TICs en la enseñanza de economía y empresa

(Análisis y creación de recursos educativos)

Luis Miguel Canorea López Miguel Ángel Leñero SantosCésar Cortés Gonzaga Pablo López García Máster en Formación del Profesorado (especialidad ADE/ Economía)

Índice

1. Análisis de recursos TICs1.1 Análisis del blog: “Economía en el bachillerato”

1.2 Actividad Hot Potatoes

2. Creación de un recurso TIC2.1 Objetivo2.2 Duración2.3 Material y medios técnicos utilizados2.4 Presupuesto2.5 Tipo de participación del alumnado y profesor/a2.6 Contenido de la aplicación (debe desarrollarse la propuesta, tanto su diseño como, en la medida de lo posible, el contenido propio de la actividad2.7 Evaluación de la actividad

1. Análisis de recursos TICs

Los dos recursos escogidos han sido:

a) Blog “Economía en el bachillerato” (realizado por María Muñoz Arranz). Dirección: http://profedeeconomia.wordpress.com/

b) Actividad Hot Potatoes. Dirección: http://213.0.8.18/portal/educantabria/contenidoseducativosdigitales/primaria/cono_3_ciclo/CONTENIDOS/ACTIVIDADES%20HP%20ECONOMIA.htm

Ficha empleada para la valoración de los recursos: https://dl.dropboxusercontent.com/u/242605074/ficha%20.pdf

Respuesta a la ficha de valoración:https://dl.dropboxusercontent.com/u/242605074/ficha%20completa.pdf

1.a Análisis del blog: “Economía en el bachillerato”

● ¿Ofrece información sobre los objetivos?

● ¿Presenta una correcta gramática y ortografía?

● ¿Hay publicaciones con frecuencia?

● ¿Son interesantes los hiperenlaces?

● ¿Se encuentran comentarios en las entradas?

● ¿Se respetan los derechos de autor? ¿Se incluyen las fuentes?

● ¿Los artículos son comprensibles?

¿Qué vamos a tener en cuenta para valorar el blog?

1.a Análisis del blog: “Economía en el bachillerato”

¿Ofrece información sobre los objetivos?

NO. En principio no tiene porque ser un aspecto negativo, ya que probablemente la profesora utilice el blog en clase, y sea en estas sesiones en las que haya definido los objetivos.

¿Presenta una correcta gramática y ortografía?

SÍ.

¿Hay publicaciones con frecuencia?

NO. Hay periodos largos de tiempo (varios meses) sin publicaciones. En cambio, hay otros días que publica varias entradas.

1.a Análisis del blog: “Economía en el bachillerato”

¿Son interesantes los hiperenlaces?

SÍ. Hacen referencia a la fuente de la que se ha obtenido la información.

¿Se encuentran comentarios en las entradas?

NO. Los únicos comentarios que aparecen son del tipo: “profe, en la página del ejercicio no viene nada”.

¿Se respetan los derechos de autor?

SÍ. Siempre se muestra la fuente original de la que se obtiene la información.

¿Los artículos son comprensibles?

SÍ. Utiliza un lenguaje sencillo y natural. Falta contextualizar los vídeos.

1.a Análisis del blog: “Economía en el bachillerato”

Aspectos positivos

Contenido interesante

Uso de fuentes contrastadas (INE, periódicos prestigiosos…)

Lenguaje sencillo

Conclusiones

Aspectos a mejorar

Frecuencia de las entradas

Alentar a los alumnos a participar en el blog

1.b Análisis de una actividad Hot Potatoes.

Para valorar y evaluar la calidad de la actividad hot potatoes se consideran distintos factores:

● ¿El contenido se ha visto en clase?

● ¿El tipo de actividad es apropiada para alumnos de Bachillerato?

● ¿El acceso a las actividades es intuitivo y está bien direccionado?

● ¿Presenta una correcta gramática y ortografía?

● ¿El lenguaje utilizado es acorde con el público al que se dirige?

● ¿Se percibe esta actividad como útil para los alumnos?

¿El contenido se ha visto a clase?

SÍ. Los contenidos incluidos en la actividad son los claves. Los alumnos los deberían entender sin problemas.

¿El tipo de actividad es apropiada para alumnos de Bachillerato?

Hay que diferenciar entre los distintos tipos de actividades:- Relacionar y tipo test → SÍ- Ordena la frase y crucigrama → NO → test inicial

¿El acceso a las actividades es intuitivo y está bien direccionado?SÍ.

1.b Análisis de una actividad Hot Potatoes.

¿Presenta una correcta gramática y ortografía?SÍ. Además el aspecto del recurso es atractivo para el estudiante.

¿El lenguaje utilizado es acorde con el público al que se dirige?SÍ. Aunque se pregunta por conceptos económicos estudiados en clase, el lenguaje es sencillo y natural.

¿Se percibe esta actividad cómo útil para los alumnos?SÍ. Sirve como repaso al contenido visto en clase.

1.b Análisis de una actividad Hot Potatoes.

Conclusiones

Aspectos positivos

Útil para asentar los conocimientosAspecto atractivo

Aspectos a mejorar

Las actividades de “elabora la frase” o “crucigrama” son muy sencillas para alumnos de bachillerato.Incluir más hot potatoes sobre otros temas del curso.

1.b Análisis de una actividad Hot Potatoes.

2. Creación de un recurso TIC

El recurso que vamos a crear es una webquest para la elaboración por parte de los alumnos de un marketing mix.

https://sites.google.com/site/eduticsurjcmarketing/

2.1 Objetivos

● Aprender a realizar un marketing mix.● Motivar a los alumnos a través de un planteamiento diferente del trabajo.● Guiar a los alumnos paso a paso para realizar el trabajo.● Incentivar el trabajo en grupo.● Ayudar y motivar a los alumnos a investigar.● Desarrollar en los alumnos habilidades para buscar información,

comprenderla y transformarla a través de los recursos proporcionados.● Desarrollar la creatividad del alumno.

2.2 Duración

La actividad se tendrá que realizar en tres semanas, desde la vuelta de vacaciones de Navidad hasta el 31 de enero.

2.3 Material y medios técnicos

● El material necesario es al menos un ordenador con acceso a internet por grupo.

● Recursos informáticos. Webgrafía correcta y completa para los alumnos.

2.4 Presupuesto

● El principal gasto será en la compra de los ordenadores que son fundamentales para esta actividad.

● Material de estudio (fotocopias, libros…)

2.5 Participación

● ALUMNOS

○ Deberán adquirir el rol de miembro del equipo de marketing de google.○ Deberán realizar el trabajo paso a paso según lo estipulado en la webquest.○ Deberán revisar y analizar la webgrafía.○ Expondrán sus dudas y aportaciones en la webquest en el apartado habilitado

para ello.

● PROFESORES

○ Administrar la webquest.○ Aportar recursos a los alumnos.○ Aclarar las dudas y comentarios de los alumnos.

2.6 Contenidos de la aplicación

● En la presentación hemos hecho una introducción y hemos explicado en qué consiste la webquest: un plan de marketing mix para google de una videoconsola que pueda competir con otras que ya están en el mercado.

● En la tarea se explica que deben formarse grupos de 4 miembros. Cada grupo deberá desarrollar un plan de marketing mix y se deberá entregar por correo al profesor en un archivo .pdf antes del 31 de enero.

2.6 Contenidos de la aplicación

En el proceso se describen los pasos a seguir.

-El 1º paso: consiste en realizar una buena descripción del producto.

-El 2º paso: es determinar el precio que tendrá la videoconsola en el mercado.

-El 3º paso: pensar en la forma de distribución del producto.

-El 4º paso consiste en la publicidad y la promoción.

2.6 Contenidos de la aplicación

En los recursos explicamos aquéllos que son necesarios para la realización de la actividad:

○ Ordenadores.○ Algo de dinero inicial para poder hacer frente a una serie de gastos o

de costes fijos.○ Personas encargadas de hacer una serie de estudios estadísticos

sobre la ciudad o el territorio donde se venderá la videoconsola.○ Una serie de webgrafía para guiar a los alumnos.

2.6 Contenidos de la aplicación

En la evaluación de la webquest (se explicará en la siguiente diapositiva) se advierte a los alumnos cuáles serán los criterios de evaluación para que de esta manera enfoquen la actividad a lo que se les pide y así las notas sean mejores.

En las conclusiones y preguntas se explica que se ha diseñado esta actividad porque los estudiantes estarán más interesados y motivados en un tema que les guste y los conceptos teóricos los sabrán aplicar mejor a la práctica. Además se deja un espacio abierto a comentarios para que los alumnos expresen sus dudas.

2.7 Evaluación de la actividad

La evaluación se realizará sobre los siguientes aspectos:

○ Creatividad○ Originalidad○ Forma de presentación y citar correctamente la bibliografía empleada○ Seguir todos los pasos y desarrollarlo correctamente