ANALISIS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR IPA SD BERDASARKAN KURIKULUM 2013

KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 4 KOTA MALANG

SKRIPSI

OLEH:

AHMAD FAHMI MUJAHIDILLAH

NIM: 201010430311048

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

JULI 2014

i

ANALISIS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR IPA SD BERDASARKAN KURIKULUM 2013

KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 4 KOTA MALANG

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagi salah satu syarat

mendapatkan gelar sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

OLEH:

AHMAD FAHMI MUJAHIDILLAH

NIM: 201010430311048

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

JULI 2014

ii

EMBAR PENGESAHAN

iii

SURAT PERNYATAAN

iv

SURAT PERNYATAAN

Saaya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Ahmad Fahmi Mujahidillah

Tempat tanggal lahir : Lamongan, 12 Mei 1992

NIM : 201010430311048

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Progran Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dsar

Dengan ini menyatakan sebebar-benarnya bahwa:

1. Skripsi dengan judul “Analisis pelaksanaan pembelajaran Kompetensi dasar

IPA SD berdasarkan Kurikulum 2013 kelas IV SD Muhammadiyah 4 Kota

Malang” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat

karya ilmiah yang tidak pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh

gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau

pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian

atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan

disebutkan data sumber kutipan atau dafrtar pustaka.

2. Apabila ternyada dalam di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan

terdapat unsur-unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dengan

gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan

ketentuan hukum yang berlaku.

3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas

royalty non eksklusif.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan

sebagaimana mestinya.

Malang, 10 Juli 2014

Yang Menyatakan,

Materai

Rp. 6000,-

Ahmad Fahmi Mujahidillah

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto :

“Dan bagi tiap-tiap umat ada kiblatnya (sendiri) yang ia

menghadap kepadanya. Maka berlomba-lombalah kalian (berbuat) yang

terbaik. Di mana saja kalian berada pasti Allah akan mengumpulkanmu

semua (pada hari kiamat). Sesungguhnya Allah Maha Kuasa atas segala

sesuatu (Q.S. Al Baqarah,148)”.

Persembahan :

Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat-

Nya dan hidayah-Nya dan Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan

terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini.

Kupersembahkan skripsi ini untuk:

1. Ayah dan Ibuku yang saya hormati dan banggakan, terima kasih atas semua

yang telah beliau berikan dengan tulus-ikhlas, membesarkan, menyayangi,

mendidik, mendoakan, serta rela berkorban untuk masa depanku.

Kehadiranmu pencerah jalanku.

2. Negara Indonesia, tanah air tercinta tempat hidup dan tempat saya

mengabdi.

vi

KATA PENGANTAR

Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan,

bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis

mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat:

1. Dr. Ichsan Anshory AM, M,Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru

Sekolah Dasar yang telah memberi izin dalam penelitian.

2. Dr. Yuni Pantiwati, MM, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan kepada penulis.

3. Dr. Yus. M. Cholily, M.Si, selaku pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan kepada penulis.

4. Supriadi, S.Pd, M.Pd, selaku Kepala Sekolah SD Muhammadiyah 4 Kota

Malang yang telah memberi izin dalam proses penelitian.

5. Arifiana Nur Ekawati, S.Pd, selaku guru kelas IV SD Muhammadiyah 4 Kota

Malang yang telah memberi informasi dalam proses penelitian.

6. Ayah Sutopo, Ibu Niasih, yang saya hormati dan banggakan, dan keluarga

Ahmad Fahmi Mujahidillah, terima kasih atas kasih sayang yang telah

diberikan.

7. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu

persatu.

Malang, 10 Juli 2014

Penulis

vii

ABSTRAK

Mujahidillah, Ahmad Fahmi. 2014. Analisis Pelaksanaan Pembelajaran

Kompetensi Dasar IPA SD Berdasarkan Kurikulum 2013 Kelas IV SD

Muhammadiyah 4 Kota Malang. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru

Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Muhammadiyah Malang. Pembimbing: (I) Dr. Yuni Pantiwati, (II) Dr.

M. Yus Colili.

Kata Kunci: analisis, pelaksanaan, pembelajaran, kompetensi dasar, IPA,

Kurikulum 2013

Pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan

sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Pembelajaran IPA SD berdasarkan

Kurikulum 2013 kelas IV SD Muhammadiyah 4 Kota Malang adalah upaya

pemerintah menghadapi pendidikan di Abad 21.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Perencanaan pembelajaran

IPA SD; 2) Pelaksanaan pembelajaran IPA SD; 3) Penilaian hasil belajar dalam

pembelajaran IPA SD; dan 4) Hambatan dan solusi pembelajaran IPA SD

berdasarkan Kurikulum 2013, yang dilaksanakan pada Tema 7 Cita-Citaku,

Subtema 3 Giat Berusaha Meraih Cita-Cita, di kelas IV SD Muhammadiyah 4

Kota Malang.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian

deskriptif kualitatif. Sebagai sumber data adalah siswa SD Muhammadiyah 4

Kota Malang yang mengimplementasikan Kurikulum 2013 dalam

pembelajarannya di kelas IV. Penelitian dilakukan pada Tanggal 25 Maret, tahun

ajaran 2013/2014 dalam pengumpulan data dilakukan 3 teknik pengumpul data,

yaitu, wawancara, dokumentasi dan observasi. Observasi dan wawancara sebagai

data primer sedangkan dokumentasi sebagai data sekunder yang mendukung data

primer.

Hasil penelitian menunjukkan pelaksanaan pembelajaran IPA SD

berdasarkan Kurikulum 2013. Perencanaan pembelajaran merupakan rencana

operasional pembelajaran IPA dengan pendekatan tematik integratif, bermula

pada kerangka kerja yang diperoleh guru berdasarkan SKL dan standar isi

Kurikulum 2013 dalam wujud silabus dan RPP. Pelaksanaan pembelajaran

kompetensi dasar IPA SD kurang substantif dalam penyampaian materinya dan

kurang efisien dalam pengorganisasian waktu pembelajarannya. Kelebihan

kurikulum ini dengan adanya pendekatan saintifik tematik integratif menjadikan

pembelajaran lebih bermakna. Penilaian hasil belajar siswa menyulitkan, dalam

pembelajaran tematik integratif pengukuran hasil belajar dilakukan untuk setiap

kompetensi dasar sedangkan pembelajaran mengunakan tematik. Implementasi

Kurikulum 2013 dalam pembelajaran kompetensi dasar IPA SD adalah hal baru

yang dirasa kurang efektif. Tindak lanjut hambatan tersebut pemerintah

mengeluarkan Permendikbud Tahun 2013 tentang Kurikulum 2013 sebagai

landasan umum pelaksanaan pembelajaran.

viii

ABSTRACT

Mujahidillah, Ahmad Fahmi. 2014. Analysis of Implementation Learning of Basic

Competence Elementary School Science Based Curriculum 2013 Fourth

Grade Elementary School of Muhammadiyah 4 Malang City. Thesis,

Department of Elementary School Teacher Education, Faculty of Teacher

Training and Education, University of Muhammadiyah Malang.

Supervisor: (I) Dr. Yuni Pantiwati, (II) Dr. M. Yus Colili.

Keywords: analysis, implementation, learning, basic competence science,

Curriculum 2013

Learning is a process of interaction with educators and learners learning

resources in a learning environment. Implementation Learning Elementary School

Science of Curriculum 2013 in elementary school of Muhammadiyah 4 Malang

City is the government's effort to face education in the 21st Century.

This research aims to determine: 1) Planning of learning elementary

school science 2) Implementation of learning elementary school science; 3)

Assessment of learning outcomes in elementary school science; and 4) barriers

and solution learning of elementary school scienc based Curriculum 2013, which

carried on Theme 7 My Goal, Subtheme 3 Active Trying Reaching Goals, in the

fourth grade elementary school of Muhammadiyah 4 Malang City.

This research used a qualitative approach with genre research descriptive

qualitative. As data sources are students of Muhammadiyah 4 elementary school

Malang City wich implementing Curriculum 2013 in their learning in class IV.

The research was conducted on March 25, school year 2013/2014 the data

collection carried out 3 data collection techniques, namely, interviews,

documentation and observation. Observations and interviews as the primary data

while the documentation as a secondary data that support the primary data.

The results indicate the implementation of elementary school science

learning based Curriculum 2013. Learning plan is an operational plan elementary

school science learning with thematic integrated approach, Commencing with the

framework obtained by competency standards and content standards Curriculum

2013 in the form of syllabi and lesson plans. Implementation learning of basic

competence elementary school science less substantive in the delivery of the

material and less efficient in organizing the learning time. The advantages of this

curriculum with the thematic integrative scientific approach make learning more

meaningful. Assessment of student learning outcomes difficult, the thematic

integrative learning measurement of learning outcomes conducted to each

competency base while the use of thematic learning. Implementation of

Curriculum 2013 in learning basic competencies elementary school science is a

new thing that it is less effective. Follow-up of these barriers the government

issued Regulation Ministry of Education and Culture In 2013 about Curriculum

2013 as a common ground implementation of learning.

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .......................................................................... x i

LEMBAR PERSETUJUUAN ............................................................ xii

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................ iii

SURAT PERNYATAAN ................................................................... xiv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ..................................................... xv

KATA PENGANTAR ........................................................................ xvi

ABSTRAK .......................................................................................... vii

DAFTAR ISI ...................................................................................... xix

DAFTAR TABEL .............................................................................. xxi

DAFTAR GAMBAR .......................................................................... xii

DAFTAR BAGAN ............................................................................. xiii

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN .............................................................. 1

1.1 Latar Belakang .............................................................. 1

1.2 Rumusan Masalah ......................................................... 4

1.3 Tujuan Penelitian .......................................................... 4

1.4 Manfaat Penelitian ........................................................ 5

1.5 Fokus Penelitian ............................................................ 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA .......................................................... 6

2.1 Kajian Teori .................................................................. 6

1. Pembelajaran ............................................................ 6

2. Pembelajaran IPA SD ............................................... 6

3. Pembelajaran Kurikulum 2013 .................................. 8

4. Perencanaan Pembelajaran ........................................ 9

5. Pelaksanaan Pembelajaran ........................................ 14

6. Penilaian Hasil Belajar.............................................. 17

7. Hambatan dan Solusi ................................................ 20

2.2 Kajian Penelitian yang Relevan ..................................... 20

2.3 Kerangka Berpikir ......................................................... 21

BAB III METODE PENELITIAN .................................................. 22

3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian .................................... 22

3.2 Kehadiran Peneliti ......................................................... 23

3.3 Lokasi Penelitan ............................................................ 24

3.4 Sumber Data ................................................................. 24

3.5 Teknik Pengumpulan Data ............................................ 25

3.6 Analisis Data ................................................................. 26

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN ANALISIS DATA ............... 29

1.1 Hasil Penelitian ............................................................. 29

1. Perencanaan Pembelajaran ........................................ 29

2. Pelaksanaan Pembelajaran ........................................ 33

x

3. Penilaian Hasil Belajar Siswa dalam ....................... 38

4. Hambatan dan Solusi Pembelajaran .......................... 40

4.2 Analisis Data ............................................................. 42

1. Perencanaan Pembelajaran Kompetensi Dasar IPA SD 42

2. Pelaksanaan Pembelajaran Kompetensi Dasar IPA SD 45

3. Penilaian Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran

KD IPA SD ............................................................. 54

4. Hambatan dan Solusi Pembelajaran

Kompetensi Dasar IPA SD ....................................... 58

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ........................................... 60

5.1 Kesimpulan ................................................................... 60

5.2 Saran .......................................................................... 61

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................... 62

LAMPIRAN ....................................................................................... 64

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Standar Kompetensi Lulusan .............................................. 9

Tabel 2.2 Muatan Ilmu Pengetahuan Alam ......................................... 10

Tabel 2.3 Kompetensi Inti Kelas IV ................................................... 10

Tabel 2.4 Kompetensi Dasar IPA Kelas IV ........................................ 11

Tabel 2.5 Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia Kelas IV .................... 11

Tabel 2.6 Kompetensi Dasar IPS Kelas IV ......................................... 11

Tabel 2.7 Daftar Tema dan Alokasi Waktu ......................................... 11

Tabel 2.8 Konversi Kompetensi Pengetahuan, Keterampilan, dan Sikap 19

Tabel 3.1 Kode Data .......................................................................... 28

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Persyaratan Pelaksanaan Pembelajaran .......................... 46

Gambar 4.2 Pembelajaran KD Bahasa Indonesia .............................. 48

Gambar 4.3 Pembelajaran KD IPA ................................................... 49

Gambar 4.4 Kegiatan Pendahuluan ................................................... 50

Gambar 4.5 Kegiatan Mengamati ..................................................... 51

Gambar 4.6 Kegiatan Menanya ........................................................ 52

Gambar 4.7 Kegiatan Mengumpulkan dan Mengasosiasikan ............ 52

Gambar 4.8 Kegiatan Mengkomunikasikan Hasil ............................. 53

Gambar 4.9 Daftar Periksa pada Teks Bacaan (Bahasa Indonesia) .... 56

Gambar 4.10 Rubrik Diskusi Kelompok (IPS) .................................... 56

Gambar 4.11 Daftar Periksa Laporan (IPA) ........................................ 57

xiii

DAFTAR BAGAN

Bagan 2.1 Kerangka Berpikir Kompetensi Dasar IPA SD................... 21

Bagan 3.1 Langkah-Langkah Analisis Data ........................................ 27

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Matriks Penelitian ......................................................... 64

Lampiran 2 Pedoman Wawancara .................................................... 68

Lampiran 3 Pedoman Dokunentasi ................................................... 70

Lampiran 4 Pedoman Observasi ....................................................... 71

Lampiran 5 Transkrip Wawancara .................................................... 74

Lampiran 6 Transkrip Dokumentasi .................................................. 78

Lampiran 7 Catatan Lapangan .......................................................... 79

Lampiran 8 Silabus Kelas 4 Pembelajaran 2 ...................................... 82

Lampiran 9 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pembelajaran 2 ....... 86

Lampiran 10 Instrumen Penskoran dan Penilaian Pembelajaran 2 ....... 94

Lampiran 11 Lampiran Materi Pembelajaran 2 .................................... 101

Surat Keterangan Penelitian ................................................................. 106 Daftar Riwayat Hidup ............................................................................. 107

62

DAFTAR PUSTRAKA

Arifin Zaenal. 2012. Konsep dan Model Pengembangan Kurikulum. Bandung:

Penerbit PT. Remaja Rosdakarya.

Benchmark. 2010. Mutu Pendidikan. Jakarta: Bumi aksara.

BSNP. 2006. Standar Kompetensi dsan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Ilmu

pengetahuan Alam untuk Sekolah Dasr/Madrasah Ibtidaiyah. Jakarta: Balai

Pustaka.

Fathoni, Abdurrahman. 2005. Metode penelitian dan teknik penyusunan skripsi.

Penerbit rineka cipta: Jakarta.

Hamalik oemar 2003. Kurikulum dan pembelajaran. Jakarta: Bumi aksara

Lexy J. Moeleong.2007. Metode Penelitian Kualitatf: Edisi Revisi. Bandung: PT

Remaja Rosdakarya.

Moh. Nazir. 2005. Metode Penelitian. Bogor: Ghalia Indonesia.

Mulyasa E. 2013. Pengembangan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung:

Penerbit PT. Remaja Rosdakarya.

Nasution S., 2011, Asas-Asas Kurikulum. Jakarta: Bumi Aksara

Peraturan Mentri Pendidikan dan Kebudayaan RI No. 54 Tahun 2013 tentang

Standar Kompetensi Lulusan Kurikulum 2013 Pendidikan Dasar dan

Menengah. Bandung: Citra Umbara.

Peraturan Mentri Pendidikan dan Kebudayaan RI No. 64 Tahun 2013 tentang

Standar Isi Kurikulum 2013 Pendidikan Dasar dan Menengah. Bandung:

Citra Umbara.

Peraturan Mentri Pendidikan dan Kebudayaan RI No. 65 Tahun 2013 tentang

Standar Proses Kurikulum 2013 Pendidikan Dasar dan Menengah.

Bandung: Citra Umbara.

Peraturan Mentri Pendidikan dan Kebudayaan RI No. 66 Tahun 2013 tentang

Standar Penilaian Kurikulum 2013 Pendidikan Dasar dan Menengah.

Bandung: Citra Umbara.

Peraturan Mentri Pendidikan dan Kebudayaan RI No. 81A Tahun 2013 tentang

Implementasi Kurikulum 2013 Pendidikan Dasar dan Menengah. Bandung:

Citra Umbara.

63

Sugiyono. 2008. Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Suharsimi Arikunto. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek: Edisi

Revisi V. Jakarta: Rineka Cipta.

Undang-Undang RI No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem pendidikan Nasional.

Edisi 2009. Bandung: Citra Umbara.