ALERTAS TEMPRANA

Oscar Lugo

Psicólogo

PREVALENCIA

5 de cada 10.000 El 5% de los hermanos presentan alguna

enfermedad o condición

SINTOMATOLOGÍA Y TRASTORNOS ASOCIADOS AL AUTISMO

Debe Iniciar antes de los 3 años de edad Retardo Mental Habilidades especiales Trastorno de Déficit de Atención con-sin

Hiperactividad

SINTOMATOLOGÍA Y TRASTORNOS ASOCIADOS AL AUTISMO

Auto Agresiones o Hetero agresiones Pataletas Miedos Inadecuados

SINTOMATOLOGÍA Y TRASTORNOS ASOCIADOS AL AUTISMO

Alteraciones Sensoriales: Elevado umbral del dolor Híper sensibilidad a los sonidos Reacciones exageradas hacia la luz o colores Fascinación por ciertos estímulos Gustos por alimentos específicos

SINTOMATOLOGÍA Y TRASTORNOS ASOCIADOS AL AUTISMO

Alteraciones en E.E.G Enfermedades Neurológicas Alteraciones Genéticas

SINTOMATOLOGÍA Y TRASTORNOS ASOCIADOS AL AUTISMO

Alteraciones del humor Usan a los padres como herramienta Parecen sordo

CARACTERÍSTICAS

Dificultad para mantener el contacto visual Sus posturas corporales son inadecuadas Expresión facial inadecuada Dificultad para relacionarse adecuadamente

con niños del mismo nivel des desarrollo Incapacidad para mostrar o señalar objetos

de su interés

CARACTERÍSTICAS

Afectación del estado de conciencia de otros : Mama, maestra o hermanos

Retraso o ausencia del habla Dificultad mara mantener o iniciar una

conversación

CARACTERÍSTICAS

Lenguaje estereotipado Falta de juegos usuales y espontáneos El volumen, la entonación , la velocidad

pueden ser inadecuados Ecolalias Dificultad para comprender ordenes sencillas

CARACTERÍSTICAS

Dificultad para relacionar palabras y gestos Incapacidad aparente al cambio de rutinas y

rituales Sacudir o girar las manos o dedos, o

movimientos complejos de todo el cuerpo Preocupación por partes de objetos

SER DIFERENTE SIEMPRE VA A SER ALGO NORMAL

CRITERIOS DIAGNÓSTICOS A. Existe un total de 6 (o más) ítems de 1, 2 y 3, con por

lo menos dos de 1, y uno de 2 y de 3:1. alteración cualitativa de la interacción social,

manifestada al menos por dos de las siguientes características:

(a) importante alteración del uso de múltiples comportamientos no verbales, como son contacto ocular, expresión facial, posturas corporales y gestos reguladores de la interacción social.

(b) incapacidad para desarrollar relaciones con compañeros adecuadas al nivel de desarrollo.

(c) ausencia de la tendencia espontánea para compartir con otras personas disfrutes, intereses y objetivos (p. ej., no mostrar, traer o señalar objetos de interés).

(d) falta de reciprocidad social o emocional.

CRITERIOS DIAGNÓSTICOS 2. alteración cualitativa de la comunicación

manifestada al menos por dos de las siguientes características:

(a) retraso o ausencia total del desarrollo del lenguaje oral (no acompañado de intentos para compensarlo mediante modos alternativos de comunicación, tales como gestos o mímica).

(b) en sujetos con un habla adecuada, alteración importante de la capacidad para iniciar o mantener una conversación con otros.

(c) utilización estereotipada y repetitiva del lenguaje o lenguaje idiosincrásico.

(d) ausencia de juego realista espontáneo, variado, o de juego imitativo social propio del nivel de desarrollo

CRITERIOS DIAGNÓSTICOS

3. patrones de comportamiento, intereses y actividades restringidos, repetitivos y estereotipados, manifestados por lo menos mediante una de las siguientes características:

(a) preocupación absorbente por uno o más patrones estereotipados y restrictivos de interés que resulta anormal, sea en su intensidad, sea en su objetivo

(b) adhesión aparentemente inflexible a rutinas o rituales específicos, no funcionales

(c) manierismos motores estereotipados y repetitivos (p. ej., sacudir o girar las manos o dedos, o movimientos complejos de todo el cuerpo)

(d) preocupación persistente por partes de objetos

CRITERIOS DIAGNÓSTICOS

B. Retraso o funcionamiento anormal en por lo menos una de las siguientes áreas, que aparece antes de los 3 años de edad: 1 interacción social, 2 lenguaje utilizado en la comunicación social o 3 juego simbólico o imaginativo.

C. El trastorno no se explica mejor por la presencia de un trastorno de Rett o de un trastorno desintegrativo infantil.