ANALISIS UPAYA PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER …
Transcript of ANALISIS UPAYA PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER …
ANALISIS UPAYA PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER
MELALUI OPTIMALISASI SISTEM KEBIJAKAN SEKOLAH SEBAGAI
PENANAMAN PENDIDIKAN MORAL PESERTA DIDIK DI SDN 1
TUMPANG
SKRIPSI
OLEH:
RESSA NADA PERDANA
NIM : 201510430311214
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2019
ii
ANALISIS UPAYA PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER
MELALUI OPTIMALISASI SISTEM KEBIJAKAN SEKOLAH SEBAGAI
PENANAMAN PENDIDIKAN MORAL PESERTA DIDIK DI SDN 1
TUMPANG
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam menyelesaikan program
Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
OLEH:
RESSA NADA PERDANA
NIM : 201510430311214
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2019
iii
Scanned by CamScanner
v
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama : Ressa Nada Perdana
Tempat, tanggal lahir : Malang, 20 Juni 1997
NIM : 201510430311214
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa :
1. Skripsi dengan judul “Analisis Upaya Penguatan Pendidikan Karakter
Melalui Optimalisasi Sistem Kebijakan Sekolah Sebagai Penanaman
Pendidikan Moral Peserta Didik Di SDN 1 Tumpang” adalah hasil karya
saya sendiri sebagai penulis sekaligus peneliti dan dalam naskah skripsi ini
tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk
memperoleh gelar akademik disuatu Perguruan Tinggi terkait maupu
Perguruan Tinggi yang lain dan tidak terdapat opini yang pernah ditulis
atau dipublikasi oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali
secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber
kutipan atau daftar pustaka.
2. Apabila ternyata didalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat
unsur-unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar
akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan
ketentuan yang berlaku.
3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas
royalti non eksklusif.
Dengan demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk
dipergunakan sebagaimana mestinya.
vi
PERSEMBAHAN
Segala puji bagi Allah swt yang telah memberikan rahmat, taufik, serta
hidayah-Nya yang telah mendengar segala do’a dari saya dan restu dari orang-
orang yang saya sayangi sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini dengan tepat
waktu. Skripsi ini saya persembahkan kepada orang-orang yang selama ini berada
dalam proses pendewasaan disiplin ilmu saya yang senantiasa selalu mendo’akan.
1. Ayah saya Alm. Eko Susianto yang senantiasa selalu menjadi teladan
dalam menjalani terjalnya kehidupan ini sebagai sebuah proses yang akan
menjadi cerita dikemudian hari serta Ibu saya Retno Damayani yang
menjadi tulang punggung utama dalam memberikan saya dukungan moril
serta materiil, semoga selalu diberikan kebaikan-kebaikan oleh Allah swt,
amin.
2. Keluarga Besar Bani KH. Amiroeddin dan Keluarga Bani Sholeh yang
menjadi support system sebagai sudut pandang lain dalam memberikan
doa serta dukungan moral yang mendalam.
3. Keluarga Besar PGSD E 2015 yang menjadi tumpuan dalam menimba
ilmu di Universitas Muhammadiyah Malang, tanpa adanya Keluarga Besar
PGSD E 2015 mungkin tidak akan mencapai tujuan berproses serta
berterima kasih akan cerita, keluh kesah dan kesan yang menjadi satu
varian yang sama dalam 4 tahun terakhir.
4. Keluarga Besar Bani KKN51 dan Bani INATHAI yang menemani
setidaknya 1 tahun terakhir sebagai teman diskusi serta partner yang
mencairkan suasana suntuk ketika lelah mengerjakan skripsi.
5. Aliansi MANUSIA OMDO yang seringkali wacana disetiap rencananya,
Johan partner bakul umpatan, Nila master of tololers, dan Arab penghujat
cheesy yang juga cheesy.
6. Harni addict yang sudah sibuk sendiri-sendiri, Sindi Albino, Riza Bucin,
Adam Gosong, Yuris Bayi Domble, Diana Pujaan Hati, dan Lion Babi.
7. Rekan KomxFun, Rekan Ngopi, Rekan Band, Rekan Karang Taruna,
Rekan Organisasi Ekstra-Intra serta Rekan Kerja & Bisnis.
8. Introvet Acintyayasa yang paling menyebalkan, paling menjengkelkan ,
paling sering badmood, paling sering buat wacana tapi paling memahami
semua cerita, paling mengerti dan paling dirindukan akan semua yang
menjadi pertanyaan besar akan segala alur hidupnya yang sulit ditebak
memang dasar doa yang disemogakan menjadi Amin Paling Serius.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan segala berkah, hidayah, serta rahmat-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “Analisis Upaya Penguatan Pendidikan
Karakter Melalui Optimalisasi Sistem Kebijakan Sekolah Sebagai Penanaman
Pendidikan Moral Peserta Didik Di SDN 1 Tumpang” ini dengan baik. Shalawat
serta salam penyusun curahkan junjungan Nabi Muhammad Saw. Skripsi ini
merupakan pertanggung jawaban penulis dalam melaksanakan Mata Kuliah
Skripsi yang terjadwal dalam kalender akademik di Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Keguruan, Universitas Muhammadiyah
Malang.
Tersusunnya makalah ini berkat bantuan yang di dapatkan dari berbagai
pihak yang telah membantu baik berupapengarahan, bantuan dorongan semangat
maupun materi. Pada kesempatan kali ini penulis ingin menyampaikan ucapan
terima kasih kepada :
1. Bustanol Arifin, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing I yang telah
memberikan ruang dan waktu dalam membimbing penulis untuk
menyelesaikan skripsi ini,
2. Eni Rachmawati, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing II yang telah
memberikan ruang dan waktu dalam membimbing penulis untuk
menyelesaikan skripsi ini,
3. Sutrisno, M.Pd, selaku Kepala Sekolah SDN 1 Tumpang yang
memberikan banyak wawasan akan segala konteks yang berkaitan dengan
pembahasan skripsi penulis,
4. Seluruh pihak yang membantu terselesaikannya skripsi.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan laporan ini masih banyak
terdapat kekurangan, oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran
sebagai masukan, demi kebaikan dan sempurnanya hasil laporan.
Malang, 22 Juni 2019
Ressa Nada P.
viii
ABSTRAK
Nada P, Ressa. 2019. Analisis Upaya Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)
Melalui Optimalisasi Sistem Kebijakan Sekolah Sebagai Penanaman
Pendidikan Moral Peserta Didik Di SDN 1 Tumpang. Skripsi Program
Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan. Pembimbing (I) Bustanol Arifin, M.Pd, Pembimbing (II) Eni
Rachmawati, M.Pd.
Kata Kunci : Penguatan Pendidikan Karakter (PPK), Sistem Kebijakan
Sekolah, Pendidikan Moral, Akhlakul Qarimah, SDN 1 Tumpang.
Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) merupakan program yang sedang
dimasifkan oleh pemerintah melalui Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
(Kemendikbud) dalam mengintesifkan karakter peserta didik yang positif, yang
didasari atas minimnya Pendidikan Moral peserta didik di Indonesia belakangan
mendapati tingkah laku yang tidak sesuai dengan pendidikan yang diterapkan.
Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) di SDN 1 Tumpang sendiri didukung oleh
Sistem Kebijakan Sekolah yang intensif dalam menjadi tumpuan sekolah
mensukseskan program Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) yang diharapkan
pencapaiannya dan juga atas perencanaan yang dirancang oleh SDN 1 Tumpang.
Pengumpulan data yang digunakan peneliti dalam penelitian ini mengacu
pada teknik pengumpulan data Wawancara, Observasi, Dokumentasi serta
Sampling. Jenis penelitian ini menggunakan Pendekatan Kualitiatif.
Hasil penelitian yang didapatkan oleh peneliti mendapatkan data yang
valid sesuai dengan data yang dimiliki oleh peneliti sendiri, sebagaimana
Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) serta kesesuaian dengan data Sistem
Kebijakan Sekolah melalui Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) milik SDN
1 Tumpang. Sinkronisasi antara Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) dan Sistem
Kebijakan Sekolah memiliki relasi yang saling mendukung antara satu elemen
dengan elementer yang lain untuk mencapai hasil yang diharapkan.
ix
ABSTRAK
Nada P, Ressa. 2019. An analysis of effort in character education reinforcement
(PPK) through optimizing school policy system as a cultivation of moral
education for students in SDN 1 Tumpang.Thesis of Elementary
Education Program. Faculty of Teacher Training and Education. Advisor
(I) Bustanol Arifin, M.Pd, Advisor (II) Eni Rachmawati, M.Pd.
Key Words: Character Education Reinforcement (PPK), School Policy
System, Moral Education, Akhlakul Qarimah, SDN 1 Tumpang.
Character Education Reinforcement is a program that is being enlarged by
the government through Ministry of Education and Culture (Kemendikbud) in
intensifying the students’ character in a positive way, based on the fading of the
students’ moral education in Indonesia which unappropriated with the education
that is applied in this day. The Character Education Reinforcement in SDN 1
Tumpang is supported by the School Policy System which intensively become the
school’s foundation in succeeding the Character Education Reinforcement
program which is expected the achievement and also the planning that are
designed by SDN 1 Tumpang. This study aim to gain a valid data and to find out
the role of school policy system in supporting the Character Education
Reinforcement program so that it can be achieved and fit with the expectations
and the program design that has been arranged.
The data was collected using interview, observation, documentation, and
sampling. This research used qualitative approach.
The results of this study are obtained based on valid data that belongs to
the researcher, as the conformity data of Character Education
Reinforcement(PPK) and School Policy System through Medium Term Work
Plan (RKJM) in SDN 1 Tumpang. The synchronization between Character
Education Reinforcement (PPK) and School Policy System have mutually
supportive relationships between one element with another element to achieve the
expected results.
x
DAFTAR ISI
Halaman Judul ................................................................................................ ii
Lembar Persetujuan ........................................................................................ iii
Lembar Pengesahan ...................................................................................... iv
Surat Pernyataan Keaslian ............................................................................. v
Persembahan .................................................................................................. vi
Kata Pengantar ............................................................................................... vii
Abstrak .......................................................................................................... viii
Abstrak ........................................................................................................... ix
Daftar Isi ........................................................................................................ x
Daftar Tabel ................................................................................................... xii
Daftar Gambar ............................................................................................... xiii
Daftar Lampiran ............................................................................................ xiv
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang .............................................................................. 1
1.2 Rumusan Masalah ......................................................................... 5
1.3 Tujuan Penelitian .......................................................................... 6
1.4 Manfaat Penelitian ......................................................................... 6
1.5 Batasan Penelitian.......................................................................... 8
1.6 Definisi Operasional ..................................................................... 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1. Kajian Teori .................................................................................. 10
2.2. Kajian Penelitian Yang Relevan ................................................... 19
2.3. Kerangka Berpikir ........................................................................ 20
BAB III METODE PENELITIAN
3.1. Pendekatan dan Jenis Penelitian ................................................... 21
3.2. Kehadiran Peneliti ........................................................................ 22
3.3. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................... 23
3.4. Sumber Data .................................................................................. 23
3.5. Instrumen Penelitian ...................................................................... 24
3.6. Prosedur Penelitian ........................................................................ 26
3.7. Analisis Data ................................................................................. 27
3.8. Pengecekan Keabsahan Data ........................................................ 30
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1. Hasil Penelitian ............................................................................ 32
4.2. Pembahasan ................................................................................. 77
xi
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan ................................................................................... 83
5.2. Saran ............................................................................................. 85
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 86
LAMPIRAN .................................................................................................... 87
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Kajian Penelitian Yang Relevan .......................................................... 19
Tabel 2 Kisi-Kisi Instrumen Penelitian Panduan Wawancara .......................... 25
Tabel 3 Kegiatan SDN 1 Tumpang ................................................................... 34
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ......................................................................... 20
Gambar 4.1 Budaya 3S Pagi Hari ..................................................................... 33
Gambar 4.2 Apel Pagi ....................................................................................... 33
Gambar 4.3 Baris Berbaris ................................................................................ 33
Gambar 4.4 Pelaksanaan Budaya Sekolah ........................................................ 35
Gambar 4.5 Suasana Baris Depan Kelas ........................................................... 36
Gambar 4.6 Suasana Baris Depan Kelas ........................................................... 36
Gambar 4.7 Pengawasan Langsung Guru ........................................................ 37
Gambar 4.8 Wawancara Peneliti dengan Kepala Sekolah ............................... 47
Gambar 4.9 Wawancara Peneliti dengan Wali Kelas ....................................... 55
Gambar 4.10 Suasana Pembelajaran Kelas 4 .................................................... 58
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Hasil Wawancara Kepala Sekolah ................................................. 88
Lampiran 2 Hasil Wawancara Guru .................................................................. 90
Lampiran 3 Hasil Observasi Nilai-Nilai PPK ................................................... 92
Lampiran 4 Pedoman Observasi ....................................................................... 94
Lampiran 5 Jadwal Penelitian ........................................................................... 96
Lampiran 6 Rubrik ............................................................................................ 97
Lampiran 7 Dokumentasi ............................................................................... 103
Lampiran 8 Surat Keterangan Penelitian ....................................................... 106
Lampiran 9 Surat Keterangan Hasil Cek Plagiasi ........................................... 107
Lampiran 10 Daftar Riwayat Hidup ................................................................ 108
86
DAFTAR PUSTAKA
Fattah, Nanang. 2014. Analisis Kebijakan Pendidikan. Bandung. PT Remaja
Rosdakarya
Gulo, Dali. 1982. Kamus Psikologi. Bandung. Tonis
Kusuma, Dharma, dkk. 2011. Pendidikan Karakter Kajian Teori dan Praktik di
Sekolah. Bandung. PT Remaja Rosadakarya
Lilis Syamsiah. Kompasiana: Pengertian Pendidikan Karakter. (Online),
(https://www.kompasiana.com/lilissyamsiah/59c09514830de02c407926c2/p
engertian-pendidikan-karakter?page=all), diakses 1 Maret 2018
Muchlas, Samani dan Hariyanto. 2011. Konsep dan Model Pendidikan Karakter.
Bandung. PT Remaja Rosadakarya
Mulyasa. 2014. Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung. PT
Remaja Rosdakarya
Mutu Didik: Penguatan Pendidikan Karakter Dalam Kurikulum 2013 Tahun 2018.
(Online), (https://mutudidik.wordpress.com/2018/03/05/penguatan-
pendidikan-karakter-dalam-kurikulum-2013-tahun-2018/), diakses 1 Maret
2018
Peraturan Presiden Pasal 6,7,8 Nomor 87 Tahun 2017
Permendikbud Nomor 60 Tahun 2014
Wiyani, Novan Ardy. 2013. Konsep, Praktik, & Strategi Membumikan Pendidikan
Karakter Di SD. Yogyakarta. Ar- Ruzz Media
107