Akses pengetahuan

Equality vs EquityEthical Leadership – Dosen Pengampu Dr. Mahfud Sholihin, PhD

MMUGM KELAS DIKNAS

KASUS 8.3

Access to Knowledge

ANDI NASRUM

ELYAN GIRI WSARASTIANA

MMUGM KELAS DIKNAS


MMUGM KELAS DIKNAS

Identifikasi Pelaku

Ruben dan Gabriella Soler imigran dari Puerto Rico. Alberto Benito Soler anak bungsu dari pasangan Ruben dan Gabriella Soler dan mempunyai dua saudara kandung Dr Patricia Meyerowitz, Kepala Sekolah dari Mackenzie High School Maryanne Polkalsky sebagai ketua bimbingan,penentu seorang murid masuk perguruan tinggi/ sekolah kejuruan


MMUGM KELAS DIKNAS

Deskripsi

Mackenzie High School, satu-satunya sekolah tinggi di Harford County, adalah sekolah yang komprehensif yang terdiri dari Grade 7 sampai 12 dengan pendaftaran yang berfluktuasi antara 2.500 dan 3.000 mahasiswa, dimana 55% adalah minoritas.


MMUGM KELAS DIKNASD

esk

ripsi

Keberagaman dalam hal etnis, status sosial-ekonomi, dan kebutuhan pendidikan, Mackenzie High School cukup homogen.


MMUGM KELAS DIKNASD

esk

ripsi Mackenzie High School terletak di pusat

Harford County, sebuah komunitas kerah biru. Dari 120 staf profesional, yang terdiri dari administrator, konselor, pustakawan, dan guru, kurang dari 15% adalah minoritas, dimana 75% adalah perempuan.


MMUGM KELAS DIKNASD

esk

ripsi

Harford County dihuni oleh warga dengan berbagai etnis termasuk Afrika Amerika, Asia Amerika, Hispanik, dan Amerika Eropa.


MMUGM KELAS DIKNASD

esk

ripsi

The Aerospace Jet Plant, Harford County Medical Center, dan sebuah pabrik mobil yang merupakan anak perusahaan dari General Motors memberikan basis ekonomi untuk Harford County. Perusahaan ini harus menyediakan lapangan kerja bagi sejumlah besar penduduk dari generasi ke generasi Harford County


MMUGM KELAS DIKNASD

esk

ripsi

Harford County, awalnya sebuah komunitas, yang terdiri dari warga negara dari keturunan Irlandia, Polandia, dan Jerman


MMUGM KELAS DIKNASD

esk

ripsi

Ruben dan Gabriella Soler pindah ke Harford County dari Puerto Rico sekitar sepuluh tahun yang lalu. Keluarga Soler adalah khas orang-orang dari beragam populasi yang secara bertahap pindah ke Harford County.


MMUGM KELAS DIKNASD

esk

ripsi

Alberto adalah bungsu dari tiga anak. Saudara laki-laki dan saudara perempuanya telah lulus dari Mackenzie High School dan memperoleh pekerjaan di County Medical Center dan General Motors.


MMUGM KELAS DIKNASD

esk

ripsi

Alberto mempunyai kemampuan bahasa Inggris yang kurang hal ini menjadi kendala baginya. Dan termasuk dalam low-functioning groups.Orang tua Alberto memohon kepada sekolah untuk menyediakan program yang dirancang untuk meningkatkan kemampuan Bahasa Inggris Alberto


MMUGM KELAS DIKNASD

esk

ripsi Mackenzie High School berusaha untuk

mempermudah proses asimilasi dengan menekankan pengajaran bahasa, menawarkan kelas-kelas remedial, melembagakan program yang lebih komprehensif pendidikan kejuruan, dan mendirikan kursus multikultural.


MMUGM KELAS DIKNASD

esk

ripsi Beberapa tahun terakhir ada keprihatinan dari

penduduk mayoritas (kulit putih) terhadap imigran baru.

mereka melihat perubahan ekonomi dan peningkatan populasi sebagai tantangan masa depan anak2 mereka. Hal ini juga dirasakan oleh orang tua dari populasi minoritas.


MMUGM KELAS DIKNASD

esk

ripsi

Dalam beberapa tahun terakhir, keinginan orang tua untuk memiliki anak-anak mereka masuk perguruan tinggi telah tercermin dalam meningkatnya komitmen untuk konseling akademis dan kursus persiapan kuliah. Selain itu, permintaan untuk kelas kuliah-terikat telah memfokuskan perhatian besar pada proses seleksi untuk penempatan siswa dalam berbagai program


MMUGM KELAS DIKNASD

esk

ripsi

Masalah akses terhadap pengetahuan dan kesetaraan kesempatan pendidikan bagi siswa minoritas muncul kepermukaan, dan persaingan telah meningkat.


MMUGM KELAS DIKNASD

esk

ripsi

Banyak guru percaya bahwa, secara keseluruhan, siswa minoritas berkinerja buruk secara akademis karena mereka berada di bawah rata-rata kemampuan intelektual.


MMUGM KELAS DIKNASD

esk

ripsi

Sesuai dengan penelitian dari (Jensen, 1969),yang berpendapat bahwa karena rata-rata skor tes IQ kelompok tertentu (Afrika dan Amerika Latin) itu di bawah kelompok-kelompok lain (kulit putih dan Asia Amerika), kemungkinan ditentukan secara gen.


MMUGM KELAS DIKNASD

esk

ripsi

Dr Patricia Meyerowitz, Kepala Sekolah dari Mackenzie High School telah menjabat selama delapan tahun. Mempunyai sifat adil ,konsekuen, otoritas, semangat/gairah, dan komitmen terhadap misi pendidikan Mackenzie High School.


MMUGM KELAS DIKNASD

esk

ripsi Selama lima tahun terakhir, ia telah mengamati perubahan

secara bertahap dalam sikap dan kinerja guru, memperhatikan bahwa banyak guru telah menerima gagasan bahwa siswa minoritas tidak bisa diharapkan untuk belajar pada tingkat tinggi. Gagasan ini tercermin dalam cara di mana siswa ditempatkan dalam program-program serta kualitas pengajaran yang ditawarkan kepada mereka.


MMUGM KELAS DIKNASD

esk

ripsi

Dr. Patricia Meyerowitz menyambut baik kepedulian Mrs Gabriella Soler, ibu dari Alberto Benito Soler, mahasiswa Latin kelas sembilan yang sebelumnya bersekolah di Jackson Elementary School


MMUGM KELAS DIKNASD

esk

ripsi Ambisi Alberto adalah masuk ke perguruan tinggi,

sehingga ia mempersiapkan untuk masuk ke divisi atas Mackenzie High School. ia ingin ditempatkan dalam program perguruan tinggi yang terikat. Maryanne Polkalsky, ketua divisi bimbingan menolak Alberto untuk akses ke program perguruan tinggi yang terikat.


MMUGM KELAS DIKNASD

esk

ripsi

siswa minoritas dan orang tua mereka telah menolak akses kesempatan pendidikan yang tidak sama, dan mereka telah secara terbuka mendiskusikan penyalahgunaan Maryanne Polkalsky dan penyalahgunaan kekuasaan dan otoritas. Sebagai hakim dan juri, Maryanne telah memutuskan bahwa Alberto tidak akan melakukan dengan baik di kuliah-terikat dan harus mendaftar untuk program kejuruan.


MMUGM KELAS DIKNASD

esk

ripsi

Alberto hanyalah salah satu contoh perlakuan siswa minoritas di Mackenzie High School. Sebagian besar siswa minoritas disarankan untuk bergabung tenaga kerja, untuk mengajukan program-program magang, atau bergabung dengan angkatan bersenjata. Sedikit, yang disarankan untuk kuliah oleh Ms Polkalsky's


MMUGM KELAS DIKNASD

esk

ripsi

Guru juga tidak menciptakan lingkungan yang demokratis di dalam kelas mereka, dan tidak menunjukkan sikap peduli dan perhatian. Mrs Soler menuntut bahwa anaknya diberikan akses yang sama terhadap pengetahuan dan kesempatan pendidikan yang sama dengan siswa kulit putih sehingga Alberto bisa mendapatkan keterampilan, dan pengetahuan yang diperlukan untuk memenuhi impiannya untuk ke perguruan tinggi setelah SMA.


MMUGM KELAS DIKNASD

esk

ripsi

Alberto direkomendasikan untuk program pendidikan kejuruan berdasarkan catatan tentang prestasi akademik sebelumnya, termasuk hasil tes standar dan rekomendasi dari guru-gurunya.


MMUGM KELAS DIKNAS

Identifikasi Tension

Dr. Patricia Meyerowitz, Menghadapi paradigma terkait dengan : Paradigma Etika Profesi, Lembaga pendidikan memberikan perlakuan tanpa merugikan pihak lain. Memberikan kesempatan yang sama kepada semua peserta didik. Adanya anggapan dan perlakuan dari guru yang berbeda terhadap Alberto sebagai minoritas (non kulit putih) bertentangan dengan paradigma ini.Paradigma Etika Justice, Memberikan perlakuan khusus pada Alberto untuk sekolah di persiapan PT, sementara keputusan dari Maryanne Polkalsky Alberto diperkenankan pada sekolah kejuruan.


MMUGM KELAS DIKNAS

Identifikasi Tension

Ketidakberpihakan kepada individu atau kelompok dengan alasan apapun dalam mengambil keputusan. Hasil rekomendasikan Maryanne Polkalsky untuk Alberto tidak diberikan kesempatan masuk program perguruan tinggi .

Paradigma Etika Kepedulian

untuk memberikan kritik kepada orang lain, faktor demografi harus diperhatikan,

Paradigma Etika Kritik


MMUGM KELAS DIKNAS

Pertanyaan Diskusi

Orang bisa berpendapat bahwa karena Alberto telah masuk dalam kelompok-kelompok low ability sejak kelas satu, ia menerima pendidikan yang tidak adil dari awal dan, dengan demikian, tidak diberikan persiapan yang ia butuhkan untuk bersaing untuk program perguruan tinggi. Apakah Anda setuju dengan pernyataan ini? Dengan asumsi itu benar, apakah sekolah memiliki kewajiban moral untuk memperbaiki situasi ini? Jika demikian, bagaimana?

No.1


MMUGM KELAS DIKNAS

Pertanyaan Diskusi

No.2

No.3

Apakah penelusuran ini adil? Apakah penelusuran untuk kepentingan terbaik siswa pada umumnya? Apakah ada tipe atau metode penelusuran yang lain yang lebih adil? Jika demikian, apa itu? Jika tidak, mengapa?

Apakah manfaat dari penelusuran ini? Apa kekurangannya? Apakah penelusuran kebanyakan isu ekonomi? Jika ya, dalam cara apa? Jika tidak, mengapa? Apa saja yang perlu dipertimbangkan dalam mendidik siswa? Siapa yang membuat aturan tentang pelusuran dan untuk tujuan apa?


MMUGM KELAS DIKNAS

Pertanyaan Diskusi

No.4

Apa yang akan dilakukan seorang administrator sebagai wujud kepedulian dalam situasi ini? Seorang direktur bimbingan peduli?

No.5

Apa pandangan Anda tentang etika pelacakan/ penelusuran dari sudut pandang profesional? Dari sudut pandang pribadi?

6. Dalam skenario tertentu, apakah Anda setuju dengan Pat atau Maryanne? Jelaskan alasan Anda. Jika Anda Pat, apa yang akan Anda lakukan untuk membuat keputusan yang etis? Jika Anda Maryanne, bagaimana Anda menangani situasi ini dengan cara yang paling etis?

No.6


MMUGM KELAS DIKNAS

Pertanyaan Diskusi

No.7

7. Apa yang akan anda sarankan kepada Solers? Jika Anda benar-benar percaya bahwa Alberto tidak bisa membuat itu melalui program persiapan perguruan tinggi, akan Anda katakan padanya? Apakah Anda percaya bahwa Alberto memiliki hak untuk gagal? Apakah Maryanne atau Pat memiliki tanggung jawab untuk melindungi Alberto dari kegagalan? Jika demikian, apa tindakan yang mungkin mereka ambil? Jika tidak, mengapa tidak? Jika semua siswa, terlepas dari keberhasilan akademis, diizinkan untuk mengambil apa pun program yang mereka inginkan? Mengapa atau mengapa tidak? Jika tidak, bagaimana seseorang memutuskan mana untuk menarik garis?


MMUGM KELAS DIKNAS

Jawaban

No. 1

Tidak setuju, Alberto telah mendapatkan perlakuan yang tidak adil dalam mendapatkan pendidikan. Pihak sekolah mempunyai kewajiban untuk mengembangkan kemampuan siswa- siswa yang mengalami keterbatasan/ karakter yang berbeda yaitu dengan membuat program khusus bagi anak yang mempunyai karakter yang berbeda dengan anak yang lain. Seperti inklusi


MMUGM KELAS DIKNAS

Jawaban

No. 2

Menilai siswa dari latar belakang keluarga dan ekonomi adalah penilaian yang tidak adil, karena setiap siswa baik secara individu maupun secara umum memiliki kemampuan yang berbeda dari siswa yang lain.Metode penilaian/ penelusuran yang lain, Melalui layanan tes minat & Bakat, Psikolog akan membantu siswa melihat potensi yang ada pada dirinya, dengan didapatkannya informasi tersebut, diharapkan siswa mampu berpikir realistis dalam memilih jurusan yang tepat.


MMUGM KELAS DIKNAS

Jawaban

No. 3

Manfaat dari penelusuran latar belakang siswa adalah untuk mengetahui bagaimana kemampuan akademik siswa sebelumnya yang untuk selanjutnya menentukan treatment yang tepat bagi siswa agar dapat mengikuti materi pelajaran yang diberikan.Pada umumnya, bila sekolah menelusuri latar belakang siswa yang pertama kali dilihat adalah keadaan ekonomi keluarga si siswa,berdasarkan kasus di atas, bahwa keluarga Alberto adalah keluarga ekonomi lemah, maka tanpa melihat segi lain yang merupakan kelebihan bagi Alberto, pihak sekolah langsung memasukan Alberto di kelas yang kemampuan akademiknya rendah, penelusuran seperti ini tidak menggambarkan motivasi dan minat siswa. Dipertimbangkan : berkembangnya aspek kognitip afektip dan psiomotor siswa.Yang harus membuat aturan adalah pihak sekolah tanpa ada keberpihakan pada kelompok tertentu. Tujuannya adalah untuk mengetahui latar belakang siswa baik dari segi akademik, keluarga maupun kompetensi-kompetensi atau bakat lain yang dimiliki oleh siswa.


MMUGM KELAS DIKNAS

Jawaban

No. 4

Wujud kepedulian pihak sekolah/ administrator adalah dengan membuat program khusus bagi siswa yang mempunyai kelemahan atau kekurangan agar siswa tersebut dapat melanjutkan ke sekolah yang lebih tinggi, sesuai yang diinginkan siswa.Dan kepedulian Direktur bimbingan adalah memberi kesempatan yang sama dengan mengarahkan/ membimbing siswa yang memiliki kekurangan untuk dapat bersaing dengan siswa siswa yang lain


MMUGM KELAS DIKNAS

Jawaban

No. 5

Menyarankan kepada sekolah :untuk membuat program khusus bagi siswa yang memiliki karakter khusus dan mengalami keterlambatan dalam belajar. Karena keberagaman kultur perlu adanya kurikulum sensitivitas budaya ,sehingga sebuah perbedaan adalah merupakan penambahan wawasan bukan persaingan.Sebagai individu, perlakuan yang dialami Alberto adalah perlakuan yang tidak menghargai persamaan dan keadilan dalam mendapatkan pendidikan karena berasal dari keluarga minoritas yang telah dicap sebagai warga yang bodoh. Seharusnya sekolah memberikan perlakuan khusus pada Alberto agar Alberto tidak tertinggal dengan teman lainnya.


MMUGM KELAS DIKNAS

Jawaban

No. 6

Tidak setuju dengan keputusan tersebut. Pat dan Maryanne mengambil keputusan berdasarkan nilai akademik hasil evaluasi yang diadakan pihak sekolah serta rekomendasi dari guru-guru yang sudah dari awal menganggap minoritas lebih rendah kualitasnya dibanding mayoritas. dan berdasarkan pengalaman Maryanne sebagai pendidik selama bertahun-tahun. Jika sebagai Patricia Meyerowitz, Kepala Sekolah, kami akan memberi program khusus bagi Alberto untuk dapat melanjutkan ke sekolah yang lebih tinggi.Jika sebagai Maryanne, memberikan keputusan dengan pertimbangan fakta- fakta keadilan terhadap persamaan akses pendidikan baik itu untuk minoritas maupun mayoritas (kulit putih)


MMUGM KELAS DIKNAS

Jawaban

No. 7Saran untuk keluarga Sollers, sesuai hasil evaluasi akademik dan rekomendasi para guru Alberto diputuskan masuk kesekolah kejuruan (dengan berprestasi sebagai pekerja kariernya juga bisa berkembang) dan bila Alberto ingin melanjutkan untuk kuliah disarankan untuk mengambil jurusan yang sesuai dengan kemampuan Alberto.Kami tidak yakin bahwa Alberto akan benar-benar gagal dalam pendidikannya, walaupun Alberto disarankan ke sekolah kejuruan, dengan bakat dan ketrampilan yang dimiliki Alberto masih bisa melanjutkan pendidikannya ke perguruan tinggi yang sesuai dengan latar belakang pendidikannya.Sebagai Kepala Sekolah dan Ketua Bimbingan, Pat dan Maryanne harus bertanggungjawab agar Alberto tidak gagal dalam pendidikannya. Alberto harus diberi pelajaran tambahan atau pengayaan untuk materi yang belum dikuasai oleh Alberto. Sekolah hanya sebagai pengarah atau konsultan bagi siswa yang ingin melanjutkan sekolah /kuliah.

Akses pengetahuan

Leadership & Management

Transcript of Akses pengetahuan