LA PLATA, 20 de Febrero de 2009

VISTO el Art. 75 de la Ley 10.579/87 y su Reglamentación, Decreto

2485/92 y sus modificatorias, y;

CONSIDERANDO:Que las diversas problemáticas educativas existentes, así como los

proyectos desarrollados por la Dirección de Educación Especial requieren de la gestión

administrativa permanente de las instituciones educativas;

Que es necesario además, considerar las necesidades de cobertura

por más de treinta días, de los cargos de secretarios del ítem XIII del Escalafón Docente;

Que debe procederse al llamado a Pruebas de Selección a docentes

titulares de la Dirección de Educación Especial, a efectos de conformar nóminas anuales de

docentes aprobados;

Que el Artículo 75º del Decreto N° 2485/92 modificado por el Decreto

441/95, Reglamento del Estatuto del Docente (Leyes 10579/87 y 10614/87) establece las

pautas para la cobertura de cargos jerárquicos transitorios;

Que es menester determinar la Comisión Evaluadora, los Núcleos

Temáticos, la Bibliografía y el Cronograma de Acciones;

Por ello;

LA DIRECTORA DE EDUCACIÓN ESPECIAL DISPONE

ARTÍCULO 1°: Convocar a Docentes Titulares a “Pruebas de Selección”, para la cobertura

transitoria, con carácter provisional o suplente, de cargos de Secretarios dependientes de la

Dirección de Educación Especial, según lo establecido en el Artículo 75 inc. 6.4.3 Ítem A,

(A1, A2, A3) y B del Estatuto del Docente, Ley N° 10.579/87, sus modificatorias; y su

Reglamentación, Decreto N° 2485/92, modificado por Decreto N° 441/95, Ley 13.124/03 y la

Resolución N° 824/05.

ARTÍCULO 2°: Considerar como antecedente de valoración, el puntaje docente al 31 de

diciembre del año anterior a la convocatoria, determinando que a los fines de la conversión

del puntaje será utilizada la tabla obrante en el Anexo II de la Resolución N° 824/05.

ARTÍCULO 3°: Determinar que a los fines de la inscripción de los aspirantes se utilizará la

Planilla que forma parte del Anexo III B de la Disposición N° 824/05.

ARTÍCULO 4°: Aprobar el Cronograma de Acciones obrante en el Anexo 1, el cual pasa a

formar parte integrante de la presente Disposición.

ARTÍCULO 5°: Determinar que el Inspector Jefe Regional definirá la conformación de las

Comisiones Evaluadoras y considerando la existencia de listados anuales 2008, fijará la

fechas del inicio de las pruebas.

ARTÍCULO 6º: Establecer el Temario y Bibliografía general y específica, obrante en el

Anexo 2, el cual pasa a formar parte integrante de la presente Disposición.

ARTÍCULO 7º: Determinar que finalizadas las Pruebas, la Comisión Evaluadora

confeccionará dos listados de orden de mérito, según corresponda la selección al Inciso A

o B.

ARTICULO 8°: Registrar la presente Disposición en el Departamento Administrativo de la

Dirección y en la Subsecretaria de Educación, de acuerdo a las previsiones de la

Disposición Nº 22/06 de ese organismo. Notificar a la Dirección Provincial de Gestión

Educativa, a la Dirección de Concursos Docentes y Pruebas de Selección, a la Dirección de

Inspección General, a las 25 Jefaturas Regionales de Educación de Gestión Estatal, a la

Dirección de Gestión de Asuntos Docentes y, por su intermedio, a todas las Secretarias de

Asuntos Docentes Distritales para las correspondientes acciones de publicación y

notificación. Cumplido, archivar.

DISPOSICIÓN Nº 03/09

MARTA INES VOGLIOTTI

DirectoraDirección Educ. Especial

Dcción. Gral. Cultura y Educación

ANEXO 1

CRONOGRAMA DE ACCIONES

FECHA ACCIONES

02/03/09 al 06/03/09 Difusión y notificación a través de

la Secretaría de Asuntos Docentes

09/03/09 al 11/03/09 Inscripción de los aspirantes en Secretaría de Asuntos

Docentes

12/03/09 al 13/03/09 Confección y remisión de nóminas de inscriptos a la Comisión Evaluadora por parte de las Secretarias de Asuntos Docentes: a) inscriptos en condiciones de aspirar b) inscriptos que no reúnen condiciones

17/03/09 al 18/03/09 Exhibición y notificación de las nóminas de inscriptos que poseen los requisitos para aspirar y de aquellos que no los reúnen

A partir de 20/03/09 Inicio de pruebas de selección

ANEXO 2

Núcleos Temáticos y Bibliografía para la Cobertura de Secretarios Transitorios de Educación Especial

BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFIA GENERAL

-Constitución de la Nación Argentina.

-Constitución de la Provincia de Buenos Aires

-Decreto 2590/94 (Promulgación de la Constitucion Nacional)

-Ley 10579 (Estatuto del Docente y sus Modificaciones 10614/87; 10693/88; 10743/89).

-Ley Nacional de Educación

-Ley Provincial de Educación

-Ley 23849 – Convencion Internacional de los Derechos del Niño

-Ley 10592/87 (Régimen Jurídico Básico Integral para las personas

- Ley 13298 de la Promoción y Protección Integral de los Derechos de los Niños.-Decreto 6013/68 y Modificatorio 619/90 – Reglamento Gral. Para Escuelas Públicas.

- Decreto Ley 7647/70 Ley de Procedimiento en la Administración Pública Bonaerense.

-Decreto 441/95 (Modificación del Decreto 2485/92-Reglamentario del Estatuto del

Docente.

-Decreto 2485/92. Reglamento del Estatuto Docente.

-Decreto 688/93-Régimen de licencias.

-Decreto 4767/72 - Manual de Cooperadotas Escolares

-Decreto Nº 497/90-Régimen jurídico Básico para las Personas con Discapacidades a Nivel

Nacional.

-Resolución Nro. 3972/02 Transformación Educativa Especial.

-Resolución Nº 2543/03 Integración de los alumnos con Necesidades Educativas Especiales

en el Contexto de la Escuela Inclusiva.

-Resolución Nº 6249/03. Trayectos Técnicos Preprofesionales...

Discapacitadas de la Pcia de Bs.As. –y su Decreto Reglamentario ll49/90.

-Resolución Nro. 55/08 Calendario Escolar 2009.

- Resolución Nº 3655/07 Marco General de Política Curricular Niveles y Modalidades del

Sistema Educativo.

- Resolución N° 4069/08 Diseño Curricular para la Educación Incial.

- Resolución N° 3160/07 Primer y Segundo Ciclo Diseño Curricular para la Educación

Primaria.

- Resolución N° 3233/06 Diseño Curricular para la Educación Secundaria - 1° y 2° Año (7°

ESB).

- Resolución N° 0317/07 Diseño Curricular para la Educación Secundaria - 3° Año.

- Lineamientos de la Política Educativa 2008 - 2011

-Gil, Beatriz y Tringaniello, Norma; El secretario de hoy. En una escuela bien pensada.

Buenos Aires, El Ateneo,1996.-

-Aguerrondo, Inés; El planeamiento educativo como instrumento de cambio, Buenos Aires,

Troquel, 1990.-

- Butelman y otros: El espacio Institucional. Buenos Aires: Lugar Editorial,1991.- Devalle de Rendo, Alicia. Una escuela en y para la diversidad. El entramado de la diversidad. Buenos Aires: Aique, 1999, 246 p. (Carrera docente)

- Frigerio, Graciela. Curriculum presente, ciencia ausente. Tomo 1: normas, teorías y críticas. Buenos Aires: Miño y Dávila, 199.

- Frigerio, Graciela y otros. Las instituciones educativas cara y ceca: elementos para su gestión / elementos para su comprensión. Buenos Aires: Troquel, 1992.(Troquel educación, Serie FLACSO-acción).

- Frigerio, Graciela. Curriculum presente, ciencia ausente. Tomo 1: normas, teorías y críticas. Buenos Aires: Miño y Dávila, 199.

- Poggi, Margarita. Apuntes y aportes para la gestión curricular. Buenos Aires:Kapelusz, 1995, 171 p. (Triángulos pedagógicos)

- Santos Guerra, Miguel Angel. Entre bastidores el lado oculto de la organización escolar. Málaga: Aljibe, 1994. 354 p. (Bib. de educación)

- Tyler, W. Organización escolar. Una perspectiva psicológica. Madrid: Morata, 1991.

- Zabalza Beraza, Miguel A. Diseño y desarrollo curricular. 5ta. ed. Madrid: Narcea, 1993, 311 p.

BIBLIOGRAFIA ESPECÍFICA DE LA DIRECCION DE EDUCACIÓN ESPECIAL

Documentos, Resoluciones, Circulares y Publicaciones.

“Atención Temprana de Desarrollo Infantil”

- Circular Parcial Nº1/2002 “Acercar Proyecto 2002 Área de Atención Temprana”Contenido:

Proyecto 2002 del Área de Atención Temprana del Desarrollo Infantil. Programa de actualización y reflexión dirigido a inspectores y

directores responsables de Centro de Atención Temprana al Desarrollo Infantil y Servicios Agregados, para reflexión, discusión e implementación en los caso que fuere posible.

Documento de Apoyo “El seguimiento y control del desarrollo infantil en el Instituto Emmi Pikler: la escala de desarrollo de Lóczy”.

Propuesta de Consultaría permanente en tiempos y espacios prefijados y el sostenimiento de los Ateneos Regionales.

- Circular Técnica Parcial Nro. 6/07 Dar a conocer las conclusiones del Encuentro Provincial de Atención Temprana del Desarrollo Infantil del 23 de Agosto de 2007 y la Versión definitiva del Documento de Apoyo para los Servicios Educativos de Atención Temprana del Desarrollo Infantil.

Contenido: Encuentro Provincial Ejes Trabajados. Fundamentos Definición y Objetivo de ATDI Marco Legal Institucional Organización de los Servicios de ATDI: CEAT y Servicios Agregados El Campo de Trabajo de los Servicios de ATDI Conclusiones

“Cobertura Educativa para todas las Discapacidades”

- Resolución 3972/2002Contenido:

Reseña histórica acerca de la propuesta educativa en educación especial desde su creación.

Transformación Educativa en la Educación Especial. Caracterización de la población. Clasificación de los servicios. Normas de admisión. Permanencia y egreso. Áreas curriculares. Acerca de los Trayectos Pre-profesionales. Evaluación, Acreditación, Calificación y Promoción.

- Circular Técnica General Nº 1/02 – Acercar a Inspectores Jefes y de Área, planilla de gestión mensual de Inspectores.

- Circular Técnica General Nº 2/02 – Presentar documento de trabajo para los Inspectores Jefes, preparatorio de las Jornadas Institucionales: Hacia un nuevo modelo de diagnostico educativo de Necesidades Educativas Especiales. Diagnostico centrado en aspectos curriculares. Finalidad de la evaluación diagnostica.

- Circular Técnica General Nº 1/04. Dar a conocer información sobre Feria de Ciencias y Tecnología

Contenido: Referentes regionales. Fundamentos Objetivos Indicadores Cronograma Reglamento de participación y evaluación

- Revista Portal Educativo Nº 1/06: Presentación de la Dirección de Educación Especial.

- Revista el Portal Educativo 5/06: La Feria de Ciencias y Tecnología, participación de escuelas de educación especial. Propuesta de la Escuela de Ciegos de Quilmes.

- Libro Anales de la Educación Común Año 2 Nro. 5/ 06: Un eje transversal en la Política Educativa de la Provincia, aportes de la Dirección de Educación Especial.

- Disposición Nº 4/07 Contiene: * Nueva normativa sobre Registros de Emergencia

-Circular Técnica General Nro. 1/08

Contiene: Aportes Equipo Trasdisciplinario, y Legajo del Alumno con Discapacidad.

- Marco General del diseño Curricular Provincial.

- Convención Internacional de los Derechos de la Personas con Discapacidad

- Revista Portal Educativo 3/07: La escuela en casa.

- Orientaciones Didácticas para Educación Especial 2006 – Dirección de Educación Especial.

- Buenos Aires (provincia) Dirección General de Cultura y Educación.”Los nuevos científicos: 34º Feria de Ciencia y Tecnología”. Portal Educativo. La Plata, 1 (2) nov.- dic. 2006. pp. 78-79. (*)

- Buenos Aires (provincia.) Dirección General de Cultura y Educación. “La escuela en casa”. Portal Educativo. La Plata, 2 (3), jul. 2007. pp. 90-91. (*)- Buenos Aires (provincia) Dirección General de Cultura y Educación. Dirección de Educación Especial. ”Educar a la diversidad”. Portal Educativo. La Plata, 1 (0) abr.- may. 2006. pp. 36-37. (*)

- Buenos Aires (provincia) Dirección General de Cultura y Educación. Subsecretaría de Educación. Dirección Provincial de Enseñanza “.Un eje transversal en la política educativa de la provincia”. Anales de la Educación Común. La Plata, 2 (5), dic. 2006. pp. 210- 223. (*)

- Buenos Aires (provincia), Dirección General de Cultura y Educación. Subsecretaría de Educación. Bicentenario de la Reconquista de Buenos Aires: 1806-2006: contenido histórico. Orientaciones didácticas. La Plata: DGCyE, 2006, 171 p. (Colec. Bicentenario) (*)

Integración

- Resolución Nº 2543/03 : Integración de los alumnos con Necesidades Educativas Especiales en el Contexto de la Escuela Inclusiva.

- Circular Técnica General Nº 5/04 – “ Conclusiones de la Comisión Ampliada de Integración en reunión del 13/10/04 “. Contenido:

Proyecto de integración individual. Indicadores para la evaluación de las NEE. Estrategias de integración y modalidades de atención.

Facilitadores, obstaculizadores y posibles acciones.

“Revisión crítica y actualización de las caracterizaciones, modelos de intervención y prácticas de los Equipos Técnicos Docentes” Equipo Transdisciplinario:

- Disposición Nº 15/03. Contenido:

Misión y Roles del Equipo Transdisciplinario en el marco del cambio de paradigma.

- Circular Técnica General Nº 1/03.Contenido:

Documento referido al Tránsito del Paradigma Médico al Educativo en Educación Especial.

- Circular Técnica General Nº 2/03.Contenido:

Documento “El Equipo Transdiciplinario ante el Cambio de Paradigma en Educación Especial”

- Circular Técnica General Nº 3/03.Contenido:

Documento “Evaluación de las Necesidades Educativas Especiales”

- Circular Técnica General Nº 4/03.Contenido:

Documento “La entrevista como técnica de evaluación de las Necesidades Educativa Especiales e Instrumento para el cambio”

Conceptos y reflexiones

- Buenos Aires (provincia.) Dirección General de Cultura y Educación. Subsecretaría de Educación. “Hacia un modelo de diagnóstico educativo de necesidades educativas especiales”. Jornadas institucionales 2002: primera jornada. La Plata, 2002. 9 doc. (*)

Publicaciones:

“Hacia un modelo de Diagnóstico Educativo de Necesidades Educativas Especiales” . Material para Jornadas Institucionales. Año 2002

Retardo Mental

- Circular Técnica General Nº 5/03 – Dar a conocer documento ¿QUÉ ES EL RETARDO MENTAL?, su Definición y características.

Contenido: Definición Dimensiones Diagnostico Sus implicaciones educativas.

- CD Interactivo “Alfabetización en Retardo Mental”.

Sordos e Hipoacúsicos

- Circular Técnica Parcial Nº 2/02 Contenido:

Análisis de los datos recibidos de un cuestionario a las escuelas y servicios

agregados de Sordos e Hipoacúsicos. Programa y conclusiones del Primer encuentro de Equipos directivos

10-03-02 .Programa, resumen y conclusiones de la Primera Jornada de Lingüística para

docentes , 5-06-02.

- Circular Técnica General Nº 7/03 - Acercar material referido a abordaje para Alumnos Sordos e Hipoacúsicos. Contenido:

Síntesis del trabajo por roles. Propuesta de trabajo de la Asistencia técnica.

- Circular Técnica General Nº 6/04 – Dar a conocer“ Conclusiones de la Comisión Ampliada de Sordos e Hipoacúsicos en reunión del 6/10/04 . Contenido:

Descripción de Problemas Institucionales referidos a: Usos Lingüísticos y Didácti-cas de Lenguas

- Circular Técnica Parcial Nº 1/03 – Acercar conclusiones de la Jornada para docentes de alumnos Sordos e Hipoacúsicos con la Dra. Kristina Svarthling y encuesta.

Contenido:

Presentación del Modelo Sueco para la Educación de Alumnos Sordos. Prácticas de Lectura.

- Circular Técnica Parcial Nº 1/07 – Dar a conocer Documento acerca de los “Fundamentos y Principios Organizativos y Curriculares de la Educación Intercultural Bilingüe (Lengua de Señas Argentina – Español)”.

Contenido: Definición del lugar de cada una de las Lenguas (LSA – Español) Desarrollo Lingüístico a través de la escolaridad. Pautas de organización institucionales Roles

- Circular Técnica Parcial Nº 2/07 – Dar a conocer la Fundamentación y abordaje pedagógico de la lengua Oral en la Educación Intercultural Bilingüe (Lengua de Señas Argentina- Español).

Contenidos:

Definición de la lengua oral Abordaje individual y grupal Organización de contenidos

- Circular Técnica Parcial Nº 3/07 – Dar a conocer las orientaciones y contenidos del espacio curricular – Prácticas del lenguaje en la Educación Intercultural Bilingüe (Lengua de Señas Argentina – Español).

Contenidos:

Orientaciones didácticas, semididáticas Principios para la secuenciación de contenidos de LSA y Español lengua

Escrita

- CD Interactivo: Alfabetización Bilingüe, LSA, Español Lengua extranjera.

Trastornos Emocionales Severos

- Circular Técnica Parcial 3/02 – Acercar orientaciones didácticas para los Equipos Transdisciplinarios de los Servicios de S.T.P.

Contenido:

Aportes para el abordaje pedagógico de niños con problemas en la constitución subjetiva.

- Circular Técnica Parcial Nº 4/02 - Hacer llegar documentos por los Equipos Transdisciplinarios de Escuelas Especiales de S.T.P.

Contenido: Elementos prácticos y teóricos para pensar el transito escolar en alumnos con

trastornos emocionales severos.

- Circular Técnica General Nº 6/03 – Dar a conocer el documento “Orientaciones didácticas para la modalidad de TES.Contenido:

Caracterización y reconceptualización del abordaje del alumno con TES.

- Circular Técnica General Nº 10/03 – Acercar documento de apoyo de Comisión de TES.

Contenido: El funcionamiento áulico. Consideraciones previas. El funcionamiento áulico en el ciclo relacional. El funcionamiento áulico en el ciclo exploratorio de la realidad. El funcionamiento áulico en el ciclo aprendizajes formales.

- Circular Técnica General Nº 3/05 – Dar a conocer el Documento sobre el tránsito escolar de alumnos con Necesidades Educativas Especiales, asociados a los Trastornos Emocionales Severos (TES).

Contenido: Síntesis de los proyectos de atención de la matrícula con esta caracterización y que

se están desarrollando en diferentes escuelas de esta Dirección, cuyo propósito es aunar criterios sobre tan compleja problemática.

Trastornos Específicos del Lenguaje

- Circular Técnica General Nº 2/05 – Dar a conocer el Documento sobre Trastornos Específicos del Lenguaje; Elaborado por la Comisión Central integrado por equipos de la modalidad 2005.Contenido:

Proyectos de atención de la matricula de trastornos específicos del lenguaje.

- CD Interactivo: “La Enseñanza de la lectura y la escritura para alumnos conTrastornos Específicos del Lenguaje”.

Multimpedidos

- Circular Técnica General Nº 1/05 – Dar a conocer las conclusiones a que arribaron docentes que participaron del Proyecto de abordaje de Necesidades de Educación Especial con Retos Múltiples. Contenido:

Síntesis de los servicios que atienden multimpedidos. Tipología de deficiencias asociadas. Principios orientativos para la enseñanza y el desarrollo de un programa de atención

para niños con retos múltiples. Estrategias metodológicas.

- Circular Técnica Parcial 4/07 – Dar a conocer los resultados de las encuestas sobre alumnos sordos, ciegos y con Necesidades Educativas Múltiples.

Contenido: Documentos de Análisis y conclusiones de Relevamiento de atención de

Alumnos con Necesidades Múltiples y Sordo Ceguera

Neurolocomotores

- Circular Técnica General Nº 9/03 – Acercar documento de apoyo sobre Discapacidades Motoras.

Seguimiento y orientación del planeamiento estratégico de las escuelas especiales.

- Circular Técnica General Nº 11/03 – Dar a conocer el Documento referido “Método de la Investigación- Acción.

Contenido: La investigación acción una herramienta frente al cambio de paradigma de la

Educación Especial.

- Circular Técnica General Nº 2/04.

Contenido:Documento “¿De qué hablamos cuando hablamos de adaptaciones curriculares”

- Publicaciones:

“Representación Docente, el devenir de la práctica”. Año 2005.

- Chiachio, Gustavo A. “Representación docente, el devenir de la práctica”.Novedades Educativas. Buenos Aires, 17 (170), feb. 2005. pp. 24-25.

Educación para el trabajo y la producción

- Circular Técnica General Nº 3/04 – Dar a conocer el documento “Hacia un enfoque tecnológico en la tarea Educativa”.

Contenido:

Definición de Tecnología. Procedimientos relacionados con la tecnología. Proyecto tecnológico.

- Circular Técnica Parcial Nº 4/04 – Dar a conocer el documento “Educación y Trabajo.”

Contenido:

El desarrollo de las capacidades y la formación por competencias.

- Circular Técnica Parcial Nº 1/04 – Dar a conocer el Documento Aportes para la realización de Estudio de Mercado.

- Revista el Portal Educativo Nº 5/06: Presentación de Proyectos de Centros de Formación Laboral sobre Mecánica de Autos y Mecánica de Motos ( Wilde y Coronel Rosales)

- Circular Técnica Parcial Nº 5/07 – Dar a conocer las orientaciones y contenidos de las propuestas de la Educación Técnico-Profesional en Educación Especial.

- Buenos Aires (Provincia) Dirección General de Cultura y Educación.” Centros de Formación Laboral: la formación garantiza un lugar en el mundo”. Portal Educativo.La Plata, 1 (2) nov.- dic. 2006. pp.72-73. (*)

Contenido:

Área de Educación Técnico Profesional en Educación Especial, temas analizados y algunas propuestas.

Perfiles de certificación La Integración Laboral Ciencias Aplicadas Equipo Transdisciplinario: Roles Estudio de demanda socioproductiva Resoluciones que enmarca la oferta

Referencia:* Material disponible en el CENDIE para su consulta.