Aktív vedeckých a pedagogických pracovníkov Lesníckej fakulty TU vo Zvolene 20. 11. 2013

Aktív vedeckých a pedagogických pracovníkov Lesníckej fakulty TU vo Zvolene 20. 11. 2013

Plnenie rozpočtu (hlavne MP) pokles počtu zapísaných študentov o > 20 % (od nást. slabých popul. ročníkov) mierny nárast počtu pracovníkov LF ( ca 20 %, aj predfinancované pozície)

rozpis dotácie na LF: 55 % veda, 45 % výučba; 100 % výučby ≈ 40‒60 % mzdy (v závislosti od katedry!?

osobné príplatky – distributívna spravodlivosť vs. minimálne výkonové kritériá?

FR – odpisy

III V VII IX

Mesiace

-200

-100

0

100

200

x 10

00 E

UR

Opatrenia na stabilizáciu, racionalizáciu a internacionalizáciu pedagogického procesu

snaha o stabilizáciu počtu študentov (najvyšší počet zapísaných študentov v AR 2013/14 od r. 2007/2008)

veľtrhy – doktorandi, vycestovania vedenia,

publicita a záujem o virtuálnu jaskyňu)

digitálny marketing (stratégia sociálnych médií), spolupráca s krúžkami


Ďalšie kroky: mierna rekonfigurácia a inovácia ŠP (zvýšenie záujmu v bak. stupni – názvy!!!,

crowdsourcing) alternatívne názvy ŠP v 1. stupni, aj AZAP (zatiaľ nie zmena názvu?) 1. ročník – 10 kreditov (ak nechceme ostať bez prvákov)!



Uvažované študijné programy pre 2. a 3. stupeň štúdia


1. fáza internacionalizácie štúdia na LF – ind. mobility (Erasmus, CEEPUS)2. fáza – príprava akreditačného spisu pre ŠP v AJ (2., 3- stupeň) je vo finiši


Žiadosť o doplnenie sústavy študijných odborov (z hľadiska vytvorenia možnosti pre obsahovú integráciu ŠP a optimalizácie ich zaradenia do OV)


Konkurencieschopnosť a atraktívnosť LF v oblasti výskumu

nejednotnosť kritérií z pohľadu a) akreditácie; b) rozpisu dotácie; c) hodnotenia projektov agentúrami; d) MVTS

a) priority podľa rozpisu dotácie


b) priority podľa akreditácie


agentúry (APVV, VEGA) vyžadujú od hlavných (zodpovedných) riešiteľov publikácie CC!!!; klesá čerpanie z fin. zdrojov, v kt. mala LF vysokú úspešnosť (VEGA); vzťah konkurencie a spolupráce s partnermi s iným typom závislosti od zdrojov...

kvalitné dáta výstupy, respektíve rozsiahly medzinárodný ohlas – obvykle podmienka pre zapojenia sa do projektov EÚ

Predbežné závery...

• nevyhnutnou komponentou prieniku požiadaviek na výstupy (akreditácia, rozpis dotácie, grantové agentúry, MVTS, medzinár. ohlas) sú o.i. výstupy registrované v databáze CC a monografie v ren. medzinárodných vydavateľstvách

• výstupy musia generovať medzinárodný ohlas, ktorý vytvorí priaznivé prostredie pre transformáciu LH na high-tech odvetvie

• reasearch-oriented teaching (dokumenty Silva NETWORK)


V súčasnosti prebieha výskum ESL najmä v rámci CE: Adaptívne LE (TU vo Zvolene + partneri


Aká je teda štruktúra výstupov pracovníkov LF podľa týchto požiadaviek, najmä požiadaviek AK? Čo sa dá zlepšiť? A ako?


Enormná konkurencia Číny, krajín Ázie, ale aj ďalších krajín. To sa asi nezmení...?


Úspešná existencia LF v procese „permanentnej“ akreditácie ?

Krátkodobé opatrenia dôkladná inventúra vlastných výstupov a ohlasov (údaje z SLDK NIE sú

kompletné)

finiš výstupov – tvoriví pracovnící a doktorandi: suma prepoč. výstupov za r. 2013 nie je zanedbateľná

prerozdelenie tvorivých pracovníkov podľa oblastí výskumu tak, aby sa čo najviac zlepšilo výsledné hodnotenie

Dlhodobé opatrenia: optimalizácia ŠO a ŠP všetkých stupňov podľa oblastí výskumu obudovanie vlastných kapacít: jazyková príprava (progresívne jazykové kurzy),

zapojenie sa do MVTS – COST – a do medzinárodných publikujúcich kolektívov

ďalšia internacionalizácia prostredia LF

posilňovanie výsk. orientovanej výučby → prir. usporiadanie zdrojov medzi výučbu a výskum; aj cesta k zlepšeniu odbytu absolventov?

Spoločnými silami to zvládneme!



Prístup Východiskové predpoklady

Príklady nástrojov Vybrané ciele

Tradičné LH(TLH)

• steady-state• predvídateľnosť

budúceho vývoja

•systém lesa vekových tried•kategorizácia lesov

Optimaliz. aprodukcie a zabezpeč. verejno-prosp. funkcií lesa

Prírode blízke LHí(PBLH)

• Predpoklad rel. pomalých zmien prostr.

• Udržateľnosť klimaxového komplexu v podobe prírode blízkych lesov a max. využívanie prod. potenciálu stanovišta

Využívanie• autoregulácie, autoreprodukcie(tiež

úspora cestou prir. obnovy)• prirodz. rast. rytmu drevín• ekol. vlastností drevín

Zlepšování kvality produkce systematickou výchovou

Udržanie funkcií lesov priblížením sa k dynamike prírodných lesov (prevažne z hľadiska súčasnej lesníckej typológie)

Adaptivnymanažment (AM)

• Neistota budúceho vývoja (Kauppi, Wagener)

• udržateľnosť lesov mimo kontroly lesníkov

• krátkoobrátkové lesníctvo (plantáže, zníženie rizika)

• poistné schémy• Simulačné nástroje na podporu

rozhodovania v adaptívnom manažmente lesov (Muys, B. et al. 2010)

Les spĺňa (hoci aj oportúnne) požiadavky vlastníka za daných podmienok

Doterajšia reakcia LH uvedené trendy


Po r. 2005 sa vo vedeckej lesníckej literatúre začína objavovať pojem (komplexné) adaptivne lesné ekosytémy (ALE):– Bauhus, J. et al. 2013: Managing Forests as Complex Adaptive

Forest Systems

‒ „Individuálne zložky ALE sú v trvalej interakcií, čím sa modifikuje systém a jeho odpovede na vonkajšie narušenia, ktoré mu umožňujú adaptáciu na meniace sa podmienky „

– tento prístup neznamená automaticky preferenciu pre (súčasnej) prírode blízke obhospodarovanie lesa!!!!:• t. j., nie len výberné princípy, tienne dreviny, maloplošné zásahy,

ale aj intermediárna, prípadne veľkoplošná disturbancia• starostlivosť o lesy sa musí realizovať na škále krajiny

(krajinné plánovanie, v súč. len krajinotvorby)

• na nej sa musia realizovať aj zásahy tak, aby sa zabezpečila odolnosť lesnej krajiny voči dlhodobému narušeniu

• reziliencia postavená na druhovej a štrukturálnej diverzite zabráni degradácií ekosystémových služieb (vráatane produkcie dreva, zvyšovaniu rizika a vulnerability hospodárenia v lese → bežné obhospodarovanie lesa!

Aktív vedeckých a pedagogických pracovníkov Lesníckej fakulty TU vo Zvolene 20. 11. 2013

Documents

Transcript of Aktív vedeckých a pedagogických pracovníkov Lesníckej fakulty TU vo Zvolene 20. 11. 2013