ANAFİKİR: ilişkilerimizi olumlu yönde geliştirir. · 2020. 1. 14. · 1.SINIFLAR PYP VELİ...
Transcript of ANAFİKİR: ilişkilerimizi olumlu yönde geliştirir. · 2020. 1. 14. · 1.SINIFLAR PYP VELİ...
1. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ
(08 Aralık 2014 – 23 Ocak 2015 )
Sayın Velimiz,
Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü
temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her 6
haftada bir iletilmektedir.
08 Aralık 2014 –23 Ocak 2015 tarihleri arasındaki üçüncü
temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara
bağlı düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız
örneklerle paylaşılmaktadır. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde
hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca
verilmiştir.
ANAFİKİR:
Etkili iletişim kurmak, ilişkilerimizi olumlu yönde geliştirir.
KENDİMİZİ İFADE ETME YOLLARIMIZ
Düşünceleri, duyguları, doğayı, kültürü,
inançları, değerleri keşfetme ve ifade etme
yollarını sorgulama, yaratıcılığımız hakkında
düşünme, yaratıcılığımızı geliştirme ve
yaratıcılığımızdan zevk duyma yolları, estetik
olanı takdir etmemiz.
İletişim kurma ile ilgili tema boyunca
öğrendiklerimizi, Sihirli Sözcükleri ve farklı iletişim
yollarını kapımızda yer alan boş baloncuklara
yazarak temamızı tamamladık.
SORGULAMA HATLARI
İletişim Becerileri,
Farklı Şekillerde İletişim,
Aile ve Çevre İle İletişim.
Tetikleyici nokta olarak farklı dillerde konuşan üç kişinin (Türkçe,
İspanyolca, İngilizce) bir durum karşısında iletişim kuramaması üzerine
canlandırmalar yaptık. Canlandırmalar ile ilgili beyin fırtınası tekniğini
kullanarak ana fikrimiz ile bağlantı kurduk.
Gün içerisinde kimlerle iletişim kurduğumuzu düşündük. Belirlediğimiz
kişilerle nasıl iletişim kurduğumuzu yaptığımız canlandırmalarda sunduk.
İletişim kurarken kullandığımız nezaket sözcükleri olan “Sihirli Sözcükleri”
(Günaydın, Teşekkür ederim vb.) panomuza yazdık. İlişkilerimizi olumlu
yönde etkileyen “Sihirli
Sözcükleri” belirledik. Bu
sözcükleri sınıf duvarlarımızda
sergiledik ve gerektiği yerlerde
kullanmaya özen gösterdik.
“Çılgın Hırsız” çizgi filmini izledik. Çizgi filmde yer alan doğru ve yanlış
davranışların neler olduğu tartıştık. Çizgi filmin konusu hakkında sohbet
ettik. Konu ile ilgili olumlu ve olumsuz durumları belirledik. “Sihirli
Sözcüklerin” iletişimdeki etkisini fark ettik. Sınıfta “Olumlu İletişim
Duvarı” isimli bir köşe oluşturduk. Gün içinde arkadaşlarımızla ilişki
kurarken yaşadığımız yanlış anlaşılmaları yazarak duvara astık. Bu
durumu, problem yaşadığımız arkadaşımız ile paylaştık ve kendimizi
doğru şekilde ifade etmeye çalıştık.
Bir şiir dinledik ve dinlediğimiz şiir ile ilgili sorular sorduk. “Şair
duygularını nasıl ifade etmiş? Duygularını başka nasıl ifade edebilirdi?” vb
sorular sorarak sorgulama hatlarımızdan farklı iletişim yollarını belirledik.
Verdiğimiz cevaplardan hareketle farklı iletişim yollarını fark ettik. Bu
dersimizi “Bizler De Öğrenciydik” etkinliği ile zevkli bir şekilde
velilerimizin de katılımıyla gerçekleştirdik.
İletişim kurma hakkında “Yarışmacı Martı” metnini okuduk. Bu metin
üzerinde 6 şapkalı düşünme tekniği ile çevreyle kurulan ilişkileri
yorumladık. Her şapkanın yorumunun ardından olabilecekler ve bu
düşüncelerin çevreyle olan ilişkileri hakkında tartıştık.
Halis Kurtça Kültür Merkezi’nde sergilenen
“Oyuncaklarımız” adlı tiyatroya gittik. Tiyatro
sonunda farklı iletişim türlerinde tiyatroyu
deneyimlemiş olduk.
‘Kuş Kafeste’ ve ‘Sandalye Kapmaca’ oyunlarını
sınıfta oynayarak oyunlarda oyun kurallarına uymanın arkadaş
ilişkilerimizdeki olumlu etkilerine değindik.
Türkçe dersinde; seslerimizi tamamladık. Kelime tombalası oynayarak
eğlenceli bir şekilde öğrendiklerimizi pekiştirdik.
Matematik dersinde; sevdiğimiz yiyeceklerle ilgili çetele tablosu
oluşturduk ve yorumladık.
Saat başlarını öğrenebilmek için kendi insan saatimizi yaptık.
‘Doğum Günü Pastası’ etkinliğimizle
doğduğumuz ayları belirttiğimiz bir grafik
oluşturduk.
Toplama işlemini fasulyelerle somutlaştırarak öğrendik.
İngilizce dersinde; yaptığımız etkinlikle sağlıklı iletişim kurmanın önemini
anladık. Sınıfta kullandığımız kuklalarla “Please, Thank you, Can you …?,
You’re welcome, Excuse me, I’m sorry” gibi kalıpları tekrar ettik. Daha
sonra okuduğumuz hikâyenin içerisinde yer alan etkili iletişim sözcüklerini
bulduk.
Müzik dersinde; “Otistik Çocuklar Müzikle İletişim Kuruyor” isimli
haberden yola çıkarak, ritim ile iletişim kurma konulu bir video izledik ve
düşüncelerimizi paylaştık.
Kütüphane dersinde; “Caillou Özür Dilemek”, “Patrick and Friends: Özür
Dilemek” çizgi filmlerini izledik. Aytül Akalın’ın ‘Şımarık Fil’ İsimli hikayesi ile
Nurgül Ateşin “Bay Sinirli” isimli hikayesini paylaşımlı okuma yöntemiyle
okuduk. Olumlu iletişim kurma ve duygularımızı olumlu ifade etme konusunda
beyin fırtınası yaparak “Etkili iletişim kurmak, ilişkilerimizi olumlu yönde
geliştirir.” ana fikrimize ulaştık.
Görsel Sanatlar dersinde; öğrencilerimizle “Farklı kültüre sahip insanlar
kendilerini nasıl ifade ederler?” üzerine konuştuk ve Afrika yerlilerinin,
Kızılderililerin kendilerini ifade etmek ve korunmak için kullandıkları
maskları hakkında fotoğraflar ve kitaplar inceledik. Çeşitli materyallerle
masklar yaptık. Maskları sınıfımızda sergiledik. Yaratıcılık, merak,
tutumlarını geliştirdik. Kendimizi farklı kültürlerde nasıl ifade
edebileceğimizi öğrenmiş olduk.
Bilişim Teknolojileri dersinde; iletişim kanalı olarak bilgisayarların nasıl
kullanıldığını konuştuk. Daha sonra bilgisayarda yılbaşına özel kartlar hazırladık
ve ailelerimize söylemek istediklerimizi öğretmenimizle yazdık.
Rehberlik dersinde; iletişim becerilerine yönelik ‘Ben dili’ konulu örnek
sunumu izledik. Sunumda yer alan insan ilişkilerini ve iletişim
biçimlerini inceledik. Sonrasında çıkarımlarımızı paylaştık. Gruplar
halinde çalışarak verilen konular doğrultusunda ‘Ben dili’ kullandık.
Canlandırma tekniğiyle kendimizi ifade ettik.
Beden Eğitimi dersinde; iki farklı oyun
oynanacağını öğrendik. İki farklı
oyunun nasıl oynanacağı hakkında
bilgi aldık. Hangi oyunu oynamak
istediğimizi belirttik. Oyun başlıkları
altında toplandık.
Seçtiğimiz oyunu arkadaşlarımızın oynamaları için ikna etmeye çalıştık.
İkna aşamasında birbirimizle olan ilişkilerimizi gözlemledik. Kendimizi
ifade etme biçimlerimizin ilişkilerimizi nasıl etkilediğini, sergilediğimiz
davranışlar sayesinde fark ettik.
Önümüzdeki PYP ünitesinde ne yapacağız?
09 Şubat– 20 Mart 2015 tarihi itibariyle 6 hafta boyunca
“Dünyanın İşleyişi” disiplinler üstü teması kapsamında “Eylemlerimiz
genellikle dünyanın doğal döngüleri ile bağlantılıdır.” ana fikri üzerinde
çalışılacaktır.
Tema sonunda yapılan çalışmalar ile ilgili sizleri tekrar bilgilendireceğiz.
IB ÖĞRENEN PROFİLi
Dönüşümlü düşünen,
Bilgili,
Araştıran sorgulayan.
ANAHTAR KAVRAMLAR
İşlev,
Sebep- Sonuç,
Değişim.