Aktif Belajar IPS 6 - · PDF file6 × 35 menit • Buku Aktif Belajar IPS kelas VI ......
Transcript of Aktif Belajar IPS 6 - · PDF file6 × 35 menit • Buku Aktif Belajar IPS kelas VI ......
�
MODEL
PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO
Berdasarkan Permend�knas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Is� dan Permend�knas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetens� Lulusan
Ahmad ZuberLukman Hakim
Aktif Belajar IPSuntuk Kelas VI SD dan MI
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
6
��
Penulis : Ahmad Zuber, Lukman HakimEditor : Tim IPSPerancang tata letak isi : Agung WibawantoPenata letak isi : Usas Budi KasiatiTahun terbit : 2009Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt
Preliminary : ivHalaman isi : 44 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm
Ketentuan Pidana Sanksi PelanggaranPasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau
memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).
2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.
Allrightsreserved.
MODELSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Aktif Belajar IPSuntuk Kelas VI SD dan MI
6
Penerbit PT T�ga Serangka� Pustaka Mand�r�Jalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607http://www.tigaserangkai.come-mail: [email protected]
Dicetak oleh percetakanPT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
���
Kata Pengantar
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas berkat dan rahmat-Nya, buku Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial kelas VI SD ini dapat kami selesaikan.
Buku Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini disusun untuk membantu guru dalam mengajarkan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Buku ini disusun untuk melengkapi buku materi Aktif Belajar IPS SD 6. Semoga pem-belajaran yang dijalankan mampu mencapai misi dan visi dari mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial, yaitu mengembangkan kompetensi pengetahuan, karakter, dan keterampilan siswa sehingga mampu berperan aktif dalam pembangunan masyarakat Indonesia yang demokratis.
Mudah-mudahan buku ini bermanfaat bagi para guru dalam proses pembelajaran di sekolah. Saran dan kritik yang bersifat membangun dari berbagai pihak sangat kami harapkan demi penyempurnaan buku ini.
Solo, Maret 2009
Penyusun
�v
Daftar Isi
Kata Pengantar ________________________________________________ iiiDaftar Isi _____________________________________________________ ivSilabus ______________________________________________________ 1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ 8Kunci Jawaban Uji Kompetensi Buku Aktif Belajar IPS 6 ______________ 29Daftar Pustaka _________________________________________________ 44
�RPP Aktif Belajar IPS SD 6 R1
Sila
bus
Seko
lah
:
SD/M
I …K
elas
/Sem
este
r :
VI/1
Mat
a Pe
laja
ran
:
Ilmu
Peng
etah
uan
Sosi
al (I
PS)
Tem
a :
Wila
yah
Indo
nesi
aSt
anda
r Kom
pete
nsi
: 1.
M
emah
ami p
erke
mba
ngan
wila
yah
Indo
nesi
a, k
etam
paka
n al
am, d
an k
eada
an so
sial
neg
ara-
nega
ra d
i Asi
a Ten
ggar
a ser
ta
benu
a-be
nua
Kom
pete
nsi
Das
arM
ater
iPe
mbe
laja
ran
Keg
iata
n Pe
mbe
laja
ran
Indi
kato
rPe
nila
ian
Alo
kasi
W
aktu
Sum
ber B
elaj
arTe
knik
Ben
tuk
Inst
rum
enC
onto
h In
stru
men
1.1
Men
desk
rip
sika
n pe
rkem
bang
an
sis
tem
ad
min
istra
si
wila
yah
In
done
sia
Perk
emba
ng
an s
iste
m a
dm
inis
trasi
dan
pe
mer
inta
han
Indo
nesi
a
• M
enjel
aska
n lua
s dae
rah
wilay
ah
Indo
nesia
• M
enga
mat
i ga
mba
r pet
a In
done
sia
tent
ang
peru
baha
n wi
layah
pro
vinsi
Indo
nesia
• M
enjel
aska
n pe
rkem
bang
an
siste
m
pem
erint
ahan
da
ri m
asa
kera
jaan
sam
pai
mas
a re
form
asi
1.1.
1 M
enje
lask
an
luas
dae
rah
wilay
ah In
done
sia1.
1.2
Men
gide
nti
fikas
i per
kem
ba
ngan
jum
lah
dan
nam
a pr
ovin
si s
erta
ib
u ko
ta y
ang
ada
di In
done
sia
1.1.
3 M
engi
den
tifika
si
perk
emba
ngan
si
stem
pem
erin
ta
han
dari
mas
a ke
raja
an s
ampa
i m
asa
refo
rmas
i
• Te
s te
rtulis
• Pe
nuga
san
• Is
ian
• Pi
lihan
gan
da
• Te
s U
raia
n
• D
isku
si
• Be
rapa
kah
luas
w
ilaya
h In
done
sia?
• Pr
ovin
si y
ang
terb
entu
k pa
da e
ra
refo
rmas
i ada
lah
...
a. S
umat
era
Bara
tb.
Sum
ater
a Se
lata
nc.
Kal
iman
tan
Bara
td.
Iria
n Ja
ya B
arat
• Tu
lisla
h st
rukt
ur
orga
nisa
si p
eme
rinta
h pa
da m
asa
refo
rmas
i!•
Apa
perb
edaa
n pe
mer
inta
han
mas
a or
de b
aru
dan
mas
a re
for
mas
i?
6 ×
35
men
it•
Buku
Akt
if B
elaj
ar IP
S
kela
s V
I te
rbita
n PT
Ti
ga S
eran
gka
i Pus
taka
M
andi
ri•
Atla
s/pe
ta
Indo
nesi
a
� RPP Aktif Belajar IPS SD 6 R1
Seko
lah
:
SD/M
I …K
elas
/Sem
este
r :
VI/1
Mat
a Pe
laja
ran
:
Ilmu
Peng
etah
uan
Sosi
al (I
PS)
Tem
a :
Neg
ara
Teta
ngga
Stan
dar K
ompe
tens
i :
1.
Mem
aham
i per
kem
bang
an w
ilaya
h In
done
sia,
ket
ampa
kan
alam
, dan
kea
daan
sosi
al n
egar
a-ne
gara
di A
sia T
engg
ara s
erta
be
nua-
benu
a
Kom
pete
nsi
Das
arM
ater
iPe
mbe
laja
ran
Keg
iata
n Pe
mbe
laja
ran
Indi
kato
rPe
nila
ian
Alo
kasi
W
aktu
Sum
ber B
elaj
arTe
knik
Ben
tuk
Inst
rum
enC
onto
h In
stru
men
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
1.2
Mem
ban
ding
kan
keta
mpa
kan
alam
dan
ke
adaa
n so
sial
ne
gara
neg
ara
teta
ngga
Keta
mpa
kan
alam
dan
ke
adaa
n so
sial
ne
gara
neg
ara
teta
ngga
• M
enje
lask
an
seja
rah
terb
entu
knya
, tu
juan
, prin
sip
prin
sip
utam
a.
dan
kerja
sam
a AS
EAN
• M
enga
mat
i da
n m
engk
aji
gam
bar
keta
mpa
kan
alam
dan
so
sial
Neg
ara
Sing
apur
a,
Mal
aysi
a da
n Th
aila
nd•
Men
gam
ati
dan
men
gkaj
i ga
mba
r ke
tam
paka
n al
am d
an s
osia
l Ne
gara
Filip
ina,
Br
unai
Da
russ
alam
da
n Vi
etna
m
1.2.
1 M
enje
las
kan
seja
rah
terb
entu
knya
, tu
juan
, prin
sip
prin
sip
utam
a,
dan
kerja
sam
a AS
EAN
1.2.
2 M
engi
den
tifika
si k
etam
pa
kan
alam
dan
so
sial
Neg
ara
Sing
apur
a,
Mal
aysi
a da
n Th
aila
nd1.
2.3
Men
gide
ntifi
kasi
ket
am
paka
n al
am d
an
sosi
al N
egar
a Fi
lipin
a, B
runa
i D
arus
sala
m d
an
Viet
nam
1.
2.4
Men
gide
ntifi
ka
si ke
tam
paka
n ala
m d
an so
sial
Nega
ra M
yanm
ar, •
Tes
tertu
lis
• Po
rtofo
lio
• Te
s un
juk
kerja
• Te
s Is
ian
• Te
s ur
aian
• Kl
ipin
g
• Pr
osed
ur
dan
prod
uk
• N
enek
moy
amg
bang
sa In
done
sia
sam
a de
ngan
M
alay
sia,
yai
tu …
.•
Jela
skan
keg
iata
n pe
reko
nom
ian
nega
ra S
inga
pura
!•
Klip
ingl
ah b
angu
nan
ber
seja
rah
yang
terd
apat
di
Asia
Ten
ggar
a!
• G
amba
rlah
peta
ne
gara
Sin
gapu
ra!
12 ×
35
men
it•
Buku
Akt
if B
elaj
ar IP
S
kela
s V
I te
rbita
n PT
Ti
ga S
eran
gka
i Pus
taka
M
andi
ri•
Gam
bar
keta
mpa
kan
ala
m
yang
ada
di
neg
ara
teta
ngga
�RPP Aktif Belajar IPS SD 6 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
• M
enga
mat
i da
n m
engk
aji
gam
bar
keta
mpa
kan
alam
dan
so
sial
Neg
ara
Mya
nmar
, Lao
s da
n Ka
mpu
chea
La
os d
an K
am
puch
ea
Seko
lah
:
SD/M
I …K
elas
/Sem
este
r :
VI/1
Mat
a Pe
laja
ran
:
Ilmu
Peng
etah
uan
Sosi
al (I
PS)
Tem
a :
Ben
uaSt
anda
r Kom
pete
nsi
: 1.
M
emah
ami p
erke
mba
ngan
wila
yah
Indo
nesi
a, k
etam
paka
n al
am, d
an k
eada
an so
sial
neg
ara-
nega
ra d
i Asi
a Ten
ggar
a ser
ta
benu
a-be
nua
Kom
pete
nsi
Das
arM
ater
iPe
mbe
laja
ran
Keg
iata
n Pe
mbe
laja
ran
Indi
kato
rPe
nila
ian
Alo
kasi
W
aktu
Sum
ber B
elaj
arTe
knik
Ben
tuk
Inst
rum
enC
onto
h In
stru
men
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
1.3
Men
gide
nti
fikas
i ben
ua
benu
a
Keta
mpa
kan
alam
dan
ke
adaa
n so
sial
ne
gara
neg
ara
di d
unia
• M
enje
lask
an
keta
mpa
kan
alam
dan
bu
atan
di d
unia
•
Mem
baca
ke
tam
paka
n al
am
dan
sosi
al,
serta
men
gam
ati p
eta
Benu
a As
ia d
an
Benu
a Au
stra
lia
1.3.
1 M
enje
lask
an
keta
mpa
kan
alam
dan
bua
tan
di d
unia
1.
3.2
Men
gide
nti
fikas
i ket
am
paka
n al
am d
an
sosi
al, s
erta
m
enun
jukk
an le
ta
k Be
nua
Asia
da
n Be
nua
• te
s lis
an
• Pe
nuga
san
• Ku
is
• O
bser
vasi
• Se
butk
an n
ama
bang
unan
yan
g di
buat
ole
h m
anu
sia
yang
dik
ate
gorik
an k
eaja
iban
du
nia!
•
Dat
angl
ah k
e pe
rpus
taka
an!
Car
ilah
data
ke
tam
paka
n a
lam
ya
ng te
rken
al d
i
9 ×
35
men
it•
Buku
Akt
if B
elaj
ar IP
S
kela
s V
I te
rbita
n PT
Ti
ga S
eran
gka
i Pus
taka
M
andi
ri•
Peta
dun
ia•
Atla
s du
nia
� RPP Aktif Belajar IPS SD 6 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
• M
emba
ca
keta
mpa
kan
alam
dan
so
sial
, ser
ta
men
gam
ati
peta
Ben
ua
Afrik
a, B
enua
Er
opa
dan
benu
a Am
erik
a
Au
stra
lia d
i at
las/
pet
a1.
3.3
Men
gide
ntifi
ka
si k
etam
pa
kan
alam
dan
so
sial
, ser
ta
men
unju
kkan
le
tak
Benu
a Af
rika,
Ben
ua
Erop
a da
n Be
nua
Amer
ika
di a
tlas/
peta
• Te
s te
rtulis
• Te
s ur
aian
du
nia.
Tul
isla
h da
lam
buk
u tu
gas!
• Se
butk
an b
atas
ba
tas
Benu
a Er
opa!
Seko
lah
:
SD/M
I …K
elas
/Sem
este
r :
VI/2
Mat
a Pe
laja
ran
:
Ilmu
Peng
etah
uan
Sosi
al (I
PS)
Tem
a :
Gej
ala A
lam
Stan
dar K
ompe
tens
i :
2.
Mem
aham
i gej
ala
alam
yan
g te
rjadi
di I
ndon
esia
dan
neg
ara
teta
ngga
Kom
pete
nsi
Das
arM
ater
iPe
mbe
laja
ran
Keg
iata
n Pe
mbe
laja
ran
Indi
kato
rPe
nila
ian
Alo
kasi
W
aktu
Sum
ber B
elaj
arTe
knik
Ben
tuk
Inst
rum
enC
onto
h In
stru
men
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
2.1
Men
desk
rip
sika
n ge
jala
(p
eris
tiwa)
al
am y
ang
terja
di d
i In
done
sia
dan
nega
ra
teta
ngga
Gej
ala
alam
ya
ng te
rjadi
di
Indo
nesi
a da
n ne
gara
te
tang
ga
• M
enje
lask
an
peng
aruh
iklim
•
Men
desk
ripsi
ka
n pe
gunu
ng
an M
edite
rani
a da
n Pe
gunu
ng
an P
asifi
k,
serta
Tig
a Le
mpe
ng•
Men
gkaj
i pro
se
s te
rjadi
nya
2.1.
1 M
enje
lask
an
peng
aruh
iklim
,2.
1.2
Men
des
krip
sika
n pe
gunu
ngan
M
edite
rani
a da
n Pe
gunu
ngan
Pa
sifik
, ser
ta
tiga
lem
peng
2.
1.3
Men
gide
nti
fikas
i pro
ses
• Te
s lis
an
• Po
rtofo
lio
• Ku
is
• Kl
ipin
g
• Je
lask
an p
enga
ruh
iklim
terh
adap
cu
rah
huja
n di
In
done
sia!
• Bu
atla
h kl
ipin
g
peris
tiwa
alam
ya
ng p
erna
h te
rjadi
di I
ndon
esia
pa
da ta
hun
2009
!
6 ×
35
men
it•
Buku
Akt
if B
elaj
ar IP
S
kela
s V
I te
rbita
n PT
Ti
ga S
eran
gka
i Pus
taka
M
andi
ri•
Gam
bar
peris
tiwa
alam
�RPP Aktif Belajar IPS SD 6 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
pe
ristiw
a gu
nu
ng m
elet
us
dan
juga
seb
ab
terja
diny
a ge
mpa
bum
i•
Men
gam
ati
gam
bar
peris
tiwa
atau
in
form
asi g
ejal
a ts
unam
i dan
pe
nyeb
ab te
rja
diny
a ba
njir
• M
engk
aji
peris
tiwa
angi
n pu
ting
beliu
ng,
tana
h lo
ngso
r se
rta k
eba
kara
n hu
tan
te
rjadi
nya
peris
tiw
a gu
nung
m
elet
us d
an
seba
b te
rjadi
nya
gem
pa b
umi
2.1.
4 M
engi
den
tifika
si g
ejal
a ts
unam
i yan
g te
rjadi
di I
ndo
nesi
a at
aupu
n ne
gara
teta
ngga
2.1.
5 M
engi
den
tifika
si fa
ktor
pe
nyeb
ab b
anjir
2.1.
6 M
engi
dent
ifik
asi p
erist
iwa
angi
n pu
ting
beliu
ng, t
anah
lo
ngso
r ser
ta
keba
kara
n hu
tan
Seko
lah
:
SD/M
I …K
elas
/Sem
este
r :
VI/2
Mat
a Pe
laja
ran
:
Ilmu
Peng
etah
uan
Sosi
al (I
PS)
Tem
a :
Ben
cana
Ala
mSt
anda
r Kom
pete
nsi
: 2.
M
emah
ami g
ejal
a al
am y
ang
terja
di d
i Ind
ones
ia d
an n
egar
a te
tang
ga
Kom
pete
nsi
Das
arM
ater
iPe
mbe
laja
ran
Keg
iata
n Pe
mbe
laja
ran
Indi
kato
rPe
nila
ian
Alo
kasi
W
aktu
Sum
ber B
elaj
arTe
knik
Ben
tuk
Inst
rum
enC
onto
h In
stru
men
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
2.2
Men
gena
l ca
rac
ara
men
ghad
api
benc
ana
alam
Car
aca
ra
men
ghad
api
benc
ana
alam
• M
enje
lask
an
kead
aan
alam
da
n ke
sala
han
man
usia
seb
aga
i pen
yeba
b
2.2.
1 M
enje
lask
an
kead
aan
alam
da
n ke
sala
han
man
usia
seb
aga
i pen
yeba
b
• Te
s lis
an
• D
emon
stra
si
• Ku
is
• Be
rmai
n pe
ran
• Ba
gaim
anak
ah c
ara
men
angg
ulan
gi
benc
ana
alam
? •
Prak
tikka
n tin
dak
an p
enye
lam
atan
6 ×
35
men
it•
Buku
Akt
if B
elaj
ar IP
S
kela
s V
I te
rbita
n PT
Ti
ga S
eran
g
� RPP Aktif Belajar IPS SD 6 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
Car
aca
ra
men
ghad
api
benc
ana
alam
be
ncan
a al
am
• M
engk
aji ca
ra
cara
men
angg
ula
ngi b
enca
na
alam
• M
enye
butk
an
tinda
kan
tinda
kan
ant
isip
asif
agar
terh
inda
r da
ri be
ncan
a al
am
be
ncan
a al
am
2.2.
2 M
engi
dent
ifik
asi c
ara
cara
m
enan
ggul
angi
be
ncan
a al
am2.
2.3
Men
entu
kan
sika
p an
tisip
asif
terh
adap
ben
ca
na a
lam
yang
har
us d
iam
bil
jika
terja
di b
enca
na
banj
ir!
ka
i Pus
taka
M
andi
ri•
Gam
bar
peris
tiwa
alam
Seko
lah
:
SD/M
I …K
elas
/Sem
este
r :
VI/2
Mat
a Pe
laja
ran
:
Ilmu
Peng
etah
uan
Sosi
al (I
PS)
Tem
a :
Glo
balis
asi
Stan
dar K
ompe
tens
i :
3.
Mem
aham
i per
anan
ban
gsa
Indo
nesi
a di
era
glo
bal
Kom
pete
nsi
Das
arM
ater
iPe
mbe
laja
ran
Keg
iata
n Pe
mbe
laja
ran
Indi
kato
rPe
nila
ian
Alo
kasi
W
aktu
Sum
ber B
elaj
arTe
knik
Ben
tuk
Inst
rum
enC
onto
h In
stru
men
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
3.1
Men
jela
skan
pe
rana
n In
do
nesia
pad
a er
a gl
obal
da
n da
mpa
k po
sitif s
erta
ne
gatifn
ya
terh
adap
ba
ngsa
In
done
sia
Pera
nan
Indo
ne
sia
dala
m
glob
alis
asi
• M
enje
lask
an
peng
ertia
n gl
obal
isas
i•
Men
gum
pulk
an
info
rmas
i buk
ti gl
obal
isas
i di
Indo
nesi
a•
Men
gkaj
i ke
untu
ngan
dan
ke
rugia
n de
ngan
be
rdirin
ya p
er
usah
aan
asing
3.1.
1 M
enje
las
kan
peng
ertia
n gl
obal
isas
i 3.
1.2
Men
cari
bukt
i glo
balis
asi
di In
done
sia
3.1.
3 M
engi
dent
ifi
kasi
keu
ntun
gan
dan
keru
gian
de
ngan
ber
diri
nya
peru
saha
an
asin
g
• te
s te
rtulis
• pe
nuga
san
• Te
s ur
aian
• Tu
gas
rum
ah
• Ad
akah
mas
yara
ka
t di s
ekita
rmu
yang
tida
k te
rpen
gar
uh d
enga
n ad
any
a gl
obal
isas
i?•
Car
ilah
di m
edia
el
ektro
nik
dan
ceta
k bu
kti g
loba
lis
asi d
i Ind
ones
ia!
• Ad
akah
mas
yara
ka
t di s
ekita
rmu
6 ×
35
men
it•
Buku
Akt
if B
elaj
ar IP
S
kela
s V
I te
rbita
n PT
Ti
ga S
eran
gka
i Pus
taka
M
andi
ri•
Con
toh
prod
uk
peru
saha
an
asin
g
�RPP Aktif Belajar IPS SD 6 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
• M
engg
ali i
nfor
m
asi p
enga
ruh
glob
alis
asi d
i In
done
sia
3.1.
4 M
engi
dent
ifik
asi p
enga
ruh
glob
alis
asi d
i In
done
sia
3.1.
5 M
engi
den
tifika
si b
entu
k ke
rja s
ama
inte
rnas
iona
l
ya
ng ti
dak
terp
eng
aruh
den
gan
ada
nya
glob
alis
asi?
Seko
lah
:
SD/M
I …K
elas
/Sem
este
r :
VI/2
Mat
a Pe
laja
ran
:
Ilmu
Peng
etah
uan
Sosi
al (I
PS)
Tem
a :
Eksp
or d
an Im
por
Stan
dar K
ompe
tens
i :
3.
Mem
aham
i per
anan
ban
gsa
Indo
nesi
a di
era
glo
bal
Kom
pete
nsi
Das
arM
ater
iPe
mbe
laja
ran
Keg
iata
n Pe
mbe
laja
ran
Indi
kato
rPe
nila
ian
Alo
kasi
W
aktu
Sum
ber B
elaj
arTe
knik
Ben
tuk
Inst
rum
enC
onto
h In
stru
men
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
3.2
Men
gena
l m
anfa
at
eksp
or im
por
di In
done
sia
seba
gai
kegi
atan
ek
onom
i an
tarb
angs
a
Kegi
atan
ek
spor
impo
r •
Men
jela
skan
pe
nger
tian
eksp
or d
an
impo
r•
Men
disk
usika
n m
anfa
at e
kspo
r im
por
• M
engk
aji
kegi
atan
eks
por
impo
r di I
ndo
nesia
3.2.
1 M
enje
las
kan
peng
ertia
n ek
spor
dan
im
por
3.2.
2 M
engi
dent
ifik
asi k
egia
tan
eksp
or im
por
yang
dap
at
men
data
ngka
n m
anfa
at b
agi
pere
kono
mia
n In
done
sia
3.
2.3
Men
gide
nti
fikas
i keg
iata
n ek
spor
impo
r di
Indo
nesi
a
• Te
s lis
an
• Te
s te
rtulis
• Pe
nuga
san
• Te
s ur
aian
• Te
s ur
aian
• Pe
ngam
atan
• Ap
akah
yan
g di
mak
sud
deng
an
eksp
or?
• C
arila
h bu
kti
di m
asya
raka
t se
kita
rmu
tent
ang
man
faat
keg
iata
n ek
spor
dan
impo
r!•
Car
ilah
cont
oh
usah
a di
sek
itarm
u ya
ng m
erup
akan
ke
giat
an e
kspo
r at
au im
por!
6 ×
35
men
it•
Buku
Akt
if B
elaj
ar IP
S
kela
s V
I te
rbita
n PT
Ti
ga S
eran
gka
i Pus
taka
M
andi
ri•
Con
toh
ba
rang
eks
por
dan
bara
ng
impo
r
� RPP Aktif Belajar IPS SD 6 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah : SD/MI …Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Tema : Wilayah IndonesiaKelas/Semester : VI/1
Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia, ketampakan alam, dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua
Kompetensi Dasar : 1.1 Mendeskripsikan perkembangan sistem adminis-trasi wilayah Indonesia
Indikator : 1.1.1 Menjelaskan luas daerah wilayah Indonesia 1.1.2 Mengidentifikasiperkembanganjumlahdannama
provinsi serta ibu kota yang ada di Indonesia 1.1.3 Mengidentifikasiperkembangansistempemerin-
tahan dari masa kerajaan sampai masa reformasiAlokasi Waktu : 6 × 35 menit
A. Tujuan Pembelajaran Setelah melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat 1. mengetahui perkembangan wilayah di Indonesia;2. mengetahui sejarah sistem pemerintahan dari masa kerajaan sampai masa
reformasi dewasa ini.
B. Materi PembelajaranPerkembangan sistem administrasi dan pemerintahan di Indonesia
C. Metode 1. Ceramah bervariasi2. Tanya jawab3. Diskusi4. Tugas5. Inkuiri
D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran�. Pertemuan Ke-�
a. Pendahuluan1) Apersepsi : Berapakah jumlah provinsi di Indonesia?2) Motivasi : Sebutkan nama pemerintah daerahmu!
�RPP Aktif Belajar IPS SD 6 R1
b. Kegiatan inti1) Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai.2) Guru menyampaikan materi perkembangan wilayah di Indonesia.3) Guru memberikan pertanyaan terkait materi yang telah disampaikan.
c. Penutup1) Penilaian 2) Refleksi :Siswamenghafalnama-namaprovinsiyangadadi
Indonesia.�. Pertemuan Ke-�
a. Pendahuluan1) Apersepsi : Apakah yang dimaksud reformasi?2) Motivasi : Sebutkan nama pemerintah daerahmu!
b. Kegiatan inti1) Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai.2) Guru menyampaikan materi perkembangan wilayah di Indonesia.3) Guru memberikan pertanyaan terkait materi yang telah disampaikan.4) Siswa berdiskusi tentang perkembangan sistem pemerintahan In-
donesia dari masa kerajaan hingga masa reformasi.c. Penutup
1) Penilaian2) Refleksi : Siswamengumpulkanhasildiskusiperkelompok.
E. Sumber dan Media Pembelajaran1. Buku Aktif Belajar IPS kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri2. Atlas/Peta Indonesia
F. Penilaian �. Teknik Penilaian
a. Tes tertulisb. Penugasan
�. Bentuk instrumena. Tes isian, pilihan ganda, dan uraianb. Diskusi
�. Contoh Instrumena. Tes Isian, Pilihan Ganda, Uraian Tes Isian
1) Yang menjadi presiden pertama masa reformasi ialah ....2) Pemilu pertama dilaksanakan pada tahun ....3) Provinsi Papua Barat beribukotakan ....
�0 RPP Aktif Belajar IPS SD 6 R1
Tes Pilihan Ganda1) Kepala daerah tingkat provinsi ialah ....
a. gubernur b. wali kotab. bupati d. camat
2) Negara Indonesia berbentuk ....a. kesultanan c. persemakmuramb. republik d. kerajaan
3) Timor Timur lepas dari wilayah Indonesia pada tahun ....a. 1998 c. 2000b. 1999 d. 2001
Tes Uraian 1) Berapakah luas wilayah Indonesia?2) Apakah yang dimaksud dengan Zona Ekonomi Eksklusif (ZEE)?3) Berapakah jumlah provinsi pada awal pengakuan kedaulatan ta-
hun 1949?b. Diskusi Bagaimana perkembangan sistem pemerintahan Indonesia?
..............,.................. 2009 Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI .... Guru Kelas
(____________________) (____________________)
NIP. ............................... NIP. .................................
��RPP Aktif Belajar IPS SD 6 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah : SD/MI ….Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Tema : Negara TetanggaKelas/Semester : VI/1
Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia, ketampakan alam, dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua
Kompetensi Dasar : 1.2 Membandingkan ketampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga
Indikator : 1.2.1 Menjelaskan sejarah terbentuknya tujuan, prinsip-prinsip utama, dan kerja sama ASEAN
1.2.2 Mengidentifikasi ketampakan alam dan sosialnegara Singapura, Malaysia, dan Thailand
1.2.3 Mengidentifikasi ketampakan alam dan sosialnegara Filipina, Brunei Darussalam, dan Vietnam
1.2.4 Mengidentifikasi ketampakan alam dan sosialnegara Myanmar, Laos, dan Kampuchea
Alokasi Waktu : 12 × 35 menit
A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat1. menjelaskan proses berdirinya ASEAN dan perkembangannya;2. mendeskripsikan ketampakan alam dan keadaan sosial negara yang ter-
gabung dalam ASEAN.
B. Materi PembelajaranKetampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga
C. Metode 1. Ceramah bervariasi 4. Tugas2. Tanya jawab 5. Inkuiri3. Diskusi
D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran�. Pertemuan Ke-�
a. Pendahuluan 1) Apersepsi : Apa nama organisasi negara-negara sekawasan
Asia Tenggara?
�� RPP Aktif Belajar IPS SD 6 R1
2) Motivasi : Siswa diminta untuk memberikan pendapat ten-tang peran Indonesia dalam organisasi ASEAN.
b. Kegiatan inti1) Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai.2) Guru menyampaikan materi.3) Guru meminta siswa untuk membaca materi sejarah terbentuknya
ASEAN, tujuan ASEAN, prinsip utama ASEAN, dan kerja sama ASEAN.
4) Guru meminta siswa berdiskusi manfaat ASEAN bagi negara-negara di kawasan Asia Tenggara.
5) Siswa membuat peta wilayah Asia Tenggara.c. Penutup
1) Penilaian2) Refleksi :SiswamampumenjelaskanpengertianASEAN.
�. Pertemuan Ke-�a. Pendahuluan
1) Apersepsi : Negara mana yang mendapat sebutan Negara Ga-jah Putih?
2) Motivasi : Siswa diminta menyebutkan bangunan yang terke-nal di Malaysia.
b. Kegiatan Inti1) Guru menjelaskan ketampakan alam dan keadaan sosial negara
Singapura, Malaysia, dan Thailand.2) Siswa menunjukkan letak Singapura, Malaysia, dan Thailand
pada peta Asia Tenggara.3) Siswa membuat daftar yang memuat hal-hal penting yang ada di
negara Singapura, Malaysia, dan Thailand.c. Penutup
1) Penilaian 2) Refleksi :Siswamengetahuibentukpemerintahan,ibukota,
bahasa, lagu kebangsaan, dan mata uang dari nega-ra Singapura, Malaysia, dan Thailand.
�. Pertemuan Ke-�a. Pendahuluan
1) Apersepsi : Negara mana yang paling kaya di Asia Tenggara?2) Motivasi : Siswa diminta menyebutkan ibu kota negara Viet-
nam.b. Kegiatan Inti
1) Guru menjelaskan ketampakan alam dan keadaan sosial negara Filipina, Brunei Darussalam, dan Vietnam.
��RPP Aktif Belajar IPS SD 6 R1
2) Siswa menunjukkan letak Filipina, Brunei Darussalam, dan Viet-nam pada peta Asia Tenggara.
3) Siswa membuat daftar yang memuat hal-hal penting yang ada di negara Filipina, Brunei Darussalam, dan Vietnam.
c. Penutup 1) Penilaian 2) Refleksi : Siswamengetahuibentukpemerintahan, ibukota
bahasa, lagu kebangsaan, dan mata uang dari nega-ra Filipina, Brunei Darussalam, dan Vietnam.
�. Pertemuan Ke-�a. Pendahuluan
1) Apersepsi : Apa nama bangunan peninggalan sejarah yang ter-kenal di Kampuchea?
2) Motivasi : Siswa diminta menyebutkan nama lagu kebang-saan Myanmar.
b. Kegiatan Inti1) Guru menjelaskan ketampakan alam dan keadaan sosial negara
Myanmar, Laos, dan Kampuchea.2) Siswa menunjukkan letak Myanmar, Laos, dan Kampuchea pada
peta Asia Tenggara.3) Siswa membuat daftar yang memuat hal-hal penting yang ada di
negara Myanmar, Laos, dan Kampuchea.c. Penutup
1) Penilaian 2) Refleksi : Siswamengetahuibentukpemerintahan,ibukota,
bahasa, lagu kebangsaan, dan mata uang dari nega-ra Myanmar, Laos, dan Kampuchea.
E. Sumber dan Media Pembelajaran1. Buku Aktif Belajar IPS kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri 2. Gambar ketampakan alam yang ada di negara tetangga
F. Penilaian �. Teknik Penilaian
a. Tes tertulisb. Portofolioc. Tes unjuk kerja
�. Bentuk instrumena. Tes isian dan uraianb. Klipingc. Prosedur dan produk
�� RPP Aktif Belajar IPS SD 6 R1
�. Contoh Instrumena. Tes Tertulis Tes Isian
1) Taman botani yang terkenal di Singapura ialah........... 2) Penduduk asli Filipina ialah suku ................3) Negara Laos beriklim .................
Tes uraian 1) Tulislah struktur organisasi pemerintah pada masa reformasi!2) Sebutkan presiden Indonesia masa awal reformasi!3) Sebutkan produk yang dihasilkan oleh pemerintahan masa refor-
masi!b. Portofolio Klipinglah berita tentang ASEAN!c. Tes Tertulis Gambarlah peta Asia Tenggara!
..............,.................. 2009 Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI .... Guru Kelas
(____________________) (____________________)
NIP. ............................... NIP. .................................
��RPP Aktif Belajar IPS SD 6 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah : SD/MI ….Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Tema : BenuaKelas/Semester : VI/1
Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia ketampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua
Kompetensi Dasar : 1.3 Mengidentifikasibenua-benuaIndikator : 1.3.1 Menjelaskan ketampakan alam dan buatan di du-
nia 1.3.2 Mengidentifikasiketampakanalamsertamenun-
jukkan letak Benua Asia dan Australia di atlas/peta
1.3.3 Mengidentifikasi ketampakan alam dan sosial,serta menunjukkan letak Benua Afrika, Benua Eropa, dan Benua Amerika di atlas/peta
Alokasi Waktu : 9 × 35 menit
A. Tujuan Pembelajaran Setelah melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat 1. mengidentifikasibenua-benua;2. mengenal beberapa negara di masing-masing benua.
B. Materi Pembelajaran Ketampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di dunia
C. Metode 1. Ceramah bervariasi2. Tanya jawab3. Diskusi4. Tugas5. Inkuiri
D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran�. Pertemuan Ke-�
a. Pendahuluan 1) Apersepsi : Apa yang dimaksud samudra?2) Motivasi : Apa perbedaan ketampakan alam dan ketampakan
buatan?
�� RPP Aktif Belajar IPS SD 6 R1
b. Kegiatan Inti1) Siswa diminta untuk membaca materi ketampakan alam dan ke-
tampakan buatan2) Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok diskusi. Setiap kelom-
pok membuat daftar ketampakan alam dan ketampakan buatan. 3) Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
c. Penutup1) Penilaian2) Refleksi :Siswamampumembedakanketampakanalamdan
ketampakan buatan.�. Pertemuan Ke-�
a. Pendahuluan 1) Apersepsi : Sebutkan benua yang ada di dunia!2) Motivasi : Apa nama benua terbesar di dunia?
b. Kegiatan Inti1) Siswa diminta untuk membaca materi Benua Asia dan Australia. 2) Guru menjelaskan keadaan sosial negara-negara di Benua Asia
dan Autralia.3) Siswa melakukan tanya jawab tentang ciri-ciri Benua Asia dan
Australia4) Siswa dibagi menjadi lima kelompok Setiap kelompok mem-
buat daftar negara- negara yang ada di Benua Asia sesuai dengan wilayahnya.a) Kelompok 1 : negara di wilayah Asia Tenggara. b) Kelompok 2 : negara di wilayah Asia Barat.c) Kelompok 3 : negara di wilayah Asia Timurd) Kelompok 4 : negara di wilayah Asia tengah.e) Kelompok 5 : negara di wilayah Asia Selatan.
5) Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.c. Penutup
1) Penilaian2) Refleksi :SiswamampumenunjukkanletakBenuaAsiadan
Australia dalam peta dunia.�. Pertemuan Ke-�
a. Pendahuluan 1) Apersepsi : Benua mana yang mendapat sebutan Benua Hi-
tam?2) Motivasi : Siswa menyebutkan negara-negara di dunia yang
termasuk negara maju.
��RPP Aktif Belajar IPS SD 6 R1
b. Kegiatan Inti1) Siswa diminta untuk membaca materi Benua Afrika, Eropa, dan
Amerika.2) Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. Setiap kelompok mem-
buat daftar negara-negara di Benua Afrika, Eropa, dan Amerika.3) Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
c. Penutup1) Penilaian2) Refleksi :Siswamampumeyebutkanbeberapanegaradidunia.
E. Sumber dan Media Pembelajaran1. Buku Aktif Belajar IPS kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri2. Peta dunia
F. Penilaian�. Teknik Penilain
a. Tes lisanb. Penugasan
�. Bentuk Instrumena. Kuisb. Observasi
�. Contoh Instrumena. Tes Lisan
1) Adakah benua yang tidak dihuni manusia?2) Sebutkan samudra yang ada di dunia!3) Terletak di benua manakah bangunan Taj Mahal?4) Negara mana yang menjadi penghasil wol terbesar?5) Negara mana yang beribukotakan Kabul?
b. Penugasan Datanglah ke perpustakaan! Carilah data tentang bangunan yang men-
jadi keajaiban dunia. Tulislah di buku kerjamu dan berilah penjelasan!
..............,.................. 2009 Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI .... Guru Kelas
(____________________) (____________________)
NIP. ............................... NIP. .................................
�� RPP Aktif Belajar IPS SD 6 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah : SD/MI …Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Tema : Gejala Alam Kelas/Semester : VI/2
Standar Kompetensi : 2. Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya
Kompetensi Dasar : 2.1 Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang ter-jadi di Indonesia dan negara tetangga
Indikator : 2.1.1 Menjelaskan pengaruh iklim 2.1.2 Mendeskripsikan Pegunungan Mediterania dan
PegununganPasifik,sertatigalempeng 2.2.3 Mengidentifikasiprosesterjadinyaperistiwagu-
nung meletus dan sebab terjadinya gempa bumi 2.1.4 Mengidentifikasi gejala tsunami yang terjadi di
Indonesia ataupun negara tetangga 2.1.5 Mengidentifikasifaktorpenyebabbanjir 2.1.6 Mengidentifikasiperistiwaanginputingbeliung,
tanah longsor, dan kebakaran hutanAlokasi Waktu : 6 × 35 menit
A. Tujuan Pembelajaran Setelah melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat 1. mengetahui pengaruh keadaan alam terhadap gejala alam yang timbul di
suatu tempat;2. mendeskripsikan gejala alam yang ada di Indonesia dan negara tetangga.
B. Materi PembelajaranGejala alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga
C. Metode 1. Ceramah bervariasi 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Tugas 5. Inkuiri
D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran�. Pertemuan Ke-�
��RPP Aktif Belajar IPS SD 6 R1
a. Pendahuluan1) Apersepsi : Sebutkan gejala alam yang sering terjadi di Indonesia!2) Motivasi : Sebutkan gejala alam yang terjadi sebagai akibat
tindakan manusia!b. Kegiatan Inti
1) Guru menjelaskan keadaan alam Indonesia dan negara tetangga.2) Siswa diminta untuk membaca materi Pegunungan Mediterania
danPegununganPasifik.3) Siswa memperhatikan peta Indonesia dan mengerjakan tugas
yang ada di buku.c. Penutup
1) Penilaian2) Refleksi : Siswamengetahuigejalaalamyangtimbulkarena
alam dan gejala alam yang timbul sebagai akibat tindakan manusia.
�. Pertemuan Ke-�a. Pendahuluan
1) Apersepsi : Bagaimana gempa bumi terjadi?2) Motivasi : Memperlihatkan gambar peristiwa alam.
b. Kegiatan inti1) Siswa mengamati gambar peristiwa alam.2) Siswa dibagi menjadi tujuh kelompok. Setiap kelompok mengerjakan lembar kerja yang berbeda.
a) Kelompok 1 : Gunung meletusb) Kelompok 2 : Gempa bumic) Kelompok 3 : Tsunamid) Kelompok 4 : Banjire) Kelompok 5 : Tanah longsorf) Kelompok 6 : Angin puting beliungg) Kelompok 7 : Kebakaran hutan
No. Sebab Akibat1. 2.3.
3) Setiap kelompok membacakan hasilnya, kelompok yang lain menanggapi.
4) Siswa membuat simpulan.
�0 RPP Aktif Belajar IPS SD 6 R1
E. Sumber dan Media Pembelajaran1. Buku Aktif Belajar IPS kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri2. Gambar peristiwa alam
F. Penilaian �. Teknik Penilaian
a. Tes lisanb. Portofolio
�. Bentuk instrumena. Kuisb. Kliping
�. Soal/Instrumena. Tes Lisan
1) Sebutkan tindakan manusia yang bisa memengaruhi terjadinya peristiwa alam?
2) Apa yang kamu ketahui tentang tsunami?3) Siapa yang bertugas mengawasi cuaca di Indonesia?4) Apakah Indonesia termasuk negara dengan cuirah hujan tinggi?5) Sebutkan gunung api di Indonesia yang masih aktif!
b. Portofolio Klipinglah peristiwa alam yang terjadi baik di Indonesia maupun di
negara tetangga!
..............,.................. 2009 Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI .... Guru Kelas
(____________________) (____________________)
NIP. ............................... NIP. .................................
��RPP Aktif Belajar IPS SD 6 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah : SD/MI …Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Tema : Bencana AlamKelas/Semester : VI/2
Standar Kompetensi : 2. Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga
Kompetensi Dasar : 2.2 Mengenal cara-cara menghadapi bencana alamIndikator : 2.2.1 Menjelaskan keadaan alam dan kesalahan manusia
sebagai penyebab bencana alam 2.2.2Mengidentifikasi cara-cara menanggulangi ben-
cana alam 2.2.3 Menentukan sikap antisipasif terhadap bencana alamAlokasi Waktu : 6 × 35 menit
A. Tujuan Pembelajaran Setelah melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat 1. mengetahui penyebab terjadinya bencana alam;2. mengenal dan mengetahui cara-cara menghadapi bencana alam;3. mengetahui bantuan yang diperlukan korban bencana alam.
B. Materi PembelajaranCara-cara menghadapi bencana alam
C. Metode 1. Ceramah bervariasi 4. Tugas 2. Tanya jawab 5. Inkuiri3. Diskusi
D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran�. Pertemuan Ke-�
a. Pendahuluan1) Apersepsi : Pernahkah di tempatmu terjadi bencana alam?2) Motivasi : Mengamati gambar bencana alam.
b. Kegiatan Inti1) Siswa diminta untuk membaca materi bencana alam dan cara
menanggulanginya.2) Siswa melakukan pengamatan tindakan manusia di lingkungan
sekitarnya yang bisa mengakibatkan bencana alam.3) Siswa melakukan kegiatan diskusi cara menanggulangi bencana
alam.
�� RPP Aktif Belajar IPS SD 6 R1
c. Penutup1) Penilaian 2) Refleksi :Siswadapatmengetahuicara-caramenanggulangiben-
cana alam.�. Pertemuan Ke-�
a. Pendahuluan 1) Apersepsi : Apa nama tim yang melakukan evakuasi bencana alam?2) Motivasi : Memperlihatkan gambar para relawan yang sedang
menolong korban bencana alam.b. Kegiatan Inti
1) Guru menjelaskan langkah-langkah penyelamatan bencana alam.2) Siswa melakukan drama suasana bencana alam dan langkah-lang-
kah menyelamatkan diri.3) Siswa menuliskan dalam buku tugas langkah-langkah penye-
lamatan diri saat terjadi bencana alam.
E. Sumber dan Media Pembelajaran1. Buku Aktif Belajar IPS kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri 2. Gambar peristiwa alam
F. Penilaian �. Teknik Penilaian
a. Tes lisan b. Demonstrasi
�. Bentuk instrumen a. Kuisb. Bermain peran
�. Contoh Instrumena. Tes Lisan Bagaimana langkah penyelamatan diri saat terjadi gempa bumi? b. Demonstrasi Siswa mempraktikkan cara menyelamatkan diri saat terjadi bencana alam.
..............,.................. 2009 Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI .... Guru Kelas
(____________________) (____________________)
NIP. ............................... NIP. .................................
��RPP Aktif Belajar IPS SD 6 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah : SD/MI …Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Tema : GlobalisasiKelas/Semester : VI/2
Standar Kompetensi : 3. Memahami peranan bangsa Indonesia di era glo-bal
Kompetensi Dasar : 3.1. Menjelaskan peranan Indonesia pada era global dan dampak positif serta negatifnya terhadap bangsa Indonesia
Indikator : 3.1.1 Menjelaskan pengertian globalisasi 3.1.2 Mencari bukti globalisasi di Indonesia 3.1.3 Mengidentifikasi keuntungan dan kerugian de-
ngan berdirinya perusahaan asing 3.1.4 MengidentifikasipengaruhglobalisasidiIndonesia 3.1.5 MengidentifikasibentukkerjasamainternasionalAlokasi Waktu : 6 × 35 menit
A. Tujuan Pembelajaran Setelah melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat 1. mendeskripsikan arti globalisasi;2. mengetahui dampak positif dan negatif dari globalisasi;3. mengetahui cara menyeleksi pengaruh globalisasi bagi kehidupan yang
sesuai dengan kepribadian dan kemajuan bangsa.
B. Materi PembelajaranPeranan Indonesia dalam globalisasi
C. Metode 1. Ceramah bervariasi 4. Tugas 2. Tanya jawab 5. Inkuiri3. Diskusi
D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran�. Pertemuan Ke-�
a. Pendahuluan1) Apersepsi : Pernahkah kalian makan di tempat waralaba, se-
perti Mc Donald?2) Motivasi : Apa pengaruh globalisasi terhadapmu?
�� RPP Aktif Belajar IPS SD 6 R1
b. Kegiatan Inti1) Siswa diminta untuk menyebutkan pengertian globalisasi dan
ciri-cirinya.2) Siswa melakukan pengamatan di lingkungan sekitar yang sudah
terkena dampak globalisasi.3) Siswa melakukan kegiatan diskusi cara menghadapi era globali-
sasi.4) Guru meminta siswa untuk membuat daftar perusahaan asing dan
bidang usahanya serta dampaknya bagi rakyat Indonesia.c. Penutup
1) Penilaian 2) Refleksi : Siswadapatmenentukansikapdalammenghadapi
era globalisasi.�. Pertemuan Ke-�
a. Pendahuluan 1) Apersepsi : Mengapa kita harus menjalin kerja sama dengan
negara lain?2) Motivasi : Sebutkan satu nama organisasi internasional yang
negara Indonesia terlibat di dalamnya!b. Kegiatan Inti
1) Guru menyebutkan beberapa organisasi internasinal.2) Siswa melakukan tanya jawab tujuan organisasi internasional dan
manfaatnya bagi bangsa Indonesia.3) Siswa menuliskan simpulan tanya jawab dalam buku tugas.
c. Penutup1) Penilaian2) Refleksi : Siswadapatmenjelaskanbeberapaorganisasi in-
ternasional.
E. Sumber dan Media Pembelajaran1. Buku Aktif Belajar IPS kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri 2. Contoh produk perusahaan asing
F. Penilaian �. Teknik Penilaian
a. Tes tertulisb. Penugasan
�. Bentuk Instrumena. Tes uraian b. tugas rumah
��RPP Aktif Belajar IPS SD 6 R1
�. Soal/Instrumena. Tes Tertulis
1) Apakah yang dimaksud dengan globalisasi ?2) Sebutkan perusahaan-perusahaan asing yang beroperasi di Indo-
nesia!3) Sebutkan dampak positif globalisasi!4) Sebutkan dampak negatif globalisasi!5) Berikan contoh kerja sama internasional di bidang ekonomi!
b. Tugas Rumah Carilah bukti pada media elektronik dan cetak tentang bukti global-
isasi di Indonesia!
..............,.................. 2009 Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI .... Guru Kelas
(____________________) (____________________)
NIP. ............................... NIP. .................................
�� RPP Aktif Belajar IPS SD 6 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah : SD/MI …Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Tema : Ekspor dan imporKelas/Semester : VI/2
Standar Kompetensi : 3. Memahami peranan Indonesia di era globalKompetensi Dasar : 3.2. Mengenal manfaat ekspor impor di Indonesia se-
bagai kegiatan ekonomi antarbangsaIndikator : 3.2.1 Menjelaskan pengertian ekspor dan impor 3.2.2 Mengidentifikasi kegiatan ekspor impor yang
dapat mendatangkan manfaat bagi perekonomi-an Indonesia
3.2.3 MengidentifikasikegiataneksporimpordiIndo-nesia
Alokasi Waktu : 6 × 35 menit
A. Tujuan Pembelajaran Setelah melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat 1. mengetahui pengertian ekspor dan impor; 2. mengetahui contoh-contoh barang yang diekspor dan diimpor; 3. mengetahui dan menjelaskan manfaat dari ekspor impor.
B. Materi PembelajaranKegiatan ekspor impor
C. Metode 1. Ceramah bervariasi 4. Tugas 2. Tanya jawab 5. Inkuiri3. Diskusi
D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran�. Pertemuan Ke-�
a. Pendahuluan1) Apersepsi : Pernahkah kalian melihat kontainer atau kotak kar-
go?2) Motivasi : Berikan contoh barang impor!
b. Kegiatan Inti1) Siswa diminta untuk menyebutkan pengertian ekspor dan impor.2) Siswa menberikan contoh barang ekspor dan impor yang ada di
sekitar.
��RPP Aktif Belajar IPS SD 6 R1
3) Siswa mendiskusikan manfaat ekspor impor bagi Indonesia.c. Penutup
1) Penilaian 2) Refleksi : Siswa dapat memberikan contoh barang ekspor
dan impor.�. Pertemuan Ke-�
a. Pendahuluan 1) Apersepsi : Mengapa kita harus melakukan kegiatan ekspor
impor?2) Motivasi : Apakah manfaat kegiatan ekspor impor bagi diri-
mu? b. Kegiatan Inti
1) Guru menjelaskan tentang kegiatan ekspor impor.2) Siswa melakukan tanya jawab manfaat kegiatan ekspor impor
bagi bangsa Indonesia.3) Siswa menuliskan simpulan tanya jawab dalam buku tugas.
c. Penutup1) Penilaian2) Refleksi : Siswadapatmenjelaskanmanfatkegiatanekspor
impor.
E. Sumber dan Media Pembelajaran1. Buku Aktif Belajar IPS kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri2. Contoh barang ekspor dan impor
F. Penilaian �. Teknik Penilaian
a. Tes lisan b. Tes tertulisc. Penugasan
�. Bentuk instrumen a. Kuisb. Tes uraianc. Pegamatan
�. Contoh Instrumena. Tes Lisan Apa yang dimaksud kegiatan ekspor impor?b. Tes Tertulis
1) Mengapa suatu negara harus melakukan kegiatan ekpor impor?2) Apakah manfaat kegiatan ekspor impor bagi suatu negara?3) Apa hubungan kegiatan ekspor dengan sumber daya alam?
�� RPP Aktif Belajar IPS SD 6 R1
4) Apa dampak yang ditimbulkan dengan adanya barang impor?5) Apa yang diperoleh suatu negara bila melakukan kegiatan ekspor?
c. Penugasan Amatilah di lingkungan sekitarmu! Carilah contoh usaha di sekitarmu
yang merupakan kegiatan ekspor atau impor!
..............,.................. 2009 Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI .... Guru Kelas
(____________________) (____________________)
NIP. ............................... NIP. .................................
��RPP Aktif Belajar IPS SD 6 R1
Kunci Jawaban Uji Kompetensi Buku Aktif Belajar IPS 6
Bab �
A1. b2. a3. c4. b5. c6. d7. d8. a9. c10. b11. b12. c13. c14. b15. d
B1. 33 provinsi2. Manokwari3. sistem pemerintahan presidensial4. republik, presidensial5. karena tidak ada kabinet yang bertahan lama6. 19557. UUD 19458. BJ. Habibie9. Jaksa Agung10. MA (Mahkamah Agung) dan MK (Mahkamah Konstitusi)
C1. Negara Indonesia berbentuk republik dengan sistem pemerintahan presidesial.
Sistem pemerintahan presidensial artinya sistem pemerintahan yang dipimpin oleh presiden. Presiden bertindak sebagai kepala negara dan kepala pemerintahan sekaligus.
�0 RPP Aktif Belajar IPS SD 6 R1
2. Pemilu pemilihan presiden dan wakil presiden dipilih secara langsung oleh rakyat. Pemilu diselenggarakan oleh KPU (Komisi Pemilihan Umum). Dasarnya adalah Amandemen UUD 1945 yang dibuat pada masa pemerintahan Megawati. Pada saat itu, ada 4 pasang calon yang maju dalam pemilu. Pasangan yang mendapatkan suara terbanyak adalah Susilo Bambang Yudhoyono dan Jusuf Kalla.
3. Provinsi Banten, ibu kotanya Serang. Provinsi Gorontalo, ibu kotanya Gorontalo. Provinsi Sulawesi Barat, ibu kotanya Mamuju. Provinsi Maluku Utara, ibu kotanya Ternate. Provinsi Papua Barat, Ibu kotanya Manokwari. Provinsi Kepulauan Riau, ibu kotanya Tanjung Pinang. Provinsi Kepulauan Bangka Belitung, ibu kotanya Pangkal Pinang.4. Sejak tahun 1959 hingga 1965.5. a. Presiden dan Wakil Presiden dipilih secara langsung oleh rakyat yang dise-
lenggarakan oleh KPU (Komisi Pemilihan Umum) b. Anggota MPR terdiri atas Dewan Perwakilan rakyat (DPR) yang mencer-
minkan prinsip perwakilan politik, dan Dewan Perwakilan Daerah (DPD) yang mencerminkan prinsip perwakilan daerah.
Bab �
A1. d2. a3. d4. c5. d6. c7. b8. d9. a10. a11. c12. d13. c14. a15. d
B1. 8 Agustus 19672. 10 negara
��RPP Aktif Belajar IPS SD 6 R1
3. Indonesia4. tropis5. Thailand6. Filipina7. kuat8. Bandar Seri Begawan9. Laut Cina Selatan10. Laut Andaman
C 1. a. Mempercepat pertumbuhan ekonomi dan kemajuan sosial budaya di Asia
tenggara. b. Memajukan perdamaian dan stabilitas regional di Asia Tenggara. c. Memajukan kerjasama dan saling membantu kepentingan bersama dalam
bidang ilmu pengetahuan dan teknologi. d. Memajukan kerja sama di bidang pertanian, industri, perdagangan, peng-
angkutan, dan komunikasi. e. Memajukan penelitian bersama mengenai masalah-masalah Asia Tenggara. f. Memelihara kerja sama yang lebih erat dengan organisasi-organisasi inter-
nasional dan regional.2. Sebab Filipina merupakan negara yang terdiri atas banyak pulau.3. Di sebelah barat laut, berbatasan dengan Myanmar dan RRC, di sebelah barat
berbatasan dengan Thailand. Di sebelah timur berbatasan dengan Vietnam.4. a. Adam Malik dari Indonesia b. Tun Abdul Razak dari Malaysia c. S. Rajaratman dari Singapura d. Narsisco Ramos dari Filipina e. Thanat Khoman dari Thailand5. Sebab negara kita membutuhkan dan dibutuhkan oleh negara lain, juga negara
kita menginginkan perdamaian diantara dengan negara-negara lain.
Bab �
A1. a2. c3. b4. c5. c6. d7. b
�� RPP Aktif Belajar IPS SD 6 R1
8. b9. c10. d11. a12. c13. b14. c15. a
B1. Aborigin2. benua3. Mount Everest4. Laut Merah5. Amerika6. Jepang7. India8. Autralia9. Inggris10. Belanda
C1. Benua adalah daratan yang sangat luas. Benua di dunia ada 5, yaitu Benua Asia, Benua Australia, Benua Afrika, Benua
Amerika, dan Benua Eropa.2. Benua asia merupakan benua terluas di dunia. Pegunungan yang terdapat di
benua asia antara lain Pegunungan Karakorum, Peg. Himalaya, dan Peg. Altai. Gunung yang terdapat di Benua Asia antara lain, gunung Fujiyama, gunung Abha, gunung Mount Godwin Austin. Sungai yang terdapat di benua Asia antara lain, Sungai Gangga, Sungai Mekong, dan Sungai Indus.
3. Asia Barat: Afghanistan, Arab Saudi, Palestina, dan Turki. Asia Timur: Jepang, Korea Utara, Korea Selatan, dan RRC Asia Tengah: Mongolia, Uzbakistan, Tajikistan, dan Kazakstan. Asia Selatan: India, Pakistan, Bangladesh, dan Sri Lanka. Asia Tenggara: Indonesia, Malaysia, Thailand, dan Laos.4. Sebab, benua Eropa secara astronomis terletak diantara 23,5 LU hingga 66,5
LU, sehingga negara-negara di Eropa kebanyakan beriklim sedang.5. Benua Eropa memiliki banyak teluk dan selat, di antaranya adalah Teluk Bis-
caye, Teluk Lion, dan Teluk Fin, Selat George, dan Selat Channel. Pegunungan diantaranya adalah Pegunungan Alpina, Pegunungan Cavennes, dan Pegunungan Pirenea. Sungainya, Sungai Elbe, Sungai Rhone, dan Sungai Ebro.
��RPP Aktif Belajar IPS SD 6 R1
Benua Afrika memiliki banyak hutan tropis, sebab dilalui khatulistiwa. Ketam-pakan alam yang terdapat di benua Afrika antara lain adalah, Pegunungan Atlas besar, Gunung Cameroon, Gunung Kilimanjaro. Sungai Kongo, Sungai Nil dan Sungai Zambesi. Danau Tsaad, Danau Victoria, Selat Gibraltar, Selat Mozambigue, Gurun Libya, Gurun Sahara, Teluk Aden, dan Teluk Guinea.
Bab �
A.1. b2. a3. d4. b5. d6. a7. b8. d9. c10. b11. a12. a13. b14. b15. c
B1. banjir2. penghijauan hutan dan membersihkan lingkungan3. gunung berapi4. gempa bumi vulkanis5. hiposentrum6. tsunami7. 6,5 skala Richter8. musim kemarau yang panjang9. angina puting beliung10. hujan
C1. Gempa bumi vulkanis dan gempa bumi tektonis. Gempa bumi vulkanis, terjadi karena letusan gunung berapi. Gempa bumi tektonis terjadi karena pergerseran lempeng secara tiba-tiba di
dalam bumi.
�� RPP Aktif Belajar IPS SD 6 R1
2. Sebab yang pertama, Indonesia dilalui dua jalur pegunungan, yaitu Sirkum Pa-sifikdanMediterania,yangmenyebabkanbanyaknyagunungapi.Sebabyangkedua, Indonesia merupakan negara kepulauan, di mana tiga lempeng bertemu di Indonesia, yaitu lempeng Eurasia di bagian utara, lempeng Indo-Australia dariarahselatan,danlempengPasifikdariarahtimur.
3. Sampah dapat menyebabkan banjir jika dibuang di tempat yang tidak semestinya. Misalnya, di selokan atau di sungai. Sampah-sampah itu akan menumpuk dan bila terjadi hujan, akan menyumbat aliran air. Akibatnya, air sungai meluap.
4. a. curah hujan tinggi b. gempa bumi c. hutan gundul d. getaran yang sangat kuat5. a. terbunuhnya satwa liar yang hidup di dalam hutan b. hutan gundul, lalu berakibat banjir c. terjadi kekeringan d. terganggunya kesehatan akibat asap kebakaran hutan e. terganggunya dunia penerbangan akibat asap tebal
Bab �
A1. b2. d3. b4. a5. c6. d7. d8. a9. b10. a11. b12. a13. c14. d15. a
B1. mudah terbakar2. banjir3. gunung berapi
��RPP Aktif Belajar IPS SD 6 R1
4. harus dikosongkan5. banjir dan tanah longsor6. selalu waspada, dan tanggap terhadap peringatan dini tsunami.7. lingkungan8. tinggi9. mengungsi/meninggalkan rumah ke tempat yang lebih aman.10. pemerintah dan masyarakat
C1. Sebab penebangan hutan secara liar dapat mengakibatkan hutan menjadi gun-
dul. Tak ada lagi akar-akar pohon penahan air sehingga pada saat musin hujan mudah terjadi longsor dan banjir.
2. Penanaman hutan bakau di sepanjang pantai, yang berfungsi sebagai penahan gelombang tsunami.
3. a. membuat api unggun di dalam hutan b. membuang puntung rokok yang masih menyala di dalam hutan c. membakar daun atau ranting di dalam hutan4. Status Normal, waspada, siaga, dan awas.5. Kita harus memiliki sikap solidaritas sosial dengan cara memberikan bantuan
yang dibutuhkan korban bencana alam.
Bab �
A1. d2. b3. a4. b5. b6. d7. c8. c9. a10. b11. b12. a13. c14. d15. d16. c17. b
�� RPP Aktif Belajar IPS SD 6 R1
18. b19. c20. a21. a22. b23. b24. (–)25. soal diralat: Keindahan objek wisata di Pulau Bali, antara lain, kecuali: c26. c27. jawaban a diralat: keamanan.28. c29. b30. soal diralat: Pengiriman pelajar dan mahasiswa dalam rangka pentas budaya
di luar negeri merupakan bentuk peran Indonesia di dunia internasional dalam bidang: b
31. b32. d33. c34. a35. b
B1. 24 Oktober 19452. Penanaman Modal Asing3. globalisasi4. globalisasi artinya mendunia5. pertambangan6. teknologi7. televisi8. dicegah atau dihentikan9. menjaga kepribadian bangsa yang sesuai dengan nilai-nilai luhur Pancasila10. Pancasila dan UUD 1945
C1. Globalisasi artinya mendunia, maksudnya adalah dunia ini semakin menyatu,
seakan tidak ada jarak antara negara satu dengan negara lainnya.2. Karena Indonesia merupakan negara pengekspor minyak, dan OPEC adalah
perhimpunan negara-negara pengekspor minyak. (Akhir tahun 2008, Indonesia keluar dari keanggotaan OPEC)
3. Indonesia lebih dikenal secara Internasional, Indonesia dapat menjalin hubungan persahabatan dengan negara lain sesama peserta olimpiade.
��RPP Aktif Belajar IPS SD 6 R1
4. a. Pasar Indonesia sangat terbuka karena jumlah penduduk Indonesia yang besar. b. Upah tenaga kerja Indonesia relatif lebih murah dibanding negara lain. c. Kekayaan alam yang melimpah.5. Globalisasi tak dapat kita hindari, kita ambil sisi positif dari globalisasi, sedang-
kan sisi negatifnya kita tinggalkan. Sebagai dasar sikap kita adalah Pancasila dan UUD 45.
Bab �
A1. a2. c3. b4. d5. c6. a7. b8. c9. d10. a11. c12. d13. a14. d15. d
B1. kelapa sawit 2. gandum3. Indonesia adalah negara pengekspor minyak4. impor5. devisa6. karet dan kayu7. tenaga kerja Indonesia (TKI)8. udang9. pesawat televisi, lemari es, mobil, gandum, dan handphone10. manfaat kegiatan ekspor impor a. penghasilan dan devisa negara meningkat b. tercukupi kebutuhan rakyat c. terjadi pertukaran dan perluasan teknologi d. mendorong semangat berprestasi
�� RPP Aktif Belajar IPS SD 6 R1
C1. Ekspor artinya menjual barang atau jasa ke luar negeri. Impor artinya membeli barang atau jasa dari luar negeri.2. Alasannya antara lain a. negara lain membutuhkan barang-barang dari Indonesia; b. Indonesia membutuhkan barang-barang dari negara lain.3. Yang diekspor: kelapa sawit, minyak bumi, gas alam, udang, mebel. Yang diimpor: mobil, handphone, pesawat televisi, komputer, lemari es4. Keuntungan dari kegiatan ekspor, antara lain a. penghasilan dan devisa negara meningkat; b. kebutuhan rakyat tercukupi; c. kita bisa belajar teknologi dari negara lain; d. mendorong semangat untuk berprestasi untuk menghasilkan barang berkuali-
tas ekspor: e. munculnya persahabatan antar negara.5. Sebab barang produksi dalam negeri merupakan hasil karya rakyat sendiri, jika
kita membeli atau menggunakan produk dalam negeri, artinya kita ikut serta dalam meningkatkan kesejahteraan rakyat sendiri.
Soal Ulangan Semester �
A1. a2. c3. a4. b5. a6. c7. c8. c9. b10. c11. a12. b13. c14. d15. d16. d17. d18. c
��RPP Aktif Belajar IPS SD 6 R1
19. a20. d21. a22. d23. a24. c25. d26. a27. a28. b29. a30. a31. c32. b33. c34. d35. b36. d37. a38. b39. a40. a
B1. Malaysia Barat dan Malaysia Timur2. 6 Agustus 19673. Benua Asia dan Benua Eropa4. Thailand5. Soekarno6. Kairo7. Afrika Selatan8. 19559. lima tahun sekali10. Dewan Perwakilan Rakyat (DPR)
C1. a. Mempercepat pertumbuhan ekonomi dan kemajuan sosial budaya di Asia
Tenggara. b. Memajukan perdamaian dan stabilitas regional di Asia Tenggara. c. Memajukan kerja sama dan saling membantu kepentingan bersama dalam
bidang ilmu pengetahuan dan teknologi.
�0 RPP Aktif Belajar IPS SD 6 R1
d. memajukan kerjasama di bidang pertanian, industri, perdagangan, pengang-kutan, dan komunikasi
e. memajukan penelitian bersama mengenai masalah-masalah Asia Tenggara. f. memelihara kerjasama yang lebih erat dengan organisasi-organisasi inter-
nasional dan regional.2. Sebab, pemilu secara langsung merupakan keputusan hasil amandemen UUD
45 oleh MPR RI.3. Tiga perbedaan administrasi pemerintahan Masa Orde Baru • Presiden dan Wakil Presiden dipilih dan diangkat oleh MPR. • Gubernur/Kepala Daerah tingkat I dipilih oleh DPRD tingkat I • Bupati/Kepala Daerah tingkat II dipilih oleh DPRD tingkat II Masa Reformasi • Presiden dan Wakil Presiden dipilih secara langsung oleh rakyat melalui
pemilu. • Gubernur dibantu oleh wakil gubernur. Gubernur dan wakil gubernur dipilih
secara langsung oleh rakyat melalui pemilu. • Bupati dan wakil bupati atau walikota dan wakil walikota dipilih secara
langsung oleh rakyat melalui pemilu.4. Sebab Filipina merupakan negara kepulauan juga seperti Indonesia, dan Filipina
dilalui jalur Pegunungan Mediterania, di mana banyak terdapat gunung api.5. a. Presiden dan Wakil Presiden dipilih secara langsung oleh rakyat yang di-
selenggarakan oleh KPU (Komisi Pemilihan Umum) b. Anggota MPR terdiri atas Dewan Perwakilan rakyat (DPR) yang mencer-
minkan prinsip perwakilan politik, dan Dewan Perwakilan Daerah (DPD) yang mencerminkan prinsip perwakilan daerah.
c. Anggota DPR dan DPD dipilih melalui pemilu. Khusus untuk anggota DPD diambil setiap provinsi sebanyak empat orang.
6. 1. New South Wales 2. Victoria 3. Queensland 4. Australia Selatan 5. Australia Barat 6. Tasmania 7. Teritorial Australia Utara 8. Teritorial Ibukota Australia7. a. Adam Malik dari Indonesia b. Tun Abdul Razak dari Malaysia c. S. Rajaratman dari Singapura d. Narsisco Ramos dari Filipina e. Thanat Khoman dari Thailand
��RPP Aktif Belajar IPS SD 6 R1
8. Otonomi daerah adalah kewenangan daerah, mengatur rumah tangganya sendiri.9. Ketampakan alam yang ada di benua Asia antara lain : Pegunungan Himalaya,
Pegunungan Karakorum, Gunung Mount Everest, Gunung Fujuyama, Gunung Merapi, Sungai Indus,Sungai Gangga, Sungai Mekong, Sungai Musi.Ketampakan buatan yang ada di benua Asia antara lain : Candi Borobudur di Indonesia, Menara Kembar di Malaysia, Istana Malacanang di Filipina, Tembok Cina di RRC.
10. Libia, ibu kotanya Tripoli. Ethiopia, ibu kotanya Addis Ababa. Kenya, ibu kotanya Nairobi. Zimbabwe, ibu kotanya Harare. Senegal, ibu kotanya Dakar.Soal Ulangan Semester �A1. c2. d3. b4. d5. a6. d7. d 8. b9. d10. b11. d12. b13. a14. c15. d16. d17. a18. b19. soal diralat: Kegiatan ekspor impor antar negara menimbulkan keuntungan di
kedua belah pihak. Manfaat ekspor, diantaranya adalah, kecuali….: b 20. c21. a22. c23. b24. d25. b
�� RPP Aktif Belajar IPS SD 6 R1
B1. mebel2. Gunung Krakatau3. magma4. lempengPasifik5. bulutangkis6. FAO7. ekspor impor8. informasi9. banjir dan tanah longsor10. gandum
C1. Sebab yang pertama, Indonesia dilalui dua jalur pegunungan, yaitu Sirkum Pa-
sifikdanMediterania,yangmenyebabkanbanyaknyagunungapi.Sebabyangkedua, Indonesia merupakan negara kepulauan, di mana tiga lempeng bertemu di Indonesia, yaitu lempeng Eurasia di bagian utara, lempeng Indo-Australia dariarahselatan,danlempengpasifikdariarahtimur.
2. Bila terjadi gempa bumi, yang harus dilakukan adalah a. bersikap tenang dan jangan panik; b. segera keluar dari dalam rumah; c. jika berada di dalam rumah, berlindung di bawah meja untuk menghindari
dari keruntuhan; d. Jika sedang berada dalam kendaraan, kurangi kecepatan, atau berhenti di
tempat yang aman.3. Dampak kebakaran hutan: a. terbunuhnya satwa liar yang hidup di dalam hutan; b. hutan gundul, lalu berakibat banjir; c. terjadi kekeringan; d. terganggunya kesehatan akibat asap kebakaran hutan; e. terganggunya dunia penerbangan akibat asap tebal.4. Sebab, dengan mengekspor, banyak manfaat bagi bangsa Indonesia, diantaranya
adalah a. penghasilan dan devisa negara meningkat; b. kebutuhan rakyat tercukupi; c. kita bisa belajar teknologi dari negara lain; d. mendorong semangat untuk berprestasi untuk menghasilkan barang berkuali-
tas ekspor; e. munculnya persahabatan antarnegara.
��RPP Aktif Belajar IPS SD 6 R1
5. Dampak positifnya: a. pembukaan lapangan kerja bagi rakyat Indonesia; b. terjadi alih teknologi dari negara asing; c. meningkatkan devisa negara dari pajak perusahaan asing tersebut. Dampak negatifnya: a. terjadi pencemaran lingkungan; b. lahan produktif semakin berkurang; c. berkurangnya sumber daya alam; d. hasil usaha lebih banyak dibawa ke negara asal.6. Manfaat kegiatan ekspor impor, antara lain terpenuhinya kebutuhan hidup yang
tak dihasilkan atau bisa dibuat sendiri oleh suatu negara. 7. Alasan mengadakan kegiatan ekspor impor, karena setiap negara tidak bisa
memenuhi segala kebutuhan hidupnya sendiri. Setiap negara pasti membutuhkan suatu barang atau jasa dari negara lain.
8. Bukti adanya globalisasi dalam kehidupan kita • Berdirinya perusahaan perusahaan asing di Indonesia. • Lagu-lagumaupunfilmdariluarnegeriyangditayangkanditelevisi. • Kita menggunakan mobil-mobil buatan Jepang untuk alat transportasi.9. Sistem peringatan dini tsunami merupakan sistem yang dirancang untuk men-
deteksi secara dini terjadinya tsunami. Dengan adanya sistem ini, diharapkan warga lebih cepat tanggap untuk menyelamatkan diri. Sistem ini terdiri dari dua bagian, yaitu
a. peralatan sensor yang dipasang di pantai; b. jaringan komunikasi untuk memberikan informasi kepada masyarakat jika
terjadi tsunami. 10. Globalisasi tak dapat kita hindari, kita ambil sisi positif dari globalisasi, sedang-
kan sisi negatifnya kita tinggalkan. Sebagai dasar sikap kita adalah Pancasila dan UUD 45.
�� RPP Aktif Belajar IPS SD 6 R1
Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No.22 Tahun 2006 Tanggal 23 Mei 2006 tentang Standar Isi. 2006. Jakarta: Depdiknas.
Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. 2006. Jakarta: Depdiknas.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Materi Kurikulum SD-SMA. 2006.
Semarang: Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Jawa Tengah.Zuber, Ahmad dan Lukman Hakim. 2008. Aktif Belajar IPS SD 6. Solo: Tiga Serang-
kai Pustaka Mandiri.
Daftar Pustaka