ANÁLISE DA RELAÇÃO ENTRE ATITUDES E DESEMPENHO EM MATEMÁTICA

ANÁLISE DA RELAÇÃO ENTRE ATITUDES E DESEMPENHO EM MATEMÁTICA AUTORES ESCOLA QUE PERTENCE Ana Paula Ramos E.E. Profº Walter Scheppis Márcia Silveira da Silveira E.E. Profª Raquel de Castro Mônica Simone Sanches E.E. Profº Jacinto do Amaral Narducci Nelson José Dos Santos E.E. Profº Walter Scheppis Regina Helena dos S. Nascimento E.E. Praia de Boracéia Sandra Cristina G. Arlindo E.E. Profº ºJosé Cavariane Sergio Borodinas E.E. Profª Raquel de Castro ORIENTADOR: Prof. Ms. Marcos Antonio S. de Jesus VARIÁVEIS EM ESTUDO Atitude em relação á matemática Uma disposição pessoal, idiossincrática, presente em todos os indivíduos, dirigida a objetos, eventos ou pessoas, que assume diferente direção e intensidade de acordo com as experiências do indivíduo. Além disso, apresenta componentes do domínio afetivo, cognitivo e motor. (Brito, 1996, p. 11) Desempenho em matemática Nota numa prova de matemática que variou num intervalo de 0 (zero) a 10 (dez) pontos. Variável do tipo quantitativa. SUJEITOS: 53 alunos regularmente matriculados na 1ª série do ensino médio, no período noturno de uma escola Pública Estadual. INSTRUMENTOS: Escala de atitudes em relação à matemática do tipo Likert. Elaborada por Aiken e Dreger (1963, 1969), adaptada e validada no Brasil por Brito (1996, 1998). Prova de Matemática RESULTADOS: PRINCIPAIS RESULTADOS Os resultados encontrados e apresentados no gráfico acima indicam que para cada um ponto de variação nas atitudes, em relação à matemática o desempenho em varia em 0,0453 pontos. De acordo com o valor de R 2 é possível afirmar que apenas 6,73% (seis inteiros e setenta e três centésimos de porcentagem) da variação do desempenho, pode ser explicado em função das atitudes. RFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BRITO, Márcia R. F. (1996). Um estudo sobre as atitudes em relação à matemática em estudantes de 1º e 2º graus. Campinas, São Paulo: Faculdade de Educação da UNICAMP. Livre Docência. BRITO, Márcia R. F. (1998). Adaptação e validação de uma escala de atitudes em relação à matemática. Zetetiké.v (9), n (6), pp. 109 – 162. jan/jun. D esem penho em Matemática A titudes em relação á M atemática Média Desvio padrão Média Desvio padrão 5,87 1,98 56,57 11,09 ANÁLISE DE REG RESSÃO DO DESEM PENHO EM M ATEM ÁTICA EM FUNÇÃO DAS ATITUDES y = 0,0453x + 3,7738 R 2 = 0,0673 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 20 30 40 50 60 70 80 ATITUDES EM RELAÇÃO À M ATEM ÁTICA DESEMPENHO EM MATEMÁTICA Seqüência1 Linear(Seqüência1)

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ANÁLISE DA RELAÇÃO ENTRE ATITUDES E

DESEMPENHO EM MATEMÁTICA

AUTORES ESCOLA QUE PERTENCE

Ana Paula Ramos E.E. Profº Walter Scheppis

Márcia Silveira da Silveira E.E. Profª Raquel de Castro

Mônica Simone Sanches E.E. Profº Jacinto do Amaral Narducci

Nelson José Dos Santos E.E. Profº Walter Scheppis

Regina Helena dos S. Nascimento E.E. Praia de Boracéia

Sandra Cristina G. Arlindo E.E. Profº ºJosé Cavariane

Sergio Borodinas E.E. Profª Raquel de Castro

ORIENTADOR:

Prof. Ms. Marcos Antonio S. de Jesus

VARIÁVEIS EM ESTUDO

Atitude em relação á matemática

Uma disposição pessoal, idiossincrática, presente em todos os indivíduos, dirigida a objetos, eventos ou pessoas, que assume diferente direção e intensidade de acordo com as experiências do indivíduo. Além disso, apresenta componentes do domínio afetivo, cognitivo e motor. (Brito, 1996, p. 11)

Desempenho em matemática

Nota numa prova de matemática que variou num intervalo de 0 (zero) a 10 (dez) pontos. Variável do tipo quantitativa.

SUJEITOS:

53 alunos regularmente matriculados na 1ª série do ensino médio, no período noturno de uma escola Pública Estadual.

INSTRUMENTOS:

Escala de atitudes em relação à matemática do tipo Likert. Elaborada por Aiken e Dreger (1963, 1969), adaptada e validada no Brasil por Brito (1996, 1998).

Prova de Matemática

RESULTADOS:

PRINCIPAIS RESULTADOS

Os resultados encontrados e apresentados no gráfico acima indicam que para cada um ponto de variação nas atitudes, em relação à matemática o desempenho em varia em 0,0453 pontos. De acordo com o valor de R2 é possível afirmar que apenas 6,73% (seis inteiros e setenta e três centésimos de porcentagem) da variação do desempenho, pode ser explicado em função das atitudes.

RFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BRITO, Márcia R. F. (1996). Um estudo sobre as atitudes em relação à matemática em estudantes de 1º e 2º graus. Campinas, São Paulo: Faculdade de Educação da UNICAMP. Livre Docência.

BRITO, Márcia R. F. (1998). Adaptação e validação de uma escala de atitudes em relação à matemática. Zetetiké.v (9), n (6), pp. 109 – 162. jan/jun.

Desempenho em Matemática Atitudes em relação á Matemática

Média Desvio padrão Média Desvio padrão

5,87 1,98 56,57 11,09

ANÁLISE DE REGRESSÃO DO DESEMPENHO EM MATEMÁTICA EM FUNÇÃO DAS ATITUDES

y = 0,0453x + 3,7738

R2 = 0,0673