Aisbergul nostru se Aisbergul nostru se topetopeşştete

O pledoarie pentru schimbare O pledoarie pentru schimbare şşi succes i succes îîn orice condin orice condiţţiiii

A fost odatA fost odatăă ca niciodat ca niciodatăă o colonie o colonie de pinguini care trde pinguini care trăăia pe un ia pe un

Aisberg Aisberg îîn n îînghengheţţata Antarticata Antartică.ă.

ToToţţi membrii coloniei i membrii coloniei şştiau ctiau căă trebuie strebuie săă stea stea îîmpreunmpreunăă pentru a pentru a supraviesupravieţţui. Aui. Aşşa ca căă îînvnvăţăţaseraserăă s săă

depinddepindăă unii de al unii de alţţii.ii.

Deseori se comportau ca o familie, Deseori se comportau ca o familie, ceea ce, desigur, poate fi ceea ce, desigur, poate fi şşi bine i bine şşi i

rrăău.u.

Unul dintre pinguini era FRED. El era Unul dintre pinguini era FRED. El era neobineobişşnuit de curios nuit de curios şşi avea un bun i avea un bun spirit de observaspirit de observaţţie. ie. ÎÎn timp ce aln timp ce alţţi i

pinguini plecau spinguini plecau săă v vââneze, Fred studia neze, Fred studia marea marea şşi aisbergul.i aisbergul.

Deseori pleca singur ca sDeseori pleca singur ca săă--şşi i noteze observanoteze observaţţiile. Iar informaiile. Iar informaţţiile iile pe care le culegea erau din ce pe care le culegea erau din ce îîn ce n ce

mai alarmante.mai alarmante.

Aisbergul se topeşte şi ar putea să se spargă în

curând!

Un aisberg care s-ar nUn aisberg care s-ar năărui dintr-odatrui dintr-odatăă ar fi un dezastru pentru colonia de ar fi un dezastru pentru colonia de

pinguini!pinguini! Fred nu intra uFred nu intra uşşor or îîn panicn panicăă, , dar cu cdar cu câât studia mai mult problema, cu t studia mai mult problema, cu

atatâtât era mai descurajat. era mai descurajat.

ŞŞtia ctia căă trebuie s trebuie săă fac facăă ceva. Dar nu era ceva. Dar nu era el el îîn mn măăsursurăă s săă hot hotăărascrascăă, nu era d, nu era diintre ntre

conducconducăătorii coloniei. Nu era nici torii coloniei. Nu era nici fratele, fiul sau tatfratele, fiul sau tatăăl unuia dintre l unuia dintre

conducconducăători.tori.

Colonia avea un Consiliu de Conducere, Colonia avea un Consiliu de Conducere, adicadicăă Grupul celor Zece, condus de Grupul celor Zece, condus de

Pinguinul-Pinguinul-şşef. Alice era unul dintre cei ef. Alice era unul dintre cei zece zece şşefi. Era o pasefi. Era o pasăăre durre durăă, practic, practicăă şşi i

cunoscutcunoscutăă pentru faptul c pentru faptul căă ducea ducea lucrurile la bun sflucrurile la bun sfâârrşşit.it.

Fred decise cFred decise căă Alice ar fi putut s Alice ar fi putut săă--ii asculte povestea, aasculte povestea, aşşa ca căă se duse s se duse săă o o

vadvadăă. Prin felul ei de a fi, Fred nu avea . Prin felul ei de a fi, Fred nu avea nevoie snevoie săă--şşi stabileasci stabileascăă o o îîntntââlnire.lnire.

Alice Alice îîl ascultl ascultăă, dar , dar îîi spuse cu i spuse cu scepticism sscepticism săă o duc o ducăă la locul care la locul care poate spoate săă demonstreze problema demonstreze problema

cel mai clarcel mai clar..

Sub apSub apăă, Fred scoase , Fred scoase îîn evidenn evidenţăţă fisuri fisuri şşi alte aspecte clare de i alte aspecte clare de

deteriorare a aisbergului datorate deteriorare a aisbergului datorate topirtopiriiii..

DupDupăă lungi explica lungi explicaţţii ii şştiintiinţţifice ifice date de Fred, Alice date de Fred, Alice îîncepu sncepu săă îînnţţeleageleagăă de ce e Fred at de ce e Fred atâât de t de

preocupat. Alice decise cpreocupat. Alice decise căă trebuie trebuie ssăă vorbeasc vorbeascăă urgent cu colegii din urgent cu colegii din

conducere.conducere.

În următoarele zile, Alice a În următoarele zile, Alice a contactat toţi membrii contactat toţi membrii

Consiliului de Conducere, Consiliului de Conducere, inclusiv pe Louis, Pinguinulinclusiv pe Louis, Pinguinul--

şefşef..

Fred construi un model al Fred construi un model al aisbergului lor, din gheaţă şi aisbergului lor, din gheaţă şi

zăpadă, pentru azăpadă, pentru a--şi putea şi putea ilustra punctele de vedere şi a ilustra punctele de vedere şi a

fi mai convingător în faţa fi mai convingător în faţa conducerii.conducerii.

Când demonstratia se termină, Când demonstratia se termină, se lăsă tăcerea. se lăsă tăcerea. UUnul din membrii nul din membrii

conducerii, pinguinul NuNu, conducerii, pinguinul NuNu, responsabil cu prognoza meteo, responsabil cu prognoza meteo,

atrase atenţia că perioadele de topire atrase atenţia că perioadele de topire sunt obişnuite, că aisbergul este sunt obişnuite, că aisbergul este

puternic şi nu sunt motive de puternic şi nu sunt motive de

îngrijorare.îngrijorare.

Poate acest pinguin să Poate acest pinguin să garantegarantezze că datele sale e că datele sale

sunt 100%sunt 100% exacteexacte?? De unde De unde ştim că nu sunt simple ştim că nu sunt simple

teoriiteorii? – ? – spuse NuNu pornit.spuse NuNu pornit.

Fred, susFred, susţţinut de Alice, le spuse cinut de Alice, le spuse căă nu poate garanta 100%, dar dacnu poate garanta 100%, dar dacăă se se

va îva întamplntamplaa a aşşa, aisbergul s-ar a, aisbergul s-ar putea sparge putea sparge îîn multe bucn multe bucăţăţi i şşi i

mulmulţţi pinguini ar muri. i pinguini ar muri. ŞŞi atunci, i atunci, existexistâând posibiliatea acestui nd posibiliatea acestui

pericol…pericol…

ÎÎn cele din urmn cele din urmăă se hot se hotăărrîî ccăă trebuie format un trebuie format un

comitet care scomitet care să aă analizeze nalizeze mai exact situamai exact situaţţiiaa şşi si săă caute eventuale solucaute eventuale soluţţii.ii.

Alice propuse atragerea unui Alice propuse atragerea unui numnumăăr cr câât mai mare de familii t mai mare de familii pentru a avea pentru a avea şşanse anse îîn gn găăsirea sirea unei soluunei soluţţii acceptate de mulii acceptate de mulţţi.i.

Ce sCe săă v văă mai spun? mai spun? ÎÎn n colonie a colonie a îînceput agitanceput agitaţţia. ia.

Unii se plUnii se plâângeau, alngeau, alţţii ii ddăădeau vina pe FRED, aldeau vina pe FRED, alţţii, ii, din contrdin contră,ă, au ales calmul au ales calmul şşi concentrarea pentru a i concentrarea pentru a ggăăsi solusi soluţţii de salvare a ii de salvare a

aisbergului.aisbergului.

S-a format o echipS-a format o echipăă de coordonare de coordonare formatformatăă din din LouisLouis, Pinginul-, Pinginul-şşef ce ef ce

avea multavea multăă experien experienţăţă, era , era îînnţţelept elept şşi ri răăbdbdăător, tor, AliceAlice cea practic cea practicăă şşi i agresivagresivăă, dar care ducea totul la , dar care ducea totul la

bun sfbun sfâârrşşit, it, BuddyBuddy care nu era prea care nu era prea ambiambiţţios, dar era o fiinios, dar era o fiinţăţă pl plăăcutcutăă şşi i de nde năădejde, dejde, FredFred, t, tâânnăăr r şşi creativ, i creativ, cu capul pe umeri cu capul pe umeri şşi foarte studios i foarte studios

şşi, nu i, nu îîn ultimul rn ultimul râând, nd, JordanJordan – – Profesorul, nu foarte sociabil dar Profesorul, nu foarte sociabil dar

fascinat de fascinat de îîntrebntrebăări interesante.ri interesante.

Despre cum s-a Despre cum s-a transformat un grup transformat un grup îîntr-ntr-o echipo echipăă, sau altfel spus, , sau altfel spus, cum devine o ne-echipcum devine o ne-echipăă o o

echipechipăă adev adevăăratratăă, e , e foarte interesant.foarte interesant.

ŞŞi povestea salvi povestea salvăării rii aisbergului continuaisbergului continuăă fascinant: fascinant:

cum au descoperit ei solucum au descoperit ei soluţţia ia nomadnomadă de la un pescăruşă de la un pescăruş, cum , cum

au devenit cercetaau devenit cercetaşşi, cum au i, cum au aflat caflat câât de importante sunt t de importante sunt

victoriile pe termen scurt victoriile pe termen scurt şşi ci căă solusoluţţia schimbia schimbăării este o rii este o

provocare, care poate deveni provocare, care poate deveni chiar plchiar plăăcutcutăă şşi interesanti interesantăă….….

Eu, personal, am aflat cEu, personal, am aflat căă traditradiţţiile mor greu. Cultura se iile mor greu. Cultura se schimbschimbăă cu aceea cu aceeaşşi dificultate i dificultate îîn coloniile de pinguini ca n coloniile de pinguini ca şşi i îîn n

cele omenecele omeneşşti.ti.

Peste ani, bunicul Peste ani, bunicul LouisLouis povestea povestea tinerilor cu mtinerilor cu mâândrie povestea ndrie povestea Marii Marii

SchimbSchimbăăriri care a pornit de la care a pornit de la constatarea lui constatarea lui FredFred c căă aisbergul se aisbergul se

topea topea şşi apoi cum eii apoi cum ei...... au determinat starea de urgenau determinat starea de urgenţăţă îîn colonien colonie au au îînsnsăărcinat un grup ales srcinat un grup ales săă coordoneze schimbarea coordoneze schimbarea au stabilit o viziune raau stabilit o viziune raţţionalionalăă pentru un viitor mai bun pentru un viitor mai bun au comunicat aceasta astfel au comunicat aceasta astfel îîncncâât ceilalt ceilalţţi si săă o poat o poatăă

îînnţţelege elege şşi acceptai accepta au au îîndepndepăărtat crtat câât mai multe obstacolet mai multe obstacole din fadin faţţa a

acacţţiuniiiunii au determinat o reuau determinat o reuşşitităă rapid rapidăă nu au renunnu au renunţţat pat pâânnăă c câând noul mod de viand noul mod de viaţăţă nu era nu era

ferm ferm îîncetncetăţăţenitenit îîn final, s-au asigurat cn final, s-au asigurat căă schimbarea nu putea fi schimbarea nu putea fi

îîmpiedicatmpiedicatăă de tradi de tradiţţii ii îînrnrăăddăăcinate, care dispar cu cinate, care dispar cu greutate.greutate.

SSchimbarea cea mai chimbarea cea mai remarcabilremarcabilăă dintre toate, a dintre toate, a fost faptul cfost faptul căă un num un număăr atr atâât t

de mare de membri ai de mare de membri ai coloniei nu se mai temeau de coloniei nu se mai temeau de

schimbare, schimbare, îînvnvăţăţau cele au cele necesare pentru a se adapta necesare pentru a se adapta noilor noilor îîmprejurmprejurăări ri şşi lucrau i lucrau

bine bine îîmpreunmpreunăă, pentru a , pentru a putea construi un viitor tot putea construi un viitor tot

mai bun.mai bun.

Fabulele pot fi nostime, Fabulele pot fi nostime, dar, ca dar, ca şşi i îîn cazul poven cazul poveşştii tii

cu pinguini, puterea lor stcu pinguini, puterea lor stăă îîn faptul cn faptul căă v văă ajut ajutăă s săă

acacţţionaionaţţi i îîntr-un mod mai ntr-un mod mai inteligent.inteligent.

IatIatăă cei cei Opt PaOpt Paşşii pentru o pentru o schimbare reuschimbare reuşşitităă::

PREGPREGĂĂTITIŢŢI SCENA!I SCENA!1.1. CreaCreaţţi senzai senzaţţia de necesitate.ia de necesitate. AjutaAjutaţţi-i-ii

pe ceilalpe ceilalţţi si săă constate c constate câât de necesart de necesarăă este este schimbarea schimbarea şşi ci câât de important este st de important este săă acacţţionaionaţţi imediat.i imediat.

2.2. AlcAlcăătuituiţţi echipa de coordonare.i echipa de coordonare. AsiguraAsiguraţţi-vi-văă c căă schimbarea este schimbarea este coordonatcoordonatăă de un grup puternic – unul de un grup puternic – unul care posedcare posedăă abilit abilităţăţi de conducere, i de conducere, credibilitate, aptitudini de comunicare, credibilitate, aptitudini de comunicare, autoritate, abilitautoritate, abilităţăţi analitice i analitice şşi un i un sentiment de necesitate. sentiment de necesitate.

DECIDEDECIDEŢŢI CE AVEI CE AVEŢŢI DE I DE FFĂĂCUT!CUT!

3.3. ElaboraElaboraţţi viziunea i viziunea şşi strategia i strategia schimbschimbăării.rii. L Lăămurimuriţţi cum va diferi i cum va diferi viitorul de trecut viitorul de trecut şşi i cum cum se poate se poate transforma viitorul transforma viitorul îîn realitaten realitate..

4.4. ComunicaComunicaţţi pentru a fi i pentru a fi îînnţţeleeleşşi i şşi i a ca câşâştiga tiga îîncrederea.ncrederea. AsiguraAsiguraţţi-vi-văă ccăă un num un număăr cr câât mai mare de t mai mare de persoane persoane îînnţţelege elege şşi accepti acceptăă viziunea viziunea şşi strategia.i strategia.

TRECETRECEŢŢI LA ACI LA ACŢŢIUNEIUNE

5.5. ÎÎmputernicimputerniciţţi-i-ii pe al pe alţţii pentru a acii pentru a acţţiona. iona. ÎÎndepartandepartaţţi ci câât mai multe bariere posibile, t mai multe bariere posibile, astfel astfel îîncncâât, ct, ceei care doresc, si care doresc, săă poat poatăă transforma viziunea transforma viziunea îîn realitate.n realitate.

6.6. CCâşâştigatigaţţi victorii pe termen scurt.i victorii pe termen scurt. ObObţţineineţţi, ci, câât mai curt mai curâând posibil, succese nd posibil, succese care scare săă fac facăă impresie. impresie.

7.7. Nu vNu văă opri opriţţi.i. DupDupăă primele succese, m primele succese, măăririţţi i ritmul, mai repede ritmul, mai repede şşi mai tare. Fii mai tare. Fiţţi fi făărrăă linilinişşte, inite, iniţţiind schimbare dupiind schimbare dupăă schimbare, schimbare, ppâânnăă c câând viziunea devine realitate. nd viziunea devine realitate.

IMPRIMAIMPRIMAŢŢI-I DURABILITATEI-I DURABILITATE

8.8. CreaCreaţţi o noui o nouăă cultur culturăă.. PrePreţţuiuiţţi i noile tipuri de comportament noile tipuri de comportament şşi i asiguraasiguraţţi-vi-văă c căă au succes, p au succes, pâânnăă ccâând devin suficient de puternice nd devin suficient de puternice pentru a pentru a îînlocui vechile tradinlocui vechile tradiţţii.ii.

Rolul gRolul gâândirii ndirii şşi al sentimentelori al sentimentelorGGâândireandirea diferit diferităă poate sprijini poate sprijini

schimbarea comportamentului schimbarea comportamentului şşi i poate determina rezultate mai bunepoate determina rezultate mai bune

StrStrâângengeţţi informai informaţţii ii şşi analizai analizaţţi-le.i-le. PrezentaPrezentaţţi informai informaţţiile iile îîn mod logic, n mod logic,

pentru a schimba modul de gpentru a schimba modul de gâândire al ndire al oamenilor.oamenilor.

O gO gâândire schimbatndire schimbatăă va conduce, la va conduce, la rrâândul sndul săău, la modificarea u, la modificarea comportamentului.comportamentului.

SentimenteleSentimentele diferite pot diferite pot schimba schimba şşi mai mult i mai mult

comportamentul, conduccomportamentul, conducâând la nd la rezultate rezultate şşi mai bune.i mai bune.

CreaCreaţţi experieni experienţeţe surprinz surprinzăătoare, toare, convingconvingăătoare toare şşi, pe ci, pe câât posibil, t posibil, vizuale.vizuale.

ExperienExperienţţele schimbele schimbăă sentimentele sentimentele oamenilor faoamenilor faţăţă de o anumit de o anumităă situasituaţţie.ie.

O schimbare a sentimentelor poate O schimbare a sentimentelor poate conduce la o schimbare conduce la o schimbare semnificativsemnificativăă a comportamentului. a comportamentului.

Oamenii pot fi (uneoriOamenii pot fi (uneori!!) ) chiar mai inteligenchiar mai inteligenţţi deci decâât t

pinguiniipinguinii..