Que bom seria se conseguíssemos mudar a situação que estamos

vivendo com pincel e tinta, deixar tudo colorido! Fora Coronavírus!

1ª QUESTÃO - Quando surgiu a Arte Contemporânea? ___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

2ª QUESTÃO - Até que período a arte contemporânea de prolonga?

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

3ª QUESTÃO - Como é o significado da palavra Contemporâneo no latim ?

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

4ª QUESTÃO - A arte contemporânea abriu espaço para uma diversidade de estilos, que seriam...

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

5ª QUESTÃO - Cite as principais características da arte contemporânea:

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____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

6ª QUESTÃO - Crie um desenho com o tema “ Meu Brasil bem brasileiro!“, utilizando as características da arte

contemporânea:

Aluno (a): 9º ANO

Professor (a): Margareth Disciplina: Arte Ano: 2020

Atividade Prática e Teórica 1º Bimestre

MEU BRASIL BEM BRASILEIRO

VAMOS LUTAR JUNTOS CONTRA O CORONAVÍRUS!

1ª QUESTÃO - Abaixo são citadas quatro propriedades da matéria:

I. Densidade

II. Volume

III. Temperatura de ebulição

IV. Massa

Quais delas correspondem à extensão de espaço e à quantidade de matéria que existe em um corpo,

respectivamente?

a) I e II. b) I e III. c) II e IV. d) II e III. e) III e IV.

2ª QUESTÃO - (ACAFE-SC) Correlacione a coluna da direita com a coluna da esquerda.

( 1 ) – Elemento químico ( ) água

( 2 ) – Substância composta ( ) gás oxigênio

( 3 ) – Substância simples ( ) vinagre

( 4 ) – Mistura ( ) sódio

( ) água do mar

( ) liga de cobre

A sequência numérica, de cima para baixo, deve ser:

a) 1 - 3 - 4 - 2 - 1 - 2

b) 3 - 2 - 2 - 4 - 1 - 4

c) 4 - 3 - 1 - 4 - 2 - 2

Aluno (a): Turmas: 901/902

Professor (a): Carmen Campos Disciplina: Ciências Ano: 2020

EXERCÍCIOS DE REVISÃO 1º Bimestre

d) 2 - 3 - 4 - 1 - 4 - 4

e) 2 - 3 - 4 - 4 - 2 - 1

3ª QUESTÃO - (UNIUBE-MG) Foi realizada uma festa de formatura do terceiro ano do ensino médio de uma

escola de Uberaba. Dois formandos estavam muito entusiasmados com a festa, que aconteceu em um dia quente

de primavera. Percebendo os fenômenos químicos e físicos que ocorriam ao seu redor, afirmaram:

I) O gelo, que está nos copos, após a ingestão dos sucos, está derretendo com muita facilidade.

II) A carne do churrasco está ao ponto.

III) Para acender o fogo na churrasqueira foi utilizado um pouco de etanol em gel, facilitando, assim, o processo.

IV) A água da piscina não estava quente, porém visivelmente evaporava com facilidade devido à alta temperatura

ambiente.

Assinale a alternativa que contém a(s) afirmação (ações) em que há presença de um fenômeno químico:

a) I, apenas.

b) II, apenas.

c) III, apenas.

d) I e IV, apenas.

e) II e III, apenas.

4ª QUESTÃO - A Química é uma ciência que estuda as transformações e a composição de toda matéria. O

termo matéria pode ser substituído por corpo ou objeto de acordo com a situação que estivermos analisando. Se

estamos estudando a composição de uma porção limitada (um pedaço ou uma parte) da matéria, por exemplo,

estamos estudando um corpo. Já se estivermos estudando a composição de uma porção da matéria que possui

uma utilização (uso) específica para o homem, estaremos estudando um objeto. Dentro dessa perspectiva,

marque a alternativa que apresenta, respectivamente, exemplos de matéria, corpo e objeto:

a) ar, vento, ar comprimido.

b) vento, ar, ar comprimido.

c) ar comprimido, vento e ar.

d) ar comprimido, ar e vento.

e) vento, ar comprimido e ar.

5ª QUESTÃO - Massa, extensão e impenetrabilidade são exemplos de:

a) propriedades funcionais.

b) propriedades químicas.

c) propriedades particulares.

d) propriedades físicas.

e) propriedades gerais.

6ª QUESTÃO - Densidade é uma propriedade definida pela relação:

a) massa / pressão

b) massa / volume

c) massa / temperatura

d) pressão / temperatura

e) pressão / volume

7ª QUESTÃO - Qual a massa de 3 mL de acetona, sabendo que sua densidade absoluta é de 0,792 g/mL?

a) 3,787 g.

b) 0,264 g.

c) 3,792 g.

d) 2,208 g.

e) 2,376 g.

8ª QUESTÃO - Uma pessoa comprou um frasco de éter anidro. Para se certificar que o conteúdo do frasco não

foi alterado com a adição de solvente, basta que ele determine, com exatidão...

I. A densidade.

II. O volume.

III. A temperatura de ebulição.

IV. A massa.

Dessas afirmações, são corretas APENAS:

a) I e II.

b) I e III.

c) I e IV.

d) II e III.

e) III e IV.

1/1

1ª Questão - O mundo tem vivido inúmeros conflitos regionais de repercussão global que, por um lado, envolvem intervenções de tropas de diferentes países e, por outro lado, resultam em discussões na Organização das Nações Unidas. Considere as seguintes afirmações:

I. Povos primitivos precisam ser tutelados pela diplomacia internacional ou reprimidos por forças de nações

desenvolvidas, para que conflitos locais ou regionais não perturbem o equilíbrio mundial.

II. Razões estratégicas, de localização geográfica, de orientação política ou de concentração de recursos

naturais, fazem com que certas regiões ou países sejam alvo de interesses, preocupações e intervenções

internacionais.

III. Diferenças étnicas, culturais, políticas ou religiosas, com raízes históricas, têm resultado em preconceito,

desrespeito e segregação, gerando tensões que repercutem em conflitos existentes entre diferentes

nações.

O envolvimento global em conflitos regionais é, corretamente, explicado em:

a) I, apenas. b) II, apenas. c) I e III, apenas. d) II e III, apenas.

2ª Questão - Observe a área destacada no mapa ao lado. Ela representa uma região de grande importância geopolítica pela sua localização na confluência entre Europa, Ásia e África; por ser o berço do judaísmo, cristianismo e do islamismo e por ser detentora das maiores reservas de petróleo do mundo. Esta conflituosa região é denominada de:

a) Extremo Oriente b) Oriente Médio c) Sudeste Asiático d) Ásia Meridional

3ª Questão (UFRN) - O Oriente Médio, foco de conflitos geopolíticos, nacionalistas e religiosos que geram preocupações em diferentes países, é considerado uma das principais áreas estratégicas do mundo. a) por ter o seu território banhado pelos oceanos Pacífico e Índico e por sua importância no mercado mundial, devido ao elevado consumo de carvão mineral. b) devido à sua localização próxima à China e à Índia e à sua importância econômica como principal produtora de carvão mineral em escala mundial. c) devido à sua localização entre Ásia, Europa e África e à sua importância econômica como detentora das maiores reservas mundiais de petróleo em terra. d) por ter o seu território banhado pelo Mar Mediterrâneo e Mar Vermelho e por sua importância no mercado mundial como principal consumidora de petróleo.

Aluno (a): 9º ano Professor (a): Gisele Andrade Disciplina: Geografia Ano: 2020

EXERCÍCIOS DE REVISÃO 1º Bimestre

2/2

4ª Questão - Entre as causas de conflitos mundiais, podemos destacar os recursos naturais e energéticos. Por que o petróleo tornou-se alvo de disputas? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

No mundo atual, a relações entre os países são cada vez mais complexas e os interesses que os envolvem também. Nesse cenário, ganham importância as resoluções negociadas de conflitos. 5ª Questão - Qual o objetivo das organizações multilaterais? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6ª Questão - Explique o processo de criação da ONU. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7ª Questão - São países membros do Conselho de Segurança da ONU: a)Estados Unidos, França, Alemanha e Itália b) Estados Unidos, França, Rússia, Reino Unido e China c) Estados Unidos, França, Rússia, China e Japão. d) Somente Estados Unidos e Reino Unido. 8ª Questão - O Conselho de Segurança das Nações Unidas tem como principal objetivo zelar pela paz e segurança mundial, sendo o único órgão capaz de autorizar intervenções militares para garantir a execução de suas resoluções. Com base em seus conhecimentos sobre o Conselho de Segurança da ONU, marque V (verdadeiro) ou F (falso) nas sentenças a seguir. ( ) É formado por cinco membros permanentes e dez membros não permanentes. ( ) O Brasil é um dos seus cinco membros permanentes. ( ) A única diferença entre um membro permanente e um membro não permanente é que este último perde o assento a cada dois anos. ( ) O "poder de veto" é restrito aos membros permanentes. ( ) Índia e África do Sul são países que desejam vagas permanentes no Conselho de Segurança. 9ª Questão - As forças de paz da ONU estão presentes no país, que é considerado o mais pobre da América Latina. Essas forças são comandadas pelo Brasil e, a despeito dos problemas enfrentados, contribuem para a manutenção da paz na região. O país a que estamos nos referindo é:

a) Guatemala. b)Haiti. c) Costa Rica. d) República Dominicana.

3/3

10ª Questão

A tirinha acima considera que a Organização das Nações Unidas:

a) não possui um amplo reconhecimento diplomático internacional.

b) é ineficiente em seu objetivo de conter conflitos internacionais.

c) possui um baixo poder de convencimento sobre as decisões do Vaticano.

d) apresenta uma baixa visibilidade para proferir discursos de paz.

11ª Questão - O fim da Guerra Fria trouxe um grande desafio para a Organização do Tratado do Atlântico Norte (Otan). Criada em 1949 para fazer frente às forças da ex União Soviética, a Otan atualmente apresenta as seguintes características:

I. Atua somente quando convocada pelo Conselho de Segurança da ONU.

II. Ampliou o número de membros, com a entrada de vários países europeus do antigo bloco socialista.

III. Os Estados Unidos mantêm a liderança militar.

IV. Apresenta efetivos militares reduzidos desde o fim da década de 1990, já que os únicos países comunistas que representam alguma ameaça são Coréia do Norte e Cuba.

Está correto somente o que se afirma em:

a) I, II e III b) II e III c) I e IV d) III e IV

O que você faz hoje vai determinar o seu futuro! Bom estudo!

Conteúdo:

Unidade 1 – Livro Araribá Plus

QUESTÃO 1 A Revolta da Vacina (1904) mostrou claramente o aspecto defensivo, desorganizado, fragmentado da ação popular. Não se negava o Estado, não se reivindicava participação nas decisões políticas; defendiam-se valores e direitos considerados acima da intervenção do Estado.

CARVALHO, J. M. Os bestializados: o Rio de Janeiro e a República que não foi. São Paulo: Cia. das Letras, 1987 (adaptado).

A mobilização analisada representou um alerta, na medida em que a ação popular questionava A - a alta de preços. B - a política clientelista. C - as reformas urbanas. D - o arbítrio governamental. E - as práticas eleitorais. QUESTÃO 2 Rodrigo havia sido indicado pela oposição para fiscal duma das mesas eleitorais. Pôs o revólver na cintura, uma caixa de balas no bolso e encaminhou-se para seu posto. A chamada dos eleitores começou às sete da manhã. Plantados junto da porta, os capangas do Trindade ofereciam cédulas com o nome dos candidatos oficiais a todos os eleitores que entravam. Estes, em sua quase totalidade, tomavam docilmente dos papeluchos e depositavam-nos na urna, depois de assinar a autêntica. Os que se recusavam a isso tinham seus nomes acintosamente anotados.

VERISSIMO, E. O tempo e o vento. São Paulo: Globo, 2003 (adaptado). Erico Veríssimo tematiza em obra ficcional o seguinte aspecto característico da vida política durante a Primeira República: A - Identificação forçada de homens analfabetos. B - Monitoramento legal dos pleitos legislativos. C - Repressão explícita ao exercício de direito. D - Propaganda direcionada à população do campo. E - Cerceamento policial dos operários sindicalizados. QUESTÃO 3 Os seus líderes terminaram presos e assassinados. A “marujada” rebelde foi inteiramente expulsa da esquadra. Num sentido histórico, porém, eles foram vitoriosos. A “chibata” e outros castigos físicos infamantes nunca mais foram oficialmente utilizados; a partir de então, os marinheiros - agora respeitados - teriam suas condições de vida melhoradas significativamente. Sem dúvida fizeram avançar a História.

MAESTRI, M. 1910: a revolta dos marinheiros-um a saga negra. São Paulo: Global, 1982. A eclosão desse conflito foi resultado da tensão acumulada na Marinha do Brasil pelo (a): A - engajamento de civis analfabetos após a emergência de guerras externas. B - insatisfação de militares positivistas após a consolidação da política dos governadores. C - rebaixamento de comandantes veteranos após a repressão a insurreições milenaristas. D - sublevação das classes populares do campo após a instituição do alistamento obrigatório. E - manutenção da mentalidade escravocrata da oficialidade após a queda do regime imperial.

Aluno (a): Turmas:901 / 902

Professor (a): Marcondes Chaves Disciplina: HISTÓRIA Ano: 2020

EXERCÍCIOS DE REVISÃO 1º Bimestre

QUESTÃO 4 Para os amigos pão, para os inimigos pau; aos amigos se faz justiça, aos inimigos aplica-se a lei.

LEAL, V N. Coronelismo, enxada e voto. São Paulo: Alfa Omega. Esse discurso, típico do contexto histórico da República Velha e usado por chefes políticos, expressa uma realidade caracterizada A - pela força política dos burocratas do nascente Estado republicano, que utilizavam de suas prerrogativas para controlar e dominar o poder nos municípios. B - pelo controle político dos proprietários no interior do país, que buscavam, por meio dos seus currais eleitorais, enfraquecer a nascente burguesia brasileira. C - pelo mandonismo das oligarquias no interior do Brasil, que utilizavam diferentes mecanismos assistencialistas e de favorecimento para garantir o controle dos votos. D - pelo domínio político de grupos ligados às velhas instituições monárquicas e que não encontraram espaço de ascensão política na nascente república. E - pela aliança política Armada entre as oligarquias do Norte e Nordeste do Brasil, que garantiria uma alternância no poder federal de presidentes originários dessas regiões. QUESTÃO 5 Eu mesmo me apresento: sou Antônio: sou Antônio Vicente Mendes Maciel (provim da batalha de Deus versus demônio Com a res publica marca de Caim). Moisés, do Êxodo ao Deuteronômio, Sou natural de Quixeramobim, O Antônio Conselheiro deste chão Que vai ser mar e o mar vai ser sertão.

ACCIOLY, M. Antônio Conselheiro. In: FERNANDES, R. (Org.). O clarim e a oração: cem anos de Os sertões. São Paulo: Geração Editorial, 2001.

O poema, escrito em 2001, contribui para a construção de uma determinada memória sobre o movimento de Canudos, ao retratar seu líder como A - crítico do regime político recém-proclamado. B - partidário da abolição da escravidão. C - contrário à distribuição da terra para os humildes. D - defensor da autonomia política dos municípios. E - porta-voz do catolicismo ortodoxo romano. QUESTÃO 6

Enfermo a 14 de novembro, na segunda-feira o velho Lima voltou ao trabalho, ignorando que no entretempo caíra o regime. Sentou-se e viu que tinham tirado da parede a velha litografia representando D. Pedro de Alcântara. Como na ocasião passasse um contínuo, perguntou-lhe: — Por que tiraram da parede o retrato de Sua Majestade? O contínuo respondeu, num tom lentamente desdenhoso: — Ora, cidadão, que fazia ali a figura do Pedro Banana? — Pedro Banana! — repetiu raivoso o velho Lima. E, sentando-se, pensou com tristeza: — Não dou três anos para que isso seja uma República!

AZEVEDO, A. Vidas alheias. Porto Alegre: s.e, 1901 (adaptado). A crônica de Artur Azevedo, retratando os dias imediatos à instauração da República no Brasil, refere-se ao (à): A - mobilização de setores sociais na restauração do antigo regime. B - tensão social envolvida no processo de instauração do novo regime. C - ausência de participação popular no processo de queda da Monarquia. D - temor dos setores burocráticos com o novo regime. E - demora na consolidação do novo regime.

QUESTÃO 7

QUESTÃO 8

TEXTO I Canudos não se rendeu. Exemplo único em toda a história, resistiu até o esgotamento completo. Vencido palmo a palmo, na precisão integral do termo, caiu no dia 5, ao entardecer, quando caíram os seus últimos defensores, que todos morreram. Eram quatro apenas: um velho, dois homens feitos e uma criança, na frente dos quais rugiam raivosamente cinco mil soldados.

CUNHA, E. Os sertões. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1987.

TEXTO II Na trincheira, no centro do reduto, permaneciam quatro fanáticos sobreviventes do extermínio. Era um velho, coxo por ferimento e usando uniforme da Guarda Católica, um rapaz de 16 a 18 anos, um preto alto e magro, e um caboclo. Ao serem intimados para deporem as armas, investiram com enorme fúria. Assim estava terminada e de maneira tão trágica a sanguinosa guerra, que o banditismo e o fanatismo traziam acesa por longos meses, naquele recanto do território nacional.

SOARES, H. M. A Guerra de Canudos. Rio de Janeiro: Altina, 1902. Os relatos do último ato da Guerra de Canudos fazem uso de representações que se perpetuariam na memória construída sobre o conflito. Nesse sentido, cada autor caracterizou a atitude dos sertanejos, respectivamente, como fruto da A - manipulação e incompetência. B - ignorância e solidariedade. C - hesitação e obstinação. D - esperança e valentia. E - bravura e loucura. QUESTÃO 9 O problema central a ser resolvido pelo Novo Regime era a organização de outro pacto de poder que pudesse substituir o arranjo imperial com grau suficiente de estabilidade. O próprio presidente Campos Sales resumiu claramente seu objetivo: “É de lá, dos estados, que se governa a República, por cima

Uma scena franco-brazileira: “franco” — pelo local e os personagens, o local que é Paris e os personagens que são pessôas do povo da grande capital; “brazileira” pelo que ahi se está bebendo: café do Brazil. O Lettreiro diz a verdade apregoando que esse é o melhor de todos os cafés. (Essa página foi desenhada especialmente para A Illustração Brazileira pelo Sr. Tofani, desenhista do Je Sais Tout.) A Illustração Brazileira, n. 2, 15 jun. 1909 (adaptado) A página do periódico do início do século XX documenta um importante elemento da cultura francesa, que é revelador do papel do Brasil na economia mundial, indicado no seguinte aspecto: A - Prestador de serviços gerais. B - Fornecedor de produtos agrícolas. D - Exportador de bens industriais. C - Importador de padrões estéticos. E - Formador de padrões de consumo.

das multidões que tumultuam agitadas nas ruas da capital da União. A política dos estados é a política nacional”.

CARVALHO, J. M. Os Bestializados: o Rio de Janeiro e a República que não foi. São Paulo: Companhia das Letras, 1987 (adaptado).

Nessa citação, o presidente do Brasil no período expressa uma estratégia política no sentido de A - governar com a adesão popular. B - atrair o apoio das oligarquias regionais. C - conferir maior autonomia às prefeituras. D - democratizar o poder do governo central. E - ampliar a influência da capital no cenário nacional. QUESTÃO 10

A imagem representa as manifestações nas ruas da cidade do Rio de Janeiro, na primeira década do século XX, que integraram a Revolta da Vacina. Considerando o contexto político-social da época, essa revolta revela A - a insatisfação da população com os benefícios de uma modernização urbana autoritária. B - a consciência da população pobre sobre a necessidade de vacinação para a erradicação das epidemias. C - a garantia do processo democrático instaurado com a República, através da defesa da liberdade de expressão da população. D - o planejamento do governo republicano na área de saúde, que abrangia a população em geral. E - o apoio ao governo republicano pela atitude de vacinar toda a população em vez de privilegiar a elite. QUESTÃO 11 As transformações ocorridas no centro da cidade do Rio de Janeiro, resultantes das reformas urbana e sanitária implementadas pelo Prefeito Pereira Passos, no início do século XX, alteraram a fisionomia da cidade e as vidas de seus habitantes. A - Cite duas transformações ocorridas, relacionando-as a uma dessas reformas. __________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

B - Identifique e explique uma reação popular à reforma sanitária implementada durante o governo do Prefeito Pereira Passos, na cidade do Rio de Janeiro. __________________________________________________________________________________

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_________________________________________________________________________________

QUESTÃO 12 Poucos anos após sua proclamação, a república no Brasil já sofria contestações. A Revolta da Armada, que eclodiu no governo de Floriano Peixoto, refletiu as insatisfações decorrentes da implantação do sistema republicano no país, somando-se a outras rebeliões como a Federalista, ocorrida na mesma época, no Rio Grande do Sul. Esta última, apesar de ser uma rebelião regional, também foi influenciada pelas tensões políticas que caracterizaram esse governo. Explique um fator que tenha levado os membros da Marinha a se rebelarem contra o governo de Floriano Peixoto. __________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

QUESTÃO 13 Na repressão à greve de 1917, em São Paulo, o Comitê de Defesa dos Direitos do Homem do Rio de Janeiro denunciou: Todos os componentes do Comitê de Defesa Proletária e os membros mais ativos dos sindicatos, das ligas, dos centros e dos periódicos libertários foram agarrados e encarcerados. As oficinas em que se fazia o semanário A Plebe foram invadidas, tendo sido o seu diretor preso. Para muitos presos, foi preparada a expulsão do território nacional. (Adaptado de Paulo Sérgio Pinheiro & Michael Hall, A classe operária no Brasil, 1889-1930. Documentos. São Paulo: Ed. Brasiliense, 1981, vol. II, p. 265-266). a) Qual foi a importância da greve de 1917 em São Paulo? __________________________________________________________________________________

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b) A partir do texto, identifique as formas de repressão adotadas pelo governo de São Paulo contra a greve de 1917. __________________________________________________________________________________

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QUESTÃO 14

O mesmo movimento histórico que transformou lentamente as bases da República Velha, e que explica o Tenentismo, explica igualmente o surgimento de um novo ator na história do Brasil: o operariado. A princípio imperceptível, o operariado como categoria social ganhou corpo nas duas primeiras décadas do presente século. (KOSHIBA, p. 286). Considerando o texto acima e os conhecimentos sobre o assunto: Cite duas condições que favoreceram a formação do operariado no Brasil. __________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Dois países unidos contra o Coronavírus!

1ª QUESTÃO - Answer in Portuguese:

a) O texto acima corresponde ao modelo de um documento. De que documento se trata? Qual seria a cor dos olhos da sua pretensa portadora? _________________________________________________________________________________ b) Em que mês a pretensa portadora do documento teria nascido e a que se refere à data expressa pela sequência numérica ”09-30-08”? _________________________________________________________________________________ 2ª QUESTÃO - We are all housekeepers! Plant a tree…Use recycled paper… Don’t waste fuel… Save water… Keep your engine well adjusted… Walk… Don’t smoke… Don’t wear fur… Use biodegrable products. In this way we can keep our house in order. Analisando a frase “In this way we can keep our house in order”, a palavra “house” se refere: a) aos produtos biodegradáveis. b) ao governo. c) ao mundo. d) ao nosso corpo. e) a nossa casa. 3ª QUESTÃO - (1,0 ponto) Complete the sentences using the past tense of the verbs Most of these immigrants _______________ formed by farmers, who _______________ to Brazil to work on the prosperous coffee farms from the western state of São Paulo. They _______________ hard and _______________ their own land years later. a)was – came – worked – buy b)were – came – worked – bought c)were – come – worked – buy d)was – come – work – bought e)been – came – work – buy

Aluno (a): 9º ANO

Professor (a): VANESSA PEREIRA Disciplina: INGLÊS Ano: 2020

EXERCÍCIOS DE INGLÊS 1º Bimestre

4ª QUESTÃO - Use the future with Will : a) I __________________ my parents. ( to visit - not ) b) He___________________ new books. ( to buy ) 5ª QUESTÃO - Observe a tabela de calorias abaixo de meio brownie e responda os itens.

a) Qual o total de calorias dessa refeição (brownie)? _______________ b) Quantas gramas tem o brownie? __________________________ 6ª QUESTÃO - Mark the correct alternative:

7ª QUESTÃO - Read!

8ª QUESTÃO - Complete the sentences using the past tense and the past continuous of the verbs:

Every day James Lullaby travels to London. Yesterday he __________ his car, when he __________ a dog in the middle of the road.

a) drove - saw

b) drove – was seeing

c) was driving - saw

d) drive - saw

e) was driving – see

9ª QUESTÃO - Complete the sentences using the past tense and the past continuous of the verbs :

The dog _______________ the car. James _______________ and _______ out of his car.

a) watched – stopped – was getting

b) was watching – stopped - got

c) watched – was stopping - got

d) watched – stop - gets

e) was watching – stop - get

Olá, querido (a) aluno (a)! Espero que esteja se prevenindo contra o Coronavírus. Essa Pandemia não é brincadeira! Em contrapartida, não podemos perder o foco nos estudos e deixar de revisar os conteúdos. Vamos estudar!

1)Leia o texto e responda a seguir.

Palavra esquisita

Você sabe o significado de achimpa?

Eu achimpo, tu achimpas, ele achimpa… Que verbo é esse? Não sei, só sei que essa palavra está dando o que falar no livro que leva o mesmo nome: Achimpa. Na verdade, ninguém sabe, nem dona Zulmira que tem 137 anos. Ela diz que conhece, mas tenho minhas dúvidas. Será que achimpa é um elogio do tipo “Você está muito achimpa hoje”? É hora de investigar. Alguns ligaram para lojas e supermercados e perguntaram se vendia achimpa e… Nada! Outros chamaram as indústrias, para comprar achimpa em quantidade. Nada também.

Quanto mistério! Afinal, achimpa parece uma palavra tão comum… Você também acha? Então, descubra logo o significado, pois outra palavra estranha está vindo por aí: perlinço! E agora?

Disponível em: http://chc.org.br/palavra-esquisita.

Questão 1. No trecho “Eu achimpo, tu achimpas, ele achimpa…”, as reticências indicam: a) uma continuidade

b) uma omissão

c) uma interrupção

d) uma citação incompleta

Aluno (a): Turma: 901/902

Professor (a): Ana Caroline Rocha Disciplina: Língua Portuguesa Ano: 2020

EXERCÍCIOS DE REVISÃO 1º Bimestre

Questão 2. Por que as palavras “achimpa” e “perlinço” aparecem em itálico no texto?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Questão 3. Em “Ela diz que conhece, mas tenho minhas dúvidas.”, o pronome destacado substitui:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Questão 4. Em todas as alternativas, as palavras retomam “achimpa”, exceto em:

a. ( ) palavra esquisita

b. ( ) verbo

c. ( ) essa palavra

d. ( ) outra palavra estranha

Questão 5. Na passagem “Então, descubra logo o significado […]”, o termo destacado expressa uma ideia, qual é ela:

_______________________________________________________________________________________________

Observe a tirinha de Adão Iturrusgarai:

Questão 6. O efeito de humor da tirinha é causado pelo fato de:

a) O personagem não conseguir abrir a porta porque não leu a placa afixada;

b) O personagem não conseguir encontrar a palavra push no dicionário;

c) O personagem acreditar na falsa semelhança entre as palavras push e puxe;

d) O personagem não saber inglês, por isso não consegue abrir a porta.

Questão 7. Sobre os estrangeirismos, estão corretas as proposições:

I. Tentativa de apropriação de uma língua estrangeira em detrimento do idioma local.

II. Apropriação de elementos, expressões e construções alheias ao idioma.

III. Processo que se refere aos termos que não pertencem genuinamente ao léxico de uma língua, mas em virtude de um processo natural de assimilação cultural, acabam constituindo nosso vocabulário.

IV. Deve-se preferir o próprio vernáculo quando houver correspondentes que façam a substituição eficiente de um termo que esteja em outra língua.

a) I e IV.

b) I, II e III.

c) II e III.

d) II, III e IV.

e) Todas estão corretas.

Questão 8. Alguns empréstimos linguísticos já se encontram enraizados em nossa cultura, estando eles

aportuguesados ou em seu formato original Título: Mafalda e o empréstimo linguístico.

Analisando a tirinha da Mafalda, é possível inferir:

a. ( ) Há uma clara apologia ao emprego dos estrangeirismos. O autor da tirinha acha que a palavra living deveria substituir a expressão sala de estar.

b. ( ) Mafalda não sabe o significado da expressão sala de estar, o que compromete seu entendimento sobre a revista que está lendo.

c. ( ) Há uma crítica bem humorada sobre o abuso do uso dos estrangeirismos, mesmo porque na língua portuguesa existe uma palavra equivalente à palavra living, o que tornaria seu uso dispensável.

d. ( ) Mafalda acha que a linguagem utilizada pelo livro dificulta o entendimento do conteúdo.

Questão 9. Relacione as colunas de acordo com a classificação das orações subordinadas:

a) ( ) Quanto mais se estuda, mais se aprende.

b) ( ) “Quando os porcos bailam adivinham chuva.”

c) ( ) Se queres ser aprovado, estude muito.

d) ( ) Embora estudasse muito, não foi aprovado.

e) ( ) Ela se vestia conforme dita a moda.

f) ( ) Ficou irritado, porque foi impedido de entrar.

g) ( ) O carro era tão caro que desistiu da compra.

h) ( ) Estude para não travar na prova.

i)( ) “Mais fácil conquistar uma cidade inteira do que conquistar um amigo ferido”.

I.Oração subordinada adverbial final.

II. Oração subordinada adverbial conformativa.

III. Oração subordinada adverbial proporcional.

IV. Oração subordinada adverbial condicional.

V. Oração subordinada adverbial comparativa.

VI. Oração subordinada adverbial temporal.

VII. Oração subordinada adverbial concessiva.

VIII.Oração subordinada adverbial consecutiva.

IX. Oração subordinada adverbial causal.

Unidos em prol do coletivo somos mais fortes!

Olá, querido (a) aluno (a)! Espero que esteja se prevenindo contra o Coronavírus. Essa Pandemia não é brincadeira! Em contrapartida, não podemos perder o foco nos estudos e deixar de revisar os conteúdos. Vamos estudar!

É muito importante pensar de forma coletiva, unitária, aonde tenhamos noção que uma única pessoa pode contribuir para o bem de mais pessoas. Produza um texto argumentando sobre o quanto a sociedade, pensando de forma coletiva pode fazer muito pelo mundo. Não se esqueça das regras gramaticais e de usar a linguagem formal! ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Aluno (a): Turmas:901/902

Professor (a): Ana Caroline Rocha Disciplina: Redação Ano: 2020

EXERCÍCIOS DE REVISÃO 1º Bimestre

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Todos os dias a OMS libera o número de casos confirmados pelo Coronavírus.

Creia que logo, logo tudo voltará ao normal.

1ª QUESTÃO - Utilizando as propriedades das potências, reduza a expressão a seguir a uma única potência:

[52 . 55 . 1254 ]3 : [252 . 52 . 5]2

2ª QUESTÃO - Se x e y são números reais, então:

a) (3x)y = b) (2x.3y)2 = 22x.32y c) (2x – 3x)y = 2xy.3xy = – 1xy d) 5x + 3x = 8x e) 3.2x = 6x

3ª QUESTÃO - ( 36 . 3-2 ) : 34 é igual a: a) 0 b) 1 c) 3-3 d) 3-8

4ª QUESTÃO - Simplifique cada uma destas expressões escrevendo como uma única potência de 10.

Aluno (a): Turma: 901

Professor (a): VALÉRIA DINIS Disciplina: MATEMÁTICA Ano: 2020

EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO 1º Bimestre

5ª QUESTÃO - Determine a área do retângulo ilustrado abaixo:

6ª QUESTÃO - Calcule o perímetro de cada figura abaixo:

7ª QUESTÃO - Efetue as operações com radicais:

8ª QUESTÃO - Resolva as questões com radicais (lembre-se que um

número ao quadrado é ele multiplicado por ele mesmo):