Animationer - KOBRAmitcfu.dk/pv/TV0000019683.pdf · Tema: Animation, film, stop motion Fag:...
4
Pædagogisk vejledning http://mitcfu.dk/TV0000019683 Udarbejdet af Helle Damgaard Melin, CFU Sjælland, 20/6 - 2017 Animationer - KOBRA 1 Titel: Animationer - Kobra Tema: Animation, film, stop motion Fag: Billedkunst Målgruppe: Billedkunst som valgfag, VU og GU Billedet er taget fra tv-udsendelsen: Animationer (KOBRA) Data om læremidlet: TV0000019683, DRkultur, 01-11-2011, 30 min. Denne pædagogiske vejledning indeholder ideer til arbejdet med animationsfilm og indhold før, under og efter udsendelsen. Faglig relevans/kompetenceområder Vejledningen tager afsæt i begge kompetenceområderne for billedkunst som valgfag. Dels kompetenceområdet: Billedkommunikation, hvor eleven skal formidle egne projekter med visuelle udtryk. Dels billedanalyse, hvor elever skal analysere billeder funktioner; herunder det levende billede. Så fokus i vejledningen er dels analyse af andres værker og dels elevernes fremstilling af egne værker.
Transcript of Animationer - KOBRAmitcfu.dk/pv/TV0000019683.pdf · Tema: Animation, film, stop motion Fag:...
Pædagogiskvejledning
http://mitcfu.dk/TV0000019683
UdarbejdetafHelleDamgaardMelin,CFUSjælland,20/6-2017 Animationer-KOBRA
1
Titel:Animationer-KobraTema: Animation,film,stopmotion Fag: BilledkunstMålgruppe: Billedkunstsomvalgfag,VUogGU
Billedetertagetfratv-udsendelsen:Animationer(KOBRA)
Dataomlæremidlet:
TV0000019683, DRkultur, 01-11-2011, 30 min.
Dennepædagogiskevejledningindeholderideertilarbejdetmedanimationsfilmogindholdfør,underogefterudsendelsen.
Fagligrelevans/kompetenceområderVejledningentagerafsætibeggekompetenceområderneforbilledkunstsomvalgfag.Delskompetenceområdet:Billedkommunikation,hvorelevenskalformidleegneprojektermedvisuelleudtryk.Delsbilledanalyse,hvoreleverskalanalyserebillederfunktioner;herunderdetlevendebillede.Såfokusivejledningenerdelsanalyseafandresværkerogdelselevernesfremstillingafegneværker.
Pædagogiskvejledning
http://mitcfu.dk/TV0000019683
UdarbejdetafHelleDamgaardMelin,CFUSjælland,20/6-2017 Animationer-KOBRA
2
IdeertilundervisningenFørMål:
• ElevenfårerfaringermedatarbejdemedstopmotionværktøjsomStopMotionStudioellerFilm-Xværktøjet
• ElevenkanmodellereenfigurimodellervokstilbrugistopmotionLadelevernelaveenlillestopmotionfilmismågrupper,sådelærermetodenogværktøjet.Givdemetstykkemodellervoksogentændstikæskeogladdemskabeensupersimpelfilm.Detkunnehandleometvæsen,sombliverskabtafenkuglemodellervoks.Lidtàlahttps://youtu.be/I9k97zpz4HwMengerneendnumeresimpelt.Under:Mål:
• ElevenstifterbekendtskabmedforskelligefilmskabereafStopMotion• Elevenkanformuleresigomkringstopmotionoganvendekorrektfagsprogomkringgenren
Ladelevernesetv-udsendelsenpåforhåndogsvarepåspørgsmålenetilkapitelmærkningen.PådenmådefårIetfællesafsætforensamtalepåholdet.Ikanogsåvælgeatseudsendelsensammenogifællesskabsamtaleomkringspørgsmåleneikapitelmærkningen.Efter:Mål:
• Elevenkananalysereenstopmotionfilm• Elevenharvidenomstoryboardogkan
fremstillesitegettilbrugisinegenproduktionafstopmotionfilmen
• Elevenkanfremstillesinegenstopmotionfilm1. Ladeleverneseoganalysereénaffilmenefra
YouTube,somnævnesiudsendelsen.MangeafdemliggertilgængeligtpåYouTube:CreatureComforts:https://www.youtube.com/user/creaturecomfortsLeeHardcastle:https://www.youtube.com/user/leehardcastleBlue,Karma,Tiger:https://youtu.be/pDEwT-1hZp0
Billedetertagetfratv-udsendelsen:Animationer(KOBRA)
Pædagogiskvejledning
http://mitcfu.dk/TV0000019683
UdarbejdetafHelleDamgaardMelin,CFUSjælland,20/6-2017 Animationer-KOBRA
3
Opdeleleverneigrupper.Alleeleverbesvarerdendelanalyse,somgårpåDenumiddelbareoplevelse.Niveau1Denumiddelbareoplevelse
• Hvadrørerdig?• Hvilkenstemningerifilmen?• Hvadkommerdutilattænkepå?
Derudoverharhverelevhavefokuspåénellerflereafelementerne,somangåranalysedelen.Detkanværefarver,lys,symbolerellerandet.Ladelevernefastholdederesrefleksionerskriftligt,sådekandelesmedrestenafklassen.DetkanfxgøreietfællesdokumentiGoogleDocs.
Niveau2Analyse
• Tid,• Rum,• Farver,• Symboler,• Bevægelse,• Synsvinkel,
• lys,• Type(hvilkensærligform)• rytme,• tekstur• Lyd,genrer)
Analysemodellenkansesisinhelhedibogen:Billedkunstiskolen–LærerensgrundbogtilmellemtrinnetAfK.E.ChristensenogH.Marxens.138
2. Ladnuelevernelavederesegetmodellervoksprojektmedfokuspåennarrativoglyrisktilgang.
DekaneksempelvisladesiginspirereafLeeHardcastlesfilm,hvorhanremediererklassiskegyserogsplatterfilm.Ladfxelevernelaveenremedieringafenkendtsplatterellerklassikerpåmax.60sek.DetkunneværeTitanic,RingenesHerre,Batman,Starwars.Idetfilmenkunskalvarecaétminut,bliverelevernenødttilatidentificeretemaogcentralesceneridenfilm,somdevilremediere.Detervigtigtattaleom,atdetikkeermuligt,ellerhensigtenatgengivehelefilmenshandling.Determereetresumégernemedetlidtskævtellerironisktvist.A. Førstudarbejdesetstoryboard
Billedetertagetfratv-udsendelsen:Animationer(KOBRA)
Pædagogiskvejledning
http://mitcfu.dk/TV0000019683
UdarbejdetafHelleDamgaardMelin,CFUSjælland,20/6-2017 Animationer-KOBRA
2
B. Sålavesfigurerogrekvisitter–ILeeHardcastlesfilminddragesrekvisitterogfigurer,somikkeerafmodellervoks,sammenmedvoksfigurerne.Ladeleverneinspireresafdenmådeatlavefilmenepå.Detgørarbejdetmedatudarbejdefigurernemindreoggiverenskævvinkelpåfilmene.
C. Såoptagesfilmen.Herunderfindesforskelligemuligheder:Smartphone/iPad:AppenStopmotionStudiokananbefales.Denergratis,menderermulighedfortilkøbiappen.DenkansagtensanvendesidengratisversionforhereftersåatlæggedenråfilmiiMovieoglavedenfærdigeredigering.PC/Mac:FilmXharogsålavetetværktøj,sombådeerenapp,menogsåetonlineværktøj.http://animation.filmxonline.dk/VærktøjetfindesogsåpåSkoletube.http://www.dfi.dk/Filmhuset/FILM-X/filmxanimation/Godt-i-gang-med-animation/Stopmotion.aspx#
D. UdgivfilmenepåSkoletubeellerenlukketYouTubekanal.
