i

ANALISIS KESULITAN BELAJAR DALAM MENGERJAKAN SOAL

UJIAN AKUNTANSI HARGA POKOK PRODUK DITINJAU

DARI CARA BELAJAR DAN KONTINUITAS BELAJAR

PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN

AKUNTANSI FKIP UMS ANGKATAN 2015

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Program Studi Pendidikan Akuntansi

Diajukan Oleh :

Rudi Irawan

A210130078

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

Januari, 2018

v

MOTTO

“Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu, dan sesungguhnya yang demikian

itu sangat berat, kecuali bagi orang-orang yang kusyu.”

(Q.S.Al Baqarah : 45)

“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah

selesai (dari suatu urusan) kerjakan dengan sesungguhnya (urusan) yang lain dan

hanyakepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap.”

(Q.S. Al Insyiroh : 6-8)

“Apabila didalam diri seseorang masih ada rasa malu dan takut untuk berbuat sesuatu

kebaikan, maka jaminan bagi orang tersebut adalah tidak akan bertemunya ia dengan

kemajuan selengkapnya.”

(Bung Karno)

“Banyak kegagalan di dunia ini dikarenakan orang-orang tidak menyadari, betapa

dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah”

(Thomas A. Edision)

“Hidup adalah kesempatan untuk melakukan hal yang terbaik”

(Penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, Dia yang memiliki seluruh jiwa,

dan karena rahmat dan karunianyalah skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

Bapak dan Ibuku tersayang, Terimakasih atas segala do’a, kasih sayang,

daya usaha, motivasi, dukungan, dan perjuangan kalian agar bisa membuat

saya sampai bisa menyelesaikan studi ini. Tiada yang bisa saya ucapkan

selain ucapan beribu-ribu terimakasih kepada kalian bapak, ibu. Semoga

Allah mengizinkan saya agar dapat membalas bakti kalian. Amin.

Untuk adik-adikku yang paling saya sayangi terimakasih atas semangat

dukungan dan doa yang diberikan sehingga saya bisa menggapai mimpi

ini.

Untuk kekasihku Nita timur rahayu terimakasih atas doa dan dukungan

serta motivasi selama ini.

Sahabat-sahabatku semua atas dukungan dan bantuan yang telah kalian

berikan kalian luar biasa.

Keluarga kelas B Pendidikan Akuntansi angkatan 2013 senang bertemu

kalian semua terimakasih atas canda tawa cerita masa-masa indah bersama

kalian tak akan pernah terlupakan, selamat berjuang untuk mengapai cita-

cita

Almamaterku yang selalu kubanggakan.

vii

ABSTRAK

Rudi Irawan /A210130078.ANALISIS KESULITAN BELAJAR DALAM

MENGERJAKAN SOAL UJIAN AKUNTANSI HARGA POKOK PRODUK

DITINJAU DARI CARA BELAJAR DAN KONTINUITAS BELAJAR PADA

MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP UMS

ANGKATAN 2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Muhammadiyah Surakarta. 2018.

Penelitian ini bertujuan mendiskripsikan: (1) cara belajar mempengaruhi

kesulitan belajar dalam mengerjakan soal ujian akuntansi harga pokok produk, (2)

kontinuitas belajar mempengaruhi kesulitan belajar dalam mengerjakan soal ujian

akuntansi harga pokok produk, (3) cara belajar dan kontinuitas belajar

mempengaruhi kesulitan belajar dalam mengerjakan soal ujian akuntansi harga

pokok produk.

Jenis penelitian ini adalah kuantitatif asosiatif. Populasi penelitian ini adalah

seluruh mahasiswa pendidikan akuntansi FKIP UMS angkatan 2015 yang berjumlah

229 mahasiswa. Sampel penelitian ini adalah 135 mahasiswa. Teknik Sampling

menggunakan Probability Sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket

dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi berganda, uji t,

uji F, sumbangan efektif, sumbangan relatif.

Hasil penelitian ini adalah: (1) ada pengaruh signifikan cara belajarterhadap

kesulitan belajar dalam mengerjakan soal ujian akuntansi harga pokok produk

berdasarkan uji t diperoleh nilai 16,357> 2,300 dengan nilai probabilitas signifikan <

0,05, yaitu 0,000 dan sumbangan efektif sebesar 58,29%. (2) ada pengaruh yang

signifikan kontinuitas belajar terhadap kesulitan belajar dalam mengerjakan soal

ujian akuntansi harga pokok produk berdasarkan uji t diperoleh nilai 2,479 > 2,300

dengan nilai probabilitas signifikan < 0,05, yaitu 0,014 dan sumbangan efektif

sebesar 6,30%. (3) ada pengaruh yang signifikan cara belajar dan kontinuitas belajar

terhadap kesulitan belajar dalam mengerjakan soal ujian akuntansi harga pokok

produk berdasarkan uji F diketahui Fhitung> Ftabel yaitu 270,002 > 6,600 dan nilai

probabilitas signifikansi < 0,05 yaitu 0,000 dengan koefisien determinasi (R2)

sebesar 80,4%. Sisanya 19,6% dipengaruhi oleh variabel lain.

Kata Kunci : cara belajar, kontinuitas belajar dan kesulitan belajar

viii

ABSTRACT

Rudi Irawan /A210130078. ANALYSIS OF LEARNING DIFFICULTY IN

DOING THE PRODUCT COST ACCOUNTING TEST EXAMINATION

VIEWED FROM LEARNING STYLE AND THE CONTINUITY OF

LEARNING at ACCOUNTING EDUCATION FKIP UMS STUDENTS

ACADEMIC YEAR 2015. Thesis. School Of Teacher Training and Education.

Muhammadiyah University of Surakarta. 2018.

The purpose of this research is to describe:(1) how learning style affects

learning difficulties in doing the product cost accounting test examination, (2) the

continuity of learning affects the learning difficulties in doing the product cost

accounting test examination, (3) the learning style and continuity of learning affect

the learning difficulties in doing the product cost accounting test examination.

This is quantitative assosiative research. The population is all students of

accounting education FKIP UMS academic year 2015 amounting to 229 college

students. The sample is 135 students using probability sampling technique. The

technique of collecting the data uses questionaire and documentation. The technique

of analyzing the data uses multiple regression analysis, t test, F test, effective

contribution n and relative contribution

The result is: (1) there is significantlearning styletoward difference learning

difficulty in doing the product cost accounting test examination based on t test

obtained from the value of 16,357> 2,300 with significance probability value 2,300 with significance probability

value < 0,05 is 0,014 and effective contribution by 6,30%, (3) there is significant

difference learning style and continuity of learning toward learning difficulty in

doing the product cost accounting test examination based on F test known

Fhitung>Ftabel is 270,002 > 6,600 and a significance probability value < 0,05 is 0,000

with a coefficient of determination (R2) 80,4%.The remaining 19,6% is influenced by

other variables.

Keyword: learning style, continuity of learning, learning difficulty

ix

KATA PENGANTAR

Assalamu ’alaikum wr. wb.

Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang

telah melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sholawat serta salam

terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena

dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul :

“ANALISIS KESULITAN BELAJAR DALAM MENGERJAKAN

SOALUJIAN AKUNTANSI HARGA POKOK PRODUK DITINJAU DARI

CARA BELAJAR DAN KONTINUITAS BELAJARPADA MAHASISWA

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP UMS ANGKATAN

2015”

Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh

gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Selama Penyusunan Skripsi ini, Penulis tidak lepas dari bantuan berbagai

pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Prof. Dr. Harsono, SU., Ketua Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

3. Dr. Sabar Narimo, MM, M.Pd., Selaku Pembimbing Akademik, yang telah

memberikan bimbingan selama saya menjadi mahasiswa di Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

4. Drs. Muhammad Yahya, M.Si., Pembimbing skripsi yang selalu memberikan

waktu, saran, dan memberikan pengarahan serta bimbingan dengan penuh

kesabaran sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan lancar.

5. Segenap dosen Pendidikan Akuntansi FKIP UMS yang telah memberikan banyak

ilmu yang bermanfaat

6. Mahasiswa pendidikan Akuntansi FKIP UMS angkatan 2015 yang dengan

keikhlasan bersedia menjadi subyek penelitian, terima kasih atas kerjasamanya.

x

7. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu per satu yang telah membantu

dalam menyelesaikan skripsi ini.

Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri saya

pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan. Semoga

ilmu yang diperoleh dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kemajuan ilmu

pendidikan masa sekarang dan yang akan datang.

Wassalamu ‘alaikum wr. wb.

Surakarta, 3 Januari 2018

Penulis

Rudi Irawan

A210130078

xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi

ABSTRAK ....................................................................................................... vii

ABSTRACT ..................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR ..................................................................................... ix

DAFTAR ISI .................................................................................................. xi

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xv

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ................................................................. 5

C. Pembatasan Masalah ................................................................ 5

D. Rumusan Masalah .................................................................... 6

E. Tujuan Penelitian ...................................................................... 6

F. Manfaat Penelitian .................................................................... 7

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Kajian Teori ............................................................................ 8

1. Kesulitan Belajar ............................................................... 8

2. Pengertian Kesulitan Belajar ............................................. 9

3. Kriteria Gejala Kesulitan Belajar ....................................... 9

4. Faktor-Faktor Kesulitan Belajar ........................................ 11

5. Indikator Kesulitan Belajar ................................................ 13

B. Cara Belajar .............................................................................. 14

1. Pengertian Cara Belajar ....................................................... 14

2. Jenis-Jenis Aktivitas Belajar ................................................ 15

xii

3. Indikator Cara Belajar .......................................................... 17

C. Kontinuitas Belajar ................................................................... 18

1. Pengertian Kontinuitas Belajar ............................................ 18

2. Cara Meningkatkan Kontinuitas Belajar.............................. 19

3. Indikator Kontinuitas Belajar .............................................. 20

D. Penelitian Terdahulu ................................................................. 21

E. Kerangka Berpikir .................................................................... 23

F. Hipotesis ................................................................................... 26

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan DesainPenelitian ....................................................... 27

B. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................. 28

1. Tempat Penelitian ................................................................ 28

2. Waktu Penelitian .................................................................. 28

C. Populasi, Sampel, dan Sampling .............................................. 29

1. Populasi ................................................................................ 29

2. Sampel ................................................................................. 29

3. Sampling .............................................................................. 30

D. Definisi Operasional Variabel .................................................. 33

1. Kesulitan Belajar ................................................................. 33

2. Cara Belajar ......................................................................... 33

3. Kontinuitas Belajar .............................................................. 33

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ............................... 34

1. Teknik Pengumpulan Data .................................................. 34

a. Angket ............................................................................. 34

b. Dokumentasi ................................................................... 34

2. Instrumen Pengumpulan Data .............................................. 34

a. Pedoman Angket ............................................................. 35

b. Penyusunan Angket......................................................... 38

c. Menentukan SkorAngket ................................................ 38

3. Try Out ................................................................................. 39

a. Uji Validitas .................................................................... 39

b. Uji Reliabilitas ................................................................ 42

xiii

F. Teknik Analisis Data

1. Uji Prasyarat Analisis .......................................................... 44

a. Uji Normalitas ............................................................... 44

b. Uji Linieritas .................................................................. 44

c. Uji Multikolinieritas ...................................................... 44

2. Uji Hipotesis ........................................................................ 45

a. Analisis Regresi Berganda .............................................. 45

b. Uji t ................................................................................. 46

c. Uji F ................................................................................ 48

d. Koefisien Determinasi..................................................... 49

e. Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan Efektif (SE) .. 49

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data .......................................................................... 50

1. Deskripsi Data Cara Belajar ................................................ 50

2. Deskripsi Data Kontinuitas Belajar ..................................... 51

3. Deskripsi Data Kesulitan Belajar ......................................... 53

B. Hasil Analisis Data ................................................................... 54

1. Uji Prasyarat Analisis .......................................................... 54

a. Uji Normalitas ................................................................. 54

b. Uji Linearitas................................................................... 55

c. Uji Multikolinieritas ........................................................ 56

2. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ................................ 56

a. Analisis Regresi Linier Berganda ................................... 56

b. Uji t ................................................................................ 58

c. Uji F ................................................................................ 60

d. Koefisien Determinasi..................................................... 61

e. Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif ................... 61

C. Pembahasan .............................................................................. 62

1. Pengaruh Cara Belajar Terhadap Kesulitan Belajar ............ 62

2. Pengaruh Kontinuitas Belajar Terhadap Kesulitan Belajar . 63

3. Pengaruh Cara Belajar dan Kontinuitas Belajar Terhadap

Kesulitan Belajar ................................................................. 64

xiv

D. Keterbatasan Penelitian ............................................................ 65

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ............................................................................... 66

B. Implikasi Penelitian ....................................................................... 67

C. Saran .............................................................................................. 67

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 68

LAMPIRAN .................................................................................................. 70

xv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Penentuan Jumlah Sampel dari Populasi .................................... 29

Tabel 3.2 Tabel Taraf Signifikasi ............................................................... 30

Tabel 3.3 Distribusi Sampel ........................................................................ 33

Tabel 3.4 Daftar Kisi-Kisi Angket .............................................................. 35

Tabel 3.5 Ringkasan Uji Validitas Kesulitan Belajar ................................. 40

Tabel 3.6 Ringkasan Uji Validitas Cara Belajar ......................................... 41

Tabel 3.7 Ringkasan Uji Validitas Kontinuitas Belajar .............................. 42

Tabel 3.8 Ringkasan Uji Reliabilitas Angket ............................................. 43

Tabel 4.1 Statistik Deskriptif Cara Belajar ................................................. 50

Tabel 4.2 Statistik Deskriptif Kontinuitas Belajar ...................................... 52

Tabel 4.3 Statistik Deskriptif Kesulitan Belajar ......................................... 53

Tabel 4.4 Ringkasan Hasil Uji Normalitas ................................................. 55

Tabel 4.5 Ringkasan Hasil Uji Linearitas ................................................... 55

Tabel 4.6 Pengujian Multikolinieritas ......................................................... 56

Tabel 4.7 Ringkasan Hasil Regresi Linier Berganda .................................. 57

xvi

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Kerangka Berfikir ..................................................................... 26

Gambar 4.1 Histogram Cara Belajar ............................................................ 51

Gambar 4.2 Histogram Kontinuitas Belajar ................................................. 52

Gambar 4.3 Histogram Kesulitan Belajar .................................................... 54

Gambar 4.4 Kurva Uji t Cara Belajar ........................................................... 59

Gambar 4.5 Kurva Uji t Kontinuitas Belajar ................................................ 60

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Angket Tryout .......................................................................... 70

Lampiran 2 Angket Penelitian ..................................................................... 77

Lampiran 3 Skor Hasil Uji Coba (Try Out) Angket .................................... 84

Lampiran 4 Daftar Nama Responden Tryout ............................................... 87

Lampiran 5 Uji Validitas Variabel Kesulitan Belajar .................................. 88

Uji Validitas Variabel Cara Belajar .......................................... 91

Uji Validitas Variabel Kontinuitas Belajar ............................... 94

Lampiran 6 Uji Reliabilitas .......................................................................... 97

Lampiran 7 Daftar Nama Responden Penelitian.......................................... 99

Lampiran 8 Skor Hasil Penelitian Kesulitan Belajar ................................... 103

Skor Hasil Penelitian Cara Belajar ........................................... 108

Skor Hasil Penelitian Kontinuitas Belajar ................................ 113

Lampiran 9 Statistik Deskriptif dan Histogram ........................................... 118

Lampiran 10 Uji Normalitas .......................................................................... 121

Lampiran 11 Uji Linieritas ............................................................................. 122

Lampiran 12 Uji Multikolinieritas ................................................................. 123

Lampiran 13 Uji Regresi Linier Berganda ..................................................... 124

Lampiran 14 Perhitungan SE dan SR ........................................................... 126