An Analysis of Differences and Influencing Factors of ...
Transcript of An Analysis of Differences and Influencing Factors of ...
- 55 -
๊ต์กํ์ ์ฐ๊ตฌJournal of Educational Innovation Research2018, Vol. 28, No. 1, pp.55-76DOI: http://dx.doi.org/10.21024/pnuedi.28.1.201803.55
๋ํ์์ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ๊ณผ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ๊ฐ์ธ๋ฐฐ๊ฒฝ๋ณ์ธ์
๋ฐ๋ฅธ ์ฐจ์ด์ ์ํฅ์์ธ ๋ถ์*
๋ฐ ์ ๋ฏธ1โค๋ฐ ์ง ํ21๊ฑด๊ตญ๋ํ๊ต ๊ต์ก์ฑ๊ณผ๊ด๋ฆฌ์ผํฐ, 2์ฑ๊ท ๊ด๋ํ๊ต ๊ต์กํ๊ณผ
An Analysis of Differences and Influencing Factors of College Students' Critical Thinking Skills and Dispositions Based on Their
Individual Backgrounds
Park, Su-Mee1โคPark, Ji-Hoe21Konkuk University, Center for Education Quality Management;
2Sungkyunkwan University, Dept. of Education
<Abstract>
Purpose: The purpose of this study was to analyze the differences and influencing factors of college students' critical thinking skills and dispositions depending on their individual backgrounds. Method: The sample included 227 college students (second year - fourth year) at A university in Seoul. The instruments used in this study were A universityโ critical thinking skill test and KRIVET's comprehensive thinking function test. The data were analyzed using MANOVA and hierarchical multiple regression that adds GPA to individual background variables. Results: The results of this study were as follows: First, there were significant gender differences. Second, there was no significant difference based on students' GPA and admission types. Third, there were some differences in the within-subject effect of majority fields. Conclusion: The results of the analysis indicated that female students perceived lower levels of self-efficacy for critical thinking compared to their real critical thinking skills. In addition, the individual background variable has an effect on critical thinking dispositions., while on the other hand, the credit of the previous semester has an effect on critical thinking skills. The detailed results of the study were elaborated in the main text, and related academic and policy implications were discussed.
Key words : critical thinking disposition, critical thinking skills or ability, individual backgrounds
* ๋ณธ ์ฐ๊ตฌ๋ ์ 3ํ K-CESA ํ์ฉ ๋ํ์ ํต์ฌ์ญ๋ ํ์ ๋ํ ์ฐ๊ตฌ์ง์๋น๋ฅผ ๋ฐ์ ์ํํ ๊ฒฐ๊ณผ๋ฌผ์ ๊ธฐ์ดํจ. Corresponding Author: Park, Ji-Hoe. Sungkyunkwan University, Dept. of Education, Sungkyunkwan-ro, Joungno-gu, Seoul, Korea, e-mail: [email protected]
๊ต์กํ์ ์ฐ๊ตฌ, ์ 28๊ถ ์ 1ํธ
- 56 -
โ . ์ ๋ก
์ง์๊ธฐ๋ฐ ์ฌํ๋ก์ ๋ณํ์ ํจ๊ป ๋ํ์ ์ญํ ์ ๋ํ ์ฌํ์ ์ฑ ๋ฌด์ฑ์ด ์ฆ๊ฐํ๋ฉด์ ๋ํ์ ๊ต
์ก์ฑ๊ณผ์ ๋ํ ๋ ผ์๋ ํ๋ฐํ ์ด๋ฃจ์ด์ ธ์๋ค. ๊ทธ๋ฌ๋ ๋ค์ํ ์ดํด๊ด๊ณ๊ฐ ๊ฒฐ์ง๋์ด ์๋ ๋ํ๊ต์ก
์์ ๊ต์ก์ฑ๊ณผ์ ํฉ์๋ ๋ชจ๋ธ์ ์ฐพ๋ ๊ฒ์ ์ฝ์ง ์์ ์ผ์ด๋ค. ๋ํ๊ต์ก์ ์ดยท์ค๋ฑ ๊ต์ก์ ๋นํด
๊ต์ก ๋ฒ์์ ์์ค, ์ค๋ฆฝ๋ชฉ์ ๊ณผ ์์์ ์ญ์ ๋ค์ํ๊ธฐ ๋๋ฌธ์ด๋ค(์ต์ ์ค, ์ด๋ณ์, 2009). ๊ทธ๋ผ์๋
๋ํ๊ต์ก์ด ์๋ํ๋ ๊ต์ก์ฑ๊ณผ๋ ํฌ๊ฒ ๊ฐ์ธ์ ์ธก๋ฉด๊ณผ ์ฌํ์ ์ธก๋ฉด์ผ๋ก ๋ถ๋ฅ๋์ด ์๊ณ , ๊ทธ ์ค์
์๋ ๋ํ๊ต์ก์ ๊ฒฐ๊ณผ์ ๋ํ ๊ฐ์ฅ ์ผ์ฐจ์ ์ด๊ณ ์ง์ ์ ์ธ ์ฑ๊ณผ๋ ํ์ต(learning)์ด๋ผ๊ณ ํ ์ ์๋ค
(Bowen, 1996). ์ฆ, ๋ํ์ด ๊ต์ก, ์ฐ๊ตฌ, ๊ณต๊ณต์๋น์ค์ ๋ค์ํ ๊ธฐ๋ฅ์ ๊ฐ์ง๋ค ํ๋๋ผ๋ ์ด ๋ชจ๋ ํ
๋์ ๋ํ ๊ต์ก์ ํตํ ํ์ต๊ณผ ์ฑ๊ณผ๋ก ์คํ๋ ์ ์๊ธฐ ๋๋ฌธ์ด๋ค.
๊ธฐ์ ๋ฐ๋ฌ๊ณผ ์ง์ ๊ฐ๋ ์ ๋ณํ๋ ๋ฏธ๋ ์ง์์ธ์๊ฒ ๊ณผ๊ฑฐ์๋ ๋ค๋ฅธ ์ง์(knowledge), ํน์ฑ
(characteristics), ํ๋(behavior)์ ์๊ตฌํ๊ณ ์๋ค. ์ ๋ณดํต์ ๊ธฐ์ ์ ๋ฐ๋ฌ์ ์ง์์ ๊ฐ๋ ์ ๋ณํ์์ผ์
์ผ๋, ์ต๊ทผ ์ฌ๋ฌผ์ธํฐ๋ท๊ณผ ์ธ๊ณต์ง๋ฅ์ ๊ธ์ํ ๋ฐ์ ์ผ๋ก ๊ธฐ์ ์ตํฉ์ ํต์ฌ์ผ๋ก ํ๋ 4์ฐจ ์ฐ์ ํ๋ช
์ ๊ธฐ์กด ์ง์์ ํด์ฒด์ ์ง์ ๊ฐ์ ์ฐ๊ฒฐ, ์๋ก์ด ์ง์์ ์ฐฝ์ถ์ ์๊ตฌํ๊ณ ์๋ค. ์ด์ ๋ค๋ณด์ค ํฌ
๋ผ(World Economic Forum, 2016)์ ๋ฌธ์ ํด๊ฒฐ๋ ฅ, ๋นํ์ ์ฌ๊ณ , ์ฐฝ์์ฑ, ์ธ๊ฐ๊ด๋ฆฌ, ๊ณต๊ฐ๊ณผ ํ๋ ฅ, ๊ฐ์ฑ
์ง๋ฅ, ํ๋จ๊ณผ ์์ฌ๊ฒฐ์ ๋ ฅ, ๋ด์ฌ์ ์ , ํ์๋ ฅ, ์ธ์ง์ ์ ์ฐ์ฑ์ 4์ฐจ ์ฐ์ ํ๋ช ์๋์ ํ์ํ ๋ฅ๋ ฅ
์ด๋ผ๊ณ ๊ท์ ํ๊ณ ์๋ค. ํํธ ์ธ๊ฐ์ ์ ์ ๊ธฐ๋ฅ์ด ์๊ณ์ ์ธ ๊ตฌ์กฐ๋ฅผ ๊ฐ๋๋ค๊ณ ์ ์ํ๋ ํ์(Bloom,
Englehart, Furst, Hill, & Krathwohl, 1956)์ ๋ฐ๋ฅด๋ฉด ๋นํ์ ์ฌ๊ณ , ์ฐฝ์์ฑ, ํ๋จ ๋ฑ ์ธ๊ฐ์ ๊ณ ์ฐจ์์
์ฌ๊ณ ์ ๋ํ ๊ด์ฌ์ ๋ํ๊ต์ก์์ ํ์๋ถ๊ฐ๊ฒฐํ ๊ฒ์ผ๋ก ๋ณด์ธ๋ค.
๋นํ์ ์ฌ๊ณ ๋ ๋ํ๊ต์ก์์ ์ค์ํ ํ์ต์ฑ๊ณผ๋ก ์ธ์๋์ด ์์ผ๋ฉฐ ์ด๋ฅผ ์ธก์ ํ๊ธฐ ์ํ ๋ค์ํ
์ธก์ ๋๊ตฌ๋ค์ด ๊ฐ๋ฐยท์ ์ฉ๋๊ณ ์๋ค. ๋ํ์์ ํต์ฌ์ญ๋ ํน์ ํ์ต์ฑ๊ณผ๋ก ๊ตญ๋ด์ธ์์ ์ฃผ์ํ๊ฒ ๋ณด
๊ณ ๋๊ณ ์์ผ๋ฉฐ ๊ฐ๋ฐ์ฃผ์ฒด์ ๋ฐ๋ผ ๋ค์ํ ๋ฐฉ์์ผ๋ก ์ธก์ ๋๊ณ ์๋ค. ํ๊ฐ๋๊ตฌ์ ๋ํ์ ์ฌ๋ก๋ฅผ ์ค
์ฌ์ผ๋ก ์ดํด๋ณด๋ฉด, ๊ตญ์ธ์ ๊ฒฝ์ฐ OECD์ AHELO(Assessment of Higher Education Learning Outcomes)
์ ๋ฏธ๊ตญ์ CLA(Collegiate Learning Assessment)๋ ์ํ๊ณผ์ ์ ๊ฐ๊ด์ ๋ฌธํญ์ ์์ญ์ ์ค์ฌ์ผ๋ก ๋นํ
์ ์ฌ๊ณ ๋ ฅ์ ์ธก์ ํ์๊ณ , ํธ์ฃผ์ GSA(Graduate Student Assessment)๋ ๊ธ์ฐ๊ธฐ ๋ฌธํญ๊ณผ ๊ฐ๊ด์ ๋ฌธํญ
์ ์ค์ฌ์ผ๋ก ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ๋ ฅ์ ์ธก์ ํ์๋ค(์ก์์, 2015). ๊ตญ๋ด์ ๊ฒฝ์ฐ์๋ ํ๊ตญ์ง์ ๋ฅ๋ ฅ๊ฐ๋ฐ์์
์ K-CESA๋ฅผ ํตํด ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ์ด์ ์ ๋ ์ข ํฉ์ ์ฌ๊ณ ๋ ฅ์ ์ํ๊ณผ์ , ๊ฐ๊ด์ ๋ฌธํญ, ์์ธ
์ด ์์ฑ์ ์ค์ฌ์ผ๋ก ์ง๋จํ๊ณ ์๋ค. K-CESA์ ๊ฒฝ์ฐ ์ค์ ์ ์ธ ์ฑ๊ณผ ๋๋ ๊ธฐ๋ฅ์ ์ธก์ ํ๋๋ฐ ๊ฐ
๊ด์ ์ธ ๊ฒ์ฌ ์์คํ ์ ๊ตฌ์ถํ์ฌ ํ์๋ค์ ์ญ๋์ ์ธก์ ํ๊ณ ์์ผ๋ฉฐ, โ์ธ์ง์ ์ธก๋ฉดโ์ด ํน๋ณํ ๊ฐ์กฐ
๋๊ณ ์๋ ์ข ํฉ์ ์ฌ๊ณ ๋ ฅ์ ์ธก์ ์ ํตํด ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ์ดํดํ ์ ์๋ ๊ฒ์ผ๋ก ๋ณด์ธ๋ค(๋ฐ์
๋ฏธ, ๋ฐ์งํ, 2017).
๋นํ์ ์ฌ๊ณ ๋ ์ฌ๊ณ ์ ๊ธฐ๋ฅ์ ์ธก๋ฉด(ability or skills) ๋ฟ ์๋๋ผ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ(disposition)์ ํฌํจํ๋
๊ฒ์ผ๋ก ํด์๋๊ณ ์์ด(๊น๋ช ์, 2006; Facione, 1990), ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ์ ์ธก์ ํ๊ธฐ ์ํ ๊ฐ์ ์ธก์ ๋ฐฉ์
๋ํ์์ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ๊ณผ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ๊ฐ์ธ๋ฐฐ๊ฒฝ๋ณ์ธ์ ๋ฐ๋ฅธ ์ฐจ์ด์ ์ํฅ์์ธ ๋ถ์
- 57 -
(self-reported)์ผ๋ก๋ ํ์ฉ๋๊ณ ์๋ค. ์ฃผ๋ก ๊ฐ์ธ์ ํ๋๋ ์๊ฐํ๋ ์ต๊ด, ๊ทธ๋ฆฌ๊ณ ๊ฐ์น๊ด๊ณผ ๊ฐ์
โ์ ์์ ์์ญโ์ ์ด์ ์ ๋๊ณ ์๋ ๊ฒ์ด๋ค(์ดํ์, ๋ฐ์ธ์ง, ์ด์ฐฝ๋ฌต, ๊นํ๋ฆผ, ์์์, 2015). ์ด๊ฒ์
๋นํ์ ์ฌ๊ณ ๊ฐ ๋จ์ง ๊ธฐ๋ฅ์ ์ธ ์ธก๋ฉด์ ์น์ฐ์ง ๊ฒ์ด ์๋๋ผ ์ผ์์ํ ์์์ ๋นํ์ ์ผ๋ก ์ฌ๊ณ ํ
๋ ์ฑํฅ์ ํฌํจํ๋ค๋ ์ ์ ๊ฐ์กฐํ๋ค(๋ฐฐ์์, 2011). ์ต๊ทผ ๊ฐ๋ณ ๋ํ์์ ํต์ฌ์ญ๋์ ์ ์ ํ๊ณ
์ง๋จํ๋๋ฐ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ์ ๊ฐ๋ ์ ์ ๊ทน์ ์ผ๋ก ์ ์ฉํ๋ ๊ฒ์ ์๊ธฐ๋ณด๊ณ ์ ์ง๋จ์ ํจ์จ์ฑ ๋ฟ
์๋๋ผ ๋ํ๊ต์ก์ด ์งํฅํ๋ ์ธ์ฌ์์ ๋ชจ์ต๊ณผ ๋ถํฉํ๋ ์ธก๋ฉด์ด ์๋ค.
์ด๋ฌํ ์งยท๊ฐ์ ์ ํ์ต์ฑ๊ณผ ์ธก์ ์ ํ์์ฑ์ ๋ํ๊ต์ก์ ํตํด ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ๊ฐ ์ฆ์ง๋๋์ง๋ฅผ ์ด
ํด๋ณด๊ณ ์ ํ๋๋ฐ ์๋ค. ๋ํ๊ต์ก ์ฑ๊ณผ๋ฅผ ๋ค๋ฃจ๋ ์ ํ์ฐ๊ตฌ๋ค์ ๋ํ๊ต์ก ์ฑ๊ณผ๊ฐ ๋ํ ๊ฐ ํน์ฑ์
์ํฅ์ ๋ฐ๋์ง(between-college effects) ๋๋ ๋ํ ๋ด์ ํน์ฑ์ ์ํฅ์ ๋ฐ๋์ง(within-college effects)๋ก
๊ตฌ๋ถ๋ ์ ์๋ค(Pascarella & Terenzini, 2005). ๊ณผ๊ฑฐ์๋ ๋ํ์ ๊ธฐ๋ฅ์ด๋ ๊ท๋ชจ, ์ง๋ฆฌ์ ์ธ ์์น๋ ์ค
๋ฆฝ์ ํ ๋ฑ์ ํตํด ํ์ต์ฑ๊ณผ์ ์ํฅ์์ธ์ ๋ฐํ๊ณ ์ ํ๋ ์ฐ๊ตฌ๋ค์ด ๋ง์๋ค๋ฉด, ์ต๊ทผ์๋ ์์ ํ
๊ฒฝ, ๊ต์ก ํ๋ก๊ทธ๋จ์ด๋ ์์ ๋ฐฉ๋ฒ, ํ์ ์ฐธ์ฌ์ ๋ ธ๋ ฅ ๋ฑ ๋ํ ๋ด์ ์ธ ์์ธ์ ๋ฐํ๊ณ ์ ํ๋ ์ฐ๊ตฌ
๋ค์ด ๋ง๋ค(๋ฐ์๋ฏธ, 2016). ์ด๋ฌํ ๋ ๊ฐ์ง ์ฐ๊ตฌ์ ํ๋ฆ ๋ชจ๋ ๊ณตํต์ ์ผ๋ก ๋ํ๊ต์ก์ ์์ํ ํจ๊ณผ
๋ฅผ ๊ฒ์ฆํ๊ธฐ ์ํด ๊ฐ์ธํน์ฑ(์ฑ, ์ ๊ณต๊ณ์ด, ์ธ์ง, ์ฌ๋ฆฌ, ์ ๋ , ํ์ต์์, ์ ํ ์ ๊ฒฝํ, ๊ณ ๋ฑํ๊ต
์ฑ์ ๋ฑ)์ ํต์ ํ๊ณ ์ ์๋ํด์๋ค. ํฌ์ ์์ธ์ผ๋ก์ ํ์ ๊ฐ์ธํน์ฑ์ ๋งค์ฐ ๋ค์ํ๊ธฐ ๋๋ฌธ์ด๋ค.
ํ์ต์ฑ๊ณผ์ ํ์์ฐธ์ฌ๋ ๋ชจ๋ ๊ฐ์ธ์ ํน์ฑ์ ์ํฅ์ ๋ฐ์ผ๋ฉฐ, ์ด ๋ ํ์์ฐธ์ฌ๋ ๋ํ ๋ด ํจ๊ณผ๊ฐ
ํฌ๋ค(Kuh, Bridges, & Hayek, 2006). ๋์ฑ์ด ํ์ต์ฑ๊ณผ ํฅ์์ ์ํ ํ์์ฐธ์ฌ ํจ๊ณผ๋ ์ฑ, ์ธ์ข , ์ ํ
์ ์ฑ์ , ํ์ ๋ฅ๋ ฅ, ๋ถ๋ชจํ๋ ฅ ๋ฑ ํ์์ ํน์ฑ์ ๋ง์ ์ํฅ์ ๋ฐ๋ ๊ฒ์ผ๋ก ์๋ ค์ ธ ์๋ค(Pascarella
& Terenzini, 2005). ๋ฏธ๊ตญ์ ๊ฒฝ์ฐ ๋ํ์ ํ ์ฒซ ์ธ๋, ์ธ์ข , ๋ฏผ์กฑ, ์ ํ์, ํธ์ ์, ๊ฑฐ์ฃผ์ง ๋ฑ์ด ํ์ต
์ฑ๊ณผ์ ์ํฅ์ ๋ฏธ์น๋ ๊ฒ์ผ๋ก ๋ณด๊ณ ๋๊ณ ์๋ค(Kuh, Bridges, & Hayek, 2006). ๊ตญ๋ด์ ๊ฒฝ์ฐ ์ ํ ์
ํ์ ์ฑ์ , ๊ณ ๊ต์ ํ, ํ๋ , ๊ณ์ด ๋ฑ์ด ํ์์ฐธ์ฌ์ ์ ์๋ฏธํ ์ํฅ์ ๋ฏธ์น๋ ๊ฒ์ผ๋ก ๋ณด๊ณ ๋๊ณ ์์ผ
๋ฉฐ(๊ณตํฌ์ , ์ด๋ณ์, 2014), ์ฑ๋ณ, ํ๋ , ํ์ต์๊ฐ, ์ผํ๋ ์๊ฐ, ํ์ , ์ฅํ๊ธ, ์ ๊ณต์ด ๊ต์ยทํ์ต์ฑ
๊ณผ์ ์ํฅ์ ๋ฏธ์น๋ ๊ฒ์ผ๋ก ๋ณด๊ณ ๋๊ณ ์๋ค(์ด๊ธธ์ฌ, ์ด์ ๋ฏธ, ๊น๋ฏผํฌ, 2014).
๋ณธ ์ฐ๊ตฌ๋ ์ด๋ฌํ ๋งฅ๋ฝ์์ ๋ํ์์ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ๊ณผ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ๋ํ ๊ฐ์ธ๋ฐฐ๊ฒฝ๋ณ์ธ์ ๋ฐ
๋ฅธ ์ฐจ์ด๋ฅผ ๊ฒ์ฆํ๊ณ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ๊ณผ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ์ํฅ์ ๋ฏธ์น๋ ์์ธ์ ํ์ํ๊ณ ์ ํ์๋ค.
ํนํ ํ์ต์ฑ๊ณผ๊ฐ ๋ํ ๋ด ํน์ฑ์ ์ํฅ์ ๋ฐ๋์ง์ ๊ด๋ จํ์ฌ, ์ ๊ท ๊ต์ก๊ณผ์ ์์ ํ์๋ค์ ์ฐธ์ฌ
์ ๋ ธ๋ ฅ์ผ๋ก ๊ฐ์ฅ ์ง์ ์ ์ผ๋ก ๋๋ฌ๋๋ ํ์ ์ฑ์ทจ ์ ๋๊ฐ ํ์๋ค์ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ๊ณผ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ
์ ์ด๋ ํ ์ํฅ์ ๋ฏธ์น๋์ง๋ฅผ ์์๋ณด๊ณ ์ ํ์๋ค. ์ด๋ฌํ ์ฐ๊ตฌ ๋ชฉ์ ์๋ ๋ค์์ ์ฐ๊ตฌ ๋ฌธ์ ๋ฅผ
์ค์ ํ์๋ค.
์ฐ๊ตฌ๋ฌธ์ 1: ๋ํ์์ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ๊ณผ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ๊ฐ์ธ๋ฐฐ๊ฒฝ๋ณ์ธ์ ๋ฐ๋ผ ์ฐจ์ด๋ฅผ ๋ณด์ด๋๊ฐ?
์ฐ๊ตฌ๋ฌธ์ 2: ๋ํ์์์ ํ์ ์ฑ์ทจ๋ ๋ํ์์ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ๊ณผ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ ์์ค์ ์ํฅ์ ๋ฏธ
์น๋๊ฐ?
๊ต์กํ์ ์ฐ๊ตฌ, ์ 28๊ถ ์ 1ํธ
- 58 -
โ ก. ์ด๋ก ์ ๋ฐฐ๊ฒฝ
1. ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ ๋ํ ์ดํด: ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ๊ณผ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ
๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ๊ณผ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ๋ฅผ ์ค๋ช ํ๋ ์ฃผ์ ๊ตฌ์ฑ๊ฐ๋ ์ผ๋ก ๋ค์์ ์ ํ์ฐ๊ตฌ
์์ ๋ณด๊ณ ๋์ด ์๋ค. ์ฌ๊ธฐ์ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ์ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ๋ฅผ ๊ฐ๋ฅํ๊ฒ ํ๋ ๋ฐ ํ์ํ ๊ฐ์ธ์
ํน์ฑ์ด๋ ์ต๊ด, ํ๋, ์ ์์ ์ฑํฅ ๋ฑ์ ์๋ฏธํ๋ฉฐ(Ennis, 1989), ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ๋นํ์ ์ธ ์ฌ๊ณ
๋ฅผ ๊ฐ๋ฅํ๊ฒ ํ๋๋ฐ ํ์ํ ๊ธฐ๋ฅ๊ณผ ์ ๋ต์ ์๋ฏธํ๋ค(Facione, 1990). ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ๋ฅผ ๊ตฌ์ฑํ๋ ๋
๊ฐ๋ ์ ํ์๊ตฌ์ฑ์์ธ ๊ฐ ๊ฐํ ์๊ด์ด ์์ ๊ฒ์ผ๋ก ์์๋์ง๋ง ๊ฒฝํ์ ๋ก ๊ผญ ๊ทธ๋ ์ง๋ ์์ ๊ฒ์ผ
๋ก ๋ณด๊ณ ๋๊ณ ์๋ค(๋ฐ์๋ฏธ, ๋ฐ์งํ, 2017). ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ๋ฅผ ์ค๋ช ํ๋ ์ฃผ์ ๊ตฌ์ฑ๊ฐ๋ ์ธ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ๊ณผ
์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ด ์๋ก ์ํธ์์ฉํ๋ ๊ด๊ณ์ ์๋ ๊ฒ์ผ๋ก ๋ณด๊ณ ๋๊ฑฐ๋(๊น๊ธฐํ ์ธ, 2009; ์ ์นํฌ, ๊ฐ์ ํฌ,
2015; ์กฐ์๋ฏธ, ๊น์ ํฌ, ์คํ์, ์ ์ฑ์ฒ, 2009; Facione, Facione, & Sanchez, 1994; Profetto-McGrath,
2003), ํต๊ณ์ ์ผ๋ก ์ ์๋ฏธํ ์๊ด์ด ๋ฐ๊ฒฌ๋์ง ์์๋ค๋ ์ฐ๊ตฌ ๊ฒฐ๊ณผ(๊ฐ์นํฌ, ๊น๋ํ, 2006; ์ ๊ฒฝ๋ฆผ,
ํ์ฃผ์, ๊น๊ฑดํฌ, 2005)๊ฐ ํผ์ฌํ๊ธฐ ๋๋ฌธ์ด๋ค.
๋น์ด ๋นํ์ ์ฌ๊ณ (critical thinking)์ ๋ํ ์ ๊ทผ์ ๊ต์กํ์ ํฌํจํ ๋ค์ํ ํ๋ฌธ์ ํ ๋ ์์์
์งํ๋์ด ์๊ณ , ์ฌ๋ฌ ํ์๋ค์ ์ํด ๊ฐ๋ ์ ์๊ฐ ๋์ด ์๋ค(ํฉํฌ์, 2005; Pascarella & Terenzini,
2005). ํนํ ๊ฒฝํ์ ์ฐ๊ตฌ๊ฐ ์๋ ์ด๋ก ์ ํ ๋ ์์์์ ๋ ผ์์ฌํญ์ ์ดํด๋ณด๋ฉด, ๊ต์กํ ๋งฅ๋ฝ์์
Gagne(1988)๋ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ ๋ํด ์ ๋ณด๋ฅผ ๋ถ์ํ๊ณ , ์์ง๋ ์ ๋ณด์ ๊ด๋ จ์ฑ์ ํ๋จยท ํด์ํ์ฌ ๋ฌธ
์ ๋ฅผ ํด๊ฒฐํ๋ ๋ฅ๋ ฅ์ผ๋ก ๊ฐ๋ ํํ์๊ณ , Swarts(1987, 1991), Swarts์ Parks(1999) ๋ฑ์ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ
๋ฅผ ๋ฌธ์ ๋ฅผ ํด๊ฒฐํ๊ฑฐ๋ ์์ฌ๊ฒฐ์ ์ ํ๋ ๊ฒ, ๊ทธ๋ฆฌ๊ณ ๊ฐ๋ ์ ์ธ ํ์ต์ ํ์ํ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ์ ์ ์์๋ก
๋ณด์๋ค(ํฉํฌ์, 2005). ์ด์์ ๋ ์ ์ฅ์ ๋ค์ ์ธ์ง์ ์์ญ์๋ง ์ค์ ์ ๋ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ์ ์ ๋ฐํ์๋ง
๊ตญํ๋ ๊ฒ์ฒ๋ผ ๋ณด์ผ ์ ์์ผ๋, ๊ต์กํ ์์๋ ์ฌ๊ณ ์ํ(critical performance)์ด ๊ฐ์ธ์ ์ธ์ง ๋ฅ๋ ฅ
์ด์ธ์๋ ๊ธฐ์ง์ ์์ธ์ ์ํด ๊ฒฐ์ ๋๋ค๋ ์ผ๋ฐ์ ํฉ์๊ฐ ์๋ค๋ ์ ์์ ๊ธฐ๋ฅ์ ์ธก๋ฉด๊ณผ ์ฑํฅ์
์ธก๋ฉด์ด ํจ๊ป ๊ณ ๋ ค๋๊ณ ์๋ค(Ennis, 1987; Facione, Sanchez, Facione, & Gainen, 1995; Perkins, Jay, &
Tishman, 1993). ํํธ ์ฒ ํ์ ๋งฅ๋ฝ์์ Ennis(1987)๋ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ๋ฅผ ๋ฏฟ๊ณ ํ๋ํ๋ ๊ฒ์ ๊ฒฐ์ ํ๋
๋ฐ์ ์ค์ ์ ๋ ํฉ๋ฆฌ์ ์ด๊ณ ๋ฐ์ฑ์ ์ธ ์ฌ๊ณ ๋ก ์ ์ํ์๊ณ , Siegel(1988, 1991)์ ๊ธฐ๋ฅ์ ์ธก๋ฉด์์์
์ด์ ๋ ์ฃผ์ฅ, ๊ทธ๋ฆฌ๊ณ ๋ ผ์ฆ์ ๋ํ ํฉ๋ฆฌ์ ํ๊ฐ๊ธฐ์ ๋ฟ ์๋๋ผ ์ฑํฅ์ ์ธก๋ฉด์์์ ์ง์ ์ด์ , ๋ฏผ
๊ฐ์ฑ, ๊ฐ๋ฐฉ์ฑ์ด ํฌํจ๋ ๋นํ์ ํ๋ ํน์ ๊ธฐ์ง ๋ฑ์ ํจ๊ป ๊ฐ์กฐํจ์ผ๋ก์จ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ๋ฅผ ์ดํดํ๊ณ
์ ํ์๋ค.
์ด์์ ๋ด์ฉ์ ์ข ํฉํ๋ฉด, ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ ๋ํ ์ด๋ก ์ ์ ๊ทผ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ๊ณผ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ๋ ์์ญ
์ค ์ด๋์ ๋ ๋ฌด๊ฒ์ค์ฌ์ ๋๊ณ ์๋๋์ ๋ฐ๋ผ์ ๊ฐ๋ ์ ์๊ฐ ๋ค์ ์ฐจ์ด๋ ์์ง๋ง, ์ธ์ง์ ์ธก๋ฉด์
์์ ๋ฅ๋ ฅ ๋ฟ ์๋๋ผ ๊ทธ๋ฌํ ๋ฅ๋ ฅ์ ์ ์ฉ์ํค๊ธฐ ์ํ ๊ธฐ์ง์ด ํจ๊ป ๊ณ ๋ ค๋๊ณ ์์์ ์ ์ ์๋ค.
๋น๋ก ๊ฒฝํ์ ์ฐ๊ตฌ์์๋ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ๋ฅผ ์ค๋ช ํ๋ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ๊ณผ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ ๊ฐ ๊ด๊ณ๊ฐ ์๋ฐ๋ ์ฐ๊ตฌ
๋ํ์์ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ๊ณผ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ๊ฐ์ธ๋ฐฐ๊ฒฝ๋ณ์ธ์ ๋ฐ๋ฅธ ์ฐจ์ด์ ์ํฅ์์ธ ๋ถ์
- 59 -
๊ฒฐ๊ณผ๋ก ๋ํ๋๊ณ ๋ ์์ง๋ง, ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ ์์ด๋ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ๋ฐํ์ด ์ฝ์ง ์๋ค๋ ์ ์ ๊ณ ๋ ค
ํ์ ๋(Profetto-McGrath, 2003), ๋ ๊ตฌ์ฑ๊ฐ๋ ๊ฐ ์๊ด์ ๊ฐ์ ํ ์ํ์์์ ๊ฒฝํ์ ์ฐ๊ตฌ๋ ๋์ฑ
์ถ์ ๋ ํ์๊ฐ ์๋ค. ๋ํ ๋ํ๊ต์ก์์ ์ฃผ์ํ ํต์ฌ์ญ๋ ํน์ ํ์ต์ฑ๊ณผ๋ก ๋ณด๊ณ ๋๋ ๋นํ์ ์ฌ
๊ณ ๋ฅผ ์ฌ์ธต์ ์ผ๋ก ์ดํดํ๊ณ , ํ์๋ค์ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ํจ์์ ๋๊ธฐ ์ํ ๊ต์ก๊ณผ์ ๋ฐ ํ๋ก๊ทธ๋จ์ ๊ฐ
๋ฐํ๊ธฐ ์ํด์๋ ํ์ชฝ์ผ๋ก ์น์ฐ์น ๋ฐฉํฅ์ ๊ณ ์ํ๋ ๊ฒ์ด ์๋๋ผ ๊ธฐ๋ฅ๊ณผ ์ฑํฅ์ ๋ ์์ญ์ ํฌ๊ด
ํ๋ ๋ฐฉํฅ์ผ๋ก์ ์ ๊ทผ์ด ์๊ตฌ๋๋ค. ๋ํ ๊ฐ ๊ตฌ์ฑ๊ฐ๋ ์ ๋ํ ์ํฅ์์ธ์ ๋ค๊ฐ์ ์ผ๋ก ์ดํด๋ด์ผ๋ก
์จ ๋ํ๊ต์ก์ ํตํ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ ํจ์์ ์ฆ์ง์ํค๋ ๋ฐฉ๋ฒ์ ๋ชจ์ํ๊ณ ์ ์ฉํ๋ ๊ฒ์ด ๋ฌด์๋ณด
๋ค ์ค์ํ ๊ฒ์ด๋ค.
2. ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ๊ณผ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ์ํฅ์ ๋ฏธ์น๋ ์์ธ
๋ํ๊ต์ก์์ ํ์์ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ ์ํฅ์ ๋ฏธ์น๋ ์ฃผ์ ์ํฅ์์ธ์ผ๋ก ํ์ ๊ฐ์ธ ๋ฐฐ๊ฒฝ๋ณ์ธ์
๋ํ ๊ด์ฌ๊ณผ ์ ๊ทผ์ ์์ํ ๋ํ๊ต์ก ํจ๊ณผ๋ฅผ ๋ถ์ํจ์ ์์ด ์ด๋ค ์ ์ ์ ์ํ ํ์๊ฐ ์๋์ง
ํ์ ํ๋ ๋ฐ ํจ์๋ฅผ ์ ๊ณตํ๋ค. ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ ๋ํ ์ ๊ทผ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ๊ณผ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ๋ ์ถ์์ ์ง
ํํ ํ์๊ฐ ์๋ ๋งํผ, ๊ฐ์ธ๋ฐฐ๊ฒฝ๋ณ์ธ์ด ๋ ์ถ์ ์ด๋ ํ ์ํฅ์ ๋ฏธ์น๋์ง ์ดํด๋ณด๋ ๊ฒ๋ ํ์ํ
๋ค. ํนํ ํ์์ ๊ฐ์ธ๋ฐฐ๊ฒฝ๋ณ์ธ์ ํต์ ํ ์ํฉ์์ ๋ํ์ด ๋ถ๊ฐ๊ฐ์น์ ์ธ ๊ต์ก์ ํ ์ ์๋์ง ํ
์ ํ๋ ๊ฒ์ ๋ํํจ๊ณผ๋ฅผ ๊ฒ์ฆํ๋ ๋ฐ ํ์ํ ๋ถ๋ถ์ด๊ธฐ๋ ํ๋ค. ๋ฐ๋ผ์ ๊ฐ์ธ๋ฐฐ๊ฒฝ๋ณ์ธ์ด ๋นํ์
์ฌ๊ณ ์ ๋ฏธ์น๋ ์ํฅ์ ๋ค๊ฐ์ ์ผ๋ก ๋ถ์ํ๊ณ , ์ด๋ค์ ํต์ ํ ์ํฉ์์ ๋ํ๊ต์ก ํจ๊ณผ๋ฅผ ๊ฒ์ฆํ๋
๊ฒ์ ํ๋ด ๊ต์ก๊ณผ์ ๊ฐ๋ฐ ๋ฐ ์ด์ ๋ฐฉํฅ์ ๋ชจ์ํ๋ ๋ฐ ๋์์ด ๋ ์ ์๋ค.
๋ํ์์ ํต์ฌ์ญ๋ ํน์ ํ์ต์ฑ๊ณผ์ ๋ํด ์ํฅ์ ๋ฏธ์น๋ ์์ธ์ ๋ํ ๋ด์ธ๋ถ์ ํ๊ฒฝ์ ์์ธ
์ด์ธ์๋, ํ์์ ์ง๊ฐ์ ์ ์ธ ํ์ต๊ฒฝํ, ๊ทธ๋ฆฌ๊ณ ํ์์ ๊ฐ์ธ๋ฐฐ๊ฒฝ๋ณ์ธ์ด ์ฃผ์ํ๊ฒ ์ ์๋๋ค. Kuh,
Bridges, Hayek(2006)์ ๋ํ๊ต์ก์ ํจ๊ณผ ๋ชจ๋ธ์ ์ฒด์ ์ ์ธ ๊ด์ ์์ ํฌ์ ๊ณผ ๊ณผ์ , ์ฐ์ถ๋ก ๊ตฌ๋ถํ
๋ค. ์ด๋ค์ ํ์ ๊ฐ์ธ ๊ด์ ์์ ๋ํ๊ต์ก ํจ๊ณผ์ฑ์ ๋ค๋ฃจ๋ฉฐ ํ์์ ์ ํ ์ ๊ฒฝํ(pre-college
experiences)์ ํฌ์ ์์ธ, ํ์์ฐธ์ฌ(student engagement)๋ฅผ ๊ณผ์ ์์ธ, ์กธ์ ํ ์ฑ๊ณผ(post-college
outcomes)๋ฅผ ์ฐ์ถ์์ธ์ผ๋ก ๊ตฌ์ฑํ๋ค. ์ต๊ทผ์๋ ๊ณผ์ ์์ธ์ผ๋ก์ ํ์์ฐธ์ฌ๊ฐ ๊ฐ์กฐ๋๊ณ ์์ผ๋ฉฐ ํ์
์ฐธ์ฌ๋ ํ์ต๊ฒฝํ๊ณผ ํผ์ฉ๋์ด ์ฌ์ฉ๋๊ธฐ๋ ํ๋ค. ํ์์ ํ์ต๊ฒฝํ ์์ธ์ ๋๋ฃ ๊ฐ ํ๋ฐํ ๊ต๋ฅ๋
๊ต์-ํ์ ๊ฐ ์ํธ์์ฉ, ์ ๊ทน์ ์์ ์ฐธ์ฌ, ์ ๊ณต ๋ฐ ๊ต์์์ ํ์ต๋ ๋ฑ์ด ์ฃผ์ํ๊ฒ ๋ณด๊ณ ๋๊ณ ์
๋ค(๊น์๋, ์ด๋ณ์, 2003; ์ ํ์, ๊ณ ์ฅ์, ์ํ๋จ, 2011; ์ต์ ์ค, ์ด๋ณ์, 2009). ํนํ ๋ํ์ ๊ต์ก
๊ณผ์ , ์์ ๋ด์ธ ๊ต์ก์ ๊ฒฝํ ๋ฑ์ ํ์๋ค๋ก ํ์ฌ๊ธ ๋ํ ์ ํ ์ ๋ณด๋ค ์ดํ์ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ๋ฅผ ์ฆ
์ง์ํค๋ ๋ฐ ๊ธ์ ์ ์ํฅ์ ๋ฏธ์น๋ ๊ฒ์ผ๋ก ๋ณด๊ณ ๋๊ณ ์๋ค(Terenzini, Springer, Pascarella, & Nora,
1995).
ํํธ ํฌ์ ์์ธ์ด๋ผ๊ณ ํ ์ ์๋ ํ์์ ์ ํ ์ ๊ฒฝํ์ ์ ํ์ ํ(enrollment choice), ํ์ ์ค๋น
(academic preparation), ์ ์ฑ๊ณผ ์ ์ํ์ต(aptitude & college readiness), ํ์ต๋๊ธฐ, ์ธ๊ตฌํต๊ณํ์ ๋ฐฐ๊ฒฝ
๊ต์กํ์ ์ฐ๊ตฌ, ์ 28๊ถ ์ 1ํธ
- 60 -
๋ฑ์ ํฌํจํ๋ค(Kuh, Bridges, & Hayek, 2006). ๊ทธ๋ฌ๋ ์ ํ ์ ๊ณผ ์ ํ ํ๋ฅผ ๊ตฌ๋ถํ์ง ์๊ณ ์ฑ๋ณ,
ํ๋ , ์ ๊ณต๊ณ์ด ๋ฑ์ ์ธ๊ตฌํต๊ณํ์ ๋ณ์ธ๊ณผ ํ์ต๋๊ธฐ, ํ์ ๋ง์กฑ, ์ง๋ก์ ์ฒด๊ฐ, ๊ต์ก์ด๋ง ๋ฑ์ ์ฌ๋ฆฌ
์ ๋ณ์ธ, ๊ทธ๋ฆฌ๊ณ ํ์ ๋ฑ์ ํ์ ์ฑ์ทจ ๋ณ์ธ์ผ๋ก ๊ตฌ๋ถํ๊ธฐ๋ ํ๋ค(์ก์์, 2015). ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ ๊ฐ
์ธ ๋ฐฐ๊ฒฝ๋ณ์ธ์ ์ฃผ์ํ๊ฒ ๋ค๋ฃฌ ์ผ๋ จ์ ์ ํ์ฐ๊ตฌ๋ฅผ ์ดํด๋ณด๋ฉด, ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ๋ํด ํ๋ ์ด ์
ํฅ์ ๋ฏธ์น๋์ง์ ๋ํด์๋ ๊ธ์ ์ ๋ณด๊ณ (๊ฐ์นํฌ, ๊น๋ํ, 2006; ํฉํฌ์, 2005; Pascarela & Terenzini,
2005)์ ๋ถ์ ์ ๋ณด๊ณ (์ ์นํฌ, ๊ฐ์ ํฌ, 2015; Profetto-McGrath, 2003)๊ฐ ํผ์ฌํ๋ค.
์ฑ๋ณ ์ํฅ์ ๋ํด์๋ ๋จํ์์ด ์ฌํ์๋ณด๋ค ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ์ ๋๊ฐ ๋๋ค๋ ์ฐ๊ตฌ ๊ฒฐ๊ณผ(๊ฐ์นํฌ, ๊น
๋ํ, 2006)์ ๋จํ์์ด ์ฌํ์๋ณด๋ค ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ์ ์ ๋๊ฐ ๋๋ค๋ ์ฐ๊ตฌ ๊ฒฐ๊ณผ(Rodzalan & Saat, 2015)
๊ฐ ์์ผ๋, ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ์ฌํ์์ด ๋จํ์๋ณด๋ค ๋๋ค๋ ์ฐ๊ตฌ๊ฒฐ๊ณผ(ํฉํฌ์, 2005)๋ ํผ์ฌํ๋ค.
์ด์ธ์๋ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ ํ์ ์ฑ์ทจ์ ๊ด๊ณ์ ์์ด ์ ์ ์ธ ์๊ด์ผ๋ก ๋ณด๊ณ ๋๋ ์ฐ๊ตฌ(Farley &
Elmore, 1992; McMillan, 1987; Wilson, 1989)๊ฐ ์์ผ๋, ํต๊ณ์ ์ผ๋ก ์ ์๋ฏธํ ์ฐจ์ด๊ฐ ๋ํ๋์ง ์์
๋ค๋ ์ฐ๊ตฌ ๊ฒฐ๊ณผ(์ ์นํฌ, ๊ฐ์ ํฌ, 2015)๋ ์๋ค.
์ ๊ณต๊ณ์ด๊ณผ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ ๊ด๊ณ๋ ํต๊ณ์ ์ผ๋ก ์ ์๋ฏธํ ์ฐจ์ด๊ฐ ์๋ค๋ ์ฐ๊ตฌ ๊ฒฐ๊ณผ(Li, Long, &
Simpson, 1998; Money, 1997)์ ํต๊ณ์ ์ผ๋ก ์ ์๋ฏธํ ์ฐจ์ด๋ฅผ ๋ณด์ธ๋ค๋ ์ฐ๊ตฌ ๊ฒฐ๊ณผ(Gadzella &
Masten, 1998)๊ฐ ํผ์ฌ๋์ด ์๋ค. ์ด๋ ์๊ธฐ๋ณด๊ณ ์ ์ธก์ ๊ฒฐ๊ณผ์์๋ ๋ง์ฐฌ๊ฐ์ง๋ก ๋ํ๋๋ ํ์์ผ
๋ก, ์ฐ๊ตฌ ๊ฒฐ๊ณผ๊ฐ ์ผ๊ด๋์ง ์์ ์ด์ ๋ก ์ ๊ณต์ ๋ํ ์กฐ์์ ์ ์๊ฐ ์ฐ๊ตฌ๋ง๋ค ์กฐ๊ธ์ฉ ๋ค๋ฅด๋ค๋
์ ์ด ์ง์ ๋๊ธฐ๋ ํ๋ค. ๋์ฒด๋ก ๋ํ๊ต์ก์์ ์ ๊ณต๊ณ์ด์ ๋ฐ๋ฅธ ํ์ต์ฑ๊ณผ์ ์ฐจ์ด๋ ์ผ๋ฐํํ๊ธฐ ์ด
๋ ค์ฐ๋ฉฐ ํ์ ๋ ธ๋ ฅ์ ์ง(quality of student effort)์ ๋ฐ๋ผ ์ ๋ณ์ ์ธ ํจ๊ณผ๋ก ๋ํ๋๋ค(Pascarella &
Terenzini, 2005).
์ ํ ์ ๊ฒฝํ์ ์ผ๋ฐ์ ์ผ๋ก ํ์ต์ฑ๊ณผ ๋ฐ ํ์ต๊ฒฝํ์ ์ํฅ์ ๋ฏธ์น๋ ๊ฒ์ผ๋ก ์๋ ค์ ธ ์์ผ๋ฉฐ
(Pascarella & Terenzini, 2005), ๋ฏธ๊ตญ์ ๊ฒฝ์ฐ ๋ํ์ ํ ์ฒซ ์ธ๋, ์ ํ์ ๋ฐ ํธ์ ์์ด ํ์ต์ฑ๊ณผ๊ฐ ๋ฎ
์ ๊ฒ์ผ๋ก ๋ํ๋๋ค(Kuh, Bridges, & Hayek, 2006). ์ฐ๋ฆฌ๋๋ผ๋ ํ์์ฐธ์ฌ์ ํ์ต์ฑ๊ณผ๋ฅผ ๊ฐ์ด ์ฐ๊ตฌ
ํ๋ ๊ฒฝ์ฐ๊ฐ ๋ง์๋ฐ, ์ ์๋ฏธํ ๊ฐ์ธ๋ฐฐ๊ฒฝ๋ณ์ธ์ผ๋ก ์ ํ ์ ํ์ ์ฑ์ , ๊ณ ๊ต์ ํ, ํ๋ , ์ฑ๋ณ, ํ๋ ,
ํ์ , ์ฅํ๊ธ, ์ ๊ณต ๋ฑ์ด ๋ณด๊ณ ๋๊ณ ์๋ค(๊ณตํฌ์ , ์ด๋ณ์, 2014; ์ด๊ธธ์ฌ, ์ด์ ๋ฏธ, ๊น๋ฏผํฌ, 2014). ์
๋๊ถ ๋๊ท๋ชจ ์ฌ๋ฆฝ๋ํ์ ๋์์ผ๋ก ์ธ์ง์ ์ญ๋(์๊ธฐ๋ณด๊ณ ์)์ ๋ํ ์ ํ์ ํ์ ์ํฅ๋ ฅ์ ์ดํด๋ณธ
๋ฐ์๋ฏธ(2016) ์ฐ๊ตฌ์์๋ ์์ ์ ํ์์ด ์ ์ ์ ํ์๋ณด๋ค ์ ๊ณต์ญ๋ ๋ฐ ์ ๋ฌธ์ง์, ์ธ๋ฌธํ์ ์์
์ด ๋ฎ์ ๊ฒ์ผ๋ก ๋ํ๋ฌ๋ค. ๊ทธ๋ฌ๋ ์ฌ์ ํ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ ํน์ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ๊ณผ ๊ฐ์ ํน์ ํ์ต์ฑ๊ณผ
์์ญ๋ณ๋ก๋ ๋ํ์์ ๋์์ผ๋ก ํ๋ ์ฐ๊ตฌ๊ฐ ๋ค์ํ์ง ์์ ์ค์ ์ด๋ค. ํนํ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ๊ณผ
์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ๊ตฌ์ฑํ๊ณ ์๋ ํ์ ์์ธ๋ณ๋ก ๊ฐ์ธ๋ฐฐ๊ฒฝ์ ๋ฐ๋ผ ์ด๋ค ์ฐจ์ด๊ฐ ๋ํ๋๋์ง, ๊ณผ์ ์์ธ์ผ
๋ก์ ๊ต์ก๊ฒฝํ๊ณผ์ ๊ด๊ณ๋ ์ด๋ ํ์ง์ ๋ํ ์ค์ฒ์ ์ธ ์ฐ๊ตฌ๋ค์ด ๋ค์ ๋ถ์กฑํ ๊ฒ์ผ๋ก ๋ณด์ธ๋ค.
๋ํ์์ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ๊ณผ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ๊ฐ์ธ๋ฐฐ๊ฒฝ๋ณ์ธ์ ๋ฐ๋ฅธ ์ฐจ์ด์ ์ํฅ์์ธ ๋ถ์
- 61 -
โ ข. ์ฐ๊ตฌ ๋ฐฉ๋ฒ
1. ์ฐ๊ตฌ๋ชจํ
๋ณธ ์ฐ๊ตฌ๋ ๋ํ์์ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ๊ณผ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ ํจ์์ ๋ํ ๋ํ๊ต์ก์ ์์ํ ํจ๊ณผ
(net-effects)๋ฅผ ๊ฒ์ฆํ๊ธฐ ์ํด ํ์ฌ ์์ค์ ์ฐจ์ด๊ฐ ๊ฐ์ธ์ด ๊ฐ์ง๊ณ ์๋ ๊ณ ์ ํ ํน์ฑ ์ค ์ธ๊ตฌํต๊ณ
ํ์ ๊ฐ์ธ๋ฐฐ๊ฒฝ๋ณ์ธ์ ์ํ ๊ฒ์ธ์ง๋ฅผ ์ดํด๋ณด๊ณ ์ ํ์๋ค. ๊ทธ๋ฆฌ๊ณ ๋ํ๊ต์ก ํจ๊ณผ์ ์ํฅ์์ธ ์ค
๋ํ ๋ด์ ์์ธ์ผ๋ก ํ์๋ค์ด ์ ๊ท ๊ต์ก๊ณผ์ ๋ด์์ ์ฐธ์ฌํ๊ณ ๋ ธ๋ ฅํ ์ ๋๊ฐ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ
๊ณผ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ์์ค์ ์ํฅ์ ๋ฏธ์น๋์ง๋ฅผ ์ดํด๋ณด๊ณ ์ ํ์๋ค. ๋ณธ ์ฐ๊ตฌ์์๋ ์ง์ ํ๊ธฐ ๋์ ํ์
์ด ํ์๋ค์ด ์ ๊ท ๊ต์ก๊ณผ์ ๋ด์์ ์ฐธ์ฌํ๊ณ ๋ ธ๋ ฅํ ์ ๋๋ฅผ ๋๋ฆฌํ๋ค๊ณ ๋ณด๊ณ , ์ง์ ํ๊ธฐ ๋์ ํ
์ ์ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ๊ณผ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ์ํฅ์ ๋ฏธ์น๋ ๊ฒ์ผ๋ก ์ค์ ํ์๋ค.
๊ฐ์ธ๋ฐฐ๊ฒฝ๋ณ์ธ์ ์ฑ, ์ ๊ณต๊ณ์ด, ์ธ์ง, ์ฌ๋ฆฌ, ์ ๋ , ํ์ต์์ ๋ฑ ๋ค์ํ ๊ฐ์ธํน์ฑ ์ค ์ ํ์ฐ๊ตฌ(๊ฐ
์นํฌ, ๊น๋ํ, 2006; ํฉํฌ์, 2005; Kuh, Bridges, & Hayek, 2006; Pascarella & Terenzini, 2005;
Terenzini, Springer, Pascarella, & Nora, 1995)์์ ์ ์๋ฏธํ๊ฒ ๋ค๋ฃจ์ด์ง๊ณ ์๋ ์ธ๊ตฌํต๊ณํ์ ๋ณ์ธ์
ํฌํจํ์๋ค. ๋ํ ๋ด ์ํฅ์์ธ ์ค ํ์์ ๋ ธ๋ ฅ(Pascarella & Terenzini, 2005), ๋ชฐ์ (Astin, 1999), ์ฐธ์ฌ
(Kuh, Bridges, & Hayek, 2006)๋ ํ์์ด ์ ๊ทยท๋น์ ๊ท ๊ต์ก๊ณผ์ ์ผ๋ก ๋ํ๋๋ ๊ต์กํ๊ฒฝ์ ์์๋์ด
์ผ๋ง๋ ์๊ฐ์ ํฌ์ํ๊ณ ์ํธ์์ฉํ๋๊ฐ๋ฅผ ์๋ฏธํ๋ค. ๋ณธ ์ฐ๊ตฌ๋ ํนํ ์ ๊ท ๊ต์ก๊ณผ์ ์์ ํ์๋ค
์ ๋ ธ๋ ฅ, ๋ชฐ์ , ์ฐธ์ฌ์ ๊ฒฐ๊ณผ๊ฐ ํ์ ์ผ๋ก ๋ํ๋๋ค๊ณ ๋ณด๊ณ <๊ทธ๋ฆผ III-1>๊ณผ ๊ฐ์ ์ฐ๊ตฌ๋ชจํ์ ์ค์
ํ์๋ค.
<๊ทธ๋ฆผ III-1> ์ฐ๊ตฌ๋ชจํ
2. ์ฐ๊ตฌ๋์ ๋ฐ ์ฐ๊ตฌ์ค๊ณ
๋ณธ ์ฐ๊ตฌ๋ ๋ํ์ ์ฌํ ์ค์ธ ํ์๋ค์ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ๊ณผ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ๋ํ ๊ฐ์ธ๋ฐฐ๊ฒฝ
๋ณ์ธ๋ณ ์ฐจ์ด๋ฅผ ๋ถ์ํ๊ธฐ ์ํด ์๋๊ถ์ ์์ฌํ ๋๊ท๋ชจ A ์ฌ๋ฆฝ๋ํ 2~4ํ๋ ์ฌํ์์ ์ฐ๊ตฌ๋์
์ผ๋ก ํ์๊ณ , ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ๊ณผ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ์ธก์ ์ ์ํด ์ด 2๋จ๊ณ์ ๊ฑธ์ณ ์ง๋จ์ ์ค์ํ์๋ค.
๊ต์กํ์ ์ฐ๊ตฌ, ์ 28๊ถ ์ 1ํธ
- 62 -
1๋จ๊ณ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ์ ์ง๋จ์ 2016๋ 6์ 20์ผ๋ถํฐ 8์ 4์ผ๊น์ง ์งํ๋์๊ณ , 2๋จ๊ณ ๋นํ์
์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ์ธก์ ์ K-CESA ์ข ํฉ์ ์ฌ๊ณ ๋ ฅ ์ธก์ ์ ๊ธฐ์ดํ์ฌ ๋ ํ๋ ๋ 9์ 20์ผ๋ถํฐ 10์ 10์ผ
๊น์ง ์งํ๋์๋ค. ๋น์ด ๋ ์ฐจ๋ก์ ์ง๋จ์ ๋ชจ๋ ์ฐธ์ฌํ ํ์๋ค์ 318๋ช ์ด์์ผ๋, ๋ถ์ ์๋ฃ ์ ์
๊ณผ์ ์์ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ ์ง๋จ์ ์ญ๋ฌธํญ ๊ฒ์ฆ ๊ฒฐ๊ณผ ์ ๋ขฐ๋๋ฅผ ๋จ์ดํธ๋ฆฌ๋ ์๋ต ๋ฐ ๋ชฉ๋ก๋ณ ๊ฒฐ์ธก
์ด ๋ํ๋๋ ์๋ต, ์ ๊ณต๊ณ์ด๋ณ๋ก ํต๊ณ์ ์ธ ๋ถ์์ ์งํํ๊ธฐ์ ์ธ์์ด ์ ์ ์์ฒด๋ฅ ๊ณ์ด, ์ํ๊ณ
์ด ๋ฑ 91๊ฐ๋ฅผ ๋ถ์์์ ์ ์ธํจ์ ๋ฐ๋ผ ์ต์ข ๋ถ์ ๋์์ 227๋ช ์ด๋ค.
์ฐ๊ตฌ๋์ 227๋ช ์ ํน์ฑ์ ๋ค์๊ณผ ๊ฐ๋ค. ์ฑ๋ณ๋ก๋ ๋จํ์์ด 124๋ช (54.6%), ์ฌํ์์ด 103๋ช
(45.4%)์ด์๋ค. ํ๋ ๋ณ๋ก๋ 2ํ๋ ์ด 43๋ช (18.9%), 3ํ๋ ์ด 116๋ช (51.1%), 4ํ๋ ์ด์์ด 68๋ช (30.0%)
์ผ๋ก ๋ํ๋ฌ๋ค. ๊ณ์ด๋ณ๋ก๋ ์ธ๋ฌธ์ฌํ๊ณ์ด์ด 123๋ช (54.2%), ์์ฐ๊ณตํ๊ณ์ด์ด 104๋ช (45.8%)์ผ๋ก ๋
ํ๋ฌ๋ค. ๊ณ ๋ฑํ๊ต ํ์ ์ฑ์ทจ ๋๋ ํ์ต๊ฒฝํ์ ์ ์ถํด๋ณผ ์ ์๋ ๋๋ฆฌ๋ณ์๋ก์ ์ ํ์ ํ์ ์ดํด
๋ณด๋ฉด, ์์ ์ ํ์์ 105๋ช (46.3%), ํธ์ ํ์์ 30๋ช (13.2%), ์ ์ ์ ํ์์ 92๋ช (40.5%)์ผ๋ก ๋ํ
๋ฌ๋ค.
<ํ III-1> ์ฐ๊ตฌ ๋์์ ํน์ฑ
๊ตฌ๋ถ ๋น๋ ๋น์จ
์ ์ฒด 227 100.0
์ฑ๋ณ๋จํ์์ฌํ์
124103
54.645.4
ํ๋ 2ํ๋ 3ํ๋
4ํ๋ ์ด์
4311668
18.951.130.0
๊ณ์ด1)์ธ๋ฌธ์ฌํ์์ฐ๊ณตํ
123104
54.245.8
์ ํ์ ํ์์ํธ์ ์ ์
1053092
46.313.240.5
3. ์ง๋จ๋๊ตฌ
๋ณธ ์ฐ๊ตฌ๋ 2017๋ ์ ๋ฐ์๋ฏธ์ ๋ฐ์งํ๊ฐ ์ํํ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ๊ณผ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ๊ด๊ณ ๋ฐ ๊ฐ์ธ
๋ฐฐ๊ฒฝ๋ณ์ธ์ ๋ฐ๋ฅธ ์ง๋จ๋ณ ์ผ๋ฐํ ๊ฐ๋ฅ์ฑ ๋ถ์ ์ฐ๊ตฌ์ ํ์์ฐ๊ตฌ๋ก์, ์ธก์ ๋๊ตฌ์ ๋์ง์ฑ์ด ํ๋ณด๋
๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ๊ณผ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ์ข ์๋ณ์๋ก ํ์ฌ ํ์ ๊ฐ์ธ๋ฐฐ๊ฒฝ๋ณ์ธ์ ๋ฐ๋ฅธ ์ฐจ์ด๊ฐ ๋ํ๋๋์ง
๋ถ์ํ๊ณ ์ ํ์๋ค. ์๋ก ๋ค๋ฅธ ์ง๋จ ๊ฐ ์ฐจ์ด๋ถ์์ ์ค์ํ๊ธฐ ์ , ์ฃผ์ ์ข ์๋ณ์ธ์ ๋ํ ๊ฒ์ฌ๋
๊ตฌ์ ์ธก์ ๋์ง์ฑ ํ๋ณด์ฌ๋ถ๋ฅผ ํ์ ํ๋ ๊ฒ์ ์ง๋จ ๊ฐ ๋น๊ต ๋ฐ ์ผ๋ฐํ์ ๊ฐ๋ฅ์ฑ์ ํ์ํ ์ ์
๋ค๋ ์ ์์ ์๋ฏธ๊ฐ ์๋ค. ์ด๋ฌํ ๋งฅ๋ฝ ํ์ ๋ณธ ์ฐ๊ตฌ์ง์ ์ง๋ํด ๋ํ์์ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ๊ณผ
1) ๋ํ์ค๋ฆฝ์ด์๊ท์ <๋ณํ 1>์ ์ํด ์ฌ๋ถ๋ฅํจ.
๋ํ์์ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ๊ณผ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ๊ฐ์ธ๋ฐฐ๊ฒฝ๋ณ์ธ์ ๋ฐ๋ฅธ ์ฐจ์ด์ ์ํฅ์์ธ ๋ถ์
- 63 -
์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ๋ํ ์ฐ๊ตฌ๋ฅผ ์ถ์งํจ์ ์์ด ๋ ์ ์ฌ๋ณ์ธ ๊ฐ ๊ด๊ณ๋ฅผ ์ธก์ ํ๋ ์ง๋จ๋๊ตฌ๊ฐ ๊ฐ์ธ๋ฐฐ๊ฒฝ
๋ณ์ธ์ด ๋ค๋ฅธ ์ง๋จ ์๋ ์ ์ฉ๋์ด ์ผ๋ฐํ๋ ์ ์๋์ง๋ฅผ ์ถ๊ฐ์ ์ผ๋ก ๋ถ์ํ์๊ณ , ๊ทธ ๊ฒฐ๊ณผ ์ฑ๋ณ,
์ ๊ณต๊ณ์ด๋ณ, ํ๋ ๋ณ๋ก ์์ธ๊ตฌ์กฐ์ ์์ธ๋ถํ๋๊น์ง ๋ฐ๋ณต์ ์ผ๋ก ์ถ์ ๊ฐ๋ฅํจ์ ํ์ธํ์๋ค(๋ฐ์๋ฏธ,
๋ฐ์งํ, 2017). ์ฆ ์ธก์ ๋๊ตฌ์ ๋์ง์ฑ์ด ๋ง์กฑ๋๋ ๊ฒ์ผ๋ก ๋ํ๋ฌ๋ค. ์ด์์ ๋ด์ฉ์ ๊ธฐ์ดํ์ฌ, ๋ณธ
์ฐ๊ตฌ์์ ํ์ฉ๋ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ๊ณผ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ์ง๋จ๋๊ตฌ๋ฅผ ์ค๋ช ํ๋ฉด ๋ค์๊ณผ ๊ฐ๋ค.
1) ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ
๋ํ์๋ค์ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ์ ์ธก์ ํ๊ธฐ ์ํด ์ฌ์ฉ๋ ์ง๋จ๋๊ตฌ๋ A ๋ํ์์ ์์ฒด ๊ฐ๋ฐ๋ ์
๊ธฐ๋ณด๊ณ ์(self-reported) ํต์ฌ์ญ๋ ์ง๋จ๋๊ตฌ์ ์ข ํฉ์ ์ฌ๊ณ ๋ ฅ ์์ญ์์ ๋์ถ๋์๋ค(์ดํ์, ๋ฐ์ธ์ง,
์ด์ฐฝ๋ฌต, ๊นํ๋ฆผ, ์์์, 2015; ์ดํ์, ๋ฐ์ธ์ง, ์ด์ฐฝ๋ฌต, ์ด์ ๋ฆฌ, 2015; ์ ๋ณ๋ฏผ, ๋ฐ์๋ฏธ, ์ค์ ํ,
2015a, 2015b). ๋ณธ ์ฐ๊ตฌ์ ์ฌ์ฉ๋ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ ์ธก์ ๋๊ตฌ๋ ์ด 30๋ฌธํญ์ผ๋ก ๋ฌธ์ ์ ๊ทผ ์์ธ 9๋ฌธ
ํญ, ๋ ผ๋ฆฌ์ ๋ถ์ ์์ธ 9๋ฌธํญ, ํตํฉ์ ์ฌ๊ณ ์์ธ 7๋ฌธํญ, ๊ณ ์ฐจ์ ์ฌ๊ณ ์์ธ 5๋ฌธํญ์ด๋ฉฐ, ๋ฆฌ์ปคํธ 5์ ์ฒ
๋(์ ํ ๊ทธ๋ ์ง ์์ 1์ ๏ฝ๋งค์ฐ ๊ทธ๋ฌํจ 5์ )๋ก ์ธก์ ๋์๋ค. ํ์์์ธ์ ์ ๋ขฐ๋ ๊ฐ์ ๋ฌธ์ ์ ๊ทผ
.778(ํ์คํ: .781), ๋ ผ๋ฆฌ์ ๋ถ์ .781(ํ์คํ: .788), ํตํฉ์ ์ฌ๊ณ .775(ํ์คํ: .775), ๊ณ ์ฐจ์ ์ฌ๊ณ
.732(ํ์คํ: .733)๋ก ์ํธํ ๊ฒ์ผ๋ก ๋ถ์๋์๋ค. ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ ์ ์ฒด(30๋ฌธํญ) ์ ๋ขฐ๋ ๊ฐ์ .922
(ํ์คํ: .924)๋ก ๋งค์ฐ ๋์ ๊ฒ์ผ๋ก ๋ถ์๋์๋ค.
2) ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ
๋ํ์์ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ํ๊ตญ์ง์ ๋ฅ๋ ฅ๊ฐ๋ฐ์์์ ์ฃผ๊ดํ๋ K-CESA ์์ญ ์ค ์ข ํฉ์ ์ฌ๊ณ
๋ ฅ ์์ญ์ผ๋ก ์ธก์ ํ์๋ค. K-CESA์ ์ข ํฉ์ ์ฌ๊ณ ๋ ฅ์ ๊ณ ์ฐจ์ ์ฌ๊ณ ๋ฅ๋ ฅ์ผ๋ก ๋ฌธ์ ์ํฉ์ ๋ณด๋ค
๋ช ํํ๊ฒ ์ธ์ํ๊ณ , ์ถ๋ก ์ ํตํด ๊ณผ์ ๋ฅผ ํด๊ฒฐํ๋ฉฐ, ์ค๊ฑฐ์ ๋น๋์ด ์์ด๋์ด๋ฅผ ํ๋จํจ์ผ๋ก์จ ๊ฐ
์ฅ ํ๋นํ ํด๊ฒฐ์์ ์ ์ํ๋ ๋ฅ๋ ฅ์ ํ๊ฐํ๋ ๋ฐ ์ค์ ์ ๋๊ณ ์๋ค. ์ด๋ ์น๊ธฐ๋ฐ ์ง๋จ์ผ๋ก ์ด
๋ฃจ์ด์ง๋ฉฐ, ํ์๋ค์ด ๋ฌธํญ๊ณผ ๊ด๋ จํ์ฌ ์ฃผ์ด์ง ์ฝ๊ธฐ์๋ฃ๋ฅผ ์ฝ๊ณ ์์ธ์ด๋ฅผ ๊ธฐ์ ํ๋ฉด ์ด์ ๋ํ ํ
๊ฐ๋ ์ํํ ๊ธฐ๋ฐ์ ํ๊ฐ๋ก ์งํ๋๋ค(ํ๊ตญ์ง์ ๋ฅ๋ ฅ๊ฐ๋ฐ์, 2016). ๋ณธ ์ฐ๊ตฌ์์๋ K-CESA ํต์ฌํ
4ํ(4๋ฌธํญ 45๋ถ ํ๊ฐ)์ ํ์ฉํ์๋ค.
๋นํ์ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ ๊ธฐ๋ฅ์ ์ธก๋ฉด(ability or skills)์ ์ด์ ์ ๋ ๊ฒ์ผ๋ก, ๋์์ ๋ฅ๋ ฅ
์์ธ, ๋ถ์์ ๋ฅ๋ ฅ ์์ธ, ์ถ๋ก ์ ๋ฅ๋ ฅ ์์ธ, ํ๊ฐ์ ๋ฅ๋ ฅ ์์ธ 4๊ฐ์ง ํ์์์ธ์ ์ค์ฌ์ผ๋ก ์ธก์ ๋์
๋ค. K-CESA์ ์ข ํฉ์ ์ฌ๊ณ ๋ ฅ ์ธก์ ๋๊ตฌ๋ ๊ฐ ์์ญ๋ณ๋ก 2์ ์ฉ ํฉ์ฐํ์ฌ, ์ด 8์ ์ผ๋ก ํ๊ฐ๋๋ค. ํ
๊ฐ๋ ์ฑ์ ์์ 2์ธ์ ์ํด ์งํ๋๋ฉฐ, ํ๊ท ์ ์ผ๋ก ์ฐ์ถ๋๋ค(์ง๋ฏธ์, ์์ ๋ฏธ, ์ฃผํฌ์ , 2011). ํํธ
๋ณธ ์ฐ๊ตฌ์์ ํ์ฉํ K-CESA์ ์ข ํฉ์ ์ฌ๊ณ ๋ ฅ์ ๋ํ ์ ์ฒด ์ ๋ขฐ๋ ๊ฐ์ .954๋ก ๋ํ๋จ์ ๋ฐ๋ผ
๋งค์ฐ ๋์ ๊ฒ์ผ๋ก ํ์ธ๋์๋ค2).
2) ํ๊ตญ์ง์ ๋ฅ๋ ฅ๊ฐ๋ฐ์์์ ์ข ํฉ์ ์ฌ๊ณ ๋ ฅ ๋ฐ์ดํฐ๋ฅผ ๊ด๋ฆฌํจ์ ๋ฐ๋ผ, ํด๋น๊ธฐ๊ด์์ ๋ณ๋๋ก ์๋ดํด ์ค ๋นํ
์ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ์ ์ฒด ์ ๋ขฐ๋ ๊ฐ๋ง ์ ์ํจ. ๋ณธ ์ฐ๊ตฌ์์๋ ํ๊ตญ์ง์ ๋ฅ๋ ฅ๊ฐ๋ฐ์์ ์ข ํฉ์ ์ฌ๊ณ ๋ ฅ์ ์ธ์ง์ ์์ญ์ ์ด์ ์ ๋ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ์ธก์ ์ผ๋ก ๊ฐ์ฃผํ๊ณ ๋ถ์์ ํ์ฉํจ.
๊ต์กํ์ ์ฐ๊ตฌ, ์ 28๊ถ ์ 1ํธ
- 64 -
4. ๋ถ์๋ฐฉ๋ฒ
์๋ฃ ๋ถ์์ ์ํด IBM SPSS Statistics 24.0๋ฅผ ์ฌ์ฉํ์๋ค. ๋ณธ ์ฐ๊ตฌ์์ ์ค์ ํ ์ฐ๊ตฌ๋ฌธ์ 1์ ํด
๊ฒฐํ๊ธฐ ์ํด ์ฑ, ์ ๊ณต๊ณ์ด, ํ๋ , ์ ํ์ ํ์ ๋ ๋ฆฝ๋ณ์ธ์ผ๋ก ์ค์ ํ๊ณ , ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ๊ณผ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ
๋ฅ์ ์ข ์๋ณ์ธ์ผ๋ก ์ค์ ํ์ฌ ๋ค๋ณ๋๋ถ์ฐ๋ถ์(MANOVA)์ ์ค์ํ์๋ค. ๋ํ ์ฐ๊ตฌ๋ฌธ์ 2๋ฅผ ํด๊ฒฐํ
๊ธฐ ์ํด ๋ํ์์์ ๊ฒฝํ๊ณผ ๋ฌด๊ดํ ๊ฐ์ธ๋ฐฐ๊ฒฝ๋ณ์ธ๊ตฐ๊ณผ ์ง์ ํ๊ธฐ๊น์ง ๋ํ์์์ ํ์ ์ฐธ์ฌ ๋ ธ
๋ ฅ ์ ๋๋ฅผ ๋๋ฆฌํ๋ ๋์ ํ์ (GPA)์ ์ถ๊ฐ๋ก ํฌ์ ํ๋ ์๊ณ์ ๋ฐฉ์์ ๋ค์คํ๊ท๋ถ์(multiple
regression analysis)์ ์ค์ํ์๋ค. ๋ค๋ณ๋๋ถ์ฐ๋ถ์์ ์ํํ๊ธฐ ์ํด ๋ณ๋ยท๊ณต๋ณ๋ ํ๋ ฌ์ ๋์ง์ฑ์
ํ๋จํ๊ณ ์ Boxโs M, Levene ๊ฒ์ ๊ฐ์ ํ์ธํ์๋ค. ๋ํ ๋ค์คํ๊ท๋ถ์์ ์ํํ๊ธฐ ์ํด ์์ฐจ์ ๋
๋ฆฝ์ฑ๊ณผ ๋ค์ค๊ณต์ ์ฑ(multicollinearity) ์ฌ๋ถ๋ฅผ ํ์ธํ๊ณ ์ Durbin-Watson, VIF๊ฐ์ ํ์ธํ์๋ค.
โ ฃ. ์ฐ๊ตฌ ๊ฒฐ๊ณผ
1. ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ๊ณผ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ๋ํ ๊ฐ์ธ๋ฐฐ๊ฒฝ๋ณ์ธ์ ๋ฐ๋ฅธ ์ฐจ์ด ๋ถ์
1) ์ฑ๋ณ์ ๋ฐ๋ฅธ ์ฐจ์ด ๋ถ์
๋ณธ ์ฐ๊ตฌ์์ ์ค์ ํ ์ฐ๊ตฌ๋ฌธ์ 1 ํด๊ฒฐ์ ์ํด ์ฐ์ ๋ํ์์ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ๊ณผ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ด ์ฑ
๋ณ์ ๋ฐ๋ผ ์ฐจ์ด๊ฐ ๋ํ๋๋์ง ์์๋ณด์๋ค. ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ๊ณผ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ํ์์์ธ์ ๋ํด ์ฑ๋ณ
์ฐจ์ด๋ฅผ ๋ถ์ํ ๊ฒฐ๊ณผ๋ ๋ค์๊ณผ ๊ฐ๋ค. ์ผ๋ถ ํต๊ณ์ ์ผ๋ก ์ ์๋ฏธํ ๊ฒฐ๊ณผ๋ฅผ ์ดํด๋ณด๋ฉด, ์ฌํ์์ด ๋จํ
์์ ๋นํด ๋ฌธ์ ์ ๊ทผ, ๋ ผ๋ฆฌ์ ๋ถ์, ํตํฉ์ ์ฌ๊ณ ๋ถ๋ฌธ์์ ์์ ์ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ์ด ๋ฎ์ ๊ฒ์ผ๋ก
์ธ์ํ๋ ๊ฒ์ ์ ์ ์์๋ค. ๊ทธ๋ฌ๋ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ ์ธก์ ๊ฒฐ๊ณผ ์ฌํ์์ด ๋จํ์์ ๋นํด ํ๊ท ์ ์ผ๋ก
๋์ ์ ์๋ฅผ ๋ฐ์๊ณ , ํนํ ๋์๋ฅ๋ ฅ์์๋ ๋ฏธ์ฝํ ์์ค์ด์ง๋ง ํต๊ณ์ ์ผ๋ก ์ ์๋ฏธํ๊ฒ ๋์ ๊ฒ์
์ ์ ์์๋ค.
์ด๋ฌํ ๊ฒฐ๊ณผ๋ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ๋ฅผ ์ข ์๋ณ์ธ์ผ๋ก ํ๋ ๋ํ๊ต์ก ํจ๊ณผ ๋ชจํ์์ ์ฑ๋ณ ํน์ฑ์ ๋ฐ๋
์ ๊ณ ๋ คํด์ผํจ์ ๋ณด์ฌ์ค๋ค. ๋ณธ ์ฐ๊ตฌ ๊ฒฐ๊ณผ๋ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ์ ๋ํ ์ธ์์ ์์ด์๋ ๋จํ์์ด
์ฌํ์์ ๋นํด ๋์ ์ ์์ผ๋(Shaizatul & Maisarah, 2015), ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์์๋ ์ฌํ์์ด ๋จํ
์๋ณด๋ค ๋์ ์ ์๋ค๋ ํฉํฌ์(2005)์ ์ฐ๊ตฌ๊ฒฐ๊ณผ๋ฅผ ์ง์งํ๋ค.
๋ํ์์ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ๊ณผ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ๊ฐ์ธ๋ฐฐ๊ฒฝ๋ณ์ธ์ ๋ฐ๋ฅธ ์ฐจ์ด์ ์ํฅ์์ธ ๋ถ์
- 65 -
์ ์ฌ๋ณ์ธ ํ์์์ธ๋จํ์(n=124) ์ฌํ์(n=103)
(df) M(SD) M(SD)
๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ
๋ฌธ์ ์ ๊ทผ 3.94(0.45) 3.81(.049) 3.913(1)** .017๋ ผ๋ฆฌ์ ๋ถ์ 3.95(0.45) 3.75(0.49) 9.434(1)** .040ํตํฉ์ ์ฌ๊ณ 3.89(0.47) 3.76(0.52) 3.811(1)* .017๊ณ ์ฐจ์ ์ฌ๊ณ 3.91(0.50) 3.82(0.54) 1.581(1) .007
โฒ=.955 =2.585*
๋นํ์ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ(K-CESA์ ์ข ํฉ์
์ฌ๊ณ ๋ ฅ)
๋์๋ฅ๋ ฅ 1.16(0.44) 1.26(0.41) 3.034(1)* .013๋ถ์๋ฅ๋ ฅ 1.42(0.39) 1.46(0.32) .524(1) .002์ถ๋ก ๋ฅ๋ ฅ 1.22(0.44) 1.21(0.40) .071(1) .000ํ๊ฐ๋ฅ๋ ฅ 1.22(0.37) 1.29(0.30) 1.996(1) .009
โฒ=.977 =1.282
<ํ IV-1> ์ฑ๋ณ์ ๋ฐ๋ฅธ ์ฐจ์ด ๊ฒ์ฆ ๊ฒฐ๊ณผ
* p<.10, ** p<.05
2) ์ ๊ณต๊ณ์ด์ ๋ฐ๋ฅธ ์ฐจ์ด ๋ถ์
๋ณธ ์ฐ๊ตฌ์์ ์ค์ ํ ์ฐ๊ตฌ๋ฌธ์ 1 ํด๊ฒฐ์ ์ํด ๋ค์์ผ๋ก ๋ํ์์ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ๊ณผ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ
์ด ์ ๊ณต๊ณ์ด์ ๋ฐ๋ผ ์ฐจ์ด๊ฐ ๋ํ๋๋์ง ์์๋ณด์๋ค. ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ๊ณผ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ํ์์์ธ์
๋ํด ์ ๊ณต๊ณ์ด๋ณ ์ฐจ์ด๋ฅผ ๋ถ์ํ ๊ฒฐ๊ณผ๋ ๋ค์๊ณผ ๊ฐ๋ค. ์ ๊ณต๊ณ์ด์ด ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ ํน์ ๋นํ์
์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ํต๊ณ์ ์ผ๋ก ์ ์๋ฏธํ ์ฐจ์ด๋ฅผ ๊ฐ์ ธ์ค๋ ๋ณ์ธ์ ์๋ ๊ฒ์ผ๋ก ๋ํ๋ฌ์ผ๋, ๊ฐ์ฒด ๊ฐ ํจ
๊ณผ ๊ฒ์ฆ์์๋ ์ถ๋ก ๋ฅ๋ ฅ์์ ์ธ๋ฌธ์ฌํ๊ณ์ด์ด ์์ฐ๊ณตํ๊ณ์ด์ ๋นํด ํต๊ณ์ ์ธ ์ฐจ์ด๊ฐ ์๋ ๊ฒ์ผ
๋ก ๋ํ๋ฌ๋ค. ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ๊ณผ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ํ์์์ธ์ ๋ํ ํ๊ท ๊ฐ๋ง ์ดํด๋ณด๋ฉด ์ธ๋ฌธ์ฌ
ํ๊ณ์ด ํ์๋ค์ด ๊ธฐ๋ฅ์ ์ธ ์ ์์ ๋นํด ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ์ ๋ํ ์๊ธฐํจ๋ฅ๊ฐ์ด ๋ฎ์ ๊ฒฝํฅ์ด ์
๋ ๊ฒ์ ์ ์ ์๋ค. ์ด๋ฌํ ์ฐ๊ตฌ๊ฒฐ๊ณผ๋ ์ธ๋ฌธ์ฌํ๊ณ์ด ํ์๋ค์ ์๊ธฐํจ๋ฅ๊ฐ์ด ๋ฎ์๋ค๋ ์ธก๋ฉด์
์ Shaizatul & Maisarah(2015)์ ๊ฒฐ๊ณผ์๋ ์ฐจ์ด๋ฅผ ๋ณด์ธ๋ค.
๊ทธ๋ฌ๋ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ ์ค ์ถ๋ก ๋ฅ๋ ฅ์์ ์ธ๋ฌธ์ฌํ๊ณ์ด ํ์๋ค์ด ์์ฐ๊ณ์ด ํ์๋ค๊ณผ ์ฐจ์ด๋ฅผ ๋ณด์ด๋
๊ฒ์ผ๋ก ๋ํ๋ฌ๋ค. ์ด๋ฌํ ๊ฒฐ๊ณผ๋ ์ ๊ณต๊ณ์ด๊ณผ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ ๊ด๊ณ๊ฐ ๊ณผ์ ์์ธ์ ๋ฐ๋ผ ์ ๋ณ์ ์ธ
ํจ๊ณผ๋ฅผ ๋ํ๋ธ๋ค๋ Pascarella & Terenzini(2005)์ ์ฐ๊ตฌ๊ฒฐ๊ณผ๋ฅผ ์ง์งํ๋ค.
์ ์ฌ๋ณ์ธ ํ์์์ธ์ธ๋ฌธ์ฌํ(n=123) ์์ฐ๊ณตํ(n=104)
(df) M(SD) M(SD)
๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ
๋ฌธ์ ์ ๊ทผ 3.85(0.56) 3.90(.042) .606(1) .003๋ ผ๋ฆฌ์ ๋ถ์ 3.83(0.56) 3.90(0.44) .840(1) .004ํตํฉ์ ์ฌ๊ณ 3.80(0.56) 3.87(0.50) .880(1) .004๊ณ ์ฐจ์ ์ฌ๊ณ 3.88(0.59) 3.85(0.52) .094(1) .000
โฒ=.985 =.848
<ํ IV-2> ์ ๊ณต๊ณ์ด์ ๋ฐ๋ฅธ ์ฐจ์ด ๊ฒ์ฆ ๊ฒฐ๊ณผ
๊ต์กํ์ ์ฐ๊ตฌ, ์ 28๊ถ ์ 1ํธ
- 66 -
(ํ ๊ณ์)
์ ์ฌ๋ณ์ธ ํ์์์ธ์ธ๋ฌธ์ฌํ(n=123) ์์ฐ๊ณตํ(n=104)
(df) M(SD) M(SD)
๋นํ์ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ(K-CESA์ ์ข ํฉ์
์ฌ๊ณ ๋ ฅ)
๋์๋ฅ๋ ฅ 1.23(0.46) 1.18(0.40) .076(1) .003๋ถ์๋ฅ๋ ฅ 1.47(0.36) 1.40(0.35) 1.955(1) .009
์ถ๋ก ๋ฅ๋ ฅ 1.28(0.44) 1.15(0.40) 5.383(1)** .023
ํ๊ฐ๋ฅ๋ ฅ 1.25(0.37) 1.25(0.30) .004(1) .000โฒ=.967 =1.919
** p<.05
3) ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ๊ณผ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ๋ํ ํ๋ ์ ๋ฐ๋ฅธ ์ฐจ์ด ๋ถ์
๋ณธ ์ฐ๊ตฌ์์ ์ค์ ํ ์ฐ๊ตฌ๋ฌธ์ 1 ํด๊ฒฐ์ ์ํด ๋ํ์์ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ๊ณผ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ด ํ๋ ์
๋ฐ๋ผ ์ฐจ์ด๊ฐ ๋ํ๋๋์ง ์์๋ณด์๋ค. ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ๊ณผ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ํ์์์ธ์ ๋ํด ํ๋ ๋ณ ์ฐจ
์ด๋ฅผ ๋ถ์ํ ๊ฒฐ๊ณผ, ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ๊ณผ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ๋ํ ํ๋ ๋ณ ์ฐจ์ด๋ ํต๊ณ์ ์ผ๋ก ์ ์
๋ฏธํ์ง ์์๋ค. ํ๊ท ๊ฐ์ ๊ธฐ์ค์ผ๋ก ๋ณผ ๋ ์คํ๋ ค 4ํ๋ ํ์๋ค์ด ์์ ์ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ์ ๋ค
๋ฅธ ํ๋ ์ ๋นํด ๋ฎ๊ฒ ์ธ์ํ๋ ๊ฒ์ผ๋ก ๋ณผ ์ ์๊ณ , ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ ์ธก์ ๊ฒฐ๊ณผ์์๋ ๋ถ์๋ฅ๋ ฅ๊ณผ ํ๊ฐ
๋ฅ๋ ฅ์์๋ ๊ฐ์ฅ ๋์ ์ ์๋ฅผ ์ป์์ผ๋ ํต๊ณ์ ์ผ๋ก ์ ์๋ฏธํ ์ฐจ์ด๋ ์๋ ๊ฒ์ผ๋ก ๋ํ๋ฌ๋ค. ๋น
ํ์ ์ฌ๊ณ ์ ๋ํ ํ๋ ํจ๊ณผ๊ฐ ์๋ค๋ ๋ณด๊ณ ์ ์๋ค๋ ๋ณด๊ณ ๊ฐ ํผ์ฌํ๊ณ ์์ผ๋ ๋ณธ ์ฐ๊ตฌ ๊ฒฐ๊ณผ๋
ํจ๊ณผ๊ฐ ์๋ค๋ ๋ณด๊ณ (์ ์นํฌ, ๊ฐ์ ํฌ, 2015; Profetto-McGrath, 2003)๋ฅผ ์ง์งํ๋ ๊ฒ์ผ๋ก ๋ํ๋ฌ๋ค.
์ ์ฌ๋ณ์ธ ํ์์์ธ2ํ๋ (n=43) 3ํ๋ (n=116) 4ํ๋ (n=68)
(df) M(SD) M(SD) M(SD)
๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ
๋ฌธ์ ์ ๊ทผ 3.88(0.51) 3.87(0.49) 3.88(0.53) .005(2) .000๋ ผ๋ฆฌ์ ๋ถ์ 3.88(0.51) 3.89(0.51) 3.78(0.50) 1.073(2) .009ํตํฉ์ ์ฌ๊ณ 3.90(0.54) 3.82(0.53) 3.80(0.53) .535(2) .005๊ณ ์ฐจ์ ์ฌ๊ณ 3.81(0.57) 3.89(0.55) 3.85(0.56) .401(2) .004
โฒ=.958 =1.199
๋นํ์ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ(K-CESA์ ์ข ํฉ์
์ฌ๊ณ ๋ ฅ)
๋์๋ฅ๋ ฅ 1.13(0.35) 1.25(0.44) 1.17(0.46) .266(2) .012๋ถ์๋ฅ๋ ฅ 1.38(0.35) 1.43(0.36) 1.47(0.36) .127(2) .009์ถ๋ก ๋ฅ๋ ฅ 1.20(0.39) 1.26(0.41) 1.16(0.47) .138(2) .007ํ๊ฐ๋ฅ๋ ฅ 1.20(0.30) 1.25(0.35) 1.28(0.35) .091(2) .007
โฒ=.952 =1.379
<ํ IV-3> ํ๋ ์ ๋ฐ๋ฅธ ์ฐจ์ด ๊ฒ์ฆ ๊ฒฐ๊ณผ
4) ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ๊ณผ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ๋ํ ์ ํ์ ํ์ ๋ฐ๋ฅธ ์ฐจ์ด
๋ณธ ์ฐ๊ตฌ์์ ์ค์ ํ ์ฐ๊ตฌ๋ฌธ์ 1 ํด๊ฒฐ์ ์ํด ๋ํ์์ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ๊ณผ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ด ์ ํ์
ํ์ ๋ฐ๋ผ ์ฐจ์ด๊ฐ ๋ํ๋๋์ง ์์๋ณด์๋ค. ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ๊ณผ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ํ์์์ธ์ ๋ํด ์ ํ
์ ํ์ ๋ฐ๋ฅธ ์ฐจ์ด๋ฅผ ๋ถ์ํ ๊ฒฐ๊ณผ ์ ํ์ ํ์ ๋ฐ๋ฅธ ์ฐจ์ด๋ ํต๊ณ์ ์ผ๋ก ์ ์๋ฏธํ์ง ์์ ๊ฒ์ผ๋ก
๋ํ๋ฌ๋ค. ์์, ํธ์ , ์ ์๋ ์ ํ์ ํ ์์์ ์ํ ๋ฐฉ์์์ ํฐ ์ฐจ์ด์ ์ ๊ฐ์ง๊ณ ์์ด ์ ํ ์
๋ํ์์ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ๊ณผ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ๊ฐ์ธ๋ฐฐ๊ฒฝ๋ณ์ธ์ ๋ฐ๋ฅธ ์ฐจ์ด์ ์ํฅ์์ธ ๋ถ์
- 67 -
๊ฒฝํ์ ๋ถ์ํ๋ ์งํ๋ก ํ์ฉ๋ ์ ์๋ค. ํต๊ณ์ ์ผ๋ก ์ ์๋ฏธํ์ง๋ ์์ ๊ฒฐ๊ณผ์ด์ง๋ง ์์ ์ ํ
์๋ค์ด ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ๊ณผ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์์ ํธ์ ๊ณผ ์ ์์ ๋นํด ๋ค์ ๋ฎ์ ์ ์๋ฅผ ๋ณด์ด๋ ๊ฒฝํฅ์
๋ฐ์๋ฏธ(2016)์ ์ฐ๊ตฌ๊ฒฐ๊ณผ์ ์ผ์นํ๋ค. ๊ทธ๋ฌ๋ ํธ์ ํ์๋ค์ด ์์์ ๋นํด ๋ค์ ๋์ ์ ์๋ฅผ ๋ณด์ด
๋ ๊ฒฝํฅ์ ๋ฏธ๊ตญ์ ์ธ ์ํฉ(Kuh, Bridges, & Hayek, 2006)๊ณผ๋ ์ฐจ์ด๊ฐ ๋๋ ๊ฒ์ ์ ์ ์๋ค.
์ ์ฌ๋ณ์ธ ํ์์์ธ์์
(n=105)ํธ์
(n=30)์ ์
(n=92) (df)
M(SD) M(SD) M(SD)
๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ
๋ฌธ์ ์ ๊ทผ 3.80(0.50) 3.91(0.43) 3.95(0.52) 2.129(2) .019๋ ผ๋ฆฌ์ ๋ถ์ 3.79(0.53) 3.90(0.42) 3.92(0.50) 1.866(2) .016ํตํฉ์ ์ฌ๊ณ 3.79(0.54) 3.92(0.50) 3.85(0.53) .649(2) .006๊ณ ์ฐจ์ ์ฌ๊ณ 3.79(0.56) 3.86(0.51) 3.94(0.54) 2.008(2) .018
โฒ=.965 =.993
๋นํ์ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ(K-CESA์ ์ข ํฉ์
์ฌ๊ณ ๋ ฅ)
๋์๋ฅ๋ ฅ 1.20(0.42) 1.30(0.47) 1.18(0.44) .908(2) .008๋ถ์๋ฅ๋ ฅ 1.41(0.35) 1.52(0.38) 1.43(0.36) .963(2) .009์ถ๋ก ๋ฅ๋ ฅ 1.22(0.42) 1.31(0.45) 1.19(0.42) .918(2) .008ํ๊ฐ๋ฅ๋ ฅ 1.25(0.34) 1.30(0.40) 1.23(0.35) .503(2) .004
โฒ=.983 =.483
<ํ IV-4> ์ ํ์ ํ์ ๋ฐ๋ฅธ ์ฐจ์ด ๊ฒ์ฆ ๊ฒฐ๊ณผ
2. ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ๊ณผ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ๋ํ ์ํฅ์์ธ ๋ถ์
๋ณธ ์ฐ๊ตฌ์์ ์ค์ ํ ์ฐ๊ตฌ๋ฌธ์ 2 ํด๊ฒฐ์ ์ํด ์ฐ๊ตฌ๋ชจํ์ ํฌํจ๋ ๊ฐ์ธ๋ฐฐ๊ฒฝ๋ณ์ธ์ ํต์ ํ ์ํ
์์ ํ์ฌ๊น์ง์ ํ์ ์ฑ์ทจ ์์ค์ด ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ๊ณผ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ๋ฏธ์น๋ ์ํฅ์ ์ดํด๋ณด์๋ค. ๋
๋ฆฝ๋ณ์ธ์ ๊ฐ์ธ๋ฐฐ๊ฒฝ๋ณ์ธ๊ณผ ํ์ ์ฑ์ทจ๋๋ณ์ธ์ผ๋ก ๊ตฌ๋ถํ์ฌ ๊ฐ์ธ๋ฐฐ๊ฒฝ๋ณ์ธ๊ตฐ์ ๋จผ์ ํฌ์ ํ๊ณ ์ถ๊ฐ
์ ์ผ๋ก ํ์ ์ฑ์ทจ๋๋ณ์ธ์ ์ํฅ๋ ฅ์ ์ดํด๋ณด์๋ค.
๋ ๋ฆฝ๋ณ์ธ ๋ณ์ธ๊ตฌ์ฑ ๋ฌธํญ์ฒ๋ ๋น๊ณ
๊ฐ์ธ๋ฐฐ๊ฒฝ๋ณ์ธ
์ฑ๋ณ ๋จํ์=0, ์ฌํ์=1์์ฐ๊ณตํ๊ณ์ด ์๋=0, ์์ฐ๊ณตํ๊ณ์ด=1 ์ค๊ฑฐ์ง๋จ: ์ธ๋ฌธ์ฌํ๊ณ์ดํธ์ ์๋=0, ํธ์ =1
์ค๊ฑฐ์ง๋จ: ์์์ ์ ์๋=0, ์ ์=1ํ๋ 2ํ๋ =2, 3ํ๋ =3, 4ํ๋ =4
ํ์ ์ฑ์ทจ๋๋ณ์ธ GPA ์ฐ์๋ณ์4.5๋ง์
์ง์ ํ๊ธฐ ๋์ ํ์
<ํ IV-5> ์๊ณ์ ํ๊ท๋ชจํ์ ํฌํจ๋ ๋ ๋ฆฝ๋ณ์ธ๊ตฐ๊ณผ ๋ฌธํญ์ฒ๋
๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ ๋ฐ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ํ์ ์์ธ 8๊ฐ๋ฅผ ์ข ์๋ณ์ธ์ผ๋ก ํ์ฌ ๊ฐ๊ฐ ์๊ณ์ ๋ค
์คํ๊ท๋ถ์์ ์ค์ํ ๊ฒฐ๊ณผ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ ์ค ๋ ผ๋ฆฌ์ ๋ถ์๊ณผ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ ์ค ๋ถ์๋ฅ๋ ฅ์
๊ต์กํ์ ์ฐ๊ตฌ, ์ 28๊ถ ์ 1ํธ
- 68 -
๋ํด์๋ง ๋ชจํ ์ ํฉ๋๊ฐ ์ฝํ๊ฒ ์ ์๋ฏธํ ๊ฒ์ผ๋ก ๋ํ๋ฌ๋ค.
๋ ผ๋ฆฌ์ ๋ถ์์ ๋ํ ํ๊ท๋ชจํ์์ฝ ๋ถ์๋ฅ๋ ฅ์ ๋ํ ํ๊ท๋ชจํ์์ฝ๋ชจํ โ โ โ โ
1 .253 0.064 0.043 0.064 3.016** .154 0.024 0.002 0.024 1.0762 .255 0.065 0.039 0.001 0.239** .225 0.051 0.025 0.027 6.248*
<ํ IV-6> ์๊ณ์ ํ๊ท๋ชจํ ์์ฝ
* p<.10, ** p<.05
๋ค์คํ๊ท๋ถ์ ๊ฒฐ๊ณผ ์ฌํ์์ด ๋จํ์๋ณด๋ค ๋ ผ๋ฆฌ์ ๋ถ์์ ๋ํ ์๊ธฐํจ๋ฅ๊ฐ์ด ์ ์๋ฏธํ๊ฒ ๋ฎ์
๊ฒ์ผ๋ก ๋ถ์๋์๊ณ , ์ ์ ์ ํ์์ด ์์ ์ ํ์์ ๋นํด ๋ ผ๋ฆฌ์ ๋ถ์์ ๋ํ ์๊ธฐํจ๋ฅ๊ฐ์ด ์ ์๋ฏธ
ํ๊ฒ ๋์ ๊ฒ์ผ๋ก ๋ถ์๋์๋ค. ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ์ ํด๋นํ๋ ๋ ผ๋ฆฌ์ ๋ถ์์ ๋ค์คํ๊ท๋ถ์ ๊ฒฐ๊ณผ์
์๋ ๊ฐ์ธ๋ฐฐ๊ฒฝ๋ณ์ธ์ด ํต๊ณ์ ์ผ๋ก ์ ์๋ฏธํ ์ํฅ์ ๋ฏธ์น๋ ๊ฒ์ผ๋ก ๋ํ๋ฌ๋ค. ๋ฐ๋ฉด, ๋นํ์ ์ฌ๊ณ
๊ธฐ๋ฅ์ ํด๋นํ๋ ๋ถ์๋ฅ๋ ฅ์ ๋ํด์๋ ๊ฐ์ธ๋ฐฐ๊ฒฝ๋ณ์ธ์ด ํต๊ณ์ ์ผ๋ก ์ ์๋ฏธํ ์ํฅ์ ๋ฏธ์น์ง ์
๊ณ , GPA๋ง ํต๊ณ์ ์ผ๋ก ์ ์๋ฏธํ ๊ฒ์ ์ ์ ์์๋ค. ์ฆ ๊ฐ์ธ๋ฐฐ๊ฒฝ๋ณ์ธ๊ตฐ๋ง์ ํฌ์ ํ ๋ชจํ1์์
๋ ์ ์๋ฏธํ ๋ณ์ธ์ด ๋ํ๋์ง ์์์ผ๋, GPA๋ฅผ ์ถ๊ฐ๋ก ํฌ์ ํ ํ ๋ชจํ์ ํฉ๋๊ฐ ์ผ๋ถ ์ํธํ๊ฒ
๋ํ๋ฌ์ผ๋ฉฐ GPA๊ฐ 95% ์ ๋ขฐ์์ค์์ ์ ์๋ฏธํ ๋ณ์ธ์ผ๋ก ๋์ถ๋์๋ค. ์ด๋ฌํ ๊ฒฐ๊ณผ๋ ํ์ ์ฑ์ทจ
๋์ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ ๊ด๊ณ๋ฅผ ์ดํด๋ณธ ์ ํ์ฐ๊ตฌ๋ค(ํฉํฌ์, 2005; Farley & Elmore, 1992; McMillan,
1987; Wilson, 1989)๊ณผ ์ผ์นํ๋ ๊ฒ์ ์ ์ ์๋ค.
๋ ผ๋ฆฌ์ ๋ถ์์ ๋ํ ์๊ณ์ ํ๊ท๋ถ์ ๊ฒฐ๊ณผ ๋ถ์๋ฅ๋ ฅ์ ๋ํ ์๊ณ์ ํ๊ท๋ถ์ ๊ฒฐ๊ณผ๋ชจํ 1 ๋ชจํ 2 ๋ชจํ 1 ๋ชจํ 2
ฮฒ ฮฒ ฮฒ ฮฒ(์์) 4.024 ใ 3.915 ใ 1.310 ใ 0.913 ใ์ฑ๋ณ -0.185** -0.182** -0.191** -0.188** 0.015 0.021 -0.006 -0.008์์ฐ๊ณตํ 0.072 0.071 0.076 0.075 -0.066 -0.093 -0.051 -0.072ํธ์ 0.168 0.113 0.175 0.118 0.080 0.076 0.107 0.102์ ์ 0.124* 0.121* 0.121* 0.118* 0.004 0.005 -0.008 -0.010ํ๋ -0.060 -0.083 -0.058 -0.080 0.044 0.085 0.052 0.100GPA 0.031 0.033 0.112** 0.171**
<ํ IV-7> ์๊ณ์ ํ๊ท๋ถ์ ๊ฒฐ๊ณผ
* p<.10, ** p<.05
๋ํ์์ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ๊ณผ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ๊ฐ์ธ๋ฐฐ๊ฒฝ๋ณ์ธ์ ๋ฐ๋ฅธ ์ฐจ์ด์ ์ํฅ์์ธ ๋ถ์
- 69 -
โ ค. ๋ ผ์ ๋ฐ ๊ฒฐ๋ก
๋ณธ ์ฐ๊ตฌ๋ ์ ํ์ฐ๊ตฌ(๋ฐ์๋ฏธ, ๋ฐ์งํ, 2017)์์ ์ธก์ ๋๊ตฌ์ ๋์ง์ฑ์ด ๋ง์กฑ๋ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ
๊ณผ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ๋ถ์๋๊ตฌ๋ฅผ ํ์ฉํ์ฌ ๊ฐ์ธ๋ฐฐ๊ฒฝ๋ณ์ธ์ด ๋ค๋ฅธ ๋ํ์ ์ง๋จ์ ์ ์ฉ ํ ์ฐจ์ด ๊ฒ์ฆ์
์ํํ์๋ค. ์ฐ๊ตฌ๋์์ ์๋๊ถ ๋๊ท๋ชจ A ์ฌ๋ฆฝ๋ํ์ ์ฌํ ์ค์ธ 2~4ํ๋ ์ด๋ฉฐ, ์ด 227๋ช ์ ์๋ต
๊ฐ์ ๋ถ์์ ํ์ฉํ์๋ค. ์ฐ๊ตฌ๋ฌธ์ 1์ ํด๊ฒฐ์ ์ํด ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ๊ณผ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ๊ตฌ์ฑํ๊ณ ์
๋ ํ์ ๊ตฌ์ฑ๊ฐ๋ ๊ฐ์ ์๊ด์ฑ์ด ๊ฐ์ ๋ ์ํ์์ ๋ค๋ณ๋๋ถ์ฐ๋ถ์(MANOVA)์ ์ค์ํ์ฌ ๊ฐ์ธ๋ฐฐ
๊ฒฝ๋ณ์ธ์ ๋ฐ๋ฅธ ์ฐจ์ด ๋ถ์์ ์ค์ํ์๊ณ , ์ฐ๊ตฌ๊ฒฐ๊ณผ๋ ๋ค์๊ณผ ๊ฐ๋ค.
์ฒซ์งธ, ์ฑ๋ณ์ ๋ฐ๋ฅธ ์ฐจ์ด ๋ถ์ ๊ฒฐ๊ณผ, ์ฌํ์์ด ๋จํ์๋ณด๋ค ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ์ ๋ฎ์์ผ๋ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ
๋ฅ์ ๋์ ๊ฒ์ผ๋ก ๋ํ๋ฌ๋ค. ์ด๋ ์ฌํ์์ด ๋จํ์๋ณด๋ค ๋ฌธ์ ์ ์ง๋ฉดํ์ฌ ํด๊ฒฐํ๊ณ ์ ํ๋ ์ฑํฅ
(๋ฌธ์ ์ ๊ทผ), ๋ณต์กํ ํ์์ ๋ ผ๋ฆฌ์ ์ผ๋ก ๋ถ์ํ๋ ์ฑํฅ(๋ ผ๋ฆฌ์ ๋ถ์), ๋ค์ํ ๊ฒฌํด์ ์ ๋ณด๋ฅผ ์ข ํฉํ
์ฌ ๊ฒฐ๋ก ์ ์ด๋์ด๋ด๋ ์ฑํฅ(ํตํฉ์ ์ฌ๊ณ )์์ ์๊ธฐํจ๋ฅ๊ฐ์ด ๋ฎ์ ๊ฒ์ ๋ณด์ฌ์ค๋ค. ๋ฐ๋ฉด ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์
์ธก์ ๊ฒฐ๊ณผ๋ ์ฃผ์ด์ง ์ง์ ๊ณผ ์ ๋ณด๋ก๋ถํฐ ํ๋นํ ๊ฒฐ๋ก ์ ๋์ถํ๋ ๋ฑ์ ์ถ๋ก ๋ฅ๋ ฅ์ ์ ์ธํ๊ณ ๋
๋จํ์๋ณด๋ค ์ฌํ์์ด ๋์ ์ ์๋ฅผ ์ป์ ๊ฒ์ ์ ์ ์๋ค. ์ด๋ฌํ ๊ฒฐ๊ณผ๋ Shaizatul๊ณผ
Maisarah(2015)์ ํฉํฌ์(2005)์ ์ฐ๊ตฌ๊ฒฐ๊ณผ๋ฅผ ์ง์งํ์ง๋ง, ํํธ์ผ๋ก๋ ๊ฐ์นํฌ์ ๊น๋ํ(2006)์ ์ฐ
๊ตฌ๊ฒฐ๊ณผ์๋ ์ฐจ์ด๊ฐ ์์์ ์ ์ ์๋ค. ํฉํฌ์(2005), ๊ฐ์นํฌ์ ๊น๋ํ(2006)์ ์ฐ๊ตฌ๋ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ
์ธก์ ์ ์ํด ๋์ผํ๊ฒ Cornell Critical Thinking Test Level X๋ฅผ ์ฌ์ฉํ์์ผ๋, ํฉํฌ์(2005)์ ์ฒญ์
๋ ์ ๋์์ผ๋ก ํ์๊ณ , ๊ฐ์นํฌ์ ๊น๋ํ(2006)์ ๋ํ์์ ๋์์ผ๋ก ํ๋ค๋ ์ ์์ ๋ ๊ฐ ์ฐ๊ตฌ
๊ฐ์๋ ์ค๊ณ์ ์ฐจ์ด๊ฐ ์๋ค. ๊ฐ์นํฌ์ ๊น๋ํ(2006)์ ์ฐ๊ตฌ ๋์๊ณผ ๋ณธ ์ฐ๊ตฌ ๋์์ ๋ํ์์ผ๋ก
๋์ผํ์ง๋ง ๋ํ์ ๊ท๋ชจ, ์ง์ญ, ์ค๋ฆฝ์ ํ, ์ ๋ณํจ๊ณผ ๋ฑ์์ ์ฐจ์ด๊ฐ ์๋ค๋ ์ ์ด ์ฐ๊ตฌ๊ฒฐ๊ณผ ํด์์
๊ณ ๋ ค๋์ด์ผ ํ ๊ฒ์ผ๋ก ๋ณด์ธ๋ค. ๋ํ ๋ถ์์ ์ธ ์ธก๋ฉด์์๋ ๋ค๋ฅธ ๊ฐ์ธ๋ฐฐ๊ฒฝ๋ณ์ธ์ ํต์ ํ ํจ๊ณผ๋ฅผ
๋ณผ ํ์๊ฐ ์๋ ๊ฒ์ผ๋ก ๋ณด์ธ๋ค.
๋์งธ, ์ ๊ณต๊ณ์ด์ ๋ฐ๋ฅธ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ ์ฐจ์ด ๋ถ์ ๊ฒฐ๊ณผ, ๊ณ ์ฐจ์ ์ฌ๊ณ ๋ฅผ ์ ์ธํ๊ณ ์์ฐ๊ณตํ๊ณ์ด ํ์
๋ค์ด ๋ค์ ๋์ ํ๊ท ์ ๋ณด์๋ค. ์ด๋ฌํ ์ฐจ์ด๋ ํต๊ณ์ ์ผ๋ก ์ ์๋ฏธํ์ง ์์์ผ๋ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ ์ ์
๋ ๋์ฒด๋ก ์ธ๋ฌธ์ฌํ๊ณ์ด์ด ๋์์ผ๋ฉฐ, ํนํ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ํ์์์ธ ์ค ์ถ๋ก ๋ฅ๋ ฅ์ ํต๊ณ์ ์ผ๋ก ์ ์
๋ฏธํ๊ฒ ๋์ ๊ฒ์ผ๋ก ๋ํ๋ฌ๋ค. ์ด๋ฌํ ๊ฒฐ๊ณผ๋ ํต๊ณ์ ์ผ๋ก ์ ์๋ฏธํ์ง๋ ์์์ง๋ง ์๊ธฐ๋ณด๊ณ ์์ผ
๋ก ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ๋ฅผ ์ธก์ ํ Shaizatul๊ณผ Maisarah(2015)์ ์ฐ๊ตฌ๊ฒฐ๊ณผ์ ์ฐจ์ด๋ฅผ ๋ณด์ธ๋ค. ์ฆ, ์ธ๋ฌธ์ฌํ๊ณ
์ด ํ์๋ค์ด ์์ฐ๊ณตํ๊ณ์ด ํ์๋ค์ ๋นํด ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ์ ๋ํ ์ ์๊ฐ ๋์ ๊ฒ์ผ๋ก ๋์ถ๋
๊ฒ๊ณผ ์๋ฐ๋๋ ๊ฒฐ๊ณผ์ด๋ค. ๋ํ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ ์ค ์ถ๋ก ๋ฅ๋ ฅ์์ ๊ณ์ด๋ณ ํต๊ณ์ ์ธ ์ฐจ์ด๋ ํฉํฌ์(2005)
์ฐ๊ตฌ์์์ ๊ฐ์ด ๊ต์ก๋ด์ฉ๊ณผ ์ฐ๊ฒฐ์ง์ด๋ณผ ์ ์๋ค. ๋ณธ ์ฐ๊ตฌ์์ ์ถ๋ก ๋ฅ๋ ฅ์ ์ฃผ์ด์ง ์ง์ ๊ณผ ์ ๋ณด
๋ก๋ถํฐ ํ๋นํ ๊ฒฐ๋ก ์ ๋์ถํ๊ณ ์ง์ ํ๋ ์ฃผ์ฅ์ด ํน์ ํ ์๋ฆฌ๋ฅผ ๋ฐ๋ฅด๊ณ ์๋์ง๋ฅผ ์ธ์ํ๋ ๊ฒ
์ ์ธก์ ํ์๋ค. ์ถ๋ก ๋ฅ๋ ฅ์ด ์ฃผ์ด์ง๋ ์ง์ ๊ณผ ์ ๋ณด๊ฐ ๋ฌธ์๋ก ์ฃผ์ด์ง๋ค๋ ์ ์์ ์ธ์ด ์์ญ๊ณผ์
๊ด๋ จ์ฑ์ด ์๋ ๊ฒ์ผ๋ก ์ถ์ ๋๋ค. ์ธ๊ตญ์ ์ํ ๊ต๊ณผ์์ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ๊ฐ ๋๊ฒ ๋ํ๋๋ ๋ฐ๋ฉด, ์ฐ
๊ต์กํ์ ์ฐ๊ตฌ, ์ 28๊ถ ์ 1ํธ
- 70 -
๋ฆฌ๋๋ผ๋ ๊ตญ์ด ๊ต๊ณผ์์ ๊ด๋ จ์ฑ์ด ๋๊ฒ ๋ํ๋๋ ๊ฒฐ๊ณผ์ ๊ด๋ จํ์ฌ ํฉํฌ์(2005)์ ์ง์ ์ฒ๋ผ ์
์ฐ๊ณตํ๊ณ์ด์์ ์ถ๋ก ๋ฅ๋ ฅ ํฅ์์ ์ํด ์์ ์ด๋ ํ๊ฐ ๋ฐฉ์์ ๊ฐ์ ์ด ํ์ํ ์ ์๋ค.
์ ์งธ, ํ๋ ์ ๋ฐ๋ฅธ ์ฐจ์ด๋ถ์ ๊ฒฐ๊ณผ, ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ๊ณผ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ํต๊ณ์ ์ผ๋ก ์ ์๋ฏธ
ํ ์ฐจ์ด๊ฐ ๋ฐ์ํ์ง ์์๋ค. ๋ถ์๋ฅ๋ ฅ๊ณผ ํ๊ฐ๋ฅ๋ ฅ์์๋ง ํ๊ท ์ด ์์นํ๋ ํํ๋ก ๋ํ๋ฌ์ผ๋ ํต
๊ณ์ ์ผ๋ก ์ ์๋ฏธํ์ง ์์๋ค. ๋ฏธ๊ตญ์ ๊ฒฝ์ฐ ๋ํ๊ต์ก ํจ๊ณผ๋ก์ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ ์ ์ฆ๊ฐ ํจ๊ณผ๊ฐ ์
๋ค๋ ์ ํ์ฐ๊ตฌ๊ฐ ๋ง์ด ๋ณด๊ณ ๋๊ณ ์์ผ๋(Pascarella & Terenzini, 2005), ๋ณธ ์ฐ๊ตฌ๊ฒฐ๊ณผ ํ๋ ์ ๋ฐ๋ผ ์ฌ
๊ณ ์ฑํฅ๊ณผ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ํต๊ณ์ ์ธ ์ฐจ์ด๋ฅผ ์ฐพ์ ์ ์์๋ค. ์ด๋ฌํ ๊ฒฐ๊ณผ๋ ์ ์นํฌ์ ๊ฐ์ ํฌ(2015)์
์ฐ๊ตฌ๊ฒฐ๊ณผ์๋ ์ผ์นํ๋ค.
ํนํ ํ๋ ๊ณผ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ ๊ด๊ณ๋ ์ง์ ์ธก์ ๋ฐฉ์์ ์ฌ์ฉํ ์ ํ์ฐ๊ตฌ(Doyle, Edison, &
Pascarella, 1998; Pascarella, Bohr, Nora, & Terenzini, 1996) ๋ฟ ์๋๋ผ ๊ฐ์ ์ธก์ ๋ฐฉ์์ ์ฌ์ฉํ ์ ํ
์ฐ๊ตฌ(Grayson, 1996; Whitmire & Lawrence, 1996)์์๋ ์ ์๋ฏธํ ๊ด๊ณ๊ฐ ์๋ ๊ฒ์ผ๋ก ๋ํ๋๋ค. ์ฆ,
ํ์์ ์ ํ ์ ํน์ฑ๊ณผ ๊ณผ์ ์์ธ์ ํต์ ํ ๊ฒฝ์ฐ ์ผ๋ฐ์ ์ธ ์ธ์ง๋ฅ๋ ฅ์ด๋ ์ง์ ๋ฐ๋ฌ์์ ํ๋
ํจ๊ณผ๊ฐ ์๋ ๊ฒ์ผ๋ก ์๋ ค์ ธ ์๋ค. ํ๋ ํจ๊ณผ๋ ๋ํ๊ต์ก ํจ๊ณผ์ฑ ๊ฒ์ฆ์๋ ์ค์ํ ์ํฅ์ ๋ฏธ์น๋
๊ฒ์ผ๋ก, ๋ณด๋ค ์ ๊ตํ ๋ถ์์ ์ํด์๋ ํก๋จ ๋ถ์๋ณด๋ค ์ข ๋จ ๋ถ์์ด ์ ํฉํ ๊ฒ์ผ๋ก ๋ณด์ธ๋ค. ๋ํ
ํ์ง์ด ๋ง์ด ์ด๋ฃจ์ด์ง๋ค๋ฉด ๋์ผํ ๋์์๋ฅผ ์ถ์ ์กฐ์ฌํ๋ ๊ฒ์ด ํ๋นํ ๊ฒ์ผ๋ก ๋ณด์ธ๋ค.
๋ท์งธ, ์ ํ์ ํ์ ๋ฐ๋ฅธ ์ฐจ์ด๋ถ์ ๊ฒฐ๊ณผ, ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ๊ณผ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ํต๊ณ์ ์ผ๋ก ์
์๋ฏธํ ์ฐจ์ด๊ฐ ๋ฐ์ํ์ง ์๋ ๊ฒ์ผ๋ก ๋ํ๋ฌ๋ค. ํต๊ณ์ ์ผ๋ก ์ ์๋ฏธํ์ง๋ ์์์ผ๋ ํ๊ท ์ ์ผ๋ก
์ฌ๊ณ ์ฑํฅ์ ์ ์์ ํ์ผ๋ก ์ ํํ ํ์๋ค์ด, ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ํธ์ ์ ํ ํ์๋ค์ด ๋์ ๊ฒ์ผ๋ก ๋ํ๋ฌ
๋ค. ์ด๋ฌํ ๊ฒฐ๊ณผ๋ ์ ํ์ ๋ฐ ํธ์ ์์ด ํ์ต์ฑ๊ณผ๊ฐ ๋ฎ๋ค๋ ์ ํ์ฐ๊ตฌ(Kuh, Bridges, & Hayek, 2006)
์๋ ์๋ฐ๋์ง๋ง, ์๊ธฐ๋ณด๊ณ ์์ผ๋ก ์ธก์ ํ ์ ๊ณต์ญ๋ ๋ฐ ์ธ๋ฌธํ์ ์์์ ๋ํ ์์์ ํ ์ ํ์์
์๊ธฐํจ๋ฅ๊ฐ์ด ๋ฎ๋ค๋ ๋ฐ์๋ฏธ(2016) ์ฐ๊ตฌ์ ์ผ์นํ๋ค. ์ ํ์ ํ๊ณผ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ ๊ด๊ณ๋ ์ ํ์ ํ
์์์ ๊ตญ๊ฐ์ ์ธ ํน์ฑ์ ์ํฅ์ ๋ฐ์ ๊ฒ์ผ๋ก ๋ณด์ด๋ฉฐ, ์ด ๋งฅ๋ฝ์์๋ ๋ค๋ฅธ ๊ฐ์ธ๋ฐฐ๊ฒฝ๋ณ์ธ๋ค์ ํต
์ ํ ํจ๊ณผ๋ฅผ ์ดํด๋ณผ ํ์๊ฐ ์๋ ๊ฒ์ผ๋ก ๋ณด์ธ๋ค.
์ฐ๊ตฌ๋ฌธ์ 2๋ฅผ ํด๊ฒฐํ๊ธฐ ์ํด ๋ํ ๋ด ์ํฅ์์ธ ์ค ํ์์ ๋ ธ๋ ฅ(Pascarella & Terenzini, 2005), ๋ชฐ
์ (Astin, 1999), ์ฐธ์ฌ(Kuh, Bridges, & Hayek, 2006) ๋ฑ ํ์์ด ๋ํ๊ต์ก ํ๊ฒฝ์ ์์๋์ด ์ผ๋ง๋
์๊ฐ์ ํฌ์ํ๊ณ ์ํธ์์ฉํ์๋๊ฐ๋ฅผ ๋๋ฆฌํ๋ ํ์ ์ฑ์ทจ์ ์ํฅ๋ ฅ์ ์ดํด๋ณด์๋ค. ์ด๋ฅผ ์ํด ํ
์์ด ๊ฐ์ง๊ณ ์๋ ๊ณ ์ ํ ํน์ฑ ์ค ์ฃผ๋ก ์ธ๊ตฌํต๊ณํ์ ๋ณ์ธ๊ณผ ์ ํ์ ํ์ ํฌํจํ๋ ๊ฐ์ธ๋ฐฐ๊ฒฝ๋ณ์ธ
์ ํต์ ํ๊ณ ์ง์ ํ๊ธฐ ๋์ ํ์ ์ ์ถ๊ฐ๋ก ํฌ์ ํ์ฌ ์๊ณ์ ๋ค์คํ๊ท๋ถ์์ ์ํํ์๋ค. ๊ทธ ๊ฒฐ
๊ณผ ๋ ผ๋ฆฌ์ ๋ถ์๊ณผ ๋ถ์๋ฅ๋ ฅ์ ๋ํด์๋ง ํ๊ท๋ชจํ์ด ์ ํฉํ๊ฒ ๋์ถ๋์๊ณ , ๋ ผ๋ฆฌ์ ๋ถ์์ ์๊ณ์
ํ๊ท๋ถ์ ๊ฒฐ๊ณผ ์ฌํ์์ด ๋จํ์๋ณด๋ค ๋ฎ๊ณ ์ ์ ์ ํ์์ด ์์ ์ ํ์๋ณด๋ค ๋์ ๊ฒ์ผ๋ก ๋ํ๋ฌ
๋ค. ๋ถ์๋ฅ๋ ฅ์ ๋ํด์๋ ๊ฐ์ธ๋ฐฐ๊ฒฝ๋ณ์ธ์ด ์ ์๋ฏธํ ์ํฅ์ ๋ฏธ์น์ง ์์๊ณ ํ์ ์ฑ์ทจ๋ ํต๊ณ์ ์ผ
๋ก ์ ์๋ฏธํ ์ํฅ์ ๋ฏธ์น๋ ๊ฒ์ผ๋ก ๋ํ๋ฌ๋ค.
์ด๋ฌํ ๊ฒฐ๊ณผ๋ ํ์ ๊ณผ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ๊ฐ ์ ์ ์ธ ๊ด๊ณ๋ฅผ ๊ฐ์ง๋ค๋ ์ ํ์ฐ๊ตฌ๋ค(ํฉํฌ์, 2005; Farley
๋ํ์์ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ๊ณผ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ๊ฐ์ธ๋ฐฐ๊ฒฝ๋ณ์ธ์ ๋ฐ๋ฅธ ์ฐจ์ด์ ์ํฅ์์ธ ๋ถ์
- 71 -
& Elmore, 1992; McMillan, 1987; Wilson, 1989)๊ณผ ์ผ์นํ์ง๋ง, ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ์ธก๋ฉด์์ ๋ถ์๋ฅ๋ ฅ์ ๋
ํด์๋ง ์ ์๋ฏธํ ๊ฒฐ๊ณผ๋ฅผ ๋ํ๋๋ค๋ ์ ์์ ์ผ์ ๋ถ๋ถ ํ๊ณ๋ฅผ ๊ฐ์ง๋ค. ๋ถ์์ ๋ฅ๋ ฅ์ ์ง์ ๋๋
์๋ฃ์ ํด์, ์ง์ ๊ณผ ์๋ฃ์ ๊ด๊ณํ์ , ๊ณผ์ ์ ์ดํด์ ํ์ ์ ๋ณด๋ฅผ ํ์ ํ๋ ๊ฒ์ผ๋ก, Bloom,
Englehart, Furst, Hill, Krathwohl(1956)์ ์ธ๊ฐ์ ๊ณ ๋ฑ์ ์ ๋ฅ๋ ฅ ๋ถ๋ฅ์ฒด๊ณ์ ์ํ๋ฉด ๋ถ๋ฅ, ์ข ํฉ, ํ๊ฐ
์ ๊ฐ์ ๊ณ ์ฐจ์ ์ธ ๋ฅ๋ ฅ์ ์๋๋ผ๊ณ ํ ์ ์๋ค. ์ฆ, ๋ค๋ฅธ ๊ฐ์ธ๋ฐฐ๊ฒฝ๋ณ์ธ์ ์กฐ๊ฑด์ด ๋์ผํ ๋ ์ง
์ ํ๊ธฐ ๋์ ํ์ ์ด ๋ถ์์ ๋ฅ๋ ฅ์ ๊ธ์ ์ ์ธ ์ํฅ์ ๋ฏธ์น๋ค๋ ์ ์ ๊ณ ๋ฌด์ ์ด๋ผ๊ณ ๋ณผ ์ ์์ผ๋,
ํ์ฌ์ ๋ํ๊ต์ก์ด ๊ธฐ์กด ์ง์์ ํด์ฒด์ ์ง์ ๊ฐ์ ์ฐ๊ฒฐ, ์๋ก์ด ์ง์์ ์ฐฝ์ถ๊ณผ ๊ฐ์ ๋ฏธ๋ ์ฌํ
์์ ํ์๋ก ํ๋ ๊ณ ๋ฑ ์ ์ ๋ฅ๋ ฅ์ ๊ธฐ๋ฅด๋๋ฐ ๋ฏธํกํ ์ธก๋ฉด์ด ์๋ ๊ฒ์ผ๋ก ํด์ํ ์ ์๋ค.
๋ณธ ์ฐ๊ตฌ ๊ฒฐ๊ณผ๋ฅผ ํ ๋๋ก ํ์ ์ฐ๊ตฌ์ ๊ต์ก์ ์ฑ ๋ฐฉํฅ์ ๋ํด ์ ์ธํ๋ฉด ๋ค์๊ณผ ๊ฐ๋ค. ์ ๋ฐ์ ์ผ๋ก
์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์์ ๋์ ์ ์๋ฅผ ๋ฐ์ ํ์๋ค์ด ์์ ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ์ ๋ํด ๋ฎ์ ํจ๋ฅ๊ฐ์ ๋ณด์ผ ์ ์๋ค
๋ ๊ฒฐ๊ณผ์ ๋ํด์๋ ์ถํ ์ง๋จ๋ณ ๋ถ์์ด ์๋ ๊ฐ๋ณ ๋ถ์์ด ํ์ํ ๋ถ๋ถ์ด๋ค. ํนํ ์๊ณ์ ๋ค์ค
ํ๊ท๋ถ์ ๊ฒฐ๊ณผ์์๋ ์ฌํ์์ด๋ ์์์ ํ ์ ํ์์ด ๋ ผ๋ฆฌ์ ๋ถ์์ ๋ํ ์๊ธฐํจ๋ฅ๊ฐ์ ๋ฎ๊ฒ ์ธ
์ํ๋ ๊ฒ์ ๋ํด์๋ ์ง์ ์ฐ๊ตฌ๋ฅผ ํตํ ์์ธ๋ถ์์ด ํ์ํ ๊ฒ์ผ๋ก ๋ณด์ธ๋ค. ์ ๊ณต ํจ๊ณผ๋ ์ ๋ณ์
์ผ๋ก ๋ํ๋ ์ ์์ง๋ง ์ธ์ด๋ฅผ ๋งค๊ฐ๋ก ํ๋ ์ฌ๊ณ ๋ ฅ ๊ต์ก์ ์์ด์๋ ์์ฐ๊ณตํ๊ณ์ด์ ์์ ๋ฐ
ํ๊ฐ ๋ฐฉ๋ฒ์ ๊ฐ์ ์ด ํ์ํ ์ ์๋ค. ํนํ ๋ฏธ๋ ์ฌํ์ ์๊ตฌ๋๋ ์ง์์ธ์ ์ญ๋์ผ๋ก์ ๋นํ์
์ฌ๊ณ ์ ์ค์์ฑ์ด ๊ฐ์กฐ๋๊ณ ๋ํ๊ต์ก์์ ํ์์ ์ผ๋ก ํฌํจ๋ ํ์ต์ฑ๊ณผ๋ก ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ๊ฐ ๊ฑฐ๋ก ๋
๋ฉด์ ์ ๊ณต์ ๋ถ๋ฌธํ๊ณ ์ฌ๊ณ ๋ ฅ์ ํจ์ํ ์ ์๋ ๊ต์ก์ค์ฒ์ ๋ํ ๋ ผ์๊ฐ ํ์ํ๋ค. ์ด์ ํ๋ ๊ณผ
๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ ๊ด๊ณ๊ฐ ์ ์๋ฏธํ์ง ์๋ ๋ฌธ์ ๋ ํฅํ ์ข ๋จ์ฐ๊ตฌ์ ํจ๋๋ถ์์ ํตํด ํด๊ฒฐํด ๋๊ฐ
์ผํ ๋ฌธ์ ๋ก ๋ณด์ธ๋ค.
์ฌ๊ณ ์ฑํฅ๊ณผ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ด ์ด๋ก ์ ์ผ๋ก๋ ๋ฐ์ ํ ์ ์์ง๋ง ๋ฐ๋์ ๊ฐ์ด ๊ฐ๋ฐ๋๋ ๊ฒ์ ์๋๋ผ๋
์ ์์ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ ๋ฟ ์๋๋ผ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ์ ๊ธธ๋ฌ์ค ์ ์๋ ๊ต์กํ๋ก๊ทธ๋จ ๋ฐ ์ง๋จ๋๊ตฌ ๊ฐ๋ฐ ๋ ธ๋ ฅ๋
์ง์๋ ํ์๊ฐ ์๋ค. ํนํ ๊ณผํ๊ธฐ์ ์ ๊ธ์ํ ๋ฐ๋ฌ์ ์ง์์ ๊ฐ๋ ์ ๋ณํ์ํค๊ณ ์๊ณ , ์ธ์ง์ ์ธ
์ธก๋ฉด์ ์ธ๊ฐ ์ฌ๊ณ ๋ ฅ์ ๋ฐ์ด ๋๋ ์ญ๋์ ์๊ตฌํ๊ณ ์๋ค. ๋ํ์ ๊ฐ์ฅ ๋์ ๋จ๊ณ์ ๊ต์ก๊ธฐ๊ด์ผ๋ก
์ ๋ฏธ๋ ์ง์์ธ์ ๋ฐฐ์ถํ ์ฌํ์ ์ฑ ๋ฌด์ฑ์ ๊ฐ์ง๋ค. ์ด๋ฌํ ์ธก๋ฉด์์ ๊ธฐ๋ฅ์ ์ธ ์ฐจ์์ด ์๋๋ผ ์ผ
์์ ์ธ ์ํฉ์์ ๋นํ์ ์ผ๋ก ์ฌ๊ณ ํ ์ ์๋ ํ๋, ์ต๊ด, ๊ฐ์น๊ด ๋ฑ์ ๊ธธ๋ฌ์ฃผ๋ ๋ํ ๊ต์ก์ ์ค
์์ฑ์ ๋์ฑ ๊ฐ์กฐ๋ ๊ฒ์ผ๋ก ๋ณด์ธ๋ค.
์ฐธ๊ณ ๋ฌธํ
๊ฐ์นํฌ, ๊น๋ํ (2006). ์ฌ๊ณ ์์์ ํตํ ๋ํ์์ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ์ ๊ตฌ์ธ ํน์ฑ ์ดํด. ์ค๋ฑ๊ต์ก
์ฐ๊ตฌ, 54(3), 1-25.
๊ณตํฌ์ , ์ด๋ณ์ (2014). ํ์์ฐธ์ฌ ๊ฒฐ์ ์์ธ์ ์ค์ฆ์ ํ์: ๋ํ์์ ์ง๊ฐ๋ ํ์ตํ๊ฒฝ๊ณผ ๋ํํน์ฑ
๊ต์กํ์ ์ฐ๊ตฌ, ์ 28๊ถ ์ 1ํธ
- 72 -
์ ์ฐจ๋ณ์ ํจ๊ณผ๋ฅผ ์ค์ฌ์ผ๋ก. ๊ต์กํ์ ํ์ฐ๊ตฌ, 32(3), 177-207.
๊น๊ธฐํ, ๋งน์์, ์ฅ๊ทผ์, ๊ตฌ์ ํ, ๊ฐ์๋ฐฐ, ์กฐ๋ฌธํ (2009). ์ฒญ์๋ ์์ ํต์ฌ์ญ๋ ๊ฐ๋ฐ ๋ฐ ์ถ์ง๋ฐฉ์
์ฐ๊ตฌ โ ก: ์์จ์ ํ๋ ์์ญ (09-R19-3). ์์ธ: ํ๊ตญ์ฒญ์๋ ์ ์ฑ ์ฐ๊ตฌ์.
๊น๋ช ์ (2006). ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ ์ธก์ ๋๊ตฌ์ ๊ฐ๋ฐ ๋ฐ ์ํธ๋ ๊ฒ์ฆ ์ฐ๊ตฌ. ๊ต์ก๊ณผ์ ํ๊ฐ์ฐ๊ตฌ, 9(1),
89-117.
๊น์๋, ์ด๋ณ์ (2003). ๋ํ์๋ค์ ํต์ฌ๋ฅ๋ ฅ ๊ฐ๋ฐ์ ์ํฅ์ ๋ฏธ์น๋ ๊ฐ์ธ ๋ฐ ํ๊ฒฝ์์ธ ๋ถ์. ํ๊ตญ
๊ต์ก, 30(1), 367-392.
๋ฐ์๋ฏธ (2016). ๋ํ ์ง์ํ๊ฒฝ์ ๋ํ ์ธ์, ํ์์ฐธ์ฌ, ํ์ต์ฑ๊ณผ ๊ฐ์ ๊ตฌ์กฐ์ ๊ด๊ณ์ ํ์ ๋ณํ
๋ถ์. ์ฑ๊ท ๊ด๋ํ๊ต ๋ํ์ ๋ฐ์ฌํ์๋ ผ๋ฌธ.
๋ฐ์๋ฏธ, ๋ฐ์งํ (2017). ๋ํ์์ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ๊ณผ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ๊ด๊ณ ๋ฐ ๊ฐ์ธํน์ฑ์ ๋ฐ
๋ฅธ ์ง๋จ๋ณ ์ผ๋ฐํ ๊ฐ๋ฅ์ฑ ๋ถ์. ๊ต์กํ์ ์ฐ๊ตฌ, 27(3), 137-158.
๋ฐฐ์์ (2011). H. Siegel์ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ๊ฐ๋ . ์ฒ ํ๋ ผ์ด, 63, 271-292.
์ก์์ (2015). ๋ํ์์ ์ผ๋ฐํต์ฌ๋ฅ๋ ฅ์ ์ํฅ์ ์ฃผ๋ ๋ณ์ธ ๋ถ์-AHELO ๊ฒฐ๊ณผ๋ฅผ ์ค์ฌ์ผ๋ก. ํ๊ตญ
HRD์ฐ๊ตฌ, 10(3), 109-131.
์ ๊ฒฝ๋ฆผ, ํ์ฃผ์, ๊น๊ฑดํฌ (2005). ๊ฐํธ๋ํ์์ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ๊ณผ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ์ ์ ๊ดํ ์ข ์
์ฐ๊ตฌ. ๋ํ๊ฐํธํํ์ง, 35(2), 382-389.
์ ๋ณ๋ฏผ, ๋ฐ์๋ฏธ, ์ค์ ํ (2015a). KU ํต์ฌ์ญ๋ ์ง๋จ๋๊ตฌ ์๋น์กฐ์ฌ ๊ฒฐ๊ณผ๋ณด๊ณ ์. ์์ธ: ๊ฑด๊ตญ๋ํ๊ต
๋ํ๊ต์กํ์ ์ ๊ต์ก์ฑ๊ณผ๊ด๋ฆฌ์ผํฐ.
์ ๋ณ๋ฏผ, ๋ฐ์๋ฏธ, ์ค์ ํ (2015b). KU ํต์ฌ์ญ๋ ์ง๋จ๋๊ตฌ 2์ฐจ ์๋น์กฐ์ฌ ๊ฒฐ๊ณผ๋ณด๊ณ ์. ์์ธ: ๊ฑด๊ตญ๋
ํ๊ต ๋ํ๊ต์กํ์ ์ ๊ต์ก์ฑ๊ณผ๊ด๋ฆฌ์ผํฐ.
์ ์นํฌ, ๊ฐ์ ํฌ (2015). ๋ํ์์ ์ต๋ณตํฉ ๋ฅ๋ ฅ ํจ์์ ์ํ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ๋ ฅ๊ณผ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ์
์ฐ๊ด์ฑ. ๋์งํธ์ต๋ณตํฉ์ฐ๊ตฌ, 13(6), 197-203.
์ ํ์, ๊ณ ์ฅ์, ์ํ๋จ (2011). ๋ํ์์ ์์ฌ์ํต๋ฅ๋ ฅ ๋ฐ ์ข ํฉ์ ์ฌ๊ณ ๋ ฅ์ ์ํฅ์ ์ฃผ๋ ํ์ต๊ณผ
์ ์์ธ ๋ถ์. ๊ต์กํ์ ํ์ฐ๊ตฌ, 29(4), 319-337.
์ด๊ธธ์ฌ, ์ด์ ๋ฏธ, ๊น๋ฏผํฌ (2014). KEDI NASEL์ ํตํ ๋ํ์ ๊ต์ยทํ์ต์ฑ๊ณผ ์ ๊ณ ๋ฐฉ์. ์ 69์ฐจ
KEDI ๊ต์ก์ ์ฑ ํฌ๋ผ ๊ต์ยทํ์ต ์ง ๊ด๋ฆฌ๋ฅผ ํตํ ๋ํ๊ต์ก ๊ฒฝ์๋ ฅ ์ ๊ณ . 25-54. ์์ธ: ํ๊ตญ
๊ต์ก๊ฐ๋ฐ์.
์ดํ์, ๋ฐ์ธ์ง, ์ด์ฐฝ๋ฌต, ๊นํ๋ฆผ, ์์์ (2015). KU ํต์ฌ์ญ๋ ์ง๋จ๋๊ตฌ ๋ฌธํญ ๊ฐ๋ฐ. ์์ธ: ๊ฑด๊ตญ๋
ํ๊ต.
์ดํ์, ๋ฐ์ธ์ง, ์ด์ฐฝ๋ฌต, ์ด์ ๋ฆฌ (2015). KU ํต์ฌ์ญ๋ ์ง๋จ๋๊ตฌ ๋ฌธํญ ๋ณด์ ๊ฐ๋ฐ. ์์ธ: ๊ฑด๊ตญ๋ํ๊ต.
์กฐ์๋ฏธ, ๊น์ ํฌ, ์คํ์, ์ ์ฑ์ฒ (2009). ์ฒญ์๋ ์์ ํต์ฌ์ญ๋ ๊ฐ๋ฐ ๋ฐ ์ถ์ง๋ฐฉ์ ์ฐ๊ตฌ II : ์ฌ๊ณ ๋ ฅ
์์ญ. ์์ธ: ํ๊ตญ์ฒญ์๋ ์ ์ฑ ์ฐ๊ตฌ์.
์ง๋ฏธ์, ์์ ๋ฏธ, ์ฃผํฌ์ (2011). ๋ํ์ ํต์ฌ์ญ๋ ์ง๋จ์ฒด๊ณ ๊ตฌ์ถ ๋ฐฉ์ ์ฐ๊ตฌ. ํ๊ตญํ์ ํ์ฐ๊ตฌ,
๋ํ์์ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ๊ณผ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ๊ฐ์ธ๋ฐฐ๊ฒฝ๋ณ์ธ์ ๋ฐ๋ฅธ ์ฐจ์ด์ ์ํฅ์์ธ ๋ถ์
- 73 -
29(4), 461-486.
์ต์ ์ค, ์ด๋ณ์ (2009). ๋ํ์์ ํ์ต์ฑ๊ณผ์ ๋ํ ์ํฅ ์์ธ ํ์: ๋ํ์ ํจ๊ณผ๋ถ์์ ์ค์ฌ์ผ๋ก.
๊ต์กํ์ ํ์ฐ๊ตฌ, 27(1), 199-222.
ํ๊ตญ์ง์ ๋ฅ๋ ฅ๊ฐ๋ฐ์ (2016). ๊ฑด๊ตญ๋ํ๊ต(ํ์ ) 2016๋ K-CESA ๊ฒฐ๊ณผ๋ณด๊ณ . ์ธ์ข : ํ๊ตญ์ง์ ๋ฅ๋ ฅ๊ฐ๋ฐ์.
ํฉํฌ์ (2005). ์ฑ๋ณ ๋ฐ ํ๋ ์์ค์ ๋ฐ๋ฅธ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ๋ ฅ์ ๋ฐ๋ฌ๊ณผ ํ์ ์ฑ์ทจ์์ ๊ด๊ณ. ์์ฐํด์
๊ต์ก์ฐ๊ตฌ, 17(2), 240-251.
Astin, A. W. (1999). Student Involvement: A Development Theory for Higher Education. Journal of College
Student Development, 40(5), 518-529.
Bloom, B., Englehart, M., Furst, E., Hill, W., & Krathwohl, D. (1956). Taxonomy of educational
objectives: The classification of educational goals. Handbook I: Cognitive domain. New York, Toronto:
Longmans, Green.
Bowen, H. R. (1996). Investment in learning: The individual and social value of American higher education. NJ:
Transaction Publishers.
Doyle, S., Edison, M., & Pascarella, E. (1998, November). The โseven principles of good practice in
undergraduate educationโ as process indicators of cognitive development in college: A longitudinal
study. Paper presented at the meeting of the Association for the Study of Higher Education,
Miami.
Ennis, R. H. (1987). A taxonomy of critical thinking dispositions and abilities. In J. B.Baron & R. J.
Sternberg (Eds.), Teaching thinking skills: Theory and practice (pp. 9โ26). New York: Freeman &
Co..
Ennis, R. H. (1989). Critical thinking and subject specificity: Clarification and needed research. Educational
Researcher, 18(3), 4-10.
Facione, N. C., Facione, P. A., & Sanchez, C. A. (1994). Critical thinking disposition as a measure of
competent clinical judgment: The development of the California Critical Thinking Disposition
Inventory. Journal of Nursing Education, 33(8), 345-350.
Facione, P. A. (1990). Critical Thinking: A Statement of Expert Consensus for Purposes of Educational Assessment
and Instruction. Millbrae, CA: California Academic.
Facione, P. A., Sanchez, C. A., Facione, N., & Gainen, J. (1995). The disposition toward critical thinking.
The Journal of General Education, 44, 1-25.
Farley, M. J., & Elmore, P. B. (1992). The relationship of reading comprehension to critical thinking
skills, cognitive ability, and vocabulary for a sample of underachieving college freshmen. Educational
and Psychological Measurement, 52(4), 921-931.
Gadzella, B. M., & Masten, W. G. (1998). Critical thinking and learning processes for students in two
๊ต์กํ์ ์ฐ๊ตฌ, ์ 28๊ถ ์ 1ํธ
- 74 -
major fields. Journal of Instructional Psychology, 25(4), 256-261.
Gagne, R. M. (1988). Mastery learning and instructional design. Performance Improvement Quarterly, 1(1),
7-18.
Grayson, J. (1996). Value added in generic skills between first and final year: A pilot project(Research
report). Toronto: York University, Institute for Social Research.
Kuh, G. D., Bridges, B. K., & Hayek, J. C. (2006). What Matters to Student Success? A Review of the
Literature, NPEC.
Li, G., Long, S., & Simpson, M. (1998). Self-perceives gains in communication and critical thinking skills:
Are there disciplinary differences? Paper presented at the meeting of the Association for
Institutional Research, Minneapolis, MN.
McMillan, J. H. (1987). Enhancing college students' critical thinking: A review of studies. Research in higher
education, 26(1), 3-29.
Money, S. (1997). The relationship between critical thinking scores, achievement scores, and grade point
average in three different disciplines. Dissertation Abstracts International, 58, 3401A.
Pascarella, E. T., & Terenzini, P. (2005). How college affects students(Vol. 2): A third dacade of research. San
Francisco: Jossey-Bass.
Perkins, D. N., Jay, E., & Tishman, S. (1993). Beyond abilities: A dispositional theory of thinking.
Merrill-Palmer Quarterly, 39, 1-21.
Profetto-McGrath, J. (2003). The relationship of critical thinking skills and critical thinking dispositions of
baccalaureate nursing students. Journal of advanced nursing, 43(6), 569-577.
Rodzalan, S. A., & Saat, M. M. (2015). The Perception of Critical Thinking and Problem Solving Skill
among Malaysian Undergraduate Students. Procedia: social and Behavioral Sciences, 172, 725-732.
doi:10.1016/j.sbspro.2015.01.425.
Shaizatul, A. R., & Maisarah, M. S. (2015). The Perception of Critical Thinking and Problem Solving Skill
among Malaysian Undergraduate Students [Electronic version]. Procedia-Procedia-Social and Behavioral
Sciences, 172, 725-732.
Siegel, H. (1988). Educating reason. NY : Routledge.
Siegel, H. (1991). The generalizability of critical thinking. Educational Philosophy and Theory, 23(1), 18-30.
Swartz, R. J. (1987). Teaching for thinking: A development model for the infusion of thinking skill into
mainstream instruction. In J. B. Baron & R. J. Sternberg (Eds.), Teaching thinking skill: Theory
and practice (pp.106-126). NY: W. H. Freeman and Co..
Swartz, R. J. (1991). Infusing the teaching of critical thinking into content instruction. In A. L. Costa
(Ed.), Developing minds: A resource book for teaching thinking (pp.177-184). Association for
๋ํ์์ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ๊ณผ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ๊ฐ์ธ๋ฐฐ๊ฒฝ๋ณ์ธ์ ๋ฐ๋ฅธ ์ฐจ์ด์ ์ํฅ์์ธ ๋ถ์
- 75 -
Supervision and Curriculum Development.
Swartz, R. J. & Parks, S. (1999). Teaching of critical and creative thinking in language arts: Infusion
lessons. Critical Thinking Books & Software.
Terenzini, P. T., Springer, L., Pascarella, E. T., & Nora, A. (1995). Influences affecting the development of
students' critical thinking skills. Research in higher education, 36(1), 23-39.
Wilson, K. D. (1989). Predictors of proficiency in critical thinking for college freshmen. Unpublished
doctoral dissertation, Montana State University, Bozeman, MT.
World Economic Forum (2016). New vision for education: Fostering social and emotional learning through
technology. Colony/Geneva: World Economic Forum.
ํฌ๊ณ ์ผ : 2018.01.31. / ์ฌ์ฌ์ผ : 2018.02.12. / ์ฌ์ฌ์๋ฃ์ผ : 2018.03.20.
๊ต์กํ์ ์ฐ๊ตฌ, ์ 28๊ถ ์ 1ํธ
- 76 -
๊ตญ๋ฌธ์ด๋ก
๋ํ์์ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ๊ณผ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ๊ฐ์ธ๋ฐฐ๊ฒฝ๋ณ์ธ์
๋ฐ๋ฅธ ์ฐจ์ด์ ์ํฅ์์ธ ๋ถ์
๋ฐ ์ ๋ฏธ1โค๋ฐ ์ง ํ2
1๊ฑด๊ตญ๋ํ๊ต ๊ต์ก์ฑ๊ณผ๊ด๋ฆฌ์ผํฐ, 2์ฑ๊ท ๊ด๋ํ๊ต ๊ต์กํ๊ณผ
์ฐ๊ตฌ๋ชฉ์ : ๋ณธ ์ฐ๊ตฌ๋ ๋ํ์์ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ๊ณผ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ๊ฐ์ธ๋ฐฐ๊ฒฝ๋ณ์ธ์ ๋ฐ๋ฅธ ์ฐจ์ด์ ์ํฅ์์ธ์ ๋ถ
์ํ๋ ๊ฒ์ด๋ค. ์ฐ๊ตฌ๋ฐฉ๋ฒ: ์๋๊ถ ๋๊ท๋ชจ ์ฌ๋ฆฝ A ๋ํ์ 2~4ํ๋ ์ฌํ์ 227๋ช ์ ๋์์ผ๋ก A ๋ํ์์ ์
์ฒด ๊ฐ๋ฐ๋ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ ๊ฒ์ฌ๋ฅผ ์ค์ํ์๊ณ , K-CESA์ ์ข ํฉ์ ์ฌ๊ณ ๋ ฅ ๊ฒ์ฌ๋ฅผ ํตํด ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์
์ธก์ ํ์๋ค. ์ฐ๊ตฌ๋ฌธ์ ํด๊ฒฐ์ ์ํด ๋ค๋ณ๋๋ถ์ฐ๋ถ์(multivariate analysis of variance)๊ณผ ๊ฐ์ธ๋ฐฐ๊ฒฝ๋ณ์ธ๊ตฐ์ ํ์
์ ์ถ๊ฐ์ ์ผ๋ก ํฌ์ ํ๋ ์๊ณ์ ๋ฐฉ์์ ๋ค์คํ๊ท๋ถ์(multiple regression)์ ์ค์ํ์๋ค. ์ฐ๊ตฌ๊ฒฐ๊ณผ: ์ฑ๋ณ ์ฐจ์ด
์์๋ ์ฌํ์์ด ๋จํ์์ ๋นํด ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ์ด ๋ฎ์์ผ๋ ์ผ๋ถ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์๋ ์คํ๋ ค ๋์ ๊ฒ์ผ๋ก ๋ํ๋ฌ๊ณ , ํ
๋ ๊ณผ ์ ํ์ ํ๋ณ ์ฐจ์ด๋ ๋ํ๋์ง ์์๋ค. ์ ๊ณต๊ณ์ด๋ณ ์ฐจ์ด์์๋ ๋์ฒด๋ก ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ์ ์์ฐ๊ณตํ๊ณ์ด
ํ์๋ค์ด ๋ค์ ๋์ ํ๊ท ์ ๋ณด์ธ ๋ฐ๋ฉด, ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ ์ ์๋ ๋์ฒด๋ก ์ธ๋ฌธ์ฌํ๊ณ์ด์ด ๋์์ผ๋ ํต๊ณ์ ์ผ๋ก ์ ์
๋ฏธํ์ง๋ ์์๋ค. ๋ ผ์ ๋ฐ ๊ฒฐ๋ก : ์ฌํ์๋ค์ด ์ค์ ์์ ์ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ์ ๋นํด ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ ๋ํ ์
๊ธฐํจ๋ฅ๊ฐ์ด ๋ฎ์ ๊ฒ์ผ๋ก ๋ํ๋ฌ๋ค. ๋ํ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ์ ๊ฐ์ธ๋ฐฐ๊ฒฝ๋ณ์ธ์ด ์ ์๋ฏธํ ์ํฅ์ ๋ฏธ์น๋๋ฐ ๋ฐํด ์ฌ๊ณ
๊ธฐ๋ฅ์ ๊ฐ์ธ๋ฐฐ๊ฒฝ๋ณ์ธ๋ณด๋ค๋ ์ง์ ํ๊ธฐ๊น์ง์ ํ์ ์ด ์ ์๋ฏธํ ์ํฅ์ ๋ฏธ์น๋ ๊ฒ์ผ๋ก ๋ํ๋ฌ๋ค. ์ด์ ๋ํด
๊ต์กํ์ ํจ์์ ์ ์ฑ ์ ์ ์ธ์ ์ ์ํ์๋ค.
์ฃผ์์ด : ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ์ฑํฅ, ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ๊ธฐ๋ฅ, ๊ฐ์ธ๋ฐฐ๊ฒฝ๋ณ์ธ, ํ์