Alas para la Equidad 18
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Año 5. Número 18. Julio 2012
Quintana Roo
• Olimpiada del Conocimiento Infantil 2012
• Diseña el cambio
• Apoyo a la Gestión Escolar
• Cobertura
Evaluaciones de alto impacto 2012
ISS
N:
2007
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www.conafe.gob.mx
Delegaciones -> Quintana Roo
3 Editorial
Sumario | Julio, 2012
4 Información Relevante
Olimpiada del Conocimiento Infantil
5 Formación de Docentes
Evaluaciones de alto Impacto 2012
11 Universo Compensado
Apoyo a la Gestión Escolar
12 Ka’ambes
El Mayab, la tierra del faisán y del venado
www.conafe.gob.mx
7 Comunidad Conafe
Concurso Diseña el cambio.
8 Logros
Cobertura
10 Noticias
6 La Entrevista
Rubén Darío Sánchez Jiménez Coordinador de Apoyo Logístico
13 Ellos opinan del CONAFE
14 La comunidad del
Instructor
La Libertad
9 Construir, la Noble Consigna
La importancia de la Asociación Promotora de
Educación Comunitaria
DIRECTORIO
José Ángel Córdova Villalobos
Secretario de Educación Pública
Arturo Sáenz Ferral
Director General del Consejo Nacional de Fomento Educativo
María Teresa Escobar Zúñiga
Directora de Administración y Finanzas
Miguel Ángel López Reyes
Director de Planeación
Lucero Nava Bolaños
Directora de Educación Comunitaria
Roberto Ramírez Navarrete
Director de Apoyo a la Operación
Dolores Ramírez Vargas
Titular de la Unidad de Programas Compensatorios
Juan José Gómez Escribá
Director de Medios y Publicaciones
Rafael López López
Titular de la Unidad Jurídica
Fernando Sánchez de Ita
Titular del Órgano Interno de Control
Delegación Estatal
Fernando Martín Castro Borges
Delegado del Conafe en Quintana Roo
Julio Enrique Matos Muñoz
Jefe de Servicios Administrativos
Salomón Barbosa Heredia
Jefe de Información y Apoyo Logístico
José Isaac Pantaleón Bailón
Jefe de Programas Educativos
Ariadne Ataxca Mendoza
Edición
Jaime Joel Ortegón Tún
Diseño
Fotografía
Área de Infraestructura
INSTRUCTORES COMUNITARIOS
CAPACITADORES TUTORES
ASISTENTES EDUCATIVOS
Alas para la Equidad Quintana Roo. Órgano Informativo del Consejo de
Fomento Educativo en Quintana Roo. Revista Electrónica de edición
trimestral, editada por la Delegación de Quintana Roo, Av. 16 de
Septiembre con Av. Lázaro Cárdenas.
Fecha de edición: Julio, 2012.
ISSN: 2007-1361.
¿Sabías qué?
El Presidente Felipe Calderón Hinojosa tuvo a bien expedir, con fecha
15 de marzo del presente año, el Decreto por el que se reforma el
objeto del Consejo Nacional de Fomento Educativo. Mediante esta
reforma se fija que el Conafe “tendrá por objeto promover, coordinar y
ejecutar las acciones que, en el ámbito de la Administración Pública
Federal, permitan el pleno ejercicio del derecho a la educación inicial
y básica dirigida a la población de las localidades rurales con mayor
rezago social del país, garantizando una mayor equidad e igualdad de
oportunidades de acceso”.
Alas para la Equidad Radio Quintana Roo,
Escuchanos todos los viernes a las 3:00 P.M. por
radio Xenka
http://ecos.cdi.gob.mx/xenka.html
Editorial
El ciclo escolar 2011-2012, nos ha obligado hacer algunas
reflexiones, siempre es importante hacer un espacio para la
evaluación, el compartir puntos de vista, el generar de forma
espontanea intercambios de experiencias, es una constante para
obtener una visión clara de cada una de las acciones que un equipo
de trabajo está desarrollando para obtener un fin especifico y en el
caso de Conafe está muy claro: “Que los niños aprendan más y
mejor”.
Esta sentencia que de primera vista pareciera un buen deseo o un
anuncio aspiracional, no lo hemos tomado así, el Dr. Arturo Sáenz
Ferral, Director General del Consejo Nacional de Fomento
Educativo, es muy claro con la frase, concretar absolutamente todas
nuestras acciones para conseguirlo y nos hemos concretado para
que cada uno de los integrantes del Conafe en esta delegación
desde instructores comunitarios, cadenas académicas, áreas
administrativas y hasta comunidades nos hemos impuesto que todo
los niños, todas las niñas, aprendan más y mejor.
De ahí la incorporación de, ya varios aliados que se han acercado a
esta institución, en que se dé cabida a las voluntades que les
interesa la importancia de educar, de acercarse a las comunidades
más alejadas a fin de concretar acciones en las que los niños
obtengan un entorno más favorable para que aprendan más y
mejor.
Como es una tarea diaria, se debe medir diario, con el compromiso
de los instructores comunitarios al asistir y hacer cumplir el
calendario escolar, observando a todos los niños sonriendo al salir
del aula, satisfechos por la evolución paulatina de sus mejoras
académicas, pero también con el compromiso de instalar los
servicios que se han requeridos, apegados con las normas y con la
coordinación del Estado, para hacer cumplir el artículo 3°
Constitucional, o construyendo infraestructura educativa para que
los alumnos disfruten de espacios más adecuados e higiénicos,
preocupados en conseguir un perfil de cada uno de los docentes el
cual se verá enriquecido durante el ciclo escolar. Por supuesto que
estas acciones llevan a obtener un resultado favorable en cada uno
de los concursos a los que han sido emitidos, que la deserción sea
ya casi nula, que además vayamos incrementando mejores puntajes
en las pruebas de aprovechamiento, como Enlace y el
reconocimiento de los padres y de la comunidad que esta
generación es una esperanza de mejorar la calidad de vida.
Estos resultados nos obligan que con el siguiente ciclo escolar
redoblar los esfuerzos, seguir poniendo al niño que habita en las
comunidades de muy alto rezago social en el centro de cada acción.
En Conafe estamos convencidos que todos los niños todas las niñas
deben aprender más y mejor.
Fernando Castro Borges Delegado del Conafe en Quintana Roo
Información Relevante
El Consejo Nacional de Fomento Educativo fue
representado, en su fase estatal, por los siguientes
alumnos: Griselda Landero Rodríguez, Emily Ray Yañez
Josselyn, Celita Fuentes García, Daniel González Olarte,
Cielo Vianey Hernández Montalvo, Yeni Ireni May Cen,
Lucia Vidal Cerralta, Luis Felipe Gallego Solís, Merary
Michelle Sanchez Dzul y Erika Lizet Chan Cen.
Un total de 14 niños con la mejor calificación en la
evaluación tendrán la oportunidad de viajar a la ciudad
de México en el mes de julio para participar en la
Convivencia Cultural, evento que incluye una visita a la
Residencia Oficial de los Pinos para recibir el
reconocimiento y felicitación del Presidente de la
República, Felipe Calderón Hinojosa.
Además, los pequeños que resultan con buenas
calificaciones se les proporcionarán una beca con un
monto de mil pesos mensuales a lo largo de 10 meses
al año, en cada uno de los tres ciclos escolares que
conforman su Educación Secundaria.
Cabe mencionar, que la alumna Cielo Vianey
Hernández Montalvo, de la comunidad de Revolución,
servicio atendido por el Conafe, forma parte de los 14
estudiantes ganadores de la beca a la excelencia
académica, para su educación secundaria.
La Olimpiada del Conocimiento Infantil es un certamen
nacional, en donde se valora y reconoce la preparación
académica y el esfuerzo que alumnos de sexto grado de
primaria han puesto en sus estudios.
El pasado 15 de marzo de 2012, dio inicio la primera
fase del concurso, en el que fueron evaluados 24 mil
250 alumnos de sexto grado de primaria de todo
Quintana Roo, de escuelas públicas, privadas,
multigrado, urbanas, indígenas y comunitarias de mil 61
grupos, de 790 escuelas, en donde se implementaron
284 sedes. Los 140 alumnos mejor calificados en esta
prueba, pasaron a la fase estatal, misma que se llevó a
cabo en la Ciudad de Chetumal el día 26 de mayo del
año en curso, a las 10:00 AM, en las instalaciones del
Instituto Tecnológico de Chetumal.
Olimpiada del Conocimiento Infantil
4
Por Isaac Pantaleón
Formación de Docentes
Evaluaciones de alto Impacto 2012
Por Isaac Pantaleón
El propósito de ENLACE es generar una sola escala de
carácter nacional que proporcione información
comparable de los conocimientos y habilidades que
tienen los estudiantes en los temas evaluados, que
permita:
• Estimular la participación de los padres de
familia así como de los jóvenes, en la tarea educativa.
• Proporcionar elementos para facilitar la
planeación de la enseñanza en el aula.
• Atender requerimientos específicos de
capacitación a docentes y directivos.
• Sustentar procesos efectivos y pertinentes de
planeación educativa y políticas públicas.
• Atender criterios de transparencia y rendición
de cuentas
Para lo cual, CONAFE Quintana Roo contó con la
ayuda de 99 jóvenes para la aplicación de esta
evaluación, en diversas comunidades, 47 en nivel
primaria, y 52 en nivel secundaria. Los aplicadores
tuvieron la tarea de verificar que los procesos se
llevarán con total calidad y transparencia, para lo cual
se dividió la aplicación en 8 sesiones de 45 minutos
cada una, durante 2 días (4 y 5 de junio a primarias, 6 y
7 de junio para nivel secundaria).
5
La Evaluación Nacional del Logro Académico en
Centros Escolares, es un instrumento perfectible pero
valioso que nos permite conocer qué tan eficaces
estamos siendo en nuestras tareas, qué tanto
nuestros niños y jóvenes dominan los conocimientos y
habilidades contenidos en los planes y programas de
estudio y las competencias adquiridas a lo largo de su
trayectoria escolar y qué tanto contribuyen los
materiales didácticos con que contamos, a este logro
educativo.
Se aplica a planteles públicos y privados del País:
• En Educación Básica, a niñas y niños de
tercero a sexto de primaria y jóvenes de primero,
segundo y tercero de secundaria, en función de los
planes y programas de estudios oficiales en las
asignaturas de Español y Matemáticas. Por cuarta
ocasión se evaluó una tercera asignatura (en 2008
Ciencias, en 2009 Formación cívica y ética, en 2010
Historia y en 2011 Geografía).
• En Educación Media Superior: a jóvenes que
cursan el último grado de bachillerato para evaluar las
competencias disciplinarias básicas de los Campos de
Comunicación (Comprensión Lectora) y Matemáticas.
La entrevista
Rubén Darío Sánchez Jiménez
Coordinador de Apoyo Logístico
Mi nombre es Rubén Darío Sánchez Jiménez,
actualmente soy Coordinador de Apoyo Logístico en la
delegación Quintana Roo, ingresé al Conafe el 1º de
Marzo de 1994 como Auxiliar de operación de la sede
de Felipe Carrillo Puerto, el 1º de Abril de 1995 se
me otorga definitivamente la plaza. El 1º de Agosto de
1998 cubro de manera interina la plaza de
Coordinador de Programación y el 1º de febrero de
1999 se me otorga en forma definitiva. El 1º de mayo
de 2004 fui nombrado por el C. Prof. Antonio Zazueta
Armenta, Delegado Estatal en ese entonces,
Coordinador Regional de la Zona Centro-Norte con
Sede en la Ciudad de Felipe Carrillo Puerto. El 2 de
Febrero de 2005 cumpliendo con mis labores tuve un
Accidente Automovilístico estando comisionado para
la entrega de Mobiliario a Diversas Comunidades de
esta Región y por este hecho fui incapacitado
durante 7 meses, retornando a mis labores el 12 de
Septiembre de 2005 como Coordinador de
Programación.
La gran satisfacción que tengo de esta noble
dependencia es haber rescatado mis raíces ya que yo,
aunque no tengo ningún apellido proveniente del
maya, gracias al apoyo de las diferentes figuras
educativas de programa PAEPI (ahora MAEPI) aprendí
a hablar la lengua maya, no siendo un experto pero la
verdad la hablo muy bien.
El 15 de febrero de 2008 fui cambiado para cubrir la
Coordinación de Apoyo logístico donde estoy asignado
hasta la fecha, mi trabajo consiste en coordinar actividades
de promoción para Aspirantes a Instructores Comunitarios;
firma de convenios de las diferentes Figuras Educativas;
elaborar matrices de distribución de materiales para el
aula, útiles escolares, auxiliares didácticos y equipamiento
para docentes y personal operativo de la Delegación;
realizar la captura de las diferentes figuras educativas para
posteriormente hacer las nóminas de pago y estadísticas;
validar y dar seguimiento a los formatos del Programa
Humano Oportunidades para que los niños, niñas y
Jóvenes con este beneficio reciban su apoyo
oportunamente; también realizo el trámite de tarjetas
ante el Banco para el pago de las diferentes Figuras
Docentes.
Para mí el CONAFE es una Institución con un objetivo muy
noble, llevar educación a niños; niños y Jóvenes que no
tienen oportunidad de estudiar en una escuela debido a la
lejanía del lugar donde viven o por el difícil acceso;
también CONAFE lleva a cabo un trabajo arduamente
difícil, por un lado convocar, capacitar y monitorear a
instructores comunitarios que es una labor hasta cierto
punto altruista y noble; se les brinda Educación Inicial y
Básica a los niños de las comunidades más apartadas y
pobres de nuestro Estado y del país. Para estar en CONAFE
hay que ponerse realmente la camiseta y entender el papel
que a cada uno de nosotros nos corresponde desempeñar
en esta institución.
Actualmente tengo 49 años, cuento con una licenciatura,
me gusta pasarla bien con mis amigos y mis seres queridos.
Todos tenemos objetivos, y metas que nos hemos
propuesto cumplir en esta vida, pueden ser materiales:
una casa, un coche, un buen trabajo, viajar, etc., así como
personales: terminar una carrera, casarme y tener hijos,
llegar a tener una determinada posición en la vida, etc., en
mi caso, creo que ser lo más feliz posible, ayudar a los
demás en sus problemas y seguir contribuyendo como lo
he estado haciendo hasta ahora.
6
7
Comunidad Conafe
Concurso Diseña el Cambio
Por Isaac Pantaleón
La educación integral es la esperanza más grande para el
mundo. Por tal motivo, se originó en la India, en el año
2006, el Concurso Mundial de Escuelas Diseña el Cambio.
Esta es una metodología que empodera con la actitud de
"Yo puedo", "Yo soy capaz", desarrollando líderes
autosuficientes, visionarios, emprendedores y sobre todo
a los agentes de cambio que esta sociedad requiere, y del
cual, México es participante desde el año 2010.
Diseña el Cambio superó expectativas internacionales,
siendo México el país con el mayor número de
participantes a nivel mundial. Más de 10 mil escuelas y
1500 proyectos fueron implementados por niños (as) que
se descubrieron capaces de ser el cambio que desean ver
en el mundo.
Tres proyectos de escuelas comunitarias: San Pedro,
Municipio de Tulum, Valentín Gómez Farías y Gabino
Vázquez del Mpio. de Othón P. Blanco resultaron
ganadoras a nivel nacional en el proyecto "Diseña el
Cambio" en su edición 2011-2012.
El esfuerzo y la dedicación que pusieron los equipos
de trabajo durante la implementación de sus proyectos
de cambio, será reconocida en la premiación nacional
que se llevará a cabo en la ciudad de Tuxtla Gutiérrez,
Chiapas, el día 6 de octubre del año en curso.
Datos del proyecto ganador del primer lugar
Nombre del proyecto: POR UNA IMAGEN MEJOR
Nombre del equipo: Estilistas del Cambio
Nombre de la escuela: Primaria Comunitaria CONAFE
Nombre de los alumnos: Erika Lizet Chan Cen 6º grado,
Carla Nayeli Cen Can 6º grado, José Gerardo Chimal Tun
4º grado, Denis Emmanuel Cen Euan 4º grado, Jhonatan
Martin Chan Cen 3º grado
Nombre del maestro y director: Alma Delfina del Ángel
Cupul
Clave del centro de trabajo: 23KPR0227W
Municipio: TULUM
Estado: QUINTANA ROO
Logros
Cobertura
Por Salomón Barbosa
Una coordinación estrecha con las autoridades de los
diez municipios, ha sido clave para focalizar aquellos
núcleos de población que cuentan con altos índices de
rezago social y alta marginalidad, donde habitan niños en
edad escolar y que no estudian por no contar con los
servicios educativos.
La colaboración interinstitucional con la Secretaría de
Educación en el Estado, nos ha permitido llevar acabo un
proceso de transferencias de servicios en ambos
sentidos, reordenando así de acuerdo a las necesidades y
perfil de la población, la modalidad educativa que se
brinda a cada comunidad.
De esta manera podemos decir que en el CONAFE, en
materia de cobertura estamos al día y siempre con la
disponibilidad para llevar educación básica de calidad a
las comunidades con alto rezago y marginalidad que lo
requieran.
Durante el ciclo escolar 2008-2009 el Consejo Nacional
de Fomento Educativo en el estado de Quintana Roo,
atendió a 1289 alumnos en 151 servicios de educación
comunitaria en los niveles de Preescolar, Primaria y
Secundaria distribuidos en ocho de los nueve
municipios que en ese entonces conformaban el
estado.
Durante los últimos 3 años, ha logrado ampliar su
cobertura hasta en un 56 % en servicios y un 65 % en
matrícula escolar; así también para el ciclo 2012-2013
se proyecta acumular ya en 4 años un incremento de
62 % en servicios y 69% en matrícula, ya que
contaremos con 244 servicios ubicados en los 10
municipios, mismos que atenderán educativamente a
2170 alumnos.
Todo esto se ha conseguido a través de las acciones
realizadas en el marco de la Agenda Estatal para la
Equidad Educativa en la primera línea de acción
denominada “Inscripción generalizada y condiciones
para la permanencia: equidad en el acceso a los
servicios”.
Todo esto se ha conseguido a través de las acciones
realizadas en el marco de la Agenda Estatal para la
Equidad Educativa en la primera línea de acción
denominada “Inscripción generalizada y condiciones
para la permanencia: equidad en el acceso a los
servicios”.
8
Construir la noble consigna
La importancia de la Asociación Promotora de Educación
Comunitaria
Por Marcela Can
El Consejo Nacional de Fomento Educativo
crea los espacios educativos para fortalecer
y brindar condiciones para una educación de
calidad en las comunidades de alto y muy
alto grado de marginación del Estado.
El Conafe implemento durante las tutorías
del ciclo escolar 2010 -2011 y durante la
formación inicial el programa de
mantenimiento preventivo y correctivo, el 100
por ciento de las comunidades que atiende el
Conafe, a través de los instructores
comunitarios ya saben cómo mantener en
optimas condiciones sus espacios
educativos.
Con esto se busca la vinculación de los
padres de familia con los trabajos realizados
de infraestructura educativa en sus
comunidades, ya que ellos son los
encargados de darle el mantenimiento a las
escuelas.
Otro papel importante de los padres de
familia es al momento de realizarse los
trabajos, ya que ellos son los encargados de
recibir el material de construcción en sus
comunidades y cerciorarse de que este
llegue en las cantidades correctas.
Por todo ello, el trabajo en conjunto con los
padres de familia es muy importante, ya que
ellos nos apoyan de manera directa antes,
durante y después de iniciar una obra en las
comunidades.
9
Noticias
Con ganas de aprender más de dos mil niños
Lunes 23 de abril de 2012. La carencia de una institución pública en las comunidades rurales no ha limitado el aprendizaje de unos 2 mil niños que radican en diversas poblaciones del Estado, quienes a pesar de sus carencias han demostrado las ganas de formarse y eso se refleja en las boletas de calificaciones.
El delegado del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe) en Quintana Roo, Fernando Castro Borges, indicó que actualmente han logrado dar una cobertura del 100 por ciento en las comunidades consideradas de alta y muy alta marginación.
Afirmó que los 2 mil 100 niños pertenecientes al Conafe han tenido un buen desempeño educativo ya que cuentan con las herra¬mientas bases en cada nivel, "tenemos un ciclo escolar y vamos bien. Estamos en 189 comunidades dando servicios en educación básica y les hemos otorgado sus útiles escolares", comentó.
El entrevistado destacó que el sistema Conafe atiende comunidades donde hay de 50 a 100 habitantes y que los menores están teniendo un buen nivel educativo, dado a que cuentan con las herramientas necesarias para su desempeño. Por ejemplo, los niños que egresan de preescolar ya lo hacen leyendo y escribiendo, lo mismo sucede con los niños que salen de cada grado de primaria".
El Conafe atiende a niños de educación regular y Quintana Roo está ubicado entre los primeros lugares de aprovechamiento, y cada año mejoran las calificaciones de los pequeños.
"Los niños ya saben leer y escribir cuando salen de preescolar. o saben la lógica, matemáticas, las operaciones básicas cuando van pasando de grado en las primarias lo que difícilmente tienen las ins¬tituciones públicas en las ciudades", señaló el funcionario.
Y es que no solamente en las comunidades rurales se pueden apreciar escuelas de Conafe, sino también en algunos asentamientos humanos de las ciudades tal es el caso de la colonia Antorchistas de Chetumal, que por varios años carecieron de una institución digna y que a la fecha tienen una infraestructura que los protege de las inclemencias del tiempo.
Participan 140 alumnos en la fase estatal de la OCI
Lunes 28 de mayo de 2012. En todas y cada una de las acciones
de la educación, la premisa es que sea de calidad y efectiva y
que se aproveche al máximo sus recursos, desde la primera
etapa de su planeación hasta el momento de impartir la clase en
el aula; la pretensión constante, es que cumpla sus objetivos y
que al asimilarse en el estudiante, incremente sus conocimientos
y sea capaz de avanzar con firmeza al siguiente grado
académico.
Así lo manifestó el Secretario de Educación, Eduardo Patrón
Azuela, durante la celebración de la etapa estatal de la
Olimpiada del Conocimiento Infantil (OCI) 2012, en laque
participaron 140 alumnos de sexto grado de escuelas priman,
tanto públicas como particulares de los diez municipios en sus
diversas modalidades como son urbanas, rurales, multigrado,
indígena y de cursos comunitarios.
En el domo del Instituto tecnológico de Chetumal, donde se llevó
a cabo el evento, Patrón Azuela dijo que la instauración de las
olimpiadas del Conocimiento Infantil tienen como finalidad
premiar la excelencia académica y estimula el esfuerzo que han
puesto los alumnos que concluyen la educación primaria; es
además una sana competencia de superación de cada alumno,
de cada maestro y de cada plantel y cumple a cabalidad con su
función, porque infunde en los alumnos un espíritu de
competencia por el saber.
Asimismo, a esos 14 alumnos seleccionados se les otorgará una
beca por la Fundación BBVA Bancomer, para que continúen con
sus estudios de secundaria y puedan mantener un alto
desempeño académico. Además la Secretaría de Educación
entregará una computadora portátil cada uno de los ganadores
de la evaluación.
En un certamen paralelo, participaron 14 alumnos que
actualmente están concluyendo su educación secundaria,
quienes hace tres fueron ganadores de la Olimpiada del
Conocimiento Infantil 2009. Uno de ellos, se hará acreedor a una
beca de la fundación BBVA Bancomer para su educación media
superior correspondiente al ciclo escolar 2012-2015.
En su momento, el estudiante Jorge Martin Ramírez Peraza,
quien fuera ganador de la Olimpiada del Conocimiento Infantil,
resalto que no existe esfuerzo alguno hecho por alguien o por
una Nación que no den frutos, que no alimenten a otra
generación, por eso, "exhorto a los que hoy me escuchan, que
también ustedes tendrán esta oportunidad si se esfuerzan con
tenacidad y ahinco".
Estuvieron presentes en la ceremonia,: Fernando Castro Borges,
delegado estatal del Consejo Nacional de Fomento Educativo;
Cuauhtémoc Díaz Torres, subsecretario académico; Carlos May
Sánchez, director de Educación Básica, entre otros funcionarios.
10
Apoyo a la Gestión Escolar
Por Ariadne Ataxca
MUNICIPIO PREESCOLAR PRIMARIA TELESECUNDARIA TOTAL
FELIPE CARRILLO PUERTO 63 79 22 164
ISLA MUJERES 1
OTHON P. BLANCO 50 79 29 158
BENITO JUAREZ 5 5
JOSE MARIA MORELOS 42 55 8 105
LAZARO CARDENAS 23 30 6 59
SOLIDARIDAD 1 2 3
TULUM 12 8 3 23
BACALAR 30 50 23 103
TOTALES 221 309 91 621
Universo Compensado
Diversos estudios han demostrado que la participación de
los padres de familia en el entorno escolar incide
positivamente en el desempeño de sus hijos. Es en este
sentido que la instrumentación del Programa de Apoyo a
la Gestión Escolar ha contribuido con el reforzamiento del
vínculo Escuela- Padres de familia.
El AGE mejora sustancialmente los resultados escolares
intermedios, como son la aprobación de grado, lo que
sugiere que la creciente participación de los padres en la
escuela puede tener impactos positivos en los resultados
educativos.
El Apoyo a la Gestión Escolar (AGE), es una de las
estrategias centrales que el CONAFE ha implementado
para el beneficio de las escuelas, otorgando un apoyo
económico a los niveles de preescolar, primaria y
secundaria en la modalidad de telesecundaria para que
con la participación y administración por las Asociaciones
de Padres de Familia (APF), adquieran consumibles
escolares y material para el mantenimiento y
mejoramiento de los espacios educativos y el mobiliario
escolar, con lo cual se pretende fortalecer la participación
de los padres en los asuntos escolares de sus hijos y a su
vez promover y consolidar el respeto y corresponsabilidad
entre autoridades educativas, docentes, padres de familia
y alumnos.
Este año, Conafe entregó $3`500,000.00 beneficiando a
45,546 niños de 621 planteles del estado de Quintana roo
para el Universo Compensado.
11
Fig. 1: Distribución del Apoyo a las Asociaciones de Padres de Familia beneficiadas.
Por Salvador Ytza
Ka’ambes
12
El Mayab, la tierra del faisán y del venado
Hace mucho, pero mucho tiempo, el señor Itzamná
decidió crear una tierra que fuera tan hermosa que
todo aquél que la conociera quisiera vivir allí,
enamorado de su belleza. Entonces creó El Mayab, la
tierra de los elegidos, y sembró en ella las más bellas
flores que adornaran los caminos, creó enormes
cenotes cuyas aguas cristalinas reflejaran la luz del sol y
también profundas cavernas llenas de misterio.
Después, Itzamná le entregó la nueva tierra a los mayas
y escogió tres animales para que vivieran por siempre
en El Mayab y quien pensara en ellos lo recordara de
inmediato. Los elegidos por Itzamná fueron el faisán, el
venado y la serpiente de cascabel. Los mayas vivieron
felices y se encargaron de construir palacios y ciudades
de piedra. Mientras, los animales que escogió Itzamná
no se cansaban de recorrer El Mayab. El faisán volaba
hasta los árboles más altos y su grito era tan poderoso
que podían escucharle todos los habitantes de esa
tierra. El venado corría ligero como el viento y la
serpiente movía sus cascabeles para producir música a
su paso.
Así era la vida en El Mayab, hasta que un día, los chilam,
o sea los adivinos mayas, vieron en el futuro algo que
les causó gran tristeza. Entonces, llamaron a todos los
habitantes, para anunciar lo siguiente: —Tenemos que
dar noticias que les causarán mucha pena. Pronto nos
invadirán hombres venidos de muy lejos; traerán armas
y pelearán contra nosotros para quitarnos nuestra
tierra. Tal vez no podamos defender El Mayab y lo
perderemos.
Al oír las palabras de los chilam, el faisán huyó de
inmediato a la selva y se escondió entre las yerbas,
pues prefirió dejar de volar para que los invasores no
lo encontraran.
Cuando el venado supo que perdería su tierra, sintió
una gran tristeza; entonces lloró tanto, que sus
lágrimas formaron muchas aguadas. A partir de ese
momento, al venado le quedaron los ojos muy
húmedos, como si estuviera triste siempre.
Sin duda, quien más se enojó al saber de la conquista
fue la serpiente de cascabel; ella decidió olvidar su
música y luchar con los enemigos; así que creó un
nuevo sonido que produce al mover la cola y que
ahora usa antes de atacar.
Como dijeron los chilam, los extranjeros conquistaron
El Mayab. Pero aún así, un famoso adivino maya
anunció que los tres animales elegidos por Itzamná
cumplirán una importante misión en su tierra. Los
mayas aún recuerdan las palabras que una vez dijo:
—Mientras las ceibas estén en pie y las cavernas de El
Mayab sigan abiertas, habrá esperanza. Llegará el día
en que recobraremos nuestra tierra, entonces los
mayas deberán reunirse y combatir. Sabrán que la
fecha ha llegado cuando reciban tres señales. La
primera será del faisán, quien volará sobre los árboles
más altos y su sombra podrá verse en todo El Mayab.
La segunda señal la traerá el venado, pues atravesará
esta tierra de un solo salto. La tercera mensajera será
la serpiente de cascabel, que producirá música de
nuevo y ésta se oirá por todas partes. Con estas tres
señales, los animales avisarán a los mayas que es
tiempo de recuperar la tierra que les quitaron.
Ése fue el anuncio del adivino, pero el día aún no llega.
Mientras tanto, los tres animales se preparan para
estar listos. Así, el faisán alisa sus alas, el venado afila
sus pezuñas y la serpiente frota sus cascabeles. Sólo
esperan el momento de ser los mensajeros que
reúnan a los mayas para recobrar El Mayab.
13
Ellos Opinan del Conafe
La educación es el valor primordial que hace a hombres y
mujeres libres y a la vez contribuye para generar una
convivencia de armonía y paz a la que aspira toda
sociedad.
Por eso felicito al Conafe, que a través de la revista alas
para la equidad, difunde y resalta la pasión y ahínco con
los que los instructores comunitarios desarrollan esa
noble labor de educar a la niñez, y nos da a conocer los
logros institucionales en materia educativa.
El ciclo escolar que está por concluir, es el primero que en
el municipio de Cozumel contamos con el servicio de
jardín de niños en modalidad de educación comunitaria
del Conafe; como autoridad me da una enorme
satisfacción que con un trabajo en conjunto y equipo,
instituciones de los tres órdenes de gobierno nos
pongamos en la disposición de acercar los servicios de
educación a la población más vulnerable.
Quiero resaltar la voluntad del Lic. Fernando Castro
Borges por apoyarnos en esta encomienda y que estos
servicios estén dando atención a niños y niñas que no
tenían esa oportunidad y hoy ya la tienen. Es una alegría
muy grande para mí, cuando voy de visita y compruebo
los avances de estos niños que han vencido su timidez y
están en igual competencia respecto a los que asisten a la
escuela formal. Este es el mejor ejemplo de cómo acercar
los servicios a la gente que menos tiene, apoyando así el
desarrollo social de las comunidades que cuentan con
índices altos de rezago social y alta marginalidad.
Gracias al Conafe por esa noble labor.
Raquel G. Pérez Mac. Regidora del Municipio de Cozumel.
La comunidad del Instructor
La Libertad
Entre los amigos lo conocíamos como “el Charrito”,
sobrenombre con el que se le bautizó gracias a que su
padre, quien era adoptivo por cierto, acostumbraba a
cantar a todo volumen canciones rancheras mientras
caminaba por las calles del barrio. Su verdadero nombre
era Julio César, fue adoptado desde muy pequeño por un
matrimonio de personas mayores que no tuvieron la
dicha de ser padres y que se encargaron, bien o mal, de
educarlo y cuidarlo hasta el final y que es, hasta el día de
hoy, mi mejor ejemplo para describir a alguien que
siempre fue libre.
Desde muy pequeño el “Charrito” fue un niño serio que
desde esa edad tomaba la libertad de una manera
totalmente diferente a todos los demás, siempre fue
independiente, nunca obedeció a nadie y mucho menos
consultó a alguien para realizar sus objetivos, aunque no
todos fueron correctos.
Su principal virtud era la nobleza, misma que a mi parecer
había aprendido de la propia libertad que tuvo, pues
gracias a ella había recibido fuertes golpes de la vida y de
sus padrastros desde muy pequeño y de ahí evitaba ser
arrogante o molesto para los demás, para él había sido
una vida dura, difícil, ya que su independencia la había
experimentado gracias a la soledad en la que vivió, pues
sus padres, a quienes así llamaba, tenían que trabajar
durante todo el día en los mercados de las colonias
vecinas recogiendo la fruta y verdura podrida para
“rescatar” lo mejor y comerlo o venderlo por su parte.
El costo de ser libre estaba resultando caro para Julio,
pues apenas en el final de su infancia e inicio de su
juventud, el Charrito ya había experimentado los tragos
amargos de la vida, había conocido el amor a manos de
una mujer casada que parecía divorciada o abandonada,
tenía por lo menos cuatro hijos y desde mis memorias
recuerdo que cada verano se le veía con el vientre
distorsionado, de ella se enamoró, aunque era visible que
no era correspondido, el “Charrito” era feliz.
Durante esa misma etapa de nuestras vidas, mientras
varios de los amigos de esta generación acudíamos a los
salones de clases, Julio ya experimentaba el sabor de la
caña, una bebida que sólo habíamos visto beber a los
integrantes del “escuadrón de la muerte” y por lo cual a
mi persona causaba indignación, sin mencionar a los
inhalantes y la mariguana que también se habían
convertido en su bandera de libertad.
Como hermanos que nos consideramos por todos los
momentos difíciles que pasamos juntos, los integrantes
de nuestra “pandilla” que no éramos más que unos
chamacos que solo teníamos permiso de salir unas
cuantas horas después de haber terminado nuestras
tareas y quehaceres en el hogar, tratábamos de ayudar al
Charrito arrebatándole la droga que consumía en los
ratos que pasábamos juntos, algunos lo hacíamos por el
simple hecho de molestarlo, otros en verdad nos
preocupábamos por él, pero nunca logramos que lo
dejara, él era libre.
Particularmente intenté inculcarle algunos hábitos que yo
tenía en ese momento como hacer deporte, incluso mis
hermanas y mi madre lo llevaban, a la fuerza, a correr al
parque, porque a pesar de sus vicios, siempre siguió
siendo noble, virtud con la que conservaba el cariño de
mucha gente.
Tan libre fue mi amigo que fue él quien escogió su
destino, eligió destruir su vida sin afectar a los demás, su
libertad le permitió cegarse y nunca intentó cambiar, pero
a fin de cuentas, él siempre fue libre.
Fue el 11 de Diciembre del 2006 cuando Julio cambió su
vida y perdido su libertad, se veía enojado, con rabia en
su mirada, estuvimos juntos y a nadie avisó de lo que iba
a hacer hasta que llegó corriendo agitado, con un cuchillo
en la mano y lleno de sangre, había asesinado a alguien
que junto a varias personas más momentos antes lo había
humillado, lo golpearon, y conociendo a Julio era de
esperarse una venganza, porque a él, solo le pegaban sus
padres y nadie más.
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3
La comunidad del Instructor
La Libertad
Pero aún así, sabido que era perseguido por la policía y
familiares del ahora occiso, el Charrito eligió su destino,
desapareció por algunos meses, pero volvió motivado por
el amor que sentía por esta mujer, con quién por cierto ya
tenía un hijo.
Solo duró unos cuantos días escondido, la sensación de
ser libre y caminar por las calles de su barrio fueron más
fuertes que mantenerse lejos de la cárcel, el 22 de Marzo
del 2007 Julio fue atrapado por policías judiciales
mientras disfrutaba su paz y libertad, drogado, sentado
en una banqueta, no tuvo fuerzas para correr ni mucho
menos para resistirse al arresto.
El 12 de diciembre de ese mismo año una noticia corría a
nivel nacional; José Luís Calva Zepeda mejor conocido
como “El poeta” o “El caníbal de la Guerrero”, llamado así
por haber asesinado y comido el cuerpo de su pareja
sentimental, había sido encontrado muerto en su celda
en el reclusorio oriente de la Ciudad de México.
La sorpresa de la noticia venía acompañada de un
incontrolable dolor para todos nosotros, mi amigo, quien
estaba recluido en ese mismo penal también había sido
encontrado muerto al interior de su celda, la versión
oficial indicaba que había sido golpeado hasta morir por
varios sujetos, supuestamente por rencillas entre grupos
contrarios al interior del penal, versión con la que no
estábamos de acuerdo quienes seguíamos informados de
la situación pues lo habían asesinado el día que se
cumplía un año de que ultimó a su agresor y después de
que sus familiares del occiso lo habían amenazado que
pagaría su delito, pues tenían familiares presos también y
cobrarían venganza.
A su funeral no asistí, decían quienes acudieron que no se
reconocía, lo golpearon hasta morir, me despedí de mi
amigo a la distancia, con una oración y preferí mantener
en mi mente la imagen de ese joven libre, rebelde y
orgulloso que se había ganado por muchos años el afecto
y cariño de todos nosotros, de ese niñote que jugaba a
drogarse y emborracharse hasta perderse en la banqueta,
de ese niñote que jugaba a ser esposo y padre de una
familia que no era suya y que hizo suya por el amor que
nunca tuvo pero que siempre sintió.
Apenas habían pasado unos meses de la muerte del
Charrito cuando la complicación en una varice de la pierna
de su padre provocó que ésta reventara y el señor moriría
desangrado al interior de su casa.
Tal vez mi amigo encontró en su muerte la verdadera
libertad, la libertad de una vida que no lo trató como el
merecía, porque a su gran corazón y humildad le tocaba
una mejor manera de vivir.
Miguel Ángel Maldonado Davis
Colaborador
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