ANALYTICKÁ ZPRÁVA O DOTACÍCH, FONDECH A NADACÍCH V ČR · NÁRODNÍ DOTAČNÍ PROGRAMY...
76
Projekt Strategické řízení a plánování ve školách a v územích (SRP) Národní institut pro další vzdělávání (NIDV) ANALYTICKÁ ZPRÁVA O DOTACÍCH, FONDECH A NADACÍCH V ČR Praha 31. 12. 2018
Transcript of ANALYTICKÁ ZPRÁVA O DOTACÍCH, FONDECH A NADACÍCH V ČR · NÁRODNÍ DOTAČNÍ PROGRAMY...
Projekt Strategické řízení a plánování ve školách a v územích (SRP)
Národní institut pro další vzdělávání (NIDV)
ANALYTICKÁ ZPRÁVA O DOTACÍCH, FONDECH
A NADACÍCH V ČR
Praha 31. 12. 2018
2
3
OBSAHÚvod................. ................................................................................................................................................................ 41. FUNDRAISING ............................................................................................................................................................. 52. NÁRODNÍ DOTAČNÍ PROGRAMY ............................................................................................................................ 5 1.Ministerstvoškolství,mládežeatělovýchovy(MŠMT) .................................................................................................... 6 2.2.1.Rozvojovýprogram„Financováníasistentůpedagogadle§18vyhláškyč.27/2016Sb., ovzdělávánížákůsespeciálnímivzdělávacímipotřebamiažákůnadaných,vezněnípozdějších předpisů,naobdobí…..“ ................................................................................................................................. 7 2.2.2.DotačníprogramPodporaaktivitintegracecizincůnaúzemíČR .................................................................... 7 2.2.3.Dotačníprogramnapodporuintegraceromskémenšiny ............................................................................... 8 2.2.4.RozvojovýprogramPodporavzdělávánícizincůveškolách ...........................................................................10 2.2.5.Navýšeníkapacitveškolskýchporadenskýchzařízeních .............................................................................. 11 2.2.6.Finančnízajištěnípřekrývánípřímépedagogickéčinnostiučitelů sezohledněnímprovozumateřskýchškol ..................................................................................................... 12 2.2.7.Programystátnípodporyprácesdětmiamládežípronestátníneziskovéorganizace naléta2017–2020 .......................................................................................................................................... 13 2.2.8.Podporamládeženakrajskéúrovni ................................................................................................................. 15 2.2.9.DotačníprogramPodporasoutěžíapřehlídekvzájmovémvzděláváníprorok….. .................................... 15 2.2.10.DotačníprogramPodporanadanýchžákůzákladníchastředníchškol ....................................................... 16 2.2.11.Fondrozvojekapacitmateřskýchazákladníchškol .....................................................................................17 2.2.12.Program133710–Rozvojmateriálně-technickézákladnymimoškolníchaktivit dětíamládeže ...............................................................................................................................................17 2.Ministerstvopráceasociálníchvěcí(MPSV) .................................................................................................................18 3.Ministerstvokultury(MK) ............................................................................................................................................... 19 3.1.Programintegracepříslušníkůromskémenšiny ................................................................................................. 19 3.2.ProgrampodporyaktivitpříslušníkůnárodnostníchmenšinžijícíchvČR .........................................................20 3.3.Knihovna21.století .............................................................................................................................................20 4.Ministerstvopromístnírozvoj(MMR) ............................................................................................................................ 21 4.1.Podporarozvojeregionů2019+ ......................................................................................................................... 213. KRAJSKÉ DOTAČNÍ TITULY ......................................................................................................................................264. OBECNÍ ZDROJE .......................................................................................................................................................285. SOUKROMÉ ZDROJE – fondy a nadace ...................................................................................................................316. EHP a Norské fondy 2014-2021 ..............................................................................................................................317. Mezinárodní visegrádský fond ..................................................................................................................................348. EVROPSKÉ FONDY ...................................................................................................................................................35 8.1.ProgramyfinancovanéEvropskoukomisí .................................................................................................................. 35 8.1.1.ProgramERASMUSaERASMUS+ .........................................................................................................35 8.1.2.Operačníprogrampotravinovéamateriálnípomociproprogramovéobdobí2014–2020 .................37 8.2.ProgramyfinancovanézEvropskýchstrukturálníchainvestičníchfondů ................................................................. 39 8.2.1.Programypřeshraničníspolupráce ................................................................................................................. 39 8.2.2.Národníoperačníprogramy ........................................................................................................................... 49 8.2.2.2.Integrovanýregionálníoperačníprogram(IROP) ............................................................................... 59 8.2.2.3.OperačníprogramŽivotníprostředí(OPŽP) ...................................................................................... 65 8.2.2.4.OperačníprogramZaměstnanost(OPZ)........................................................................................... 66 8.2.2.5.OperačníprogramPraha–pólrůstuČR(OPPPR) .............................................................................719. Použité zdroje ............................................................................................................................................................76
4
Úvod
AnalytickázprávaofondechanadacíchvČeskérepublicevzniklapropotřebysystémovéhoprojektuStrate-gickéřízeníaplánováníveškoláchavúzemích(SRP),kterývobdobí2016až2021realizujeNárodníinstitutprodalšívzdělávání(NIDV).Projektvytvářípodmínkyproefektivnístrategickéřízeníaplánováníveškoláchavúzemíchsakcentemnapedagogickévedení(leadership),dáleprohlubujespoluprácimezivedenímškol,zřizovateliadalšímiaktéryvzdělávacípolitikypřitvorběmístníhoakčníhoplánurozvojevzdělávání(MAP)aposkytujemetodickoupodporupřitvorběMAP.
JednouzestěžejníchklíčovýchaktivittohotoprojektujeaktivitasnázvemCentrapodpory.Centrapod-poryjsouzastoupenavkaždémkrajiČRavyužívajístabilnísítěkrajskýchpracovišťNIDV.KladousizacílfungovatjakoplatformaprokoordinaciametodickoupodporupříjemcůprojektůMAPadáleprostřednic-tvímkonzultačníaporadenskéslužby(osobně,telefonicky,emailem)rozvíjetkompetenceširšíhovedeníškolvoblastistrategickéhořízeníaplánováníapedagogickéhovedení.NedílnousoučástíčinnostiCenterpodporyjetakédotačníporadenstvíproškolykmožnostemčerpánífinančníchprostředkůzoperačníhoprogramuVýzkumvývojavzdělávání(OPVVV).Vsouladustoutočinnostívznikajípropotřebycílovésku-pinystrategickémateriályajednímznichjeitatoanalýza.
Důvodemvypracováníanalytickézprávybylapotřebavytvořitaktuálnístrukturovanýpřehledmožnostífi-nancováníaktivitvoblastivzděláváníajinýchaktivitspojenýchsaktivitamiMAPaškolaškolskýchzařízení.Analýzadoplňujedalšívydanémateriály,předevšímřaduInspiromatů.
ÚčelemanalytickézprávyjetedyzmapovatfondyanadacevČRadalšízdrojefinancováníprovýšeuvedenésubjekty.MAP,školyaškolskázařízeníbudoumítkdispozicipřehledzdrojů,zekterýchmohoučerpatdotaceprorozvojoblastídefinovanýchvMAP,popř.vestrategickémplánurozvoješkoly.Takovýucelenýpřehled,zaměřenýnaregionálníškolství,dosudnebylkdispozici.
Zdrojefinancovánílzerozdělitdozákladníchkategorií:
1. Fundraising2. Národnídotačníprogramy–tytodotačníprogramyjsoufinancoványzestátníhorozpočtu3. Krajskédotace–tytodotacejsoufinancoványzrozpočtujednotlivýchkrajů4. Obecnídotace–tytodotacejsoufinancoványzobecníchrozpočtů(města,obce)5. Soukromézdroje–fondyanadace6. EHPaNorské fondy2014–2021– jsoufinancoványstátyEvropskéhohospodářskéhoprostoru
aNorskýmkrálovstvím7. Mezinárodnívisegrádskýfond8. Evropskéfondy–tyjemožnédáledělit:
8.1 ProgramyfinancovanéEvropskoukomisí8.2 ProgramyfinancovanézEvropskýchstrukturálníchainvestičníchfondů(ESIF).Dotétoskupiny
programůpatří:ProgramypřeshraničníspolupráceOperačníprogramy
5
Analytickázprávabudepřípadněvnásledujícíchletechpovažovánazaživýdokumentabudeaktualizo-vánavnávaznostinazměny.Textykjednotlivýmdotačnímtitulůmjsoupřesnoucitacízvýzevavyhlášenídotčenýchprogramů.
1. FUNDRAISING
Fundraising(zangl.„shromažďovánízdrojů“)jesystematickáčinnost,jejímžvýsledkemjezískánífinančníchčijinýchprostředkůnaobecněprospěšnoučinnostorganizacínebojednotlivců.
Organizacemifinancovanýmifundraisingembývajízpravidlanevládníneziskovéorganizace,rozpočtovénebopříspěvkovéorganizace(vzdělávací instituce,nemocnice,zařízenísociálnípéčeatd.),obce,mikroregiony,kraje,církve,vněkterýchstátech(typickyUSAneboVelkáBritánie)ipolitickéstranyakampaně;vneposlednířaděipodnikatelskésubjektyposkytujícíveřejněprospěšnouslužbu.
Oslovenýmidárcibývajíjednotlivci(mecenášinebosponzoři),firmy,nadace,státníúřady,orgánymístnínebokrajské(regionální)samosprávy,orgányEvropskéunie(EU).
Vrámcifundraisingulzetéžpořádatbenefičníakce,prodávaturčitévýrobkyneboslužbyneboorganizovatklubypřátel,jejichžčlenovépravidelněpřispívajínačinnostpodporovanéorganizace.
Vširšímslovasmyslusefundraisingemrozumíizískávánífinančníchzdrojůodinvestorůnaakciovémnebodluhopisovémtrhu.
Člověk,kterýsezabýváfundraisingem,seoznačujejakofundraiser.Bývákmenovýmzaměstnancemorgani-zace,neboexternistou.
PracovnískupinaprofinancovánívMAPIIsevpodstatěvesvézákladníčinnostitedyzabýváfundraisingemakesvéčinnostimůževyužítinformaceuvedenéníže.
Vícena:https://fundraising.cz/
2. NÁRODNÍ DOTAČNÍ PROGRAMY
Národnídotačníprogramyjsouvyhlašoványpředevšímjednotlivýmiministerstvykaždýkalendářnírok.Pod-porovanátématasemohoutedyrokodrokulišit.Národnídotačnítitulyjsouvětšinouvyhlašoványvobdobíčervenecdanéhorokuažledenrokunásledujícího,aleizdejsourozdíly.Ztěchtodůvodůjenutnésledovataktuálníinformacenanížeuvedenýchodkazech.
6
1. Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy (MŠMT)
MŠMTvyhlašujekaždýrokdotačníneborozvojovéprogramy.Jejichzaměřenísevšakmůževprůběhuletměnit;dále jetřebaupozornitnaskutečnost,že jsouvyhlašoványvrůznýchtermínechvprůběhuceléhokalendářníhoroku.Protojedůležitésledovataktuálníinformacenatěchtoodkazech:
http://www.msmt.cz/vzdelavani/socialni-programy/dotacni-rozvojove-a-operacni-programy–zdejekdispozicizákladnípřehledodotačnícharozvojovýchprogramechMŠMT
http://www.msmt.cz/vzdelavani/zakladni-vzdelavani/dotace-a-granty-1
http://www.msmt.cz/vzdelavani/predskolni-vzdelavani/dotace-a-granty
http://www.msmt.cz/mladez/financni-podporaProgramyMŠMTsedělínaneinvestičníainvestiční.
Samostatnějsouvyhlašoványprogramyadotačnítitulyprooblastsportu,přehledjekdispozicizde:http://www.msmt.cz/sport-1/odkazy
Neinvestiční programy:
MŠMTfinancuješirokoupaletuneinvestičníchrozvojovýchadotačníchprogramůproškolyaškolskázařízení,jetonapř.:
Financováníasistentůpedagogadle§18vyhláškyč.27/2016Sb.,ovzdělávánížákůsespeciálnímivzdělávacímipotřebamiažákůnadaných,vezněnípozdějšíchpředpisů;Podporavybavováníškolkompenzačnímipomůckamiprožákysezdravotnímpostižením;Finančnízajištěnípřekrývánípřímépedagogickéčinnostiučitelůsezohledněnímprovozumateřskýchškol;Podporaintegraceromskékomunity–programmávrámcijednévýzvydvatermínypodánížádostí(naobdobíledenažčervenanaobdobízáříažprosinec);Podporasociálněznevýhodněnýchromskýchžákůstředníchškol,konzervatoříastudentůvyššíchod-bornýchškol;Navýšeníkapacitveškolskýchporadenskýchzařízeních;Podporavzdělávacíchaktivitnárodnostníchmenšin;PodporaaktivitintegracecizincůnaúzemíČR;Podporavzdělávánícizincůveškolách;Podporarealizaceaktivitvoblastiprimárníprevencerizikovéhochování.
Většinatěchtoprogramůbylavminulostivyhlašovánavkaždémroce,nicméněaktuálnímožnosti jevždynutnésledovatnauvedenýchodkazech.
7
2.2.1. Rozvojový program „Financování asistentů pedagoga dle § 18 vyhlášky č. 27/2016 Sb., o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných, ve znění pozdějších předpisů, na období…..“
Cílemtohotoprogramujezajistitškolámzřízenýmúzemnímsamosprávnýmcelkem,dobrovolnýmsvazkemobcí,soukromýmzřizovatelemneboregistrovanýmicírkvemianáboženskýmispolečnostmi,kterýmbylopřiznánooprávněníkvýkonuzvláštníhoprávazřizovatcírkevníškoly(dále„církevníškola“),možnostvyužitíasistentapedagoganadrámecposkytovanýchpodpůrnýchopatření,přisplněnípodmínekustanovení§17a18vyhláškyč.27/2016Sb.,ovzdělávánížákůsespeciálnímivzdělávacímipotřebamiažákůnadaných,vezněnípozdějšíchpředpisů(dále„vyhláška“).Vzhledemktomu,žeasistentpedagoga,kterýbudevetříděpůsobitnazákladě§18vyhlášky,nenípodpůrnýmopatřením,nemůžebýtjakopodpůrnéopatřenífinancován.
Programjevyhlašovándvakrátdoroka:
– vlistopadukalendářníhorokuprofinancováníasistentůpedagoganaprvnípololetírokunásledujícího, – včervnudanéhorokuprofinancováníasistentůpedagoganadruhépololetídanéhoroku.
Oprávněnýžadatel: – Kraj,dojehožúzemnípůsobnostináležížadateléprávnickýchosobvykonávajícíchčinnostškolaškol-skýchzařízenízřízenýchúzemnímsamosprávnýmcelkem,dobrovolnýmsvazkemobcínebosoukromýmzřizovatelem,zapsanévrejstříkuškolaškolskýchzařízení.
– Právnickáosobavykonávajícíčinnostškolyneboškolskéhozařízenízřizovanáregistrovanoucírkvínebocírkevníškola,zapsanávrejstříkuškolaškolskýchzařízení.
Podrobnéinformacejsoukdispozicizde:http://www.msmt.cz/file/49012/
2.2.2. Dotační program Podpora aktivit integrace cizinců na území ČR
Podporoványjsouprojektyzaměřenézejménanazvyšováníúspěšnostidětíažáků-cizincůvpředškolním azákladnímvzdělávání,naintegračnímimoškolnívzdělávacíaktivity,zvyšováníefektivityvzdělávánívoblastičeskéhojazyka,odstraňováníkulturníchbariér,zvyšováníkompetencíodbornýchpracovníkůvoblastivzdělá-vánídětíažáků-cizincůanapodporuspoluprácerodinyaškoly.Výzvaneníurčenanapřímouvýukučeskéhojazykavzákladníchamateřskýchškolách.Programjeobvyklevyhlašovánvříjnukaždéhoroku,uzávěrkažá-dostíjepakobvyklenazačátkulistopadu.Vybranýmprojektůmjsoufinancoványaktivityvrocenásledujícím.
Podporovanéaktivity:
- tvorbavzdělávacíchprogramůavýukovýchmetodpřizpůsobenýchindividuálnímvzdělávacímpotře-bámdětíažáků-cizinců,
- tvorbametodickýchavýukovýchmateriálůaučebníchpomůcekpropedagogicképracovníky,- zvyšováníúspěšnostidětíažáků-cizincůvpředškolnímazákladnímvzdělávání,- integračnímimoškolnívolnočasovéaktivity,napříkladsportovní,kulturní,uměleckéčispolečenské,
8
- zvyšováníkompetencíodbornýchpedagogickýchinepedagogickýchpracovníkůvoblastivzdělávánídětíažáků-cizinců,
- podporaspoluprácerodinyaškolyvoblastivzdělávánídětíažáků-cizinců.- Zvláštnídůrazjekladennazajištěnípodporyproškolyvobcíchdo50000obyvatel.
Dotacilzežádatna:
a) osobnínáklady(načástečnouúhraduplatů/mezdaostatníchosobníchnákladůpracovníkůpra-cujícíchvprojektu),
b) ostatníneinvestičnínáklady(ONIN),atona: – nákladynapořízenípotřebnýchpomůcekamateriálu, – částečnouúhradunákladůnaorganizačníatechnickézajištěníakce(nejvýše25%).
Oprávněnýžadatel:
a) právnickáosobavykonávajícíčinnostmateřskéškolynebozákladníškolyzapsanávrejstříkuškolaškolskýchzařízení,bezohledunajejíprávníformu,kterábylazřízenaúzemnímsamosprávnýmcelkem,dobrovolnýmsvazkemobcí,soukromýmzřizovatelem,registrovanoucírkvínebonábožen-skouspolečností,kterébylopřiznánooprávněníkvýkonuzvláštníhoprávazřizovatcírkevníškoly;
b) právnickáosobavykonávajícíčinnostvysokéškolybezohledunajejíprávníformučinajejíhozřizovatele;
c) nestátníneziskováorganizace,kteráseprokazatelněvěnujeprácisdětmičižáky-cizincinejméně1 rok.
Žadateliodotacinemohoubýtškolyaškolskázařízeníči jinéorganizacezřízenéMinisterstvemškolství,mládežeatělovýchovynebojinýmministerstvem.
Mateřskéazákladníškolynemohoužádatodotacinapodporupřímévýukyčeskéhojazyka,neboťzatímtoúčelemmohoužádatodotacivrámcirozvojovéhoprogramuPodporavzdělávánícizincůveškolách.
Podrobnéinformacejsoukdispozicizde:http://www.msmt.cz/vzdelavani/zakladni-vzdelavani/vyhlaseni-vyzvy-podpora-aktivit-integrace-cizincu-na-uzemi
2.2.3. Dotační program na podporu integrace romské menšiny
Dotacejsouposkytoványnanásledujícíaktivity:
A.Předškolnívzdělávání
Cílemje:
– podporazvyšováníúčastiromskýchdětívpředškolnímvzdělávání, – podporaaktivitzlepšujícíchpřipravenostromskýchdětínaúspěšnézahájeníškolnídocházky,
9
– podporaaktivitsměřujícíchkzapojeníromskérodinydopředškolníhovzděláváníscílemzvýšit in-formovanostrodičůopřínosechpředškolníhovzděláváníprojejichděti,uplatnitkomplexnípřístup kpředškolnímuvzděláváníromskýchdětíaprovázataktivitysčinnostíostatníchklíčovýchaktérů,
– zvýšeníspoluprácepedagogůmateřskýchškolazákladníchškol,příslušnýchodbornýchpracovníkůzoblastivzděláváníarodičůprozajištěnísnazšíhopřechodudětízmateřskéškolydozákladníškoly,
– podporaaktivitzaměřenýchnazvyšováníkompetencípracovníkůveřejnésprávy,zřizovatelůaodbor-nýchpedagogickýchinepedagogickýchpracovníkůvoblastiinkluzeromskýchdětíažáků.
Vprojektechvtétotematickéoblastibudeobzvláštěvysocehodnocenozapojeníromskéhoasistentaznaléhodanélokalityprozvýšeníspolupráceromskýchrodinaškoly.
B.Spoluprácerodinyaškolyvoblastipředškolníhoazákladníhovzdělávání
Cílemje:
– zvýšení informovanostirodičůopřínosechpředškolníhovzděláváníprojejichdětiazvýšenízájmuromskýchrodičůokvalitnívzděláníjejichdětí,
– aktivníspolupráceromskýchrodičůseškolouazapojenídoaktivitpředškolníhoazákladníhovzdělávání, – nastaveníefektivníkomunikaceaspoluprácemeziromskýmirodičiaškolou, – podporaaktivitzaměřenýchnazvyšováníkompetencíodbornýchpedagogickýchinepedagogickýchpracovníkůvoblastiinkluzeromskýchdětíažáků.
Vprojektechvtétotematickéoblastibudeobzvláštěvysocehodnocenozapojeníromskéhoasistentaznaléhodanélokalityprozvýšeníspolupráceromskýchrodinaškoly.
C.Vzděláváníromskýchžákůnazákladníškoleapodporaúspěšnéhopřechodunastředníškolu
Cílemje:
– podporaaktivit,kterépomáhajíromskýmžákůmpřipřekonáváníobtížívprůběhuzákladníhovzdělávání, – podporaaktivitzaměřenýchnaprevencipředčasnéhoukončovánívzděláváníromskýchžáků, – podporaaktivitposkytujícíchinformačníaporadenskoupodporuromskýmrodinámpřivolběpovolánínebodalšíhovzdělávánížákůzákladníchškol,
– podporaaktivitproúspěšnýpřechodromskýchžákůzákladníchškolnastředníškoly, – podporaaktivitkpředcházeníčiřešeníšikanynaškoláchzdůvoduetnicity, – podporaaktivitzaměřenýchnazvyšováníkompetencíodbornýchpedagogickýchpracovníkůvoblastiinkluzeromskýchdětíažáků.
10
D.Volnočasovéaktivityproromskédětiažáky
Cílemje:
– podporavšestrannéhoosobnostníhorozvojeromskýchdětíažákůprostřednictvímjejichpravidelnéhozapojenídodlouhodoběrealizovanýchvolnočasovýchaktivit,
– podporaspolečnéhosetkávánídětíamladýchlidízmajoritníspolečnostiazromskémenšinypro-střednictvímspolečnýchvolnočasovýchaktivit,přičemžjevhodné,abyúčastníkytěchtovolnočasovýchaktivitbylytakédětiamládež,kteřínejsoupříslušníkyromskémenšiny,
– podporapartnerstvímezineziskovýmiorganizacemi,jejichžčinnostsezaměřujenaprácisdětmiamlá-dežízromskémenšiny,aostatnímineziskovýmiorganizacemizaměřenýminaprácisdětmiamládeží.
Dotacenemohoubýtposkytnutynapodporuvzdělávacíchprojektů,jejichžvýstupemmábýt:
– dokumentačníčinnost, – vydáníperiodickýchineperiodickýchpublikací,pokudnejsouintegrálnísoučástíširšíhovzdělávacíhoprojektu,
– televizníarozhlasovépořadyacyklyveřejněprospěšnéhocharakteruvěnovanénárodnostnímmenšinám, – tvorbafilmů.
ProtytoaktivityjsouvhodnédotačnítitulyMinisterstvakultury.
Oprávněnýžadatel:
- Oprávněnýmižadatelijsouspolky,obecněprospěšnéspolečnosti,zapsanéústavy,účelovázařízeníregistrovanýchcírkvíanáboženskýchspolečnostízaloženécírkvíanáboženskouspolečnostípropo-skytovánícharitativníchslužeb,veřejnévýzkumnéinstituce,nadace,nadačnífondy(NNO),právnickéosoby(včetněcírkevních)vykonávajícíčinnostmateřskénebozákladníškolyneboškolskéhozařízenízařazenédoškolskéhorejstříku,kteréseprokazatelněvěnujíprácisromskýmidětmiažákynejméně1rok.VpřípaděhodnémzvláštníhozřetelemůžeMŠMTupustitodpodmínkyjednohoroku.Školy aškolskázařízenízařazenédoškolskéhorejstříkunemusíčinnostprokazovat.
- Oprávněnýmižadatelinejsouprávnickéosobyzřízenéstátem(ministerstvemnebojinýmorgánemstátnísprávy).
Podrobnějšíinformace:http://www.msmt.cz/vzdelavani/zakladni-vzdelavani/integrace-romske-komunity
2.2.4. Rozvojový program Podpora vzdělávání cizinců ve školách
Rozvojovýprogramjeurčennapodporudětíažáků-cizincůvpovinnémpředškolnímazákladnímvzdělá-váníuvedenýchv§20školskéhozákona.Jehocílemjepřispětprávnickýmosobámvykonávajícímčinnostmateřskýchškol,základníchškolavíceletýchgymnázií(vodpovídajícíchročnících)zapsanýchvrejstříkuškol
11
aškolskýchzařízení(dálejen„právnickáosoba“)načástečnouúhradu,popřípaděkrytízvýšenýchnákladůsouvisejícíchsposkytovánímvzdělávánídětemažákům-cizincůmkusnadněníjejichintegracedonašíspo-lečnostiavzdělávacíhosystémuČeskérepubliky.
Účelemprogramujepodporavýukyčeskéhojazykapřizpůsobenápotřebámdětíažáků-cizincůaúpravapodmínekprojejichvzdělávánítak,abyškolymohlyvetřídáchpřizpůsobitpočtydětíažákůnáročnostivýukyačinitdalšíopatřeníkúspěšnéintegracidětíažáků-cizinců.OrganizacevýukyčeskéhojazykajevkompetenciprávnickéosobypřidodrženíustanoveníškolskéhozákonavčetněprováděcíchpředpisůaRámcovéhovzdělávacíhoprogramupropředškolníazákladnívzdělávání.
Dotacejeurčenana:
- zvýšenénákladyvyplývajícízpracovněprávníchvztahů,kteréprávnickýmosobámvzniknouvsouvislostisposkytovánímpovinnéhopředškolníhoazákladníhovzdělávánídětemažákům-cizincům,
- zvýšenénákladynaposkytovánídoučování–individuálníprácipedagogasžáky-cizincinadrámecběžnévýukyvpřípadechindividuálníchvzdělávacíchpotřebžáků-cizincůvsouvislostisjejichodlišnýmdosavadnímvzdělánímčikulturnímiodlišnostmi,
- zvýšenénákladynaškolnípotřebyaučebnice,pokudjsoupodleškolskéhozákonaposkytoványbezplatně,naučebnípomůcky,pokudkezvýšenítěchtovýdajůdošlovsouvislostisposkytovánímpovinnéhopředškolníhoazákladníhovzdělávánídětemažákům-cizincům.
Oprávněnýžadatel:
– kraje, – školyzřizovanékrajem,obcí,svazkemobcíneboškolyzřizovanéjinouprávnickounebofyzickouosobou(tzv.„školysoukromé“)neboškolyzřizovanéregistrovanýmicírkveminebonáboženskýmispolečnostmi,kterýmbylopřiznánooprávněníkvýkonuzvláštníhoprávazřizovatcírkevníškoly.
Podrobnějšíinformace:http://www.msmt.cz/vzdelavani/zakladni-vzdelavani/vyhlaseni-rozvojoveho-programu-podpora-vzdelavani-cizincu-ve-1
2.2.5. Navýšení kapacit ve školských poradenských zařízeních
Účelemrozvojovéhoprogramujezajistitdostatečnouodbornoupersonálnípodporuprorealizaci§16škol-skéhozákona,atonavýšenímpersonálníchkapacitškolskýchporadenskýchzařízení(dálejen„zařízení“)všechzřizovatelůzapsanýchdoškolskéhorejstříku,podlepravidelstanovenýchdálevtomtoprogramu.Zařízenímsevsouladusvyhláškouoposkytováníporadenskýchslužebrozumípedagogicko-psychologickáporadna(dálejen„poradna“)nebospeciálněpedagogickécentrum(dálejen„centrum“).
Navýšeníkapacitzařízeníbudedosaženoposkytnutímmzdovýchprostředkůnačinnostodbornýchpracovníkůzařízení,atovčetnězákonnýchodvodůafondukulturníchasociálníchpotřeb.
12
Podmínkouposkytnutídotaceztohotoprogramujebezplatnéposkytovánístandardníchporadenskýchslužebvrozsahuuvedenémvpříloháchč.1až4vyhláškyoposkytováníporadenskýchslužeb.
Navýšeníkapacitzařízeníserealizujerozšířenímpozicodbornýchpracovníků,přičemžzařízenísamostatněrozhodneotom,jaképracovnípozicerozšíří.Prioritoupronaplněníúčelutohotorozvojovéhoprogramujenavýšeníkapacitzařízenízvýšenímpočtupracovníkůposkytujícíchporadenskouslužbunebonavýšenímúvazkustávajícíhopracovníkavsouladusezákonemč.262/2006Sb.,zákoníkempráce,vezněnípozdějšíchpředpisů.Není-limožnézprokazatelnýchdůvodůzajistitnavýšeníkapacitzařízenípodlepředchozívěty,lzefinančníprostředkyzpřidělenédotacepoužíttakénaposkytováníslužebbeznavýšeníkapacityzařízení,atovrežimunařízenéprácepřesčas.
Oprávněnýžadatel:
– krajvrámcivýkonupřenesenépůsobnostipodle§163školskéhozákona, – právnickáosobavykonávajícíčinnostzařízení,kterébylozřízenoregistrovanoucírkvínebonáboženskouspolečností,kterébylopřiznánooprávněníkvýkonuzvláštníhoprávazřizovatcírkevníškoly(dálejen„církevnízařízení“),bezohledunajejíprávníformu,
– právnickáosobavykonávajícíčinnostzařízení,kterébylozřízenoministerstvem.
Provšechnyvýšezmíněnéoprávněnéžadateleazařízení,zaněžpodávajížádostioposkytnutídotacevrámcitohotoprogramu,platí,žeobsahčinnostijejichpracovníků(pracovníchmíst)podpořenýchzprogramumusíbýtvsouladusvyhláškouoposkytováníporadenskýchslužeb.
Podrobnějšíinformace:http://www.msmt.cz/vzdelavani/zakladni-vzdelavani/dotace-a-granty-1
2.2.6. Finanční zajištění překrývání přímé pedagogické činnosti učitelů se zohledněním provozu mateřských škol
Záměremprogramujepřispětkusnadněnípřechodunanovýzpůsobfinancování regionálníhoškolství vsouvislostisnovelou§161zákonač.561/2004Sb.,opředškolním,základním,středním,vyššímodbornémajinémvzdělávání(školskýzákon),vezněnízákonač.101/2017Sb.,kterouseměnísystémfinancováníregionálníhoškolství,atoivoblastipředškolníhovzdělávání.Novýzpůsobfinancováníbylnovelouzákonač.167/2018Sb.odloženojedenroksúčinnostíod1.1.2020.Programzajistínávaznostmezisoučasnýmabudoucímzpůsobemfinancovánímateřskýchškolzhlediskapřekryvupřímépedagogickéčinnostiuči-telůsohledemnaustanovení§1dvyhláškyč.14/2005Sb.,opředškolnímvzdělávání,vezněnívyhlášky č.151/2018Sb.Účelemposkytnutédotacebudefinančnípokrytínákladůspojenýchspersonálnímzajiš-těnímpřekryvupřímépedagogickéčinnostiučitelůsezohledněnímprovozuvmateřskýchškolách.
Oprávněnýžadatel:
– Oprávněnýmžadatelemjekrajvrámcivýkonupřenesenépůsobnostipodle§163školskéhozákona.Právnickéosobyvykonávajícíčinnostmateřskéškolyvúzemnípůsobnostikraje,jejichžzřizovatelijsou
13
kraje,obceasvazkyobcí(dálejen„právnickéosoby“),dodajíkrajipodkladkžádostizanásledujícíchpravidelapodmínek:
– Programjeurčenpouzeprotřídyprávnickýchosobvykonávajícíchčinnostmateřskýchškolsohledemnadélkuprovozudanémateřskéškoly/pracoviště.
– Krajmůžežádatproprávnickéosobyvykonávajícíčinnostmateřskéškolypouzezapředpokladu,žepotřebujídofinancovatrozdílmeziúvazkypotřebnýmikzajištěnípřekryvupřímépedagogickéčinnostiučitelůmateřskýchškolaskutečnýmipřepočtenýmiúvazkyučitelůpodlestavuvykázanéhoškolou k30.9.2018vmateřskéškole,maximálněvšakdovýšeodpovídajícíPHmaxmateřskéškolystano-venéhovpříloháchvyhláškyč.14/2005Sb.,opředškolnímvzdělávání.BližšíinformacevMetodicevýpočtuPHmaxpropředškolnívzdělávánízde:http://www.msmt.cz/file/48145/ .
– ProprvníetapuprogramusebudepřivýpočtuPHmaxvycházetzpočtutřídaprůměrnédélkyprovozupracovištěvykázanévevýkazuS1-01k30.9.2018.
– ProdruhouetapuprogramusebudepřivýpočtuPHmaxvycházetzpočtutřídadélkyprovozustano-venéředitelemmateřskéškolyk1.9.2019.
– Výšepožadovanéhonavýšeníúvazkůpotřebnýchkzajištěnícílenýchpřekryvůpřímépedagogic-kéčinnostiučitelůmůženatřídučinitmaximálně0,403úvazku,tj.2,5hodinydenně.Financovánbudepouzerozdílmezipotřebnýmpřepočtenýmpočtemučitelůmateřskéškolykzajištěnípřekryvu 2,5hodinydenněvkaždétříděaskutečnýmipřepočtenýmiúvazkyučitelůmateřskýchškolpodlestavuvykázanéhoškolouk30.9.2018.
– Přímápedagogickáčinnostučitelůbudezajištěnapodlezákonač.563/2004Sb.,opedagogickýchpracovnícíchaozměněněkterýchzákonů,vezněnípozdějšíchpředpisů.
Podrobnějšíinformace:http://www.msmt.cz/vzdelavani/predskolni-vzdelavani/vyhlaseni-rozvojoveho-programu-financni-zajisteni--prekryvani
2.2.7. Programy státní podpory práce s dětmi a mládeží pro nestátní neziskové organizace na léta 2017–2020
Harmonogramprogramůprokaždýrok:
– dokoncesrpna–vyhlášenívýzvykpředkládánížádostíodotaciapriorit – 31.10.–uzávěrkapropřijímánížádostíodotaci – listopad–prosinec–formálníaodbornéhodnoceníprojektů – prosinec–zasedáníhodnoticíkomise – do31.12.–zveřejněníseznamužádostí,kteréúspěšněprošlyvýběrovýmřízením – leden–předloženívýsledkůdoporadyvedeníMŠMT – do31.1.–zveřejněnívýsledkůdotačníhořízenínawebovéstránceMŠMT – do31.1.–konečnýtermínprozaslánívyúčtováníazávěrečnýchzprávzapředchozírok(zestranyNNO) – únor–kontrolavyúčtováníposkytnutédotace – do31.3.–vydánírozhodnutíazaslánífinančníchprostředkůúspěšnýmžadatelům,zaslánívyrozuměníonevyhověnížádostineúspěšnýmžadatelům
14
Oprávněnýžadatel:
Dotacemohoubýtposkytovány
– podle§7odst.1písm.e)zákonač.218/2000Sb.spolkům,zřízenýmpodlezákonač.89/2012 Sb.,občanskýzákoník,
– podle§7odst.1písm. i)zákonač.218/2000Sb.ústavům,zřízenýmpodlezákonač.89/2012 Sb.,občanskýzákoník,
– podle§7odst.1písm.i)zákonač.218/2000Sb.obecněprospěšnýmspolečnostem,zřízenýmpodlezákonač.248/1995Sb.,oobecněprospěšnýchspolečnostechaozměněadoplněníněkterýchzákonů,vezněnípozdějšíchpředpisů,
– podle§7odst.1písm.f)zákonač.218/2000Sb.účelovýmzařízenímregistrovanýchcírkvíanábožen-skýchspolečností,zřízenýmpodlezákonač.3/2002Sb.,osvoboděnáboženskéhovyznáníapostavenícírkvíanáboženskýchspolečnostíaozměněněkterýchzákonů(zákonocírkvíchanáboženskýchspo-lečnostech),vezněnípozdějšíchpředpisů,pokudvykonávajíalespoňněkteroučinnostvyjmenovanouvtomtoustanovení.
Dalšípodmínky,kterémusíorganizacesplnit:
– NNOmusímítvesvýchzřizovacíchdokumentechzakotvenuprácisdětmiamládežíjakojednuzestěžejníchčinností,
– NNO,kterápodáváprojektvprogramu1,musíbýtdržitelemtitulu„NNOuznanáMŠMTproprácisdětmiamládeží“,
– NNO,kterápodáváprojektvprogramu2,musívdoběpodánížádostiexistovatdélenež3roky avtomtoobdobíprokazatelněfungovatjakostřešníorganizace,tzn.zajišťovatservisahájitzájmysvýchčlenskýchorganizací,
– NNO,kterápodáváprojektvprogramu3a4,musívdoběpodánížádostiexistovatdélenežjedenrokavtomtoobdobíprokazatelněpracovatsdětmiamládeží,
– doprogramů1–4můžeorganizacevkaždémrocepřihlásitpouzejedenprojekt,není-lizestranyMŠMTstanovenojinak,
– žádostodotacisepředkládázásadněprostřednictvímústředíNNO(pobočnéspolkynemohouprojektypodávatsamostatně),
– NNO,kterážádáodotaci,provozujesvéwebovéstránky, – NNOjepovinnavéstúčetnictvípodlezákonač.563/1991Sb.,oúčetnictví,vezněnípozdějšíchpředpisů.
Programynejsouurčeny
– proNNOmajícíjakohlavníoblastčinnostitělovýchovunebosport, – proNNOzaměřenénapodporuaintegracipříslušníkůromskékomunityanárodnostníchmenšin, – proNNOzaměřenénaprevencidrog,kriminalityadalšíchnegativníchjevů, – napodporuNNOzabývajícíchsepouzenárazovou,jednorázovounebojednostrannoučinností(např.pouzeorganizovánímdětskýchtáborůbeznávaznostinaceloročníčinnost,provozovánímčipronají-mánímturistickýchatáborovýchzákladennebojinýchnemovitostí,zařízeníapod.),
15
– naprojektyzaměřenénaposkytovánísociálníchslužebdlezákonač.108/2006Sb.,osociálníchslužbách, – napodporupravidelnéčinnostiinformačníchcenterpromládež.
Podrobnějšíinformace:http://www.msmt.cz/mladez/programy-statni-podpory-prace-s-detmi-a-mladezi-pro-nestatni-5
2.2.8. Podpora mládeže na krajské úrovni
Cílemvýzvyje:
– podpořitnaplňovánícílůKoncepcepodporymládeženaobdobí2014–2020, – podpořitrozvojprácesmládežíaneformálníhovzdělávánínakrajskéúrovni, – podpořitdialogmezimládežísezástupcikrajů, – rozvinoutkapacityorganizacípracujícíchsdětmiamládeží, – vytvářetnabídkyvolnočasovýchadalšíchvybranýchaktivit, – zvyšovatodbornoupřípravuavzdělávánídobrovolnýchpracovníkůsdětmiamládeží, – rozvíjetdobrovolnictvíadobrovolnouprácisdětmiamládeží, – podpořitvýchovudětíamládeževdalšíchvybranýchoblastech,zejménakparticipaci,kevzájemnétoleranciapochopení,kezdravémuživotnímustylu,
– podpořitmezinárodníspoluprácidětíamládeže, – podpořitposkytováníinformacípromládež, – podpořitpořádáníOlympiádydětíamládeže.
Oprávněnýžadatel:
– kraj
Podrobnějšíinformace:http://www.msmt.cz/file/48519/
2.2.9. Dotační program Podpora soutěží a přehlídek v zájmovém vzdělávání pro rok …..
TentodotačníprogramjevyhlašovánMŠMTkaždoročněvdubnu.Cílemprogramuje:
– seřazení150soutěžídopřehlednéhoucelenéhosystému,kterýbudejednoduchý,účelnýasrozumitelnýpropedagogy,žákyirodiče.TaktovytvořenýpřehledsoutěžísenazýváSeznamsoutěžíapřehlídekvyhlašovanýchaspoluvyhlašovanýchMŠMTnaškolnírok,
– rozdělitfinančníprostředkyurčenénapodporusoutěžívrozpočtuMŠMT(každoročněcca34mil.Kč)najednotlivésoutěže,
– rozdělitfinančníprostředkynaúčasttýmůČRnamezinárodníchsoutěžíchafinancovánímezinárodníchsoutěžívČR,
– vytvořeníinformačnídatabáze,rozdělujícísoutěžepodleoblastíadůležitosti.
16
Cílemprogramůje:
a) zajistitrozvojsoutěžívsouladusúkolyvýchovně-vzdělávacísoustavyahospodárněvyužívatfinančníchprostředkůstátníhorozpočtuurčenýchprosoutěže,
b) dosáhnoutvětšínávaznostinarámcovévzdělávacíprogramyavytvořitpodmínkyprozvýšenízapojenídětí,žákůastudentůdotétoformyzájmovéhovzdělávánísohledemnacelospolečensképožadavky,
c) podpořitmotivacipedagogickýchpracovníkůažákůpřiúčastinasoutěžích.
Prioritamiprogramůjsousoutěže:
a) navazujícínavzdělávacíoblastiavzdělávacíobory,b) postupovéhocharakteru,končícínaústředníúrovni,c) sdlouholetoutradicí,kterénapomáhajízkvalitněnívzdělávacíhoprocesu,d) svysokouúčastísoutěžícíchvnejnižšímkolesoutěže(příp.v jednotlivýchvěkovýchkategoriích) vuplynulémročníku,
e) technickéhoapřírodovědnéhozaměření.
Oprávněnýžadatel:
- právnickéosobyvykonávajícíčinnostškolyneboškolskéhozařízenízapsanévrejstříkuškolaškolskýchzařízení,
- územnísamosprávnécelky,- ostatníprávnickéosoby,napříkladsejednáonestátníneziskovéorganizace,vysokéškoly.- Podrobnějšíinformace:http://www.msmt.cz/file/46828/
2.2.10. Dotační program Podpora nadaných žáků základních a středních škol
Cílemprogramujeposílitzájemamotivacinadanýchžákůprozvyšovánísvévědomostníúrovněnadrámecškolníchvzdělávacíchprogramů,propojitvzdělávánížákůvjednotlivýchvzdělávacíchoblastech,propojitškolníamimoškolnívzdělávacíaktivitymezijednotlivýmidruhyškol,kterépovedoukezkvalitně-nívědomostí,odbornýchznalostíadovednostížáků,podpořitvzniknovýchmimoškolníchvzdělávacíchaktivitpodporujícíchrozvojnadáníapropojitnabídkuaktivitpronadanéžákysčinnostíkrajskýchsítípodporynadání.
Programprioritněpodpoříorganizátoryvzdělávacíchaktivittypuletníchškol,badatelskýchaktivit,od-bornýchprojektů,soustředěníapod.,kterébudouzajišťovatzejménanovénetradičníformyvzdělávacíchaktivitnadanýchžáků.Vtomtoprogramumůžebýtpříjemcemdotacevysokáškola,veřejnávýzkumnáinstituce,nestátníneziskováorganizacenebostřediskovolnéhočasu.Dotačníprogramumožnípodpo-rovatprojektysubjektům,kterémohouvýznamnýmzpůsobempodpořitnadanéžáky.
17
Oprávněnýžadatel:
- nestátníneziskovéorganizace(spolky,ústavy,obecněprospěšnéspolečnosti,účelovázařízeníregistrova-nýchcírkvíanáboženskýchspolečností),jejichžpředmětemčinnostijepodporanadanýchdětíamládeže,
- právnickéosobyvykonávajícíčinnoststřediskavolnéhočasuvšechzřizovatelů,- veřejnéasoukromévysokéškoly,- veřejnévýzkumnéinstituce.
Maximálnívýšedotace,kteroumůžežadatelztohotoprogramuobdržet,je1mil.Kč.
Vyhlášeníprogramujeobvyklevzáří,žádostodotacisepodáváobvyklevlistopadu,atonafinancováníaktivitrealizovanýchvrocenásledujícím.
Podrobnějšíinformace:http://www.msmt.cz/mladez/podpora-nadanych-zaku-zakladnich-a-strednich-skol-v-roce
Investiční programy
2.2.11. Fond rozvoje kapacit mateřských a základních škol
Jednáseovíceletýprogram,výzvyjsouvyhlašoványvrůznýchobdobích,jetřebasledovataktuálníinformacezde:http://www.msmt.cz/vzdelavani/zakladni-vzdelavani/fond-rozvoje-kapacit-materskych-a-zakladnich-skol
Podrobnějšíinformace:http://www.msmt.cz/vzdelavani/zakladni-vzdelavani/fond-rozvoje-kapacit-materskych-a-zakladnich-skol
2.2.12. Program 133 710 – Rozvoj materiálně-technické základny mimoškolních aktivit dětí a mládeže
Programjeurčennestátnímneziskovýmorganizacím(spolek,ústavaobecněprospěšnáspolečnost),kteréexistujívícenež3rokyaprokazatelněpracujísdětmiamládeží.
VrámcitohotoprogramuposkytujeMŠMTinvestičnídotacenaudrženíavytvářenípodmínekprosmysluplnétrávenívolnéhočasudětíamládežeaminimalizacipříčinvznikusociálněpatologickýchjevů.
ÚčastníkyprogramujsouNNO,kterémajívesvýchstanováchzakotvenuprácisdětmiamládežíapatří kněkterémuznížeuvedenýchtypů:
a) spolkůmpodlezákonač.89/2012Sb.,občanskéhozákoníku(dálejen„občanskýzákoník“),b) ústavůmpodleobčanskéhozákoníku,
18
c) obecněprospěšnýmspolečnostemzřízenýmpodlezákonač.248/1995Sb.,oobecněprospěšnýchspolečnostechaozměněadoplněníněkterýchzákonů,vezněnípozdějšíchpředpisů.
Hlavnímcílemprogramuje:
– obnovovatzařízeníprorozvojvolnočasovýchaktivit, – udržovatadoplňovatnabídkuvolnočasovýchaktivitkpodchycenípředevšímneorganizovanýchdětí amládeže,
– udržovatadoplňovatnabídkuvšechvolnočasovýchaktivit,kterésnížívlivsociálněpatologickýchjevů, – vytvářetpodmínkypronověvznikajícíaktivity.
Dotaceztohotoprogramubudouposkytoványnainvestičnívýdajenarekonstrukciamodernizacizákla-den,klubovenadalšíchstavebazařízení,kteréjsouvýhradněvmajetkuNNO.Zdotacelzehraditúčelně ahospodárněvynaloženénákladynastavebnípráce,úpravuvenkovníchploch,pořízenívhodnéhovybaveníprovolnočasovéaktivity(např.velkokapacitníkopírky,vlekynalodě,keramicképece,velkokapacitnístany,teepeeapod.).
Podrobnějšíinformace:http://www.msmt.cz/mladez/investice-2
2. Ministerstvo práce a sociálních věcí (MPSV)
VoblastipodporyrodinyvyhlašujeMPSV–odborrodinnépolitikyapolitikystárnutíprogramRodina.Vrámcitohotoprogramujsouobvyklepodporovány3dotačníoblasti:
I. Preventivníaktivitynapodporurodiny,partnerstvíarodičovstvíII. Podporarodinvoblastisociálněprávníochranydětí(dálejenSPOD)III. Podporaprozastřešujícíorganizace,kterémetodickypodporujíčivedouNNOposkytující
službyvoblastipodporyrodiny
Prvníoblastjeurčenanapodporuprojektůzaměřenýchnaposkytováníslužebrodinámdlepotřebkonkrétníhokrajeapotřebcílovéskupiny.Aktivityjsouotevřenévšemrodičůmčidětem,nejsoucílenénajednuúzcevyme-zenouskupinurodin(rodičenavštěvujícíurčitézařízení,rodičezjednésociálnívrstvyapod.).Konkrétněsejedná o vzdělávací a tréninkové aktivity a poradenství v oblasti rodiny a rodičovství.
Podporovanéaktivity:
– interaktivnísemináře, – kurzy, – videotréninkyinterakcí, – dalšítréninkovéaktivity,
19
– workshopy, – besedy, – diskusnískupinyapod., – krátkodobéhlídáníapéčeodětijakodoprovodnáslužbakvýšezmíněnýmaktivitámprorodiče.
Oprávněnížadatelé:
– NNOpracujícíspřímýmiuživateli/klientyslužeb(rodiči,rodinamiadětmi)nebospolupracujícísposkyto-vatelitěchtoslužeb.
Podrobnějšíinformace:https://www.mpsv.cz/cs/34215
MPSVposkytujedotacenapodporuintegracecizinců,resp.napodporucílovýchskupin,mezinimižjsoutakéimigrantiaazylanti.Jednáseodotacezestátníhorozpočtunasociálníslužby.
Podrobnějšíinformace:http://www.mpsv.cz/cs/1278http://www.mpsv.cz/cs/19024http://cizinci.cz/cs/http://cizinci.cz/cs/2024-moznosti-financovani
3. Ministerstvo kultury (MK)
NížejsouuvedenydotačnítitulyMK,kteréjsouvyužitelnéprooblastregionálníhoškolstvíavzdělávání.Jenutnéupozornit,žeprovšechnyplatínásledujícíomezení:nasportovníčinnost,letnítábory,zájmovéaktivityspojenéseškolou,např.kroužky,prácenapočítači,jazykovékurzyapod.,nelzepožadovatstátnídotacinaMK,nýbržnaMŠMT.
3.1. Program integrace příslušníků romské menšiny
MKposkytujedotacezestátníhorozpočtunaaktivitypříslušníkůnárodnostníchmenšinanapodporuintegracepříslušníkůromskékomunity.
Podporovanéaktivity:
– uměleckéaktivity(divadla,muzea,galerie,knihovny,koncerty,přehlídky,festivaly), – kulturně-vzdělávacíavýchovnéaktivity(např.semináře,přednášky,besedy), – odbornéstudierozšiřujícípoznáníapodporujícíbádáníoromskékultuře,tradicíchahistorii, – dokumentaceromskékultury, – edičníčinnost(neperiodicképublikace), – kulturníakcesměřujícíkpotíránínegativníchprojevůextremismu,rasovéanárodnostnínesnášenlivostiaxenofobie.
20
Oprávněnýžadatel:
– právnickéosoby,vyjmastátníchpříspěvkovýchorganizacízřizovanýchMinisterstvemkultury,kterépro-kazatelněvykonávajíčinnostveprospěchpříslušníkůnárodnostníchmenšin(zejménaromskémenšiny)nejménějedenrok(činnostlzeprokázatnapř.výročnízprávou,referencemiodborníků,vyjádřenímpředstavitelestátnísprávyčisamosprávy,recenzí,výstřižkyztiskučidalšímipříkladydokládajícímičinnostžadatele,
– vpřípaděspolkupředkládáprojektvýhradněnejvyšší-ústřední-orgánspolku,atoizaregionálníčlánkyspolku.
Žádostpředkládásubjekt,kterýjepořadatelemarealizátoremprojektu(tzn.veškerévýdajeapříjmysouvisejícísprojektemmusíprojítúčetnictvímžadatele).Pokudprojektpořádávícespolupořadatelů,žádostpředkládátenzespolupořadatelů,kterýnesezodpovědnostzarealizaciprojektu(budedoloženokopiíspolupořada-telskésmlouvy).
Žadatelmůžepředložitmaximálně2projekty,každýformousamostatnéžádosti.
Podrobnějšíinformace:https://www.mkcr.cz/vyhlaseni-vyberovych-dotacnich-rizeni-na-rok-2019-1924.html
3.2 Program podpory aktivit příslušníků národnostních menšin žijících v ČR
Ministerstvokulturyposkytujedotacezestátníhorozpočtunaaktivitypříslušníkůnárodnostníchmenšin anapodporuintegracepříslušníkůnárodnostníchmenšin.
Podporovanéaktivity:
– uměleckéaktivity(divadla,muzea,galerie,knihovny), – kulturně-vzdělávacíavýchovnéaktivity(např.semináře,přednášky,besedy), – studiumarozborynárodnostníkulturyalidovýchtradic, – multietnickékulturníakce, – edičníčinnost(neperiodicképublikace), – dokumentacenárodnostníkultury.
Podrobnějšíinformace:https://www.mkcr.cz/vyhlaseni-vyberovych-dotacnich-rizeni-na-rok-2019-1924.htm
3.3. Knihovna 21. století
Knihovna21.stoletíjedotačnířízenívyhlašovanéMKproprovozovateleknihoven,dáleprospolkyazájmovásdruženíprávnickýchosob,jejichžhlavnímúčelemjeknihovnickáainformačníčinnostčijejichpodpora.Tematickýokruhrelevantníproregionálníškolství:
21
Kulturní,výchovnáavzdělávacíčinnostproprojektyzaměřenénarozvojčtenářství,celoživotníhoučení,před-nášky,semináře,besedy,soutěžeavýstavy,vydávánípublikací,podporakomunitníčinnostiknihovenaslužebproskupinyohroženésociálnímvyloučením,akcekvýznamnýmliterárnímvýročím.
Podrobnějšíinformace:https://www.mkcr.cz/oblast-knihoven-532.htmlhttps://www.mkcr.cz/vyhlaseni-vyberovych-dotacnich-rizeni-visk-a-knihovna-21-stoleti-na-rok-2019-1949.html
DáleMKpodporujeaktivityvoblastipodpory projektů výchovně-vzdělávacích aktivit v muzejnictví.
Aktuálníinformacejetřebasledovatnaodkazuhttps://www.mkcr.cz/podpora-projektu-vychovne-vzdelava-cich-aktivit-v-muzejnictvi-527.html
4. Ministerstvo pro místní rozvoj (MMR)
4.1. Podpora rozvoje regionů 2019+
Cílemprogramujeformoudotacepodpořitobnovuarozvojvenkovskýchobcí.Příjemcipodporyjsouvyme-zeniaspecifikovániprojednotlivépodprogramyzvlášť.Obecněsevšakjednáoobcečisvazkyobcí.
Programječleněnnatřipodprogramy:
Podporaobnovyarozvojevenkova,Podporaobcís3001–10000obyvateliaPodporaobcísvícenež10000obyvateli.Tytopodprogramyjsoudálečleněnynajednotlivédotačnítituly(DT).Výzvyjsouvyhlašoványvlis-topadu,příjemžádostíjeukončenvúnorunásledujícíhoroku.
2.4.1.1. Podpora obnovy a rozvoje venkova – DT 117d8210B – Podpora obnovy sportovní infrastruktury Podporovanéaktivity:
– naobnovuškolníchhřišť(multifunkčníavíceúčelováhřištěasportovištěapod.),kterásloužíprohodinytělesnévýchovy,
– naobnovuškolníchtělocvičen.
Školnímhřištěm,tělocvičnouproúčelytohotoDTjebránastavba(zařízení),kterájevyužívánaktomutoúče-luajesoučástíškolníhoareálu.Vpřípadě,žeškolatoutostavbouprokazatelněnedisponujeavyužívájinézařízenívmajetkuobce,jemožnédotacinatutostavbupoužít.
Výstupymusíprimárněsloužitprohodinytělesnévýchovyadálemohoubýtvyužíványiprovolnočasovéaktivity.Výstupynesmíbýtkomerčněvyužíványasloužitkprovozováníekonomickéčinnosti.Mimoškolnívyužití,kteréjezpoplatněno,můžetvořitmaximálně20%celkovéčasovékapacityobjektu.
22
Uznatelnénáklady:
– vybudování,rekonstrukcenebomodernizacesportovníinfrastruktury, – vybudování,rekonstrukcenebomodernizacezázemíasociálníhozařízení(např.šatny,sprchy,toale-ty,střídačky(pevnězabudované),nářaďovnaapod.),vpřípadě,žetytoprácejsousoučástíobnovysportovníinfrastruktury,
– oplocení,osvětleníškolníhohřiště,vpřípadě,žetytoprácejsousoučástíobnovyškolníhohřiště, – výměnakotlevčetněotopnésoustavy,vpřípadě,žetatoakcejesoučástíobnovyškolnítělocvičny.
Neuznatelnénáklady:
– tělovýchovnénářadí/sportovnípříslušenstvíurčenékzabudování(např.ribstoly,konstrukcenašplh,kruhy,hrazdy,volejbal/tenis/nohejbaldopouzder,otočnéasklopnékošíkovéapod.),
– tělovýchovnénářadí/sportovnípříslušenstvípřenosné(např.lavičky,bedny,trampolíny,tělocvičnékozyakoně,žíněnky,gymnastickéběhouny,brankynaházenouaflorbal,fotbal,míče,doskočištěmobilní,odrazovémůstky,startovacíblokyapod.).
Dotacejeposkytovánaaždovýše70%skutečněvynaloženýchuznatelnýchnákladůakce.Dolnílimitdotacenajednuakcičiní500tis.Kč.Hornílimitdotacenajednuakcičiní5mil.Kč.
Oprávněnýžadatel:
Účastníkempodprogramumůžebýtobecdo3000obyvatelvčetně(kdatu01.01.rokuvyhlášenívýzvy),kterájezřizovatelemzákladníškoly.Obecmusímítzpracovanýazastupitelstvemschválenýstrategickýrozvojovýdokument.
Podrobnějšíinformace:https://mmr.cz/cs/Narodni-dotace/Podpora-a-rozvoj-regionu/Program-Podpora-rozvoje-regionu-2019/Pod-program-Podpora-obnovy-a-rozvoje-venkova
2.4.1.2. Podpora obnovy a rozvoje venkova – DT 117d8210E – Rekonstrukce a přestavba veřejných budov
Podporovanéaktivity:
Budoupodporoványakcezaměřenénaobnovuveřejnýchbudov,jejichžprovozjeplněhrazenzobecníhorozpočtu.Jednáseo:
– kulturnídomy – obecnídomy – multifunkčnídomy – školníbudovy(cílemprojektunenínavýšitkapacitu)apod.
Výstupynesmíbýtkomerčněvyužíványasloužitkprovozováníekonomickéčinnosti.Komerčnívyužití,kteréjezpoplatněno,můžetvořitmaximálně20%celkovékapacity(časové,dispozičníapod.).
23
Neuznatelnénáklady:
– novávýstavba, – souvisejícísobnovouprostorurčenýchkbydlení, – nákupapořízenívybavení,nábytku.
Dotacejeposkytovánaaždovýše70%skutečněvynaloženýchuznatelnýchnákladůakce.Dolnílimitdotacenajednuakcičiní500tis.Kč.Hornílimitdotacenajednuakcičiní10mil.Kč.
Oprávněnýžadatel:
Účastníkempodprogramumůžebýtobecdo3000obyvatelvčetně(kdatu01.01.rokuvyhlášenívýzvy).Obecmusímítzpracovanýazastupitelstvemschválenýstrategickýrozvojovýdokument.
117d8210H – Podpora budování a obnovy míst aktivního a pasivního odpočinku
Podporovanéaktivity:
– obnovanebovybudováníveřejnýchhřišťasportovišť,dětskýchdopravníchhřišť, – obnovaobecníchkoupališťlokálníhocharakteru, – obnovanebovybudovánínaučných/zážitkovýchstezek(vyjmacyklostezek), – obnovanebovybudovánízařízeníprovolnočasovéaktivity (vnitřníavnějšíprostoryprosetkávání,komunitníaspolkovoučinnost).
Budoupodporoványakcesvýstupysloužícímiširokéveřejnosti,jejichžprovozjehrazenzobecníhorozpočtu,jejichužívánínenízpoplatněnoajsouveřejněpřístupné.Místopasivníhoodpočinkujezpevněnáplochavy-budovanázaúčelemposezeníarelaxacevkrajině,přírodě.Místopasivníhoodpočinkumusíbýtvždyveřejněpřístupnéanesmíbýtzpoplatněno.Součástímístapasivníhoodpočinkumohoubýtnapříkladlavička/y,stůl/stoly,stojan/ynakola,odpadkový/ékoš/e,přístřešeknebozávětřísestřechouapod.
Výstupynesmíbýtkomerčněvyužíványasloužitkprovozováníekonomickéčinnosti.Komerčnívyužití,kteréjezpoplatněno,můžetvořitmaximálně20%celkovékapacity(časové,dispozičníapod.).
Neuznatelnénáklady:
– vybudovánícyklostezek, – nákupapořízenídrobnéhovybavení(např.stolníhry,míče,švihadlaapod.), – nákupapořízenínábytku, – nákupapořízenívybaveníprospolkovoučinnost(např.kulisy,kostýmy,hasičskátechnika,nábytek,elektrospotřebiče,hardwareasoftwarevybaveníapříslušenstvíapod.).
24
Dotacejeposkytovánaaždovýše70%skutečněvynaloženýchuznatelnýchnákladůakce.Dolnílimitdotacenajednuakcičiní100tis.Kč.Hornílimitdotacenajednuakcičiní3mil.Kč.
Oprávněnýžadatel:
Účastníkempodprogramumůžebýtobecdo3000obyvatelvčetně(kdatu01.01.rokuvyhlášenívýzvy).Obecmusímítzpracovanýazastupitelstvemschválenýstrategickýrozvojovýdokument.
Podrobnějšíinformace:https://mmr.cz/cs/Narodni-dotace/Podpora-a-rozvoj-regionu/Program-Podpora-rozvoje-regionu-2019/Pod-program-Podpora-obnovy-a-rozvoje-venkova
2.4.1.4. Podpora obcí s 3 001–10 000 obyvateli –117d8220B - Podpora obnovy sportovní infrastruktury
Podporovanéaktivity:
– naobnovuškolníchhřišť(multifunkčníavíceúčelováhřištěasportovištěapod.),kterásloužíprohodinytělesnévýchovy,
– naobnovuškolníchtělocvičen.
Školnímhřištěm,tělocvičnoujeproúčelytohotoDTstavba(zařízení),kterájevyužívánaktomutoúčeluajesoučástíškolníhoareálu.Vpřípadě,žeškolatoutostavbouprokazatelněnedisponujeavyužívájinézařízenívmajetkuobce,jemožnédotacinatutostavbupoužít.
Výstupymusíprimárněsloužitprohodinytělesnévýchovyadálemohoubýtvyužíványiprovolnočasovéaktivity.Výstupynesmíbýtkomerčněvyužíványasloužitkprovozováníekonomickéčinnosti.Mimoškolnívyužití,kteréjezpoplatněno,můžetvořitmaximálně20%celkovéčasovékapacityobjektu.
Uznatelnénáklady:
– vybudování,rekonstrukcenebomodernizacesportovníinfrastruktury, – vybudování,rekonstrukcenebomodernizacezázemíasociálníhozařízení(např.šatny,sprchy,toalety,střídačky(pevnězabudované),nářaďovnaapod.),vpřípadě,žetytoprácejsousoučástíobnovysportovníinfrastruktury,
– oplocení,osvětleníškolníhohřiště,vpřípadě,žetytoprácejsousoučástíobnovyškolníhohřiště, – výměnakotlevčetněotopnésoustavy,vpřípadě,žetatoakcejesoučástíobnovyškolnítělocvičny.
Neuznatelnénáklady:
– tělovýchovnénářadí/sportovnípříslušenstvíurčenékzabudování(např.ribstoly,konstrukcenašplh,kruhy,hrazdy,volejbal/tenis/nohejbaldopouzder,otočnéasklopnékošíkovéapod.),
– tělovýchovnénářadí/sportovnípříslušenstvípřenosné(např.lavičky,bedny,trampolíny,tělocvičnékozy akoně,žíněnky,gymnastickéběhouny,brankynaházenouaflorbal,fotbal,míče,doskočištěmobilní,odra-zovémůstky,startovacíblokyapod.).
25
Dotacejeposkytovánaaždovýše60%skutečněvynaloženýchuznatelnýchnákladůakce.Dolnílimitdotacenajednuakcičiní500tis.Kč.Hornílimitdotacenajednuakcičiní5mil.Kč.
Oprávněnýžadatel:
Účastníkempodprogramumůžebýtobec,kterámá3001–10000obyvatelvčetně(kdatu01.01.rokuvy-hlášenívýzvy),kterájezřizovatelemzákladníškoly.Obecmusímítzpracovanýazastupitelstvemschválenýstrategickýrozvojovýdokument.
Podrobnějšíinformace:https://mmr.cz/cs/Narodni-dotace/Podpora-a-rozvoj-regionu/Program-Podpora-rozvoje-regionu-2019/Pod-program-Podpora-obci-s-3-001-%e2%80%93-10-000-obyvateli
2.4.1.5. Podpora obcí s více než 10 000 obyvateli – DT 117D8230B – Podpora obnovy sportovní infrastruktury
POZOR – pro rok 2019 není vyhlášen!
Podporovanéaktivity:
– naobnovuškolníchhřišť(multifunkčníavíceúčelováhřištěasportovištěapod.),kterásloužíprohodinytělesnévýchovy,
– naobnovuškolníchtělocvičen.
Výstupynesmísloužitkprovozováníekonomickéčinnosti.Mimoškolnívyužití,kteréjezpoplatněno,můžetvořitmaximálně20%celkovéčasovékapacityobjektu.Dotacejeposkytovánaaždovýše50%skutečněvynaloženýchuznatelnýchnákladůakce.
Oprávněnýžadatel:
Účastníkempodprogramumůžebýtobec,kterámávícenež10000obyvatel(kdatu01.01.roku,vněmžježádostodotacipodána),nenístatutárnímměstemazároveňneníoprávněnýmžadatelemobec,kterájezahrnutavřešeníITIaIPRU.Obecmusímítzpracovanýazastupitelstvemschválenýstrategickýroz-vojovýdokument.
Podrobnějšíinformace:https://mmr.cz/cs/Narodni-dotace/Podpora-a-rozvoj-regionu/Program-Podpora-rozvoje-regionu-2019
26
3. KRAJSKÉ DOTAČNÍ TITULY
VkaždémkrajiČRexistujetzv.školskýportál,kdejsoukdispozicipřehlednéinformaceokrajskýchdotačníchtitulech.Vzhledemkvelkérozmanitostijenutnévždysledovattytozdrojekvůlivymezeníoprávněnýchžadate-lů,podporovanýmaktivitámadalšímpodmínkámposkytnutíkrajskédotace.Každýkrajuveřejňujeinformaceosvýchdotačníchtitulechjinýmzpůsobem,protojsouinformaceneboodkazynejednotnéhocharakteru.Odkazynačerpánífinančníchprostředkůjsouuváděnypřímoukaždéhokraje.
Karlovarský krajSeznamdotačníchtitulůvčleněnídlepříslušnýchodborůkrajskéhoúřadujekdispozicizde:
http://www.kr-karlovarsky.cz/dotace/Stranky/dotaceKK/programyKK.aspx.Seznamobsahujevždyiinformacekekontaktníosoběazákladnítermínydotačníhotitulu(ukončenípřijmužádostí).
Prooblastvzděláváníjsourelevantnídotačnítituly,administrovanénásledujícímiodbory:
– ODBORŠKOLSTVÍ,MLÁDEŽEATĚLOVÝCHOVY–všechnydotačnítituly – ODBORŽIVOTNÍHOPROSTŘEDÍAZEMĚDĚLSTVÍ–dotačnítitulOblastenvironmentálnívýchovy,vzděláváníaosvěty
– ODBORSOCIÁLNÍCHVĚCÍ –dotačnítitulPodporarodiny – ODBORREGIONÁLNÍHOROZVOJE–dotačnítitulProgramobnovyvenkova – ODBORKULTURY,PAMÁTKOVÉPÉČE,LÁZEŇSTVÍACESTOVNÍHORUCHU –dotačnítitulPodporakulturníchaktivit
Velmipodobnéčleněnímajínížeuvedenéodkazynadotačnítitulyostatníchkrajů.Izdejepotřebahledatrelevantnídotačnítitulyprovzdělávání,kterénemusíbýtvždyzačleněnypřímopodoblastvzdělávání,mládež,tělovýchovanebovolnýčas.
Ústecký krajPřehlednéinformacekdotačnímtitulůmÚsteckéhokrajejsoukdispozicizde:http://www.kr-ustecky.cz/dotacni-tituly-usteckeho-kraje/ds-98359/p1=204752
Konkrétnídotačnítitulyprooblastškolství,mládežeatělovýchovyjsoukdispozicizde:http://www.kr-ustecky.cz/skolstvi-mladez-a-telovychova/ds-99605/p1=204744
Plzeňský krajVeškeréinformacekdotačnímtitulůmPlzeňskéhokrajejsoukdispozicizde:http://dotace.plzensky-kraj.cz/verejnost
Středočeský krajAktuálněvyhlášenédotačnítitulyjsouuvedenynasamostatnémportáluzde:https://dotace.kr-stredocesky.cz/ku-dotace-application/Informacektěmtodotačnímtitulůmjemožnézískatažporegistracidosystémunatomtoportálu.
27
DalšídotačnítitulyvyužitelnéprooblastvzděláváníjemožnédohledatnawebovýchstránkáchStředočeskéhokrajeujednotlivýchoblastí,jakonapř.:
Dotacenaenvironmentálnívzdělávání,výchovuaosvětu:https://www.kr-stredocesky.cz/web/zivotni-prostredi/dotaceevvo Liberecký krajPřehlednějsouplánovanédotačnítitulynajednotlivérokyzveřejňoványvDotačnímkalendáři,prorok2019jekdispozicizde:https://dotace.kraj-lbc.cz/getFile/id:888248/lastUpdateDate:2018-12-07+08:20:07/image.jpg Vyhlášenéauzavřenévýzvyprojednotlivépodporovanéoblastijsoukdispozicizde:https://dotace.kraj-lbc.cz/ Oblastpodporyškolstvíamládežehttp://dotace.kraj-lbc.cz/skolstvi-a-mladez
Tělovýchovaasporthttp://dotace.kraj-lbc.cz/telovychova-a-sport
Ekologickáosvětahttp://dotace.kraj-lbc.cz/zivotni-prostredi-a-zemedelstvi
Jihočeský krajPřehledaktuálníchvýzevJihočeskéhokrajejekdispozicizde:http://www.kraj-jihocesky.cz/1110/aktualni_vyzvy_dotace_jihoceskeho_kraje.htm
Kraj VysočinaPřehleddotačníchtitulůkrajeVysočinajekdispozicizde:http://extranet.kr-vysocina.cz/edotace/dotace/
Přehledaktuálněvyhlášenýchvýzevapřipravovanýchvýzevjekdispozicizde:http://extranet.kr-vysocina.cz/edotace/dotace/default/aktivni?kat=999
Pardubický krajPardubickýkrajvydávápřehlednoubrožuruDotačníprogramyPardubickéhokrajeprorok…Brožurajevpdfverzikdispozicizde:https://www.pardubickykraj.cz/krajske-programy-a-dotace
Přehledaktuálněotevřenýchdotačníchprogramůjekdispozicizde:https://www.pardubickykraj.cz/probihajici-dotacni-programy
Královéhradecký krajPřehleddotačníchtitulůKrálovéhradeckéhokrajejekdispozicinaDotačnímportálukrajskéhoúřaduKrálo-véhradeckéhokrajezde:http://dotace.kr-kralovehradecky.cz/Modules/DOTIS/Pages/Public/GrantPrograms.aspx
28
Olomoucký krajPřehleddotačníchtitulůOlomouckéhokrajejekdispozicizde:https://www.kr-olomoucky.cz/seznam-dotacnich-programu-vyhlasovanych-v-roce-2017-informace-k-poraden-stvi-cl-3817.html
Přehledaktuálníchvýzevjekdispozicizde:https://www.kr-olomoucky.cz/aktualni-dotacni-programy-cl-4373.html
Moravskoslezský krajPřehleddotačníchtitulůMoravskoslezskéhokrajejekdispozicizde:https://www.msk.cz/verejna_sprava/granty_vyhlasene.html
Jihomoravský krajPřehleddotačníchprogramůagrantovýkalendářproobceaměstajekdispozicizde:https://www.kr-jihomoravsky.cz/Default.aspx?ID=168627&TypeID=1
Přehledaktuálníchvýzevjekdispozicizde:https://dotace.kr-jihomoravsky.cz/News.aspx
Zlínský krajPřehleddotačníchprogramůZlínskéhokrajejekdispozicizde:https://www.kr-zlinsky.cz/dotacni-programy-zlinskeho-kraje-na-rok-2019-cl-4474.html
Přehledaktuálníchvýzevjekdispozicizde:https://www.kr-zlinsky.cz/aktualne-v-yhlasene-vyzvy-cl-4106.html
Hlavní město PrahaPřehledpodporovanýchoblastíjekdispozicinaRozcestníkuměstskýchgrantůzde:http://www.praha.eu/jnp/cz/o_meste/finance/dotace_a_granty/mestske_granty/index.html
Podrobnějšíinformacejsoupakkdispozicipootevřeníkonkrétnípodporovanéoblasti.
4. OBECNÍ ZDROJE
SohledemnapočetobcívČR(6258obcí)jsounížeuvedenypouzeodkazynainformaceodotačníchtitulechstatutárníchměstaměstskýchčástíhl.m.Prahy.Vzhledemkvelkérozmanitostijenutnévždysledovatuve-denéinformačnízdrojekvůlivymezeníoprávněnýchžadatelů,podporovanýmaktivitámadalšímpodmínkámposkytnutíobecnídotace.
Brnohttps://www.brno.cz/obcan/dotace/
29
České Budějovicehttp://www.c-budejovice.cz/poskytovani-dotaci-z-rozpoctu-mesta
Hradec Královéhttps://www.hradeckralove.org/dotace/ms-22606/p1=22606
Jihlavahttps://www.jihlava.cz/dotacni-programy/ms-103473/p1=103473
Karlovy Varyhttps://mmkv.cz/cs/dotace
Liberechttps://www.liberec.cz/cz/mesto-samosprava/granty-dotace/fondy-mesta/
Olomouchttps://www.olomouc.eu/urad-online/dotace
Ostravahttps://www.ostrava.cz/cs/urad/hledam-informace/dotace
Pardubicehttps://www.pardubice.eu/urad/radnice/verejna-podpora-dotace-a-granty/
Plzeňhttps://www.plzen.eu/obcan/urad/granty-a-dotace/
Prahahttp://www.praha.eu/jnp/cz/o_meste/finance/dotace_a_granty/mestske_granty/index.html
MěstskáčástPraha1http://www.praha1.cz/cps/skolstvi-dotace-a-granty.html
MČPraha2http://urad.praha2.cz/Granty
MČPraha3http://www.praha3.cz/samosprava/oblasti/dotace/dotace-2019
MČPraha4http://www.praha4.cz/Dotacni-programy-mestske-casti-Praha-4-2.html
MČPraha5https://www.praha5.cz/kategorie/dotace-granty/
30
MČPraha6https://www.praha6.cz/granty/list.php?list=aktual&crc=d3a647897f2e82e842ca05f3f607ff60
MČPraha7https://www.praha7.cz/obecne-programove-dotace/
MČPraha8https://www.praha8.cz/Granty-a-dotace.html
MČPraha9http://www.praha9.cz/urad-a-samosprava/povinne-informace/granty-a-dotace
MČPraha10http://www.praha10.cz/mestska-cast/finance/dotace/dotacni-rizeni-2019
MČPraha11https://www.praha11.cz/cs/dotace-a-fondy/dotace-mc-praha-11-dotacni-programy-formulare-vysledky-rizeni/dotacni-programy-mc-praha-11-na-rok-2019/
MČPraha12http://www.praha12.cz/dotace/ds-1310/p1=63928
MČPraha13http://www.praha13.cz/Dotace-a-registrace-subjektu-v-oblasti-volneho-casu
MČPraha14https://www.praha14.cz/zivot-na-praze-14/dotace-pro-neziskovky/
MČPraha15http://www.praha15.cz/urad/
Informacekjednotlivýmdotačnímtitulůmjemožnédohledatpouzepodzáložkamikonkrétníchodborů,popř.vhistoriiaktualit,např.:http://www.praha15.cz/urad/odbory-uradu/odbor-skolstvi-kultury-a-zdravotnictvi/sport/vyhlaseni-dotacnich--programu-i-v.html
MČPraha16http://www.praha16.eu/Finance-dotace-a-granty-podnikani
MČPraha17https://www.repy.cz/mc/granty
MČPraha18http://www.praha18.cz/dotace/ds-1510/p1=37672
31
MČPraha19http://www.praha19.cz/documents/dotace_a_granty.php
MČPraha20https://www.pocernice.cz/mestska-cast/o-mestske-casti/,sekceDotaceagranty
MČPraha21http://www.praha21.cz/informace/grantove-rizeni-mc-praha-21
MČPraha22https://www.praha22.cz/volny-cas/neziskove-organizace/granty-a-dotace/?ftresult_menu=granty
Ústí nad Labemhttp://www.usti-nad-labem.cz/cz/uredni-portal/obcan/granty-dotace/
Zlínhttp://www.zlin.eu/dotace-cl-889.html
5. SOUKROMÉ ZDROJE – fondy a nadace
Nadace– jejichmajetek jevyčleněnýdlouhodoběkurčitémuúčelu,ktrvaléslužběspolečenskynebohospodářskyužitečnémuúčelu.Jejichhlavnímposlánímjeposkytovánínadačníchpříspěvků-grantů-třetímosobám(zejménazvýnosůzvlastníhomajetkuadalšíchpříjmů).Svoupodstatoupředstavujízdrojefinančníchprostředkůprorůznorodéaktivity,nejenveřejněprospěšné,aleisoukromé,např.prosprávumajetkuatd.,ovšemsvýjimkoupodporypolitickýchstranahnutí.
VČRexistuje452nadací,kteréposkytujífinančníprostředkynarůznéaktivity.
https://or.justice.cz/ias/ui/rejstrik-$firma?p%3A%3Asubmit=x&.%2Frejstrik-%24firma=&nazev=nadace&i-co=&obec=&ulice=&forma=&oddil=&vlozka=&soud=&polozek=500&typHledani=STARTS_WITH&jenPlat-ne=PLATNE
ZákladnípřehledonadacíchposkytujewebFóradárcůnahttp://www.donorsforum.cz/.
6. EHP a Norské fondy 2014–2021
PoskytovatelipodporyjsoutřinečlenskéstátyEUazároveňčlenskéstátyEvropskéhohospodářskéhoprostoru(EHP),tedyNorsko,IslandaLichtenštejnsko.Příjemcemfinančnípodporyje16zemívestřední,východní ajižníEvropě,tedypřevážnětakzvanénovéčlenskézeměEU.
32
HlavnímposlánímfondůjesnižovánísociálníchaekonomickýchrozdílůvEvropěaposilováníbilaterálníchkontaktůavzájemnéspolupráce.Právěvelkýdůraznasdíleníavýměnuzkušenostíakompetencímezidárci apříjemcijedůležitýaspekt,kterýmseNorskéfondylišíodfondůEU.HlavnímkoordinátoremEHPaNorskýchfondůvČeskérepublicejeMinisterstvofinancí.
Prooblastvzdělávání,předevšímnaúrovniregionálníhoškolství,jsoujakovhodnéidentifikoványtytopro-gramovéoblasti:
Programová oblast 3. Vzdělávání, stipendia, učňovské vzdělávání a podpora mladých podnikatelů
Oblastipodpory:
InstitucionálníspoluprácenavšechúrovníchvzdělávánímezidárcovskýmiapřijímajícímizeměmiZvyšováníkvalityavýznamuvzděláváníaodbornépřípravynavšechúrovníchvzděláváníSpolupráceapartnerstvímezivzděláváním,výzkumemapracovnímtrhemStážeapracovnístážePodnikánímladýchlidíZlepšeníúčastidospělýchnaceloživotnímučeníProfesnírozvojučitelůMobilitastudentůvoblastivysokoškolskéhovzděláváníamobilitapracovníkůmezidárcovskýmiapři-jímajícímizeměmi
Doporučenáopatření:
SpolečnéprojektysnárodnímiaregionálnímipartneryadárcovskýmizeměmiVýměnaznalostíadobrépraxemezizúčastněnýmistranamiaprofesnímisítěmiZvyšovánípovědomíveřejnostiPodporastudijníchplánůavývojspolečnýchprogramůatitulůIntegracenovýchtechnologiídovzděláváníaodbornépřípravy,novézpůsobyvýukyaodbornépřípravy,zvýšenídovednostíprozlepšenípracovníhopotenciáluSdíleníinovativníchřešeníanábormladýchlidídostudia,prácenebopodnikání. Podporapodnikánímladýchlidíprostřednictvímvzděláváníaodbornépřípravy. Inkluzivnívzdělávání:řešenípotřebzdravotněpostiženýchasociálně-ekonomickýchrozdílůvpřístupu,udrženíaukončenívzděláváníProjektypodporujícísynergiimezivýzkumem,vzdělávánímapracovnímtrhemPodporapartnerstvíveřejnéhoasoukroméhosektoru.RozvojapodporakvalitníchsystémůduálníhovzdělávánístážistůUznávánídovednostízískanýchprostřednictvímneformálníhovzděláváníaodbornépřípravyŠkoleníučitelůaškolitelů,výměnazaměstnancůastínovánípracovníchmístMobilitavysokoškolskýchstudentůazaměstnanců
33
Programová oblast 4: Sladění pracovního a osobního života
Oblastipodpory:
Národnístrategie,systémyapolitikynapodporupracovníhoživota,rovnostpohlavíRovnostženamužůnatrhupráceInstituceaorganizacezaměřenénarovnostženamužůPolitikapéčeodětizaměřenánacenovědostupnéakvalitníslužbypéčeodětiPravidla/systémyspojenésčerpánímrodičovskédovolenéSociálnídialog
Doporučenáopatření:
VýzkumasběrdatVytvořenícenovědostupných,kvalitníchadostupnýchzařízenípéčeodětiOpatřeníkesníženínerovnostipohlavívneplacenépráciZavedenípružnýchpracovníchúvazkůproženyamužeOpatřeníkezvýšeníčerpánírodičovskédovolenépromužeZvyšovánípovědomí,budováníkapacitavzdělávání,podporalepšírovnováhymezipracovnímarodin-nýmživotemBudováníkapacitproinstituceaorganizacepůsobícívČeskérepublicevoblastirovnováhymezipra-covnímasoukromýmživotemarovnostiženamužůSpoluprácemezisociálnímipartneryaspoluprácemezisektoryVýměnadobrépraxeašířeníúspěšnýchnárodníchpolitikvčetněosvědčenýchpostupůtýkajícíchserovnováhymezipracovnímasoukromýmživotemOpatřeníkesníženírozdílůvodměňováníženamužůGendermainstreamingvevzděláváníaodbornépřípravě
Programová oblast 7: Podpora inkluze Romů
Oblastipodpory:
Prováděníevropskýchnárodních,regionálníchamístníchstrategiítýkajícíchsezačleňováníRomů,včetněinvesticdosystémovýchzměnIntegrovanáopatřenínamístníúrovnivoblastivzdělávání,zaměstnanosti,zdravíabydleníInovativnípřístupykposíleníinkluzeveřejnýchinstitucíapolitikZlepšenípostaveníRomůBojprotivšemformámdiskriminace,včetněstereotypůSystémyproshromažďováníaanalýzudat,monitorováníahodnocení Sběr znalostí a syntéza odborných znalostí o Romech (skupiny, jazyky, kultury, historie aidentitavEvropě)
34
Doporučenáopatření:
PodporapříméhozapojeníRomů(podporadialoguapřímýchprogramůpodpory)IdentifikacepříkladůdobrépraxenamístnínebokomunitníúrovniRozvíjenípartnerstvímeziveřejnýmasoukromýmsektoremsdůrazemnavytvářenípracovníchmístUsnadněníregionálníspoluprácevotázkáchzačleňováníRomůvčetnězlepšeníjejichpostaveníŠkolenímladýchRomůRozvojatvorbavzdělávacíchmateriálůprorůznéskupinyRomů
Podrobnějšíinformace:http://www.eeagrants.cz/cs/ehp-a-norske-fondy-2014-2021/vyzvyhttp://www.eeagrants.cz/https://www.dzs.cz/cz/fondy-ehp/
7. Mezinárodní visegrádský fond
Mezinárodnívisegrádskýfond(MVF)bylzaložen9.6.2000.Členskýmistátyjsou:Českárepublika,Maďarsko,PolskoaSlovensko(zeměV4).Fondmápřispívatkrozvíjeníužšíspoluprácemezičlenskýmistátyaposilovatvzájemnévazbyvoblastikultury,vědyavýzkumu,vzdělávání–seminářeavýukovéworkshopy,výměnamlá-deže,turismusapřeshraničníspolupráce.Rozpočetfondutvořístejněvysokéfinančnípříspěvky,kterédonějkaždoročněvkládajívšechnyčtyřičlenskézemě.Vrámciprojektumusíspolupracovatminimálnětřiprojektovípartneřizčlenskýchzemí,žadatelimohoubýtveřejnénebosoukroméorganizace,přičemžjeprioritadávánaveřejnýminstitucímaNNO.Oficiálnímjazykemfondujeangličtina.
Malégranty:
– podporujírealizaciprojektůspoluprácemezisubjektyzezemíV4(voblastikultury,vědyavýzkumu,vzdělávání,výměnmládeže,přeshraničníspolupráceaturistickéhoruchu);
– termínypropodávánížádostíjsou1.březen,1.červen,1.zářía1.prosinec; – maximálníčástkapřidělenájednomuprojektuje6000EUR(přičemžfinančnípříspěvekMVFnemůžepřevýšit80%celkovýchnákladůnarealizaciprojektu)agrantseudělujenadobumaximálně6měsíců(ikdyžrealizaceprojektubudetrvatdéle).
Standardnígranty:
– podporujírealizaciprojektůspoluprácemezisubjektyzezemíV4vestejnýchoblastechjakovpřípaděmalýchgrantů,alenajedenprojektsepřiděluječástkavyššínež6000EURadobarealizaceprojektuje12měsíců(finančnípříspěvekMVFnemůžepřevýšit80%celkovýchnákladůnarealizaciprojektu);
– termínypropodávánížádostíjsou1.březen,1.červen,1.zářía1.prosinec.
35
Podrobnějšíinformace:http://www.msmt.cz/mezinarodni-vztahy/mezinarodni-visegradsky-fondhttp://visegradfund.org/home/
8. EVROPSKÉ FONDY
8.1. Programy financované Evropskou komisí
8.1.1. Program ERASMUS a ERASMUS+
ProgramyErasmusaErasmus+jsouadministroványDomemzahraničníspolupráce(DZS).
ProgramERASMUS,vlajkováloďEUvoblastiprogramůvzděláváníaodbornépřípravy,jezaměřennamobi-lituaspoluprácivevysokoškolskémvzdělávánívEvropě.ZákladnímprincipemúčastivprogramuERASMUSjestudiumnavysokéškoleneboprácepedagoga(nebodalšíhozaměstnance)vysokéškoly(vizKdosemůžezapojit).Erasmusnavícpodporujespoluprácivysokoškolskýchinstitucíformouintenzivníchprogramů,multilaterálníchsítíamultilaterálníchprojektů.
AktivityprogramuErasmusjsouurčenypro:
vysokoškolskéstudenty,kteřísipřejístudovatapracovatvzahraničí;vysokoškolsképedagogyaškolitelezpodniků,kteříchtějívyučovatvzahraničí;vysokoškolsképracovníky,kteřímajízájemovzdělávánívzahraničí.
Hlavnícíle:
zlepšitkvalituazvýšitobjemmobilitystudentůazaměstnancůvrámciEvropy,atakpřispětkdosaženítoho,abysedoroku2012zúčastnilymobilitystudentůvrámciprogramuErasmusaprogramů,kterémupředcházely,alespoň3milionyosob;zlepšitkvalituazvýšitobjemmultilaterálníspoluprácemezivysokoškolskýmiinstitucemivEvropě;zvýšitúroveňtransparentnostiaslučitelnostikvalifikacívysokoškolskéhovzdělávánívEvropě;zlepšitkvalituazvýšitobjemmultilaterálníspoluprácemezivysokoškolskýmiinstitucemiapodnikyvEvropě.
Kdo se může do programu zapojit?
Instituce:
vysokéškoly(veřejné,státníisoukromé)vybranévyššíodbornéškoly
36
konzervatořezprostředkovatelskéorganizace(konsorcia)
JednotlivcizVŠ/VOŠ:
studentipedagogovédalšízaměstnanci
Jednotlivci,kteříseúčastníaktivitprogramuErasmus,jsouvybírániškolami,kdestudujínebopracují.Kon-krétníinformaceonabízenýchmožnostechvýjezdůdozahraničíapodmínkáchvýběrovéhořízeníposkytujípřímovysílajícíškoly.
ERASMUS+jevzdělávacíprogramEvropskéunienaobdobí2014–2020,kterýpodporujespolupráciamobilituvevšechsféráchvzdělávání,vodbornépřípravěavoblastisportu,mládežeaneformálníhovzdělávání. Je nástupcemProgramuceloživotníhoučení,programuMládežvakciadalších.
Erasmus+sikladezacílzvýšitkvalituapřiměřenostkvalifikacíadovedností.Dvětřetinyprostředkůztohotoprogramujsouurčenynastipendiavícenež4milionůmosobzaúčelemstudia,odbornépřípravy,prácečidobrovolnickéčinnostivzahraničívobdobí2014–2020(oproti2,7milionuvobdobí2007–2013).Pobyt vzahraničímůžetrvatodněkolikadnůažpojedenrok.
ProgramuErasmus+semohouzúčastnitstudenti,učitelé,učni,dobrovolníci,vedoucímládežeafunkcionářiamatérskýchsportovníchorganizací.Lzeznějtaképoskytnoutfinančníprostředkynapartnerstvívzdělávacíchzařízení,mládežnickýchorganizací,podniků,místnícharegionálníchúřadůanevládníchorganizací, jakož inareformyvčlenskýchstátechscílemmodernizovatvzděláváníaodbornoupřípravuapodpořitinovace,podnikatelskéschopnostiazaměstnanost.
Většípodporysedostaneinformačnímplatformám,jakojeeTwinning,kterépropojíškolyadalšívzdělávacízařízeníprostřednictvíminternetu.
Erasmus+jerozdělennatřiklíčovéakce:
KA 1 – Vzdělávací mobilita jednotlivců
Klíčováakce1(KA 1)-Vzdělávacímobilitajednotlivcůpodporujemobilityvoblastivzdělávání,odbornépří-pravyamládeže,rozsáhléakceEvropskédobrovolnéslužbyasdílenémagisterskéstudium.Účastníkymobilitmohoubýtstudenti,stážisté,učni,mladílidé,dobrovolníci,pracovnícismládežíčiodbornípracovnícipůsobícívoblastivzdělávání,odbornépřípravyamládeže.
VrámciKlíčovéakce1(KA 1)proškolnísektormohoumateřské,základníastředníškolyvysílatsvépracovníkydozahraničíscílemjejichdalšíhoprofesníhorozvoje.
37
KA 2 – Spolupráce na inovacích a výměna osvědčených postupů
Klíčováakce2(KA 2)-Spoluprácenainovacíchavýměnaosvědčenýchpostupůpodporujemezinárodníspoluprácivoblastivzdělávání,odbornépřípravyamládeže.VrámciKA 2jemožnésezapojitdoněkolikatypůpro-jektů.Jednímznichjsoustrategickápartnerství,kterásezaměřujínasdíleníavýměnuzkušenostímeziorganizacemipůsobícímivoblastivzděláváníaprácesmládeží,napřenosarealizaciinovativníchpostupůnaorganizační,místní,regionální,národníneboevropskéúrovni.
Mateřské,základníastředníškolymohouvrámciKlíčovéakce2(KA 2)proškolskýsektorzískávatgrantyprorealizacistrategickýchpartnerství.Dotěchtopartnerstvímohounověvstupovatidalšíorganizacenavázanénaškolnívzdělá-vání,zachovánazůstáváispecifickápodobaprojektůregionálníspolupráce.
KA 3 – Podpora reforem vzdělávací politiky
ReformyasystémyvzdělávánínabízejíaktivityzaměřenénaposíleníkvalityprácesmládežíaneformálníhovzdělávánípromladélidivEvropě(Strukturovanýdialog)činapodporuprojektůpartnerstvívoblastivy-sokéhoškolstvíimládeže(Budováníkapacit)aaktivityčisítěurčenéprouznávánívýsledkůučení(ECVET),podporuaktivitvoblastijazykovéhovzdělávání(EvropskájazykovácenaLabel)neboinformačnísíťurčenouprovzdělávacísystémy(Eurydice).
ProgramuErasmus+semohouzúčastnitnásledujícízemě:
Programovézemě:členskéstátyEU–28zemí,členskéstátyEvropskéhohospodářskéhoprostoru(Norsko,Island,Lichtenštejnsko),Turecko,bývalájugoslávskárepublikaMakedonie
Partnerskézemě:PartnerskézeměsousedícísEU-Arménie,Ázerbájdžán,Bělorusko,Gruzie,Moldávie,Ukrajina,Alžírsko,Egypt,Izrael,Jordánsko,Libanon,Libye,Maroko,Palestina,Sýrie,Tunisko,Albánie,BosnaaHercegovina,Kosovo,ČernáHora,Srbsko,Rusko
Dalšípartnerskézemě:některéklíčovéakceprogramuErasmus+jsouotevřeny jakékolivpartnerskézemizceléhosvěta
Podrobnějšíinformace:https://www.dzs.cz/cz/erasmus-plus/
8.1.2. Operační program potravinové a materiální pomoci pro programové období 2014–2020
PrioritnímioblastmiintervenceOPPMPvyplývajícímizidentifikacenárodníchpotřebjsouřešeníproblémunedostatkupotravinazákladníhospotřebníhozbožínejchudšíchosob,kterými jsouosobyadomácnostiohroženéchudobouasociálnímvyloučením,zejménamateriálnědeprivovanédětiarodinysdětmivhmotnénouzi,osobybezdomovaaohroženéztrátoubydlení.
SpecifickýcílI–Potravinovápomocdětemvhmotnénouzi-Obědydoškol
38
Pomocbudezacílenanadětivevěku3–15letohroženéchudobouasociálnímvyloučením,kterébudoupod-poroványformoupříspěvkunazajištěníbezplatnéhoškolníhostravovánívzařízeníchškolníhostravování.Dopodpořenécílovéskupinybudoudětizařazenynazákladěposuzovanéhopříjmurodin,kteréjsouchudobouasociálnímvyloučenímohroženynejvíce.
Hlavnímcílempomocijezajistitdětemzesociálněaekonomickyslabýchrodinpravidelnoukvalitnístravuveškolníchjídelnáchmateřskýchazákladníchškolavypěstovatunichzdravéstravovacínávyky.Mírapodporyje100%způsobilýchvýdajů.
Vedlejšímicílije:
zvýšitúčastdětízesocio-ekonomickyslabýchrodinvpředškolnímvzděláváníausnadnitjimtakvstupdohlavníhovzdělávacíhoproudu;vyrovnatjejichstartovnípozicispozicíostatníchdětínaprahupovinnéškolnídocházky;udržettytodětivhlavnímvzdělávacímprouduazvýšittakjejichšancepokračovatvevzděláváníinastřednímstupniauplatnitsenatrhupráce;zlepšitškolnídocházkudětízeslabýchrodinvzákladníchškolách;zvýšitúčasttěchtodětínazájmovýchavolnočasovýchškolníchimimoškolníchaktivitáchvodpoled-níchhodinách.
Podmínkypodpory:
dítějevevěku3-15let;dítějevhmotnénouzialespoň3měsíce;žáknesmímítvprůběhupodpořenéhoobdobíneomluvenéabsenceajen10%absencíomluvených(vpřípaděpotvrzeníodlékařetotoomezeníneplatí);obědmusíbýtsnědendítětemvzařízeníškolníhostravování;podporažákůnaZŠpraktickýchavespeciálníchtřídáchběžnýchZŠjemožná,alejejímíranesmíbýtvětší,nežjepodílžákůvzdělávanýchpodleSVPvcelkovémpočtužákůzákladníchškolvkraji.
Oprávněnýmžadatelemje:
krajjakosamosprávníjednotkadlezákonač.129/2000Sb.,okrajích;vnávaznostinaustanoveníčl.32odst.3písm.d)nařízeníoFonduevropsképomocinejchudšímosobám(FEAD)sejednáosubjekt,kterýmásprávní,finančníaprovoznízpůsobilostkesplněnípod-mínekposkytnutípodporynadanýprojekt,včetnězvláštníchpožadavkůtýkajícíchsefinancování adobyrealizaceprojektu;osoba,kteránepatřímezisubjekty,kterésenemohouvýzvyúčastnitzdůvodůinsolvence,pokut,dluhuaj.dlenásledujícíhoodstavce;hl.městoPraha.
39
SpecifickécíleIIaIII–Potravinováamateriálnípomocchudýmosobámarodinám
OprávněnýmžadatelemjevpřípadědosavadníchvýzevodborřízeníprojektůMPSV.Tenpřipravujeaad-ministrujeprojektovoužádostazejménavýběrovářízenínadodavatelejednotlivýchpoložekpotravinové amateriálnípomoci,jehožprostřednictvímsepotravinyadalšíkomoditydostávajípartnerskýmorganizacím.Typotomprovádějídistribucipomociadoprovodnáopatření.Partnerskéorganizacejsounejčastějinestátníneziskovéorganizacečipotravinovébanky,alemohoutobýtnapř.iobcečijejichpříspěvkovéorganizace.Nazákladěsvýchdlouhodobýchzkušenostíspotřebamiamožnostmilidíohroženýchchudoboupartnerskéorganizacepomáhajídefinovatseznampotřebnýchkomoditaťužpotravinové,čimateriálnípomoci.Tyjsouzajištěnyprostřednictvímveřejnézakázky,vyhlášenérealizátoremprojektu,tedyMPSV.Vybranýdodavatelpotomzásobípartnerskéorganizacepotřebnýmmateriálem,určenýmpropřímoudistribuci.Koncovýmpříjemcům,tedyosobámarodinám,žijícímvohroženíchudobou,materiálníčipotravinovoudeprivací,sepomocizprojektůOPPMPdostáváprostřednictvímpartnerskýchorganizací.
Vrámcispecifickýchcílů(SC)IIaIIIjepřímodistribuovánapotravinovánebomateriálnípomoc.Umateriálnípomocijdeohygienicképotřeby,drogistickézboží,prostředkypéčeodomácnost,vybranétypyoděvů(např.spodníprádlonebotepléprádlonazimu),potřebypéčeodítěvčetněplen,základnídomácípotřeby(nádobínavaření)apodobně.Programpamatujejaknajednotlivcevobtížnésociálnísituaci,taktřebalidibezdomova,aleinarodinyadomácnostisdětmi.Tomujeuzpůsobenisortimentpomoci.
Podrobnějšíinformace:http://www.mpsv.cz/cs/19255http://www.mpsv.cz/files/clanky/23931/Operacni_program_potravinove_a_materialni_pomo-ci__2014-2020__2_CZ.pdf
8.2. Programy financované z Evropských strukturálních a investičních fondů
8.2.1. Programy přeshraniční spolupráce
ProgramypřeshraničníspoluprácejsoufinancoványzEvropskéhofonduproregionálnírozvoj.Základnímprincipemprojektůjeprincipvedoucíhopartnera,kterýzodpovídázarealizaciprojektuamusímítmin.jednohoprojektovéhopartneranadruhéstraněhranice.Dálemusíprojektysplňovatminimálnětřikritériaspolupráce:
- společnápřípravaprojektu- společnárealizaceprojektu- společnéfinancováníprojektu
8.2.1.1. INTERREG V-A Česká republika – Polská republika
Vrámciprogramujsouzohledněnypotřebypříhraničníchregionů,prokteréjeprogramurčen,atotak,abyakceptovalvrámcitematickékoncentracevybranétematickécílepříslušnéhonařízeníEK.
40
Programovéúzemíležícívčesko-polskémpohraničíjetvořenoregionyNUTS3(Nomenklaturaúzemníchstatistickýchjednotek),kterépředstavuje5českýchkrajů:Liberecký,Královéhradecký,Pardubický,Olomouc-kýaMoravskoslezskýa6polskýchpodregionů(podregionjejednotkaNUTSIIIvPolskérepublice):Bielski aRybnicki(Slezskévojvodství),JeleniogórskiaWałbrzyski(Dolnoslezskévojvodství),NyskiaOpolski(Opol-skévojvodství).DořešenéhoúzemínapolskéstranědálespadáokresStrzeliński(podregionWrocławskivDolnoslezskémvojvodství)aokresPszczyński(podregionTyskiveSlezskémvojvodství).
Programjezaměřenzejménanaregionálníamístníprojektyspřeshraničnímvýznamem.Přivýběruprojektůbudekladenvelkýdůraznajejichskutečnépřeshraničnídopadyavybíránybudoupouzetakovéprojekty,kterémohouprokázatvýznamnýpozitivnídopadnačeskéapolsképříhraničí.
Vhodnípříjemci:orgányveřejnésprávyajejichsvazkyasdružení,organizacezřizovanéazakládanéorgányveřejnésprávy,vzdělávacíinstitucevčetněvysokýchškol,hospodářskéaprofesníkomory,svazyasdružení,asociaceasdruženípůsobícívoblasticestovníhoruchu,církveanáboženskéspolky,nestátníneziskovéorganizace,evropskéseskupeníproúzemníspolupráci.
Investiční strategie programu – prioritní osy (PO) relevantní pro regionální školství
PO3:Vzděláváníakvalifikace
Investičnípriorita: Investicedovzdělávání,odbornépřípravyaškolenízaúčelemzískávánídovedností aceloživotníhoučenívypracovánímanaplňovánímspolečnýchprogramůvzdělávání,odbornépřípravy aškolení.
Prioritníosa(vztahujícísektematickémucíli10-Investicedovzdělávání,odbornépřípravyaodbornéhovýcvikukzískávánídovednostíadoceloživotníhoučení)sevážepředevšímnaproblémvysokémíryneza-městnanostimladýchlidívevěkudo24letvprogramovémúzemíanahoršívzdělanostníúroveňobyva-telstva(vesrovnáníscelonárodnímistatistikami).
Vrámciprioritníosy3budoupodporoványaktivityzaměřenénazlepšenípostaveníosobvstupujícíchnatrhpráce,tedyjednáseopředcházenínezaměstnanostitěchtoosob.Programtakpodporouaktivitzaměřenýchnaspolečnévzdělávání,aktivitzaměřenýchnaspoluprácimezivzdělávacímiinstitucemiainstituceminatrhuprácenaplňujepriorituRůstpodporujícízačlenění:podporovatekonomikusvysokouzaměstnaností,ježsebudevyznačovatsociálníaúzemnísoudržnostíStrategieprointeligentníaudržitelnýrůst.
PodporoupřeshraničníchvzdělávacíchprogramůpřispějeprogramknaplňovánízáměruusnadněníapodporymobilitypracovníchsilvrámciEUtétoiniciativy.Podporouspoluprácevzdělávacíchinstitucísesubjektynatrhuprácepodpoříprogramdalšízezáměrůzmíněnéiniciativy:zajistit,abyvprůběhuvšeobecného,odborného,vyššíhovzděláváníavzdělávánídospělýchmohlybýtosvojoványauznáványdovednostivyža-dovanéprozapojenídodalšíhovzděláváníatrhupráce.
41
Typyaktivit:
Přípravaarealizacespolečnéhovzdělávání:příprava(čiúprava),koordinacearealizacespolečnýchkurzů,praktickévýuky,vzdělávacíchprogramůadalšíchforemspolečnéhovzdělávání.Jednáseorealizacikrát-kodobýchidlouhodobýchvzdělávacíchcyklů,jichžsebudouúčastnitjakučniastudenti,takpedagogičtípracovníci;realizacipřeshraničníchvýměnučňůastudentůapedagogickýchpracovníkůmeziškolskýmizařízeními;výměnyumožňujícípobytučňů,studentůapedagogickýchpracovníkůvsousednízemi,realizovanéškolskými institucemi,vč.zapojeníostatníchpartnerů; rozvoj jazykovéhovzdělávánív rámciškolskéhosystému:výukajazykazahraničníhopartnera(češtinynebopolštiny).
Cílováskupina:
– žáciastudentiprimárního,sekundárního(apostsekundárního)aterciárníhovzdělávání – pedagogičtípracovníci – zaměstnavateléajejichorganizace – institucetrhupráce
Příjemci:
– orgányveřejnésprávy,jejichsvazkyasdružení – organizacezřizovanéazakládanéorgányveřejnésprávy – vzdělávacíinstitucevčetněvysokýchškol – hospodářskéaprofesníkomory,svazyasdružení – nestátníneziskovéorganizace – evropskéseskupeníproúzemníspolupráci
PO4:Spolupráceinstitucíakomunit
Vyššímíraspolupráce,koordinaceavyužitíspolečněvypracovanýchřešeníposkytneúsporyzrozsahupřiplánováníavyužíváníveřejnýchprostředkůaveřejnéinfrastruktury,pomůžerealizaciveřejněprospěšnýchprojektů(např.voblastidopravy,zdravotnictví,sociálníchslužebatd.)azvýšíkvalituslužebposkytovanýchveveřejnémzájmu.
Cílemintervencíjedalšívyužitípotenciálu,kterýskýtáspolupráceinstitucí,azvýšeníúrovnětétospolupráce.
Opatření:Vytvářeníarozvojpřeshraničníchkooperačníchsítí,včetněspolupráceNNOasociálníchahospo-dářskýchpartnerů;aktivityvoblastikooperačníchsítí,včetněspolupráceveřejnéhosektorusNNOaspolu-prácemezitěmitoorganizacemi;realizaceaktivitzejménaprostřednictvímNNO,směřovanýchkezlepšeníspolupráceasoužitíkomunitvpřeshraničnímregionu(např.aktivityvoblastikulturyavolnéhočasuobčanskéspolečnosti)jako:
– realizacespoluprácesamosprávakomunitvoblastechspoluprácemládeže, – aktivityzaměřenénamládež(včetněosvětovýchaktivit), – společensko-kulturníaktivitypřispívajícíkvzájemnémupoznáníaporozuměníapod.
42
Cílováskupina:
– obyvateléspolečnéhoregionu – samospráva – NNO – návštěvníciregionu – podnikatelskésubjekty
Příjemci:
– orgányveřejnésprávy,jejichsvazkyasdružení – organizacezřizovanéazakládanéorgányveřejnésprávy – hospodářskéaprofesníkomory,svazyasdružení – nestátníneziskovéorganizace – vzdělávacíinstitucevčetněvysokýchškol – evropskéseskupeníproúzemníspolupráci – církveanáboženskéspolky
Podrobnějšíinformace:http://www.cz-pl.eu/http://www.crr.cz/cs/eus/obdobi-2014-2020/interreg-v-a-ceska-republika-polsko/
8.2.1.2. Interreg V-A Slovenská republika – Česká republika
OprávněnéúzemínaúrovniNUTSIII,nacházejícísenaúzemíČeskérepubliky(Moravskoslezskýkraj,Zlínskýkraj,Jihomoravskýkraj)anaúzemíSlovenskérepubliky(Žilinskýsamosprávnýkraj,Trenčínskýsamosprávnýkraj,Trnavskýsamosprávnýkraj).Zaurčitýchpodmínekbudemožnérealizovatvesmyslučl.20bodu2nařízení1299/2013iprojektovéaktivitynadrámectohotoúzemí.
Prioritní osy relevantní pro regionální školství:
PO1:Využíváníinovačníhopotenciálu
Investičnípriorita:Přípravaavykonáváníspolečnýchvzdělávacích,odbornýchvzdělávacíchaškolicíchprogramů.Specifickýcíl:Zvýšenírelevanceobsahuvzdělávánípropotřebytrhuprácescílemzlepšenípoužitelnostinatrhupráce.
Zvýšenívšeobecnéhoaodbornéhovzděláváníposkytovanéhovzdělávacími institucemivpřeshraničnímregionu.Specifickysepodporazaměřínaspoluprácizákladních,středníchavysokýchškolvoblastitvorbynovýchainovovanýchvzdělávacíchprogramů.Klíčovýmaspektemspoluprácejeobsahvzdělávání(vzdělá-vacíchprogramů).Aktuálnípotřeboujezajistitrelevantníobsahvzdělávacíchprogramůvevazběnapotřebyzaměstnavatelů,přičemžpředmětnýprocesjetřebazačítjižnazákladníchškolách.Udržitelnéřešeníbude
43
vyžadovatsystematickouspolupráciakomunikacihlavníchaktérů,tzn.vzdělávacíchinstitucí,zaměstnavatelůainstitucítrhupráce.Vytvořenésítěpřispějíklepšímupropojenísystémůvzděláváníspotřebamipraxe,kekoordinacičinnostíaodbornéspoluprácizaměřenénařešeníaktuálníchproblémůvpřeshraničnímkontextu.
Příkladyaktivit:
– tvorba,zaváděníaověřovánínovýchainovovanýchspolečnýchvzdělávacíchprogramůprozákladní,středníavysokéškolysdůrazemnazískáníklíčovýchkompetencípožadovanýchpraxí;
– systematickáinstitucionálníspoluprácemezivzdělávacími institucemi, institucemipůsobícímivoblastivzdělávání,zaměstnavateliaúřadyprácescílemzvýšenírelevantnostivzdělávánísohledemnapotřebyzaměstnavatelůvpřeshraničnímregionu;
– podporavýměnyodbornýchznalostíazkušeností,realizacevýměnnýchpobytůastážípropedagogickýpersonál,žákyastudenty;
– podporavytvářenístrategií,partnerstvíaregionálních„paktů“prorozvojlidskýchzdrojů,včetněceloži-votníhoučení;
– zvyšovánípovědomížákůarodičůonabídcevzděláváníprostřednictvímslužebkariérníorientaceapo-radenství,propagaceazvýšeníatraktivnostitechnickýchoborůaškol(řemeslnéapřírodovědnéobory);
– investicedozkvalitněnívzdělávací infrastrukturyrealizovanépouzejakodoplňkovéaktivitysdůrazemnazaváděníinovativníchtechnologií,novýchprvkůvýuky,zvýšenípodíluprakticképřípravy,prvkůvýukyorientovanýchnareálnépotřebytrhuprácezejménavtechnickýchoborech,vybaveníprospolečnouod-bornoupřípravu;
– tvorbaspolečnýchprogramůceloživotníhoučeníprodospěloupopulaci,včetnězaváděnínovýchpřístupůkezvyšováníatraktivnostiaefektivnosticeloživotníhoučeníprofirmyajednotlivce.
Cílovéskupiny:
– žáciastudenti – pedagogickýpersonálaškolitelé
Příjemci:
– školy,vzdělávacíinstituce – orgányveřejnésprávy,jejichsvazkyasdružení – organizacezřizovanéazakládanéorgányveřejnésprávy – hospodářskéaprofesníkomory,svazyasdružení – nestátníneziskovéorganizace
Podrobnějšíinformace:https://www.sk-cz.eu/sk/http://www.crr.cz/cs/eus/obdobi-2014-2020/interreg-v-a-slovensko-ceska-republika/
44
8.2.1.3. Program INTERREG V-A Rakousko – Česká republika
ProgramovéúzemíjevymezenoregionyNUTSIII.Českárepublika:Jihočeskýkraj,KrajVysočina,Jihomorav-skýkraj.Rakousko:Mostviertel-Eisenwurzen,SanktPölten,Waldviertel,Weinviertel,WienrUmland-Nordteil,Wien,Innviertel,Linz-Wels,Mühlviertel,Steyr-Kirchdorf.
Prioritní osy relevantní pro regionální školství:
PO3:Rozvojlidskýchzdrojů
Prioritníosa3/investičnípriorita10ajezaměřenanainvesticedovzdělávání,odbornépřípravyaškolenízaúčelemzískávánídovednostíarozvojeceloživotníhovzdělávání,kčemužbymělypřispětspolečnéprogramyvzdělávání,odbornépřípravyaškolení,koncipovanénamírupotřebámpřeshraničníhoregionu,zejménasohledemnacharakteristikutrhupráce(např.tvorbastudijníchplánů/osnov,výměnastudentůapracov-níků,harmonizaceauznáváníkvalifikací,dvojstrannéodborněvzdělávacíprogramy,výukacizíchjazyků).
Investičnípriorita:Investicedovzdělávání,odbornépřípravyaškolenízaúčelemzískávánídovednostíaceloživotníhoučenívypracovánímanaplňovánímspolečnýchprogramůvzdělávání,odbornépřípravyaškolení.
Vrámciinvestičnípriorityascílemdosáhnoutkonkrétníhocílemohoubýtimplementoványnapříkladnásledujícítypyčinností:
a)přizpůsobenívzdělávacíchpodmínek/systémůhospodářskýmakulturnímpotřebámspolečnéhoregionu(uspokojenípotřebtrhupráceatd.),
b)akcenapodporuharmonizacesystémuodbornéhovzdělávaníkuspokojovánípotřebspolečnéhotrhupráce(např.společnéprogramynapodporudlouhodobýchstážístudentůvefirmáchvpříhraničníchoblastech–„duálnívzdělávaní“),
c)rozvojaimplementacespolečnýchsystémovýchopatřeníaspolečněimplementovanéprogramyvoblastivzdělávanívpodobě:
– studijníchplánů/osnov, – výměnstudentůapracovníků, – přípravyzákladníchzásadproharmonizaciauznáváníkvalifikací, – specializovanýchdvojstrannýchodborněvzdělávacíchprogramů, – výukycizíchjazyků.
Typyplánovanýchintervencízahrnujístudieaodbornéposudky,plánovacíčinnosti, jakoži investicedoinfrastruktury,zařízeníavybavení(zapodmínekstanovenýchveforměspecifickýchvýběrovýchkritérií).
45
Hlavnícílovéskupiny:
– stálíobyvatelé – vzdělávacíinstituce – podniky – veřejnýsektor(zejm.institucenatrhupráce)
Typypříjemců:
– vzdělávacíinstituce – vysokéškoly – orgányveřejnésprávy(stát,kraj,obecajimizřizovanéorganizace) – neziskovéorganizacezapojenédovzdělávání – komoryasdružení
PO4:Udržitelnésítěainstitucionálníspolupráce
Předmětemprioritníosy4/investičnípriority11ajeposilováníinstitucionálníkapacityorgánůveřejnésprávyazúčastněnýchsubjektůaúčinnostveřejnésprávy.Příkladempodporovanýchaktivitmůžebýtrozvojspolu-práceobcí,městaregionůadalšíchinstitucívrámciveřejnéhosektoruataképosílenísítí(zvláštěnevládníchorganizací)namístní/regionálníúrovni(sdůrazemnapřeshraničnípůsobeníacíle).Specifickýcíl4:Podporapřeshraničníspoluprácekomunitainstitucívespolečnémregionu
Investičnípriorita:Posilováníinstitucionálníkapacityorgánůveřejnésprávyazúčastněnýchsubjektůaúčinnéveřejnésprávy:podporouprávníasprávníspolupráceaspoluprácemeziobčanyainstitucemiVrámciinvestičnípriorityascílemdosáhnoutkonkrétníhocílemohoubytimplementoványnásledujícítypyčinností:
a)podporaspolupráceobcí,městaregionůadalšíchinstitucívrámciveřejnéhosektoru,b)posílenísítí(zvláštěnevládníchorganizací)namístní/regionálníúrovniapodporapotenciáluprorozšířeníspoluprácesjasnýmpřeshraničnímpřístupemacíli,c)podporaintegracevmalémměřítku,spoluprácemeziobčanyainstitucemiadalšímístníaktivityzaměřenénasoudržnost(SPF).Napodporuspolupráceapřeshraničnívýměnymezimístnímiobyvateliamístnímiaregionálnímiiniciativamiainstitucemivoblastisociálníakulturníregionálníintegracearozvojeprolepšívzájemnéporozuměníavytvořeníspolečnéregionálníidentitymohoubýtzřízenyspeciálnífondy.
Příkladykonkrétníchoblastí/činnostívrámcivýšeuvedenýchtypů:
– společnéaktivityvrámcisociální,kulturníajinépodobnéspoluprácepřispívajícíkvzájemnémupo-rozuměníasoudržnostivpříhraničníoblasti,
– systematickáspoluprácevzdělávacíchinstitucíainstitucítrhupráce, – spolupráceškoladalšíchvzdělávacíchinstitucí(vzájemnásetkání,aktivityprodětiatd.), – ostatníopatřenítykajícísespoluprácevoblastiveřejnýchslužebačinnostíveveřejnémzajmu.
46
Hlavnícílovéskupiny:
– stálíobyvatelé – vzdělávacíinstituce – podniky – neziskovýsektor – veřejnýsektor(zejm.institucenatrhupráce)
Typypříjemců:
– orgányveřejnésprávy(stát,kraje,obceajimizřizovanéorganizace) – neziskovéorganizace – komoryasdružení – veřejnéinstituceprovývojainovace – vzdělávacíinstituce – vysokéškoly
Podrobnějšíinformace:http://www.crr.cz/cs/eus/obdobi-2014-2020/interreg-v-a-rakousko-ceska-republika/http://www.at-cz.eu/cz
8.2.1.4. Program přeshraniční spolupráce Česká republika – Svobodný stát Bavorsko Cíl EÚS (Ev-ropská územní spolupráce) 2014-2020
Programovéúzemíjenačeskéstraněvymezenoregiony:Karlovarskýkraj,PlzeňskýkrajaJihočeskýkraj.NabavorskéstranějedotačníúzemívymezenozemskýmiokresyAmberg-Sulzbach,Bayreuth,Cham,Deggen-dorf,Freyung-Grafenau,Hof,Kronach,Kulmbach,NeustadtanderWaldnaab,Passau,Regen,Regensburg,Schwandorf,Straubing-Bogen,TirschenreuthaWunsiedelimFichtelgebirgeaměstskýmiokresy(statutárnímiměsty)Amberg,Bayreuth,Hof,Passau,Regensburg,StraubingaWeideninderOberpfalz.
Prioritní osy relevantní pro regionální školství:
PO3:Investicedodovednostíavzdělávání
Investicedovzdělávání,odbornépřípravyaškolenízaúčelemzískávánídovednostíaceloživotníhoučení:vypracovánímanaplňovánímspolečnýchprogramůvzdělávání,odbornépřípravyaškolení(zNařízeníoEÚS).
Specifickýcíl:OdbouráníjazykovýchasystémovýchpřekážekvevzděláváníSpektrumpodporovanýchaktivitsaháodvývojespolečnévzdělávacístrategiepřespřeshraničnívýukupospolečnéodbornékurzy,případněstudijníprogramynavysokýchškoláchaspolečnévzdělávánívurčitýchoborechaprofesích.Jakosoučástpodporovanýchaktivitakonkrétníchprojektůjeumožněnorovněžpodpo-řitpořizovánínezbytnéinfrastrukturyavybavení,pokudbudoupotřebnéprorealizacikonkrétníhoprojektu.
47
Prostřednictvímprogramubuderealizovánospolečnéjazykovévzdělávánívrámcivýukyvevšechoblastechformálníhovzdělávání(jazykovékurzyvevzdělávacíchinstitucíchprožákyastudenty)avzařízeníchpředškolnívýchovy(mateřskéškolyapod.).
Specifickýcíl:Přizpůsobenívzdělávánízměněnýmpodmínkámnaspolečnémtrhupráce
Způsobilémajíbýtspolečnéduálnívzdělávacíprogramy.Vtétosouvislostimábýtkromětohozohledněnotémainkluze,tzn.,abytytoaktivitybylypokudmožnovždyzacílenyinazačleněníznevýhodněnýchosobdotrhupráce.Tytoaktivitymajíprostřednictvímintenzifikacespoluprácemezisystémemvzdělávání,trhempráceahospodářskýmiaktérypřispětkpřizpůsobeníoblastivzdělávánípotřebámtrhupráce.Cílovéskupiny(proPO3):
Obecněprospěšnévzdělávacíinstituce(všeobecnévzdělávání,profesnívzdělávánínebovzdělávánívranémvěku)avzdělávacípodniky,institucenatrhupráce
Příjemci:
– vzdělávacíinstituce, – univerzityavysokéškoly, – veřejnéinstitucevoblastivědyavýzkumu, – subjektyveřejnésprávy(stát,kraj,obecaorganizacezřizované/zakládanéstátem,kraji,obcemi), – neziskovéorganizace(vč.církví)zapojenédovzdělávání, – komoryasdružení, – ESÚS
Podrobnějšíinformace:https://www.by-cz.eu/cz/
8.2.1.5. Program spolupráce Svobodný stát Sasko – Česká republika 2014–2020
Programovéúzemí jenačeskéstraněvymezenoKarlovarským,ÚsteckýmaLibereckýmkrajem,nasaskéstranějejtvořízemskéokresyVogtlandkreis,Zwickau,Erzgebirgskreis,Mittelsachsen,SächsischeSchweiz–Osterzgebirge,BautzenaGörlitzaměstaspostavenímokresuDresdenaChemnitz.Kromětohopatří kprogramovémuúzemídurynskéokresyGreizaSaale-Orla.
Prioritní osy relevantní pro regionální školství:
PO3:Investicedovzdělávání,odbornépřípravyaodbornéhovýcvikukzískávánídovednostíadoceloživotníhoučení
SpecifickýcílRozšířenípřeshraničníchnabídekvzdělávání:
– opatřenípředškolníhovzdělávání – podporaenvironmentálníhovzděláváníaekologickéhopovědomí
48
– zlepšováníjazykovévybavenostiamezikulturníchkompetencí
SpecifickýcílZlepšenízaměstnatelnostimladýchlidí
– podporaškolníchprojektůaprofesníkvalifikacevoblasti – podporaopatřenívrámcipřeshraničníodbornépřípravy,dalšíhovzděláváníakvalifikaceaopatřenízaúčelempřizpůsobenívzdělávánítrhuprácevčetněopatřenípropřenosvzdělávání
Vrámciopatřenípředškolního vzdělávánísemajírealizovatprojektyvedoucíkezlepšenípřeshraničníspoluprácevoblastipéčeodětiamládež.Předmětempodporyzdemajíbýtzejménavýměnnépobytypracovníkůastáže,společná jazykovávýukapedagogickýchpracovníkůazvyšování jejichkvalifikace voblastivýukyjazykůprodětivpředškolnímvěkuvpředškolníchzařízeníchproděti.Navícsemápod-porovatvývojaprověřovánínovýchobsahovýchkoncepcívpředškolníchzařízeníchproděti,zpracová-vánímateriálůprovýukucizíchjazyků,výměnazkušenostíainvesticedopředškolníchzařízeníprodětivpříhraničníchoblastech.
Ve školní oblastisemádálerozvíjetazintenzivňovatpřeshraničníspolupráceškol.Patřísemzakládánípartnerstvíškolavytvářeníkooperačníchsítívčetněstímsouvisejícíchinfrastrukturníchopatření.Pomo-cíiniciativpromezikulturnívzdělávání,vývojeavyužíváníspolečnýchdidaktickýchmateriálů,realizacespolečnýchaktivitdalšíhovzdělávání,zlepšováníjazykovévybavenostiavýměnyzkušenostímajívtétooblastivznikatudržitelnéadlouhodobékooperace.
V rámci environmentálního vzděláváníbyseměly intenzivnějivyužívatpotenciályprovývojspoleč-nýchnabídekvzděláváníavzdělávacíchaktivitamělybybýtetabloványjakolokalizačnífaktor.Zejménaumladégeneracejepotřebavytvořitpovědomíotématechrelevantníchzhlediskabudoucnosti,jakojenapř.odpadovéhospodářstvídruhotnýchsurovin.Kroměvývojenovýchobsahovýchkoncepcíaktivitenvironmentálníhovzděláváníajejichvyzkoušenívpraximábýtpředmětempodporytakézpracovávánídidaktickýchavýukovýchmateriálů,aleivýměnazkušeností.
Podpora výuky jazyků, ale i mezikulturního dialogu je tudíž jednímzestěžejníchpředpokladůprodosaženícílespočívajícího jednakv respektováníkulturní identity,alezároveň iv trvalémpřeklenutíkulturníchrozdílů.
Načeskéstraněmohourealizovatopatřenítytosubjekty:
- orgányveřejnésprávyajimizřizovanéazakládanéorganizace- vzdělávacíinstituce- nestátníaneziskovéorganizace- ESÚS- podnikatelskésubjekty
Podrobnějšíinformace:http://www.sn-cz2020.eu/cz/contacts/kundencenter_regionalbueros_sab/ZkaznickcentraRegionlnpo-bokySAB.jsp
49
8.2.2. Národní operační programy
Každýnížeuvedenýoperačníprogramjeukotvenvprogramovémdokumentua jeadministrovántzv.řídicímorgánem,cožjsourelevantníministerstva.Vrámcioperačníchprogramůjsouvyhlašoványvýzvypropřijímánížádostíopodporu(tedyprojektovéžádosti).Voperačníchprogramechjsouvyužíványdvatypyvýzev:
Průběžná výzva Hodnocenížádostíprobíháprůběžněpojejichpodání.ŽádostimusísplnitvšechnypodmínkystanovenévýzvouaPravidlyaprojítprocesemhodnoceníavýběru.Posplněnívšechpodmínekjepříjemcůmpod-poraposkytovánavpořadí,vjakémžádostpodali,atoaždovyčerpáníalokacevýzvy.
Kolová výzva Hodnoceníprobíháposkončenítermínupropředkládánížádostí.Žádostmusísplnitvšechnypodmín-kystanovenévýzvouaPravidlyaprojítprocesemhodnoceníavýběru.Podporajeposkytovánapodlevýsledkůvěcnéhohodnoceníprojektůmvpořadíodnejvyššíhopočtuzískanýchbodůaždovyčerpáníalokacevýzvy.Podmínkoujedosaženíminimálníbodovéhranice.
Každýoperačníprogramzveřejňujeročníharmonogramvýzev,cožjeplánvyhlašovánívýzevnakalendářnírok.Harmonogramobsahujezákladníinformaceoplánovanýchvýzvách–termínyvyhlášeníaukonče-ní,oprávněnéžadatele,podporovanéaktivityacílovéskupiny.Tytoharmonogramyjsouvšakvmnohapřípadechvprůběhudanéhokalendářníhorokuaktualizoványaupravovány,ztohodůvodujenutnéjebrátjakoorientačníasledovatjejichaktualizace.
Přehlednějsouinformaceovšechoperačníchprogramech,včetněplánůvýzevnajednotlivéroky,kdispozicizde:http://www.dotaceeu.cz/cs/Fondy-EU/2014-2020/Operacni-programyhttps://www.dotaceeu.cz/cs/Jak-ziskat-dotaci/Vyzvy
Využítlzetakéwebovéstránkyjednotlivýchoperačníchprogramů,uvedenéníže.
Žádostiopodporu(projektovéžádosti) jsoupodáványprostřednictvíminformačníhosystémuMS2014+,moduluISKP14+,kterýjedostupnýzde:https://mseu.mssf.cz/
8.2.2.1. Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání
Řídicíorgán:MŠMT
CílemOPVVVjepřispětkposunuČeskérepublikysměremkekonomicezaloženénavzdělané,motivovanéakreativnípracovnísíle,naprodukcikvalitníchvýsledkůvýzkumuajejichvyužitíprozvýšeníkonkurence-schopnostiČR.
50
InformaceuvedenévtétoanalýzeoOPVVVdoplňujítzv.Inspiromaty,kterézveřejňujeprojektSRP.JednásepředevšímoInspiromat3SoustavaprojektůakceKLIMA.InspiromatyjsoukdispozicinawebovýchstránkáchprojektuSRPzde:https://www.nidv.cz/projekty/aktualni-projekty-esif/268-strategicke-rizeni-a-planovani-vesko-lach-a-v-uzemich/znalostni-databaze/vzdelavani-pro-ipo-map-konference/strategicke-rizeni-a-planovani-ve--skolach-a-v-uzemich-srp/inspiromat.
Prioritní osy relevantní pro regionální školství:
PO 2:RozvojvysokýchškolalidskýchzdrojůprovýzkumavývojPO 3:Rovnýpřístupkekvalitnímupředškolnímu,primárnímuasekundárnímuvzděláváníProúčelytétoanalýzyjenejdůležitějšíPO3,ovšemsubjektyregionálníhoškolstvímohoubýtzapojenyidoaktivitvPO2(předevšímsejednáotematikupopularizacevědy–specifickýcíl5).
PO 2: Rozvoj vysokých škol a lidských zdrojů pro výzkum a vývoj
Specifickýcíl5prioritníosy2:Zlepšenípodmínekprovýukuspojenousvýzkumemaprorozvojlidskýchzdrojůvoblastivýzkumuavývoje.
Popularizacevědyjepodporovánaopatřeníminavysokýchškolách(VŠ),vdalšíchvýzkumnýchorganizacíchacentrechneformálníhovzdělávánízaměřenýchnatutooblast,včetnějejichspolečnýchprojektů.Výsledkemintervencíbude:
zatraktivnění práce ve vědě a výzkumu (VaV) jako profesní volby díky stimulaci zájmu dětí, žáků a studentů o VaV odpředškolníhověku;jepodporovándalšíkvalitativnírozvojcenterpopularizacevědynaVŠ,vdalšíchvýzkumnýchorganizacíchivsektoruneformálníhovzdělávání.
Příkladypodporovanýchaktivit:
Podporaopatření na popularizaci vědy a výzkumu,kterábudoumítdopadnalaickouiodbornouveřejnostvčetnědětí,žákůastudentů,vytvářeníaimplementacestrategiíasystémůpropopulariza-civýzkumu,včetněprogramůškolenívýzkumnýchpracovníkůvoblastikomunikaceapopularizacevýzkumuavývoje,pořádánítematickýchletníchškolapod.PodpořenabudenacelémúzemíČeskérepublikymožnostupgradeexpozicatvorbanovýchvzdělávacíchprogramůspojenýchsneformálnímvzděláváním,kterésloužíkpopularizacivýzkumu.Vzhledemkzaměřenítétoprioritníosysebudejednat oaktivitymenšíhorozsahu.
Cílovéskupiny(proopatřenínapopularizacivědy):
– žácimateřských,základníchastředníchškol,zájemciostudiumnavysokéškole – pracovnícicenterneformálníhovzdělávánízaměřenýchnapopularizacivědy
Specifikacecílovéhoúzemí:AktivityprobíhajínacelémúzemíČeskérepubliky,včetněúzemíhl.m.Prahy.
51
Oprávněnížadateléprospecifickýcíl5:
– SubjektysplňujícídefiniciorganizaceprovýzkumašířeníznalostídleRámceprostátnípodporuvědy,výzkumuainovací(VaVaI)-vysokéškoly,veřejnévýzkumnéinstituce,korporace(vč.obchod-ních),příspěvkovéorganizacestátuaúzemníchsamosprávnýchcelků,organizačnísložkystátuatd.
– Dalšísubjektyprovádějícívýzkumčineformálnívzdělávání(propagace/popularizacevýsledkůVaVaI,např.sciencelearningcentra,návštěvnickácentraapod.).
– Orgánystátnísprávyasamosprávyvčetnějejichsvazků,jimpodřízenéčijimizřízenéorganizace.
PO 3: Rovný přístup ke kvalitnímu předškolnímu, primárnímu a sekundárnímu vzdělávání
Prioritníosajezaměřenanavzděláváníksociálníintegracidětíažákůsespeciálnímivzdělávacímipotře-bami(SVP),zvýšeníkvalitypředškolníhovzdělávánívčetněusnadněnípřechodudětínazákladníškolu(ZŠ),zlepšeníkvalityvzděláváníavýsledkůvklíčovýchkompetencích,rozvojstrategickéhořízeníahodnoceníkvalityvevzdělávání,zkvalitněnípřípravybudoucíchazačínajícíchpedagogickýchpracovníků,zvyšováníkvalityvzděláváníaodbornépřípravyvčetněposíleníjejichrelevanceprotrhpráce.
Oblastregionálníhoškolstvísezaměřujenatytopriority:
– excelentnívzdělávánínavšechjehostupníchscílempodpořitpotenciálkaždéhojednotlivéhodítěteažákarozvíjetsvékompetenceběhemceléhoživota,
– rozvojklíčovýchkompetencí:komunikacevmateřskémjazyce,komunikacevcizích jazycích,matematickágramotnostazákladníschopnostivoblastivědyatechnologií,schopnostpráce sdigitálnímitechnologiemi,schopnostučitse,sociálníaobčanskéschopnosti,smyslproiniciativuapodnikavost,kulturnípovědomíavyjádření,
– zlepšeníkvalityaefektivityvzděláváníaodbornépřípravysdůrazemnazvýšení jejichrelevance kdlouhodobýmpotřebámabsolventů,trhupráceaspolečnosti.
Plošněsezaměřujenazvýšeníkvality,narovnýaspravedlivýpřístupkekvalitnímuvzděláváníanaexcelentnívzděláváníprokaždéhožáka(inkluzivnívzdělávání)navšechúrovníchvzdělávacísoustavysezaměříinvestičnípriorita1(IP).IP2vytvořípodporuinkluzivníhovzdělávání,atoprohlubovánímkompetencípracovníkůvevzdělávání,takabybylilépeschopnirozpoznatpotřebyapotenciálkaždéhodítětenebožákaarozvíjetje. VIP3v tematickémcíli9 jepodporazacílenanařešeníspecifickýchsituacív inkluzivnímvzdělávánímarginalizovanýchskupin, jako jsoudětiažácizesociálněznevýhodněnéhoprostředí, romskéděti ažáciaděticizinců(včetněmigrantůažadatelůoazyl).
Investičnípriorita1Tato investičníprioritapovedekomezováníaprevencipředčasnéhoukončováníškolnídocházky apodpořerovnéhopřístupukekvalitnímprogramůmpředškolníhorozvoje,kprimárnímuasekundárnímuvzdělávání,možnostemformálníhoaneformálníhovzdělávání,kteréumožňujezpětnézačleněnídoprocesuvzděláváníaodbornépřípravy.
Základemprozměnujeposíleníschopnostistrategickéhovedenívzděláváník lepšímvýsledkůmnavšechúrovních:stát/zřizovatel/ředitel/učitel/žáci (IP1/SC3).Jenutnénajítapodpořitpedagogické
52
lídry, kteřípomohouzměnunastartovatavést,podpořit týmyvzdělavatelůa zlepšit jejichprofesnírozvoj,atoužvobdobíprofesnípřípravy(IP1/SC4).
Specifickýcíl1:ZvýšeníkvalitypředškolníhovzdělávánívčetněusnadněnípřechodudětínaZŠ
Cílemjezvýšitkvalituainkluzivitupředškolníhovzdělávání,spoluprácimateřskýchškol(MŠ)aprvníhostupněZŠausnadnitpřechoddětínaZŠ.Kvalitupředškolníhovzdělávánízásadněovlivňujekvalitapředškolníhopedagoga.SC1seprotozaměřujenaprofesnípodporupedagogů,prohloubeníčirozšířeníkvalifikacepe-dagogickýchpracovníkůazlepšeníkompetencídalšíchvzdělavatelů,kteřírealizujívzdělávánípředškolníchdětípodleRámcovéhovzdělávacíhoprogramupropředškolnívzdělávání(RVPPV).Výsledkemintervencíbude:
1. zvýšení podílu vzdělávacích organizací s vyšší kvalitou aproinkluzivnostípředškolníhovzdělávání,2. zavedení a rozšíření postupů a nástrojů individuální podpory pedagogů,kterépomáhajízlepšitkaž-dodenníprácipředškolníchpedagogů,3. zajištění kvalitní metodické, pedagogicko-psychologické a asistenční podporypedagogickýmidalšímpracovníkůmarodičůmdětívpředškolníchzařízeních,4. zvýšení počtu učitelů a dalších pedagogických pracovníků v předškolním vzdělávání,kteřísohledemnaindividuálnípotřebyazájmydětíprohloubiličirozšířilisvéznalostiadovednostiprorozvojklíčovýchkom-petencí(KK)(včetněpregramotností)svěřenýchdětíazároveňzlepšilikompetenceproinkluzivnívzděláváníavhodnějeuplatňujívevýchověavzdělávání,5. zlepšení kompetencí pracovníků zařízení pro předškolní vzdělávánípracujícíchvsouladusRVPPVmimosektorveřejnýchMŠkplněníočekávanýchvýsledkůPV,6. navázání spolupráce pedagogů MŠ, ZŠ, pracovníků pedagogicko-psychologického poradenství,dal-šíchodborníkůarodičůdětízMŠprozajištěnísnazšíhopřechodudětínaZŠ,7.prohloubení vzájemné spolupráce pedagogů,sdíleníprofesníchzkušenostísdůrazemnaodbornouzpětnouvazbuaučeníseodkolegů.
Specifickýcíl2:ZlepšeníkvalityvzděláváníavýsledkůžákůvklíčovýchkompetencíchCílemjeprostřednictvímindividuálníchforempodpory,vzájemnéhoučeníadalšíhovzdělávánípedagogůdosáhnoutstavu,kdyjsoupedagogovéschopnivzdělávatkaždéhožákaZŠastředníškoly(SŠ) kconejlepší-muvyužitíjehovlastníhopotenciálu,krozvojikompetencídůležitýchjakproživotosobníaspolečenský,takiprotrhpráce.Motivacižákůarelevancivzděláváníbudepodporovatipropojeníškolníhoamimoškolníhovzdělávání.
Výsledkemintervencíbude:1. zavedení a rozšíření postupů a nástrojů individuální podpory pedagogů,ježpomohouzlepšitjejichpráciveškoláchaškolskýchzařízeníchvčetněaktivitnadrámeccelkovépovinnéčasovédotacepříslušnéhoRVP,2. rozvoj kultury sdílení pedagogických zkušeností,poskytovánímetodicképodporyaodbornézpětnévazbyaučeníseodkolegů,3.zvýšenípodílu pedagogů schopných přizpůsobit výukupotřebámjednotlivýchžáků,4. zvýšení podílu organizací, ve kterých se zlepší kvalita vzdělávání ke KK,atopodporoucelýchorga-nizacípřivytvářeníarealizacistrategiíaakčníchplánůnaplňujícíchprinciprovnýchpříležitostíaumožňujícíchrozvojKKukaždéhožáka,
53
5. zvýšení kvality a efektivnosti systému pedagogicko-psychologického poradenstvísdůrazemnadobu-dovánívazebmeziškolskýmiporadenskýmizařízenímiaškolnímiporadenskýmipracovišti(ŠPP)anazvýšeníkvalitydiagnostickéaintervenčníčinnostitak,abybylzajištěnmaximálnírozvojpotenciáluvšechžáků,6. otevření ZŠ, SŠ, ŠPZ a dalších vzdělávacích institucí k větší spolupráci s rodinou,různýmisubjekty vmístěivzahraničí,včetnězapojenížákůipedagogůpřirozvojiKK,7.zvýšení počtu pedagogických pracovníků,kteřívpraxiuplatňujínovězískanékompetencekinkluzivnímuvzdělávání,abyosobníaspolečenskéfaktory,jakonapř.pohlaví,zdravotnípostiženíčiznevýhodnění,etnickýpůvodčirodinnézázemí,nepředstavovalyprojednotlivcepřekážkypronaplněníjehopotenciálukaktivizačnímmetodámvevýchověavzděláváníakjejichpřiblíženípotřebámpraktickéhoživota,8.využití ICT technologií a on-line vzdělávání,včetněpropojovánívýukysinformálnímučením,zejménaprozavedeníarozvojpostupůanástrojůindividuálnípodporyžákůadiferenciacevýuky,9. podpora rozvoje KK žáků i pracovníků v zájmovém a neformálním vzděláváníautvářenísilnýchpart-nerstvímeziškolamiaorganizacemizájmovéhoaneformálníhovzdělávánívoblastiklíčovýchkompetencí. Specifickýcíl3:RozvojsystémustrategickéhořízeníahodnoceníkvalityvevzděláváníCílemjenavšechúrovníchvzdělávacíhosystémuzkvalitnitstrategickýpřístupkvedení,sdíletpředstavu okvalitěvevzděláváníabudovatkulturuhodnocenívýsledkůvzdělávání.Uaktérůdojdekezvýšeníkompe-tencívoblastivedení,monitorováníavyhodnocovánívýsledkůzhlediskasledovanýchcílů,včetněpodporyrovnýchpříležitostí.Krealizacizměnyjenutnévýraznězlepšitinformovanostodbornéveřejnostiarodičů.
Výsledkemintervencíbude:1. Zvýšení kompetencí pracovníků veřejné správy, zřizovatelů,ředitelůapedagogůprovyužitímonitoringuahodnoceníjakonástrojůprořízenízměnapodporudalšíhorozvojescílemzlepšovánírovnýchpříležitostí akvalityvevzdělávánínavšechúrovních.Novékompetencebudouužívatpřímovpraxipřivytváření,vedeníavyhodnocováníkrajskýchamístníchakčníchplánůrozvojevzdělávání,plánůaktivitprorozvojvzděláváníjednotlivýchškolavkariérnímsystému.2. Vytvoření uceleného rámce standardů,monitorováníahodnocenívšechprvkůsystému,včetněpropo-jeníexterníhoainterníhohodnocení.Hodnoceníbudezahrnovatkritérianaplňovánícílůvoblastirovnýchpříležitostíaumožnícíleněpodporovatškolyseslabšímivýsledky.Budemožnésystematickyakomplexněmonitorovatnerovnostivevzdělávacímsystémuainformovatveřejnost,abynedocházeloknespravedlivémuohroženíněkterýchškol.3. Zavedení hodnocení,kterébudezahrnovatjaksumativní,takformativnísložky.Budoupřipravenyaověřenydosudchybějícínástrojeprohodnocenívzdělávacíchcílů,abypokrývalyceloušířivzdělávacíchcílů,včetněcílůobtížnějihodnotitelných,jakojsounapř.KK.4. Pedagogičtí pracovnícibudoupodpořenivoblastikontinuálního vyhodnocování pokrokujednotlivýchžákůavoblastiposkytováníformativnízpětnévazby,abyosobníaspolečenskéfaktory,jakonapř.pohlaví,zdravotnípostiženíčiznevýhodnění,etnickýpůvodčirodinnézázemí,nepředstavovalyomezeníjednotlivcepřinaplňováníjehocílůvevzdělávání.5. Budou připraveny nástroje pro zvýšení míry spolehlivostiaspravedlnostihodnocenížákůpedagogy.Intervencepřispějíkzajištěníshodyvpřístupechkhodnocenítím,žepedagogovébudoumítmožnostporov-natvýkonysvýchžákůvrůznýchvzdělávacíchoblastechsostatními(benchmarking).Tímtozpůsobemdojdekzavedenítzv.procesumoderacevrámciškolameziškolami.Kúspěšnémunaplněnícíle jenezbytnéstanoveníobecnýchcílůvzdělávání,zavedeníkariérníhosystémuučiteleařediteleadostatečněstabilnípolitickásituace.
54
Specifickýcíl4:Zkvalitněnípřípravybudoucíchazačínajícíchpedagogickýchpracovníků
Cílemjezvýšeníkvalitypřípravypedagogickýchpracovníkůausnadněníjejichadaptačníhoobdobívespo-lupráciseškolamijakozaměstnavateli.
Výsledkemintervencínaúrovnikaždéškolyvzdělávajícíučitelebude:
1. Rozvoj systému hodnocení a řízení kvality vysokých škol vzdělávajících učitele (VŠVU) –aplikacenástrojůvnitřníhoavnějšíhohodnoceníasdílenídobrépraxe.2. Zvýšení kompetencí budoucích pedagogických pracovníků, aby byli připraveni pro rozvíjení potenciálu každého dítěte a žáka. Zvýšeníkompetencí proindividualizaci,diferencovanouvýuku,formativníisumativníhodnoceníarozvojKKnapříčoborovýmispecializacemi.Posílenídlouhodobéreflektovanépedagogicképraxevestudijníchprogramech.Změnastudijníchprogramůbudevsouladusnárodnímkvalifikačnímrámcem astandardemzačínajícíhoučitele.3. Vytvoření sítí fakult a ostatních vzdělávacích institucí a organizací propřípravuarealizacivzdělávacíchprogramů,motivacibudoucíchstudentů,zvýšenípodílupraxe,posílenídidaktickétransformaceodbor-nýchtémat,rozvojaktuálníchpoznatkůoborunaodbornýchfakultáchaspolupráceseškolami,školskýmizařízenímiprozájmovévzděláváníaorganizacemineformálníhovzdělávání.4. Spolupráce ŠVU a dalších vzdělávacích organizací voblastizaváděníprůřezovýchtématvevýuce/studiu,kterávedoukrozvojiKK.5. Redukce obtíží nastupujících učitelů v adaptační fázi jejichpedagogickéhopůsobení–vytvořenísys-témuprácesabsolventyiuvádějícímiučitelivespoluprácisezaměstnavateliavzdělavateliDVPP,prácesezpětnouvazbouvedoucíkekvalitativnímzměnámpřípravyučitelů,rozvojikvalitníchprogramůceloživot-níhovzdělávání(CŽV)nazákladěpotřebškolsképraxearealizaceblended-learningprogramůprozvýšeníkvalifikacepedagogůMŠ.6. Rozvoj lidských zdrojů ŠVU –posílenípedagogickékompetencepracovníkůŠVUiorganizacívevzdě-lávánívespolupráciseškolskoupraxí,sorganizacemiposkytujícímiDVPPasezahraničímzapojenímučitelůzpraxedoŠVU.7.Rozvoj pedagogického a didaktického výzkumu –sdíleníodbornékapacityŠVU,školadalšíchvzdě-lávacíchinstitucíproparticipativníakčnívýzkumveškoláchakřešenízávažnýchtématvoblastivýchovy avzdělávání.
Vnějšímfaktoremjezavedeníkariérníhosystémuučiteleaspolečnéhoprofiluabsolventa.
Specifickýcíl5:Zvýšeníkvalityvzděláváníaodbornépřípravyvčetněposíleníjejichrelevanceprotrhpráce
Cílemjepodpořitmotivacidětí,žákůastudentůkestudiutechnickýchapřírodovědnýchoborů,zlepšitodbornéapodnikatelskékompetenceabsolventůazvýšitjejichuplatnitelnostnatrhupráce.Doprovodnýmcílemjezlepšitpodmínkyprovzdělávánídospělýchveškoláchazvýšitpřínostohotovzděláváníprojejichuplatnitelnost.
55
Výsledkemintervencíbude:
1. zvýšení zájmu dětí a žáků o studium technických a přírodovědných oborů amotivaceuplatnittotovzdělánínatrhupráce,2. posílení kreativity, manuální zručnosti a vztahu k přírodě a technice předškolních dětí, 3. rozšíření polytechnického vzdělávání, zvýšení kvality polytechnickéhovzdělávánínaZŠ,SŠavyššíchodbornýchškoláchvespoluprácisdalšímivzdělávacímizařízenímiaorganizacemi,4. zvýšení spolupráce škol a zaměstnavatelů přirealizacivzdělávání(vč.praktickéhovyučováníastáží);budepodpořenaspolupráceškol,dalšíchvzdělávacíchzařízeníaorganizacíazaměstnavatelůjednakpřiúpraváchŠVP,kterépovedoukdosaženíklíčovýchaodbornýchkompetencížákůposilujícíchjejichuplat-nitelnostnatrhupráce,dálepřizvyšováníúčastizaměstnavatelůnaprofesněspecifickémpočátečnímvzdělávání,nazkvalitněníkariérovéhoporadenstvíapřipodpořemanuálnízručnosti,kreativityazájmu opřírodníatechnickéobory,5. rozšíření spolupráce mezi školami vzájemně ameziškolamiadalšímivzdělávacímizařízenímiaorga-nizacemi;sdílenídobrépraxeapropojeníneformálního,zájmovéhoaodbornéhovzdělávání,kterábudouzaměřena na inovace technologií a efektivní výuku odbornýchapodnikatelskýchkompetencíapodporužákůsvynikajícímivýsledkyvpraktickýchpředmětech,6. zvýšení kapacity i kvality kariérového poradenství veškoláchscílemomezitpředsudkyasnížitvlivosobníchaspolečenských faktorů (např.pohlaví,zdravotnípostiženíčiznevýhodnění,etnickýpůvodčirodinnézázemí)navzdělávacítrajektorieavolbupovolánížákůazvýšitrelevancikariérovéhoporadenstvípropotřebytrhupráce,7.zvýšení relevance RVP a ŠVP kpotřebámzaměstnavatelůaposilovánídlouhodobéuplatnitelnostiabsolventůnatrhupráce,8.rozvoj předpokladů odborných škol realizovat vzdělávání dospělých vevazběnadefinovanéprofesníkvalifikaceazvýšení prostupnosti mezi programy počátečního, neformálního, zájmového a dalšího vzdělávání prostřednictvímsystémuuznávánívýsledkůpředchozíhoučení.
Meziklíčovéexternífaktory,kteréovlivnírealizaciintervencí,patřímírazájmuzaměstnavatelůspolupracovatvíceseškolamiamírazájmuškolovzdělávánídospělých.
Cílovéskupiny:
– dětiažáci – studentivyššíchodbornýchškol – studentiVŠ(budoucípedagogičtípracovníci) – akademičtípracovnícivzdělávajícíbudoucípedagogicképracovníky – pedagogičtípracovníci – rodičedětíažáků – zaměstnanciveřejnésprávyazřizovatelůškolpůsobícívevzdělávacípolitice – pracovníciorganizacípůsobícíchvevzdělávání,výzkumuaporadenství – pracovníciadobrovolnípracovníciorganizacípůsobícíchvoblastivzděláváníneboasistenčníchslužebavoblastineformálníhoazájmovéhovzdělávánídětíamládeže
– pracovnícipopularizujícívěduakurikulárníreformu – veřejnost
56
Specifikacecílovéhoúzemí:AktivityprobíhajínacelémúzemíČeskérepublikyvč.Prahy.
Oprávněnížadatelé:
– školyaškolskázařízenívoblastipředškolního,základníhoastředníhovzdělávání,zájmového,základníhoastředníhouměleckéhovzděláváníavyššíchodbornýchškol,
– vysokéškolypodlezákonač.111/1998Sb.,ovysokýchškoláchaozměněadoplněnídalšíchzákonů(zá-konovysokýchškolách),vezněnípozdějšíchpředpisů,kterépřipravujíbudoucípedagogicképracovníky,
– dalšísubjektypodílejícísenarealizacivzdělávacíchaktivit, – orgánystátnísprávyasamosprávyvčetnějejichsvazkůnebosdruženíajimizřízenéapodřízenéorganizace.
Okruhžadatelůmůžebýtdáledefinovánčizúženvdalšíchdokumentech,jakonapř.vevýzváchkpředkládáníprojektůapod.
Investičnípriorita2
Specifickýcíl1:Kvalitnípodmínkyproinkluzivnívzdělávání
Cílemjepodporaindividuálníhopřístupukdětemažákůmprostřednictvímtěchtoopatření: – rozvojkompetencípedagogickýchpracovníkůrozpoznatpotřebyapotenciálkaždéhodítětenebožákaarealizovatpodpůrnáopatřeníkjehorozvoji;
– transformacesystémupedagogicko-psychologickéhoporadenstvítak,abybylzajištěnjednotnýpřístupktěmtoslužbámvrámciČRadošlokposíleníspolupráceporadenskýchzařízenísevšemirelevantnímipartnery.
Výsledkemintervencíbude:
1. systémové zkvalitnění pedagogicko-psychologického poradenství;zefektivněníčinnostiškolskýchpora-denskýchzařízeníiškolníchporadenskýchpracovišť;2. zlepšení kompetencí pedagogických pracovníkůrozpoznávatnejenvědomostiadovednostijednotlivýchdětíažákůsohledemnajejichnadáníapotřebykrozvoji,aletakésohledemkjejichpojetíučivaastylůmučení;učitelésiosvojíkompetencekinkluzivnímuvzdělávání,budoutakéschopnizohledňovatsociálníkon-text,vekterémsedětiažácipohybují,vztahymezidětmiažákyanakonecklimatřídyiceléškoly;pedagogičtípracovnícibudoupodpořenipřizaváděníarealizacipodpůrnýchopatřeníapřiprácisheterogennískupinou;3. zvýšení počtu kvalitních a proinkluzivně zaměřenýchškolaostatníchvzdělávacíchorganizací,kterévytvářejídiferencovanépodmínkyprovšechnydětiažákybezvýjimek(včetnědětíažákůspotřeboupodpůrnýchopatření),optimálněrozvíjejíjejichschopnostiapřitomjevzdělávajívespolečné,výkonověheterogennísociálnískupině;4. podpora pedagogů ve školách hlavního vzdělávacího proudu,kteřísevěnujívýchověavzdělávánídětíažákůspotřeboupodpůrnýchopatření;5. aktivizace žáků školsamostatnězřízenýchprodětiažákysezdravotnímpostiženímapodporajejichpře-choduzeškolydozaměstnání;6. začlenění dětí a žákůspotřeboupodpůrnýchopatřenídozájmovéhoaneformálníhovzdělávání;7.realizace preventivních a podpůrných opatřeníužákůohroženýchpředčasnýmodchodemzevzděláváníajejichpodporapřivstupunatrhpráce.
57
NaúzemíceléČRjsourealizovánaopatřeníproaktivizacižákůškolsamostatnězřízenýchprodětiažákysezdravotnímpostižením,včetněaktivitvedoucíchkvyššímířejejichzačleňování(zvýšenípočtu)dojižexistujícíchorganizacízájmovéhoaneformálníhovzděláváníaprogramůpodporyjejichvstupudozaměstnáníaadaptacevněm(tranzitníprogram).
Cílovéskupiny:
– dětiažáci(vopatřeníchproaktivizaciatranzitníchprogramechjsouspecifickoucílovouskupinoudětiažáciveškoláchsamostatnězřízenýchprodětiažákysezdravotnímpostiženímnaúzemíceléČR; vtranzitníchprogramechjsoucílovouskupinouiabsolventiškoldojednohorokupoukončeníškolnídocházky)
– pedagogičtípracovníciapracovníciběžnýchškolaškolskýchzařízení (vopatřeníchproaktivizaci atranzitníchprogramechjsouspecifickoucílovouskupinoupedagogičtípracovníciapracovníciveškoláchsamostatnězřízenýchprodětiažákysezdravotnímpostiženímnaúzemíceléČR)
– vedoucípracovníciškolaškolskýchzařízení – rodičedětíažáků – zaměstnanciveřejnésprávyazřizovatelůškolpůsobícívevzdělávacípolitice – pracovníciorganizacípůsobícíchvevzděláváníaporadenství – pracovníciadobrovolnípracovníciorganizacípůsobícíchvoblastivzděláváníneboasistenčníchslužebavoblastineformálníhoazájmovéhovzdělávánídětíamládeže
– studentiVŠ(budoucíučitelé) – veřejnost
Specifikacecílovéhoúzemí:AktivityprobíhajínacelémúzemíČeskérepublikyvč.Prahy.
Oprávněnížadatelé: – běžnéškolyaškolskázařízenívoblastipředškolního,základníhoastředníhovzdělávání,zájmového,základníhoastředníhouměleckéhovzděláváníavyššíodbornéškoly
– vpřípaděprojektůzaměřenýchnaaktivizačníprogramyprodětiažákysezdravotnímpostiženímmohoubýtpříjemciškolysamostatnězřízenéprožákysezdravotnímpostižením
– dalšísubjektypodílejícísenarealizacivzdělávacíchaktivit – orgánystátnísprávyasamosprávy,včetnějejichsvazkůnebosdružení,a jimizřízenéapodřízenéorganizace
– vysokéškolypodlezákonač.111/1998Sb.,ovysokýchškoláchaozměněadoplněnídalšíchzáko-nů(zákonovysokýchškolách),vezněnípozdějšíchpředpisů,kterépřipravujíbudoucípedagogicképracovníky.
Investičnípriorita3
Specifickýcíl1:Sociálníintegracedětíažákůvčetnězačleňováníromskýchdětídovzdělávání
Cílemjezkvalitněnívzdělávánízejménavobcíchsesociálněvyloučenýmilokalitamiařešení specifických situací v inkluzivním vzdělávání romských dětí a žáků a ostatních dětí a žáků, kteříčelípodobnýmpře-kážkámvevzdělávánívběžnýchškoláchhlavníhovzdělávacíhoproudu.
58
Výsledkemintervencíbude:
1) zejména v obcích se sociálně vyloučenými lokalitami: a)zajištěnírovnéhopřístupukevzděláníprokaždédítěnebožákaskrzetvorbuarealizacimístníchakčníchplánůrozvojevzdělávání,kterébudouzabraňovatselekcivevzděláváníapřispívatkrozvojiklíčovýchkompetencíkaždéhodítětečižáka,b)zvýšenípočtuproinkluzivněnastavenýchběžnýchškolaškolskýchzařízení,c)podporazájmovéhoaneformálníhovzdělávánívobcíchsesociálněvyloučenýmilokalitamiaobcích,kteréjsoupřipravenyzavéstčijižzavedlyopatřenízabraňujícívznikusegregovanýchškol,d)zvýšenípočtudětíohroženýchškolnímneúspěchemvúčastinakvalitnímpředškolnímvzdělávání arozvojsystémuvčasnépéčeoohroženéděti,e)zlepšenípostojůpedagogickýchpracovníků,aleiveřejnostikmožnostemspolečnéhovzdělávánídětíažáků,kteřížijívodlišnýchsociálníchkontextech;
2) v rámci celé České republiky: a)rozšířeníopatřeníprosníženírizikapředčasnéhoukončovánívzděláváníužákůzcílovéskupinyze-jménaprostřednictvímpodporytěchtožákůvzačleněnídoběžnýchmateřskýchazákladníchškoladále vdoběpřechodůmezistupnivzdělávání;b)posíleníkompetencípedagogickýchpracovníkůpracovatsesociokulturnímkontextemdětíažáků, voblastipedagogickédiagnostikyaprácesheterogennískupinou;c)zvýšeníkompetencípedagogickýchpracovníkůvoblastispecifikprácesromskýmidětmiažáky adětmicizinců(včetněmigrantůažadatelůoazyl)-např.pozitivnípřístupkodlišnostem,podporažákaprodosaženíúspěchuvevzdělávání;prácesžákysodlišnýmmateřskýmjazykemnebosčeskýmetnolektem;d)vyššímírazačleňovánídětíažákůzcílovéskupinydojižexistujícíhozájmovéhoaneformálníhovzdě-lávání,včetněprázdninovýchprogramů;e)podporarodinnéhoprostředíaprevenceodchodůdětíamládežeohroženýchrizikovýmchovánímdoústavníneboochrannévýchovyatransformaceprostřednictvímzvýšeníkvalitypéče,profesionality amezioborovéspoluprácevzařízeníchústavnívýchovy.
Cílovéskupiny:
– dětiažáci:
a)dětiažácizmarginalizovanýchskupin,ukterýchspolečenskéaosobnífaktory,jakojsousocio-ekonomickýstatus,etnickýpůvodneborodinnéakulturnízázemí,sekundárněpakzdravotnístav,představujípřekážkypronaplněníjejichpotenciáluvbudoucímživotě(např.dětizesociálněvyloučenýchlokalit,zesociálněznevýhod-něnýchrodin,romskédětiaděti-cizinci),b)dětiažáciohroženírizikovýmchovánímadětiamládež,kteříukončiliústavnípéči,dojednohorokuodukončení,c)všechnydětiažácivběžnýchškoláchhlavníhovzdělávacíhoproudu,kteřísevzdělávajívespolečnémkolek-tivusdětmizmarginalizovanýchneboohroženýchskupin,sdůrazemnazvýšeníkvalityaproinkluzivnostiškolavzdělávacíchzařízení;
– pedagogičtípracovníciapracovníciběžnýchškolaškolskýchzařízení;
59
– vedoucípracovníciškolaškolskýchzařízení; – rodičedětíažáků; – zaměstnanciveřejnésprávyazřizovatelůškolpůsobícívevzdělávacípolitice; – pracovníciorganizacípůsobícíchvevzděláváníaporadenství; – pracovníciústavníaochrannévýchovyapreventivníchslužeb; – pracovníciadobrovolnípracovníciorganizacípůsobícíchvoblastivzděláváníneboasistenčníchslužebavoblastineformálníhoazájmovéhovzdělávánídětíamládeže;
– studentiVŠ(budoucíučitelé); – veřejnost.
Specifikacecílovéhoúzemí:AktivityprobíhajínacelémúzemíČeskérepublikyvč.Prahy.
Oprávněnížadatelé:
– běžnéškolyhlavníhovzdělávacíhoprouduaškolskázařízenívoblastipředškolního,základního astředníhovzdělávání,zájmového,základníhoastředníhouměleckéhovzděláváníavyššíodbornéškoly;
– dalšísubjektypodílejícísenarealizacivzdělávacíchaktivit; – orgánystátnísprávyasamosprávy,včetnějejichsvazkůnebosdružení,ajimizřízenéapodřízenéorganizace; – vysokéškolypodlezákonač.111/1998Sb.,ovysokýchškoláchaozměněadoplněnídalšíchzákonů(zá-konovysokýchškolách),vezněnípozdějšíchpředpisů,kterépřipravujíbudoucípedagogicképracovníky.
Podrobnějšíinformace:https://opvvv.msmt.cz/default.aspx
Informacekvyhlášenýmneboukončenýmvýzvám: https://opvvv.msmt.cz/aktualni-vyzvy
Harmonogramvýzev:https://opvvv.msmt.cz/dokumenty
8.2.2.2. Integrovaný regionální operační program (IROP)
Řídicí orgán: Ministerstvo pro místní rozvoj (MMR)
PrioritouIROPujeumožněnívyváženéhorozvojeúzemí,zkvalitněníinfrastruktury,zlepšeníveřejnýchslužebaveřejnésprávyazajištěníudržitelnéhorozvojevobcích,městecharegionech.IROPsetýkáceléČeskérepublikyvyjmaúzemíhlavníhoměstaPrahy.
VIROPjemožnéuskutečňovat:
individuální projekty,kdejsoužádostiopodporupředkládánypřímodovýzvyŘO,zprostředkujícímsubjektemproindividuálníprojektyjeCRR,
integrované projekty,kteréjsourealizoványprostřednictvímintegrovanýchnástrojů.
60
Individuálníprojekt:
Individuálnímprojektemjemyšlenprojekt,kterýnenízastřešengrantovýmschématemajehožrealizátorobdržípodporupřímo.Předkladateliindividuálníchprojektůjsouvždykonečnípříjemci,kteříjsouzároveňikonečnýmiuživatelipodpory.
Integrovanýprojekt:
Způsobpřípravyarealizaceintegrovanýchprojektůsevněkterýchoblastechlišíodindividuálníchprojektů.Vprogramovémobdobí2014–2020kladeEvropskákomisedůraznaintegrovanýaúzemnězaměřenýpřístuppřiposkytovánípodporyzEvropskýchstrukturálnícha investičníchfondů.Jednímzezpůsobůnaplněníuvedenéhopřístupujsouintegrovanénástroje:
integrovanéúzemníinvestice(dálejen„ITI“)-budouuskutečňoványvpražské,brněnskéaplzeň-skémetropolitníoblastiavústecko-chomutovské,ostravské,olomouckéahradecko-pardubickéaglomeraci;
integrovanéplányrozvojeúzemí (dále jen„IPRÚ“)–budourealizoványvČeskýchBudějovicích,KarlovýchVarech,Liberci–JabloncinadNisou,Jihlavě,ZlíněaMladéBoleslaviavjejichfunkčnímzázemí;
komunitněvedenýmístnírozvoj(dálejen„CLLD“)–budevyužitvevenkovskémúzemíprostřednic-tvímmístníchakčníchskupin(MAS).
Hlavnírozdílymeziindividuálnímaintegrovanýmprojektem
integrovanýprojektmusíbýtrealizovánnaúzemívymezenémpříslušnouintegrovanoustrategií,
integrovanýprojektmusí,kroměpožadavkůuvedenýchvevýzvěIROP,splňovatpožadavkyuvedenévevýzvěnositeleintegrovanéhonástroje(dálejen„IN“),vpřípaděITItakévevýzvězprostředku-jícíhosubjektuITI,kterýmjepříslušnéměsto,
žadatelopodporuintegrovanéhoprojektuITIaIPRÚzpracujenejdříveprojektovýzáměr,kekterémuvydáVyjádřeníosouladu/nesouladuŘídicívýborITI/IPRÚ;Vyjádřeníjepovinnoupřílohoužádosti opodporuintegrovanéhoprojektuITI/IPRÚ,
vpřípaděintegrovanýchprojektůCLLDjemíraspolufinancovánízEvropskýchstrukturálnífondů(ESIF)95%způsobilýchvýdajůprojektu,
nahodnoceníintegrovanéhoprojektuITIsepodílízprostředkujícísubjektITI,
nahodnoceníintegrovanéhoprojektuCLLDsepodílípříslušnáMAS,
kpodstatnýmzměnámprojektusevyjadřujenositelintegrovanéhonástrojeavpřípaděintegrova-nýchprojektůITItakézprostředkujícísubjektITI(ZSITI)-pokudjeotoCRRpožádán,
61
přípravuintegrovanéhoprojektukonzultuježadatelskontaktnímiosobaminositeleIN,resp.ZSITI, askrajskýmpracovištěmCentrumpro regionální rozvoj (CRR);kontakty jsouuvedenyvevýzvěŘídicíhoorgánuIROP(ŘOIROP),nositeleINaZSITI.
Prioritní osa 2: Zkvalitnění veřejných služeb a podmínek života pro obyvatele regionů
TematickýcílIROP:Zkvalitněnísystémuvzdělávání
Specifickýcíl2.4:Zvýšeníkvalityadostupnostiinfrastrukturyprovzděláváníaceloživotníučení
ÚzemímzaměřenípodporyjeceléúzemíČRmimoúzemíhl.m.Prahy.ÚzemnídimenzeproZŠ,SŠ,vyššíodbornéškoly(VOŠ)budestanovenavakčníchplánechrozvojevzdělávání.Cílenévýzvyvobjemuminimálně60%alokacespecifickéhocíle2.4jsouzaměřenynaprojektyrealizovanénaúzemísprávníhoobvoduobcí s rozšířenoupůsobností,kdesenacházejísociálněvyloučené lokality.TotoúzemíbudestanovenonazákladěstudieidentifikujícísociálněvyloučenélokalityvČR.
Podporovanétypyprojektů:
Podpora infrastruktury pro předškolní vzdělávání – podpora zařízení péče o děti do 3 let, dětských skupin a mateřských škol
– stavby,stavebníúpravy,pořízenívybavenízaúčelemzajištěnídostatečnékapacitykvalitníchacenovědostupnýchzařízenípéčeodětivevazběnaúzemí,kdejeprokazatelnýnedostatektěchtokapacit,atímumožněnílepšíhozapojenírodičůsdětmipředškolníhověkunatrhpráce;součástíprojektunastavbuči stavebníúpravy infrastrukturypropředškolnízařízenímohoubýtúpravyvenkovníhoprostranství(zeleň,herníprvky);
– podporasociálníinkluzeprostřednictvímstavebníchúpravbudov,učebenavenkovníchprostor,pořízenívybavení,kompenzačníchpomůcekakompenzačníhovybavení,nezbytnýchprozajištěnírovnéhopřístupukevzdělávánísociálněvyloučenýmosobám.
Příkladyprojektu:
Rozšířeníkapacityzařízenípéčeodětido3let,dětskéskupinyčimateřskéškolyzaúčelempokrytípo-ptávkypopředškolnímvzděláváníaumožněnízapojenírodičůnatrhpráce.Běhemrealizaceprojektubudouformoupřístavbyvybudoványnovétřídy,pořízenovybaveníscílemposílitintegracidětí.BudouprovedenynezbytnéúpravyzázemíMŠ,zařízenípéčeodětičidětskéskupiny,např.rozšířeníšatny,společ-nýchprostor,jídelny.Jakodoplňkováaktivitaprojektubudouprovedenyúpravyvenkovníhoprostranství.
Podpora infrastruktury pro základní vzdělávání v základních školách
– stavebníúpravy,pořízenívybaveníprozajištěnírozvoježákůvnásledujícíchklíčovýchkompeten-cích:voblastikomunikacevcizíchjazycích,voblastitechnickýchařemeslnýchoborů,přírodníchvěd,veschopnostiprácesdigitálnímitechnologiemi;
62
– cílemjezvýšeníkvalityvzdělávánívevazběnabudoucíuplatněnínatrhupráceapotřebysladěnínabídkyapoptávkynaregionálnímtrhupráce;
– rozšiřováníkapacitzákladníchškolmimovazbunaklíčovékompetencejemožnépouzenaúzemíspráv-níhoobvoduobcesrozšířenoupůsobností(ORP)sesociálněvyloučenoulokalitou;
– podporasociální inkluzeprostřednictvímstavebníchúpravbudovaučeben,školníchporadenskýchpracovišť,pořízenívybaveníakompenzačníchpomůcekakompenzačníhovybaveníprodětiseSVP,nezbytnýchprozajištěnírovnéhopřístupukevzdělávánísociálněvyloučenýmosobám;
– zajištěnívnitřníkonektivityškolapřipojeníkinternetu–rozvojvnitřníkonektivityvprostoráchškol aškolskýchzařízeníapřipojeníkinternetu.
Příkladyprojektů:
ModernizaceodbornýchučebenfyzikyachemienaZŠzaúčelemzajištěníadekvátníchprostorprovýukuarozvojžákůvklíčovékompetencipřírodníchvěd.Budouprovedenynezbytnéstavebníúpravyučeben apořízenívybavení.
Rekonstrukceavybavenístávajícíchprostorzákladníškolyzaúčelemvytvořenípodmínekprovzdělávánížákůsespeciálnímivzdělávacímipotřebamiscílemposílitintegracižákůažákyň.Budouprovedenynezbytnéstavebníúpravyvareáluvčetněpřístavbyapořízenopotřebnévybavení.
Podpora infrastruktury škol a školských zařízení pro střední a vyšší odborné vzdělávání
– stavebníúpravy,pořízenívybaveníprozajištěnírozvojeklíčovýchkompetencívoblastechkomuni-kacevcizíchjazycíchavoblastitechnickýchařemeslnýchoborů,přírodníchvědaschopnostipráce sdigitálnímitechnologiemizaúčelemzvýšeníkvalityvzdělávánívevazběnabudoucíuplatněnínatrhupráceapotřebysladěnínabídkyapoptávkynaregionálnímtrhupráce;
– rozšiřovánístředníchavyššíchodbornýchškolmimovazbunavyjmenovanéklíčovékompetencejemož-népouzezaúčelemsociálníinkluzenaúzemísprávníhoobvoduORPsesociálněvyloučenoulokalitou;
– podporasociální inkluzeprostřednictvímstavebníchúpravbudovaučeben,školníchporadenskýchpracovišť,pořízenívybavení,kompenzačníchpomůcekakompenzačníhovybaveníprodětiseSVP,nezbytnýchprozajištěnírovnéhopřístupukevzdělávánísociálněvyloučenýmosobám;
– zajištěnívnitřníkonektivityškolapřipojeníkinternetu–rozvojvnitřníkonektivityvprostoráchškol aškolskýchzařízeníapřipojeníkinternetu.
Příkladyprojektů:
Modernizaceodbornýchučebenstředníodbornéškolystrojnízaúčelemzvýšeníkvalityvýukyapřipravenostižákůnaodbornoupraxiasladěnípožadavkůpoptávkyanabídkynaregionálnímtrhupráce.Součástíprojektubudestavebníúpravaučeben.Dorealizaceprojektumůžebýtjakopartnerzapojenzástupceregionálníchza-městnavatelůvoblastistrojírenstvíagarantodbornéstránkypraktickévýuky.
Zkvalitněnívýukovéhozázemístředníškolytechnicképrostřednictvímmodernizaceprostorprovýukutech-nickýchoborů,rozšířenípřístrojovéatechnologickézákladnypořízenímnovéhovybaveníučebenadílen anovýchICTtechnologiíaSWurčenýchprotechnickouprácialaboratornícvičení.
63
Podpora infrastruktury pro celoživotní vzdělávání v následujících klíčových kompetencích:
– voblastechkomunikacevcizíchjazycích,voblastitechnickýchařemeslnýchoborů,přírodníchvěd,veschopnostiprácesdigitálnímitechnologiemi;
– stavebníúpravy,pořízenívybaveníprovybudováníazkvalitněníkapacityproúčelydalšíhovzdělávánívevazběnapotřebysladěnínabídkyapoptávkynaregionálnímtrhupráce.
Příkladyprojektů:
Modernizaceodbornéučebnyinformatikyprovýukuevidovanýchuchazečůozaměstnánívrežimurekva-lifikačníchkurzůadalšíchzájemcůvrámciceloživotníhovzdělávánídospělých.Cílemprojektu jerozvojklíčovýchkompetencíúčastníkůceloživotníhovzděláváníprojejichlepšíuplatnitelnostnatrhupráce.Budouprovedenynezbytnéstavebníúpravyučebnyapořízenívybavení.
Podpora infrastruktury pro zájmové a neformální vzdělávání mládeže
– stavebníúpravy,pořízenívybaveníprozajištěnírozvojeklíčovýchkompetencíformouzájmového aneformálníhovzdělávání:voblastechkomunikacevcizíchjazycích,voblastitechnickýchařeme-slnýchoborů,přírodníchvěd,veschopnostiprácesdigitálnímitechnologiemi.
Opatření vedoucí k sociální inkluzi
– Dětiažácizeškolsamostatnězřízenýchprožákysezdravotnímpostižením(podle§ 16odstavce 9a§48zákonač.561/2004Sb.)budoupodpořeniformouopatření,kterápovedoukpřechodudoškolhlavníhovzdělávacíhoprouduaksamostatnémuzpůsobuživota(přípravanapřechoddozaměstnáníaneústavníchforemsamostatnéhobydlení).
– IROPnebudepodporovatžádnáopatření,kterávedoukdiskriminaciasegregacimarginalizovanýchskupin, jako jsouromskédětiažáciadalšídětiažácispotřeboupodpůrnýchopatření.Rovněžmusíbýtrespektovánprincipdeinstitucionalizace,zejménaprostřednictvímfinancováníkomunitníchslužebaindividualizovanýchpodpůrnýchprogramůproúčastníkyprojektů.
– IROPnebudepodporovatškolyzřízenépřizařízeníchprovýkonústavníaochrannévýchovy,anitatosamotnázařízeníadalšízařízenídiskriminačníhoasegregačníhocharakteru.IROProvněžnebude voblastisociálníinkluzepodporovatžádnéaktivity,nakteréjefinančnínárokzezákona.Podpořenybudoujentakovéškoly,kterésepodílejínadesegregaci,cožbudepatrnézmístníchakrajskýchakčníchplánůvzdělávání,kteréspecifikujíškoly,aopatřenívedoucíchkdesegregaci.
– Kdosaženívýšeuvedenýchcílůbudourealizoványstavby,stavebníúpravyainvesticedobudov aučebenškol,školníchporadenskýchpracovišťaškolskýchporadenskýchzařízení(tj.pedagogic-ko-psychologickýchporadenaspeciálněpedagogickýchcenter),pořízenívybavení,kompenzačníchpomůcekakompenzačníhovybavení.
64
Doplňkové aktivity
– jakodoplňkováaktivitabudepodporovánozahrnutízeleněvokolíbudovanabudovách,např.zelenézdiastřechyazahrady.
Oprávněnížadatelé:
– zařízenípéčeodětido3let – školy a školská zařízení v oblasti předškolního, základního a středního vzdělávání a vyšší od-
borné školy – dalšísubjektypodílejícísenarealizacivzdělávacíchaktivit – kraje – organizacezřizovanénebozakládanékraji – obce – organizacezřizovanénebozakládanéobcemi – nestátníneziskovéorganizace – církve – církevníorganizace – organizačnísložkystátu – příspěvkovéorganizaceorganizačníchsložekstátu
Podmínky:
ProjektmusíbýtvsouladusDlouhodobýmzáměremvzděláváníarozvojevzdělávacísoustavyČRnaobdobí2015-2020;projektzajistífyzickoudostupnostabezbariérovostvzdělávacíchzařízení;projektjevsouladu sakčnímplánemrozvojevzdělávání(MAPneboKAP).
Podrobnějšíinformace:https://irop.mmr.cz/cs/https://irop.mmr.cz/cs/Zadatele-a-prijemci/Dokumenty
Informacekvyhlášenýmneboukončenýmvýzvám:https://irop.mmr.cz/cs/Vyzvy
Integrovanáúzemníinvestice-ITI:
pražskámetropolitníoblasthttp://www.itipraha.eu/ brněnskámetropolitníoblasthttps://iti.brno.cz/ plzeňskámetropolitníoblasthttp://iti-plzen.cz/zakladni-informace/iti/ ústecko-chomutovskáaglomeracehttp://www.iti-ucha.cz/ ostravskáaglomeracehttp://www.itiostravsko.cz/cs-cz/ olomouckáaglomeracehttp://www.olomoucka-aglomerace.eu/uvod hradecko-pardubickáaglomeracehttp://iti.hradec.pardubice.eu/
65
Integrovanéplányrozvojeúzemí–IPRÚ:
ČeskéBudějovicehttp://www.c-budejovice.cz/nastenka-ipru KarlovyVaryhttps://mmkv.cz/cs/integrovany-plan-rozvoje-uzemi-aglomerace-karlovy-vary-ipru-kv-2014-2020 Liberec–JablonecnadNisouhttp://www.liberec.cz/ipru/ Jihlavahttps://www.jihlava.cz/ipru/ds-55555 Zlínhttps://www.zlin.eu/integrovany-plan-rozvoje-uzemi-zlin-2014-2020-cl-1904.html MladáBoleslavhttp://www.mb-net.cz/ipru-mlada-boleslav/ms-39512/p1=39512
Komunitněvedenýmístnírozvoj–CLLD:SeznamMASjeuvedennawebovýchstránkáchhttp://nsmascr.cz/seznam-mistnich-akcnich-skupin/
8.2.2.3. Operační program Životní prostředí (OP ŽP)
Řídicíorgán:Ministerstvoživotníhoprostředí(MŽP)
HlavnímcílemprogramujeochranaazajištěníkvalitníhoprostředíproživotobyvatelČeskérepubliky,podporaefektivníhovyužívánízdrojů,eliminacenegativníchdopadůlidskéčinnostinaživotníprostředíazmírňovánídopadůzměnyklimatu.
Prioritní osa, relevantní pro regionální školství:
PO 5: Energetické úspory
Zahrnujeinvesticedosníženíenergetickénáročnostiveřejnýchbudovazvýšenívyužitíobnovitelnýchzdrojůenergií,dosaženívysokéhoenergetickéhostandardunovýchveřejnýchbudov.
Specifickýcíl1:Snížitenergetickounáročnostveřejnýchbudovazvýšitvyužitíobnovitelnýchzdrojůenergie.
Typypodporovanýchprojektů:
– zatepleníobvodovéhopláštěbudovy, – výměnaarenovace(repase)otvorovýchvýplní, – realizaceopatřenímajícíchprokazatelněvlivnaenergetickounáročnostbudovynebozlepšeníkvalityvnitřníhoprostředí,
– realizacesystémůnucenéhovětránísrekuperacíodpadníhotepla, – realizacesystémůvyužívajícíchodpadníteplo, – výměnazdrojeteplaprovytápěnínebopřípravutepléužitkovévodys instalovanýmvýkonemdo 5MWvyužívajícíhofosilnípalivazaúčinnézdrojevyužívajícíbiomasu,tepelnáčerpadla,kondenzačníkotlenazemníplynnebozařízeníprokombinovanouvýrobuelektřinyateplavyužívajícíobnovitelnézdrojenebozemníplyn,
– instalacesolárně-termickýchkolektorůpropřitápěnínebopouzepřípravuteplévody.
66
Oprávněnížadatelé:
– kraje – obce – dobrovolnésvazkyobcí – organizačnísložkystátu – státníorganizace – veřejnévýzkumnéinstituce – veřejnoprávníinstituce – městskéčastihl.městaPrahy – příspěvkovéorganizace – vysokéškoly,školyaškolskázařízení – nestátníneziskovéorganizace(obecněprospěšnéspolečnosti,nadace,nadačnífondy,ústavy,spolky)
Podrobnějšíinformace:http://www.opzp.cz/
Informacekvyhlášenýmneboukončenýmvýzvám:http://www.opzp.cz/vyzvy/
8.2.2.4. Operační program Zaměstnanost (OP Z)
Řídicí orgán: Ministerstvo práce a sociálních věcí (MPSV)
Zaměření:
Podporazaměstnanostiaadaptabilitypracovnísíly,sociálnízačleňováníabojschudobou,sociálníinovaceamezinárodníspolupráceaefektivníveřejnáspráva.
Tematickécíle:
Zvyšovánízaměstnanostiakvalitnípracovnísíla(PO1,PO3) Fungujícísociálnísystémabojprotichudobě(PO2,PO3) Kvalitní,efektivníatransparentníveřejnásprávaainstituce(PO3,PO4)
Podporovanéoblasti:
Prioritníosa1:Podporazaměstnanostiaadaptabilitypracovnísíly Prioritníosa2:Sociálnízačleňováníabojschudobou Prioritníosa3:Sociálníinovaceamezinárodníspolupráce Prioritníosa4:Efektivníveřejnáspráva
67
PO 1: Podpora zaměstnanosti a adaptability pracovní síly
Zaměřeníprioritníosy:Jezaměřenazejménanazvýšenízaměstnanostipodpořenýchosobprostřednictvímrealizacenástrojůaktivnípolitikyzaměstnanosti,realizacíspecifickýchopatřenínapodporusníženírozdílůvpostaveníženamužůnatrhupráceanaslaďovánísoukroméhoapracovníhoživota,narozvojdalšíhovzdělávání,zvyšováníznalostí,dovednostíakompetencípracovníkůakonkurenceschopnostipodniků.
PO 2: Sociální začleňování a boj s chudobou
Investičnípriorita2Prioritníosy1:Rovnostženamužůvevšechoblastech,atoipokudjdeopřístupkzaměstnáníakariérnípostup,sladěnípracovníhoasoukroméhoživotaapodporastejnéodměnyzastejnoupráci.
Zaměřeníprioritníosy:Prioritníosajezaměřenanapodporusociálníhozačleňováníabojeprotichudoběadiskriminaci.Prioritníosa2budepokrývatoběkategorieregionůvČR,aprotoprojektypodpořenévjejímrámcibudoumocibýtrealizoványveprospěchceléČRvčetněhl.městaPrahy.
Specifickécíleinvestičnípriority1.2a očekávanévýsledky:
Specifickýcíl1.2.1:Snížitrozdílyvpostaveníženamužůnatrhupráce
Specifickýcíljenaplňovánprostřednictvímzlepšenínabídkycenovědostupnýchakvalitníchzařízeníaslužebpéčeodětizaúčelemzvýšenízaměstnanostipečujícíchosobausnadněníslučitelnostipracovníhoasou-kroméhoživota,podporyvzděláváníženzaúčelemzvýšeníjejichzaměstnatelnostipovýpadcíchvkariéře zdůvodupéčeodětičijinézávisléčlenyrodiny,zvýšenívyužíváníflexibilníchforemprácejakojednézforempodporyslaďovánípracovního,soukroméhoarodinnéhoživota,sníženídiskriminacežennatrhupráceatakésníženívertikální,aleihorizontálnísegregacetrhupráceasníženírozdílůvodměňováníženamužů.Jenezbytnéodstraňovatgenderovéstereotypyadiskriminacinatrhupráce,ježženámobecně(nejenomženámpečujícímozávisléosoby)ztěžujísituacinatrhupráce,cosenapříkladtýčejejichkariérníhopostupu,čipřístupukzaměstnání.
Cílemjezlepšitpostavenípodpořenýchžennatrhupráce,zejménazohroženýchskupin(ženypomateřskéarodičovské,pečujícíženyčiženyvestaršímvěku).
Podporovanéaktivityvrámciinvestičnípriority1.2:Zaúčelemdosaženístanovenéhospecifickéhocílejsoupodporoványzejménanížeuvedenéaktivity,kteréjsounavrženyjakopříspěvekkřešenípříčinvysokýchrozdílůvpostaveníženamužůnatrhupráce:
– podporavybudováníaprovozu,nastaveníkvalityanáslednéhorozvojesítěfinančněimístnědostup-nýchslužebpéčeodětitypudětskýchskupin,dětskýchklubů,případnědalšíchtypů,sdůrazemnapokrytístávajícíabsenceslužebprodětidotřílet,případněprostaršídětidleaktuálnídemografickésituace,včetněvzděláváníosobpracujícíchvpodpořenýchzařízeníchpéčeodětiaosobposkytujících,resp.připravujícíchsenaposkytováníslužebpéčeoděti;
68
– dalšíprofesnívzděláváníproženyaosobypečujícíojinézávisléosobyzaměřenénazlepšeníjejichpřístupunatrhpráce,včetněvýkonusamostatnévýdělečnéčinnosti;
– vzděláváníaporadenskéaktivityproosobynamateřskéarodičovskédovolenéapečujícíozávisléosoby,čiženyvestaršímvěku;
– podporazaváděníflexibilníchforempráceajejichvyužívánívpraxijakonástrojepodporyslučitelnostipracovníhoasoukroméhoživota–vzdělávání,osvětaaporadenstvíprozaměstnavatelevtétooblastiazároveňpřímofinančnípodporaflexibilníchforemprácepomocímzdovýchpříspěvků;
– podporaaktivitzaměřenýchnavyššímíruzapojenímužůdopéčeodětiadalšízávisléosoby–napříkladsociologickášetření,osvěta,propagacetématu,vzdělávánímužůvoblastirodičovskýchkompetencíaslaďovánípracovníhoarodinnéhoživota,osvětaaporadenstvíuzaměstnavatelů,jakpodporovatslaďovánípracovníhoarodinnéhoživotauzaměstnanců–mužů,poradenstvípromuženarodičovskédovolenéaj.
Cílovéskupiny:
Cílováskupinajednotlivců zahrnujepředevšímženyohroženénatrhupráce,rodičesmalýmidětmi,osobypečujícíojinézávisléosoby,ženyzačínajícípodnikání/vykonávajícísamostatnouvýdělečnoučinnostazaměst-nanceazaměstnankyněobecně.
Cílovouskupinouorganizací jsoupředevšímzaměstnavatelé,orgányveřejnésprávy(zejm.orgányveřejnésprávypůsobícívoblastirovnostiženamužůaslaďovánísoukroméhoapracovníhoživota),poskytovateléslužebpéčeoděti,vzdělávacíaporadenskéinstituceanestátníneziskovéorganizace.Oprávněnížadatelé:
– organizačnísložkystátuajimizřízenépříspěvkovéorganizace – zaměstnavatelé – krajeaobce – poradenskéavzdělávacíinstituce – nestátníneziskovéorganizace – sociálnípartneřiatd.
Investičnípriorita1Prioritníosy2
Aktivnízačleňování,včetnězačleňovánísohledemnapodporurovnýchpříležitostí,aaktivníúčastazlepšenízaměstnatelnosti.
Specifickýcíl2.1.1:Zvýšituplatnitelnostosobohroženýchsociálnímvyloučenímnebosociálněvyloučenýchvespolečnostianatrhupráce.
Sociálnívyloučenípředstavujekontinuálníspolečenskýfenomén,jehožřešenísivyžadujekomplexnípřístup.Zásadníúlohuavlivvprocesuzačleňovánísociálněvyloučenýchosobčiosobohroženýchsociálnímvylouče-nímmajímístníaktéři,hlavněmístnísamosprávy.Podporasociálníhozačleňovánímusíbýtvsouladuskom-plexnímregionálním/místnímrozvojem,kekterémupřispějíistrategiesociálníhozačleňovánístřednědobého
69
charakteruvytvářenénapartnerskémprincipu.Aktivitysměřujíkekoordinacinástrojůsociálníhozačleňováníprostřednictvímmístníchsamosprávspolupracujícíchsrelevantnímiaktéry.Zvýšísekvalitaživotaohroženýchdětía jejichrodin,včetnějejichuplatnitelnostinatrhupráceavespolečnostiprostřednictvímefektivníchprogramůsociálněprávníochranydětí.
Podporovanéaktivity:
– podporasociálníhozačleňováníosobaskupinosobsociálněvyloučenýchčisociálnímvyloučenímohroženýchprostřednictvímsociálníchslužeb,služebprorodinyadětiadalšíchslužebobecnéhozájmusezaměřenímnazapojenítěchtoosobdoekonomického,sociálního,pracovníhoživotaspolečnosti;
– vzděláváníaporadenství,aktivizační,asistenčníamotivačníprogramy(napodporurodičovskýchkompetencí,získávánízákladníchsociálníchaprofesníchdovedností,uplatněnísenatrhupráce,spo-lečenskéhozačleněníosobvystavenýchinstitucionalizaci–zvládánízátěžíběžnéhoživota,programynaučenísehodnotámvoblastisvobodyaodpovědnostijednotlivceapod.);
– rozvojaktivit,včetněvzděláváníaporadenství,napodporuneformálnípéče(tj.péčeposkytované vrámcirodinnebokomunitosobamiblízkýminebojinými)asdílenépéče(tj.kombinacepéčeposkyto-vanéprofesionálnímiposkytovatelianeformálnímipečovateli),včetněrozvojedomácípaliativnípéče.
Cílovéskupiny:
Cílovéskupinyzahrnujípředevšímosobysociálněvyloučenéaosobysociálnímvyloučenímohrožené,zejménaznevýhodněnéskupinyobyvatel.Vrámciuvedenýchcílovýchskupinjetřebaspecifickoupozornostvěnovatosobámdo18letvěku(sespeciálnímivzdělávacímipotřebami,ohroženýmumístěnímdoinstitucionálnívýchovy,vyrůstajícímvrodináchohroženýchchudobounebonefunkčníchrodinách,vnáhradnírodinnépéčiapod.)atakéosobámohroženýmvícenásobnýmiriziky:
– osobypečujícíomalédětičiosobublízkou, – rodičesamoživitelé, – rodinysdětmiohroženéchudobou, – rodičesdětmido15letvěkusesociálnímazdravotnímznevýhodněním.
Oprávněnížadatelé:
– poskytovateléslužeb – kraje,obceajimizřizovanéorganizace – svazkyobcí – organizačnísložkystátu(OSS)(MPSVajímřízené/zřízenéorganizaceatd.) – NNO – zaměstnavatelé – sociálnípodniky – školyaškolskázařízení – výzkumnéavzdělávacíinstituceatd.
70
Investičnípriorita2Prioritníosy2
Specifickécíleinvestičnípriority2.2a očekávanévýsledky
Specifickýcíl2.2.1:Zvýšitkvalituaudržitelnostsystémusociálníchslužeb,služebprorodinyadětiadalšíchnavazujícíchslužebpodporujícíchsociálnízačleňování.
Podporovanéaktivity:
– vzdělávánívsociálníoblasti,voblastikoncepční,strategickéamanažerskéupracovníkůvsociálníchslužbách,pracovníkůpracujícíchsdětmi,pracovníkůveslužbáchprorodinyadětiadalšíchnavazují-cíchslužbáchaorganizacíchpodporujícíchsociálnízačleňovánívčetněorgánůsociálněprávníochranydětí,vzděláváníneformálníchpečovatelů.
Cílovéskupiny:
– poskytovateléazadavatelésociálníchazdravotníchslužeb(kraje,obce,církve,neziskovéorganizaceaj.) – sociálnípracovníci – pracovnícivsociálníchazdravotníchslužbách – zaměstnanciveřejnésprávy,kteřísevěnujísociální,rodinnénebozdravotníproblematice – pracovnícivoblastiochranyapodporyveřejnéhozdraví – pracovnícislužebvoblastipodporyzdravíaprevencenemocí – vpřípaděmezioborovéspolupráceivysokéškoly – dálesejednáoneformálnípečovateleidobrovolníkypůsobícívoblastisociálníchslužebasociálníintegrace
Oprávněnížadatelé:
– poskytovateléslužeb – kraje,obceajimizřizovanéorganizace – svazkyobcí – OSS(zejménaMPSV,MZdr.,MSaMVajimiřízené/zřízenéorganizace,ÚřadvládyČR) – NNO – zaměstnavatelé – školyaškolskázařízení – výzkumnéavzdělávacíinstituce – profesníorganizaceatd.
Podrobnějšíinformace:https://www.esfcr.cz/programy/op-zamestnanost
Informaceoaktuálněvyhlášenýchvýzvách:https://www.esfcr.cz/prehled-vyzev-opz
71
8.2.2.5. Operační program Praha – pól růstu ČR (OP PPR)
Řídicí orgán: Magistrát hlavního města Prahy. Operační program je určen pro realizaci projektů na území hlavního města Prahy.
Zaměření:
Posílenívýzkumu,technologickéhorozvojeainovací,udržitelnámobilitaaenergetickéúspory,podporaso-ciálníhozačleňováníabojprotichudobě,vzděláníavzdělanostapodporazaměstnanosti.
Podporovanéoblastirelevantníproregionálníškolství:
Prioritníosa2:Udržitelnámobilitaaenergetickéúspory Prioritníosa3:Podporasociálníhozačleňováníabojprotichudobě Prioritníosa4:Vzděláníavzdělanostapodporazaměstnanosti
PO 3: Podpora sociálního začleňování a boj proti chudobě
Specifickýcíl3.1:Posílenásociálníinfrastrukturaprointegraci,komunitníslužbyaprevenci
Podporovanéaktivity:
Podporastávajícíchinstitucímístníhoživota(knihovny,školy,kulturnídomy,domydětíamládežeapod.)přirozšiřovánízáběruaktivitnaprojektyaktivizacemístníchkomunitaposilovánímístnísociálnísoudržnosti(včetněspoluprácejednotlivýchsubjektů)–investicedobudov(rekonstrukce,přestavba,úprava,rozšířeníobjektů),zařízeníavybavenípřímoavýhradněproúčelykulturněkomunitních,aktivizačnícha integračníchaktivit aprojektů(samostatněprovozovanýchčivespoluprácisostatnímilokálnímiaktéry,organizacemiapod.).
Cílovéskupiny
zahrnujípředevšímosobysociálněvyloučenéaosobysociálnímvyloučenímohrožené,zejména:
– seniory – osobysezdravotnímpostižením(tělesným,mentálním,smyslovým,duševním,kombinovaným) – rodiny(adětiamládež)vnepříznivésociálnísituaci(vč.např.rodinsjednímrodičemsamoživitelem/samoživitelkou)
– příslušníkymenšin – bezdomovceaosobyohroženébezdomovectvím
Oprávněnížadatelé:
– hlavníměstoPraha – městskéčástihl.m.Prahy
72
– organizacezřízenéazaloženéhl.m.Prahouaměstskýmičástmihl.m.Prahy – nestátníneziskovéorganizace
Specifickýcíl3.3:Posílenéaktivityprointegraci,komunitníslužbyaprevenci
Podporavznikuačinnostikulturněkomunitníchcenteraprostorkomunitníhoživotaaprojektůaktivizacemístníchkomunit(zejménavšaknikolipouzeosobvyloučených,ohroženýchavkrizi)zaúčelemposilovánímístnísociálnísoudržnosti.
Podporovanéaktivity:
– podporačinnostiajednotlivýchprojektůaaktivitvrámcikulturněkomunitníchcenteracenterkomu-nitníhoživotaajejichpropojování,atovčetněsociálních,kulturních,environmentálníchapohybovýchaktivitsociálněaktivizujícíchjednotlivéskupinyobyvatel,propojujícíchjenavzájem(azaloženýchnaprincipu„zdola“)apřispívajícíchkrozvojimístníhospolečenstvíajehoživota;
– podporanízkoprahovýchabezprahovýchprostorprojednotlivéskupinyobyvatelijejichsetkávání; – podporasociálníhopodnikánívrámciprojektůkulturněkomunitníchcenteraprojektůaktivizacemíst-níchkomunit;
– podporaprojektůpropojujícíchexistujícíveřejnékulturní,sportovní,vzdělávací instituceacentraslužebsnovýmiinovativnímiprojektyaaktivitamimístníchkomunit(kulturněkomunitníchcenter),kterérozšíříportfolioaktivitdanéorganizaceodalšícílovéskupinyakomunitněaktivizační,sociální akulturníčinnosti;
– podporapropojovánísociálníchslužebskulturněkomunitnímiprojektyasociálněorientovanýmiinter-vencemipřesahujícímirámecsociálníchslužeb;
– podporaprojektůaaktivitposilujícíchmístníobčanskouangažovanost,aktivituaživotmístníhospole-čenství,včetněcentersetkávání,předávánízkušenostímezijednotlivýmiskupinamiobyvatel,posilujícíchsoužitívdanémsousedství,sdílení,iniciujícíchapraktikujícíchdobrovolnékomunitněalokálněorien-tovanéaktivityačinnostiapod.
Cílovéskupiny:
Cílovéskupinyzahrnujíobyvatelemístníchkomunitsdůrazemkladenýmnaosobysociálněvyloučenéasociálnímvyloučenímohroženéaocitajícísevkrizi.
Oprávněnížadatelé:
– hlavníměstoPraha – městskéčástihl.m.Prahy – organizacezřízenéazaloženéhl.m.Prahouaměstskýmičástmihl.m.Prahy – nestátníneziskovéorganizace – podnikatelskésubjekty(ukterýchsepředpokládáveřejněprospěšnýzáměr)
73
PO 4: Vzdělání a vzdělanost a podpora zaměstnanosti
Prioritníosa4seprostřednictvímrozvoješkolskýchzařízeníarozvojezaměstnanostizaměřujenaudržitelnostsoudržnostiobyvatel,prevencivznikusociálněpatologickýchjevůavznikuneboprohloubenívyloučenýchlokalit.
Specifickýcíl4.1:Navýšeníkapacityazkvalitněnípředškolního,základníhoastředníhovzděláváníazařízeníproposkytovánípéčeodětido3let.
Specifickýcíljezaměřennařešenínedostatečnékapacityzařízenípéčeodětido3let,kterásouvisísesníženouschopnostípražskýchvzdělávacíchzařízeníabsorbovatpoptávkupokapacitách.Nedostatečnákapacitazařízenípropéčiodětido3letvprvnířaděsouvisísmožnostírodičůkevčasnémunávratunatrhpráce.Řešeníspočívázejménavbudovánínovýchmístvestávajícíchzařízeníchpropéčiodětido3let,nebobudovánínovýchmístvpředškolníchzařízeních,takabydocházelokrovnoměrnémurozvojikapacitpropéčiodětido6letvrůznýchoblastechPrahyaabyzároveňnebylaopomíjenalokálníspe-cifika(napříkladoblastivokrajovýchčástechPrahysousedícíseStředočeskýmkrajem,oblastisvyššímnárůstembytového fonduapočtuobyvatel).Sevznikemnovýchmístpropéčiodětido6 letdojde kodbouráníomezenívpřístupunatrhpráce,atímkvyužitívnitřníhopotenciáluzaměstnanosti.
Podporovanéaktivity:
– vytvořenínovýchmístvestávajícíchabudovánínovýchzařízeníproposkytovánípéčeodětido 3letvdennímrežimu,nebovobjektechmateřskýchškol;
– podporavznikunovýchforemalternativnínerodičovsképředškolnípéče(včetnědětído3let); – vytvořenínovýchtřídvestávajícíchobjektechmateřskýchazákladníchškolscílemvytvořenínovýchkapacitvzdělávánídětízpravidlaod3let;
– zvýšeníkvalityadostupnostiinfrastrukturynaškoláchzaúčelempřizpůsobenívzdělávacíchzařízenípotřebámintegracedětíažákůsespeciálnímivzdělávacímipotřebamiarozvojeklíčovýchkompe-tencížákůsohledemnarovnoměrnýrozvojmateřských,základníchastředníchškolvPraze.
Cílovéskupiny:
– dětiažáci(včetněpředškolnípéče)včetnědětísespeciálnímivzdělávacímipotřebami – rodiče,resp.zákonnízástupcidětíažáků – pedagogičtípracovníciapracovníciškolaškolskýchzařízení – odborníaterénnípracovníciadalšípracovníciorganizacípůsobícíchvevzdělávání
Oprávněnížadatelé:
– hlavníměstoPraha – městskéčástihl.m.Prahy – organizacezřízenéazaloženéhl.m.Prahouaměstskýmičástmihl.m.Prahy – vzdělávacízařízení – nestátníneziskovéorganizace
74
Specifickýcíl4.2:Zvýšeníkvalityvzděláváníprostřednictvímposíleníinkluzevmultikulturníspolečnosti
SpecifickýcílmávsouladusDlouhodobýmzáměremvzděláváníarozvojevzdělávacísoustavyhlavníhoměstaPrahyzacílkomplementárněpodporovatzměnyjakvzdělávacíchprogramůsohledemnaproinkluzivituvzdělá-vání,takprostřednictvímodbornostiaschopnostípedagogickýchpracovníků,podporoukrokůprozohledňování arozvojindividuálníchpotřebkaždéhožákavevzdělávacímprocesuazvyšovánímotivacekestudiu,atozejménavytvářenímpozitivníhoškolníhoklimatuspochopenímproheterogenituamultikulturalitu.Cílemsynergickýchefektůjenastartovatzměnu,kterásepromítnedovětšíkvalityazároveňzrovnoprávněnívpřístupukevzděláváníjakozákladníhopředpokladurozvojesoudržnéakonkurenceschopnéměstskéspo-lečnosti.
Naaktivitypodporovanévtétoinvestičníprioritěbudenavazovatpodporainfrastrukturyvinvestičníprioritě4.1PO4OPPPR.
Podporovanéaktivity:
– rozvojarealizacevzdělávacíchprogramůškolzaměřenýchnazkvalitněnípodmínekprovzdělávání sdůrazemnazohledňovánípotřebprozačleňovánísociokulturněznevýhodněnýchžákůavprostředímultikulturnítřídy,jakonapř.rozšiřováníhodinvýukyosobnostníasociálnívýchovy,vytvářeníplánůmultikulturnívýchovyajejichzaváděnídovýukyveškoláchapod.;
– průřezověbudepodporovánozaváděnímoderníchmetodvýukysdůrazemnaoblastprojektového akreativníhovzdělávání,mezipředmětovéspolupráce,celoškolskýchprojektůscílemposilováníkri-tickéhomyšlení,tvořivosti,iniciativy,schopnostiřešeníproblémůapod.;
– posíleníkomunitníroleškolnazákladěspoluprácevzdělávacíchzařízení (předškolních,základních astředníchškol)sneziskovýmsektorem,kulturnímiasportovnímiinstitucemiaměstskousprávouvevzděláváníajejichzapojenídovzdělávacíhoprocesu;
– zvyšováníkompetencípedagogickýchpracovníků,pracovníkůorganizacípůsobícíchvevzděláváníproinkluzivní,inovativníakvalitnívýuku.
Cílovéskupiny:
– dětiažáci(včetněpředškolnípéče)včetnědětísespeciálnímivzdělávacímipotřebami – rodiče,resp.zákonnízástupcidětíažáků – pedagogičtípracovníciapracovníciškolaškolskýchzařízení – odborníaterénnípracovníciadalšípracovníciorganizacípůsobícíchvevzdělávání
Oprávněnížadatelé:
– hlavníměstoPraha – městskéčástihl.m.Prahy – organizacezřízenéazaloženéhl.m.Prahouaměstskýmičástmihl.m.Prahy – vzdělávacízařízení – nestátníneziskovéorganizace
75
Specifickýcíl4.3:Zvýšenídostupnostizařízenípéčeoděti
Specifickýcíljezaměřennaposílenípotřebnýchkapacitvdanélokalitědleaktuálníhodemografickéhovývoje,nastaveníkomplexníchslužebpéčeodětiazajištěníbezproblémovéprůchodnostijednotlivýchtypůzařízenívdanéměstskéčásti.
Podporovanéaktivity:
– podporavybudováníaprovozu,nastaveníkvalityanáslednéhorozvojesítěslužebpéčeodětitypudětskýchskupin,dětskýchklubů,případnědalšíchtypů,sdůrazemnapokrytístávajícíabsenceslužebprodětidotřílet,případněprostaršídětidleaktuálnídemografickésituace;
– vzděláváníosobpracujícíchvpodpořenýchzařízeníchpéčeodětiaosobposkytujících,resp.připra-vujícíchsenaposkytováníslužebpéčeoděti.
Cílovéskupiny:
– rodičedětído6let – dětido6let – odbornípracovníciadalšípracovnícizařízenípéčeodětido6let
Oprávněnýžadatel:
– hlavníměstoPraha – městskéčástihl.m.Prahy – organizacezřízenéazaloženéhl.m.Prahouaměstskýmičástmihl.m.Prahy
Podrobnějšíinformace:http://penizeproprahu.cz/
Informaceoaktuálněvyhlášenýchvýzvách:http://penizeproprahu.cz/vyzvy/
76
9. Použité zdroje
Abeceda fondů EU 2014-2020, 2015[online].MinisterstvopromístnírozvojČR[cit.20.11.2017].Dostupné z http://dotaceeu.cz/getmedia/eb8da430-a82d-419f-b102-87db6284a163/Abeceda_nahled.pdf?width=0&hei-ght=0
Databáze závěrečných zpráv studentů Erasmus,2017[online].Důmzahraničníspolupráce[cit.20.11.2017].Dostupnézhttp://erasmus-databaze.naep.cz/modules/erasmus/
EHP a Norské fondy,2013[online].Ministerstvofinancí[cit.20.11.2017].Dostupnézhttp://www.eeagrants.cz/Fórum dárců,2017[online].Fórumdárců[cit.20.11.2017].Dostupnézhttp://www.donorsforum.cz/Granty a dotace,2017[online].Ministerstvokultury [cit.20.11.2017].Dostupnézhttps://www.mkcr.cz/granty-a-dotace-1234.html
Programy pro programové období 2014–2020,2012[online].MinisterstvopromístnírozvojČR[cit.20.11.2017].Dostupnézhttps://www.strukturalni-fondy.cz/cs/Fondy-EU/2014-2020/Operacni-programy
ŠkolstvívČR,2017[online].Ministerstvoškolství,mládežeatělovýchovy[cit.20.11.2017].Dostupnézhttp://www.msmt.cz/vzdelavani/skolstvi-v-cr
Visegrádské fondy,2017[online].Visegradfunds[cit.20.11.2017].Dostupnézhttp://visegradfund.org/home/Základní dokumenty,2017[online].Ministerstvopráceasociálníchvěcí[cit.20.11.2017].Dostupnézhttps://www.mpsv.cz/cs/19255
Webovéstránkyjednotlivýchposkytovatelůdotacíagrantů
http://dotaceeu.cz/getmedia/eb8da430-a82d-419f-b102-87db6284a163/Abeceda_nahled.pdf?width=0&height=0
