Trabajo de Recreación

Lic. María Lourdes Plouz

Integrantes

Roberto Araujo

Heydi Salazar

Luis Armas

Erika Bravo

Marcela Paredes

Alexis Olmedo

Cristhofer Arambulo

• La animación sociocultural es, en primer lugar, el nuevo nombre que ha tomado la educación popular

que la alumbró y, en segundo lugar, se presenta como un movimiento de educación social que se ha

erigido, a veces, en escuela paralela. En efecto, el término animación sociocultural se emplea para

designar un conjunto muy diverso de actividades que no se limitan a los cauces académicos sino que los desbordan. Desde esta perspectiva, la animación sociocultural se enmarca en lo que se denomina educación no formal de adultos y la educación

permanente.

• Considerada así, la animación sociocultural es educación en sentido estricto, siendo su principal objetivo, aunque no el único, hacer que el sujeto sea agente activo de su propia formación

• -Aptitudes intelectuales, tales como:• .Disponibilidad, sociabilidad, capacidad

de relaciones humanas;• .Control emocional;• .Flexibilidad de espíritu y capacidad de

iniciativa;• .Dotes de organización;• .Buena capacidad de abstracción;• .Sentido de lo real, de lo pedagógico y

de lo estético;• .Cierta habilidad manual;• .Saber mantener la autoridad y tener

capacidad de decisión;• .Interés por buscar los medios; los

métodos y las técnicas apropiadas.

Se encuentra en tres aspectos:

Favorecer la iniciativa de los participantes ( su creatividad, colaboración, espíritu alerta, entusiasmo, etc.)

Procurar una disciplina dentro de la libertad del juego ( hacer respetar la reglas del juego, ser justo, etc.)

Mantener siempre el sentido del humor, la alegría y la simpatía con todos los participantes.

Siempre es necesario estar estricto y firme en las decisiones tomadas, de ello depende el respeto que se tendrá al recreador y a su función de juez o coordinador de un juego. Se debe considerar que el recreador es en la mayoría de los juegos el encargado de dar la ultima palabra y determinar limites en la practica del juego. No basta con ser amigo de todos, hay que ser también de cierta forma el malo de la película para ser respetar las reglas del juego

Enumeramos en esta sección los 10 mandamientos citados por muchos autores y que, en esta ocasión, extraemos del Manual de Juegos de P. Rinderknach y L Pérez Aguirre:

1. Conoce bien su rol

2. Conoce bien el juego y lo explica claramente

3. tiene todo el material a mano

4. recalca el ‘participar’ sobre el ‘competir’

5. no grita, si no que se comunica con los participantes

6. Esta atento al grupo y evita los liderazgos negativos

7. Esta atento al grupo y entusiasma a los tímidos o pasivos

8. Busca ingeniosamente equilibrar los equipos

9. ‘Mata’ el juego antes de que ‘Muera’ (por falta de interés)

10. Evita las brusquedades y los agotamientos físicos

La responsabilidad del recreador como educador y líder de un grupo, es en gran medida un factor clave para la decisión personal de un recreador de tomar esta actividad como profesión, o hobby profesionalizado. Con esto quiero decir que si bien en cualquier momentos todos podemos llegar a ser animadores de un juego, quien quiere el juego como una tarea habitual y desarrollada, debe tener presente el grado de responsabilidad que esta implica para con los integrantes del juego, los padres de los participantes en los casos de los niños y adolescentes, y muy especialmente con el resto del equipo de recreadores, profesores y directivos de la institución en la que ejerce la actividad recreativa.

APTITUDES MORALES

Estas aptitudes son• -Capacidad de comunicación y dialogo.

• -Capacidad de escucha.

• -Capacidad de acogida, que implica:

• . Apertura, sociabilidad y disponibilidad,

• . Flexibilidad, tolerancia y participación,

• . Aceptación y confianza en el grupo,

• . Entrega, vocación social y altruismo,

• . Desinterés y espontaneidad,

• . Sinceridad, respeto y discreción,

• . Amabilidad y sentido del humor.

Capacidad de empatía, compromiso y deseo de no figurar.

El animador sólo podrá desarrollar su tarea estimuladora si ha logrado una madurez y equilibrio en todas las dimensiones y aspectos de su personalidad: material, intelectual, afectiva, dinámica y social, convencido de la dignidad y libertad humana

La animación, referida al ser humano, es la acción y el efecto de animar o animarse: expresión

de acciones, palabras o movimientos. Quien anima o el animador será siempre el sujeto

o la persona cuya función consiste en

impulsar, desarrollar, animar, crear más vida en el barrio, en la

fábrica, en el deporte, en cualquier comunidad, o colectivo

humano.

Desde Dimensión Corporal

• El animador ha de gozar de una buena salud y resistencia física,

• Desde la dimensión intelectual:• Al animador se le exige una formación y

madurez intelectual, creatividad, la tolerancia, la autoridad, la comunicación interpersonal del animador con el grupo y de los miembros de éstos entre sí.

• Desde la dimensión afectiva:• Se exige al animador estabilidad y

madurez, sensibilidad ante los éxitos y fracasos de los demás, confianza en sí mismo, capacidad de ayudar, sentido del humor, etc.