Alineamiento

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

Enrique Guzmán y Valle “Alma máter del magisterio Nacional”

SACGEA NIVEL INSTITUCIONAL

MARCO PARA LA BUENA DIRECCIÒN

A NIVEL DE AULA

MAPAS DE PROGRESO DE APRENDIZAJES

(Compromisos de Gestión)

Evaluación Docente

A NIVEL DE APRENDIZAJES

MARCO PARA LA BUENA ENSEÑANZA

Simce por Capacidades

EVALUAR

PLANEAR

VERIFICAR

Desempeño actual, frente a expectativas de calidad

• Identificar oportunidades de mejora y proyectos de mejoramiento

Medir, verificar y corregir nuevos procesos para logro de metas propuestas

CLIENTE

Define la calidad

Realizar proyectos aplicando modelo de mejoramiento de procesos o solución de problemas

MEJORAR

Visión Destrezas Incentivos Recursos Plan de Acción Cambio

Destrezas Incentivos Recursos Plan de Acción Confusión

Visión Incentivos Recursos Plan de Acción Ansiedad

Visión Destrezas Recursos Plan de Acción Cambio Lento

Visión Destrezas Incentivos Plan de Acción Frustración

Visión Destrezas Incentivos Recursos Falsas partidas

más

5. Resultados

3.ConvivenciaEscolar y

Apoyo a losEstudiantes

1. Liderazgo

4. Recursos

2. GestiónCurricular

puntaje promedio de autoevaluación y panel externo por cada área 2004

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

LIDERAZGO GESTION CURRICULAR CONVIVENCIA ESCOLAR RECURSOS RESULTADOS

autoevaluación

panel externo

puntaje maximo

1. VISIÓN ESTRATÉGICA Y PLANIFICACIÓN

2. CONDUCCIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO

3. ALIANZAS ESTRATÉGICAS

4. INFORMACIÓN Y ANÁLISIS

LINEAMIENTOS QUE BUSCA:

Responsables Principales: Equipo Directivo y Equipos de Gestión.

1. ORGANIZACIÓN CURRICULAR

2. PREPARACIÓN DE LA ENSEÑANZA

3. ACCIÓN DOCENTE EN EL AULA

4. EVALUACIÓN DE LA IMPLEMENTACIÓN CURRICULAR


1. CONVIVENCIA ESCOLAR

2. FORMACIÓN PERSONAL Y APOYO A LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES


1. RECURSOS HUMANOS

2. RECURSOS FINANCIEROS, MATERIALES Y TECNOLÓGICOS

3. PROCESOS DE SOPORTE Y SERVICIOS


1. LOGROS DE APRENDIZAJES

2. LOGROS INSTITUCIONALES

3. SATISFACCIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

HACERSE CARGO O DAR CUENTA DE(ACCOUNTABILITY):

1. Diagnóstico de la Realidad2. Misión Institucional3. Visión de Futuro4. Objetivos Generales5. Estrategias – Objetivos Estratégicos6. Programas de Acción7. Seguimiento y Evaluación

Modelo de Administración EstratégicaModelo de Administración Estratégica

Objetivos Meta

ESTRATEGIAS

VISION

VALORES

MISION

SERVICIOSERVICIO


Visión

Valores


Visión

Misión


Misión

Valores

METAESTRATEGIA

Visión

OBJETIVOS

Falta de habilidad técnica menos del 10%

Falta de visión estratégica más del 70%

Incapacidad para trabajar en equipo más del 50%

Insensibilidad ante los demás más del 50%

Cambios en la organización menos del 40%

Otras causas menos del 20%

Fuente: Revista Fortune, 1997-2001

Por qué fracasan hoy los directivos

Los factores críticos de éxito se definen como aquellos aspectos dentro de la organización en los que se debe poner mayor atención, esfuerzo y recursos a corto, mediano y largo plazo para alcanzar los objetivos estratégicos visualizados y definidos en los Planes de Desarrollo

. Procesos Gestión Curricular. Asegurar Calidad de los aprendizajes de los estudiantes

Factores Críticos de una Entidad EDUCATIVA

POSICIONAR CON VENTAJA COMPETITIVA SUSTENTABLE, LO QUE IMPLICA CREAR VALOR PARA SUS GRUPOS DE INTERÉS( MINEDUC, ALUMNOS, APODERADOS, DIRECTIVOS, PROFESORES) TODOS LO QUE INTERCAMBIAN RECURSO CON LA ORGANIZACIÓN.

BRINDAR VALOR AL CLIENTE

EN UNA FRASE

Necesidades del Cliente

Satisfacción de cliente

Proceso: Gestión Curricular

Actividades Primarias

Liderazgo, Recursos, Convivencia EscolarActividades de Apoyo

1. LIDERAZGO

2. GESTION CURRICULAR

3. CONVIVENCIA ESCOLAR

3.CONVIVENCIA ESCOLAR Y APOYO A LOS ESTUDIANTES

4.RECURSOS

1. MEJORAR RESULTADOS DE APRENDIZAJES

2. LOGROS INSTITUCIONALES

3. SATISFACCIÓN DE LA COMUNIDAD

AREAS CLAVES

AREAS DE APOYO Y SOPORTE

RESULTADOS

Situación Actual

(Diagnóstico)

Situación Actual

(Diagnóstico)

PADEMPADEM Situación Esperada

Inst. de Sist. De Calidad

Situación Esperada

Inst. de Sist. De Calidad

TransiciónTransición

Plan de MejoramientoPlan de Fortalecimiento

Desde la Unidad Educativa

Evaluación del desempeño Actual

MISIÓN

VALORES

OBJETIVOS

ESTRATEGIAS

Análisis ambiental

Económico

Sociocultural

Tecnologías

Político

Oportunidades y Amenazas

Estructura

Evolución

Competencia

Competencia y Posicionamiento

Análisis de la Unidad

SACGE

Fortalezas y Debilidades

Análisis

FODA

Visión Compartida

Financiamiento

Clientes

Proceso Internos

Competencias del personal

Objetivos

Institucionales

Metas

Institucional

Personal

Plan

Análisis de la Unidad

Oportunidades y Amenazas

Escuela Criterios

Comunes

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