ALTAS HABILIDADES

MÁRCIA REGINA MENDES VENÂNCIO

MICHELLE TOSTA PRATES

REGINA CORDEIRO

THAÍS DE OLIVEIRA LEITE

CONCEITO

• Altas habilidades: é uma combinação de palavras sem referencial teórico e também não é usada em nenhum lugar do mundo. Habilidade refere-se a algo aprendido ou treinado intencionalmente, é geralmente associado ao bom desempenho no domínio da capacidade física, mas pode ser estendido a operações mentais.

CARACTERÍSTICAS

• Dentre as características da criança com Altas Habilidades estão:

• Desempenho acima da média nas áreas: acadêmica, intelectual, criativa (artes);

• Tem espírito de liderança, é original e curioso;

• Aprende com facilidade e rapidez mesmo com instrução mínima;

• Pensa de modo diverso para solucionar possíveis problemas;

CARACTERÍSTICAS

• Está sempre bem informado, mesmo com relação à assuntos que não são comuns;

• Ao expressar suas ideias, apresenta argumentos para defendê-las;

• Aprende com facilidade novas línguas;

• Tem vocabulário excepcional, é fluente verbalmente;

• Adapta-se com facilidade à novos ambientes e situações diversas;

CARACTERÍSTICAS

• Desenvolvimento físico precoce;

• Curiosidade intelectual, com elaboração de perguntas em nível mais avançado e persistência para alcançar a informação desejada;

• Alto nível de energia que pode ser confundido com hipercinesia ou hiperatividade;

• Leitura precoce, boa memória para informação verbal e/ou matemática;

• Destaque em raciocínio lógico e abstrato;

CARACTERÍSTICAS

• Preferência por brincadeiras individuais;

• Preferência por amigos mais velhos, próximos a ele em idade mental;

• Interesse por problemas filosóficos, morais, políticos e sociais;

• Assincronia entre as áreas intelectual, psicomotora, linguística e perceptual.

CARACTERÍSTICAS• O indivíduo altamente capaz poderá exibir uma ou mais inteligências e

não necessariamente todas elas. As oito inteligências são:

• Linguística - habilidades envolvidas na leitura e na escrita;

• Musical - habilidades inerentes a atividades de tocar um instrumento, cantar, compor, dirigir uma orquestra;

• Lógico-Matemática - habilidade de raciocínio, computação numérica, resolução de problemas, pensamento científico;

• Espacial - habilidade de representar e manipular configurações espaciais;

CARACTERÍSTICAS

• Corporal-Cinestésica - habilidade de usar o corpo inteiro ou parte dele em desempenho de tarefas;

• Interpessoal - habilidade de compreender outras pessoas e contextos sociais;

• Intrapessoal - capacidade de compreender a si mesmo, tanto sentimentos e emoções, quanto estilos cognitivos e inteligência;

• Naturalística - habilidade de perceber padrões complexos no ambiente natural.

FORMAS DE INTERVENÇÃO NAS ESCOLAS

ENTREVISTAS• Segue três entrevistas realizadas com pessoas que tem contato com indivíduos que possuem altas

habilidades:

• Entrevista realizada com a Prof.ª Selma...

• Segundo Selma:

• “É uma área extremamente complexa”;

• “Confunde-se alunos com altas habilidades com alunos esforçados e estimulados precocemente pela família”;

• “Se essas crianças não forem estimuladas, elas acabam perdendo as habilidades adquiridas”;

• “As crianças com altas habilidades normalmente se saem melhores em áreas cognitivas, sendo a motora pouco trabalhada”;

ENTREVISTAS

• “Normalmente a postura dos pais ao descobrirem que o filho possui altas habilidades, é fazer com que ele avance para as próximas séries, sendo um direito garantido na legislação” – Brasil, 1996, Título III, Art 4º, V - Acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um (LDB, Lei nº 9394/96);

• “Requer observação dos pais desde o nascimento até a idade que a criança se encontra”;

• “Em crianças é difícil pular etapas pois o desenvolvimento é processual, e a criança pode não ter maturidade suficiente”;

• “Nos adolescentes é possível pular etapas, pois já se encontram em um processo de desenvolvimento bem mais elevado do que as crianças, possibilitando dessa forma um bom relacionamento com outras pessoas”;

• “O público-alvo são normalmente os meninos”;

• “O diagnóstico é feito através de uma avaliação psicológica”;

ENTREVISTAS

• “O acompanhamento deve ser contínuo, pois são crianças que são mais curiosas, que andam, falam e se desenvolvem mais rapidamente”;

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REFERÊNCIAS

• Livro do MEC• http://apahsd.org.br/caracteristicas-dos-alto-habilidosos/