Algunos desafíos para la educación en...
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Algunos desafíos para la
educación en Uruguay:
Una mirada desde la economía
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La educación es un bien mixto
>> Es un bien público porque:
• Genera externalidades positivas.
• Las fallos de información pueden provocar queindividuos no perciban claramente sus beneficios.
>> Es un bien privado puesto que los beneficios de educarse son
apropiables.
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Contenido
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1. Desafíos para el interés general:
2. Desafíos para el interés individual
i. Contribuir a la prosperidad
ii. Favorecer la equidad
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Contenido
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1. Desafíos para el interés general:
2. Desafíos para el interés individual
i. Contribuir a la prosperidad
ii. Favorecer la equidad
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Educación y nivel de ingreso
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Fuente: CaixaBank Research, a partir de datos del Banco Mundial y de Barro-Lee (2016)
PIB per cápita y años de escolarización
PIB
p.c
. (d
ifre
spec
to E
EUU
)
Años de escolarización
>> Hay una relación positiva entre los años de escolarización y el nivel de ingreso per cápita de los países <<
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Educación y determinantes del crecimiento económico
EDUCACIÓN
ENTRENAMIENTO
INNOVACIÓN
Difusión de la tecnología
Financiamiento
Clima de negocios
Marco social y político
Instituciones
Políticas públicas
Cultura
Geografía
PróximosÚltimos
CRECIMIENTO ECONÓMICO
CAPITAL HUMANO
CAPITAL FÍSICO
AUMENTOS DE PRODUCTIVIDAD
ACUMULACIÓN DE FACTORES DE PRODUCCIÓN
Fuente: Fossati Huges, F., Mantero, S. Oliviella Moppett, V. (2005). “Determinants of Economic Growth in 1955-2003 – A TFP Analysis”
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» Países que
más/menos
aumentan la
PTF tienden a
crecer
más/menos
Aumento de la productividad es clave para crecer
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¿Aumentó la
productividad?
La PTF aumentó su contribución
en los últimos años PERO sigue
siendo el factor que menos
contribuye al crecimiento
Uruguay: PTF factor con menor incidencia en el crecimiento del PIB
Fuente: Desafíos para el crecimiento en Uruguay: Una mirada desde los fundamentos de largo plazo. G. Deagosto, F. Fraga, R. González, G. Oddone y D. Pirrocco
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Crecimiento apuntalado por la acumulación de factores está limitado:
1. Porque es un país en un estadio avanzado en la transición demográfica:
• Restricción de oferta de mano de obra.
• PEA en niveles máximos y convergerá al crecimiento de la población (0,25%
anual).
2. A medida que aumenta el stock de capital, mayor es el esfuerzo necesario para que
la inversión provoque aumentos del stock y reponga la depreciación.
Para evitar la “trampa” de los “rendimientos decrecientes” se necesita:
(1) Combinar mejor los factores de producción
(2) Aumentar el stock de capital humano
Aumentar la productividad será más importante para sostener el crecimiento en Uruguay
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Aumentar el stock de capital humano requiere acelerar la convergencia en educación
» Convergencia más lenta que el grupo de pares de1960.
» El problema es más la dinámica que el nivel.
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Contenido
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1. Desafíos para el interés general:
2. Desafíos para el interés individual
i. Contribuir a la prosperidad
ii. Favorecer la equidad
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Educación y desigualdad
Años de escolarización por quintil de ingreso
Fuente: BID en base a datos de SEDLAC (2009)
En toda la
región, los
quintiles de
ingresos altos
tienen más
años de
escolarización
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» Retornos por la educación y empleabilidad son crecientes
con el nivel de escolarización
Uruguay: educación contribuye a mejorar el ingreso y la empleabilidad
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Círculo virtuoso entre los niveles de educación e ingresos del hogar en Uruguay
Adultos con más de 9 años
de estudio en el hogar:
• Prolonga asistencia escolar.
• Posterga ingreso al mercado laboral de los menores.
• Aumenta probabilidad de que alcancen o superen nivel educativo de sus padres.(1)
(1) Casacuberta, C. & Bucheli, M. “Asistencia a instituciones educativas y actividad laboral de los adolescentes en Uruguay, 1986‐2008”.Documento de trabajo, DECON – FCS – UdelaR, 2010.
1er quintil 2do quintil 3er quintil 4to quintil 5to quintil
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…pasa al 2do quintil
» Basta que un
miembro del hogar
tenga bachillerato
completo para
que el hogar pase
del 1er. al 2do. quintil
Uruguay: educación y desplazamiento del hogar (1)
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» Basta que un
miembro del hogar
tenga estudios
universitarios
completos para
que el hogar pase
del 1er. al 3er. quintil
…pasa al 3er quintil
Uruguay: educación y desplazamiento del hogar (2)
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Contenido
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1. Desafíos para el interés general:
2. Desafíos para el interés individual
i. Contribuir a la prosperidad ii. Favorecer la equidad
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Efectos económicos de la revolución digital
Menores costos de almacenamiento
Menos asimetría de información
Fuente: The truly personal computer: The smartphone is the defining technology of the age; The Economist 28/02/2015.
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Tendencia 1: atomización de oferta y demanda /
concentración de canales
Movilidad
Finanzas
Educación
Turismo
Mercados cada vez más organizados
por plataformas digitales en manos de
gigantes de la tecnología y la
comunicación
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Tendencia 2: crecimiento de la economía
colaborativa
Tecnología reduce costos de transacción y asimetría de
información y permite explotar un negocio sin ser el propietario de los
bienes o servicios.
Modelo colaborativo continuará expandiéndose y seguirá alentando relaciones descentralizadas
entre proveedores y clientes…
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Tendencia 3: Vínculos laborales efímeros
Trabajadores por cuenta propia son el
34% de la fuerza laboral en EE.UU y
alcanzarán el 50% en cinco años.
Fuente: Estudio de Gemalto “generacion mobile banking”Fuente: Informe de Viacom Media Networks
Contingencias personales y fiscales por sistemas de retiro
Tecnología cloud y móvil promueve
relaciones laborales independientes.
En vez de trabajo constante, una
carrera está cada vez más
compuesta por miles de encargos (de
corto plazo) a lo largo de una vida.
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Tendencia 4: expansión de la inteligencia artificial
» IA se usa para aumentar ventas yreducir costos en industrias diversas:• Automotriz• Medicina• Financiera• Construcción• Agricultura• Asesoramiento legal y contable.
» Inversión en IA crecerá un 300% en 2017.
» “Bots are the new app” (Nadella, CEO deMicrosoft): Futuro estará lleno de“chatbots, machine learning and artificialintelligence”.
¿Cómo sabe Netflix qué películarecomendar?¿Cómo sabe Facebook qué personasaparecen en una foto y sugiereetiquetar?
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Tendencia 5: Amenaza para puestos basados en
rutinas
# 702 Telemarketers (alto riesgo)
# 695 Tax preparers
# 691 Data Entry Keyers
# 677 Credit Analysts
# 672 Legal Secretaries
# 589 Auditors & Accountants
# 115 Lawyers
# 15 Physicians and Surgeons
# 13 Choreographers (bajo riesgo)
Profesiones con riesgo de ser sustituidas(Oxford University: análisis de 702 trabajos en EEUU)
http://www.oxfordmartin.ox.ac.uk/downloads/academic/The_Future_of_Employment.pdf
» 47% de ocupaciones en economías industrializadas en riesgo de ser automatizadas en20 años.
The Future of jobs and skills World Economic Forum
» En principales economías avanzadas y emergentes entre 2015 y 2020 se podrían:• Perder hasta 7 millones de puestos (2/3 trabajos de “cuello blanco”).• Ganar 2 millones de puestos en sistemas, matemática, arquitectura e ingeniería.
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Flexibilidad para adaptarse a cambios de entorno requiere:
• Formación en conocimientos amortizables a largo plazo.
• Fortalecimiento del pensamiento crítico, orientado aresolver problemas y tomar ventajas de las nuevastecnologías.
• Desarrollo de habilidades generalistas basadas enespecializaciones.
• Uso de técnicas de enseñanza más personalizadasexplotando ventajas de la tecnología.
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