Akut og kritisk syge patienter/borgere Forår 2016 ... · anatomi, fysiologi, sygdomslære og...

Sygeplejerskeuddannelsen, Nordsjælland Modulbeskrivelse 10

Professionsbachelor i sygepleje

MODULBESKRIVELSE

Modul 10 Akut og kritisk syge patienter/borgere Hold: Febr. 14 Forår 2016

Sygeplejerskeuddannelsen Nordsjælland Carlsbergvej 14 3400 Hillerød

Sygeplejerskeuddannelsen, Nordsjælland Modulbeskrivelse 10 Side 2

Kære studerende - Velkommen til Modul 10!

Det sidste store teori modul inden du skal i afsluttende klinik.

På dette modul skal du i høj grad arbejde med sygepleje som tager udgangspunkt i viden inden for

anatomi, fysiologi, sygdomslære og farmakologi. Derudover skal du rustes til at arbejde med akut

og kritisk syge samt organisation, kvalitet og ledelse som især vil være i spil på modul 12.

Paratviden og tilegnelsen af evidensbaseret er en vigtig del af det at være en dygtig sygeplejerske.

Derfor vil du møde krav om at du er i stand til at trække på tidligere viden, og får øvet dig i vigtig

ny paratviden og fagsprog gennem modulet.

En vigtig del af dette er en velfungerende klasse med arbejdsomme studiegrupper, som kan give

hinanden sparring og hjælp. Der er derfor afsat en hel dag til introduktion og aktiviteter som skal

få jer godt i gang med modulet.

Vi vil som undervisere på modulet præsenterer jer for nye måder at arbejde på som er med til at

skabe læring og motivation:

I skal arbejde med personlig test som giver opmærksomhed på hvilke kompetencer i har

tilstede i jeres studiegrupper.

I skal arbejde med læringskontrakter. Både en individuel del og en som udarbejdes i

grupper (skabelon lægges på studiezonen)

Forskellige øvelser undervejs som giver større kendskab til hinanden og jeres styrker

Rollemodeller og nytteværdi for andre

Opfølgning på læringskontrakter midtvejs i modulet

Vi glæder os til et spændende modul sammen med jer. De bedste hilsener fra underviserne på modul 10


Indholdsfortegnelse

Modul 10: Akut og kritisk syge patienter/borgere ............................................................................................ 4

Indhold ............................................................................................................................................................... 5

Teoretisk undervisning (15 ECTS-point) ............................................................................................................ 5

Tema 1 - Organisation, administration, ledelse & kvalitetsudvikling ................................................................ 5

Tema 2 ––Kritisk syge ........................................................................................................................................ 6

Sygdomslære & Farmakologi – Relateret til Tema 2 ......................................................................................... 8

Tema 3 – Akut sygepleje .................................................................................................................................... 9

Sygdomslære & Farmakologi –relateret til tema 3 ......................................................................................... 11

Undervisnings- og arbejdsformer .................................................................................................................... 12

Planlagt studieaktivitet .................................................................................................................................... 14

Fastlagt studieaktivitet .................................................................................................................................... 14

Bestemmelser for ekstern prøve i modul 10 ................................................................................................... 14

Modul 10 karakterbeskrivelse ......................................................................................................................... 17


Modul 10: Akut og kritisk syge patienter/borgere

Modulet retter sig mod patienters/borgeres oplevelser, reaktioner, vilkår og handlinger i forbindelse med akut kritisk sygdom, lidelse og forestående død. Modulet retter sig ligeledes mod organisering og samarbejde, herunder at lede sygepleje.

Efter modulet har den studerende opnået følgende læringsudbytte:

At søge, sortere og anvende praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden om akutte og kritiske sygeplejesituationer

At søge, sortere og vurdere viden om kvalitetsudvikling inden for sygepleje.

At forklare centrale metoder og modeller til kvalitetsudvikling

At analysere og diskutere patientperspektiver ved kritisk sygdom, lidelse og forestående død

At identificere, analysere og vurdere udvalgte, komplekse sygeplejefaglige fænomener ved livstruende tilstande og begrunde udvalgte interventioner

At identificere, analysere og vurdere udvalgte interventioner ved livstruende tilstande.

At redgøre og forklare udvalgte områder inden for farmakologisk behandling

At beherske lægemiddelregning og medicinadministration

At forklare patologiske tilstande ved udvalgte akutte og kritisk sygdomme

At reflektere over betydningen af samarbejde med den kritiske syge patient, pårørende og andre fagpersoner

At forklare betydningen af prioritering, koordinering og delegering i sygeplejen

At redegøre for udvalgte former for organisering og ledelse af patientforløb inden for sundhedsområdet og det sociale område

At anvende lovgrundlaget for professionsudøvelsen og vide, hvilke konsekvenser, lovgivningen har for professionsudøvelsen

Centrale fagområder ECTS-point Teoretisk Klinisk Sygepleje 8 0 Farmakologi 2 0 Sygdomslære, herunder Radiologi 3 0 Organisation, Administration og ledelse 2 0


Indhold I den teoretiske undervisning i modul 10 indgår sygeplejefaget, organisation, administration, ledelse og kvalitetsudvikling sammen med de naturvidenskabelige fag, for at skabe sammenhænge på tværs af temaerne. Sygeplejefaget er inddelt i tre temaer. Tema 1 som omhandler organisation, administration, ledelse og kvalitetsudvikling i og af sygeplejen indleder modulet, idet viden fra dette tema anvendes i både tema 2 og 3. Tema 2 som har fokus på kritisk og livstruende sygdom og død afholdes så vidt muligt efterfølgende som et kursusforløb hvor der er tid til fordybelse og afslutning af temaet. Tema 3 som har fokus på sygepleje til akut og kritisk syge patienter, patientsikkerhed og akut kommunikation afslutter modulet med eksamensforberedelse i form af en ”prøvecase”. Undervisningen forudsætter, at der er erhvervet basal viden i anatomi og fysiologi fra tidligere moduler. Det forventes at der leveres en studieindsats på ca.40 timer pr. uge svarer til 1,5 ECTS point. Dvs. er der 20 lektioner på en uge, forventes de øvrige 20 timer anvendt som studietid/forberedelse til lektionerne.

Teoretisk undervisning (15 ECTS-point)

Tema 1 - Organisation, administration, ledelse &

kvalitetsudvikling Fagområdet har fokus på hvordan den enkelte sygeplejerske kan organisere, lede, dokumentere, vurdere og kvalitetsudvikle sygeplejen til den enkelte patient eller grupper af patienter. Gennem arbejdet med forskellige kvalitetsudviklingsprojekter bringes centrale metoder og modeller i klinisk sygepleje i spil i forhold til patientforløb. Gennem forskningsarbejder sættes fokus på patientperspektivers betydning for kvalitetsudvikling af sygeplejen, og tilrettelæggelsen af ”det gode patientforløb”. Hensigten med undervisningen er, at den studerende opnår viden om samt reflekterer, diskuterer og analyserer udvalgte organisations- og ledelsesformer og bliver i stand til at opstille, vurdere, udvikle og forholde sig kritisk til forskellige dimensioner af kvalitet i klinisk sygepleje. Patientsikkerhed inddrages idet fokus retter sig mod hvordan utilsigtede hændelser kan analyseres med henblik på læring og kvalitetsudvikling.

Litteratur: Tema 1 Organisation, administration, ledelse og kvalitetsudvikling Brunsted B. 2012, Projekt Patientsikkert sygehus. Første positive resultater. Sygeplejersken Nr. 9/2012 s.

17-22.

Rasmussen, L. D. 2011 ”Kvalitetsudvikling i et sundhedspolitisk og samfundsmæssigt perspektiv” i Holen, M.

et al (Red) Kliniske metoder i sygeplejepraksis. Munksgaard. København. Kapitel 2, s. 45-54.

Samson D. & Glasscock T. 2014. At lede sygepleje – sygeplejerskens virksomhedsområde. Gads Forlag.

Kapitel 5. Plejeformer og kontaktpersonordning. Samson & Schrader, s.111-134.

Kapitel 7. Forløbsbeskrivelser. Kristensen & Sommer, s. 155-163.

Kapitel 9. Pakkeforløb for kræft- og hjerteområdet. Friis, s. 175-185.


Kapitel 10. forløbsprogrammer. Danielsen, s. 189-202.

Kapitel 12. Kvalitetsudvikling. Abrahamsen, s. 215-229.

Kapitel 14. Den Danske Kvalitetsmodel. From, s.259-272.

Kapitel 15. Implementering. Ravn, s.275-292.

Scheel M. 2013. Interaktionel Sygeplejepraksis. Munksgaard Forlag. Kap. 4, s.87-97.

Thorborg S. 2013. Forandringsledelse. Hans Reitzels Forlag. s. 93-112.

Nationalt kvalitetsprogram for sundhedsområdet 2015-2018. (2015). Ministeriet for Sundhed Og Forebyggelse, (April), 1–16.

Supplerende litteratur: Borgernær sundhed og koordination. Professionshøjskolen Metropol Forlag. 2013. Kapitel 6

Forløbsprogrammer og tværsektoriel koordination af Bonfils, og kapitel 7 koordination af patientforløb i

psykiatrien af Bonfils og Jørgensen. (Teksterne har afsæt i forskellige former for overgange mellem tilbud).

(Artiklerne vedhæftes)

Danielsen, M. 2013, Sundhedsvæsenet på tværs – opgaver, organisation og regulering. Forlaget Academica,

Århus. 1 udgave, 1 oplag. Kapitel 8, s. 191-242.

Samson D. & Glasscock T. 2014. At lede sygepleje – sygeplejerskens virksomhedsområde. Gads Forlag.

Kapitel 4. Delegation. Glasscock, s.83-109

Kapitel 6. Grundlag for klinisk beslutningstagning. Schaarup, s.139-153.

Kapitel 8. Accelererede patientforløb. Jacobsen & Jacobsen, s. 165-173.

Voxted, S. 2013. Forandring af organisationer. Hans Reitzels Forlag. København. Kapitel 2, s. 29 – 52.

Relevante hjemmesider www.patientsikkerhed.dk: om indsatsområder og patientsikkerhed. Institut for Kvalitet og Akkreditering i Sundhedsvæsenet, Den Danske Kvalitetsmodel. www.ikas.dk www.regionh.dk www.sikkerpatient.dk/Professionelle/Patientsikkert Sygehus - Projekter Center for Kliniske Retningslinjer – Nationalt Clearinghouse for Sygepleje www.kliniskeretningslinjer.dk www.sundhed.dk: Den offentlige sundhedsportal om bl.a. pakkeforløb og utilsigtede hændelser

Tema 2 ––Kritisk syge Indholdet har fokus på patienter og borgere med kritisk og livstruende sygdom, lidelse og forstående død og de komplekse sygeplejefaglige fænomener og problemstillinger, som knytter sig hertil. Der arbejdes med både patientperspektivet og pårørendeperspektivet, hvor betydningen af samarbejdet med både patient og pårørende samt andre fagpersoner står centralt. Der indgår analyse og vurdering i forbindelse med behandling og lindring af symptomer, med afsæt i sygdomsforløb med en kræftsygdom hvor både rehabiliterende og palliative tiltag er i fokus. Der arbejdes med den professionelle sygeplejefaglige indsats og intervention rettet mod både fysiske, psykosociale og åndelige/eksistentielle fænomener og problemstillinger, samt den professionelle indsats ved en patients forestående død og i forlængelse af døden.

http://www.patientsikkerhed.dk/

http://www.kliniskeretningslinjer.dk/


Litteratur: Sygeplejefaget tema 2 Birtø, K., Bjerrum, L. T. og Trier, K. 2014. Kræftrehabilitering. I: Prip, A & Wittrup, K (red.) Kræftsygepleje- I et forløbsperspektiv. Forlaget Munksgaard, København, 1.udgave, 1.oplag, Kap.20 Busch, C. 2014. Kræftdiagnosen – et eksistentielt vendepunkt I: Prip, A & Wittrup, K (red.)

Kræftsygepleje- I et forløbsperspektiv. Forlaget Munksgaard, København, 1.udgave, 1.oplag, Kap.5

Dieperink, K. B. og Sigaard, L. 2014. Sygeplejemæssige udfordringer hos kræftpatienter med

kvalme og opkastning I: Prip, A & Wittrup, K (red.) Kræftsygepleje- I et forløbsperspektiv. Forlaget

Munksgaard, København, 1.udgave, 1.oplag, Kap.14

Hansen, H.P. & Henriksen, N. 2008. Med døden tæt på livet: Om kvinder, krop og kræft – et antropologisk og litteraturvidenskabeligt perspektiv. I Memento mori – døden i et tværfagligt lys, M.H. Jacobsen & M. Haakonsen, (red), Syddansk Universitetsforlag,

Hansen, M. N. og Johansen, C. 2014. Senfølger. I: Prip, A & Wittrup, K (red.) Kræftsygepleje- I et forløbsperspektiv. Forlaget Munksgaard, København, 1.udgave, 1.oplag, Kap.23

Jungdahl A. & Pedersen B. D. 2013. Pårørende til patienter med brystkræft ønsker at blive set, hørt

og medinddraget. I Sygeplejersken nr. 10; s.71-82

Konradsen, H. 2014. Body Image. I: Prip, A & Wittrup, K (red.) Kræftsygepleje- I et forløbsperspektiv. Forlaget Munksgaard, København, 1.udgave, 1.oplag, Kap.6

Linderoth, H. R. 2012 Mødet mellem patienters pårørende og sygeplejersken. I Sygeplejebogen 1,

4. udg. GADs Forlag, København 2012

Riis-Pedersen, K. A. og Gyldenvang, H. 2014. Sygeplejemæssige udfordringer ved fatique hos

mennesker med kræft. I: Prip, A & Wittrup, K (red.) Kræftsygepleje- I et forløbsperspektiv. Forlaget

Munksgaard, København, 1.udgave, 1.oplag, Kap.15

Spile, M. 2014. Sygepleje til den døende patient. I: Jastrup, J. & Rasmussen, D. H. (Red). Klinik –

Grundbog i Sygepleje. Forlaget Munksgaard, København, 1.udgave, 1.oplag, 2014. Kap.19

Timm, H. 2014. Palliativ indsat til mennesker med kræft. I: Prip, A & Wittrup, K (red.) Kræftsygepleje- I et forløbsperspektiv. Forlaget Munksgaard, København, 1.udgave, 1.oplag, Kap.21

Sundhedsstyrelsen, 2012. Pakkeforløb for brystkræft. København. (www.sst.dk)

Sundhedsstyrelsen. Anbefalinger til sundhedspersoners møde med pårørende til alvorligt syge.

København: Sundhedsstyrelsen; 2012 (dokumentet kan hentes på sst.dk eller pavi.dk)

http://www.sst.dk/


Orienter dig i følgende dokumenter, der kan hentes på dokumentet kan hentes på sst.dk eller pavi.dk: Sundhedsstyrelsen. 2011, Anbefalinger for den palliative indsats. København: Sundhedsstyrelsen; 2011 ( Sundhedsstyrelsen. 2012 Forløbsprogram for rehabilitering og Palliation i forbindelse med kræft

Sygdomslære & Farmakologi – Relateret til Tema 2 Fagområdet omhandler viden om akutte, kroniske og maligne sygdommes forløb og behandling

som baggrund for at kunne reagere hensigtsmæssigt i udøvelse af den komplekse sygepleje. Undervisningen er tilrettelagt i forløb hvor Sygdomslære, herunder Radiologi, Farmakologi og Sygeplejetemaerne ses i sammenhæng med hinanden. Der bliver arbejdet med cases, oplæg, film og studiespørgsmål til gruppearbejde. Hovedområderne i undervisningen er relateret til Tema 2, der omhandler kritisk sygdom. Der vil være fokus på: Tumorpatologi, cancersygdomme, Radiologi i forbindelse med udredning, behandling af cancer, herunder også radiologisk behandling i form af stråleterapi.

Fokusområdet inden for farmakologi er viden om lægemidler til patienter med akutte, kroniske og maligne sygdomme og evnen til at reagere hensigtsmæssigt på lægemidlers virkning og bivirkning. Herunder at kunne søge og sortere i relevant information til patienter om lægemidlers virkning og bivirkning og være bevidst om det lovgivningsmæssige ansvar i forbindelse med medicinadministration og patientsikkerhed, herunder IV-medicin og medicinhåndtering. Hovedområderne i undervisningen er relateret til Tema 2, der omhandler kritisk sygdom. Der vil være fokus på: Behandling af cancer i form af generel multimodal cancerbehandling, herunder cytostatisk behandling, antihormonbehandling og strålebehandling og der vil også være fokus på antiemetisk behandling i forhold til bivirkninger. Endvidere inddrages behandlingsskemaer og væske- og monitoreringsskemaer, der anvendes i et cytostatisk behandlingsforløb. Litteratur: Sygdomslære

Bjerring PN, 2013. Cancer. I: Viborg, AL & Torup, AW (red.) Sygdomslære. Hånden på hjertet. Forlaget Munksgaard, København, 1.udgave, 1.oplag, Kap. 3 s. 61-83 Rørth M, 2014. Hvad er kræft? I: Prip, A & Wittrup, K (red.) Kræftsygepleje- I et forløbsperspektiv. Forlaget Munksgaard, København, 1.udgave, 1.oplag, Kap. 1 s. 23-39. Derudover kan anbefales: CANCERREGISTRET.DK Statistiske oversigter om cancer generelt og sygdomsspecifikt CANCER.DK Overblik og orientering om forebyggelse, behandling, forskning mm Litteratur: Farmakologi

Olsen I & Hallin S, 2013. Hovedgruppe L: Antiemetika. Farmakologi. Hånden på hjertet. Forlaget Munksgaard, København. 1. udgave, s. 285-290 Olsen I & Hallin S, 2013. Hovedgruppe L: Cytostatika, hormonbehandling og immunsuppressiva. Farmakologi. Hånden på hjertet. Forlaget Munksgaard, København. 1. udgave, s. 399-412 Derudover kan anbefales: www.pro.medicin.dk www.M.min.medicin.dk mobilsite til alle typer smartphones. Patientinformation om medicin (find via browser)


Supplerende materiale lægemidler App (til ipad) (Inge Olsen/App Store)) Pro.medicin.dk App til iphone/android/ipad.(App Store/find via browser på telefonen)

Tema 3 – Akut sygepleje Fagområdet har fokus på sygepleje til akut og kritiske syge patienter med komplekse sygeplejefaglige fænomener. Der arbejdes med at kunne identificere og analysere patienternes behov for akut sygepleje via systematisk ABCDE1 vurdering og kunne iværksætte og begrunde akutte interventioner, herunder koordinering og tværfagligt samarbejde. I faget lægges vægt på betydningen af det kliniske blik, måling af vitale værdier og årsager til ABCDE-problematikker. Fagene sygdomslære og farmakolog foregår i interaktion med sygeplejefaget. Der undervises i redskaber til at kunne anvende sikker mundtlig kommunikation i akutte situationer, samt metoder til kvalitetsudvikling og øget patientsikkerhed. Der arbejdes med cases og journaler fra klinikken og studiespørgsmål som dækker de centrale fagområder. Klinisk Learning Lab/SIM Lab. Dele af undervisningen foregår i Klinisk Learning Lab. og SIM. Lab. både som klyngeundervisning (½ klasse) og i mindre grupper af (6) studerende som deltager i 3 obligatoriske simulationsscenarier hvor sygepleje, klinisk vurdering, medicinadministration, patientsikkerhed og intervention udøves af de studerende i relation til ’patienten’ med et ABCDE problem. Der trænes anlæggelse af perifere venekatetre (PVK), sonder, KAD, opsætning af IV-væske, injektioner, ilt, sug og måling af vitale værdier. Undervisningen vil blandt andet fokusere på praktisk farmakologi og lægemiddelregning. Der arbejdes med sygepleje til patienter som har behov for væsketerapi, og håndtering af IV-medicin. Hjerte-Lunge-Redning Dine færdigheder i Hjerte-Lunge-Redning skal opdateres inden næste klinik periode. Se Studiezonen under HLR-certificeringer: https://portal.ucc.dk/sites/sygeplejerskeudd/Om-studiet/HLR/Sider/default.aspx

Litteratur: Tema 3 – Akut sygepleje Kompendium: Bagh J. Sygeplejersken ’Rutiner kan redde patienten’. 2009;109 (7) Filtenborg-Tvedskov J., 2000, Kap 6, s. 95 – 101, Syre-base-regulation. I: ’Ventilatørhåndbogen’. FADL’s Forlag, København, Danmark

Larsen M. & Wichmann (Red.)2013 Sygepleje til den akut syge patient – et curologisk perspektiv. 1. oplag Gads forlag. S. 33-60

1 Vurdering af den akut dårlige patient og tilkaldelse af Mobilt akut Team i Region Hovedstaden kræver ABCDE- vurdering af patienten. A (Airway), B

(Breathing), C (Cirkulation) D (Disability) E (Exposure)

(Wichmann L, Dich B, 2008 Sygeplejebogen 2: Sygepleje til den akut syge patient s.128-146.

https://portal.ucc.dk/sites/sygeplejerskeudd/Om-studiet/HLR/Sider/default.aspx


Ringbæk t. et. al. Ugeskrift for læger. ’Iltbehandling ved akut eksacerbation af kronisk obstruktiv lungesygdom’. 2008: 170/19. s. 1634-1638.

Siercke M./ Den akut syge patient – Kompendium. UCC 2013 (27 sider) www.:

Pallisgaard B., Weibel L., Bien K. Sygeplejersken ’Nerveskader ved anlæggelse af perifert venekateter’ 2014; (9) 86-87: http://www.dsr.dk/Sygeplejersken/Sider/SY-2014-09-86-1-Nerveskader-ved-anlaeggelse-af-perifert-venekateter.aspx

http://www.sikkerpatient.dk/ ’Sikker Mundtlig Kommunikation’ Baggrund, begreber og litteratur. S. 1-26. Håndbog i sikker mundtlig kommunikation s. 1-16.

Center for kliniske retningslinjer: Tidlig opsporing af kritisk sygdom hos voksne patienter indlagt på et sengeafsnit. Godkendt dato: 15.11.2010 Revisions dato: 15.02.2013

http://www.kliniskeretningslinjer.dk/images/file/KR%20kritisk%20sygdom%20291110%20-%20final.pdf

Om Center for kliniske retningslinjer: http://kliniskeretningslinjer.dk/om-centret/baggrund.aspx

Dansk Råd for Genoplivning 2015: www.genoplivning.dk Guidelines for genoplivning 2015, Genoplivning på hospital, Basal genoplivning og AED, Avanceret genoplivning.

Grundbøger – Tema 3: Basset B., Jørgensen G. A., 2011 ’Sygepleje til personer med diabetes mellitus’ s. 395-433, i: Sygeplejebogen 4. Klinisk sygepleje. Red. Birthe Kamp Nielsen. 3. udg. Gads Forlag Fahmy P., Knudsen B. T. 2006 ’Blodprøver’ Munksgaard, København. Den eller anden tilsvarende opslagsbog med blodprøver bør anskaffes og medbringes til undervisningen som opslagsbog. Glad A., Olsen V., Schmidt M., Schaarup S., 2011’Sygepleje til patienter med lidelser i centralnervesystemet’ s. 36-49 i: Sygeplejebogen 4. Klinisk sygepleje. Red. Birthe Kamp Nielsen. 3. udg. Gads Forlag Jastrup, S. (red.), 2012 ’Akut sygepleje’ 1. udg. Munksgaard. s. 17-256 (hele bogen) Olsen I. & Hallin P. S., 2013 Farmakologi, Hånden på hjertet 1. udgave, Munksgaard, København s. 151-155 Supplerende litteratur http://www.cases-spl-udd.munksgaarddanmark.dk/ E-læring som inddrager de naturvidenskabelige fag, det kliniske blik og paratviden via studiespørgsmål. Larsen M. & Wichmann (Red.)2013 Sygepleje til den akut syge patient – et curologisk perspektiv. 1. oplag Gads forlag.

http://www.dsr.dk/Sygeplejersken/Sider/SY-2014-09-86-1-Nerveskader-ved-anlaeggelse-af-perifert-venekateter.aspx

http://www.dsr.dk/Sygeplejersken/Sider/SY-2014-09-86-1-Nerveskader-ved-anlaeggelse-af-perifert-venekateter.aspx

http://www.sikkerpatient.dk/

http://www.kliniskeretningslinjer.dk/images/file/KR%20kritisk%20sygdom%20291110%20-%20final.pdf

http://www.genoplivning.dk/

http://www.cases-spl-udd.munksgaarddanmark.dk/


Snorgaard O, Knop K.F., Vilsbøll T. 2013. Type 2 – diabetes. 1.udg. 1.oplag. FADL´s Forlag Stryhn T.(Red) 2011. Førstehjælp for sundhedsprofessionelle. FADL's Forlag. Nielsen K. B. (Red.) 2011 Sygeplejebogen 4. Klinisk sygepleje. 3. udg. Gads Forlag SLS & Nyt Nordisk Forlag/Elsevier Inc. 2012 ’Håndbog for Sygeplejersker’ Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck (til kittellommen). App-store: Radiometer.com : Håndbog i blodgasanalyse.

Sygdomslære & Farmakologi –relateret til tema 3 Fagområdet omhandler viden om akutte og kroniske sygdommes forløb og behandling som baggrund for at kunne reagere hensigtsmæssigt i udøvelse af den komplekse sygepleje. Undervisningen er tilrettelagt i forløb hvor sygdomslære, farmakologi og sygeplejetemaerne ses i sammenhæng med hinanden. Der bliver arbejdet med cases og studiespørgsmål i relation til journalhistorierne fra sygeplejefaget. Der forventes selvstudie af udvalgte emner. Hovedområderne i undervisningen som relaterer sig til systematiske ABCDE handlinger:

Hjerte- og kredsløbslidelser: Akut Koronart Syndrom (AKS), Atrieflimren, hjerteinsufficiens, lungeødem, hypertensio arterialis, og apoplexia cerebri

Diabetes Mellitus

Lungesygdomme: Kronisk Obstruktiv Lungesygdom (KOL), astma, Pneumoni, lungeemboli

Shock: Hypovolæmisk-, septisk-, kardiogent-, og anafylatisk shock

Gastroenterologi: Ulcus, gastritis, appendicitis, ileus, akut abdomen, kolecystitis, og cirrose

Urologi og nefrologi: Cystitis, nefrolithiasis og nefropati

Bevægeapparatssygdomme: Hoftefraktur, osteoporose, diskusprolaps, muskel og led sygdomme

Radiologi i relation til ovennævnte sygdomme. Fokusområdet inden for farmakologi er viden om lægemidler til patienter med akutte og kroniske sygdomme og evnen til at reagere hensigtsmæssigt på lægemidlers virkning og bivirkning. Herunder at kunne søge og sortere i relevant information til patienter om lægemidlers virkning og bivirkning og være bevidst om det lovgivningsmæssige ansvar i forbindelse med medicinadministration og patientsikkerhed, herunder IV-medicin og medicinhåndtering. Lægemiddelgrupperne, der undervises i er lægemidler anvendt i relation til akutte og kritiske tilstande, samt patienter. Det drejer sig om analgetika, lægemidler anvendt ved sygdom i hjerte og kredsløb, lægemidler anvendt ved obstruktive lungesygdomme, samt glukokortikoider.

Litteratur: Sygdomslære Viborg L. A & Torup W. A (Red) 2013 Sygdomslære Hånden på hjertet. 1.udgave Munksgaard, København.

Litteratur: Farmakologi


Glintborg D. D. Farmakologisk lommebog til hjertesygeplejersker. 1. udgave Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck 2011 (opslagsbog) Bør anskaffes og medbringes til undervisningen som opslagsbog. Olsen I. & Hallin P. S., 2013 Farmakologi. Hånden på hjertet 1. udgave, Munksgaard, København. www.pro.medicin.dk www.M.min.medicin.dk mobilsite til alle typer smartphones. Patientinformation om medicin (find via browser) Supplerende materiale lægemidler App (til ipad) (Inge Olsen/App Store)) Pro.medicin.dk App til iphone/android/ipad.(App Store/find via browser på telefonen)

Undervisnings- og arbejdsformer På Sygeplejerskeuddannelsen i UCC forventer vi høj grad af studieaktivitet, og du kan i nedenstående model se en grafisk fremstilling af de mange forskellige læringsrum, du vil møde. Modellen kan give et overblik over de forskellige krav og forventninger til din studieaktivitet og arbejdsindsats på modulet. Af modellen fremgår forskellige aktiviteter, der nogle gange er initieret af underviserne og andre gange af studerende. Din studieindsats pr. uge skal svare til gennemsnitlig 40 timer.

http://www.pro.medicin.dk/


Studiestøttende aktivitet Naturvidenskabelige Cafe

Der skemalægges undervisning i den Naturvidenskabelige Cafe til at understøtte læringen i anatomi, fysiologi og farmakologi. Derudover vil der være tilbud om aktiviteter hvor man kan lære, sanse og erfare anatomi, fysiologi og lægemiddelregning på forskellige måder. Undervisningen i sygdomslære og sygepleje på modul 10 forudsætter at den studerende behersker basal viden i anatomi og fysiologi fra modul 1, 2 og 3. Særlig studievejledning Der tilbydes vejledning i studiemetodik og redskaber til bedre eksamenshåndtering v Iben Kiilsgaard Tømmerup.

Portfolio Portfolio anvendes som studieredskab og indgår såvel i den teoretiske som kliniske undervisning. Dette redskab kan understøtte den enkelte studerendes læring og læringsudbytte samt dokumentation heraf. I dette modul skal planlagt studieaktivitet, fastlagt studieaktivitet og resultat af ekstern prøve dokumenteres i portfolio.


Studieadministrationen afstemmer og attesterer for gennemførelsen af modulet. Den planlagte og fastlagte studieaktivitet i henholdsvis farmakologi og pædagogik attesteres i et samarbejde mellem underviser og studieadministrationen. Originalen arkiveres i skolens arkiv og studieadministrationen udleverer en kopi til den personlige portfolio.

Planlagt studieaktivitet Består af 2 dele:

1) Obligatorisk deltagelse

Forudsætning for deltagelse i ekstern prøve er deltagelse i sygeplejefaget: Tema 2 med minimum 75 % deltagelse. Overskridelse vil udløse en afløsningsopgave.

2) Farmakologitesten

Gennemført test, er en forudsætning for at du kan blive indstillet til ekstern prøve på modul 10. Farmakologitesten er et E-læringsredskab rettet mod almen farmakologi og medicinregning. Du skal anvende det login og brugernavn, som du har modtaget i din studiemail, tidligere på uddannelsen. Er du ny studerende, vil du fredag i uge 16 modtage et login og brugernavn i din studiemail, - dette skal anvendes for at tilgå testen. Farmakologitesten for modul 10 skal gennemføres i ugerne 17-20 Testen er gennemført, når du opnår en svar procent på 95% korrekte svar. Studieadministrationen får automatisk besked, når testen er gennemført. Farmakologitesten kan tilgås på dette link, og kan anvendes så ofte som du ønsker https://portal.ucc.dk/sites/sygeplejerskeudd/Om-studiet/farmakologitest/Sider/default.aspx

Fastlagt studieaktivitet Forudsætning for indstilling til prøven er deltagelse i gruppebaseret simulationsscenarier i SIM. Lab. Opslag med gruppeinddeling og dato fremgår via studiezonen. Det er muligt at bytte tider med hinanden internt. Afvigelser fra dette kan kun aftales med underviser i SIM Lab.

Bestemmelser for ekstern prøve i modul 10

I modul 10 bedømmes de 15 ECTS point ved en ekstern prøve. Prøven er individuel. Den studerende trækker en case (1 side) med tilhørende prøvespørgsmål som dækker følgende områder inden for Tema 3:

Akut sygepleje

Sygdomslære, farmakologi og lægemiddelregning

Organisation, administration, ledelse & kvalitetsudvikling

https://portal.ucc.dk/sites/sygeplejerskeudd/Om-studiet/farmakologitest/Sider/default.aspx


Dokumentation Deltagelse i fastlagte studieaktiviteter og ekstern prøve dokumenteres i den studerendes portfolio

Kriterier og tilrettelæggelse af ekstern prøve På baggrund af case og prøvespørgsmål skal den studerende:

Kunne identificere, analysere og vurdere udvalgte, komplekse, sygeplejefaglige fænomener

og begrunde udvalgte akutte interventioner og sygeplejehandlinger

Kunne forklare patologiske tilstande ved udvalgte akutte og kritiske sygdomme

Kunne forklare udvalgte farmakologiske behandlingsformer, herunder medicinregning og

medicinadministration

Kunne redegøre for udvalgte former for organisering og ledelse af patientforløb, herunder

at prioritere, koordinere og delegere resurser i sygeplejen

Kunne vurdere tiltag inden for patientsikkerhed og kvalitetsudvikling, herunder analyse og

diskussion af patientperspektiver

Den eksterne prøve afvikles 27., 28., og 29. 2016. Tid og lokalitet for den mundtlige eksamination vil fremgå af opslag på portalen. Den studerende møder op i studiesekretariatet ti min før eksamensforberedelsestiden begynder og trækker en case. Efterfølgende har den studerende en times forberedelse, hvor der må medbringes PC, mobiltelefon, bøger og noter. Det er ikke tilladt at maile/kommunikere eksternt. Eksamensforberedelsen foregår i et fælleslokale med eksamensvagt. For at undgå forstyrrelser i forberedelsestiden for øvrige studerende, bedes den studerende indfinde sig i eksamensrummet med eksaminator og censor til rette tid.

Den mundtlige eksamination Den mundtlige prøve har en varighed på 30 min.:

Eksamination 20 min. Votering 10 min.

Den mundtlige eksamination afvikles med udgangspunkt i casens prøvespørgsmål inden for områderne: akut sygepleje, sygdomslære, farmakologi, organisation, administration, ledelse & kvalitetsudvikling. Eksaminator er ansvarlig for at stille den studerende spørgsmål og censor kan stille uddybende spørgsmål. Eksamenscasen skal afleveres til eksaminator efter endt eksamination

Votering og bedømmelse Efter den mundtlige eksamination voterer eksaminator og beskikket censor. Den studerende kan ikke overvære voteringen. Der foretages en bedømmelse af den studerendes præsentation på baggrund af den mundtlige prøve, hvor det vurderes, i hvilken grad præsentationen opfylder modulets læringsudbytte. Prøven bedømmes efter 7 – trins skalaen. Prøven er bestået, når den studerende har opnået karakteren 02


eller derover. Beståede prøver kan ikke tages om, og den studerende har i alt 3 ordinære prøveforsøg.

Indstilling til og afmelding af ekstern prøve Indstilling til ekstern prøve på modul 10 sker automatisk for alle studerende, såfremt kriterierne for den fastlagte obligatoriske studieaktivitet er opfyldt. Det er ikke længere muligt at framelde et prøveforsøg. Dette gælder dog ikke hvis det skyldes sygdom. Såfremt et prøveforsøg afmeldes grundet sygdom, skal lægeerklæring sendes til studiesekretariatet hurtigst muligt.

Regler for omprøve og sygeprøve Ikke beståede prøver kan tages om ved omprøve i det efterfølgende semester eller på et tidspunkt fastsat af sygeplejeskolen. For øvrige forhold se 'retningslinjer for omprøve' på skolens hjemmeside. Sygeeksamen afholdes under forudsætning af, at der foreligger en lægeerklæring for den studerendes fravær. Sygeplejeskolen tilrettelægger, under hensyntagen til den studerende og de praktiske muligheder, tidspunkt for sygeprøve. For øvrige forhold se 'retningslinjer for omprøve’ på skolens hjemmeside.

Sygeplejerskeuddannelsen, Nordsjælland Modul10 Side 13

Modul 10 karakterbeskrivelse Karakteren 12 gives for den fremragende præstation. Den kan opnås, hvis den studerende kan identificere, analysere og vurdere udvalgte komplekse, sygeplejefaglige fænomener og begrunde udvalgte akutte interventioner og sygeplejehandlinger på udtømmende vis og med ingen eller få uvæsentlige mangler. Endvidere skal den studerende kunne forklare patologiske tilstande ved udvalgte akutte og kritiske sygdomme samt kunne forklare udvalgte farmakologiske behandlingsformer, herunder medicinregning og medicinadministration på udtømmende vis og med ingen eller få uvæsentlige mangler. Den studerende skal endvidere kunne redegøre for udvalgte former for organisering og ledelse af patientforløb, herunder prioritere og delegere resurser i sygeplejen samt kunne vurdere tiltag inden for patientsikkerhed og kvalitetsudvikling, herunder analyse og diskussion af patientperspektiver med ingen eller få uvæsentlige mangler. Karakteren 10 gives for den fortrinlige præstation. Den kan opnås, hvis den studerende kan identificere, analysere og vurdere udvalgte komplekse, sygeplejefaglige fænomener og begrunde udvalgte akutte interventioner og sygeplejehandlinger på omfattende vis og med nogle mindre væsentlige mangler. Endvidere skal den studerende kunne forklare patologiske tilstande ved udvalgte akutte og kritiske sygdomme samt kunne forklare udvalgte farmakologiske behandlingsformer, herunder medicinregning og medicinadministration på omfattende vis og med nogle mindre væsentlige mangler. Den studerende skal endvidere kunne redegøre for udvalgte former for organisering og ledelse af patientforløb, herunder prioritere og delegere resurser i sygeplejen samt kunne vurdere tiltag inden for patientsikkerhed og kvalitetsudvikling, herunder analyse og diskussion af patientperspektiver med mindre væsentlige mangler. Karakteren 7 gives for den gode præstation. Den kan opnås, hvis den studerende kan identificere, analysere og vurdere udvalgte komplekse, sygeplejefaglige fænomener og begrunde udvalgte akutte interventioner og sygeplejehandlinger med en del mangler. Endvidere skal den studerende kunne forklare patologiske tilstande ved udvalgte akutte og kritiske sygdomme samt kunne forklare udvalgte farmakologiske behandlingsformer, herunder medicinregning og medicinadministration med en del mangler. Den studerende skal endvidere kunne redegøre for udvalgte former for organisering og ledelse af patientforløb, herunder prioritere og delegere resurser i sygeplejen samt kunne vurdere tiltag inden for patientsikkerhed og kvalitetsudvikling, herunder analyse og diskussion af patientperspektiver med en del mangler. Karakteren 4 for den jævne præstation. Den kan opnås, hvis den studerende kan identificere, analysere og vurdere udvalgte komplekse, sygeplejefaglige fænomener og begrunde udvalgte akutte interventioner og sygeplejehandlinger interventioner på jævn vis med adskillige væsentlige mangler. Endvidere skal den studerende kunne forklare patologiske tilstande ved udvalgte akutte og kritiske sygdomme samt kunne forklare udvalgte farmakologiske behandlingsformer, herunder medicinregning og medicinadministration med adskillelige væsentlige mangler.


Endvidere skal den studerende kunne forklare udvalgte farmakologiske behandlingsformer, herunder medicinregning og medicinadministration på jævn vis med adskillige væsentlige mangler. Den studerende skal endvidere kunne redegøre for udvalgte former for organisering og ledelse af patientforløb, herunder prioritere og delegere resurser i sygeplejen samt kunne vurdere tiltag inden for patientsikkerhed og kvalitetsudvikling, herunder analyse og diskussion af patientperspektiver med adskillige væsentlige mangler. Karakteren 02 gives for den tilstrækkelige præstation. Den opnås, hvis den studerende kan identificere, analysere og vurdere udvalgte komplekse, sygeplejefaglige fænomener og begrunde udvalgte akutte interventioner og sygeplejehandlinger interventioner på minimal acceptabel vis. Endvidere skal den studerende kunne forklare patologiske tilstande ved udvalgte akutte og kritiske sygdomme samt kunne forklare udvalgte farmakologiske behandlingsformer, herunder medicinregning og medicinadministration på minimal acceptabel vis. Den studerende skal endvidere kunne redegøre for udvalgte former for organisering og ledelse af patientforløb, herunder prioritere og delegere resurser i sygeplejen samt kunne vurdere tiltag inden for patientsikkerhed og kvalitetsudvikling, herunder analyse og diskussion af patientperspektiver på minimal acceptabel vis. Karakteren 00 gives for den utilstrækkelige præstation. Den gives, hvis den studerende, på utilstrækkelig vis, identificerer, analysere og vurderer udvalgte komplekse, sygeplejefaglige fænomener. Den studerende begrunder udvalgte akutte interventioner og sygeplejehandlinger interventioner på utilstrækkelig vis. Den studerende forklarer patologiske tilstande ved udvalgte akutte og kritiske sygdomme samt forklarer udvalgte farmakologiske behandlingsformer, herunder medicinregning og medicinadministration på utilstrækkelig vis. Den studerende skal endvidere kunne redegøre for udvalgte former for organisering og ledelse af patientforløb, herunder prioritere og delegere resurser i sygeplejen samt kunne vurdere tiltag inden for patientsikkerhed og kvalitetsudvikling, herunder analyse og diskussion af patientperspektiver på utilstrækkelig vis. Karakteren -3 gives for den helt uacceptable præstation. Den gives, hvis den studerende på helt uacceptabel vis identificer, analyserer og vurderer udvalgte komplekse, sygeplejefaglige fænomener og begrunder udvalgte akutte interventioner og sygeplejehandlinger på helt uacceptabel vis. Den studerende forklarer patologiske tilstande ved udvalgte akutte og kritiske sygdomme samt forklarer udvalgte farmakologiske behandlingsformer, herunder medicinregning og medicinadministration på helt uacceptabel vis. Den studerende skal endvidere kunne redegøre for udvalgte former for organisering og ledelse af patientforløb, herunder prioritere og delegere resurser i sygeplejen samt kunne vurdere tiltag inden for patientsikkerhed og kvalitetsudvikling, herunder analyse og diskussion af patientperspektiver på helt uacceptabel vis.

Akut og kritisk syge patienter/borgere Forår 2016 ... · anatomi, fysiologi, sygdomslære og...

Documents

Transcript of Akut og kritisk syge patienter/borgere Forår 2016 ... · anatomi, fysiologi, sygdomslære og...