AKTİF EĞİTİMDE BİLGİYE ERİŞİM YÖNTEMLERİweb.deu.edu.tr/aek2004/13/Saatcioglu.pdf ·...
Transcript of AKTİF EĞİTİMDE BİLGİYE ERİŞİM YÖNTEMLERİweb.deu.edu.tr/aek2004/13/Saatcioglu.pdf ·...
![Page 1: AKTİF EĞİTİMDE BİLGİYE ERİŞİM YÖNTEMLERİweb.deu.edu.tr/aek2004/13/Saatcioglu.pdf · CRAAP Test – California State University (Güncellenme Tarihi: 2002) ... PowerPoint](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062403/5fdd5fb0bba97441875a4d8c/html5/thumbnails/1.jpg)
AKTİF EĞİTİMDE BİLGİYE ERİŞİM YÖNTEMLERİ: BİR ARAÇ OLARAK INTERNET TABANLI
BİLGİLERİN DEĞERLENDİRİLMESİ
Yrd.Doç.Dr.Ömür SAATÇIOĞLU
![Page 2: AKTİF EĞİTİMDE BİLGİYE ERİŞİM YÖNTEMLERİweb.deu.edu.tr/aek2004/13/Saatcioglu.pdf · CRAAP Test – California State University (Güncellenme Tarihi: 2002) ... PowerPoint](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062403/5fdd5fb0bba97441875a4d8c/html5/thumbnails/2.jpg)
Ülkelerin Bilgi Toplumuna Hazır Olma Durumu(e-Readiness)
SIRA ÜLKE PUAN
1 Finlandiya 5,92
2 ABD 5,79
3 Singapur 5,74
4 İsveç 5,58
5 İzlanda 5,51
6 Kanada 5,44
7 İngiltere 5,35
8 Danimarka 5,33
9 Tayvan 5,31
10 Almanya 5,29….
50 TÜRKİYE 3,57…..
Kaynak: Küresel Bilgi Teknolojisi (2002-2003) Raporu, Dünya Ekonomik Formu
![Page 3: AKTİF EĞİTİMDE BİLGİYE ERİŞİM YÖNTEMLERİweb.deu.edu.tr/aek2004/13/Saatcioglu.pdf · CRAAP Test – California State University (Güncellenme Tarihi: 2002) ... PowerPoint](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062403/5fdd5fb0bba97441875a4d8c/html5/thumbnails/3.jpg)
Ekonomik ve Kuramsal Çerçeve Innovasyon Politikaları Toplumsal Sermaye GelişimiBilgi ve İletişim Teknolojileri
![Page 4: AKTİF EĞİTİMDE BİLGİYE ERİŞİM YÖNTEMLERİweb.deu.edu.tr/aek2004/13/Saatcioglu.pdf · CRAAP Test – California State University (Güncellenme Tarihi: 2002) ... PowerPoint](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062403/5fdd5fb0bba97441875a4d8c/html5/thumbnails/4.jpg)
0
10
20
30
40
5,87,1
12,2
14
31,1
35,7
Kaynak: DPT
2001
2002
Türkiye AB Aday(10) AB (15)
INTERNET KULLANICI YOĞUNLUĞU(%)
![Page 5: AKTİF EĞİTİMDE BİLGİYE ERİŞİM YÖNTEMLERİweb.deu.edu.tr/aek2004/13/Saatcioglu.pdf · CRAAP Test – California State University (Güncellenme Tarihi: 2002) ... PowerPoint](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062403/5fdd5fb0bba97441875a4d8c/html5/thumbnails/5.jpg)
Bitkin,Kaybolmuş,Araştırma konusu belirleyememiş,Bilgi elde edemeyen, Sürekli yardıma gereksinim duyan,Dikkati dağılmış,İlgisiz,
Öğrenmeyi öğrenmiş,Araştırmanın nasıl ve hangi bilgi kaynaklarıyla gerçekleştirileceğini bilen, Araştırma sürecini tavsiyelerle yönlendirebilen
![Page 6: AKTİF EĞİTİMDE BİLGİYE ERİŞİM YÖNTEMLERİweb.deu.edu.tr/aek2004/13/Saatcioglu.pdf · CRAAP Test – California State University (Güncellenme Tarihi: 2002) ... PowerPoint](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062403/5fdd5fb0bba97441875a4d8c/html5/thumbnails/6.jpg)
ÇALIŞMA DEĞERLENDİRME KRİTERLERİ
SORU SAYISI
Gradowski, Snavley, Dempsey(1998)
Yetkinlik, Kurum, Amaç, Genel Sonuç
12
Iannuzzi, Mangrum II, Strichart (1999)
Amaç, Konunun İşlenme Biçimi, Yetkinlik, İlgililik, Güncellik
21
New Mexico State University(1997)
Doğruluk, Yetkinlik, Objektiflik, Güncellik, Kapsam
18
Lake Forest College Library(2001)
Yetkinlik, Objektiflik, Doğruluk, Güncellik, vd
19
Northwest Missouri StateUniversity (2001)
Amaç, Yetkinlik, Güvenilirlik, Güncellik
10
University of Wisconsin (2001)
İçerik, Otorite, Geliştiren kişi, Sürekli güncellenme, sitedeki her bilginin erişilirliği, bilginin kontrol edilebilirliği, araştırmanın kapsamı
10
CRAAP Test – California State University(Güncellenme Tarihi: 2002)
Gümcellik, İlgililik, Yetkinlik, Doğruluk, Amaç
29
![Page 7: AKTİF EĞİTİMDE BİLGİYE ERİŞİM YÖNTEMLERİweb.deu.edu.tr/aek2004/13/Saatcioglu.pdf · CRAAP Test – California State University (Güncellenme Tarihi: 2002) ... PowerPoint](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062403/5fdd5fb0bba97441875a4d8c/html5/thumbnails/7.jpg)
GÜNCELLİKİlgiliyse, bilgi ne zaman derlendi?Ne zaman kullanıma sunuldu / yayınlandı?En son ne zaman yenilendi?Bağlantılar işlevsel ve kullanımda mı?Yeni eklenen bilgi ya da bağlantılara ait bulgu mevcut mu?
![Page 8: AKTİF EĞİTİMDE BİLGİYE ERİŞİM YÖNTEMLERİweb.deu.edu.tr/aek2004/13/Saatcioglu.pdf · CRAAP Test – California State University (Güncellenme Tarihi: 2002) ... PowerPoint](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062403/5fdd5fb0bba97441875a4d8c/html5/thumbnails/8.jpg)
İLGİLİLİK / KAPSAM Derlenen bilginin derinliği nedir?Amaçlanan hedef kitle kim? Bu kolayca anlaşılıyor mu?Site gereksinim duyduğunuz bilgiyi sağlıyor mu?Genel değerlendirmeniz çok önemli. Bu kaynağı bir araştırma sorusunda kullanma konusunda içiniz rahat olur mu?
![Page 9: AKTİF EĞİTİMDE BİLGİYE ERİŞİM YÖNTEMLERİweb.deu.edu.tr/aek2004/13/Saatcioglu.pdf · CRAAP Test – California State University (Güncellenme Tarihi: 2002) ... PowerPoint](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062403/5fdd5fb0bba97441875a4d8c/html5/thumbnails/9.jpg)
YETKİNLİK Yazar kim?Yazarın yetkinliğine ilişkin bilgi mevcut mu?Yazar ilgili konuda öğrenci veya öğretim elemanı mı?İletişim bilgisi var mı? Örnek: e-mail adresiYazarın geleneksel formatlarda yayını var mı?Yazar herhangi bir kuruluşla ilişkili mi?Bu kurumun sayfayı desteklediğine dair bilgi var mı?URL bilgi kaynağına ilişkin ne tür ip ucu sağlamaktadır?
![Page 10: AKTİF EĞİTİMDE BİLGİYE ERİŞİM YÖNTEMLERİweb.deu.edu.tr/aek2004/13/Saatcioglu.pdf · CRAAP Test – California State University (Güncellenme Tarihi: 2002) ... PowerPoint](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062403/5fdd5fb0bba97441875a4d8c/html5/thumbnails/10.jpg)
DOĞRULUKBilginin orijinal kaynakları liste halinde verilmekte midir?Bilginin herhangi bir bölümünü bağımsız kaynaklardan ya da kendi bilgilerinizden yararlanarak doğruluyabilir misiniz?Bilgi bir başkası tarafından incelenmiş mi? (Değerlendirilmiş mi?)Dil ya da üslup ön yargılı mı?Yazım, gramer ya da benzeri hatalar var mı?
![Page 11: AKTİF EĞİTİMDE BİLGİYE ERİŞİM YÖNTEMLERİweb.deu.edu.tr/aek2004/13/Saatcioglu.pdf · CRAAP Test – California State University (Güncellenme Tarihi: 2002) ... PowerPoint](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062403/5fdd5fb0bba97441875a4d8c/html5/thumbnails/11.jpg)
AMAÇBelirtilen ön yargılar var mı?Reklam / tanıtım içeriği ile bilgilendirme içeriği birbirinden kolayca ayırt edilebiliyor mu?Editörler açıkça belirtilmekte mi?Sayfanın amacı belirtilmekte mi?Amaç: Bilgilendirmek mi? Öğretmek mi? Eğlendirmek mi? Aydınlatmak mı? Satmak mı? Etkilemek mi? URL bilgi kaynağıyla ilgili ne tür ipucu sağlamaktadır?
![Page 12: AKTİF EĞİTİMDE BİLGİYE ERİŞİM YÖNTEMLERİweb.deu.edu.tr/aek2004/13/Saatcioglu.pdf · CRAAP Test – California State University (Güncellenme Tarihi: 2002) ... PowerPoint](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062403/5fdd5fb0bba97441875a4d8c/html5/thumbnails/12.jpg)
KONULARKedilerKöpeklerTürkiye
Denizcilik EğitimiISPS
Simülatörlerin Denizcilik Eğitimine Etkileri
![Page 13: AKTİF EĞİTİMDE BİLGİYE ERİŞİM YÖNTEMLERİweb.deu.edu.tr/aek2004/13/Saatcioglu.pdf · CRAAP Test – California State University (Güncellenme Tarihi: 2002) ... PowerPoint](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062403/5fdd5fb0bba97441875a4d8c/html5/thumbnails/13.jpg)
DENİZCİLİK EĞİTİMİ
Doğruluk Puanı
Güncellik Puanı
İlgililik Puanı
Yetkinlik Puanı
Amaç Puanı
Toplam Puan
www.maritime-education.com 8 7 8 9 9 41www.maritimeeducationassociates.com
7 6 7 6 8 34
www.maritimeusa.com 7 8 8 5 6 34
www.ametindia.com 6 6 5 7 7 31
www.marad.dot.gov/education 7 9 7 8 8 39
![Page 14: AKTİF EĞİTİMDE BİLGİYE ERİŞİM YÖNTEMLERİweb.deu.edu.tr/aek2004/13/Saatcioglu.pdf · CRAAP Test – California State University (Güncellenme Tarihi: 2002) ... PowerPoint](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062403/5fdd5fb0bba97441875a4d8c/html5/thumbnails/14.jpg)
Prof.Dr.Emin ALICI
Prof.Dr.Ömür ÖZMEN
TEŞEKKÜR EDERİM!!!
Prof.Dr.A.Güldem CERİT
DİYYO Çalışanları
Engin BÜYÜKTEPE
Tuna ÜN
Baki TEPEDÜZÜ
Gürkan BEKİ
Cihan Deniz CANLI
Sinan Deniz TUNCA...