe recalcar que el receptor presenta diversas reacciones
ante cualquier mensaje emitido, generando nuevos pensamientos y criterios
dentro de su vida y cultura, ya que al momento de observar un periódico y
comenzar a tomar interés por una lectura, puede que al interpretar no solo se
analice el tema, sino que también influya en el pensar de cada persona.
Problema social Problema sociológico Problema periodístico
La gente se preocupa ante determinadas situaciones que provoca inquietud o malestar porque las cosas no van bien o no van como se espera que lo hagan. Por ejemplo, ante un proceso de separación matrimonial puede haber un senimiento de sufrimiento y preocupación.
El sociologo estudia el funcionamiento habitual y rutinario de las instituciones. Por ejemplo, el sociólogo estudia la institución del matrimonio como una institución clave que regula las relaciones familiares.
El periodista se fija en o que es extraordinario y llama la atención. Lo que cuenta es el criterio de noticiabilidad. Por ejemplo, la violencia sexista.
La gente quiere encontrar respuestas o soluciones a estas situaciones que preoupan
El sociologo quiere estudiar el funcionamiento habitual de estas instituciones. Solo así podemos conocer la causa o el origen de los problemas que ha menudo no tiene una respuesta facil.
El periodista generalmente se fija en problemas sociales que provocan situaciones extrañas o excepcionales. En muchas ocasiones tienen dificultades para explicar el origen de los problemas.
14
En el estudio del artículo Latinoamericano. Los estudios socioculturales y la
Comunicación: un mapa desplazado, manifiesta que:
[...] “Que nunca existió un relato más grande que el de la muerte de los grandes relatos y fragmentos, lo cierto es que el espacio social no puede existir en el vacío, todas estas “pequeñas historias” han existido en el marco de la absoluta presencia de su análisis y contexto.” (Saintout, 2011 p.150)
Los relatos no mueren por si solos, porque si se lee con constancia se pueden
sacar ideas que expresen abiertamente a la sociedad nuevas creaciones inéditas
y a su vez resaltar el valor que posee un espacio de redacción dentro de un
medio comunicacional, expandiendo y difundiendo la información realizada con
cierto toque exclusivo y con el objetivo de captar la atención del público.
En este artículo Los medios de comunicación de masas y las noticias como
objeto de estudio de la sociología en la perspectiva del constructivismo
operativo de Niklas Luhmann, estable que:
[...] “La observación es una operación compleja que cuenta con dos componentes: la distinción y la indicación de la marca, que no pueden ser fusionadas o separadas (…) La distinción que no pertenece a un lado o al otro resulta inobservada, ya que es el “punto ciego” en cada determinación noticiosa”. (Becerra cit. a Luhman, 2013, p.49)
La observación es más que una determinación, porque a pesar de que se
establece por dos componentes necesarios, como la difusión e indicación,
también incluye la parte demostrativa que visualmente tiene que llamar la
atención de cualquier espectador, por ejemplo, en un elemento noticiosos del
diario extra que haya llegado a expandirse nacionalmente por su presentación
gráfica. El reconocimiento no es por ser un medio de comunicación extensible y
reconocible, sino que destaca la forma en que se halla preparado y presentado
la información en primera plana.
15
2.2.3. Semiótica visual
La semiótica mantiene diferentes conceptualizaciones, la misma está vinculada
con la comunicación, ya que el uso de las representaciones de imágenes está
expuesto como medio de decodificación en el receptor, teniendo como objetivo
lograr varias investigaciones.
En el siguiente apartado: Semiótica y lingüística, por una interpretación del
cambio cultural, expresa lo siguiente.
[…] “La semiótica de Pierce propone la tríada que liga a representamen, objeto e interpretante, estableciendo tres estados iguales (…) explican cada uno de los tres elementos de la tríada, así: una gramática, que corresponde a los rasgos que debe contener un representamen para determinar algún significado; una lógica, determinada por el rasgo verdadero que permite a un representamen referirse a un objeto, y una retórica, esencia legítima por la cual un signo da nacimiento a otro”.(Sánchez cit.a Eco, 2013,p. 14)
Existen diferentes autores que destacan lo que es semiótica. Para Pierce lo
fundamental es el objeto y la forma en que se puede interpretar, tomando en
cuenta tres elementos importantes: gramática, lógica y retórica, haciendo visible
al representamen, que es la manera de explicar como un objeto puede tener
muchos significados y a su vez se transforman en signos, estos son muy
interpretativos e influyente en la sociedad.
En el artículo científico La corposfera. Antropo-semiótica de las cartografías del
cuerpo, indica que:
[…] “El conjunto de los lenguajes que se originan, actualizan y realizan gracias al cuerpo, entendido este como un complejo semiótico de numerosas posibilidades que requieren una visión fenomenológica para su mejor comprensión. (…) La corposfera es parte de la semiesfera propuesta por Lotman y abarcaría todos los signos, códigos y procesos
16
de significación en los que, de modos diversos, el cuerpo está presente, actúa y significa”. (Caballero, 2016, p.7- 10)
El lenguaje es más que comprensión porque requiere de signos, códigos y
significados en los que se puede presentar la semiótica como una propuesta
dirigida hacia una nueva conceptualización de lo que puede aceptablemente es
la semiótica visual, poniendo como elemento principal al cuerpo que actúa frente
a las acciones y aquella se convierten en un lenguaje, otorgándoles su propio
significado.
En el artículo científico Codificación de mensajes visuales alternos; antropología
visual de América, indica que:
MECANISMO PERCEPTIVO REPRESENTACIÒN IRÒNICA
CÒDIGO DE RECONOCIMIENTO CÒDIGO ICÒNICO
Gráfico N.2. Semiología de la codificación de mensajes visuales con objeto, signos y símbolo
(Ramírez, 2016, p.13)
Se observa la construcción de la semiótica, basada en el objeto, sujeto y signo,
pero cabe recalcar que es un mecanismo establecido para relacionarlo con la
sociedad y la semiótica forjando a la interpretación de mensajes a través de
gráficos.
La doble codificación de los mensajes visuales
OBJETO
(estimulo)
SIGNO
ICÒNICO
(forma gràfica)
Sujeto
Sis
tem
a d
e
expecta
tivas y
suposic
iones
Tra
ducció
n y
re
ducció
n
grá
fica
17
La investigación científica: Lenguaje visual publicitario como sistema de
comunicación en el Street art: creación y difusión, expresa lo siguiente:
[...] “En el lenguaje visual, el establecimiento de mecanismos retóricos es un factor indispensable para provocar respuestas eficaces en la comunicación participativa. Estos mecanismos son de gran importancia en la construcción del lenguaje visual”. (Vega, 2014, p. 23)
Establece que los mecanismos de una imagen, su estructura y modelo, por más
fácil entendimiento y por el aborde de contenido dentro de un mensaje. La
comunicación visual va a ingresar como un recurso claro y eficaz en el medio,
porque una imagen habla más que mil palabras, de tal modo que la sociedad
se rige por el morbo y en este caso llama la atención.
En el artículo científico De la semiótica sus objetos y preocupaciones, indica:
CONSIDERADA COMO REPRESENTACIÒN
1 Entidades constitutivas: Para 1: Cualisignos. Para 2: Sinsignos Para 3: Legisignos
2 IMAGEN MATERIAL VISUAL
• Plástica
• Figurativa
• Conceptual
• Por combinaciones anteriores
3 Selección perceptual en sistemas posibles de:
➢ Cualidades
➢ Existenciali dad
➢ Normas
UNA PROPUESTA DE PERSEPCIÒN VISUAL
DESTINADA A LA CONFIGURACIÒN DE UNA FORMA
4 Componente analítico constructivo: Contornos de ejecución/ eje/ marcas. Estructura de sostén/ metodologías.
5 Atractor.
1. Abstractivo
2. Existencial
3. Simbólico
Agrupaciones hacía. El interior. El exterior.
18
Tabla.N.3. Percepción visual con el objeto de estudio la semiótica. (Mirzoeff, 2014, p. 5)
En el cuadro se estructura una propuesta que aporta a la semiótica con la parte
visual y simbólica, ya que se toma en consideración la valoración de una imagen
sosteniendo los diferentes análisis e interpretaciones que se le otorgue. Una
metodología que expande más a la semiótica visual con la finalidad de que
teorías existentes influyan en la sociedad.
En el estudio: La semiótica como matriz de visualización en el estudio de la
comunicación, manifiesta que:
[...] “De un lado, nos referimos a la imagen como nuevo cemento de la sociedad, al “giro visual” que ha adquirido la sociedad cotidiana; del otro, hacemos referencia a la visualidad y los sistemas de visualización como motor epistemológico de las ciencias sociales”. (Woodiwiss, 2014, p. 2)
Si bien es cierto la influencia de imágenes en un medio impreso, es lo esencial
para la atención del espectador y a su vez informante, pero aquella fotografía
mantiene su debida percepción, dependiendo de los significados construidos y
del nivel de importancia que se le pueda manifestar.
La semiótica está presente en todos lados, es por ello por lo que la percepción y
significación del lenguaje, expuesto en cualquier medio de comunicación, ya sea
PARA SU VALORACIÒN
Actualización del efecto de sonido:
• Semiótica plástica
• Semiótica figurativa
• Semiótica conceptual.
Mostración De carencia. De semejanza. Del lugar en un sistema.
Interrelación imposible. Con todos y cualquiera de las semiosis sociales efectivamente vigentes
19
prensa o digital, va a ser interpretado de maneras distintas porque analíticamente
la sociedad dispone de pensamientos externos e internos que decodifican y
retroalimentan un mensaje.
2.2.4. Opinión pública
En el siguiente epígrafe se desarrollan diferentes puntos que destacan esta
investigación.
En el libro, La construcción de la opinión pública: una aproximación a la
perspectiva manifiesta lo siguiente:
[…] “La base de la opinión pública está relativamente calificada en: a) la observación del entorno social, b) la parte del individuo en colectividad, c) indagación de lo que disponen en preguntas, d) las opiniones a defender en las personas de margen público, e) ofrecer posibilidades de cuantificar el grado de tendencia de opinión y manejo de problemática social en el trabajo y cuestión del comportamiento de un medio a base de sus diversas metodologías aplicadas”. (Neuman,2013, p. 20)
Dentro de la clasificación de la opinión pública se reconoce que la sociedad es
el principal objeto, ya que existen diversas problemáticas y lo primordial es que
el individuo manifieste sus versiones y expresiones ante cualquier medio público
visible, que disponga de preguntas y que a su vez cuestione el pensar de ese
entorno. El autor del libro propone un manejo de posibilidades que cuantifiquen
un grado de tendencia sugiriendo algo de suma importancia como la indagación
de información y manejo de esta, pero también se debe tomar en cuenta el uso
de metodología implementadas por el medio.
En el siguiente concepto extraído de Cercanía y diferencia de la opinión pública,
expresa que:
[…] “La opinión pública es una fuerza social que se genera en todo momento a partir de la interacción comunicacional cotidiana de la gente. La sociedad ha experimentado este fenómeno en todo momento y se asume un rol, otorgándole un carácter sociológico a su pensamiento,
20
destacando el interés científico de esta disciplina para buscar el saber y el intento permanente de descubrir, explicar y producir nuevos conocimientos alrededor de la opinión pública”. (Mohedano, 2013, p.7)
Si bien es cierto la interacción genera nuevos criterios, pero el conocimiento y la
capacidad del ser humano hace que sus pensamientos pongan a prueba aquello,
por ende, la opinión busca descubrir un nuevo saber que destaque e involucre a
la ciencia porque la comunicación se vuelve social y dispone de la ciencia
agregándose como un elemento adicional a la construcción de opinión pública.
En el siguiente apartado Los paradigmas de una comunicación más amplia y de
opinión, se presenta:
Elite de Gobierno y Política
Elite de comunicación
Líderes de opinión
Población general
Gráfico. N. 3. Conformación de opinión pública. (Soto, 2013, p.3)
En la pirámide se visualiza que la conformación de opinión pública va a estar
manejada por diferentes élites y cada una representa a la comunicación en sí,
cabe destacar que un gran porcentaje lidera la opinión, mientras que existe la
disminución en la parte política, sabiendo que es la que más generada debates
y construcciones de mensaje.
En la investigación, La construcción de opinión pública a través de comentarios
escritos en periódicos: cultura y contexto en la sociedad, describe que:
[…] “La opinión es una forma con representativas del pensamiento en general sobre un asunto, un estudio de opiniones cristalizadas en una
70%
21
fuerza colectiva que entra en discusión y debate, considerando las posiciones definitivas y después hay un pensar de las acciones transformándose habitualmente como un grupo social afectivo”. (Torres, 2015, p. 13)
Al emitir un comentario de cualquier tema se está destinando un criterio propio y
por lo general cada individuo no posee el mismo pensar y las ideas son influencia
de cada mensaje, pero se podría deducir que los asuntos más resaltables de una
población siempre van a mantener debate que conlleven a la opinión y aún más
si se trata de la parte política.
Tabla .N. 4. La opinión pública y su formación en la sociedad (Cordes, 2014, p.8)
En el estudio, Doble clima de opinión en la medición del silencio, establece que:
[…] “El silencio es un elemento importante para la opinión pública Tomando en cuenta las palabras de Montesquieu, indicando que a veces el silencio es mas elocuente que todos los discursos y asume un rol similar al de los sueños que es privativo, ya que se presenta como una posibilidad provocando de manera implícita la manifestación de expresiones interna tolerables”. (Albornoz, 2014, p.9)
La opinión
pública
Definición
Medios de
Masas
Expresión de cualquier
medio colectivo que
tenga la capacidad de
manifestarse acerca de
un objeto de origen
público o privado, pero
de exposición pública
en un ámbito social
visible.
Opinión pública:
Sujeto
Objeto
Ámbito
Enormes ventanas al
inmenso mundo que
queda más allá de
nuestra experiencia
directa.
Guían la opinión
de la gente
acerca del que
pensar.
• Jerarquía
de temas
• Formaci
ón de
opinione
s
22
Sin embargo, el orden público y la opinión pública no se constituye desde el
silencio, al menos que el mismo sea excepcional y “diga algo”. Las palabras
tienen muchos significados que hablan de la realidad y de ellas nace. La opinión
pública se construye en base a un criterio o un fenómeno social, dejando que se
otorguen diferentes interpretaciones en la colectividad, pero el autor señala que
existe discrepancia, la cual comprueba que es una realidad con orden natural de
poder.
2.2.5. Crónica Roja
En este apartado desarrolla los aportes teóricos sobre la Crónica Roja.
En la siguiente cita del libro Construcción de la mirada sobre “la zona”
melodrama, turismo y crónica roja, explica que:
[…] “La crónica roja guarda las características carnavalescas de lo impuro, lo escatológico, las formas mas simples y superficiales del placer de lo que está inmediatamente accesible, lo frívolo, lo fútil, lo cursi, repugnante, masivo y lleno de goce. La crónica roja se encarga de mostrar lo abyecto sin trasfondos históricos o político- económico” (Galindo, 2014 p. 77)
Destaca lo que existe en la crónica roja, ya que no se presenta lo superficial, sino
que se muestra lo actual, haciendo que los individuos mantengan un criterio
propio en base a lo expuesto y construyendo en la mente del espectador un
destino cambiante en torno a las transformaciones diarias de una crónica roja,
es decir sin la complejidad estructural a la que está sujete la sociedad, usando
narrativas de fácil acceso.
23
Gráfico N-4. Modelo del proceso de influencia de los medios de comunicación social en la
opinión pública (Oswaldo, 2017 p.179)
En la fotografía se aprecia cómo se genera la oportunidad de escribir en un
medio de comunicación para emitir y crear información con la finalidad de que
sea una herramienta efectiva, conocida también como un consumo exitoso ya
que no solo se toma en cuenta el contenido, sino también la imagen expresiva
que conduce al receptor a leer este género literario periodístico.
En la siguiente cita tomada del artículo La crónica latinoamericana actual como
género y discurso, explica lo siguiente:
[…] “En su idea de la palabra escrita, crónica es capturar las sensaciones del instante, apoderarse de la esencia de Cronos (el tiempo narrativo), defenderse de las versiones de los enemigos, celebrar de modo implícito y explícito su propia grandeza” (Marcela, 2018 p.26)
Crónica no sólo es una escritura destacando una idea, sino más bien varias
palabras e imágenes que a su vez capturan sensaciones de momento y eso es
apoderarse del público sin límite de tiempo de una manera explícita e implícita.
Visual imagen país
Gráfico N-5. Periodismo actual y futuro: Investigación, docencia e innovación (Sergi,2014
p.988)
PODER
BLANCO
24
Se determina y comunica que visualizando cualquier imagen se llega al poder
blanco, que es la parte persuasiva al lector mediante una fotografía de impacto.
La captación inmediata llega a la adaptación de un poder por parte del medio de
comunicación y promueve el enganche dentro de la lectura e imagen siendo lo
importante de la nota periodística.
Si bien es cierto se reconoce que una nota crónica representa varias
características que se diferencia entre los demás géneros periodísticos, pero
cabe recalcar que una crónica roja está colectivamente enlazada hacia un orden
y en una narrativa literaria más abierta, llevando al borde la imaginación y
observación del receptor.
2.2.6 Incidencia de los medios de comunicación
El ser humano necesita estar informados y los medios de comunicación son los
encargados de aquello, por eso en este apartado se buscará citas importantes
de personajes ilustres que aportan a la incidencia de los medios de comunicación
En el artículo El efecto del consumo de medios de comunicación y uso de redes
sociales en la participación electoral en Chile, detalla lo siguiente:
[…] “La información que el receptor consume y comparte son variables que están muy relacionadas con el tipo de participación política en Chile, por ejemplo, el consumo de televisión promueve el aumento de la aprobación presidencial y reduce la expresión política, mientras que el consumo de diarios y redes sociales reduce la aprobación y aumenta la expresión. Por último, el consumo de redes reduce la confianza institucional, mientras que los diarios y televisión la promueven”. (Ortega, 2015)
En los medios de comunicación el consumo de información puede variar debido
a las diversas alternativas de poder informar. La prensa tiene la diferencia de ser
más reducible el número de personas perceptoras, pero se indica que la
participación y opinión es inevitable, ya que la influencia tecnológica cumple la
25
misma función con un orden mediático y a su vez aumenta y promueva la
visualización de los diarios digitales u impresos.
Se hace referencia a la participación política porque los medios forman parte de
esta y participan discretamente y de manera parcializada.
La imagen del libro Estrategias de Relaciones Públicas y los medios de
comunicación tradicionales, presenta lo siguiente:
Gráfico N.6. Estrategias de Relaciones Públicas y los medios de comunicación tradicionales.
(Torres, 2016)
La concentración de los medios ante la influencia de canales televisivos,
reconociendo la gran participación que estos mantienen en la sociedad y cabe
recalcar que los mismos cumplen y funcionan con estrategias internas para la
agrupación de más audiencia y acogida.
Los denominados medios tradicionales, como redes sociales, televisión, radio y
prensa escrita son los más reconocidos y por lo general la población forma parte
de estos manejos comunicacionales interactivos e informativos.
En el libro Medios de comunicación, publicidad y adicciones, indica que:
[…] “La información en los medios de comunicación corresponde a un nivel cognitivo en el individuo y es la que conforma, de alguna manera, su opinión, su actitud y sus creencias hacia cualquier cuestión individual y colectiva (…) los estratos poblacionales generan opinión de una forma global y apuntan hacia diferentes maneras de entender y ver un problema social”. (Castillo, 2017 p.5)
26
Al hablar de opinión, es conocer detalladamente versiones que pueden
representar un punto de vista colectivo y necesario.
Debido al constante manejo de redes sociales la población va a estar sumergida
en un ambiente de comentario e interacción, que por ende se transformará en
una opinión globalizada, siempre y cuando dependiendo del nivel de parcialidad
que se le dé a una noticia de interés público.
En la tesis Descripción y estructuración de medios impresos, se puede visualizar
que:
Gráfico N.7. Descripción y estructuración de medios impresos (García. 2017, p.35. Adaptación
propia)
En el cuadro de estructuración de medios impresos identifica el proceso que
conlleva la labor de la comunicación interna de los diversos medios, tomando en
cuenta que la prensa escrita requiere de espectadores, los mismos que cumplen
el rol de precisión para que los contenidos emitidos por parte del diario sean
aceptados, pero la delimitación y limitación depende del buen consumo y
expansión de información.
De esta manera se puede concluir que la incidencia de los medios de
comunicación puede facilitar información y a su vez influyen de forma
M E D I O c
Selección de contenidos en los
medios
Imagen del
medio que tiene
el receptor
Precisión y
limitación
Estructuración
de contenido
27
momentánea en la sociedad, aunque permanece en constante actualización
debido al transcurso de nuevos métodos tecnológicos que facilitan la
comunicación.
2.2.7. Crítica constructiva en imágenes de crónica roja
La información que ofrecen los medios de comunicación es generalmente con
un sentido crítico y necesario, toma lo necesario y apropiado de la realidad, por
eso se investigará citas que aportan a la crítica constructiva en imágenes de
crónica roja.
En el libro Rojo de la publicidad: (Ideas que mueven montañas), interpreta que:
[…] “El significado de las imágenes públicas se genera siempre por prácticas discursivas, las cuales son mas que una simple presentación, pues a la vez se define tomar en cuenta las funciones y manifestaciones que relacionan en su mayoría el contexto social e intermedialidad de los aspectos de personas sin signos vitales en imágenes que son mas impactantes de lo normal con un alto grado de sensacionalismo”. (Bassat, 2017.p,4)
Las imágenes generan sensaciones que a su vez pueden estar manifestadas en
un entorno social y al referirse a los medios impresos de la sección crónica roja,
denotan imágenes que muchas veces es la presentación de personas de forma
impactante por el nivel de hallazgo de los cuerpos, pero también se determina el
impacto que esta puede tener en la sociedad debido a ser visualizado por la
sociedad.
En la tesis Tratamiento y difusión de los contenidos de crónica roja en las páginas
de Facebook del Diario Extra, El Comercio y La Hora en 2015, explica que:
[...] “En el Ecuador desde algunos años se incrementó la presencia de crónica roja en todos los medios de comunicación audiovisual. En lo nacional se puede observar todos los días hechos de violencia que ocurren en distintos lugares del mundo y a pesar de que estos no dejen de ser noticia, se han convertido en crónica roja y la fusión principal está
28
entre autor y narrador y en ocasiones también autor-narrador-personaje”. (Ayala, 2016, p.12)
Lo diversos acontecimientos de violencia marchan con normalidad en la
ciudadanía ecuatoriana, pero lo que se torna con un alto grado significativo es
aquella noticia y su forma descriptiva dentro de un medio de comunicación,
tomando en cuenta que una crónica roja es más que una imagen sensacionalista
porque determina un funcionamiento en el periodismo para ser autor, narrador y
formador de personajes, sin embargo se reconoce lo audiovisual e una fotografía
presentada acorde a la narrativa del momento.
En el artículo Paradigma positivista, se puede observar:
Paradigma positivo Paradigma interpretativo
Paradigma crítico
Ontología El mundo se aprende de la realidad objetiva, absoluta.
Relativismo, subjetivismo u(objetivo)
Realismo critico
El mundo está dado y es independiente del observar. Un universo único de referencia.
La realidad está construida en un contexto. Un universo por observador, conducente a una multitud de universo(o multiversos).
La realidad está delineada por valores sociales, políticos, culturales y el de la comunidad. Subjetividad.
Epistemología Dualismo/objetivista. Hallar la verdad.
Subjetivista. Crear los hallazgos.
Los hallazgos están mediados por los valores.
29
Metodología Experimental manipulativo. Verificación de hipótesis actual. Casual. La captura de datos es una función separada del análisis de datos.
Hermenéutica/dialéctica Dialogo/dialectico
Objeto del investigador
Genera un saber técnico donde se trata de predecir y controlar el mundo natural y social.
Genera un conocimiento práctico enfocado en la interacción humana.
Generar un conocimiento para emancipar a las personas.
Tabla N.-5. Paradigma positivista. (Piaget, 2016)
Se visualiza tres paradigmas y entre esos el paradigma crítico que cobra su
importancia porque delimita a la sociedad y el nivel de subjetividad representativa
que debe establecerse en una información, así como la generación de nuevos
conocimientos que pueden asimilar un mejor enfoque comunicacional y social.
2.2.8. Nuevas bases teóricas que vinculan a la construcción de opinión
pública y semiótica visual.
La relación entre semiótica y opinión pública surge del proceso de interacción
entre sujetos de una misma sociedad, son los encargados de la difusión a través
de distintos símbolos, signos y medios masivos, marcando diversos procesos de
comunicación.
En el artículo El origen oriental de los signos visuales preclásicos y la plena
vigencia, identifica lo siguiente:
[...] “La escritura es un producto visual de la expresión humana en forma gráfica. Las relaciones entre verbalizar y no verbalidad de las figuras hacen que la significación dependa tanto del tiempo como del contexto. La comparación entre historia escrita, fijada accesible, y oralidad, inmediata perecedera, revela la estructura biológica de la mente y el cerebro”. (Alavedra, 2017.p,3)
30
Se reconoce que existe una gran conexión entre la escritura e imágenes
presentes en cualquier medio existente.
Hace referencia a la historia que involucra al desarrolla de la mente en diversos
ámbitos, ya que el ser humano, así como es capaz de poder imaginar y hacer de
una idea una gran expresión literaria, también puede llegar a expresar a través
de la fotografía lo que para la sociedad puede ser un asombro y tener una forma
distinta de presentar la realidad.
En el artículo La espiral del silencio, muestra lo siguiente:
Gráfico.N.8.- La espiral del silencio (García cit a Neuman, 2017.p.1)
La espiral del silencio podría ser una forma de opinión derivada hacia la política,
pero se da en un proceso de crecimiento significativo y de opinión, por ello es
necesario construir o realizar nuevos parámetros en una noticia para que se
tenga varios puntos de vistas y se califique que no solo es el pensar de una
persona, sino el evitar no encontrar una definición de opinión pública que evitar
confirmar que la espiral del silencio es un proceso para propagar algo indefinible.
En la crónica roja se requiere de observación para mantener un alto índice de
visualización que beneficie al medio, pero no se puede olvidar que una imagen
es parte de una opinión.
31
En la tesis Estudio de recepción visual y su incidencia en la construcción de
estereotipos, presenta:
Tabla N.-6. Estudio de recepción visual y su incidencia en la construcción de estereotipos
(Carabali, 2017 p. 22)
El mensaje lingüístico es parte de la semiótica, pero Barthes lo representa en
diferentes funciones y entre ellas está la imagen que se observa y a la vez
manifestada como un medio de comunicación en mensaje verbal o escrito
compuesta por líneas que determinan a una fotografía.
MODELO DE ANÁLISIS
SEMIÓTICO BARTHES
Mensaje Lingüístico
(Fija el significado de la imagen)
• Compuesta por palabras.
• Mensaje verbal o escrito,
destinado a controlar la
imagen
• Hacer menos polisémica
la imagen
Mensaje Icónico
(Uso de imagen)
• Compuesta por
planos, líneas y
colores.
• Supone a la fotografía
como un retrato de lo
real.
Funciones Funciones
ANCLAJE
RELEVO
DENOTACI
ÓN
CONNOTACI
ÓN
El mensaje verbal
o textual,
determina la
decodificación de
la imagen.
Cumple la función
de enganche.
A través del texto representamos lo icónico, la palabra y el
texto tiene una relación complementaria.
Composición
plástica,
abstracción de
cada
componente.
Agrupaciones de
elementos
culturales.
32
Sin embargo, un texto siempre va a estar representado por una fotografía porque
es una relación establecida en todo valor noticioso y si se relaciones con la
sección de crónica roja, también indicaría que su principal complemente es la
imagen, ya que forma parte de una relación complementaria con el texto.
En el artículo Los libros ilustrados en el marco de una teoría semiótica de la
cultura, manifiesta que:
[...] “Las transformaciones sociales han posibilitado la apertura a estos productos alternativos permitiendo la cristalización de un consumidor/lector masivo. La expansión de procesos artísticos y culturales, y su articulación con diferentes sectores de la sociedad, se debe a una nueva mirada en la que la cultura tiene no solo un valor simbólico, sino un valor de uso en la multiplicación de elementos hegemónicos”. (Viña, 2017.p, 13)
El consumo de la lectura es un beneficio masivo porque se basa en destacar un
valor importante que es lo simbólico dentro de un contexto e indica que existen
varios elementos que son de fácil reconocimiento lo artístico, cultural y expresivo
que aparte de generar consumismo, llega a tener acogida por la sociedad en los
medios de comunicación.
Entre la construcción de opinión pública y la semiótica visual cabe recalcar que
ambas se relacionan debido a su compleja asimilación, porque la semiótica
visual es una forma de llamar la atención del público involucrando y descifrando
a los signos y símbolos, pero también ingresa la opinión publica dentro de los
mismos construyendo una relación que va a estar visible en una información o
en cualquier contexto social.
33
2.3. Marco Contextual
Figura N.- 1 Facultad de Comunicación Social (Tomada de la página web)
La Facultad de Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil se mantiene
por más de 30 años capacitando profesionalmente a estudiantes de todo el
Ecuador y también de América latina, integrando al desarrollo del poder
investigativo y capacidad de contenidos que conlleven a la realidad social.
La comunicación es el hilo conductor de las actividades de los individuos de esta
sociedad, sobre todo la presentación de diversos mensajes a través de medios
impresos llegando al estudio de la semiótica visual y la construcción de opinión
publica por la capacidad de los estudiantes de la Facultad de Comunicación
Social del tercer semestre que se instruyen y empiezan a fortalecer sus
pensamientos críticos y constructivos en el área de redacción periodística.
La presente investigación intenta mejorar la calidad de comunicación en la
sociedad y el importante manejo de noticias en los diarios existentes, tomando
en cuenta el público muestral que se tropieza con nuevas formaciones que
delimitan y equilibran la visualización de información en la sociedad involucrando
a las diversas formas de participación ciudadana.
34
2.4. Marco conceptual
En este epígrafe se trata de abordar diferentes aspectos que permiten evaluar y
analizar y evaluar el tema de investigación.
Comunicación: es el uso de diversos códigos lingüísticos que forman parte de
una retroalimentación.
Sociología de masas: por lo general la sociedad se encarga de transforma una
noticia en un interés público, sin embargo, la sociología es partícipe de aquello
porque realiza un análisis de las personas, problemática y su entorno.
Semiótica visual: mantiene diferentes investigaciones y conceptualizaciones
esta misma está vinculada con la comunicación, ya que el uso de las
representaciones de imágenes está expuesto en los medios.
Opinión pública: se construye en base a un criterio o un fenómeno social,
dejando que se otorguen diferentes interpretaciones en la colectividad con orden
natural de poder.
Crónica roja: un género periodístico adaptado por imágenes que construyen
criterios propios, narrativos y visuales con complejidad estructural a la que está
sujeta la sociedad.
Incidencia de los medios de comunicación en la construcción de opinión
pública: generan información que influye en la sociedad que se encuentra en
permanente actualización.
Crítica constructiva en imágenes de crónica roja: una crítica rompe lo
habitual de ser solo un emisor y receptor porque conoce la importancia del lector
dentro de un mensaje interactivo.
35
Nuevas bases teóricas que vinculan a la construcción de opinión público y
semiótica visual: la relación entre semiótica y opinión pública surge del proceso
de interacción entre sujetos de una misma sociedad que son los encargados de
la difusión a través de distintos símbolos, signos y medios masivos.
2.5. Marco legal
En este apartado se detalla los artículos que validan a este objeto de estudio.
[…] “Art. 7.- Información de relevancia pública o de interés general. - Es la información difundida a través de los medios de comunicación acerca de los asuntos públicos y de interés general. La información o contenidos considerados de entretenimiento, que sean difundidos a través de los medios de comunicación, adquieren la condición de información de relevancia pública, cuando en tales contenidos se viole el derecho a la honra de las personas u otros derechos constitucionalmente establecidos”. (Ley orgánica de Comunicación, 2013)
[…] “Art. 18.- Todas las personas, en forma individual o colectiva, tienen derecho a: 1. Buscar, recibir, intercambiar, producir y difundir información veraz, verificada, oportuna, contextualizada, plural, sin censura previa acerca de los hechos, acontecimientos y procesos de interés general, y con responsabilidad ulterior.” (Constitución de la República del Ecuador, 2008)
[…] “Art. 66.- Contenido violento. - Para efectos de esta ley, se entenderá por contenido violento aquel que denote el uso intencional de la fuerza física o psicológica, de obra o de palabra, contra uno mismo, contra cualquier otra persona, grupo o comunidad, así como en contra de los seres vivos y la naturaleza”. (Ley Orgánica de Comunicación, 2013)
36
CAPÍTULO III. MARCO METODOLÓGICO Y ANÁLISIS DE
RESULTADOS.
3.1. Diseño de la investigación
Este estudio tiene un diseño no experimental transeccional porque se realiza una
investigación en un corto tiempo, donde se podrá captar la incidencia de las
variables en el público, aunque no se experimenta directamente con las mismas.
3.2. Tipos de investigación
Este trabajo de investigación es de tipo descriptiva, porque se analiza a
profundidad, desglosando las variables en dimensiones e indicadores, de esta
forma establecer los nuevos procesos teórico.
3.3. Metodología
En este apartado se observa el estudio de la Escuela Filosófica Dialéctica porque
destaca de forma estructural para ahondar cambios progresivos de códigos
semióticos en imágenes y palabras.
El método de investigación seleccionado es la Escuela Filosófica Dialéctica
Moderna porque destaca el estudio en palabras y representaciones de códigos
semióticos, lingüísticos y representativos en los jóvenes de 20 a 26 años
agrupando nuevas ideas y opiniones.
3.4. Técnicas de Investigaciones
Las técnicas de investigación permiten abordar los indicadores establecidos para
que se conlleve un debido proceso investigativo con la unidad de estudio.
Las técnicas cualitativas desarrolladas son:
37
1.- Investigación Bibliográfica: a través de esta técnica se le permite el
desarrollo y fortalecimiento de este trabajo con las diversas teorías que generan
opiniones y aportan en su debida argumentación.
2.-Observación estructurada: mediante este procedimiento se está tomando
en cuenta las variables que involucran al público de estudio para la
determinación de uno de los puntos a analizar.
3.- Entrevista semiestructurada: este método requiere recopilar información de
los estudiantes de la Facultad de Comunicación Social debido al profundo nivel
de investigación al que se debe llegar con el público muestral.
4.- Test proyectivo: se proyecta una imagen o titular de la sección crónica roja
del “Diario Extra” que pueda ser visualizada e interpretada de diversas maneras
y más profunda por su amplitud de observación.
Las técnicas cuantitativas empleadas son las siguientes:
1.- Encuesta: esta técnica a utilizar es aplicada a los estudiantes de la
Universidad de Guayaquil, Facultad de Comunicación Social para poder analizar
y verificar resultados que suman a la parte investigativa del proyecto.
2.- Cuestionario: este procedimiento es un instrumento para obtener encuestas
utilizando un formulario con una serie de preguntas que dirigen hacia una
interpretación con dimensiones específicas aportando a la parte investigativa de
este estudio.
3.- Escala numérica: permite que el espectador pueda ser selectivo con un valor
determinando, haciendo que se pueda medir e interpretar resultados en base a
la investigación.
38
4.- Escala verbal: se le facilita a los abordados una sucesión de afirmaciones
que va de un incremento a un decremento de un punto.
5.- Escala de combinación binaria: esta técnica es utilizada para elegir entre
tres opciones que pueden dar a conocer más que una opinión, es saber la crítica
constructiva que genera la opinión pública.
6.- Escala de Likert: permite tener opiniones que determinan un resultado
mediante el público muestral a estudiar, pero con la debida investigación y
principalmente basándose en las ciencias sociales.
3.5. Población y muestra.
La unidad de observación de esta investigación es la Facultad de Comunicación
Social, carrera de Comunicación Social, la cual tiene una población de 1956
estudiantes que se encuentran en el proceso de formación académica, cifra
extendida por el departamento de la secretaría de la Facultad de Comunicación
Social, de la Universidad de Guayaquil.
Esta es una muestra probabilística porque se basa en una fórmula matemática
para el debido estudio relacionado al tema a abordar con la unidad de
observación.
La muestra se seleccionó a partir de la siguiente formula:
n= (z)2 (P) (Q) (N) / (e)2 (N-1) + (z)2 (p) (q)
n= (1,96)2 (0,8) (1,0) (1956) / (0.05)2 (1956 – 1) + (1,96)2(0,8) (1,0)
n= (3.8416) (1.5648) / (0,0025) (1955) +(3.8416) (0,8)
n= 6,011.33568/ 4.8874 + 3.07328
n= 6,011.33568/ 7.96078
39
n= 75,51.
N= 76
El resultado que arroja la fórmula es de 76 estudiantes de la Facultad de
Comunicación Social con las que se realizará está investigación.
3.6. Análisis de resultados
Introducción
En este capítulo se presenta la interpretación de resultados de la investigación a
realizar a los estudiantes de la Facultad de Comunicación Social de la
Universidad de Guayaquil.
En las siguientes páginas se observan los resultados en forma de gráficos y
cuadros que llevan un análisis estadístico debido a que influyen varias técnicas
de investigación antes mencionada para este estudio.
La importancia de los resultados es de mucha utilidad, ya que con esto se
comprueba a la hipótesis planteada y se puede ejecutar una propuesta que
conlleve a la solución de un problema dentro de la comunicación y de los
estudiantes de la Facultad de Comunicación Social.
Con este estudio se podrá recopilar información, también se llegará a obtener
datos importantes desde el punto académico y de responsabilidad. De esta forma
los encuestados pueden conocer otras vertientes que les permitirá ejercer mejor
el periodismo.
40
3.7. Tabulaciones de las encuestas dirigidas a los estudiantes de séptimo
Pregunta#1: ¿Usted ha visto alguna noticia de Crónica Roja del Diario Extra?
Tabla #7 Pregunta #1 Fuente: Estudiantes de 6° semestre de FACSO
Gráfico 9: Pregunta #1 Fuente: Estudiantes de 6° semestre de FACSO UG
Análisis e interpretación:
Un 94% de los encuestados indica que si ha visto alguna noticia de Crónica Roja
del Diario Extra; mientras que el 6% no lo ha visualizado.
94%6%
6%SI
NO
Alternativas Porcentaje
Si 94%
No 6%
Total 100%
41
Pregunta#2: ¿Con que frecuencia observa usted este tipo de noticia?
Tabla #8 Pregunta #2 Fuente: Estudiantes de 6° semestre de FACSO
Gráfico 10: Pregunta#2 Fuente: Estudiantes de 6° semestre de FACSO
Análisis e interpretación:
Un 59% de los encuestados indica que casi nunca observan noticias de crónica
roja, el veintiséis por ciento muy a menudo, el 9% siempre y un 6% nunca ha
visto este tipo de noticia.
Alternativas Porcentaje
Muy a menudo 26%
Casi nunca 59%
Siempre 9%
Nunca 6%
Total 100%
26%
59%
9%6%
Muy amenudo
Casi nunca
Siempre
Nunca
42
Pregunta#3: ¿Considera que al ver este tipo de noticia afecta en el hablar de las personas?
Tabla #9. Pregunta #3 Fuente: Estudiantes de 6° semestre de FACSO
Gráfico 11: Pregunta #3 Fuente: Estudiantes de 6° semestre de FACSO
Análisis e interpretación:
El 64% de los estudiantes encuestados indica que este tipo de noticia afecta en
el hablar de las personas; mientras que 36% expresa que no.
64%
36%
Si No
Alternativas Porcentaje
Si 64%
No 36%
Total 100%
43
Pregunta#4: ¿Este tipo de noticia le impacta emocionalmente?
Tabla #10. Pregunta #4 Fuente: Estudiantes de 6° semestre de FACSO UG
Alternativas Porcentaje
De vez en cuando 57%
Casi siempre 15%
Nunca 11%
Siempre 16%
Otros 1%
Total 100%
Gráfico #12: Pregunta #4 Fuente: Estudiantes de 6° semestre de FACSO UG
Análisis e interpretación:
El 56% de los encuestados reconoce que de vez en cuando este tipo de noticia
le impacta emocionalmente, el 16% siempre, el 15% casi siempre, el 11% nunca
y el 1% otros.
57%
15%
11%
16%1%
De vez en cuando Casi siempre Nunca Siempre Otros
44
Pregunta#5: En escala del 1 al 10 como califica usted este tipo de noticia,
siendo10 de mayor agrado y 1 de menor agrado.
Tabla #11 Pregunta #5 Fuente: Estudiantes de 6° semestre de FACSO UG
Gráfico #13: Pregunta #5 Fuente: Estudiantes de 6° semestre de FACSO UG
Análisis e interpretación:
El 33% de los estudiantes encuestados califica este tipo de noticia de agrado
intermedio, el 13% de menor agrado, el 11% de agrado y entre un 10% no les
agrada, el 2% indica que es de mayor agrado leer este tipo de noticia.
2%4%5%7%
9%
11%
13%15%
16%
18%
1
2
3
4
5
6
7
8
Alternativas Porcentaje
1 13%
2 2%
3 10%
4 10%
5 33%
6 7%
7 11%
8 10%
9 2%
10 2%
Total 100%
45
Pregunta#6: ¿Cree usted que ha cambiado la forma de presentar una noticia de
Crónica Roja del Diario Extra?
Tabla #12 Pregunta #6 Fuente: Estudiantes de 6° semestre de FACSO
Gráfico # 14: Pregunta #6 Fuente: Estudiantes de 6° semestre de FACSO
Análisis e interpretación:
El 66% de los encuestados indica que, si ha cambiado un poco la forma de
presentar una noticia de Crónica Roja del Diario extra, en cambio el 34% indica
que no.
Alternativas Porcentaje
Si 66%
No 34%
Total 100%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
Si No
46
Pregunta#7: En el artículo N.- 32 de la Ley Orgánica de Comunicación,
expresa:
[…] “Art. 32.- Protección integral de las niñas, niños y adolescentes. - Los mensajes que difundan los medios de comunicación social y las demás entidades públicas y privadas, privilegiarán la protección integral de las niñas, niños y adolescentes, especialmente contra la revictimización en casos de violencia sexual, física, psicológica, intrafamiliar, accidentes y otros”. (ECUADOR, 2013) De acuerdo con este articulo ¿Cree usted que se tiene protección integral en los niños al emitir una noticia en el Diario Extra - sección Crónica Roja?
Tabla #13 Pregunta #7 Fuente: Estudiantes de 6° semestre de FACSO
Alternativas Porcentaje
Si 61%
No 39%
Total 100%
Gráfico #15: Pregunta #7 Fuente: Estudiantes de 6° semestre de FACSO
Análisis e interpretación:
El 61% de los encuestados manifiestan que los niños si tienen protección integral
basándose en la Ley Orgánica de Comunicación y el 39% indicó que no se acata
la ley y lo califican como un morbo.
61% 39%39%Si
No
47
Pregunta#8: En el artículo N.- 42 Libre ejercicio de la comunicación, indica:
[…] “Art. 42. Todas las personas ejercerán libremente los derechos a la comunicación reconocidos en la Constitución y esta Ley a través de cualquier medio de comunicación social. Las actividades periodísticas de carácter permanente realizadas en los medios de comunicación, en cualquier nivel o cargo, deberán ser desempeñadas por profesionales en periodismo o comunicación, con excepción de las personas que tienen espacios de opinión, y profesionales o expertos de otras ramas que mantienen programas o columnas especializadas “. (ECUADOR, 2013) De acuerdo con este artículo ¿Cree usted que las noticias del Diario Extra son escritas por profesionales que ejercen el libre ejercicio de la comunicación?
Tabla #14 Pregunta #8 Fuente: Estudiantes de 6° semestre de FACSO
Alternativas Porcentaje
Si 64%
No 36%
Total 100%
Gráfico #16: Pregunta #8
Análisis e interpretación:
El 74% de los encuestados indica que las noticias del Diario Extra son escritas
por profesionales que ejercen el libre ejercicio de la comunicación, sin embargo,
el 36% afirma que no es escrita por profesionales.
64%
36%
Si
No
48
Pregunta#9: En el artículo N.- 66. Libre ejercicio de la comunicación.
[…] “Art. 66.- Contenido violento. - Para efectos de esta ley, se entenderá por contenido violento aquel que denote el uso intencional de la fuerza física o psicológica, de obra o de palabra, contra uno mismo, contra cualquier otra persona, grupo o comunidad, así como en contra de los seres vivos y la naturaleza”. (ECUADOR, 2013) De acuerdo con este artículo ¿Cree usted que en la Crónica Roja se presentan contenidos de violencia?
Tabla #15 Pregunta #9 Fuente: Estudiantes de 6° semestre de FACSO
Gráfico #17: Pregunta #9 Fuente: Estudiantes de 6° semestre de FACSO
Análisis e interpretación:
El 74% de los encuestados confirman que la crónica roja presenta contenidos de
violencia y el 26% considera que no cumplen con la Ley Orgánica de
Comunicación.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
Si No
Alternativas Porcentaje
Si 74%
No 26%
Total 100%
49
Pregunta#10: ¿Considera que el Diario Extra-sección Crónica Roja ha
cambiado la forma de presentar sus contenidos desde la aplicación de la Ley
Orgánica de comunicación?
Tabla #16 Pregunta #10 Fuente: Estudiantes de 6° semestre de FACSO
Gráfico #18: Pregunta #10 Fuente: Estudiantes de 6° semestre de FACSO
Análisis e interpretación.
El 72% de los encuestados confirma que el Diario Extra, Sección Crónica Roja
ha cambiado su forma de presentar el contenido, pero el 28% manifiesta que no.
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80%
Si
No
Alternativas Porcentaje
Si 72%
No 28%
Total 100%
50
Pregunta#11: Observa y opina los siguientes títulos:
• El primer título tuvo un poco de aceptación, ya que los encuestados
determinaron que se basaba más por el sensacionalista y su contenido
podría ser un poco violento considerando que el título se trata de algún
acontecimiento criminalístico.
También se pudo determinar que es algo vulgar y típico del Diario Extra y
un porcentaje muy mínimo manifestó que no entendían el título de la noticia.
• La mayoría de la encuesta indicaron que el segundo título estaba fuera de
lo legal o se trataba de alguna acusación o violencia y que su contenido
no iba a tener mucha importancia, mientras que un mínimo porcentaje
indicó que Lagaña era el nombre de un sospechoso que había cometido
algún acto delictivo.
1.- ¡A bala acabó el paseo!
2.- Regresó con “Lagaña” para dar bala
51
Pregunta#12: ¿Considera que es importante el título de una noticia de Crónica
roja?
Tabla #17 Pregunta #12 Fuente: Estudiantes de 6° semestre de FACSO
Alternativas Porcentaje
Si 81%
No 19%
Total 100%
Gráfico #19: Pregunta #12 Fuente: Estudiantes de 6° semestre de FACSO
Análisis e interpretación:
El 81% de los encuestados indica que es importante el título en una noticia de
Crónica Roja porque se presenta el morbo y el sensacionalista, y el 19% califica
que no porque es importante el contenido.
81%
19%
Si
No
52
Pregunta#13: ¿Como espectador usted considera que la sección Crónica roja
influye en el habla y en el comportamiento del ser humano?
Tabla #18 Pregunta #13 Fuente: Estudiantes de 6° semestre de FACSO
Gráfico #20: Pregunta#13 Fuente: Estudiantes de 6° semestre de FACSO
Análisis e interpretación:
El 72% de los encuestados explican que, si consideran que la Crónica Roja
influye en el habla y el comportamiento del ser humano, y el 28% indica que no
porque es nuestra cultura.
72% 28%28%Si
No
Alternativas Porcentaje
Si 72%
No 28%
Total 100%
53
Entrevista a profesionales de la comunicación que argumentan sobre
contenido y variables.
Entrevista#1
Dirigida a: Lcdo. Livingston Álvarez (Docente de la Facultad de
Comunicación Social)
¿Qué impacto tiene para usted la Crónica Roja en la conducta y comportamiento
del ser humano?
Respuesta: Lamentablemente tiene un impacto bastante fuerte, ya que crea el
morbo y sensacionalismo. Hay que manejarlo con mayor responsabilidad y ética
para que esto no se cree un problema dentro de una sociedad.
Vivimos en una sociedad donde se generan mensajes violentos y estos
mensajes de una u otra forma se transmiten por los mensajes de Crónica Roja.
CONTENIDO
Entrevistador: ¿Cómo define Ud. a los contenidos de Crónica Roja del Diario
Extra teniendo en cuenta la Ley Orgánica de Comunicación?
Respuesta: Creo que existe un antes y un después. Antes no estaba vigente la
LOC y un después que es a partir de los últimos 2 años. Hemos visto portadas,
titulares que se ve que en los últimos tiempos los titulares dado por el Diario
Extra afectan directamente a la población que genera morbo y sensacionalismo.
54
Visualidad e impacto
Entrevistador: En que se diferencia la Crónica Roja de Diario Extra de otro medio
impreso que tenga una sección similar.
Respuesta: La característica del Diario Extra siempre ha sido eso, un primer
diario de nuestro país que trabaja con este tipo de genero informativo y en este
aspecto se diferencia de otros medios por su punto central que es la Crónica
Roja y que ha sido de elemento para que se convierta en un diario con mayor
venta en el país.
Entrevistador: ¿Qué importancia tiene para usted los titulares del Diario Extra,
sección Crónica Roja?
Respuesta: Un impacto bastante visual fuerte, comunicativo, semántico,
semiótico por llamarlo y creo que ese titular es el que atrae para que muchas
personas lo compran.
Entrevistador: La crónica Roja influye en el comportamiento del ser humano por
su lenguaje e imágenes.
Respuesta: Creo que las personas que no tienen un mayor nivel de formación o
una preparación, sin lugar a duda va a tener un impacto bastante fuerte y va a
generar una situación de conducta, sensacionalista, psicológica que involucrada
directamente a través de este diario.
Entrevistador: ¿Dentro de la Crónica Roja existen contenidos de agresividad que
perjudiquen psicológicamente al ser humano?
Respuesta: Creo que hay ejemplos muy puntuales en ese aspecto, en el que
justifica muchas cosas. Hace poco hubo un ordenamiento de la Ley Orgánica de
Comunicación, ético y ecológico en el plano de los medios.
55
Entrevista #2
Dirigida a: Lcdo. Byron Castro Villacis (Docente de la Facultad de
Comunicación Social)
Entrevistador: ¿En algún momento usted ha podido leer alguna noticia de
Crónica Roja del Diario Extra? ¿Cuál recuerda?
Respuesta: Recuerdo una en la que aparecía el femicidio de una Milagreña y el
autor de este se llamaba igual que yo
¿Qué impacto tiene para usted la Crónica Roja en la conducta y comportamiento
del ser humano?
Respuesta: Tiene un impacto de psicosis y de sensación de inseguridad para los
ciudadanos
CONTENIDO
Entrevistador: ¿Como define Ud. a los contenidos de Crónica Roja que se
presenta en los diversos medios de Comunicación?
Respuesta: Depende del medio, en el caso de diario extra suelen ser
espeluznantes
Entrevistador: ¿Cree que la Crónica Roja del Diario Extra tiene ética para
publicar sus noticias?
Respuesta: No siempre, porque en mi caso particular no apareció el segundo
apellido del autor de femicidio hasta el final de la noticia, hasta entonces sentí
que yo era el aludido
56
Visualidad e impacto
Entrevistador: En que se diferencia la Crónica Roja de Diario Extra de otro medio
impreso que tenga una sección similar.
Respuesta: Diario extra se caracteriza por usar superlativos de los hechos
suscitados
Entrevistador: ¿Qué importancia tiene para usted los titulares del Diario Extra?
Respuesta: Los suelo someter a análisis mientras leo la noticia para ver si
expresan la verdad
Entrevistador: ¿Considera que el Diario Extra-sección Crónica Roja ha cambiado
algunos contenidos desde la aplicación de la Ley Orgánica de Comunicación?
Respuesta: Pienso que no mucho porque los contenidos son iguales
Entrevistador: La crónica Roja influye en el comportamiento del ser humano por
su lenguaje e imágenes.
Respuesta: Influye en un comportamiento más preventivo y disuasivo
Entrevistador: ¿Dentro de la Crónica Roja existen contenidos de agresividad que
perjudiquen psicológicamente al ser humano?
Respuesta: Si, son contenidos con imágenes fuertes que a veces asustan por la
gravedad de los hechos.
57
3.8. Comprobación de la hipótesis
De acuerdo con los resultados obtenidos en las diferentes técnicas aplicadas
para la respectiva comprobación de la hipótesis, se pudo determinar que muchas
de las personas encuestadas si han visto o al menos leído una noticia del Diario
Extra, sección Crónica Roja, por lo que se considera que si tiene un gran alcance
de observación tanto el medio de comunicación, como la sección.
Se indica que este tipo de noticias afecta al habla de las personas y se lo cataloga
como información de agrado intermedio; sin embargo, en la actualidad se ha
cambiado la forma de presentar una noticia debido a la Ley Orgánica de
Comunicación por lo que la mayoría de los estudiantes manifiesta que la Crónica
Roja del Diario Extra si acata esta ley y presenta contenidos más
sensacionalistas que amarillistas.
A pesar de que es importante que una noticia mantenga sus títulos llamativos
para enganchar al lector, también se comprueba que el sensacionalismo es muy
observado y practicado en contenidos de Crónica Roja y se toma de importancia
la influencia del diario, las metodologías utilizadas en el medio y sobre todo los
contenidos que pueden afectar en el comportamiento y el habla del ser humano.
58
CAPÍTULO IV LA PROPUESTA
4.1. Introducción
En este sub - epígrafe se desarrolla los argumentos que fundamentan la
propuesta.
Se puede expresar a través del proceso de investigación científica desarrollada
a raíz de la consulta bibliográfica y del trabajo de campo previamente realizado
que: el Diario Extra es de gran circulación debido a la forma en que presenta las
noticias con titulares que llaman la atención, en la mayoría de los casos debido
al morbo y sensacionalismo desde la primera plana.
Además, de que apela a la sensibilidad de la audiencia por los contenidos
violentos que son característicos de este medio.
Por otro lado, la opinión pública se ve afectada por este fenómeno en el
comportamiento y habla de los ciudadanos que consumen este diario, ya que
han aceptado y replicado como suyas la jerga popular usada en el diario.
4.2. Justificación
En este apartado se estructuran los componentes que desenvuelven el proceso
de la propuesta.
Es importante porque al entrar en un debate se llega a la determinación de varias
opiniones que pueden ser vertidas en un medio de comunicación y a la vez
otorgarle el reconocimiento debido y a su vez ejercer la libertad de expresión
dentro de los estudiantes de la Facultad de Comunicación Social, Universidad
de Guayaquil.
59
Sin embargo, es novedoso porque la propuesta tiene como fin ser ejecutada en
el interior de la FACSO y con los estudiantes que están en un proceso de
preparación académica profesional.
4.2. Nombre y eslogan de la propuesta
4.2.1. Nombre
Comunicación, desarrollo y periodismo global
4.2.2. Eslogan
“Lemas del periodismo”
4.3. Objetivos de la propuesta
4.3.1. Objetivo general de la propuesta
Socializar una propuesta que fortalezca la construcción de opinión pública en la
semiótica visual de Crónica Roja del Diario Extra en estudiantes de la Facultad
de Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil en el 2018.
4.3.2. Objetivo específico de la propuesta
Realizar una campaña de análisis comunicacional sobre la crónica roja del diario
Extra.
Establecer espacios de diálogos para el fortalecimiento de la opinión pública y la
Ley Orgánica de Comunicación.
Generar espacios de debate que permita la consolidación del pensamiento
crítico de los estudiantes de la Facultad de Comunicación Social de la
Universidad de Guayaquil.
60
4.4. Descripción de la propuesta
Se pretende aplicar una campaña de análisis comunicacional a través de un
debate que será una herramienta de apoyo que permita generar opinión sobre la
Crónica Roja del Diario Extra, además garantiza a los estudiantes de la Facultad
de Comunicación Social potenciar los conocimientos de una manera más eficaz
y comunicativa.
Las opiniones logradas en el debate tendrán un conocimiento público presentado
en un medio impreso y los aspectos a considerar son los siguientes:
• Uso correcto del lenguaje
• Léxico sensacionalista
• Título llamativo
Con estos tres aspectos se garantiza la publicación de la opinión con calidad y
basado en la Ley Orgánica de Comunicación que manifiesta una libertad de
expresión y en conjunto ayuda e incrementa el nivel académico de los
estudiantes.
61
4.5. Esquema de la propuesta
En este apartado se presenta el orden y la forma en que se va a ejecutar la
propuesta.
Medios de
comunicación
a utilizar.
Espacio
del
medio.
Días a
publicar
la
informac
ión.
Persona
s
escogida
s
diariame
nte.
Profesio
nales
que
entrarán
en el
debate
dentro
de la
Facultad
de
Comunic
ación
Social.
Días a
realizar la
construcc
ión de
opiniones
con los
estudiant
es de
FACSO
Diario “El
Universo”
Opinión
pública
Lunes-
miércoles
-viernes.
Estudiant
es de la
Facultad
de
Comunic
ación
Social.
Sociólogo Martes,
jueves y
sábado.
Diario “El
Telégrafo”
Opinión
pública
Lunes-
miércoles
-viernes.
Estudiant
es de la
Facultad
de
Comunic
ación
Social.
Licenciad
os en la
comunica
ción.
Martes,
jueves y
sábado.
62
Diario “El
expreso”
Opinión
pública
Lunes-
miércoles
-viernes.
Estudiant
es de la
Facultad
de
Comunic
ación
Social.
Periodist
as
Martes,
jueves y
sábado.
Diario” El
comercio”
Opinión
pública
Lunes-
miércoles
-viernes.
Estudiant
es de la
Facultad
de
Comunic
ación
Social.
Estudiant
es (como
publico
espectad
or y
generado
r de
opinión)
Martes,
jueves y
sábado.
Tabla. N.- 19. Esquema de la propuesta (Autoría propia)
4.6. Recursos para ejecutar la propuesta
Profesionales
capacitados
Personas
encargadas
Materiales para
utilizar
Establecimiento
Sociólogo,
licenciados en la
comunicación y
periodistas.
Docente de la
Facultad de
Comunicación
Social y
estudiante en
su proceso de
investigación.
✓ Diapositivas
✓ Impresiones
✓ Marcadores
✓ Esfero
✓ Bocaditos
Auditorio de la
Facultad de
Comunicación
Social
Tabla. N.- 20. Recursos para la propuesta (Autoría propia)
63
4.7. Financiamiento de la propuesta
Tabla.N.- 21. Financiamiento de la propuesta (Autoría propia)
4.8. Factibilidad de la propuesta
La propuesta es factible ya que la cantidad involucrada en el presupuesto es
módica debido a que la universidad cuenta con un auditorio adecuado para el
debate y condiciones necesarias para esta organización también mantienen
posibilidades que ayudan a ejecutar este estudio necesario para el conocimiento
de todos los estudiantes de la Facultad de Comunicación Social.
Los diversos métodos que se emplean en este debate son de mucha utilidad
para los estudiantes que se encuentran en preparación para ejercer el
periodismo y sobre todo generar opinión.
Esta propuesta es posible, ya que la mayoría de los estudiantes de la Facultad
de Comunicación Social tienen más apertura a nuevos conocimientos y sabiendo
que con esta propuesta se puede llegar a mejorar el periodismo.
Profesionales
capacitados
en el área de
Semiótica y
opinión
Cantid
ad
Durac
ión de
la
charla
Materiales Presupuesto a
gastar por la
organización
• Diapositiva
• Impresiones
• Marcadores
• Micrófono
• Laptop
• Micrófono
• Esfero
• Bocaditos
$200.00
2 1 hora
Sociólogo
Comunicador 1 1 hora
Moderador 1 1 hora
64
4.9. Conclusiones
• La mayoría de los lectores se dejan llevar por el morbo y el
sensacionalismo de una noticia debido a que lo encuentran más llamativo
e interesante, pero esto se genera porque los diarios y medios de
comunicación impresos del país consideran que la metodología aplicada
es la más efectiva para sus lectores.
• Los estudiantes de la Facultad de Comunicación Social del sexto
semestre de la carrera de comunicación social desconocen un poco la Ley
Orgánica de Comunicación porque no hay una materia específica que
fortalezca en su totalidad el conocimiento de los alumnos.
• La mayoría de las estudiantes han visualizado una noticia de crónica roja,
pero el consumo de este tipo de información en el diario Extra no es
frecuente, debido a la carencia de hábitos de lectura.
• El Diario Extra es un medio de comunicación impreso que en la actualidad
se debe regir por las normas de la Ley Orgánica de Comunicación, pero
en la sección Crónica Roja siempre se va a enganchar al público con algo
sensacionalista y amarillista porque no toda información debe ser lineal y
es lo que muchas veces llama la atención del público.
• Los contenidos violentos que se presentan en el Diario Extra - sección
Crónica Roja están respaldados por normativas que debe acatar el medio
porque al transmitir este tipo de información se está dando a conocer la
vida de una persona y la responsabilidad recae sobre el medio.
65
Recomendaciones
• Se recomienda que el sensacionalismo de la sección Crónica Roja del
Diario Extra se vaya disminuyendo a través de nuevas metodologías que
implemente el medio y así se puede obtener una mejor visión sobre el
medio de comunicación y mantener buenos comentarios de los
contenidos emitidos.
• Se recomienda a los docentes que imparten la docencia dentro de la
Facultad de Comunicación Social que a pesar de la poca preparación que
existe se debe mantener vigente desde el inicio el conocimiento sobre la
Ley Orgánica de Comunicación y sobre todo que los estudiantes
recuperen el poder de lectura y de opinión.
• Se sugiere que los estudiantes de la Facultad de Comunicación Social
reconozcan y mantengan el poder de la lectura, por eso es necesario que
la formación venga desde temprana edad para que en un futuro se pueda
garantizar valores que sirvan de ejemplo y fortalezcan a un país con
mejores recursos académicos.
• Se sugiere que los futuros profesionales en el periodismo lleguen a ejercer
la profesión y tengan un amplio conocimiento de la LOC para que en el
Ecuador existan medios que generen y garanticen más competitividad con
la ayuda de buenos profesionales con ética y opinión.
• Se sugiere acatar con más frecuencia las normativas de la Ley Orgánica
de Comunicación y emitir contenidos y opiniones con responsabilidad.
66
Bibliografía
1. Albornoz, Carlos (2014), Revista Latinoamericana, Doble clima de opinión
en la medición del silencio.Año 2007. Vol 3, p.9
2. Angeles, García, Noelle, Neuman (2017). La espiral del silencio. Ecuador,
p.1
3. Ana, Viñas. (2017) Los libros ilustrados en el marco de una teoría
semiótica de la cultura. IV Jornadas de Investigación en Edición, Cultura
y Comunicación. UBA, p.13.
4. Ayala, Samara (2016). Tratamiento y difusión de contenidos de crónica
roja en las páginas de Facebook del Dario Extra, El comercio y La Hora
en 2015. Facultad de Comunicación y artes visuales. Ecuador, p.12
5. Becerre, Vanessa (2013). Revista Mad. Los medios de comunicación de
masas y las noticias como objeto de estudio de la sociología en la
perspectiva del constructivismo operativo de Niklas Luhman. Año 2013.
Vol.20, p.48 – 50.
6. Bassat, Luis (2017). Rojo de la publicidad: (Ideas que mueven montañas).
Editorial Peguin Random House. Españ. Año 2015. Vol, p.4
7. Busquet, Jordy; Medina, Alfonso (2014). Invitación e imitación a la
Sociología de la Comunicación. España. Editorial UOC
8. Castillo, Luis (2017). Medios de comunicación, publicidad y adicciones.
Universidad de Sevilla. España, p.6
9. Encalada, Feire. Subjetividad y diferencia en el periodismo informativo.
Quito. Vol 6, p.10
10. Fenoll, Vicente (2013). Usuarios activos y pasivos. La interactividad de la
audiencia de los medios digitales. El caso de fórmula 1 en valencia
España: Editora Aposta.
11. Francois, Marie (2013). La construcción y consolidación de una
percepción social en los conflictos del agua e España el papel de los
medios de comunicación España: Ediciones La Reina.
12. Garcia, Alonso (2017). Descripción y estructuración de medios impresos.
Ediciones D.C, p.8. Quito
67
13. Gimate, Adrián (2015). Los estudios semióticos en México: Universidad
Autónoma Metropolitana Iztapalapa.
14. Gómez, Hector (2015). Revista científica Universidad Ibenoamericana,
Transformaciones de los estudios del conocimiento. La sociología de la
cultura de los medios del conocimiento. La sociología de la cultura de los
medios sobre comunicación en México. Año 2001. Vol 3, p.106
15. Gonzales, Francisco de Jesús (2014). Comunicación y Democracia: Una
agenda para su investigación México: Guadalajara.
16. Garza Emma (2015). Analizando la elección presidencial del 2012 desde
la perspectiva de la agenda Setting en la prensa de Monterrey México:
Monterrey.
17. HOLLIDAY, M.A.K (2012) El lenguaje como semiótica social. Buenos
Aires: Facultad de Filosofía y letras.
18. Igartua, Juan José (2014) Encuadres noticiosos e inmigración. Un análisis
de contenido de prensa y televisión español Salamanca: depto. De
comunicación de Salamanca.
19. Jaume, Alavedra (2017). El origen oriental de los signos visuales
preclásicos y la plena vigencia. Universitat de Barcelona. UNED Revista
Signa 26, p.3
20. Julio, Cabrero (2015). La piedra angular para la incorporación de los
medios audiovisuales, informativos y nuevas tecnologías en los contextos
educativos: la formación y el perfeccionamiento del profesorado, España:
Universidad de Sevilla.
21. Jansson, André (2000). Estudio de Audiencia e identidad cultural. México:
Universidad de Colime.
22. Lozano, Carlos (2007) Enfoques teóricos y estrategias metodológicas en
la investigación empírica de audiencias televisivas en América Latina:
Guadalajara: Universidad de Guadalajara. México.
23. Lopez, Almudena (2013). El lenguaje humano, mas que una forma de
comunicación. España: Madrid.
24. Londoño, Herry. Aproximaciones a la crónica roja. México. Vol.4, p.4
68
25. Marcela (2018). Tesis La crónica Latinoamericana actual como género y
discurso. Facultad de Comunicación de la Pontificia. Universidad de Chile,
p.26
26. Mohedano, Losert (2013). Cercanía y diferencia de la opinión pública.
Buenos Aires. Ediciones ED.
27. Natalie, La Neve (2014). Teoría de efecto Mexico DF.
28. Neuman, Noelle (2013). La construcción de la opinión pública: una
aproximación a la perspectiva. Barcelona. Gedisa, Editorial OCD
29. Ortega, Enrique (2015). El efecto del consumo de medios de
comunicación y uso de redes sociales en la participación electoral en
Chile, Ambato, p.5.
30. Pamela, Carabani. (2017). Estudio de recepción visual y su incidencia en
la construcción de estereotipos. Universidad de Guayaquil. Ecuador. p.22.
31. Paredes, Elías (2015). Construcciones de la mirada sobre “La zona”
melodrama, turismo y crónica roja. FLACSO Ecuador, p.117
32. Piaget, Luis (2016). Paradigma positivista. Colombia. Estados Unidos, p.
7
33. Portugal, Franz (2013). La Agenda Setting como objeto de investigación.
Barcelona: libro. Escritura y Pensamiento. Edición 1
34. Saintout, Florencia (2011). Revista Latinoamericana. Los estudios
socioculturales y la comunicación: un mapa desplazado. Año 2008. Vol.
6, p.65-108
35. Sánchez, Daniela (2013). Semiosis corporativa. Universidad del Zulia:
Instituto de Tecnología Readic Unir.
36. Sergio, Rovira, Felipe (2014). Periodismo actual y futuro: Investigación,
docencia e innovación. Universidad de Barcelona.
37. Torres, Viviana (2016). Estrategias de Relaciones Públicas y los medios
de comunicación tradicionales. Edición 3. Vol 4. Corporaciones
Internacionales. España, p.87
38. Torres, Cecilia (2015). La construcción de opinión pública a través de
comentarios escritos en periódicos: cultura y contexto en la sociedad.
Revista Escuela de Administración y Negocio Año 2009. Vol7, p.13 – 17
69
39. Varas, Ecuador (2017). Tratamiento y difusión de los contenidos de
crónica roja en las páginas de Facebook del Diario Extra, en el Comercio
y la Hora en 2015. Ecuador. Universidad de Guayaquil, p.13
40. Vega, Bladimir (2013). Lenguaje visual publicitario como sistema de
comunicación en el Street art: creación y difusión. Bellaterra: Universidad
de Autónoma de Barcelona.
41. Vidales, Emilio (2014) La semiótica como matriz de estudio de la
comunicación. México DF. UNIrevista. Vol
70
ANEXOS
71
Anexo 1: Modelos de las encuestas
Variable: Construcción de opinión pública
Dimensión: Crónica Roja
Encuesta: Cuantitativa
Sexo:
Edad:
¿Usted ha visto alguna noticia de Crónica Roja del Diario Extra?
Si
No
¿Con que frecuencia observa usted este tipo de noticia?
Muy a menudo Siempre
Casi nunca Nunca
¿Considera que al ver este tipo de noticia afecta al hablar de las personas?
Si
No
¿Este tipo de noticia le impacta emocionalmente?
De vez en cuando Siempre
Casi siempre Otros:
Nunca
En escala del 1 al 10 como califica usted este tipo de noticia, siendo10 de mayor agrado y 1 de menor agrado.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
¿Cree usted que ha cambiado la forma de presentar una noticia de Crónica Roja del Diario Extra?
Si
No
72
En el artículo N.- 32 de la Ley Orgánica de Comunicación, expresa:
Art. 32.- Protección integral de las niñas, niños y adolescentes. - Los mensajes que difundan los medios de comunicación social y las demás entidades públicas y privadas, privilegiarán la protección integral de las niñas, niños y adolescentes, especialmente contra la revictimización en casos de violencia sexual, física, psicológica, intrafamiliar, accidentes y otros.
De acuerdo a este artículo ¿Cree usted que se tiene protección integral en los niños al emitir una noticia en el Diario Extra - sección Crónica Roja?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
En el artículo N.- 42 Libre ejercicio de la comunicación, indica:
Art. 42. Todas las personas ejercerán libremente los derechos a la comunicación reconocidos en la Constitución y esta Ley a través de cualquier medio de comunicación social. Las actividades periodísticas de carácter permanente realizadas en los medios de comunicación, en cualquier nivel o cargo, deberán ser desempeñadas por profesionales en periodismo o comunicación, con excepción de las personas que tienen espacios de opinión, y profesionales o expertos de otras ramas que mantienen programas o columnas especializadas.
De acuerdo a este artículo ¿Cree usted que tiene alguna relación con lo que se emite en el Diario Extra, sección Crónica Roja?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
En el artículo N.- 66. Libre ejercicio de la comunicación.
Art. 66.- Contenido violento. - Para efectos de esta ley, se entenderá por contenido violento aquel que denote el uso intencional de la fuerza física o psicológica, de obra o de palabra, contra uno mismo, contra cualquier otra persona, grupo o comunidad, así como en contra de los seres vivos y la naturaleza.
De acuerdo a este artículo ¿Cree usted que en la Crónica Roja se presentan contenidos de violencia y se acata esta ley en los medios de comunicación?
73
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿Considera que el Diario Extra - sección Crónica Roja ha cambiado la forma de presentar sus contenidos desde la aplicación de la Ley Orgánica de comunicación?
Si
No
Observa y opina los siguientes títulos:
A continuación, describa su opinión en relación con el primer título:
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
A continuación, describa su opinión en relación con el segundo título:
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Considera que es importante en el título de una noticia de Crónica roja ¿Por
qué?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Como espectador usted considera que la sección Crónica roja influye en el
habla y en el comportamiento del ser humano.
Si
No
Por qué:
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
1.- ¡A bala acabó el paseo!
2.- Regresó con “Lagaña” para dar bala
74
Anexo 2: Entrevista al Lcdo. Livinstong Álvarez, Docente de la Facultad
de Comunicación Social.
Figura N° 2 Entrevista con el Lcdo. Livingston Álvarez
Figura N° 3 Entrevista con el Lcdo. Livingston Álvarez
75
Anexo 3: Estudiantes de sexto semestre siendo encuestados
Figura N° 4 Proceso de encuestas
Figura N° 5 Encuestas realizadas a estudiantes de 6to semestre
76
Anexo 4: Solicitudes realizadas en el proceso de las tutorías
Figura N° 6 Solicitud de cambio de tutor
77
Figura N° 7 Acuerdo de tutoría con el tutor Ing. Byron Castro
78
Figura N° 8 Permiso para realizar las encuestas en la Facultad de Comunicación Social
79
Figura N° 9 Solicitud para conocer el público muestral
80
Figura N° 10 Datos del público muestral proporcionados por la secretaría de la Facultad de
Comunicación Social
