Škola hrou

Aj v ARIM

Štefan Trenkler 1KAIM UPJŠ LF Košice

2Falck Záchranná Košice3Nemocnica Krompachy Agel

Kongres ČSARIM Praha 2016

Rozvrh

1. Úvod

2. Aj dospelí si hrajú

3. Hra, videohra, seriózna hra

4. Vzdelávanie a seriózne hry

5. Pár príkladov

6. Záver

1. Medicína - ciele

• Pacient

• Anestéziológ

• Manažment

• Poisťovne

• Právnici

1. Kvalita starostlivosti(medicínsky výsledok)

2. Bezpečnosť 3. Spokojnosť pacienta

Vzdelávanie

Tradičné vzdelávanie

21. storočie

Ako optimalizovať medicínske vzdelávanie

• Medici, lekári, sestry, špecializačné, kontinuálne ...

• Lavice, tabuľa, poznámkyUčiteľ učí, žiak sa snaží sledovaťMaster – slave (študent)

• Inovatívne vzdelávanie

• Integrácia nových technológií

• Zamerané na študenta (master)

Informačné technológie

• Osobné počítače: Microsoft, Apple

• Tablety, smartfóny: Apple, Android

• Herné konzoly: WII, X box One, 3DP XL

• Virtuálna realita: Gear VR, Box VR 3G

• Internet: Gooooooooooooogle

• Sociálne siete: Facebook, Twitter ...

• ......

Informačné technológie

• Osobné počítače: Microsoft, Apple

• Tablety, smartfóny: Apple, Android

• Herné konzoly: WII, X box One, 3DP XL

• Virtuálna realita: Gear VR, Box VR 3G

• Internet: Gooooooooooooogle

• Sociálne siete: Facebook, Twitter ...

• ......

Digitálni domorodcii-generácia

Mozog má už iné prepojenia ako u digitálnych „imigrantov“

Titanic 1912

Komorná opera ViedeňLa Traviata 2.10.2016

#FOAMedFree Open Access MeducationMedical education for anyone, anywhere, anytime

WEB based.

• IT technológie, sociálne siete

• If you want to know how we practiced medicine:- 5 years ago, read a textbook.- 2 years ago, read a journal.- now, go to a (good) conference.- in the future, listen in the hallways and

use FOAM.

International EM Education Efforts & E-Learning by Joe Lex 2012

#FOAMedFree Open Access MeducationMedical education for anyone, anywhere, anytime

WEB based.

• IT technológie, sociálne siete

• If you want to know how we practiced medicine:- 5 years ago, read a textbook.- 2 years ago, read a journal.- now, go to a (good) conference.- in the future, listen in the hallways and

use FOAM.

International EM Education Efforts & E-Learning by Joe Lex 2012

Top 100 tools for learning 2016

Škola hrou 1630

Knihovna Even. teologicke faukulty,UK PrahaVydanie 1657

1592-1670

Škola hrou 1630

Knihovna Evanjel. teologicke faukulty,UK PrahaVydanie 1657

1592-1670

Prešovské kolégium

2. Aj dospelí sa hrajú

Sociálny život človeka ...sexuálne hrymanželské hry, mocenské hrysúťaživé hry ...

Aj dospelí sa hrajú - videohry

50+

Svet 6.7.2016

Erna Solberg55 rokov

Inovácia vzdelávanieInformačné technológie

• E-learning- on-line / off-line- synchrónny / asynchrónny- textový, multimediálny

• Simulácia

• Virtuálna / augmentovaná realita

• Počítačové hry - seriózne

3.1 Čo je to hra?

• Akákoľvek súťaž (hra) medzi protivníkmi(hráčmi), používajúca obmedzenia (pravidlá), za účelom dosiahnutia cieľa (výhra, víťazstvo).

• Analógová, počítačová, virtuálna ...

• Hranie je zábavné a návykové

• Vzdelávanie a hra- výučbový proces premeniť

na hru zábavné a návykové štúdium - vedomosti, zručnosti (technické i netechnické)

Prečo sa ľudia hrajú? Lebo hra má:

• Príbeh a pravidlá

• Náročný cieľ ako výzvu (level)

• Odmeny, body, výhody, výhry

• Motiváciu, spätnú väzbu

• Angažovanosť

• Interakciu

• Emócie (zvedavosť, frustrácia, radosť...)

• Priebeh pod kontrolou hráča

• Zaujatie

• Sociálne prvky

Prečo sa ľudia hrajú? Lebo hra má:

• Príbeh a pravidlá

• Náročný cieľ ako výzvu (level)

• Odmeny, body, výhody, výhry

• Motiváciu, spätnú väzbu

• Angažovanosť

• Interakciu

• Emócie (zvedavosť, frustrácia, radosť...)

• Priebeh pod kontrolou hráča

• Zaujatie

• Sociálne prvky

Prečo sa ľudia hrajú? Lebo hra má:

• Príbeh a pravidlá

• Náročný cieľ ako výzvu (level)

• Odmeny, body, výhody, výhry

• Motiváciu, spätnú väzbu

• Angažovanosť

• Interakciu

• Emócie (zvedavosť, frustrácia, radosť...)

• Priebeh pod kontrolou hráča

• Zaujatie

• Sociálne prvky

Hry

• Zábava je odmena tela mozgu že sme sa niečo naučili

• Uvoľňuje sa dopamín, testosterón, endorfíny

• Náš mozog je dokonca schopný rásť

3.2 Čo je to videohra?

• Elektronická hra, ktorá zahŕňa - aktivitu hráča- cez rozhranie (kontrolér, joystick, klávesnica, myš,

konzola...)- na vytvorenie vizuálnej spätnej väzby na 2D/3D videu.

• Herne: automaty (arcade games)

• Doma: - herné konzoly - play Station 4; Xbox One- počítač, tablet, smartfón

Okuliare na virtuálnu realitu, reproduktory, vibrácie ....

Prototyp videohry – Pong (1972)

3.3 Čo je to seriózna (aplikovaná) hra

• Hra určená primárne na iný účel ako čistú zábavu, napr. na vzdelávanie. Prvok zábavy ostáva.

• Ideálne prostredie na zaangažovanie hráča do simulovaných komplexných rozhodovacích procesov, podobne ako v diagnostike a liečbe

• Využitie: armáda, vzdelávanie, veda, zdravie, urgentný manažment, plávanie mesta, inžinierstvo, náboženstvo, politika ...

• Inovatívny prístup

3.3 Čo je to seriózna (aplikovaná) hra

• Hra určená primárne na iný účel ako čistú zábavu, napr. na vzdelávanie. Prvok zábavy ostáva.

• Ideálne prostredie na zaangažovanie hráča do simulovaných komplexných rozhodovacích procesov, podobne ako v diagnostike a liečbe

• Využitie: armáda, vzdelávanie, veda, zdravie, urgentný manažment, plávanie mesta, inžinierstvo, náboženstvo, politika ...

• Inovatívny prístup

• Microsoft Flight simulator 1982

Je to ako

videohra.

Ty sa snažíš

zlepšovať a

my ti sledujeme

skóre

Seriózne hry + virtuálna realita

• Dobre navrhnutá

• Učí vedomosti, tímovú prácu za zlomok ceny

• Prvok súťaživosti – zdieľanie skóre

• Účastníci: pacient + ošetrujúci tím

• Reálni z videa; avatari, dnes dosť realistickí

• Vývoj hry: náročný na peniaze, talent, kreativitu, čas

• Akademici, učitelia + vývojári hier

• Zatiaľ vo vzdelávaní zriedkavé

Seriózne počítačové hry

• Vedomosti, zručnosti, komplexné rozhodovanie, povedomie o situácii

• Interaktívne, zaujatie

• Okamžitá spätná väzba

• Samostatne alebo s facilitátorom

• Jeden / viacerí

• Neobmedzený počet študentov

• Kedykoľvek, všade

• Na obnovovanie kompetencií

• Identifikácia nedostatkov (analýza)

• Individualizovaný tréning (stupne obtiažnosti)M.Monteiro, EuSEM 2014

4. Seriózne hry a vzdelávanie

• 23.9.2009. B. Obama: kampaň "Educate to Innovate" – zlepšiť technologické, matematické, vedecké a inžinierske schopnosti študentov

• Využiť silu interaktívnych hier, videohier na vzdelávanie a šírenie informácií novou formou média

• Sú rôzne typy a štýly edukačných hier

• Hry pre deti, pre dospelých

NewZoo 2016

USA – hry asistujú pri vyučovaní

74 % učiteľov základných škôl používapri výučbe videohryZvýšenie motivácie a angažovanosti

80 % výhradne pre edukačné účel

56 % rodičov hovorí, že videohry pozitívne vplývajú na ich deti

Obrázok nahradí 1 000 slov, seriózna hra nahradí 1 000 obrázkov

Richard R. Duke

Hra a vzdelávanie

• Zamerané na hráča – študenta

• Študent kontroluje hru - učenie

• Experimentovanie; pokus – omyl

• Hráč pri zlyhaní veľa nestráca

• Včasná spätná väzba

• Rôzne identity a role- nesmelý tínedžer sa stáva lídrom

• Kognícia, učenie sa analýze vzorcov

• Prvky hry: príbeh, cieľ, výzva, zaujatie, emócie, motivácia, odmeny, angažovanosť,...

Nikdy som mojich študentov neučil.

Snažil som sa iba vytvorit prostredie,

v ktorom by sa mohli učit.

Nikdy som mojich študentov neučil.

Snažil som sa iba vytvorit hru,

v ktorej by sa mohli učit.

5. Príklady serióznych hier

Gamifikácia prezentácie PRC analyzátora mikróbovEuSEM 4.10.2016 Viedeň

ERC Reykjavik 30.9.2016

Algoritmus KPRResuscitári sa hrajú

Safe Surgery Trainer (SST)

• Seriózna hra pre bezpečnosť pacienta

• Perioperačný priebeh, personál op. sály

• Za 30 min dosiahnuť zmenu postojov

• Efektívna komunikácia, perioperačný scenár

• Okamžitá spätná väzba, skórovanie

Aplikácie na nácvik KPR

LISSA: Seriózna hra na nácvik KPR

http://lissa.udg.edu/en.html

LIfe Support Simulation Activities

Koordinácia tímu

360°

Hromadné nešťastia

NHPO - triáž

6. Závery

• Zmiešané a interaktívne vzdelávanie s použitím serióznych hier je možné použiť pri nácviku technických i netechnic-kých zručností v ARIM

• i-generácia bude očakávať vo výučbe hry

• SH + VR môžu radikálne zmeniť spôsob výučby

• Seriózne hry v edukácii začínajú

• Skúmať možnosti pre vývoj kvalitných serióznych hier

• Stretnutie akademikov, učiteľov, užívateľov a vývojárov

• Hry potrebujú validovanie než sa zahrnú do rozvrhu

• Trh a náklady

Ďakujem za pozornosť

stefan.trenkler@upjs.sk