Animateurs - Ufolep

Discipline sportive

Gymnastique artistique et Trampoline

Contenus spécifiques définis par : - la Commission Nationale Sportive - groupes de travail formation et jugement

Artigues: 04 novembre 2007 Tours: 02 décembre 2007

Lille: 17 février 2008 Tours: 24 février 2008

Animateurs

sur 54 Commission Nationale Formation 2008

LA F O R M A T I O N À L ’UFOLEP

Conditions d’entrée dans le cursus de formation

Activité sportive : GYMNASTIQUE ARTISTIQUE ET TRAMPOLINE ANIMATEURS

1°) Etre licencié UFOLEP

2°) Valider une période probatoire d’expérience associative d’au moins 20 heures

3°) Age requis défini par la CNS ou le GTS :

Au moins 14 ans à l’entrée en formation

Au moins 14 ans à l’obtention du BF1A

4°) Justifier d’un niveau technique de pratique dans l’activité

Ce niveau défini par la CNS ou le GTS concerné constitue le niveau technique requis pour que le stagiaire puisse suivre un stage de formation dans des conditions optimales d’apprentissage et de sécurité. Ce niveau technique de pratique sera évalué, dans l’association, durant la période probatoire. Niveau requis : être capable de participer à la mise en place d’ateliers pédagogiques


LA F O R M A T I O N À L ’UFOLEP Organigramme général animateurs gymnastique et trampoline

A N I M A T E U R S Brevet Fédéral 1er degré BF 1 A Brevet Fédéral 2ème degré BF 2 A Brevet Fédéral 2ème degré animateur BF 2 A option 3

Conditions d’entrée en formation Avoir 14 ans (débuter par UC Probatoire) Etre titulaire du BF1 A complet et PSC 1

Compétences visées EC d’organiser, d’animer et de gérer un projet d'animation dans l'association. EC de participer à l’organisation de l’activité dans le département Devenir capable de proposer des ateliers éducatifs N8 7 6

EC d’animer et gérer un projet d'animation dans l'association et dans le département ou la région. EC de participer aux actions d’une équipe de formation Devenir capable de proposer des ateliers éducatifs tous niveaux

Devenir capable de proposer des situations de formation d’animateurs

Durée totale 88 H (8+30+50.) 78H (8+20+ 50) 10h+50 Compétences capitalisables Etre capable de : Etre capable de :

Période probatoire 20H S’intégrer à une vie associative à des fins d’animation ou de gestion. Maîtriser les bases techniques nécessaires à la pratique de l’activité

UCC TC.1 Mouvement Associatif et Sportif Participer au fonctionnement de son association UFOLEP.

Positionner son association dans son environnement. Contribuer à la mise en œuvre d’un projet adapté à ses prérogatives

UCC TC.2 Animation pédagogique Mettre en œuvre des situations adaptées à sa mission Mettre en œuvre un projet adapté à sa mission

Tron

c com

mun

8 h.

UCC TC.3 Sécurité de la pratique Animer sans risque, en tenant compte des données scientifiques Prendre en compte les incidences biologiques et mécaniques liées à sa

pratique, dans une démarche de transmission de savoirs.

4.1 Technique et Pédagogie

Identifier et mettre en oeuvre des actions motrices de base Identifier des techniques sportives à différents niveaux de pratique Mettre en œuvre des situations d’apprentissage évolutives pour développer des

actions motrices de base. Participer à l’animation des séquences d’apprentissage

Approfondir ses connaissances et ses compétences techniques Participer à l’accompagnement de stagiaires

4.2 Législation Identifier et appliquer des textes réglementaires généraux et spécifiques, liés à la pratique sportive

Prendre en compte l’évolution des textes réglementaires Approfondir ses connaissances

4.3 Sécurité de la pratique

Identifier et prévenir les risques liés à l’activité Assurer la sécurité des pratiquants et des tiers sur le lieu et autour du lieu de

pratique Prendre en compte des incidences physiologiques et biologiques relatives aux

activités

Connaître et être capable d’analyser les risques liés à l’activité Rédiger des fiches didactiques, adaptées à la pratique de l’activité Connaître les interrelations entre la pratique et les actions motrices mises en

œuvre. Activ

ité S

porti

ve 30

h.

UCC A.S. 4

4.4 Environnement Identifier les contraintes liées aux milieux d’évolution et aux matériels Agir en fonction des contraintes qui en découlent Prendre en compte la protection du milieu

Identifier les contraintes liées aux milieux d’évolution et aux matériels utilisés- Les faire accepter - Les faire respecter.

Dans la perspective d’accéder à la filière de formateur : Approfondir ses connaissances et ses compétences techniques Transmettre des connaissances Prendre en compte l’évolution des textes réglementaires Connaître et être capable d’analyser les risques liés à l’activité analyser des fiches didactiques, adaptées à la pratique de l’activité en

vue d’amélioration Identifier les contraintes liées aux milieux d’évolution et aux matériels

utilisés - Les faire accepter

- Les faire respecter.

Stage Pratique dans l’Association Participer à la vie de son association et à la vie du Comité départemental Ufolep Connaître la Fédération et son organisation régionale.

Form

atio

n en

alt

erna

nce e

n as

socia

tion

50 h

.

Stage Pratique en Animation Prendre en charge l’animation d’un groupe dans son association et gérer l’activité dans sa globalité

Réaliser un projet au niveau départemental ou régional, en liaison avec leurs commissions techniques



Brevet fédéral 1er degré Animateur B.F.-1-A. RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES DE L’ACTIVITÉ SPORTIVE : gymnastique artistique

Présentation générale UC A.S.-1-A-4 - Activité Sportive 30h

Compétences visées : Etre capable d’animer, de gérer un projet d’animation dans l’association E.C. de participer à l’organisation de l’activité départementale

Unité de Compétences Capitalisables A.S.-1-A-4.1 TECHNIQUE ET PÉDAGOGIE

UCC A.S.-1-A-4.2 LÉGISLATION

UCC A.S.-1-A-4.3 SÉCURITÉ DE LA PRATIQUE

UCC A.S.-1-A-4.4 ENVIRONNEMENT

Proposition de répartition horaire : 18 heures 4 heures 6 heures 2 heures Compétences capitalisables

Etre capable de : Identifier et mettre en œuvre des actions motrices de base, avec une technique

juste, appropriée et codifiée Identifier des techniques sportives, à différents niveaux de pratique, jusqu’au haut

niveau S’appuyer sur les besoins du public pour adapter ses démarches pédagogiques Créer et mettre en œuvre des situations d’apprentissage pour développer les

actions motrices de base. Concevoir, animer et évaluer des actions d’apprentissage et un projet d’animation

adapté au public.

Compétences capitalisables Etre capable de :

Identifier et appliquer des textes législatifs et réglementaires, généraux liés à l’activité.

Identifier et appliquer les règlements sportifs définis par l’Ufolep


Identifier et prévenir les risques liés à l’activité Prendre en compte les incidences physiologiques et biomécaniques

relatives aux activités Assurer la sécurité dans et hors pratique.

Compétences capitalisables

Etre capable de : Connaître les milieux et les

matériels et s’y adapter. Réagir en fonction des contraintes Prendre en compte la protection du

milieu

Capacités recherchées La connaissance et la maîtrise de la technique

La connaissance et la prise en compte des différents publics pour des mises en

œuvre.

L’animation pédagogique spécifique

L’observation et l’évaluation en rapport avec l’activité …

Capacités recherchées - Connaître les réglementations concernant la pratique de l’activité - Connaître les responsabilités juridiques et morales des pratiquants, des animateurs bénévoles et des professionnels - Mettre en pratique ses connaissances

Capacités recherchées Analyser l’ensemble des conditions de pratique pour organiser la

conduite de son groupe en toute sécurité Identifier les niveaux de pratique, repérer les comportements à risques

et repérer les situations dangereuses. Connaître la conduite à tenir en cas d’accident, d’incident ou de blessure Acquérir un comportement responsable Aborder les aspects essentiels de la bio mécanique et de la

traumatologie relatifs à l’activité Connaître le fonctionnement des chaînes motrices mises en action Identifier les principaux traumatismes inhérents à l’activité et savoir les

prévenir

Capacités recherchées Prendre en compte les prévisions

météorologiques locales Prendre en compte les différents

matériels

Prendre en compte la nature du

milieu d’évolution (notamment en fonction de l’âge)


LA F O R M A T I O N À L ’UFOLEP Brevet fédéral 1er degré

Animateur BF 1 A RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES DE L’ACTIVITÉ SPORTIVE Gymnastique artistique

Unité de Compétences Capitalisables A.S -1-A-4.1

TECHNIQUE ET PÉDAGOGIE Proposition de répartition horaire : 18H

Etre capable de : Identifier et mettre en oeuvre des actions motrices de base, avec une technique juste, appropriée et codifiée Identifier des techniques sportives, à différents niveaux de pratique, jusqu’au haut niveau- S’appuyer sur les besoins du public pour adapter ses démarches pédagogiques Créer et mettre en œuvre des situations d’apprentissage pour développer les actions motrices de base. Concevoir, animer et évaluer des actions d’apprentissage et un projet d’animation adapté au public.

Tableau à renseigner par la CNS Domaines des capacités recherchées Connaissances théoriques et pratiques à acquérir

La connaissance et la maîtrise de la technique

Réalisation de situations pédagogiques et repérage des fautes techniques Préparation physique - biomécanique Echauffement Analyse technique des éléments de base (cf. document AIDE) Schème d’actions (CARRASCO) (cf. bibliographie)

La connaissance et la prise en compte des différents publics pour des mises en œuvre.

Planifier une séance d’entraînement – définir les préoccupations de l’entraîneur

L’animation pédagogique Mise en place de mini-circuits (théorie et pratique) Prise en main d’un groupe et intervention dans le gymnase, sous la direction de l’animateur responsable

L’observation et l’évaluation en rapport avec l’activité Fiches AIDE

Evaluation A partir des schémas référencés dans l’Annexe 4 de la Mallette Formation, établir des documents d’évaluation correspondant aux différentes étapes et aux éléments constitutifs de l’apprentissage



Brevet fédéral 1er degré Animateur BF 1 A RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES DE L’ACTIVITÉ SPORTIVE : gymnastique artistique

UCC A.S - 1-A-4.2 LÉGISLATION

Proposition de répartition horaire : 4H

Etre capable d’Identifier et d’appliquer les textes législatifs et réglementaires généraux liés à l’activité. d’Identifier et d’appliquer les règlements sportifs définis par l’Ufolep


La connaissance des réglementations concernant la pratique de l’activité

S’approprier la brochure Identifier et nommer les éléments de base

L’identification des responsabilités juridiques et morales des usagers et des animateurs bénévoles

Responsabilité civile / responsabilité pénale Connaissance des règlements généraux de la brochure Droits et devoirs des bénévoles

La mise en pratique de ces connaissances

Participer à la construction d’un mouvement en cohérence avec les exigences de la brochure



LA F O R M A T I O N À L ’UFOLEP Brevet fédéral 1er degré

Animateur BF 1 A RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES DE L’ACTIVITÉ SPORTIVE : gymnastique artistique

UCC A.S -1-A-4.3 SÉCURITÉ DE LA PRATIQUE


Etre capable de : Identifier et prévenir les risques liés à l’activité Prendre en compte les incidences physiologiques et biomécaniques relatives aux activités Assurer la sécurité dans et hors pratique


Les connaissances générales

Numéros d’urgence Que faire lors d’un accident, qui fait quoi ? Comment ? Pourquoi ? Sécuriser un atelier, utiliser le bon matériel au bon moment S’assurer que les gymnastes ne portent pas d’objets dangereux (bijoux,…..) S’assurer qu’ils aient les cheveux attachés, tenue vestimentaire adaptée

Les connaissances liées à l’activité (matériel – pratiques …)

Planifier une séance en respectant les principes élémentaires (échauffement, séance, temps de repos, étirements) Norme des engins et adaptation au public

Les connaissances appliquées au milieu

Téléphone Plan d’évacuation de la salle Connaissance des températures requises pour une pratique en sécurité




Brevet fédéral 1er degré Animateur BF 1 A RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES DE L’ACTIVITÉ SPORTIVE : gymnastique artistique

UCC A.S -1-A-4.4

ENVIRONNEMENT Proposition de répartition horaire : 2H

Etre capable de : Connaître les milieux et les matériels et s’y adapter. Identifier et réagir de façon adaptée aux contraintes du milieu Prendre en compte la protection du milieu


La connaissance du milieu de vie (habitat, faune, flore, culture, météo)

Respect du matériel et rangement

L’intégration de l’activité et des comportements y attenant, dans une logique de protection du milieu et de développement durable.

Propreté gymnase, tapis etc.…. Utilisation de la magnésie Utilisation raisonnable de l’éclairage Respect des autres utilisateurs




Brevet fédéral 2ème degré Animateur BF 2 A RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES DE L’ACTIVITÉ SPORTIVE : gymnastique artistique

Présentation générale UC A.S -2-A-4 - Activité Sportive 20H

Compétences visées : EC d’animer, de gérer un projet d’animation dans l’association et dans le département ou la région EC de participer aux actions d’une équipe de formateurs

Unité de Compétences Capitalisables A.S -2-A-4.1

TECHNIQUE ET PÉDAGOGIE UCC A.S -2-A-4.2

LÉGISLATION UCC A.S -2-A-4.3

SÉCURITÉ DE LA PRATIQUE

UCC A.S -2-A-4.4 ENVIRONNEMENT

Proposition de répartition horaire : 12H 2H 4H 2H Compétences capitalisables

Etre capable de : Approfondir ses connaissances et ses compétences techniques et

pédagogiques Transmettre des connaissances et des savoirs

Compétences visées Etre capable de :

Prendre en compte l’évolution des textes réglementaires

Approfondir ses connaissances


Identifier et analyser les risques liés à l’activité

Rédiger des fiches didactiques Identifier les interrelations entre les

composantes de l’activité et les actions motrices mises en oeuvre


S’approprier les contraintes liées aux milieux et aux matériels et s’y adapter.

Les faire accepter Les faire respecter

Domaines des capacités recherchées La maîtrise et le perfectionnement de la technique

La connaissance et la prise en compte des différents publics pour des mises

en œuvre optimales.

L’analyse et l’évolution de l’animation pédagogique spécifique à l’activité

L’efficience de l’observation et de l’évaluation, en rapport avec l’activité La capacité à transmettre et à développer des connaissances et des savoirs

Domaines des capacités recherchées

- L’appropriation de l’évolution des textes - L’analyse et la transmission des concepts de responsabilité juridique et morale applicables aux animateurs

Domaines des capacités recherchées L’analyse de l’ensemble des conditions de pratique

pour concevoir une conduite de groupe en toute sécurité

La conduite à tenir en cas d’accident, d’incident ou de blessure et son application dans une mission de prévention

L’analyse des aspects essentiels de la bio mécanique et de la traumatologie relatifs à l’activité

La capacité à transmettre et à développer des connaissances et des savoirs relatifs à la sécurité de la pratique de l’activité.


L’étude du milieu La connaissance approfondie du

matériel utilisé dans l’activité L’influence du milieu sur les

comportements des pratiquants La capacité à transmettre et à

développer des connaissances et des savoirs




Unité de Compétences Capitalisables

A.S -2-A-4.1 TECHNIQUE ET PÉDAGOGIE


Etre capable de : - Approfondir ses connaissances et ses compétences techniques et pédagogiques - Transmettre des connaissances et des savoirs

Tableau à renseigner par la CNS Domaines des capacités recherchées Connaissances théoriques et pratiques à perfectionner

La maîtrise et le perfectionnement de la technique

Réalisation de situations pédagogiques et repérage des fautes techniques Préparation physique générale et spécifique Etirements passif, actif Récupération

Analyser techniquement des éléments plus complexes et des liaisons d’éléments Parer et manipuler les éléments acrobatiques Appliquer les notions de biomécanique

La connaissance et la prise en compte des différents publics pour des mises en œuvre optimales

Adaptation à la gymnastique des connaissances sur le développement de l’enfant Construire, présenter et justifier des situations pédagogiques en salle Mise en pratique de connaissances sur la gestion d’un groupe Analyser l’action motrice et connaître les mécanismes d’apprentissage moteur

L’analyse et l’évolution de l’animation pédagogique spécifique à l’activité Comprendre la nécessité d’une planification par périodes et participer à son élaboration

L’efficience de l’observation et de l’évaluation, en rapport avec l’activité Analyser et identifier la cause des fautes techniques

La capacité à transmettre et à développer des connaissances et des savoirs

Accompagnement dans l’association de candidats en formation BF1 dans certaines situations pédagogiques





UCC A.S -2-A-4.2 LÉGISLATION

Proposition de répartition horaire : 2 H

Etre capable de : Prendre en compte l’évolution des textes réglementaires Approfondir ses connaissances

Tableau à renseigner par la CNS Domaines des capacités

recherchées Connaissances théoriques et pratiques à perfectionner


Approfondissement du BF 1 A Identifier et nommer tous les éléments de la brochure Connaissance des dispositions techniques de la brochure Reconnaître le niveau d’un gymnaste

L’identification des responsabilités juridiques et morales des usagers, des animateurs bénévoles et des professionnels

Responsabilité civile / responsabilité pénale Connaissance des règlements généraux de la brochure Droits et devoirs des bénévoles Connaissance des règlements généraux de l’UFOLEP


Construire un mouvement en cohérence avec les exigences de la brochure





UCC A.S -2-A-4.3 SÉCURITÉ DE LA PRATIQUE


Etre capable de : Identifier et analyser les risques liés à l’activité Rédiger des fiches didactiques Identifier les interrelations entre les composantes de l’activité et les actions motrices mises en oeuvre



Les connaissances générales

Que faire lors d’un accident, qui fait quoi ? Comment ? Pourquoi ? S’assurer que les gymnastes ne portent pas d’objets dangereux (bijoux,…..) Cheveux attachés, tenue vestimentaire adaptée

Les connaissances liées à l’activité (matériel, pratiques, etc.…)

Planifier une séance en respectant les principes élémentaires (échauffement, séance, temps de repos, étirements) norme des engins et adaptation au public Risques et prévention Application des connaissances en bio-mécanique Approfondissement sur la manipulation des éléments (parade) Approfondir les connaissances de la brochure Construire un atelier sécurisé en termes de matériel et de niveau de pratique


Construire des situations d’apprentissage adaptées aux capacités du gymnaste, Utilisation d’un matériel adapté Téléphone Plan d’évacuation de la salle Connaissance des températures requises pour une pratique en sécurité





UCC A.S -2-A-4.4


Etre capable de : S’approprier les contraintes liées aux milieux et aux matériels et s’y adapter. Les faire accepter Les faire respecter




Respect du matériel et rangement Contact avec les personnes chargées de la gestion et l’entretien de la salle

L’intégration de l’activité et les comportements y attenant, dans une logique de protection du milieu et de développement durable

Propreté gymnase, tapis etc.…. Utilisation de la magnésie Utilisation raisonnable de l’éclairage Respect des autres utilisateurs

Evaluation A partir des schémas référencés dans l’Annexe 4 de la Mallette Formation, établir des documents d’évaluation correspondant aux différentes étapes et aux éléments

constitutifs de l’apprentissage


LA F O R M A T I O N À L ’UFOLEP Brevet fédéral 2ème degré

Animateur option formateur

BF 2 A option 3 RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES DE L’ACTIVITÉ SPORTIVE : gymnastique artistique

Présentation générale UC A.S2 – Option 3-A-4 - Activité Sportive 10H

Compétences visées : EC d’animer, de gérer un projet d’animation dans l’association et dans le département ou la région EC de participer aux actions d’une équipe de formateurs

Unité de Compétences Capitalisables A.S -2 opt 3 -A-4.1

TECHNIQUE ET PÉDAGOGIE UCC A.S -2 opt 3

-A-4.2 LÉGISLATION

UCC A.S -2 opt 3 -A-4.3SÉCURITÉ DE LA PRATIQUE

UCC A.S -2 opt 3 -A-4.4

ENVIRONNEMENT Proposition de répartition horaire : 6H 2H 1H 1H


Approfondir ses connaissances et ses compétences techniques et pédagogiques Transmettre des connaissances et des savoirs


Prendre en compte l’évolution des textes réglementaires

Approfondir ses connaissances


Identifier et analyser les risques liés à l’activité

Rédiger des fiches didactiques Identifier les interrelations entre les

composantes de l’activité et les actions motrices mises en oeuvre


S’approprier les contraintes liées aux milieux et aux matériels et s’y adapter.

Les faire accepter Les faire respecter

Domaines des capacités recherchées La maîtrise et le perfectionnement de la technique

La connaissance et la prise en compte des différents publics pour des mises en œuvre optimales.

L’analyse et l’évolution de l’animation pédagogique spécifique à l’activité

L’efficience de l’observation et de l’évaluation, en rapport avec l’activité



- L’appropriation de l’évolution des textes - L’analyse et la transmission des concepts de responsabilité juridique et morale applicables aux animateurs

Domaines des capacités recherchées L’analyse de l’ensemble des conditions de pratique

pour concevoir une conduite de groupe en toute sécurité

La conduite à tenir en cas d’accident, d’incident ou de blessure et son application dans une mission de prévention

L’analyse des aspects essentiels de la bio mécanique et de la traumatologie relatifs à l’activité

La capacité à transmettre et à développer des connaissances et des savoirs relatifs à la sécurité de la pratique de l’activité.


L’étude du milieu La connaissance approfondie du

matériel utilisé dans l’activité L’influence du milieu sur les

comportements des pratiquants La capacité à transmettre et à

développer des connaissances et des savoirs



Brevet fédéral 2ème degré Animateur option

formateur

BF 2 A option 3

RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES DE L’ACTIVITÉ SPORTIVE : gymnastique artistique


A.S -2 A opt 3 - -4.1 TECHNIQUE ET PÉDAGOGIE


Etre capable de : - Approfondir ses connaissances et ses compétences techniques et pédagogiques - Transmettre des connaissances et des savoirs

Tableau à renseigner par la CNS Domaines des capacités recherchées Connaissances théoriques et pratiques à perfectionner

La maîtrise et le perfectionnement de la technique

Réalisation de situations pédagogiques et adaptation selon les fautes techniques repérées (remédiation). Élaborer un plan de préparation physique générale et spécifique adapté aux gymnastes sur la saison

Analyser techniquement des éléments plus complexes et des liaisons d’éléments Expliquer comment parer et manipuler les éléments acrobatiques Appliquer les notions de biomécanique – prises d’élans linéaires et circulaires Préparation chorégraphique

La connaissance et la prise en compte des différents publics pour des mises en œuvre optimales

Adaptation à la gymnastique des connaissances sur le développement de l’enfant Construire, présenter et justifier des situations pédagogiques en salle dans une perspective de formation Prévoir les remédiations possibles Prévoir l’organisation matérielle et humaine d’ateliers de pratique Organiser un projet éducatif

L’analyse et l’évolution de l’animation pédagogique spécifique à l’activité Etablir une Planification de la saison avec un programme suivi de la carrière du gymnaste (Préparation physique)

L’efficience de l’observation et de l’évaluation, en rapport avec l’activité Remédier aux fautes techniques repérées


Accompagnement dans l’association de candidats en formation BFA Prendre part à l’élaboration d’une action de formation Préparer et animer une séquence de formation





formateur

BF 2 A option 3


UCC A.S -2 A opt 3 -4.2 LÉGISLATION

Proposition de répartition horaire : 2 H

Etre capable de : Prendre en compte l’évolution des textes réglementaires Approfondir ses connaissances




Retransmettre sa connaissance des dispositions techniques de la brochure

L’identification des responsabilités juridiques et morales des usagers, des animateurs bénévoles et des professionnels

Connaissance des règlements généraux de la brochure Droits et devoirs des bénévoles Connaissance des règlements généraux de l’UFOLEP Connaissance du PNF et de ses filières


Organiser un projet d’activité dans son association Comment s’inscrire dans un projet départemental ou régional de formation





formateur

BF 2 A option 3


UCC A.S -2-A OPT 3 -4.3 SÉCURITÉ DE LA PRATIQUE


Etre capable de : Identifier et analyser les risques liés à l’activité Rédiger des fiches didactiques Identifier les interrelations entre les composantes de l’activité et les actions motrices mises en oeuvre



Les connaissances générales Organiser la gestion de la sécurité dans le cadre du fonctionnement de son association

Les connaissances liées à l’activité (matériel, pratiques, etc.…)

Application des connaissances en bio-mécanique Approfondissement sur la manipulation des éléments (parade) Organiser la gestion du matériel et des activités en fonction des niveaux de pratique


Construire des situations d’apprentissage adaptées aux capacités du gymnaste, Utilisation d’un matériel adapté aux niveaux de pratique Plan d’évacuation de la salle S’assurer que les conditions de sécurité sont conformes aux normes ainsi que le matériel utilisé

Evaluation A partir des schémas référencés dans l’Annexe 4 de la Mallette Formation, établir des documents d’évaluation correspondant aux

différentes étapes et aux éléments constitutifs de l’apprentissage




formateur

BF 2 A option 3


UCC A.S -2-A OPT 3 -4.4


Etre capable de : S’approprier les contraintes liées aux milieux et aux matériels et s’y adapter. Les faire accepter Les faire respecter




S’assurer du respect du matériel et de son rangement Contact avec les personnes chargées de la gestion et l’entretien de la salle

L’intégration de l’activité et les comportements y attenant, dans une logique de protection du milieu et de développement durable

S’assurer d’une utilisation et d’un entretien raisonnables du matériel mis à disposition Organiser les rapports cordiaux entre les différents utilisateurs




Gymnastique artistique.

Contenus spécifiques définis par : - la Commission Nationale Sportive - groupes de travail formation et jugement

Artigues: 04 novembre 2007 Tours: 02 décembre 2007

Lille: 17 février 2008 Tours: 24 février 2008

Officiels



Conditions d’entrée dans le cursus de formation

Activité sportive : gymnastique artistique, juge

1°) Etre licencié UFOLEP

2°) Valider une période probatoire d’expérience associative d’au moins 20 heures

3°) Age requis défini par la C.N.S.ou le GTS :

Au moins 14 ans à l’entrée en formation

Au moins 14 ans à l’obtention du BF1O

4°) Justifier d’un niveau technique de pratique dans l’activité

Ce niveau technique de pratique sera évalué, dans l’association, durant la période probatoire. Niveau requis :

- avoir lu la brochure

- savoir reconnaître les éléments de base (0.1 et 0.2)



O F F I C I E L S Brevet Fédéral 1er degré B.F-1-O.

Brevet Fédéral 2ème degré B.F-2-O.

Brevet Fédéral 2ème degré B.F-2 O option 3

Conditions d’entrée en formation Avoir 14. ans (débuter par UC Probatoire) Avoir le BF1.O de base ou avec option Avoir le BF2.O de base ou avec option + PSC1

Compétences terminales visées E.C. de s’intègrer à une équipe de juges dans l'association. E.C. de juger en compétition pour son association à son niveau de pratique

E.C. de gérer un projet d'épreuve dans l'association et dans le département ou la région. E.C. d’intervenir au sein d’une équipe de formation. E.C. de juger en compétition pour son association à son niveau de pratique

E.C. de juger en compétition pour son association à son niveau de pratique. E.C. de concevoir et animer une séance de formation. E.C. de prendre la fonction de responsable des juges sur une compétition sous la tutelle de la commission technique E.C. de proposer des actions liées au jugement

Durée totale 58 heures (8+20+30) 48 heures (8+10+30) 30 Heures (10+20) Compétences capitalisables Etre capable de : Etre capable de : Etre capable de :

Période probatoire 20 h. S’intégrer dans l’association à des fins

d’animation ou de gestion. reconnaître les éléments de base (0.1 et 0.2)

UCC TC.1

Mouvement Associatif et Sportif

Participer au fonctionnement de son association UFOLEP. Situer son association dans son environnement. . Litiges et règlement

Commission disciplinaire

UCC TC.2 Animation Mettre en œuvre des situations adaptées à sa

mission. Mettre en œuvre un projet adapté à sa mission.

Tron

c com

mun

UCC TC.3 Sécurité de la pratique Assurer la protection des pratiquants. Tenir compte les incidences biologiques et mécaniques liées à sa

pratique, dans une démarche de transmission de savoirs.

4.1 Technique et pédagogie

Etre capable de juger les 8,7 et 6 Participer au déroulement d’une manifestation

(arbitre, juge, commissaire…) Expliquer les interventions de l’officiel

Etre capable de juger les niveaux de 8 à 4 Répondre à toutes les interrogations Identifier et tenir compte de toutes les contraintes d’une

manifestation

Etre capable de juger tous les niveaux Gérer une épreuve Encadrer et guider un BF2 ou un BF1

4.2 Législation Réglementation

Identifier, appliquer les textes réglementaires et les règlements sportifs liés à la pratique

Connaître toutes les règles concernant la pratique de l’activité et leurs modes d’application. Faire appliquer les règlements et gérer les conflits

4.3 Sécurité de la pratique

Identifier et prévenir les risques liés à l’activité Assurer la sécurité dans l’espace de pratique et

en dehors

Organiser une épreuve Gérer le site d’accueil de l’activité. Mettre en œuvre le dispositif de sécurité.

Vérifier le plateau de compétition Vérifier le dispositif de sécurité.

Activ

ité S

porti

ve

UCC

A.S. 4

4.4 Environnement Identifier les milieux d’évolution et les matériels Agir en fonction des contraintes qui en

découlent Prendre en compte la protection du milieu

S’adapter aux contraintes liées aux milieux et aux matériels S’adapter aux contraintes liées aux milieux et aux matériels

UC 5

Stage Pratique en Association

S’intégrer à une équipe associative et se réinvestir sur au moins une compétition

Participer à des actions de l’association et du Comité départemental Ufolep

Connaître la Fédération et la positionner au niveau régional et national.

S’impliquer dans la fédération niveau régional ou national.



UC 6

Stage Pratique en Animation

Tenir un rôle d’officiel au sein de l’association : juger 1 compétition à son niveau.

Réaliser des projets dans son association.

Tenir un rôle d’officiel au sein de l’association : juger 2 minimum compétition à son niveau.

Réaliser un projet au niveau départemental ou régional, en liaison avec la commission technique concernée

Tenir le rôle de responsable de juges sous la responsabilité d’un tuteur.

PSC1 Etre titulaire d’une attestation de formation


LA F O R M A T I O N À L ’UFOLEP Brevet fédéral 1er degré Officiel B.F.1-O. RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES DE L’ACTIVITÉ SPORTIVE : gymnastique artistique

UC A.S.-1-O-4 - Activité Sportive – 20 heures Compétences visées E.C. de gérer un projet d'épreuve dans l'association

E.C. d’intervenir au sein d’une équipe de formation

Unité de Compétences Capitalisables A.S.-1-O-4.1

Techniques et pédagogie

UCC A.S.-1-O. 4.2 Législation

Réglementation

UCC A.S.-1-O-4.3 Sécurité de la pratique

UCC A.S.-1-O-4.4 Environnement

14 heures 2 heures 2 heures 2 heures Compétences capitalisables

Etre capable de :

Participer à la gestion d’une épreuve (arbitre, commissaire, juge …) Juger, arbitrer, tenir un rôle d’officiel et expliquer ses interventions


Identifier et appliquer les textes réglementaires liés à la pratique de l’activité


Identifier et prévenir les risques liés à l’activité Prendre en compte les incidences

physiologiques et biomécaniques relatives aux activités

Assurer la sécurité dans et hors pratique


Identifier les contraintes liées aux milieux d’évolution et les matériels

Agir en fonction des contraintes qui en découlent Prendre en compte la protection du milieu

Capacités recherchées Gérer l’accueil des participants à son niveau d’intervention

Prendre des responsabilités dans la gestion d’une manifestation

Sanctionner les anomalies ou en référer à l’autorité supérieure

Expliquer les décisions prises

Capacités recherchées - Connaître les bases des textes réglementaires propres à l’activité - Connaître les règlements sportifs concernant le matériel, l’espace et l’équipement des participants - Connaître les conditions de déroulement de la manifestation

Capacités recherchées . Repérer les comportements et les situations à risques. - Connaître le plan de secours correspondant à sa mission - Gérer le public et assurer sa protection.

Capacités recherchées - Connaître et faire appliquer les pratiques permettant la protection de l’environnement. . Connaître les conditions d’environnement de la pratique de l’activité, (nature des sols, matériel utilisé, luminosité, météo …).

Evaluation c.f. annexe 4 de la Mallette Formation

Evaluation c.f. annexe 4





Brevet fédéral 1er degré Officiel B.F.1-O. RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES DE L’ACTIVITÉ SPORTIVE : gymnastique artistique


A.S.-1-O-4.1 TECHNIQUE ET PÉDAGOGIE Proposition de répartition horaire : 14 heures

Etre capable de : Participer à la gestion d’une épreuve (arbitre, commissaire, juge …) Juger, arbitrer, tenir un rôle d’officiel et expliquer ses interventions

Tableau à renseigner par la C.N.S. Domaines des capacités

recherchées Connaissances et savoirs, théoriques et pratiques, à acquérir

L’accueil des participants à son niveau d’intervention

EC d’accueillir et saluer les gymnastes et entraîneurs. EC de les respecter. EC d’assumer ses responsabilités à l’égard des gymnastes et entraîneurs.

La prise de responsabilités dans la gestion d’une manifestation

EC d’établir la valeur de 24 exercices présentés et d’indiquer par écrit la totalité des contenus et toutes les exigences des exercices, ainsi que les fautes observées. 3 niveaux de jugement avec 2 mouvements à noter pour chaque niveau avec 4 agrès par niveau pour les filles, pour les filles et 2 niveaux avec 2 mouvements sur 6 agrès pour les garçons soient 24 mouvements.

Les sanctions des anomalies et leur transmission au niveau supérieur EC d’identifier les comportements contraires à la réglementation et en référer au responsable concerné.

L’explication des décisions prises EC de savoir justifier clairement et simplement son jugement. Evaluation Cf. page correspondante




UCCA.S.-1-O-4.2

LÉGISLATION

RÉGLEMENTATION Proposition de répartition horaire : 2 heures

Etre capable de : Identifier et appliquer les textes réglementaires liés à la pratique de l’activité.



Les bases des textes réglementaires propres à l’activité S’approprier la brochure sans interprétation.

Les règlements sportifs concernant le matériel, l’espace et l’équipement des participants

Vérifier la norme des agrès et faire respecter les dispositions prévues par la brochure.

Les conditions de déroulement de la manifestation

Participer à la réunion de juges. Etre présent durant toute la durée de compétition.

Evaluation Cf. page correspondante




UCC A.S.-1-O-4.3 SÉCURITÉ DE LA PRATIQUE Proposition de répartition horaire : 2 heures

Etre capable de : Identifier et de prévenir des risques liés à l’activité Prendre en compte des incidences physiologiques et biologiques relatives aux activités Assurer la sécurité dans et hors pratique



Les comportements et les situations à risques

Identifier et de gérer les problèmes matériels (tremplins, tapis, etc.). Identifier et de gérer les comportements à risque.

Le plan de secours propre à sa mission

Repérer le plan d’évacuation. Appeler les secours.

La gestion du public et sa protection Alerter le chef de plateau lors d’un problème de sécurité.





UCC A.S.-1-O-4.4 ENVIRONNEMENT

Proposition de répartition horaire : 2 heures

Etre capable de : Identifier les contraintes liées aux milieux d’évolution et les matériels Agir en fonction des contraintes qui en découlent Prendre en compte la protection du milieu

Tableau à renseigner par la C.N.S. Domaines des capacités recherchées Connaissances et savoirs, théoriques et pratiques, à acquérir

La connaissance et l’application des règles permettant la protection de l’environnement

Sensibiliser les organisateurs sur la protection et le respect du site. Respecter les règles de vie.

L’identification des conditions d’environnement et de la pratique de l’activité, (nature des sols, matériel utilisé, luminosité, météo …)

Savoir faire respecter les règles liées à l’utilisation du site.




Brevet fédéral 2ème degré Officiel B.F.2-O. RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES DE L’ACTIVITÉ SPORTIVE : gymnastique artistique

UC A.S.-2-O-4 - Activité Sportive – 10 heures

Compétences visées Etre capable de gérer un projet d'épreuve dans l'association et dans le département ou la région.

E.C. d’être acteur au sein d’une équipe de formation


A.S.-2-O-4.1

TECHNIQUES ET PÉDAGOGIE

UCC A.S.-2-O-4.2

LÉGISLATION RÉGLEMENTATION

UCC A.S.-2-O-4.3

SÉCURITÉ DE LA

PRATIQUE

UCC A.S.-2-O-4.4

Environnement

6 heures 2 heures 1 heure 1 heure Compétences capitalisables

Etre capable de :

Participer à la gestion d’une épreuve (arbitre, commissaire, juge …) Juger, arbitrer, tenir un rôle d’officiel et expliquer ses interventions


Identifier, appliquer les textes réglementaires liés à la pratique


Identifier et de prévenir les risques liés à l’activité

Prendre en compte les incidences physiologiques et biomécaniques relatives aux activités

Assurer la sécurité dans et hors pratique


Identifier les contraintes liées aux milieux d’évolution et les matériels

Agir en fonction des contraintes qui en découlent

Prendre en compte la protection du milieu

Capacités recherchées Organiser une épreuve et assurer sa préparation, son déroulement, la

mise en place des équipes nécessaires à son bon fonctionnement et à la gestion du site et des résultats.

Assurer la mise en œuvre de ce qui a été prévu et pouvoir faire face aux imprévus.

Gérer les différents acteurs participant au déroulement de la manifestation.

Capacités recherchées Connaître les règles

disciplinaires prévues par les textes réglementaires.

Connaître les sanctions prévues par les règlements sportifs.

Connaître les procédures disciplinaires de l’Ufolep

Capacités recherchées . Connaître les règles

d’homologation du site de la manifestation.

Connaître l’ensemble du plan de secours et les conditions de protection des participants et du public.

Connaître la traumatologie propre à l’activité proposée.

Capacités recherchées Connaître les textes

réglementant la protection des individus et de l’environnement et les faire appliquer.

Connaître les contraintes environnementales de l’activité et en tenir compte auprès des participants et du public.

Evaluation c. f. annexe 4 de la Mallette Formation

Evaluation c. f. annexe 4







A.S.-2-O-4.1 TECHNIQUE ET PÉDAGOGIE




L’organisation d’une épreuve et sa préparation, son déroulement, la mise en place des équipes nécessaires à son bon fonctionnement et à la gestion du site et des résultats.

Repérer et encourager les futurs formateurs. Prendre des responsabilités dans l’organisation du jugement.

La mise en œuvre de ce qui a été prévu et la réponse aux imprévus.

Prendre des décisions adaptées aux situations.

La gestion des différents acteurs participant au déroulement de la manifestation.

Prendre sa part dans le déroulement de la compétition.





UCC A.S.-2-O-4.2 LÉGISLATION


Etre capable de : Identifier, appliquer les textes réglementaires liés à la pratique



Les règles disciplinaires prévues par les textes réglementaires.

Savoir repérer et retrouver rapidement les dispositions prévues par le règlement.

Les sanctions prévues par les règlements sportifs.

Connaître et appliquer les règlements en matière de fautes.

Les procédures disciplinaires de l’Ufolep Identifier les comportements relevant des procédures disciplinaires et les faire connaitre.





UCC A.S.-2-O-4.3 SÉCURITÉ DE LA PRATIQUE

Proposition de répartition horaire : 1 heure

Etre capable de : Identifier et prévenir des risques liés à l’activité Prendre en compte les incidences physiologiques et biomécaniques relatives aux activités Assurer la sécurité dans et hors pratique



Les règles d’homologation du site de la manifestation.

Connaître et utiliser les cahiers des charges.

L’ensemble du plan de secours et les conditions de protection des participants et du public.

Appliquer les mesures de sécurité adéquates. Identifier toutes les consignes de sécurité spécifiques à la compétition. Utiliser et compléter un cahier de rapport d’incidents.

La traumatologie propre à l’activité proposée. Identifier les conduites à risques et les prévenir.





UCC A.S.-2-O-4.4 ENVIRONNEMENT


Etre capable de : Identifier les contraintes liées aux milieux d’évolution et les matériels nécessaires Agir en fonction des contraintes qui en découlent Prendre en compte la protection du milieu


Les textes réglementant la protection des individus et de l’environnement et leur application.

Sensibiliser les organisateurs sur la protection et le respect du site. Respecter les règles de vie.

Les contraintes environnementales de l’activité et leur prise en compte auprès des participants et du public.





Brevet fédéral 2ème degré Officiel option 3

B.F.2 -O option 3.


UC A.S.-2 option f-O-4 - Activité Sportive – 10 heures

Compétences visées Etre capable de gérer un projet d'épreuve dans l'association et dans le département ou la région.

E.C. d’être acteur au sein d’une équipe de formation


A.S.-2 -O opt 3 -4.1

TECHNIQUES ET PÉDAGOGIE

UCC A.S.-2 -O OPT 3 -4.2

LÉGISLATION RÉGLEMENTATION

UCC A.S.-2–O opt 3-4.3

SÉCURITÉ DE LA

PRATIQUE

UCC A.S.-2-O opt 3-4.4

Environnement

6 heures 2 heures 1 heure 1 heure Compétences capitalisables

Etre capable de :

Juger tous les niveaux Encadrer et ou aider aux réinvestissements BF 1 ou BF2


Faire appliquer les règlements et gérer les conflits


Vérifier le plateau de compétition Vérifier le dispositif de sécurité


S’adapter aux contraintes liées au milieu et aux matériels

Capacités recherchées Connaître la brochure et savoir l’appliquer Expliquer ses décisions prises Connaître et assumer ses responsabilités

Capacités recherchées Connaître les règles

disciplinaires prévues par les textes réglementaires.

Connaître les sanctions prévues par les règlements sportifs.

Connaître les procédures disciplinaires de l’Ufolep

Capacités recherchées . Connaître les règles

d’homologation du site de la manifestation.

Connaître l’ensemble du plan de secours et les conditions de protection des participants et du public.

Connaître la traumatologie propre à l’activité proposée.

Capacités recherchées Connaître les textes

réglementant la protection des individus et de l’environnement et les faire appliquer.

Connaître les contraintes environnementales de l’activité et en tenir compte auprès des participants et du public.

Evaluation c. f. annexe 4 de la Mallette Formation







B.F.2 -O option 3.



A.S.-2 -O OPT 3 -4.1 TECHNIQUE ET PÉDAGOGIE




Etre capable de juger tous les niveaux

Justifier sa note Appliquer le règlement

Gérer une épreuve

Prendre des décisions adaptées aux situations. Mettre en place le corps de juges Assurer la réunion de juge Etre à la disposition des juges en cas de nécessité

Encadrer et guider des BF1 ou BF2

Etre à l’écoute, disponible Connaître le PNF pour orienter les stagiaires dans leur formation





B.F.2-O option 3.


UCC A.S.-2 -O OPT 3 -4.2 LÉGISLATION


Etre capable de : Identifier, appliquer les textes réglementaires liés à la pratique



Faire appliquer les règlements et gérer les conflits

Savoir repérer et retrouver rapidement les dispositions prévues par le règlement. Connaître et appliquer les règlements en matière de fautes. Identifier les comportements relevant des procédures disciplinaires et les faire connaître.





B.F.2 -O option 3.


UCC A.S.-2 -O OPT 3 -4.3 SÉCURITÉ DE LA PRATIQUE


Etre capable de : Identifier et prévenir des risques liés à l’activité Prendre en compte les incidences physiologiques et biomécaniques relatives aux activités Assurer la sécurité dans et hors pratique



Les règles d’homologation du site de la manifestation.

Connaître et utiliser les cahiers des charges.

L’ensemble du plan de secours et les conditions de protection des participants et du public.

Appliquer les mesures de sécurité adéquates. Identifier toutes les consignes de sécurité spécifiques à la compétition. Utiliser et compléter un cahier de rapport d’incidents.

La traumatologie propre à l’activité proposée.

Réinvestir les connaissances du PSC1. Identifier les conduites à risques et les prévenir.





B.F.2 -O option 3.


UCC A.S.-2 -O OPT 3 -4.4 ENVIRONNEMENT


Etre capable de : Identifier les contraintes liées aux milieux d’évolution et les matériels nécessaires Agir en fonction des contraintes qui en découlent Prendre en compte la protection du milieu


Les textes réglementant la protection des individus et de l’environnement et leur application.

Sensibiliser les organisateurs à la protection et le respect du site. Respecter les règles de vie.

Les contraintes environnementales de l’activité et leur prise en compte auprès des participants et du public.





Evaluation des formations L’évaluation des compétences des stagiaires se faisant sur des situations globales et tout au long du stage, les couleurs utilisées pour les compétences renvoient aux items des UCC (partie gauche des tableaux)

Animateurs CNS gymnastique artistique et

Trampoline PNF 2008



Brevet fédéral 1er degré Animateur

B.F.-1-A. RÉFÉRENTIEL DES ÉVALUATIONS DE COMPÉTENCES : Gymnastique

UCC A.S.-2-A-4

Critères d’évaluation Indicateurs, observables pour l’évaluation

A.S.-1-A-4.1 - Technique

et Pédagogie

A.S.-1-A-4.2 -

LÉGISLATION A.S.-1-A-4.3

SÉCURITÉ DE LA

PRATIQUE

A.S.-1-A-4.4 ENVIRONNEM

ENT

Compétence visée :

A l’issue de son stage et dans le cadre de la prise en main d’un échauffement avec d’autres stagiaires et d’une mise en situation de 20 minutes le stagiaire sera capable de construire et présenter des situations pédagogiques concernant un élément de base (incontournable et évolutif) donné la veille sous forme d’une analyse technique et de les justifier.

Il sera alors capable de :

Critère 1) conduire un échauffement respectant les grands principes

Critère 2) construire un mini circuit cohérent par rapport à l’élément codifié donné en utilisant efficacement le matériel à disposition et en sécurisant l’atelier

Critère 3) justifier les situations mises en place

Critère 1 :

Indicateur a) clarté, pertinence des consignes et des corrections

Indicateur b) chronologie de l’échauffement

Indicateur c) présence, placement et intervention, dynamisme

Critère 2 :

Indicateur a) progressivité des situations (complexité croissante), matérialisation de l’espace, sécurité

Indicateur b) centration sur l’élément donné

Indicateur c) efficacité de la technique proposée, traitement évolutif de l’élément

Critère 3 :

Indicateur a) identification des fautes possibles

Indicateur b) mise en relation avec les causes éventuelles voire propositions de remédiation possibles



Brevet fédéral 1er degré Animateur


UCC A.S.-1-A-4



et Pédagogie

A.S.-1-A-4.2 -


SÉCURITÉ DE LA

PRATIQUE


ENT


Dans le cadre d’une évaluation continue au cours de la formation spécifique, le stagiaire sera capable de répondre à un questionnement concernant les connaissances théoriques nécessaires à l’animation et à la gestion d’un groupe de gymnastes


Critère 1) répondre à un questionnement sur les notions de biomécanique

Critère 2) répondre à des questions sur les schèmes d’action

Critère 3) répondre à des questions concernant la définition et l’utilité de la planification (préoccupations de l’entraîneur)

Critère 4) répondre à des questions concernant les droits et devoirs de l’entraîneur

Critère 5) répondre à un questionnement concernant la préparation physique générale

Critère 1 :

Indicateur : positionner le centre de gravité et construire les différentes trajectoires créées par le déplacement du centre de gravité dans différentes éléments techniques

Critère 2 :

Indicateur : nommer les schèmes d’action nécessaires pour différents éléments techniques

Critère 3 :

Indicateur a) donner les préoccupations de l’entraîneur

Indicateur b) donner les principes élémentaires pour la planification d’une séance

Critère 4 :

Indicateur : droits et devoirs de l’entraîneur

Critère 5 :

Indicateur : utilisation de la PPh et contenu



Brevet fédéral 2ème degré Animateur


UCC A.S.-2-A-4



et Pédagogie

A.S.-2-A-4.2 -


SÉCURITÉ DE LA

PRATIQUE


ENT


A l’issue de son stage et dans le cadre de la prise en main d’un groupe de 4 gymnastes pendant 20 min dans un gymnase, le stagiaire compétent sera capable de construire et conduire des situations pédagogiques cohérentes pour l’apprentissage d’un élément codifié donné la veille sous forme d’une analyse technique.


Critère 1) prendre en main le groupe

Critère 2) élaborer et gérer des situations pédagogiques cohérentes par rapport à l’élément donné

Critère 3) d’adapter ces situations pédagogiques aux gymnastes dont il a la charge et de proposer en parallèle des situations de renforcements ou un travail d’acquis antérieurs nécessaires selon les gyms

Critère 4) respecter les règles de sécurité dans l’utilisation du matériel, dans les consignes données et les capacités des gyms

Critère 1 :

Indicateur a) clarté et simplicité des consignes

Indicateur b) relationnel avec les gymnastes

Indicateur c) vocabulaire adapté

Critère 2 :

Indicateur a) progressivité des situations (complexité croissante), matérialisation de l’espace

Indicateur b) centration sur l’élément donné

Indicateur c) justesse technique, traitement évolutif de l’élément

Critère 3 :

Indicateur a) identification des fautes

Indicateur b) mise en relation avec les causes

Indicateur c) régulation par rapport au niveau des gyms

Critère 4 :

Indicateur a) efficacité de la parade ou de la manipulation

Indicateur b) utilisation sécuritaire du matériel

Indicateur c) consignes sécuritaires





UCC A.S.-2-A-4



et Pédagogie

A.S.-2-A-4.2 -


SÉCURITÉ DE LA

PRATIQUE


ENT


Dans le cadre d’une évaluation continue au cours de la formation spécifique, le stagiaire sera capable de répondre à un questionnement concernant les connaissances théoriques nécessaires à l’animation et à la gestion d’un groupe de gymnastes


Critère 1) répondre à un questionnement sur l’application biomécanique

Critère 2) répondre à des questions sur l’adaptation de sa pratique au public dont il a la charge

Critère 3) répondre à des questions concernant la connaissance de la brochure et sur les responsabilités civile et pénale

Critère 4) répondre à un questionnement concernant les conduites à tenir en cas d’accident et prévention

Critère 5) répondre à des questions concernant la planification d’une séance d’entraînement

Critère 6) répondre à des questions concernant les mécanismes de l’apprentissage moteur

Critère 1 :

Indicateur : identification des forces, création des éléments gymniques

Critère 2 :

Indicateur a) spécificité et particularités des publics

Indicateur b) proposition de contenus adaptés pour les séances

Critère 3 :

Indicateur a) construction de mouvements selon les exigences de la brochures

Indicateur b) nommer les responsabilités de l’entraîneur

Critère 4 :

Indicateur a) rôles

Indicateur b) étirements : principes et utilisations

Indicateur c) récupération

Critère 5 :

Indicateur a) découpage en périodes

Indicateur b) Adaptation du contenu d’entraînement en fonction

Critère 6) :

Indicateur a) étapes de l’apprentissage moteur

Indicateur b) principes de planification de l’action motrice




option 3

B.F.-2-A

option 3. RÉFÉRENTIEL DES ÉVALUATIONS DE COMPÉTENCES : Gymnastique

UCC A.S.-2-A option 3 -4


A.S.-2 -A opt 3 -4.1 - Technique

et Pédagogie

A.S.-2 -A opt 3 -4.2 - LÉGISLATION

A.S.-2 -A opt 3-4.3 SÉCURITÉ

DE LA PRATIQUE

A.S.-2-A opt 3 -4.4

ENVIRONNEMENT


A l’issue de son stage et dans le cadre de la prise en main d’un groupe de 4 gymnastes pendant 20 min dans un gymnase à la suite d’un stagiaire BF2A, avec le même élément codifié donné la veille sous forme d’une analyse technique

le stagiaire BF2 A opt 3 sera alors capable de :

Critère 1) prendre en main le groupe

Critère 2) faire évoluer les situations proposées par le stagiaire BF2A précédemment voire les modifier en vue de remédier aux problèmes identifiés lors de son observation du BF2A et du comportement des gymnastes.

Critère 3) respecter les règles de sécurité dans l’utilisation du matériel, dans les consignes données et les capacités des gyms

Critère 1 :

Indicateur a) clarté et simplicité des consignes

Indicateur b) relationnel avec les gymnastes

Indicateur c) vocabulaire adapté

Critère 2 :

Indicateur a) identifier les causes des fautes techniques

Indicateur b) proposer une re-médiation efficace par rapport aux fautes identifiées,

Indicateur c) permettre une transformation positive du gymnaste

Critère 3 :

Indicateur a) efficacité de la parade ou de la manipulation

Indicateur b) utilisation sécuritaire du matériel

Indicateur c) consignes sécuritaires



Brevet fédéral 1er degré Animateur option 3

B.F.-2-A

option 3.RÉFÉRENTIEL DES ÉVALUATIONS DE COMPÉTENCES : Gymnastique

UCC A.S.-2-A option 3 -4


A.S.-2 -A opt 3 -4.1 - Technique

et Pédagogie


A.S.-2 -A opt 3 -4.3 SÉCURITÉ

DE LA PRATIQUE

A.S.-2-A- Opt 3-4.4

ENVIRONNEMENT


A l’issue de son stage et dans le cadre d’une observation à l’aide d’une fiche de la prise en main par un stagiaire BF2A pendant 20 minutes d’un groupe de 4 gyms sur le même élément donné

le stagiaire BF2 A option 3 sera alors capable de :

Critère 1) identifier les fautes caractéristiques des gymnastes et les causes qui s’y rattachent

Critère 2) analyser la prise en main du stagiaire BF2A

Critère 3) identifier par écrit les conseils éventuels qu’il proposerait au stagiaire BF2A afin de lui permettre de faire évoluer sa pratique d’animation.

Critère 1 :

Indicateur a) définir les fautes

Indicateur b) mettre en relation les causes

Critère 2 :

Indicateur a) vocabulaire adapté, clarté des consignes

Indicateur b) mini circuit évolutif

Indicateur c) pertinence des situations pédagogiques

Critère 3 :

Indicateur a) pertinence des propositions concernant la prise en main

Indicateur b) pertinence des propositions concernant la construction du mini circuit




option 3

B.F.-2-A

option 3.RÉFÉRENTIEL DES ÉVALUATIONS DE COMPÉTENCES : Gymnastique

UCC A.S.-2 -A option 3 -

4


A.S.-2 -A option 3 -

4.1 - Technique

et Pédagogie


A.S.-2-A opt 3-4.3 SÉCURITÉ

DE LA PRATIQUE

A.S.-2-A opt 3-4.4

ENVIRONNEMENT


Au cours du stage, le stagiaire BF 2 A opt 3 devra établir et présenter un dossier contenant la planification annuelle complète du groupe de gymnaste dont il a la charge dans son association.

le stagiaire BF2 A option 3 sera alors capable de :

Critère 1) mise en forme du dossier

Critère 2) contenu du dossier

Critère 3) soutenance du dossier à l’oral

Critère 1 :

Indicateur a) SOMMAIRE

Indicateur b) INTRODUCTION CONCLUSION Indicateur c) PLANIFICATION ANNUELLE

Indicateur d) COHERENCE DU DEVELOPPEMENT

Indicateur e) LISIBILITE, ACCESSIBILITE

Critère 2 :

Indicateur a) OBJECTIFS PRECIS

Indicateur b) EVALUATION DES RESULTATS Indicateur c) APPLICATION THEORIE/PRATIQUE

Critère 3 :

Indicateur a) PRESENTATION DES OBJECTIFS Indicateur b) JUSTIFICATION DES MOYENS Indicateur c) REPOND AUX QUESTIONS POSEES

Indicateur d) RECUL CRITIQUE

Indicateur e) EXPRESSION ORALE



CRITERES D’EVALUATION SOMMAIRE

INTRODUCTION CONCLUSION

PLANIFICATION ANNUELLE COHERENCE DU

DEVELOPPEMENT

MIS

E E

N F

OR

ME

LISIBILITE, ACCESSIBILITE OBJECTIFS PRECIS

EVALUATION DES RESULTATS

CO

NTE

NU

APPLICATION THEORIE/PRATIQUE PRESENTATION DES

OBJECTIFS

JUSTIFICATION DES MOYENS

REPONDS AUX QUESTIONS POSEES

RECUL CRITIQUE SO

UTE

NA

NC

E

EXPRESSION ORALE


LA F O R M A T I O N À L ’UFOLEP ANNEXE 1 : NIVEAUX DE JUGEMENT ET OPTIONS ANNEXE 2 : « validation théorique » à l’issue des formations de juges ANNEXE 3 : barème de validation du jugement vidéo

ANNEXE 4 : validation en stage pratique, réinvestissement sur les compétitions (après validation des jugements vidéo)

ANNEXE 5 : accès aux formations de juges féminins ANNEXE 6 : accès aux formations de juges masculins

Officiels CNS gymnastique artistique et

Trampoline PNF 2008


LA F O R M A T I O N À L ’UFOLEP ANNEXE 1 : NIVEAUX DE JUGEMENT ET OPTIONS 8 niveaux de compétition pour les filles donc 8 niveaux de juges féminins avec options Nouvelle appellation PNF 2008 Jugement féminin

équivalence anciennes dénominations des diplômes de juges féminins Niveaux de jugement possibles

BF 1 O de base O 1er degré niveau 8 BF 1 O avec option O 2nd degré niveaux 8,7 et 6 BF 2 O de base O1 1er degré Niveaux 8, 7, 6 et 5 BF 2 O avec option O1 2nd degré Niveaux 8, 7, 6, 5 et 4 BF 2 O option 3 de base O2 1er degré Niveaux 8, 7, 6, 5, 4 et 3 BF 2 O option 3 complet O2 2nd degré Niveaux 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2 et 1 6 niveaux de compétition pour les garçons donc 6 niveaux de juges masculins avec options Nouvelle appellation PNF 2008 Jugement masculin

équivalence anciennes dénominations des diplômes de juges masculins Niveaux de jugement possibles

BF 1 O de base O 1er degré niveau 6 BF 1 O avec option O 2nd degré niveaux 6 et 5 BF 2 O de base O1 1er degré Niveaux 6, 5 et 4 BF 2 O avec option O1 2nd degré Niveaux 6, 5, 4 et 3 BF 2 option f O de base O2 1er degré Niveaux 6, 5, 4, 3 et 2 BF 2 O option 3 complet O2 2nd degré Niveaux 6, 5, 4, 3, 2 et 1 Trampoline : BF 1 O : Niveaux 1 et 2 BF 2 O : Niveaux 1, 2, 3, 4 et 5 BF 2 O option 3 : Juge Arbitre


LA F O R M A T I O N À L ’UFOLEP ANNEXE 2 : « validation théorique » à l’issue des formations de juges : Jugements vidéo : 2 mouvements par agrès et par niveau

Juges féminins : BF 1 O: Mouvements niveaux 8, 7,6 Validation obtenue niveau de jugement atteint < 60 % de réussite échec formation à refaire >60% et <70 % BF 1 O base niveau 8 > 70 % BF 1 O option niveaux 8, 7 et 6 BF 2 O : Mouvements niveaux 5 et 4 Validation obtenue niveau de jugement atteint < 60 % de réussite reste

BF 1 O option de départ Niveau 8 si départ = BF 1 O base Niveau 8, 7 et 6 si départ = BF 1 O option

>60% et <70 % BF 2 O base niveau 8, 7, 6 et 5 > 70 % BF 2 O option niveau 8, 7, 6, 5 et 4 BF 2 O option 3 : Mouvements niveaux 3, 2, 1 Validation obtenue niveau de jugement atteint < 60 % de réussite reste

BF 2 O option de départ Niveau 8, 7, 6 et 5 si départ = BF 2 O base Niveau 8, 7, 6, 5 et 4 si départ = BF 2 O option

>60% et <70 % BF 2 O opt 3 base niveau 8, 7, 6, 5, 4 et 3 > 70 % BF 2 O opt 3 complet niveau 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2 et 1


LA F O R M A T I O N À L ’UFOLEP Juges masculins: BF 1 O: Mouvements niveaux 6 et 5 < 60 % de réussite échec formation à refaire >60% et <70 % BF 1 O base niveau 6 > 70 % BF 1 O option niveaux 6 et 5 BF 2 O : Mouvements niveaux 4 et 3 < 60 % de réussite reste BF 1 O option de départ Niveau 6 si départ = BF 1 O base

Niveau 6 et 5 si départ = BF 1 O option >60% et <70 % BF 2 O base niveau 6, 5 et 4 > 70 % BF 2 O option niveau 6, 5, 4 et 3 BF 2 O option 3: Mouvements niveaux 2 et 1

< 60 % de réussite reste BF 2 O option de départ

Niveau 6, 5 et 4 si départ = BF 2 O base Niveau 6, 5, 4 et 3 si départ = BF 2 O option

>60% et <70 % BF 2 O opt 3 base niveau 6, 5, 4, 3 et 2 > 70 % BF 2 O opt 3 complet niveau 6, 5, 4, 3, 2 et 1


LA F O R M A T I O N À L ’UFOLEP Gymnastique artistique ANNEXE 3 : barème de validation du jugement vidéo Note de départ

Si note de départ identique = 5 pt

Si note de départ a +/- 0,1 de l'examinateur = 3 pt

Si note de départ a +/- 0,2 de l'examinateur = 1 pt

Si note de départ différente = 0 pt Déductions

Si déduction candidat à +/- 0,3 de l'examinateur = 5 pt



Si déduction candidat au-delà des +/- 0,5 = 0 pt


LA F O R M A T I O N À L ’UFOLEP Gymnastique artistique ANNEXE 4 : validation en stage pratique, réinvestissement sur les compétitions (après validation des jugements vidéo) Validation en stage pratique (jugement en compétition), les notes des stagiaires sont comparées aux notes des juges officiels de la compétition, avec un écart maximum de 0.3 pts sur la note d’exécution, la note de départ devant être identique à celle des juges officiels. Juges féminins En BF-1 O et BF-2 O, base et avec option, pour valider leur pratique, les juges doivent

- juger 40 notes du niveau de leur option et valider au moins 30 d'entre elles

En BF- O 2 option 3 base et complet, pas de validation pratique exigée Juges masculins En BF-1 O et BF-2 O base et avec option, pour valider leur pratique, les juges doivent

- juger 60 notes du niveau de leur option et valider au moins 45 d'entre elles

En BF- O 2 option 3 base et complet, pas de validation pratique exigée


LA F O R M A T I O N À L ’UFOLEP ANNEXE 5 : accès aux formations de juges féminins Peuvent prétendre à la formation BF 1 O session d’entrée, donnant accès à une option de qualification pour un niveau de jugement de 8 à 6 inclus selon le niveau de réussite aux évaluations de fin de formation.

-Toute personne ayant effectué et validé sa période probatoire et ayant suivi le tronc commun BF 1 O

-Toute personne titulaire du BF 1 O de base pour accéder à l’option du BF 1 O

Peuvent prétendre à la formation BF 2 O, donnant accès à une option de qualification pour un niveau de jugement de 8 à 4 inclus selon le niveau de réussite aux évaluations de fin de formation.

- Toute personne titulaire du BF 1 O de base ou avec option

- Toute personne titulaire du BF 2 O de base pour accéder à l’option du BF 2 O

Peuvent prétendre à la formation BF O 2 opt 3 , donnant accès à une option de qualification pour un niveau de jugement de 8 à 1 inclus selon le niveau de réussite aux évaluations de fin de formation.

- Toute personne titulaire du BF 2 O complet (assorti du PSC 1), quelle qu’en soit l’option

- Toute personne titulaire du BF2 O opt 3 de base (assorti du PSC 1), pour accéder à l’option du BF 2 O opt 3 complet

ANNEXE 6 : accès aux formations de juges masculins Peuvent prétendre à la formation BF 1 O session d’entrée, donnant accès à une option de qualification pour un niveau de jugement de 6 à 5 inclus selon le niveau de réussite aux évaluations de fin de formation.

-Toute personne ayant effectué et validé sa période probatoire et ayant suivi le tronc commun BF 1 O

-Toute personne titulaire du BF 1 O option de base pour accéder à l’option du BF 1 O

Peuvent prétendre à la formation BF 2 O , donnant accès à une option de qualification pour un niveau de jugement de 6 à 3 inclus selon le niveau de réussite aux évaluations de fin de formation.

- Toute personne titulaire du BF 1 O de base ou avec option

- Toute personne titulaire du BF 2 O de base pour accéder à l’option du BF 2 O

Peuvent prétendre à la formation BF 2 O opt 3 , donnant accès à une option de qualification pour un niveau de jugement de 6 à 1 inclus selon le niveau de réussite aux évaluations de fin de formation.

- Toute personne titulaire du BF 2 O complet (assorti du PSC 1), quelle qu’en soit l’option

- Toute personne titulaire du BF2 O opt 3 de base (assorti du PSC 1), pour accéder à l’option du BF 2 O opt 3 complet



Gymnastique artistique

Bibliographie - Centre de ressources Générale Spécifique

La Mallette Formation de la Commission Nationale et ses 6 annexes Site Internet du Pôle Formation www.ufolep.org Site d’informations générales Yatout www.ufolep.org

Documents de travail conseillés par la CNS ou le GTS Programme technique (Brochure) Grille des schèmes d’action CARRASCO (revue EPS) Cont@ct A.I.D.E. Valise de formation. Cahier des charges. Règlements administratifs UFOLEP. => Documents disponibles sur le site www.ufolep.org Livrets de formation (délégation départementale) Contact : Le responsable de la formation de la CNS et le Pôle National Formation

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