¡Anda! Curso elemental, 3e - media.pearsoncmg.com · Web viewRamón records an interview with...

CAPÍTULO 1: ¿QUIÉNES SOMOS?

Response Type: Fill in the blanks Machine Gradable: Yes

COMUNICACIÓN I1 VOCABULARIO:La familia I. In her elementary school class, Claudia is learning about families. Help her practice family-member terminology by writing the correct terms.1. El padre de mi madre es mi .2. La madre de mi prima es mi .3. La madre de tu hermanastro (stepbrother) es tu .4. El de mi abuelo es mi padre.5. Mi papá está casado (married) con mi mamá. Él es el de mi mamá.


La familia II. In her elementary school class, Claudia is learning about families. Help her practice family-member terminology by writing the correct terms.1. La hija de mis padres es mi .2. Los hijos de mis abuelos son mis .3. Los hermanos de tu madre son tus .4. Mi hermano y yo somos los de mi abuela.5. Mi padre y mi tío son los de mis abuelos.


El árbol genealógico de Alicia. Alicia has just completed her family tree. Using the words from the word bank, indicate what relation each family member is to Alicia.

abuelos esposo hermano hija madre padre prima tía tío

¡Anda! 3e Testing Program 1Capítulo 1 Modules

From Carla and Tomas, the tree branches to two couples: Luis y Eva and Alberto y Maria. The children of Luis and Eva are Ricardo, and Alicia, who married to Miguel. The child of Alicia and Miguel is Cecilia. The child of Alberto and Maria is Beatriz.

1. Miguel2. Carla y Tomás3. Ricardo 4. Luis5. Cecilia6. Alberto7. María8. Eva9. Beatriz


El árbol genealógico de Pablo I. Complete the following sentences according to the information in Pablo’s family tree.

2 ¡Anda! 3e Testing ProgramCapítulo 1 Modules

1. Ana es la de Elenita.2. Don José y doña Olga son los de Sofía.3. Pablo es el de Elena.4. El nombre del de Pablo es Jaime y el nombre de su

es Elena.5. Pablo y Jorgito son .

Response Type: Fill in the blank Machine Gradable: Yes

El árbol genealógico de Pablo II. Complete the following sentences according to the information in Pablo’s family tree.


1. El nombre del de Elenita es Jorgito.2. Inés y Pablo son los de don José y doña Olga.3. Pablo es el de Inés.4. Lola es la de Pablo; Osvaldo es el de Lola.5. Inés y Ana son .


El árbol genealógico de Pablo III. Complete the following sentences according to the information in Pablo’s family tree.


1. Jorge es el de Lola y Elena.2. Don José y doña Olga son los de Jorgito.3. Inés es la de Pablo.4. María y Lola son los Pablo.5. Pablo y Sofía son .


PRONUNCIACIÓN: VOWELS Las vocales.

Listen to the following words and fill in the missing vowels.

[Audio script] 1. prima2. madre3. hermanastro4. abuelas5. tíos

1. pr m2. m dr 3. h rm n str4. b l s5. t s


Response Type: Voice Recording Machine Gradable: No

Los sonidos. Voice Recording. The Hispanic family typically includes extended family members. Your friend Mike has known your immediate family for years. You take him to this year’s family reunion to meet your other relatives. While there, you explain the various familial relationships. Read the following statements out loud, paying close attention to the vowel sounds in the names.

1. María es la nieta de Luis Romo Martínez. 2. Lorna Vélez Abreu es la abuela de Joselito. 3. Rigoberta es la hermana de Carlos Baca Cabrera. 4. Miguel Navarro Ramírez es el esposo de Luz. 5. Nadia Bustamente Maestas es mi tía.


NOTA CULTURAL: LOS APELLIDOS EN EL MUNDO HISPANOMás bebés. Several babies have recently been born at the hospital. Help the parents out by writing the two last names for each child in the registry, according to the way Hispanic names usually appear.

1. Born to Octavio Duarte Lozano and María Guerra Soto:Anita

2. Born to Alonso Saavedra Osorio and Isabel Torres Panza:Samuel

3. Born to Rogelio Millán Hurtado and Felicia Díaz Vera:Ernesto

4. Born to Carlos Peraza Suárez and María Plata Gómez:Carmen

5. Born to Antonio Reyes Cardenal and Carola Madrid Calleja:Antonia


2 GRAMÁTICA: EL VERBO TENERTener I. Complete the following paragraph by writing the correct forms of tener.Yo (1) una familia pequeña. Mi papá (2) dos hermanos. Mi mamá (3) tres hermanas. Mi hermano y yo solo (only) (4)

un primo. ¿Tú (5) una familia pequeña o grande?



Tener II. Complete the following paragraph by writing the correct forms of tener.¿(1) usted una familia pequeña o grande? Yo (2) una familia muy grande. Mi papá (3) cinco hermanos. Mi mamá (4)

dos hermanas. Mi hermano y yo (5) veinte primos.

Response Type: Essay – DL Questions Machine Gradable: No

¿Cómo es tu familia? I. Answer the following questions by writing complete sentences in Spanish.1. ¿Cuántos (how many) hermanos tienes?

2. ¿Cuántos hijos tienen tu padre y tu madre?

3. ¿Cuántos hermanos tiene tu madre?

4. ¿Cuántos tíos y tías tienes?

5. ¿Cuántos abuelos tienes?


¿Cómo es tu familia? II. Voice Recording. Talk about three generations of your family tree, or create a fictitious one. Provide information such as who your grandparents and parents are, and how many siblings and cousins you have.

Response Type: Fill in the blanks- Columns Machine Gradable: Yes

3 GRAMÁTICA: SUSTANTIVOS SINGULARES Y PLURALES ¿Singular o plural?

I. You and Emilio are in the language lab working on listening and writing activities. You need practice with forming singular and plural nouns. Listen as Emilio reads a list of articles and nouns. Write the words you hear under the correct headings in the chart to indicate whether they are singular or plural. Then, write the missing singular or plural forms in the other column.

[Audio script] 1. la hija2. los primos


3. las esposas4. el tío5. la mujer

MODELO You hear: la abuelaYou write: la abuela – in the Singular columnThen, you write: las abuelas – in the Plural column

Singular Plural1.2.3.4.5.

Response Type: Fill in the blank- Columns Machine Gradable: Yes

¿ Singular o plural? II. You and Emilio are in the language lab working on listening and writing activities. You need practice with forming singular and plural nouns. Listen as Emilio describes a family by reading a list of statements that includes both articles and nouns. Then, write each article and noun you hear under the correct heading, to indicate whether it is singular or plural. Finally, write the missing singular or plural form in the other column.

[Audio script] 1. Pedro y Luis son los hijos.2. La hija se llama Leonor.3. Carla es la madrastra.4. El padre es Aurelio.5. Los abuelos son Rafael y Marina.

MODELO You hear: Juana es la primaYou write: la prima – in the Singular columnThen, you write: las primas – in the Plural column

Singular Plural1.2.3.4.5.



4 GRAMÁTICA: EL MASCULINO Y EL FEMENINODefiniciones I. Your friend Paco is having difficulty remembering vocabulary about family relationships. Help him recall the terms by writing explanations of the following family connections in Spanish. Use the appropriate form of the verb ser in each explanation.

MODELO Mi nieto es el hijo de mi hija. OR Mi nieto es el hijo de mi hijo.

1. Mis tías .2. Mis abuelos .3. Mi tío .4. Mi madrastra .5. Mis primos .


Definiciones II. Complete the following definitions by writing the correct masculine or feminine form of the appropriate word from the following list.

abuelo/a esposo/a hijo/a primo/a tío/a

1. Mi es el padre de mis hijos.2. Mi es la mamá de mi padre.3. Mi es la hermana de mi padre.4. Mi es el nieto de mi madre.5. Mi es la hija de mis tíos.

Response Type: Multiple choice Machine Gradable: Yes

¿Masculino o Femenino? I.Indicate which of the following nouns are masculine (M) and which are feminine (F).1. hijos

M F

2. foto M F


3. televisión M F

4. universidad M F

5. papá M F


¿Masculino o Femenino? II.Determine which of the following nouns are masculine and which are feminine, then select the article that corresponds to the noun.1. problema

el la

2. ciudad el la

3. abuelo el la

4. mapa el la

5. tía el la


¿Masculino o Femenino? III.Determine which of the following nouns are masculine and which are feminine, then select the article that corresponds to the noun.1. sol

el la

2. nacionalidad el la

3. día el


la4. hermana

el la

5. viuda el la


5 GRAMÁTICA: LOS ARTÍCULOS DEFINIDOS E INDEFINIDOSLa familia de Guillermina. Your friend is asking you questions about your new next-door neighbor, Guillermina, and her family. Below are your responses. Complete each statement by writing the Spanish definite or indefinite article and the noun, as indicated by the English translation in parentheses.1. Guillermina tiene (a husband) simpático.2. Sus hermanos tienen (some sons) altos.3. Gabriela y Sonia son (the daughters) de Jaime.4. Gilberto tiene (a girlfriend) antipática.5. Antonio es (the boy) guapo.


La familia de Pablo. Take a look at Pablo’s family tree and then complete the following paragraph by providing the correct form of either the definite or indefinite article.


(1) padres de Pablo se llaman Elena y Jaime. Pablo tiene (2) hermana. (3) hermana se llama Inés. (4) papá de Elenita y Ana es Jorge. Elenita y Ana tienen (5) hermano; se llama Jorgito.

Response Type: Fill in the Blanks Machine Gradable: Yes

Los artículos. Complete the following paragraph by writing the correct definite (D) and indefinite (I) articles, according to the context.

Hoy es (1) (I) día muy bonito. Primero, (2) (D) viento no es muy fuerte. (3) (D) flores ya están en (4) (D) campo. En (5) (I) región de (6) (D) montañas hace buen tiempo. Además, (7) (D) temperatura no está muy alta durante (8)

(D) mañana.


COMUNICACIÓN II6 VOCABULARIO: GENTEOpuestos.


Write the gender opposite of each word listed, including its corresponding definite article. Follow the model.MODELO la amiga el amigo

1. el novio2. la mujer3. los niños4. el señor5. las jóvenes


La gente I. Answer the following questions by writing the name that correctly completes the sentence, according to the drawings.

Miguelito y Clara Manolo y Pilar Pepita y Roberto

1. ¿Cómo se llama el niño? El niño se llama .2. ¿Cómo se llama la niña? La niña se llama .3. ¿Cómo se llama el novio? El novio se llama .4. ¿Cómo se llama la novia? La novia se llama .5. ¿Cómo se llaman los amigos? Los amigos se llaman y

.

Response Type: Multiple Choice Machine Gradable: Yes

La gente II. Listen to the following people introduce themselves, then select the best word to describe each speaker.

[Audio script] 1. Hola, mi nombre es Juanito y soy de Los Ángeles, California.

a. chicob. mujerc. señor


2. Buenos días. Soy Erica y vengo de San Antonio, Texas.a. un jovenb. hombrec. muchacha

3. Mucho gusto. Mi nombre es Marcelina y soy de Arizona.a. hombreb. señoritac. señora

4. Buenas tardes. Soy Donaciano y vivo en Nuevo México.a. chicab. muchachoc. señor

5. Hola, mi nombre es Ana y soy de Miami, Florida.a. señorab. hombrec. una joven


7 GRAMÁTICA: LOS ADJETIVOS POSESIVOSLas posesiones de Pepe. Write the appropriate possessive adjective to indicate that each of the items or people belong to Pepe. Follow the model.MODELO Son los hermanos de Pepe. Son sus hermanos.

1. Es el tío de Pepe. Es tío.2. Es la clase de español de Pepe. Es clase de español.3. Son los mapas de Pepe. Son mapas.4. Es el animal favorito de Pepe. Es animal favorito.5. Son los padres de Pepe. Son padres.6. Es el profesor de Pepe. Es profesor.


¿De quién? I.Complete each sentence by writing the correct possessive adjective, according to the subject (in bold) of the first sentence.MODELO Usted tiene dos clases. Biología y anatomía son sus clases.

1. Pablo tiene un libro (book). El diccionario es libro.2. Los chicos tienen dos hermanas. Graciela y Beatriz son hermanas.3. Yo no tengo una computadora. La computadora en la mesa no es

computadora.4. Tú tienes muchos amigos (friends) en la universidad. Todos (all) los estudiantes son


amigos.5. Nosotros tenemos una casa (house) grande. La casa con cinco dormitorios (bedrooms) es

casa.


¿De quién? II.Complete each sentence by writing the correct possessive adjective, according to the subject (in bold) of the first sentence.MODELO Usted tiene dos clases. Biología y anatomía son sus clases.

1. Ella tiene dos hijos. Los niños son hijos.2. Ellos tienen una pizza. La pizza en la oficina es pizza.3. Elena y yo no tenemos novios. Los chicos no son novios.4. Tú no tienes un tío alto. El hombre alto no es tío.5. Yo tengo muchos primos jóvenes. Todos los niños en la foto son primos.


¿Quién es quién en mi familia? Take a look at Eduardo’s family tree. Complete the following paragraph about his family's relationships, from Eduardo’s point of view. Provide the correct possessive adjectives, according to the context.

From Pedro and Sofia, the tree branches to two couples: Luis and Carla, and Alejandro and Manuela. The children of Luis and Carla are Pedro and Sara. The children of Alejandro and Manuela are Micaela and Eduardo, who is married to Claudia. The child of Eduardo and Claudia is Lucas.


Pedro y Sofía

Luis y Carla

Pedro Sara

Alejandro y Manuela

Eduardo y Claudia

Lucas

Micaela

Yo soy Eduardo. Micaela es (1) hermana. Pedro y Sara son (2) primos.

(3) padres, Luis y Carla, son (4) tíos. (5) esposa se llama Claudia. Lucas es (6) hijo y, claro, (7) padres, Alejandro y Manuela, son (8) abuelos.

Response Type: Multiple response Machine Gradable: Yes

8 GRAMÁTICA: LOS ADJETIVOS DESCRIPTIVOS Dos hermanos.

Listen to the following passage about two brothers, then select each of the descriptive adjectives that you heard.

[Audio script] Yo tengo dos hermanos muy diferentes. Jaime no es un buen estudiante. Es muy perezoso y tonto. Carlos, en cambio, es un buen estudiante. Siempre estudia. Él es muy trabajador y responsable.

bonito mayor perezoso responsable simpático tonto trabajador


Los hermanos. Bernardo and his sisters are very similar. Using the paragraph that describes Bernardo and his friend as a model, complete the paragraph that follows. Change the adjectives underlined in the first paragraph to their plural feminine form to agree with the new subjects.

Bernardo:Bernardo es un joven guapo y trabajador. No es perezoso. También es fuerte, porque le gusta hacer ejercicio en el gimnasio. El amigo de Bernardo es tonto pero interesante. No es aburrido. Él es débil; a él no le gusta hacer ejercicio.

Las hermanas de Bernardo:Las hermanas de Bernardo son unas jóvenes (1) y (2) . No son (3) . También son (4) , porque les gusta hacer ejercicio en el gimnasio. Las amigas de las hermanas de Bernardo son (5) pero (6) . No son (7) . Ellas son (8) ; a ellas no les gusta hacer ejercicio.



¿Quiénes son? You are in the cafeteria and overhear the following conversations at a table behind you. Listen carefully to each conversation to determine whether a boy, a girl, a group of boys, or a group of girls is being described.

[Audio script]

MODELO You hear: Es inteligente y trabajadora.You select: una chica

1. Es perezoso y aburrido, pero es muy alto y guapo. un chico una chica unos chicos unas chicas

2. Son cómicas y simpáticas. No son inteligentes, pero son interesantes. un chico una chica unos chicos unas chicas

3. Son pacientes y trabajadores, por eso son muy ricos. un chico una chica unos chicos unas chicas

4. Es delgada, bonita y baja. un chico una chica unos chicos unas chicas

5. Son jóvenes y fuertes, pero no son muy guapos. un chico una chica unos chicos unas chicas

Response Type: Essay – DL Box Machine Gradable: No

La concordancia (agreement) I. You are proofreading a short paragraph your classmate wrote about Eugenio, another classmate. Then you realize that Emilio was supposed to write about Inés, a female classmate. Rewrite the


paragraph to make it about Inés. Be careful to change articles and adjectives accordingly, to agree with the new female subject.

EugenioMi amigo Eugenio es un muchacho bueno. Él es colombiano. Es delgado, bajo y guapo. Es un estudiante trabajador y responsable. Él es pequeño, pero (but) es fuerte.

Inés


La concordancia (agreement) II. You are proofreading a short paragraph you wrote about your father (Mi padre). Then you realize that you were supposed to write about both of your parents (Mis padres). Rewrite the paragraph to make it about both of them, i.e., Mis padres. Be careful to change articles and adjectives accordingly, to agree with the new plural subject.

Mi padreMi padre es simpático. Es puertorriqueño, de San Juan. Él es profesor de matemáticas. Es inteligente, joven y paciente. Físicamente (physically), mi padre es bajo y gordo.

Mis padres


¡Qué familia tengo! You have a new love interest. While getting to know each other over a cup a coffee, you discuss your families. It’s your turn now to talk about your family members. Complete each sentence by writing the appropriate descriptive adjective from the list below. Use each adjective only once, and remember that each adjective must agree with the person or people it describes.

altos grande


inteligente jóvenes mayor rica simpático

MODELO Mi abuela estudia en la universidad. Ella es inteligente.

1. En mi familia somos siete porque tengo dos hermanos y dos hermanas. Yo tengo una familia .

2. Mi padre se llama Ramón y tiene cincuenta años. ¡Son muchos años! Él es .

3. Mi madre se llama Irma y tiene mucho dinero. Ella es .4. Mis hermanas Maribel y Marisol sólo tienen siete y nueve años. Son niñas

.5. Mis dos hermanos son Enrique y José. Les gusta el baloncesto. Ellos son .6. Mi primo tiene diecinueve años, estudia en la universidad y tiene muchos amigos. Él es

.


Los contrarios. A computer dating service had a technical problem and paired each client with someone who has the opposite traits from those requested. Read the original requests and fill in each blank with a descriptive adjective to indicate what kind of partner they actually got.

MODELO Johnny quiere (wants) una mujer interesante. aburrida

1. Shaquille quiere una mujer alta. 2. Paris quiere un hombre rico. 3. Arnold quiere una mujer fuerte. 4. Judy quiere un hombre antipático. 5. Britney quiere un joven guapo. 6. Bob quiere una mujer trabajadora. 7. Latifah quiere un hombre grande. 8. Santo quiere una mujer buena.


¿Cómo son? Look at the following drawings and label them using the most appropriate descriptive adjectives from the list.

antipático


débil fuerte inteligente perezoso pobre rica simpático tonto trabajador

1.,

2.,

3.,


4.,

5.,


Familias diferentes. Families come in all shapes and sizes. As you have learned, the typical Hispanic family tends to include both immediate and extended family members. First, contrast the following friends’ families with your own by responding to their questions, and then describe your family in detail.Paso 1. Answer your friends’ questions.

1. Marisa no tiene tías. ¿Cuántas (how many) tías tienes tú?

2. Mercedes y Jorge tienen seis hermanos. ¿Cuántos hermanos tienes tú?

3. José Juan tiene treinta y cinco primos. ¿Cuántos primos tienes tú?

4. Ramón tiene un padrastro. ¿Tienes padrastro o madrastra?

5. Los señores McDonough no tienen abuelos. ¿Cuántos abuelos tienes tú?

Paso 2. Write about some of the relatives you mentioned the previous questions. Describe their physical characteristics and their personalities, using different forms of the verb ser. Mention one male, one female, and a pair of relatives (e.g., abuelos, primos, hermanos, tíos…).



NOTA CULTURAL: EL ESPAÑOL, LENGUA DIVERSACultura. Respond to the following prompt based on the cultural information you learned in this chapter. Answer in English and use complete sentences.

Discuss the regional diversity and variation in languages such as English or Spanish. Support your answer with at least one example.


9 VOCABULARIO: LOS NÚMEROS 31–100 Más o menos.

Your Spanish class curriculum includes a service learning component. Students are to work in pairs and complete a total of 100 hours of volunteer time to meet the class requirements. The instructor is tallying the total number of hours for each pair of students. Listen as he reads the hours, then select the name of the student who volunteered more hours from each pair.

[Audio script] 1. Héctor tiene 52 horas y Mico tiene 48.

a. Héctorb. Mico

2. Reinaldo tiene 26 horas y Mari tiene 74.a. Reinaldob. Mari

3. Josefa tiene 81 horas y Carmela tiene 19.a. Josefab. Carmela

4. Isabel tiene 37 horas y Elena tiene 63.a. Isabel


b. Elena5. Rafa tiene 92 horas y Gustavo tiene 8.

a. Rafab. Gustavo


Más números. Listen to the following statements and write out the numbers you hear in the blanks below. Do not use numerals.

[Audio script] 1. Mi mamá nació en el año ’68.

2. Mi papá nació en el año ’59.

3. Ahora tienen una hacienda con 82 hectáreas.

4. Viven a 75 kilómetros de la capital

5. 42 personas trabajan en la compañía de mi mamá.


El cumpleaños. Listen to the following passage and fill in the blanks with the correct information.

[Audio script] Mañana es el cumpleaños de Sara. Ella va a cumplir 32 años, y 40 personas de la familia vienen a la fiesta: sus padres y dos hermanos, cuatro tíos y más de 30 primos. La fiesta es el viernes, 31 de agosto, a las ocho de la noche.

1. El cumpleaños es de .2. Ella va a tener años.3. personas vienen a la fiesta.4. Ella tiene más de primos.5. La fiesta es el viernes, de agosto.


Los teléfonos I.


Voice Recording. The Spanish class is planning a dinner party at a Hispanic restaurant. You and your friend Lulu are in charge of contacting the students who were absent in today’s class. However, you are not able to contact everyone on your list. Leave a message for Lulu on her answering machine with the list of names and phone numbers of the students you could not contact. Be sure to read the numbers between hyphens as just one number. Follow the model.

MODELO You see: El teléfono de Ignacio es 8-30-65-12.You say: El teléfono de Ignacio es ocho, treinta, sesenta y cinco, doce.

El teléfono de Diana es 7-64-28-69. El teléfono de Agustín es 2-31-74-13. El teléfono de Edwin es 5-10-87-99. El teléfono de Ricardo es 6-46-52-35. El teléfono de Adelina es 8-76-21-14.


Los teléfonos II. The Spanish class is planning a dinner party at a Hispanic restaurant. You and your friend Lulu are in charge of contacting the students that were absent in today’s class. However, Lulu was not able to contact everyone on her list. She left a message for you on your answering machine with the list of names and phone numbers of the students she could not contact. Listen to Lulu’s message and write down the phone number of each student. Follow the model.

[Audio script]

MODELO You hear: El teléfono de Ignacio es 8-30-65-12.You write: El teléfono de Ignacio es ocho, treinta, sesenta y cinco, doce.

1. El teléfono de Ángel es cuatro, sesenta y siete, noventa y seis, ochenta y dos.El teléfono de Ángel es , , .

2. El teléfono de Rita es tres, veintiuno, treinta y uno, cuarenta y siete.El teléfono de Rita es , , .

3. El teléfono de Óscar es dos, cincuenta y uno, noventa y nueve, setenta y ocho.El teléfono de Óscar es , , .

4. El teléfono de Carmen es siete, sesenta y cuatro, cincuenta y tres, veintisiete.El teléfono de Carmen es , , .

5. El teléfono de Rafael es seis, setenta y ocho, cuarenta y uno, doce.El teléfono de Rafael es , , .


El inventario.


It’s inventory time for many American retail stores. Use the information provided to complete the following math equations and their solutions. Write the numbers as words in Spanish. Follow the model.

MODELO: You see: Barnes & Noble tiene 90 libros de Harry Potter y vende 52. Ahora tiene 38 libros.You write: noventa menos cincuenta y dos son treinta y ocho.

(plus = más, minus = menos, times = por, divided by = entre, equals = son)

1. El Best Buy de Miami tiene 100 iPods y manda (sends) 52 iPods a Orlando. Ahora el Best Buy de Miami tiene 48 iPods.

menos son .2. Cuatro tiendas (stores) de Costco tienen 23 televisiones de plasma cada una (each one).

Costco tiene 92 televisiones en total. por son .

3. Wal-Mart tiene 72 computadoras en 9 departamentos. Los departamentos tienen el mismo (the same) número de computadoras. Cada (each) departamento tiene 8 computadoras.

entre son .

4. La compañía de teléfonos celulares AT&T tiene 46 planes de minutos en el verano y el otoño. En el invierno y la primavera tiene 37 planes más (more). AT&T tiene 83 planes en total.

más son .

5. En la primavera, General Motors tiene 80 por ciento de sus automóviles en Detroit, Michigan. En el otoño tiene 18 por ciento. En la primavera, General Motors tiene 62 por ciento más automóviles en Detroit que en el otoño.

menos son .


Los números. In Spanish, Juanito loves to write out numbers as words. Write out these equations and the numbers in them as words in Spanish, the way Juanito does (plus = más, minus = menos, times = por, divided by = entre, equals = son).

MODELO 42 + 5 = 47 Cuarenta y dos más cinco son cuarenta y siete.

1. 18 + 45 = 63 más son .


2. 33 + 66 = 99 más son .

3. 82 – 25 = 57 menos son .

4. 24 3 = 72 por son .

5. 51 ÷ 17 = 3 entre son .


ESCUCHA Alejandra. Listen to Alejandra introducing her family. Then, complete the following sentences by writing the correct words.

[Audio script] [p/u from Activity 1.33 in Chapter 1, p. 53]Hola. Soy Alejandra. Mi familia es muy grande. Mis padres son Raúl y Pilar. Tengo dos hermanas y tres hermanos.

1. La de Alejandra es muy .2. El nombre de su es Raúl y el de nombre de su es

Pilar.3. Alejandra tiene dos y tres .


¡CONVERSEMOS!Es un placer. Voice Recording. Imagine that you have just moved into your new university residence. Describe yourself and your family to your new roommate. Use at least six sentences. In addition to ser and tener, create sentences with me gusta / no me gusta, etc.


VISTAZO CULTURAL: LOS ESTADOS UNIDOS Los hispanos en los Estados Unidos. The Hispanic population in the United States is rapidly growing and has become the largest minority group in the country. Describe one change you have observed in your local community or state that reflects the increasing Hispanic presence in your area. In general, what countries do the Hispanics in your area come from? Why do you think there are more Hispanics living in certain states than in others? Write your answers in English, using at least eight complete sentences.



LECTURAAdriana Martín en Internet. Read Adriana’s social media post introducing herself and her family. Then, answer the following questions in Spanish with complete sentences.

Mi mundo

Adriana Martín DomínguezMi informaciónMe llamo Adriana. Tengo diecinueve años y estudio ingeniería náutica en la Universidad Estatal Hispana. Soy alta, delgada y atlética.Me gusta escuchar música. Mi familia es de origen mexicano, pero somos estadounidenses. A nosotros nos gustan los deportes acuáticos. Mi hermano Eduardo también es estudiante como yo en la Universidad Hispana Central. Él tiene veintiún años. Es bajo, elegante, simpático e inteligente.

Hoy hace mucho calor. ¡Está 100° F! Aquí hay una foto de mis abuelos. Mi abuelo Manuel es mi favorito. Tiene setenta años pero él piensa° que tiene sesenta años. Es divertido, simpático °thinksy activo. Le gusta pintar y jugar los deportes como el fútbol, el tenis y el golf. Yo paso mucho tiempo con mi abuelo durante los veranos. Mi abuela se llama Carmen y tiene sesenta y cinco años. Ella es baja, paciente y trabajadora. Es maestra de español y trabaja en una escuela de niños los lunes y los miércoles. Hoy a las 15:35 p.m. (cerca de UEH)

1. ¿Cuál es la nacionalidad de Adriana y de su familia?.

2. ¿Cómo se llama el nieto de Manuel y Carmen? ¿Cómo es su personalidad?


.3. ¿Cuántos (How many) años tiene Manuel, el abuelo de Adriana? ¿Quién es mayor (older),

Manuel o Carmen?.

4. ¿Es perezosa la abuela de Adriana? ¿Qué trabajo tiene la abuela?.

5. Adriana describe las características físicas de sus familiares. ¿Qué familiares de Adriana no son altos?

.


COMPREHENSIVE ACTIVITIES FOR CHAPTER 1 Completa las oraciones. Complete the following sentences with the words from the vocabulary bank. Use each option only once.

antipático delgados joven madrastra niño rica setenta tenemos tienen tíos

1. Manuela es la esposa de mi padre. No es mi madre, es mi .2. Mis padres cinco hijos.3. Luis no es simpático: él es .4. María tiene un primo pobre y una tía .5. Los hermanos de mi padre son mis .6. Mis hermanas y yo quince primos.7. Mis hermanos, Juan y Lucas, son altos y .8. Mi abuelo es mayor (older). Tiene años.9. Juan tiene dos años. Es un muy guapo.10. Claudia tiene dieciocho años. Es una muy inteligente.


La familia de María.


Complete the following family description with the words from the vocabulary bank. Use each option only once.

bajo cincuenta y tres joven nietos pequeña responsable señora tengo tiene una

Me llamo María y (1) veinticinco años. Soy una (2) inteligente y un rasgo de mi personalidad es que soy muy (3) . Somos una familia muy (4) . Mi madre se llama Encarna y es una (5)

de cincuenta años. Antonio es mi padre. Es mayor (older), tiene (6) años. Físicamente, él es un señor (7) y fuerte. Mi

hermana Luisa (8) dos hijos: un niño y (9) niña. Sí, mis padres tienen dos (10) . Se llaman Lucas y Rodrigo.


Una entrevista para la clase de cultura I. Ramón records an interview with his grandmother Guillermina for his World Cultures class project. Listen to their dialog and complete each of the following statements with the correct word as used in the interview.

[Audio script] RAMÓN: ¡Hola abuela! GUILLERMINA: Hola, Ramón. ¡Ay Ramón, mi nieto pequeño! Eres muy alto y muy guapo.RAMÓN: Gracias abuela. Pero no soy un niño pequeño; soy un joven de veintitrés años. GUILLERMINA: Yo tengo setenta y siete años. Para mí, tú eres un muchacho...RAMÓN: ¿Cuántos hijos tienes, abuela?GUILLERMINA: Tengo ocho hijos y cuatro hijas. Tu madre es la hija mayor. En total, tengo

treinta y seis nietos: veintiún chicos y quince chicas.RAMÓN: Sí, somos muchos primos. Tenemos una familia muy grande, abuela.GUILLERMINA: ¿Y qué tal tu hermana Rosa y tus hermanos José y Pablo?RAMÓN: Muy bien abuela. Rosa, la pequeña, es muy cómica y un poco mala.GUILLERMINA: Claro, tiene dos años. José es muy guapo, como tú... RAMÓN: Sí, él es muy inteligente, pero es muy perezoso. Pablo es responsable...GUILLERMINA: ... y un poco aburrido, pero él es muy trabajador.RAMÓN: ¿Y el abuelo? Tiene ya ochenta años, ¿verdad?


GUILLERMINA: No, tiene ochenta y dos años. Tu abuelo Tomás es muy activo. No le gusta la televisión. A mí me gusta mucho la televisión.

RAMÓN: El abuelo es un señor muy interesante. Es grande y fuerte.GUILLERMINA: Grande y fuerte. Toda la familia. Tus tíos son gordos y altos... RAMÓN: Bueno, el tío Eugenio y la tía Leonor son bajos y muy delgados.GUILLERMINA: Sí, es verdad. Somos una familia grande y bonita. RAMÓN: Gracias abuela. Hasta mañana...

1. Ramón es muy alto y muy . 2. Ramón es un de veintitrés años.3. La abuela Guillermina tiene años.4. Guillermina tiene 36 nietos: quince y veintiún chicos.5. Rosa, la hermana de Ramón es muy y un poco mala. 6. José no es trabajador, es .7. Pablo es muy trabajador, pero un poco .8. El abuelo de Ramón tiene años.9. El abuelo Tomás es un mayor y muy interesante.10. El tío Eugenio y la tía Leonor son y muy delgados.


Una entrevista para la clase de cultura II. Ramón records an interview with his grandmother Guillermina for his World Cultures class project. Listen to their dialog and answer the following questions with complete sentences.

[Audio script] RAMÓN: ¡Hola abuela! GUILLERMINA: Hola, Ramón. ¡Ay Ramón, mi nieto pequeño! Eres muy alto y muy guapo.RAMÓN: Gracias abuela. Pero no soy un niño pequeño; soy un joven de veintitrés años. GUILLERMINA: Yo tengo setenta y siete años. Para mí, tú eres un muchacho...RAMÓN: ¿Cuántos hijos tienes, abuela?GUILLERMINA: Tengo ocho hijos y cuatro hijas. Tu madre es la hija mayor. En total, tengo

treinta y seis nietos: veintiún chicos y quince chicas.RAMÓN: Sí, somos muchos primos. Tenemos una familia muy grande, abuela.GUILLERMINA: ¿Y qué tal tu hermana Rosa y tus hermanos José y Pablo?RAMÓN: Muy bien abuela. Rosa, la pequeña, es muy cómica y un poco mala.GUILLERMINA: Claro, tiene dos años. José es muy guapo, como tú... RAMÓN: Sí, él es muy inteligente, pero es muy perezoso. Pablo es responsable...GUILLERMINA: ... y un poco aburrido, pero él es muy trabajador.RAMÓN: ¿Y el abuelo? Tiene ya ochenta años, ¿verdad?GUILLERMINA: No, tiene ochenta y dos años. Tu abuelo Tomás es muy activo. No le gusta la

televisión. A mí me gusta mucho la televisión.RAMÓN: El abuelo es un señor muy interesante. Es grande y fuerte.GUILLERMINA: Grande y fuerte. Toda la familia. Tus tíos son gordos y altos... RAMÓN: Bueno, el tío Eugenio y la tía Leonor son bajos y muy delgados.


GUILLERMINA: Sí, es verdad. Somos una familia grande y bonita. RAMÓN: Gracias abuela. Hasta mañana...

1. Describe a Ramón; sus características físicas y cuántos años tiene (how old he is).

2. ¿Cómo se llama la hermana de Ramón? ¿Es mayor, buena y aburrida?

3. ¿Qué hermano de Ramón es inteligente? ¿Es trabajador o perezoso?

4. ¿Le gusta a Guillermina la televisión?

5. Describe al tío Eugenio y a la tía Leonor.


Quién soy. Voice Recording. You want to start a podcast blog. For your first podcast, you want to describe what you are like, as well as talk about your family. Record seven complete sentences in Spanish by following this guide:1. Dices cómo te llamas.2. Describes tus características físicas (provide at least 3 adjectives).3. Describes tu personalidad (provide at least 3 adjectives).4. Describes tu familia (use tener and ser, and include your grandparents, your parents, your

siblings and your cousins).


Una carta en español. You are going to spend a semester in Spain and will stay with a family there. You are required to write a letter to them, introducing yourself and describing your own family. Include the following information in your letter: 1) greeting, 2) your name, 3) your age, 4) a physical description of yourself, 5) a description of your personality, 6) a description of your family (use tener and ser, and include your grandparents, your parents, your siblings and your cousins), 9) a closing.


Activity type: Voice Recording Machine gradable: No

Un amigo nuevo. Voice Recording. You decide that you would like to seek out a new Spanish-speaking friend, so you go to an interactive language exchange website and create an introductory recording. Introduce yourself, discuss your family and describe various family members. Also talk about how many brothers, sisters, and cousins you have. At the end of the recording, give your phone number so that your new friend can get in touch. Your recording should consist of at least five sentences, not including greetings and farewells.

Activity type: Essay – DL Box Machine gradable: No

Mi perfil. You’ve decided that you’d like to find a Spanish-speaking partner, so you download a new dating app and write your profile in Spanish. Describe yourself, talk about your family, mention how many brothers and sisters you have, and describe various relatives. Also mention a couple of interests (intereses) that you have. At the end of your profile, you decide to give your phone number so that your potential partner can get in touch with you, but be sure to write it out instead of just using numerals. Your profile must consist of at least five sentences. Don't count greetings and farewells in your five sentences.


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