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  • Gneros dramticos y estilos (Resolucin escnica) Javier Mateo

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    AAAnnneeexxxooo IIIIIIIII:::

    LOS LENGUAJES TEATRALES: GNEROS Y ESTILOS. INCIDENCIA EN LA ESCENA.

    Indice:

    INTRODUCCIN

    I. EL GNERO DRAMTICO

    1.1. Definicin del concepto de gnero. 1.2. Clasificacin y definicin de los gneros fundamentales 1.3. Incidencia en la resolucin escnica

    II. CONCEPCIN ESTTICA Y ESTILSTICA QUE GUA AL DIRECTOR DE ESCENA

    2.1. Esttica y puesta en escena. 2.2. Estilo de la representacin. 2.3. Aproximacin a los estilos de la puesta en escena. 2.4. Concordancia o contradiccin entre el texto y la puesta en escena.

    BIBLIOGRAFA

    INTRODUCCIN:

    Hasta que punto el gnero y el estilo de una obra dramtica condiciona la escenificacin? Qu margen de libertad posee el director de escena frente a l?

    Son preguntas que cuestionan hasta qu punto debe ser el grado de imbricacin y respeto que se ha de tener en la traslacin de una obra a la escena. No podemos olvidar que el gnero y el estilo son formas de las que se sirve el autor con el fin de transmitir, con la mayor eficacia posible, el significado de una obra. El director (y el actor que la interpreta) deben tener presente que en el arte se presta mucha atencin al cmo se dice el qu1.

    Por otro lado, conviene partir de la premisa y cautela de que todo lo que se diga sobre el gnero y el estilo nunca debe tomarse como un compartimento estanco. El desafo muchas veces es constatar qu caractersticas perduran entre obras que cambian constantemente y, sobre todo, tener en cuenta aquello que el prejuicio formalista nos intenta hacer olvidar: el contexto y la funcin para el que cada pieza fue concebida.

    Partir de ah es sin duda la mejor manera para indagar la transduccin de un texto a la escena. 1 Como dice el director de orquesta Nikolus HARNOCOURT ms importante que lo que la obra dice, es conocer

    qu quiere transmitirnos (cual es su significado). El gnero y el estilo es, en este sentido, uno de los mejores indicadores que existen para conocer cual es la verdadera intencionalidad del autor.

  • Gneros dramticos y estilos (Resolucin escnica) Javier Mateo

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    I. EL GNERO DRAMTICO

    1.1. DEFINCIN DEL CONCEPTO DE GNERO

    Entendemos por GNERO la codificacin semntica, estilstica y enunciativa del discurso de la obra artstica (PAVIS).

    Se trata pues de una categora que clasifica a las obras segn sus rasgos comunes en la forma y en el contenido2. Ahora bien, su concretizacin es extremadamente compleja (los especialistas apenas se ponen de acuerdo). Para PAVIS (Diccionario del Teatro) existen 2 modos de aproximacin

    1) Como una categora del discurso. Intenta explicarlo desde los principios teleolgicos que lo sustenta (lo trgico, lo cmico, lo tragicmico, lo dramtico, etc.).

    2) Como una forma histrica. En este caso debemos tener en cuenta que cada poca conforma el gnero desde unas coordenadas normativas que son funcionales en esa misma poca, pero que pueden dejar de serlo en otra. Desde este punto de vista, hay 2 periodos en la creacin artstica:

    a) Clasicista: que posee una actitud preceptiva, normativa y conservadora que, salvando ciertas transgresiones barrocas, postulan por el respeto de las reglas, la obediencia e imitacin de los modelos y autores establecidos, que eran indiscutidos y vinculantes.

    b) A partir del Romanticismo: con una actitud diametralmente opuesta, que eleva a objetivo primordial la originalidad y la capacidad innovadora del artista. Esta circunstancia promueve la proliferacin de gneros nuevos y variaciones innmeras de los existentes, que en la escritura teatral contempornea se multiplica por la multitud de formas, mezcla de criterios y materiales a los que recurre, lo que provoca que las categoras heredadas de la historia sean de escasa utilidad para comprender su originalidad.

    As pues, para no reducir cada gnero a su creacin, o a un determinado momento histrico, se hace necesario efectuar un estudio diacrnico para precisar su evolucin, e interesarse por su funcionamiento en relacin con la poca que lo recibe, por lo que:

    a) Hay que partir de un planteamiento abierto y evolutivo del gnero: como un conjunto de fuerzas dinmicas que han venido transformndose a lo largo de la historia, y que est en relacin estrecha con el estilo, y cmo este lo condiciona (realismo, expresionismo, simbolismo, etc.).

    b) Hay que situar al gnero en un estadio intermedio entre creacin artstica individual e ideal de belleza y verdad que se pretende expresar en cada caso. (HEGEL: Lecciones de Esttica).

    2 Concretamente ESTBANEZ CALDERN (Diccionario de trminos literarios. Alianza, 1.999) define el gnero

    como Expresin con la que se denomina un modelo estructural que sirve como criterio de clasificacin y agrupacin de textos (atendiendo a las semejanzas de construccin, temtica y modalidad del discurso literario) y como marco de referencia y expectativas para escritores y pblico.

  • Gneros dramticos y estilos (Resolucin escnica) Javier Mateo

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    Una ltima pregunta que debemos responder es para qu sirve dilucidar el gnero dramtico? Dos aspectos resultan de especial inters para el Director:

    1) Dramatrgica e interpretativamente el gnero es estructura de la obra misma y vehculo de comparacin con las dems obras de su poca. As pues indaga en las relaciones entre estructura, temtica, forma e historia, y de cmo es capaz de superarlas.

    2) Escnicamente el gnero es un conjunto de convenciones3 (codificaciones) que informan acerca de la realidad representada, y que decide el grado de verosimilitud de la accin4. De esta forma el gnero establece un contrato con el espectador, que es conducido por l5.

    Vemos de esta manera como el gnero establece una serie de convenciones que deben cumplirse: el pblico las conoce y espera encontrarlas en l. Consecuentemente cada gnero determinar y limitar en gran medida lo que puede resultar posible dentro de una historia, pues deber tener en cuenta ese conocimiento del pblico. Pero al mismo tiempo deber ser capaz de modificarlo, ya que gran parte del atractivo del pblico reside igualmente en ver cmo es capaz de superar el modelo cannico en el que se inspira, es decir, como la obra innova dentro del gnero evitando el clich6. Por este motivo podemos concluir con dos apuntes que el director deber tener en cuenta:

    a) Todo gnero es siempre una concrecin y una desviacin del mismo7. ste suministra el modelo ideal, el estudio de la conformidad, pero tambin el de la superacin de este modelo: ilumina la originalidad de la obra y las claves de su funcionamiento.

    3 CUDDON define la convencin como un principio, procedimiento o forma aceptada generalmente a modo de

    contrato entre el escritor y sus lectores o espectadores que permite al primero ciertas reas de libertad y supone determinadas restricciones. 4 Como ya hemos dicho, buscar el gnero textual es siempre leer el texto aproximndolo a otros textos y, en

    particular, a las normas sociales e ideolgicas que, para una poca y unos receptores determinados, constituyen el modelo de lo verosmil. As, la teora de los gneros examina la relacin de los textos dramticos con otros textos y tambin con el texto social, el cual suministra una base de referencia para cualquier literatura. 5 El gnero, en relacin con la comprensin de los textos dramticos y de los espectculos, suministra una

    partitura, establece un contrato entre el texto y su lector, y entre el espectculo y sus espectadores. Al detectar el gnero, consciente o inconscientemente, el receptor activa un cierto nmero de expectativas, de figuras obligatorias que codifican y simplifican lo real, que permiten a los autores recapitular las reglas del juego y del gnero (que se supone conocidas y negociadas por todos), que le autorizan a satisfacer pero tambin a desbordar estas expectativas, desmarcando el texto o el espectculo del modelo cannico. 6 Ese es precisamente el reto de cualquier creador: mantener las convenciones a la vez que se evitan los

    clichs. Como dice el famoso director de cine Francis FORD COPPOLA, slo los grandes artistas han sido capaces de desafiar a los gneros. Ahora bien, para desafiar un gnero uno tiene que respetarlo, y situarse dentro de l. El director no debe ver esa traslacin como una limitacin creativa. Robert McKEE en un artculo titulado Reinventar los gneros considera que el artista siempre encuentra la libertad dentro de un crculo de obstculos: El talento es como un msculo: si no hay nada contra lo que empujar se atrofia. Por eso nos ponemos piedras en nuestro camino de manera deliberada, obstculos que nos inspiran. Nos disciplinamos sobre qu hacer, mientras que nos concedemos un campo ilimitado en la forma de hacerlo. Por consiguiente, uno de nuestros primeros pasos consiste en identificar el gnero o la combinacin de gneros que gobierna la obra, porque el suelo rocoso que produce las ideas ms fructferas est sembrado de convenciones de gnero. () Estas convenciones no inhiben la creatividad, sino que la inspiran. (El guin. Alba. Barna, 2002, 121-124) 7 Robert McKEE lo ve de esta manera: () las convenciones de los gneros no estn grabadas en piedra:

    evolucionan, crecen, se adaptan, se modifican y rompen los moldes para seguir los cambios de la sociedad. Esta cambia lentamente, pero cambia. Cuando la sociedad entra en una nueva fase, los gneros se transforman con ella. Porque los gneros no son sino ventanas de la realidad, diversas forma