Alemany Programa 5e
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7/24/2019 Alemany Programa 5e
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DEUTSCHABTEILUNGSchuljahr 2014-2015
www.eoibd.cat
5. KURS
Lehr- und Arbeitsbcher
Kursbuch:
Maida Brandsteter und Mara Vaz:
PERLMANN-BALME, Michaela et. al: Sicher! Deutsch als Fremdsprache. Kursbuch undArbeitsbuch
Eva Surribas: Ohne Buch
Arbeitsbuch:
Eva Surribas:: HERING, Alex et. Al:bun gsg rammatik fr die Mittelstufe. Hueber. (Lsungenin einem separaten Heft)
Empfohlene bungsbcher und Nachschlagewerke:
Nachschlagewerke:
FANDRYCH, Christian u. TALLOWITZ, Ulrike: Klipp und K lar, bun gsg ramm atik:Grund stufe Deutsch , bun gsb uch m it Lsun gen. Klett
DREYER, Hilke u. SCHMITT, Richard: Lehr- und bungs buch der deutschen Grammat ik.Verlag fr Deutsch (Lsungen in einem separaten Heft)
CASTELL, Andreu u. BRAUCEK, Brigitte: Ejerc icio s : Gramtic a de la lenguaalemana.EdIdiomas.
RUG, Wolfgang u. TOMASZEWSKI, Andreas: Grammat ik mit Sinn u nd Verstand. Klett,(Lsungen in einem separaten Heft)
Wrterbcher:
Lan gen sc hei dt s G rowrter bu ch . Langenscheidt. (Auch als CD-Rom)
Hueber Wrterbuc h Deutsch als Fremdsp rache. Hueber-Duden.
Langenscheidts Taschenwrterbuch Deutsch als Fremdsprache. Langenscheidt
http://www.canoo.net/ auf dieser Web-Seite findet man verschiedene ein- und zweisprachigeWrterbcher (z. B. DWDS das digitale Wrterbuch der deutschen Sprache undverschiedene bersetzungswrterbcher (Pons, Leo)
Lektren:
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ANDERSCH, Alfred: Sansibar oder der letzte Grun dBRECHT, Bertold: Leben des Gali leiCANETTI, Elias: Die Stimm en von MarrakeschDRRENMATT, Friedrich: Der Besuch d er alten DameDRRENMATT, Friedrich: Das Versprechen
EGBEME, Choga Regina: Hinter goldenen Git ternFRISCH, Max: Homo FaberFRISCH, Max: Andor raGLATTAUER, Daniel: Alle sieben WellenGOETHE, Johann W. von: Die Leiden des jun gen WerthersHERMANN, Judith: Sommerhaus , spterHESSE, Hermann: SiddharthaKAFKA, Franz: Die VerwandlungKAMINER, Wladimir: Ich mache mir Sorgen, MamaKERNER, Charlotte: Bluepr int BlaupauseNOLL, Ingrid: Der Hahn ist totNOLL, Ingrid: Die Apotheker inOSSOWSKI, Leonie: Die Maklerin
SAFIER, David: Mieses KarmaSCHLINK, Bernhard: Der VorleserSCHMITTER, Elke: Frau SartorisSCHNITZLER, Arthur: Traumnovel leSSKIND, Patrick: Das ParfmSUTER, Martin: Smal l Wor ldTIMM, Uwe: JohannisnachtTIMM, Uwe: Die Entdeckung d er CurrywurstWIDMER, Urs: Der Geliebte der MutterWIMSCHNEIDER, Anna: Herbstmi lchZWEIG, Stefan: Brief einer Unbekannten
Kursprogramm
Hauptlernziele
1. Die Hauptinformationen von Hr- und Lesetexten verschiedener Typologie undgewisser Komplexitt erkennen und im Wesentlichen verstehen. Strategien zur Erschlieungvom neuen, unbekannten Vokabular dabei benutzen.
2. Die Hauptinformationen von Hr- und Lesetexten wiedergeben und zusammenfassen.
3. An Gesprchen und Diskussionen ber Themen vom Allgemeineinteresse teilnehmen.Die eigene Meinung uern und begrnden.
4. Die Sprache als Kommunikationsmittel in Alltagssituationen, Lernsituationen und frden persnlichen Gebrauch flssig, przis, situationsgem und korrekt benutzen.
5. ber selbstgewhlte Themen berichten sowie ber Selbsterlebtes und Vergangeneserzhlen.
6. Klare, gutstrukturierte und registerangemessene Texte verschiedener Typologienschreiben. (Berichtende, erzhlende, beschreibende, argumentierende Textypologien)
7. Soziale Konventionen und die verschiedenen Sprachregister beherrschen.
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8. Die wichtigsten regionalen Varianten der deutschen Sprache erkennen.
9. Die bisher erworbenen Kommunikations- und Lernstrategien anwenden, um die eigeneSprachproduktion zu analysieren und zu verbessern.
10. Den eigenen Lernprozess kontrollieren und die erreichten Ziele bewerten
Themenbereiche und der damit verbundene Wortschatz
Schule und Studium
Computer und Technik
Medien
Gesundheit und Ernhrung
Dienstleistungen
Recht und Kriminalitt
Arbeit und Wirtschaft
Verkehr
Sprache
u. a.
TextypologienHren Lesen
Tagesschau und NachrichtensendungenReportagen und FernsehberichteInterviewsGesprche und TalkshowsWerbungSpielfilme (Kurzfilme, Serien)
kurze ZeitungsmeldungenLeserbriefeZeitungs- und ZeitschriftenartikelFilm- und Bcherrezensionen und -kritikenGegenwrtiger und klassischer Literaturformelle Briefe
Sprechen Schreiben
TextwiedergabenDiskussionenkurzer VortragErzhlungen (etwas Geschehenes,Anekdoten)umgangssprachliche Gesprche (auchtelefonisch)formelle Dialoge (auch telefonisch)
persnliche Briefeformelle BriefeLeserbriefeFilm u. BcherrezensionenErzhlungenpersnliche Berichte
Wortschatz und Grammatik
SchriftspracheNominalstil
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o Erweiterte Partizipialkonstruktioneno Genitivprpositioneno Korrespondenzen Prposition/Konjunktion/Adverb
Konjunktiv I u. andere Elemente der indirekten Rede
Gesprochene Sprache
ModalpartikelnEinige feste Redewendungen
Funktionsverbgefge
Andere typische Merkmale der gesprochenen Sprache
Weitere Schwerpunkte:
a) Passiv : Wiederholung und ErgnzungPassiv mit ModalverbenPassiversatzkonstruktionen: lassen / Adjektive auf -lich u.bar, sein + zu + Infinitiv
b) Verben mit trennbarer Vorsilbe (semantische und syntaktische Vernderungen)c) Ausdruck der Wahrscheinlichkeit, Vermutung, etc. Futur I und Adverbien
d) Wortbildung: wichtigste Mechanismen zur Ableitung und Zusammensetzung von Wrtern
Evaluation
Es geht in diesem Kurs um eineformative Evaluation. Diese Evaluation soll den Schlern undLehrern helfen, den Lernprozess im Laufe des Kurses zu begleiten, damit die Lernziele erreichtwerden. Dafr sind eine aktive Beteiligung am Unterricht sowie folgende Aufgabenerforderlich:
Individuelle Aufstzeals Hausbung und auch im Unterricht. Diese Aufstze
wird der Lernende im Laufe des Kurses abgeben und nach den Anweisungen desLehrers verbessern mssen,
Aufgaben zu 2 Lektren und zu Filmen
Mndliche Referate
Sequenzen des EOI-Campus
Probetests und bungen der verschiedenen Fertigkeiten: Hrverstndnis,Leseverstndnis, schriftlicher Ausdruck, Grammatik, Wortschatz
Eine mndliche Prfung (im Februar)
Alle Schler mssen am Ende des Schuljahres die Prfung vom Certificat de Nivell Avanatablegen. Die Prfung besteht aus 5 Teilen: Hrverstndnis 20%, Leseverstndnis 20%,Grammatik und Wortschatz 20%, schriftlicher Ausdruck 20% und mndlicher Ausdruck 20%.Um die Prfung zu bestehen, muss man bei der Gesamtpunktzahl mindestens 65% der Punkteerreichen.
Betreuung (Acci tutorial)
Der Lernprozess der einzelnen Schler wird durch verschiedene Hilfsmittel undgegebenenfalls persnliche Gesprche begleitet.
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