Ambientes virtuales de aprendizajeee
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AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE y OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
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AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE
yOBJETOS VIRTUALES DE
APRENDIZAJE
AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE
Son sistemas de software diseñados para facilitar a profesores
la gestión de cursos virtuales para sus estudiantes
especialmente ayudándolos en la administración y desarrollo
de una institución.
Es un conjunto de entornos de interacción con base en un
programa curricular donde se lleva a cabo el proceso de
aprendizaje a través de un sistema de administración de
aprendizaje.
INTERACCION
INTERNET
RECURSOS TECONOLOGICOS
(DIFERENCIA DE UNA CLASE TRADICIONAL)
No se trata de insertar lo nuevo en lo viejo o de seguir haciendo lo mismo con los nuevos recursos tecnológicos . es innovar haciendo uso de los aciertos de la pedagogía y la psicología contemporáneas y por su puesto de las nuevas tecnologías.
El participante o estudiante :
Actúa
Usa sus capacidades
Crea o utiliza herramientas y artefactos
Obtener e interpretar información con el fin deconstruir su aprendizaje.
OBJETO DE APRENDIZAJE
O Entidad informática digital desarrollada
para la generación de conocimiento,
habilidades y actitudes que además se
utiliza como un propósito de aprendizaje
y que sirve a los actores de las diversas
modalidades educativas .
* Aquí encontraremos ciertos criterios que son diseñados para un objeto virtual de aprendizaje .
O •Atemporalidad:
para que no pierda vigencia en el tiempo y en los contextos utilizados.
O •Didáctica
El objeto tácitamente responde a qué, para qué y quién aprende.
O •Usabilidad:
Que facilite el uso intuitivo del usuario interesado.
O •Interacción:
Que motive al usuario a promulgar inquietudes y retornar respuestas o experiencias sustantivas de aprendizaje.
O •Accesibilidad:
Garantizada para el usuario interesado según los intereses que le asisten.
O El docente que asume la enseñanza por medio de OVA tiene que ser un profesional integral, cuyas competencias son de orden tecnológico, especializado en su saber específico y capacitado en docencia virtual, y habilidades y destrezas comunicativas. Su capacitación debe ser continua y básicamente en tres ejes fundamentales: " Pedagogía y didácticas de la virtualidad", "Competencia técnica y tecnológica" y "Diseño instruccional".
