ALBERT-EINSTEIN-SCHULEREMSCHEID

Schuleigener Lehrplan des Faches

Musik

fr den 5. - 10. Jahrgang

Fach: Musik Umfang: 8-10 Ust. Jahrgang: 5/6 002

Leitbegriff: Alt und Neu

Thema: Wir lernen uns musikalisch kennen

Mgliche Inhalte

- Brainstorming: Mein Musikunterricht in der Grundschule

- -Erkundung des gemeinsamen Liedgutes

- -Raumerfahrung durch Klnge

- Orientierung im Raum durch Blindenfhrung

- Kennenlernspiele mit Musik- Experimente mit der

Stimme- Erkundung und Erprobung

des Klang-und Spielspektrums des vorhandenen Instrumentariums

Fachspezifische Arbeitstechniken

-Musizieren mit Stimme und Instrument-Musik umsetzen und darstellen

Mgliche Produkte

-Klassenkonzert-Improvisation-Lieder-Hitparade alt/neu

Fach: Musik Umfang: 12-14 Ust. Jahrgang: 5/6 003

Leitbegriff: Eigenes und Fremdes

Thema: Lieder, Tnze und Instrumente unterschiedlicher Nationalitten

Mgliche Inhalte

-Kinderlieder in verschiedenen Kulturen-Musikalische Liederreise durch Europa-Jahreszeiten-Lieder / -Lieder singen, tanzen, spielen und szenisch darstellen-Liedertexte untersuchen */ Wovon erzhlen Volkslieder?-Erfindung neuer Texte zu bekannten Melodien *-Lieder mit Instrumenten begleiten-Vergleich der Blas, Saiten-und Schlaginstrumente * unterschiedlicherLnder und Kulturen sowie die Untersuchung ihrer Verwendung in der Kunstmusik * (Klangcharakter), z.B.Mozart-Entfhrung aus dem Serail-unterschiedliche Wirkung von Tnzen und Liedern erfahren und beschreiben

Fachspezifische Arbeitstechniken

-Musizieren mit Stimme und Instrument-Musik beschreiben, analysieren, zuordnen, unterscheiden, beurteilen *-Musik gestalten-Musik umsetzen und darstellen(im Tanz, in Texten und Szenen)---Musik reproduzieren mithilfe von Wiedergabegerten *-Musik in ihre theoretischen(geografischen) und historischen Bezge einordnen *

Mgliche Produkte

-Liederkalender

* nur Jahrgang 6

Fach: Musik Umfang: 10-16 Ust. Jahrgang: 5/6 004

Leitbegriff: Spiel Spielen

Thema: Umgang mit Melodie und Rhythmus

Mgliche Inhalte

-Spiele mit den Klangparametern Tonhhe und Tondauer-Notation: Melodien und Rhythmen aufzeichnen, Grafische Notation, Traditionelle Notation (Notennamen, Stammtne, Notenschlssel,Notenbild, einfache Partituren, Intervalle *, Tonleiter *, Vorzeichen *; Notenwerte, Betonung, Takt und Taktarten (2/4, 3/4, 4/4, 6/8 ) *, Rhythmus-Hrspiele-Kimspiele-rhythmische Sprechspiele-Klangspiele-Notenquiz--Erfinden von Rhythmen *-Melodien wrfeln *-Lieder erfinden (z.B.zu vorgegebenen Texten eine Melodie finden, schreiben...)-einfache Begleitungen erfinden, notieren und realisieren

Fachspezifische Arbeitstechniken

-Musizieren mit Stimme , Krper-Instrumenten und Instrumenten-Musik beschreiben *-Musik reproduzieren-Musik unterscheiden *-Musik zuordnen und umsetzen (visuell)-komponieren *

Mgliche Produkte

-Singspiel-Kantate-Musical *

* nur Jahrgang 6

Fach: Musik Umfang: 6-8 Ust. Jahrgang: 5/6 005

Leitbegriff: Krper und Stimme

Thema: Erfahrungen mit der eigenen Sing- und Sprechstimme

Mgliche Inhalte

-Kinderlieder in Rap-Vertonung *-Rhythmisches Sprechen-Erlernen von Text-Silben-Verteilung im 4er-Takt *-Experimente mit der Stimme;Stimme ber Mikrofon;Erleben der eigenen Stimme ber Verstrker und Klangeffekte-Komposition mit Vokalen und Konsonanten, z.B. Lautkomposition mit Comic-Sprechblasen *-Ausdruck von Gefhlen ber Stimme

Fachspezifische Arbeitstechniken

-Musizieren mit Stimme und Instrument

-Musik gestalten

-Musik gestalten und komponieren *

-Musizieren mit der Stimme-Musik gestalten

Mgliche Produkte

-Sprechrhythmen

-Sprechchre (z.B. als Teil einesMusik-Theaterstcks oder einerszenischen Produktion)

* nur Jahrgang 6

Fach: Musik Umfang: 8-10 Ust. Jahrgang: 5/6 006

Leitbegriff: Krper und Bewegung

Thema: Umsetzung von Rhythmus und Bewegung

Mgliche Inhalte

-Erfindung von Tanzschritten zu -aktuellen Beispielen aus der Pop-Musik -zu Volkstnzen -zu eigenen erfundenen Rhythmen-Wie tanzen bekannte Pop-Snger? Analyse von Musikvideos *Bewegungsmuster/Tanzschritte beim Samba-Tanz-Tanzchoreografien lesen und umsetzen *-Gestaltung eines Regentanzes-Das Steinzeitfest-musikalische Fill-ins, z.B. im Lied If Youre happy-Rhythmuspattern als Liedbegleitung-Pantomime oder szenische Darstellung von Texten erzhlender Lieder-Tanzspiele ,z.B. Werft `nen Heller ; Es fhrt ber den Main-Bewegung zu Liedern erfinden und umsetzen; z.B. Meine Tante aus Marokko, Aram sam sam-gruppenweises Tanzen, Kreistnze-Call-Response-Verfahren, z.B. im Solo-und Gruppentanz dargestellt-Freezing Pictures(Statuen/Stop-Tanz)-eine Rondo-Form choreografisch umsetzen, z.B. Hndel-Menuett aus der Wassermusik

Fachspezifische Arbeitstechniken

-Musik umsetzen und darstellen

-Musik beschreiben und zuordnen *

-Musik in ihre geografischen und historischen Bezge einordnen *-Musizieren mit Stimme und (Krper-) Instrumenten

-Musik umsetzen und darstellen

Mgliche Produkte

-Tanzvorfhrung

* nur Jahrgang 6

Fach: Musik Umfang: 6 Ust. Jahrgang: 5/6 007

Leitbegriff: Stille

Thema: Hren und gestaltete Zeit

Mgliche Inhalte

-Gestaltung einer Hr-Landschaft; Erfahren von Hr-Landschaften-Hrspielgestaltung mit Tonbndern (Themen: Im Kaufhaus, Maschinengerusche)*-Die Generalpause als Gestaltungselement *-Malen nach meditativer Musik-meditiv-atmosphrische Stunden-stille Atmosphren schaffen-Musik ohne Grundschlag und Rhythmus-Klangflchenkomposition *-Pantomimisch-gestische Bewegung zu langsamen Kompositionen

Fachspezifische Arbeitstechniken

-Gestalten von Musik

-Musik in Bilder umsetzen

-Musik komponieren, arrangieren, beschreiben *-Musik umsetzen und darstellen

Mgliche Produkte

-Hrspiel-Klangwand

* nur Jahrgang 6

Fach: Musik Umfang: 8 Ust. Jahrgang: 5/6 008

Leitbegriff: Phantasie und Einfall

Thema: Malende Musik / Musik und ihre auermusikalischen Inhalte**

Mgliche Inhalte

-Musik nach Programm; z.B. Karneval der Tiere,Der Zauberlehrling*-Tiere in der Musik-Gefhle in der Musik; Wie Musik sein kann-traurige und lustige Melodien-Vergleich von Musik und Bild (Mussorgski Bilder einer Ausstellung)*-Malen nach Musik-musikalische Parodien-szenische Darstellung von Programm-Musik-Verklanglichung von Geschichten -Musik und Sprache-Untersuchung musikalischer Mittel und Wirkungen *-Tonmalerei-Rollenspiele zur Musik-Gerusch-Imitation

Fachspezifische Arbeitstechniken

-Musik beschreiben, zuordnen und unterscheiden *

Musik zuordnen, umsetzen und darstellen -Musik gestalten

-Musizieren mit Stimme und Instrument

Mgliche Produkte

-Realisation und Vortrag einer Klang-Geschichte-gezeichnete Choreografien

* nur Jahrgang 6

** geht in Inhaltsbereich III der neuen Lehrplne und Richtlinien ber

Fach: Musik Umfang: ? Ust. Jahrgang: 9/10 010

Leitbegriff: ALT - NEU

Thema: Original und Bearbeitung (in Verbindung mit Musikgeschichte)

Mgliche Inhalte

-Musik???????? Hintergrndeum das Originals. Buch Musik hren/machen/verstehen

-exemplarische Beispiele aus den Musikepochen des Mittelalters bis zur Moderne

-Bearbeitung gregorianischer Gesnge durch die Gruppe Emigma (Rock)Original s. CD zur Musikstunde

-Renaissance Palestrina Tnze bei Hof

-Musikkontakte 1greensleeves Bearbeitungen und Arrangements (mehrere)

-Pachekelbel Kanon- basso continuo- Dur-moll Polaritt

hierzu gibt es Raps

-Bach-BaRock

-KlassikJ. Haydn Variation 2.Satz Sinfonie mit dem PaukenschlagW.A.Mozart trkischer Marsch aus der A-Dur Sonate

-EliseL.v.Beethoven die 5.SinfonieThe fifth von Ekcaption

Klassik und Romantik in der Werbung-Handyaufzeichnungen von klassischer Musik-Jimmy Hendrix, Sting und andere Stcke aus der Popmusik

Fachspezifische Arbeitstechniken

-Verlaufskitzen anlegengrafische Notation

-beschreiben und vergleichen

-Musik in ihre geschichtlichen Bezge einordnen

-unterscheiden und beurteilen

-darstellen in Tanz und Bewegung

1 Kinderlied2 Sinfonie3 Gesangsstck Schpfung4 Parodie Hoffnung

Mgliche Produkte

-Postercollagen

-Auffhrung von Teilreproduktionen musikalisch und tnzerisch

Fach: Musik Umfang: ? Ust. Jahrgang: 9/10 011

Leitbegriff: HERRSCHAFT und BEFREIUNG

Thema: Widerspiegelung politischer Verhltnisse in der Musik und Musik als Mittel zum politischen Handeln

Mgliche Inhalte

Politische Lieder-Degenhardt-Brecht/Weil-Biermann-Wader usw.

Historische Lieder-Weberaufstnde-Nationalhymne z.B. Stockhausen-amerikanische FolksngerA. Guthrie

Umweltlieder-Constantin Wecker--L. Grnemeyer-Beethoven/Sehmann und ihr zeitgeschichtliches Engagement 3.Sinfonie, Eroica nap. GewitmetThe Emporer s. Buch

Entstehungsgeschichte des Jazz/Blues sowie verwandte und nachfolgende Stilrichtungen

Lieder die aufwiegeln-politische Massenlieder-Lieder aus der Friedensbewegung u.a.

Knstlerbiografien

Fachspezifische Arbeitstechniken

-Musik in ihregeschichtlichen Bezge einordnen

-umtexten

-singen und-szenisch umsetzen-darstellender Tanz

-beschreiben, analysieren, musizieren

-beurteilen und unterscheiden

Mgliche Produkte

-Problematik enigemmen

-szenische Darstellung

Fach: Musik Umfang: ? Ust. Jahrgang: 9/10 012

Leitbegriff: MENSCH und MEDIEN

Thema: Musik in