Alatalo: Lapsi perhekuntoutuksessa
-
Upload
lastensuojelun-keskusliitto -
Category
Education
-
view
216 -
download
3
Transcript of Alatalo: Lapsi perhekuntoutuksessa
Lapsi perhekuntoutuksessaTyöntekijöiden, lasten ja vanhempien näkökulma
27.9.2016 Marjo Alatalo
Työntekijöiden kriittinen pohdinta:Missä on lapsen paikka ja tila perhekuntoutuksen käytännöissä?Miten lapsi tulee nähdyksi ja kuulluksi?Mitä lapsi saa perhekuntoutuksesta?
Oulunkylän tehostettu perhekuntoutus
• Kaiken ikäisille lastensuojelussa asiakkaana oleville lapsille ja perheille • Työskentelyä raamittaa lapsen
asiakassuunnitelma ja täsmällisempi perhekuntoutussuunnitelma • 7 ohjaajaa, 5 perhetyöntekijää
toimintaterapeutti, psykiatrinen sairaanhoitaja• Aloitusjakso n. 1kk: Tutustumiskäynti,
kotikäynnit, perheiden ryhmätapaaminen• Pirttijakso 8 vko: Asuminen pirtin
perheasunnossa, strukturoitu yhteinen ja räätälöity perhekohtainen viikko-ohjelma• Kuntoutusjakso kotona n. 4kk: Tuki kotiin
2-3 krt/vko
PERHEEN VIIKKO-OHJELMA klo Ma 24.3. Ti 25.3 Ke 26.3. To 27.3. Pe 28.3. la su
7.15 – 9.00
Aamiainen Aamiainen Aamiainen Aamiainen Aamiainen
9-11 Teematiistai Vanhempain-ryhmä
Satu-aamu Vanhempien päiväkirja/lasten palaute
11.30 Lounas omissaasunnoissa ma-pe
11.00 Äiti psyk.sairaan-hoitajalle
Asuntojen siivous
14-15
15-16
15.00Äiti psyko-terapeutille
15.15Käsikynkkä
15.00Perhe-tapaaminen
15-16Minä-ryhmä lapsille
KOTIIN 14.00 mennessä
PERHEPIRTTIINklo 15-16
17.00
Päivällinen
Päivällinen Päivällinen
Päivällinen Päivällinen
18.00 Sporttivartti SAUNAT/SALI
18-19Toiminnalli-nen ilta
18-19Perhe- tapaaminen
Pirttikokous
19.30 Iltapala Iltapala Iltapala Iltapala Iltapala
20.00 Iltarauha Iltarauha Iltarauha Iltarauha Iltarauha
SALAPOLIISIT:
”Messi”, 8 v. poika”Tuomari”, 7 v. poika”Nimetön”, 5 v. tyttö Akentti 211 = MäyräNuuskija 56 = MarjaEve Etsivä = EveNiisku = Kirsti
MÄYRÄN KYSYMYKSET SALAPOLIISEILLE:
Minua mietityttää esimerkiksi se, millaista on hyvä auttaminen ja millainen paikka Oulunkylän perhekuntoutuskeskus on? Uskon, että sinä yhdessä toisten lasten kanssa voitte auttaa minua näissä ja monissa muissa kysymyksissä.
Mikä paikka tämä on? ”…?!”Miksi aikuiset ovat täällä töissä? Tyttö 5 v: ”Se just on niin ikävä kysymys, ei siihen oikeen välitä vastata”Mitä asioita täällä tehdään? Millaista täällä on?”Leikitään””Joskus on kivaa, joskus tylsää””Täällon aika paljon kivaa” (erityisesti yhteiset illat, pihalla oleminen)
AUTTAMISKONE
”Kone, joka voi tehdä, mitä tahansa lapsi haluaisi ja tarttisi””Romootti tietää, mitä lapsi ajattelee ja haluaa, että tapahtuu. Jos painaa tätä nallea, niin huoli menee pois. Ja jos haluaa, että kaveri varmasti ymmärtää, jos on joku riita ja haluaa sopia.””Nää on justiinsa niitä, että voi panna koneen ylinopeudelle. Ja se tarkoittaa: pidä kavereista huoli ja sovi aina riita!””Jos lapsi haluaa jotain syötävää, saa täältä laatikosta.””Tämä (talouspaperirulla) olis sellainen hengitysaukko, että kun sinne hengittää ja on lapsella joku paine, se kone ymmärtää, mikä paine se on.” ”Tässä tulee kaikkia hienoja juttuja mieleen!!”
PALAUTE: Minusta oli tärkeää olla mukana koska,
Tyttö 5 v: ”siellä oli hauskaa; siellä oli kivoja juttuja, vaikka ne olivatkin aika vaikeita.”
Poika 7 v: ”oli niin kivaa. Kaikkein kivointa oli askarrella sitä konetta. Ei ollut mitään, mistä en tykännyt. Mäyrälle haluan sanoa: Kiitos!”
Poika 8 v:”Minusta oli tärkeää olla mukana, koska oli hauskaa ja kivaa, mahtavaa!”
VANHEMMAT:Ryhmän jälkeen lapset miettivät ja kyselivät, miksi me ollaan täällä! Ei ole tullut kerrottua tarpeeksi? Vasta kolmas vastaus oli riittävä!Oli ihan hyvä menetelmä, hyvä että lapsia kuullaanLapset ajattelevat syvällisesti! Puhuvat huolesta ja paineesta. Luovaa!Tässä menee ihan sanattomaksi.Esittely pitää olla nopeammin, nyt lapsi ei muistanut kaikkea
Työntekijöiden havaintoja ja pohdintoja:
• Lapset käsittelivät ryhmässä itselle tärkeitä teemoja: kaverisuhteet; tunteet, niiden ilmaiseminen ja käsitteleminen; oma koti ja yhdessä oleminen ja tekeminen perheen kanssa; suhde omaan vanhempaan.• Lasten omakohtaisten kokemusten kautta ryhmässä esiin nostamat
teemat ovat perhekuntoutuksen ytimessä. • Lapsilla on paljon tärkeitä ja isoja asioita mielessä ja he osaavat kertoa
niistä: Työskentely oli sen takia lapsista hauskaa ja mukaansatempaavaa, mutta myös raskasta.• Perhekuntoutuksessa olemisesta puhuminen oli lapsille vaikeaa, jopa
jännitteistä. • Liian vähän tulee kerrottua lapsille perhekuntoutuksesta paikkana ja siitä,
miksi lapset ja vanhemmat täällä ovat.
Työntekijöiden havaintoja ja pohdintoja:
• Ryhmä oli lapsille merkittävä, koska ovat puhuneet siitä paljon ja toivoneet lisää salapoliisijuttuja. Kaikki lapset sanoivat, että ryhmässä oli kivaa. • Lapset nauttivat myös siitä, että saivat esitellä vanhemmilleen ja muille
aikuisille sitä, mitä olivat saaneet ryhmässä aikaan.• Vanhempia kosketti ja liikutti lasten kertoma auttamiskoneesta.• Vanhemmalle tuli mahdollisuus nähdä oma lapsi uudessa valossa ja
roolissa: vahvana toimijana.• Ryhmä on sekä lasten ja perheiden auttamisen väline että
työkäytäntöjen kehittämisen väline.
Työntekijöiden pohdintaa: Miten tästä eteenpäin?
• Tätä on tärkeää jatkaa: Turvallinen tila käsitellä lasten kanssa, millaiseen paikkaan he ovat tulleet, koska siinä ei ole kovin hyvin onnistuttu.• Aina jakson alussa? Hyvä pohja työskentelylle: Miksi olemme täällä, mistä
tässä on kyse, mitä auttaminen merkitsee minulle?• Kun lapsen kanssa tehty ja koettu jaetaan vanhemman kanssa, se itsessään jo
tukee lapsen ja vanhemman vuorovaikutussuhdetta ja vuorovaikutussuhteen. • Lisäksi saa ”eväitä” koko perheen kanssa työskentelyyn lapsen tärkeäksi
kokemien teemojen kautta.• Pysymme lapsen kokemuksen ja tiedon äärellä, eikä vain aikuisten ja
ammattilaisten näkökulma ohjaa käytäntöjämme. • Tukee muita jo käytössä olleita lapsen kanssa työskentelyn keinoja:
esimerkiksi kouluikäisten identiteettiä käsittelevät minä-ryhmät.
Lapset esittelivät pirtti-illassa aikuisille innokkaasti ryhmässä tehtyä ja puhuttua. Poika 8 v. kirjoitti ryhmässä piirustukseen salakirjoitusta. Nyt oli aika kertoa, mitä siinä lukee: ”Äiti on minulle rakas!”
KIITOS!