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CIENCIAS EXACTAS

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Junto a la Mesa de la Diversidad promueven acciones para capacitar laboralmente a personas discriminadas

La Facultad convoca a presentar propuestas para apadrinar organizaciones no gubernamentales

VISITA RELIGIOSA

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La Cruz de San Damián pasó por el campus, contexto en el cual vino el obispo diocesano, Adolfo Uriona

AGRONOMÍA Y VETERINARIA

Empezó en la UNRC una diplomatura en planificación y proyectos de inversión

CIENCIAS ECONÓMICAS

Empezó en la UNRC una diplomatura en planificación y proyectos de inversión

HOJA APARTEMiércoles 13 de mayo de 20152

Facultad de Agronomía y Veterinaria

La Diplomatura en planificación y proyectos de inversión agrarios y rurales es un hecho

Se inauguró en el edificio SeCyOT de Agronomía y Veterinaria la primera cohorte de la Diplomatura Superior en Planificación y Proyectos de Inversión Agrarios y Rurales de que constituye también la primera diplomatura que se implementa en el ámbito de la Facultad.

Participaron del acto el rector de la UNRC, Roberto Rovere; la secretaria de Posgrado de la Facultad de Agronomía y Veterinaria, Claudia Rodríguez; el director de la Maestría en Ciencias Agropecuarias, Alberto Cantero; la secretaria de Posgrado de la Universidad, Gabriela Maldonado; Jorge De Prada, coordinador de la Diplomatura en Planificación, y el presidente de la Comunidad Regional de Juárez Celman e intendente de la Localidad de Santa Eufemia, Gerardo Allende. También estuvieron presentes docentes de la FAV, alumnos y personal nodocente.

“ E s t o q u e h o y e s u n a Diplomatura comenzó años atrás como un curso en donde el profesor De Prada fue un pionero en trabajar los temas de planificación, en llevar adelante una idea de ayudar, en elaborar proyectos, en evaluarlos y lograr que concluyan. Esta diplomatura es una necesidad desde el punto de vista del desarrollo como país en el sector agropecuario y con una perspectiva a futuro de una inserción de nuestros sistemas de producción a nivel internacional y justamente nos está haciendo falta conocer el cómo planificar, el cómo llevar adelante lo que hoy tenemos y cómo adaptarlo a las exigencias que pueden tener los mercados o los comercios exteriores e incluso interiores”, destacó en su discurso el rector de la UNRC, Roberto Rovere.

Total apoyoPor su parte, el intendente de

Santa Eufemia, Gerardo Allende, consideró: “Tengo un total apoyo a propuestas como estas porque legitiman a la Universidad como motor de desarrollo económico, social y cultural de nuestro entorno, a partir de la formación de profesionales cada vez mejor preparados y más adecuados a los requerimientos que demande nuestra región”.

El profesor Alberto Cantero señaló: “Es una gran alegría que podamos hoy estar teniendo esta diplomatura superior en estos momentos. Ha sido un esfuerzo muy grande de todo un equipo de

docentes. Es poner el conocimiento en un vínculo directo con un contexto de una región, con la región que le dio nacimiento, porque esta Universidad nace

por la voluntad popular de una comunidad regional”.

Dijo que es necesario crear cada vez más saberes, pero dichos saberes tienen que estar

entroncados con una realidad de una sociedad que quiere, debe y puede vivir mejor”.

“El equipo de docentes que tiene nuestra Facultad, nuestra

Universidad, es de excelencia, simplemente tenemos que tener nosotros, los mismos universitarios, la decisión de ayudar a que esta enorme capacidad humana que tenemos esté cada vez más vinculada al desarrollo de los saberes y que estos nos sirven para que nuestra comunidad viva cada vez mejor”, indicó Cantero. Además, se dirigió a los estudiantes de la diplomatura y les solicitó que no teman al desafío de elegir proyectos que sean complejos en su accionar, ya que van a tener el soporte de un equipo de docentes de la más alta calidad que hay en el país.

Nuevas herramientasA su turno, la secretaria

de Posgrado de Agronomía y Veterinaria, Claudia Rodríguez, estimó que la diplomatura va a servir para que profesionales obtengan nuevas herramientas y se puedan desempeñar como planificadores o bien ser ejecutores de proyectos de inversión.

Para e l p ro feso r Jo rge De Prada, “esta Diplomatura surgió como respuesta al Plan Estratégico Agroalimentario y Agroindustrial (PEA) que nos ayudó a cofinanciar este edificio en donde hoy estamos presentando la Diplomatura (SeCyOT), que estamos disfrutando ahora, una aula de posgrado y un servicio de conservación y ordenamiento de tierra, que en el transcurso de tiempo detectamos que había una falencia muy grande, tanto en las comunidades rurales como en los niveles locales, de la capacidad y del saber hacer para la formulación de proyectos”. Añadió que con esta Diplomatura se busca formar gente para que diseñe proyectos, planifique actividades, programe y piense un futuro útil para su comunidad donde vive, que esta área sirva para poder tomar las mejores decisiones de inversiones tanto en la parte pública como en la privada.

Mercedes Mansilla, una de las estudiantes de la Diplomatura, es abogada y viene desde Córdoba a realizar este posgrado en nuestra universidad. Dijo que buscaba una carrera relacionada con agroalimentos y sustentabilidad, con su idea de trabajar con proyectos. “Esto es como volver a mi infancia porque yo viví en el campo”. Asimismo, apuntó que “las expectativas van a estar dadas de acuerdo al esfuerzo la dedicación que yo ponga en el cursado”.

Jorge De Prada, coordinador de la Diplomatura superior en planificación y proyectos de inversión agrarios y rurales, expresó que la carrera surgió como respuesta al Plan Estratégico Agroalimentario Agroindustrial. Añadió que busca ayudar a tomar las mejores decisiones de inversión.El rector de la Universidad, Roberto Rovere, manifestó que “esta diplomatura es un arma fundamental para los profesionales” e indicó que “es un conocimiento que da un valor agregado a lo que uno tiene como profesión”.En tanto, Alberto Cantero, director de la Maestría en Ciencias Agropecuarias, destacó que el cuerpo docente de la Facultad en Agronomía y Veterinaria cuanto el de la UNRC “es de excelencia” y señaló que la diplomatura es la consecuencia de “un esfuerzo muy grande de todo un equipo”.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE RIO CUARTO Miércoles 13 de mayo de 2015 3

Facultad de Ciencias Exactas

Proyecto solidario: 2015 nos llama a construirlo juntos

La Facultad de Ciencias Exactas convoca a todos los aportantes al proyecto solidario a presentar propuestas sobre organizaciones no gubernamentales para ser apadrinada durante el presente año. El plazo se extiende hasta el 21 de mayo.

Con el objetivo de impulsar acciones solidarias y contribuir a la formación integral de los estudiantes, desde hace nueve años, la Facultad de Ciencias Exactas de la Universidad lleva adelante el proyecto solidario.

A través de esta iniciativa se selecciona una organización a apadrinar y todos los fondos y las acciones de colaboración que se desarrollan desde el proyecto tienen como común destinatario a esa organización seleccionada.

A partir de este año, en el marco del noveno padrinazgo de la Facultad, se convoca a todos los miembros aportantes al proyecto para que postulen una organización. Para tales fines,

los interesados deberán presentar por escrito un proyecto donde se describa la organización, las actividades que lleva adelante, las necesidades y un referente de la misma; junto a una carta para ser elevada a la decana. Dicho material deberá ser entregado en Mesa de Entradas de la Facultad, antes del 21 de mayo.

Padrinazgos

Desde 2006 hasta este año, las organizaciones no gubernamentales apadrinadas por Ciencias Eactas fueron: Comedor María Madre de Dios , P royec to Ánge l , Casa del Niño, Escuela Nueva Argentina, Cooperativa Todo Sirve, Movimiento Trabajo de Hormigas, Plantando Manzanos, Los Orillas y Oasis.

En la foto superior, obras en el galpón del centro comunitario, hoy cooperativa Todo Sirve. Debajo, encuentro de trabajo con miembros del grupo Oasis.

Lucía Reviglio es la primera mujer que se gradúa como licenciada en Física

Lucía Reviglio rindió su tesis de grado y se convirtió en la primera mujer graduada de la carrera Licenciatura en Física que dicta la Facultad de Ciencias Exactas, Físico – Químicas y Naturales de la Universidad.

La Licenciatura en Física es la carrera más nueva de la Facultad, comenzó a dictarse en el año 2008 y en estos primeros años ya se graduaron tres estudiantes. De los tres casos, Lucía Reviglio es la primera mujer que recibirá el diploma.

Reviglio dijo que desde que estaba en el secundario siempre le despertaba interés la ciencia, y tras su visita al campus de la UNRC en el marco de las Jornadas de Puertas Abiertas confirmó su vocación por las ciencias exactas. “Cuando me hablaban de la Licenciatura en Física me gustó mucho por la amplitud de temas y también la forma en cómo nos habló y explicó el profesor que nos dio la charla. Ahí me convencí de que debía estudiar Física”, expresó la reciente graduada.

Sobre esta disciplina, dijo que para ella la Física es apasionante porque te permite entender el porqué de muchas cosas.

Lucía dijo que para poder recibirse es necesario que te guste lo que hacés, asumir el compromiso y sortear las adversidades. “La mujer en el ámbito académico es vista de una manera diferente o al menos, es lo que uno siente, pero cuando te apasiona lo que hacés, esas cuestiones quedan en un segundo plano”, sostuvo.

Qué es difícilEn cuanto a las supuestas

dificultades de las denominadas ciencias duras, Lucía expresó que para ella “todas las carreras universitarias son complicadas si no elegís hacer lo que te gusta, si no aprendés a disfrutar de lo que hacés y si no entendés la importancia de compartir los conocimientos”.

Apenas días han pasado desde ese momento especial para cualquier estudiante cual es el rendir su tesis de grado. Quizás porque tan poco tiempo ha transcurrido, Lucía dice que aún no ha tomado conciencia de que ya se recibió. “Yo todavía no caigo”, dice mientras esboza una sonrisa de satisfacción, y agrega “estoy muy contenta, ahora mi idea es dar clases a nivel universitario

y el secundario”.L a j o v e n g r a d u a d a d e

Licenciatura en Física considera que el conocimiento es un bien social, algo que se adquiere para compartirlo. “Me gustaría poder realizar investigaciones, desarrollos tecnológicos que brinden aportes a la sociedad, creo que ese es el objetivo de la ciencia. Además me encantaría poder contagiar mi gusto por la ciencia en los demás y acercar el conocimiento científico a la gente”, expresó Lucía Reviglio.

GratitudPor último, la ahora licenciada,

valoró la educación recibida en nuestra universidad y dijo que para ella una educación de calidad es la que te permite adquirir los conocimientos disciplinares pero de la mano de la educación en valores humanos, “porque todo aporte científico tiene que contribuir al desarrollo y bienestar de la comunidad, no ha generar daños para la humanidad, y en este sentido, es fundamental una educación integral”, concluyó la primera mujer graduada de la Licenciatura en Física de la Facultad de Ciencias Exactas.

A partir de junio comenzará a dictarse “Los jóvenes y la educación sexual: un desafío en la formación universitaria”, curso extracurricular para estudiantes de Ciencias Exactas.

Esta propuesta es organizada por la Secretaría Académica y el Centro de Estudiantes de la Facultad y coordinado por la asesora pedagógica de la unidad académica, Azucena Alija.

Teresa Quintero, secretaria Académica de Exactas, manifestó que esta iniciativa forma parte de las distintas instancias de capacitación extracurricular que se llevan a cabo en la Facultad, con el objetivo de contribuir a una formación más integral de los estudiantes universitarios y en el marco de un proceso de calidad educativa y compromiso social.

El curso será dado por la profesora Patricia Menard y la licenciada Analía Pereyra, integrantes del Centro de Educación Sexual Integral y miembros de la filial Rio Cuarto de la Asociación Argentina de Sexualidad y Educación Sexual.

El curso extracurricular se impartirá durante los días 5, 12, 19, 26 de junio de 10 a 13 en el aula de Posgrado de la Facultad (113 del pabellón 2), y habrá otro encuentro el 3 de julio que se realizará en la Sala del Consejo Directivo de nuestra Facultad de 10 a 13 horas.

Los estudiantes de la Facultad interesados deben inscribirse en el Centro de Estudiantes de Ciencias Exactas.

En junio comenzará un curso de educación sexual para jóvenes

Seminarios sobre sistema nerviosoComenzará el 21 de mayo en el área de Fisiología Animal del

Departamento de Biología Molecular. Este ciclo de posgrado está orientado a graduados en biología, bioquímica, veterinaria, medicina, ingeniería agronómica, psicología, entre otras áreas del conocimiento.

El seminario tendrá como docente responsable expositor al doctor Héctor Gauna y como corresponsables a sus pares Ana Niebylski y Nora Bensi. Duración: 16 semanas con un total de 4 horas por cada una. Inscripciones y más datos: hgauna@exa.unrc.edu.ar.

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Fue recibido por el rector

El obispo Adolfo Uriona visitó la UNRC con la peregrinación de la Cruz de San Damián

El obispo de la Diócesis de Río Cuarto Adolfo Armando Uriona visitó este miércoles la Universidad Nacional de Río Cuarto en el marco de la peregrinación que llegó al campus de la Cruz de San Damián, actividad organizada por el Equipo Pastoral Universitario, a cargo del padre Carlos Juncos. De la ceremonia tomaron parte el rector Roberto Rovere y el vicerrector Jorge González, en una de sus primeras actividades protocolares tras el acto de asunción de las autoridades universitarias que tuvo lugar en el Teatro Municipal.

En diálogo con los medios universitarios, el obispo Uriona dijo que “es muy importante para mí llegar a este lugar tan importante para Río Cuarto donde estudian tantos jóvenes y tantos alumnos y la presencia de esta Cruz creo que es un signo de bendición para este lugar”. Destacó que la Cruz de San Damián tiene muchos significados. Explicó que “el significado más antiguo fue la Cruz que le habló a San Francisco y le dijo que restaurara su casa. La Cruz estaba en una iglesia destruida y a partir de allí San Francisco empezó a construir una Iglesia y una orden que se conoce por su impronta en la ayuda a los pobres”.

“Y una connotación más cercana es que el Papa Francisco la bendijo en la catedral de Río de Janeiro, donde dijo que cuidemos a los dos extremos de la sociedad que son los ancianos y los niños y jóvenes, que son los extremos

vulnerables y donde dijo que hagamos lío y ese lío es mostrar la cruz ya que a través de ella Jesús nos trajo la salvación. La Cruz desde ese momento empezó

a recorrer todas las diócesis de la Argentina, en Añatuya, mi diócesis anterior estuvo 10 días en el mes de enero y ahora esta es la última etapa de todo el recorrido la región

de Córdoba”, agregó.Tras la ceremonia religiosa

que tuvo lugar en las cercanías de la Dirección de Biblioteca, el obispo Uriona mantuvo un

diálogo informal con las nuevas autoridades del Rectorado. También tomaron parte de la ceremonia religiosa estudiantes, nodocentes y docentes.

La Cruz de San Damián hecha sobre madera muestra una imagen de Cristo que fue pintada en tela poco después del año 1100. Y esta Cruz inspiró a Francisco de Asis a comenzar su vasta misión en favor de los pobres, los leprosos y los más necesitados. Fue alcanzada por el Papa Francisco a los jóvenes argentinos en la Jornada Mundial de la Juventud que se concretó en Río de Janeiro en julio de 2013.

A partir de 2012 se instituye el 8 de mayo como “Día Nacional de la Lucha Contra la Violencia Institucional” en recuerdo de la Masacre de Ingeniero Budge (1987) donde t res jóvenes fueron asesinados por efectivos policiales. Reconocidos como los primeros casos de gatillo fácil en Democracia le continúan una triste y larga lista de muertos en manos de las fuerzas de seguridad, abusos y vejámenes, tratos degradantes y hostigamientos como dispositivo de control sobre grupos sociales y territorios.

La violencia institucional e s a q u e l l a e j e r c i d a p o r funcionarios, profesionales y agentes pertenecientes a cualquier

institución pública, generalmente, ejercida en contextos de encierro, pero no se restringe a esos espacios. Existen diferentes formas de violencia institucional algunas más directas, como la física o verbal, y otras más sutiles, como las cámaras de seguridad. En Córdoba todas están presentes.

M i e n t r a s d e s d e l a s organizaciones sociales y los organismos de derechos humanos pensamos en políticas de seguridad basadas en un enfoque de derechos, el Estado provincial agudiza sus prácticas represivas. Tras la excusa de responder a las demandas de seguridad de “la gente” en 2011 fueron aprehendidos más de 73.000 cordobeses; en 2014,

estas prácticas se llevaron la vida de 15 jóvenes; y en el transcurso de 2015 ya son 10 los muertos en manos de policías o ex policías. Durante el último fin de semana la ciudad de Córdoba Capital y sus alrededores fue sometida a cientos de allanamientos y, escudados tras el inconstitucional Código de Faltas, se produjeron alrededor de mil detenciones atravesadas por un accionar violento y desmedido. A lo que se le suma, en las últimas semanas, el fallecimiento de un joven en el Complejo Esperanza, responsabilidad plena del Estado quien debería bregar por la garantía de las condiciones de los niños y jóvenes que allí residen.

Amparados en la demagogia

punitiva, el gobierno provincial, e s t a b l e c e e s t r a t e g i a s q u e fortalecen y expanden la violencia, ejemplificado, en los recientes operativos policiales masivos contra el delito que fueron verdaderas razzias convertidos en operativos humillación en los barrios de Córdoba. En el fin de semana, nuestra policía contó con un cheque en blanco para desplegar sus fuerzas, con la garantía del poder político y la connivencia judicial.

E l au to r i t a r i smo s igue agazapando y perpetrando el período más oscuro de nuestra h i s t o r i a r e c i e n t e . C o m o Observa tor io de Derechos Humanos nos expresamos, una vez

más, en contra de las habituales acciones policiales basadas en estereotipos raciales y xenófobos, prácticas que criminalizan la posición socioeconómica y penalizan la cultura popular.

Bregamos por una política de Estado que tenga como prioridad la defensa y garantía de los derechos humanos, que genere medidas tendientes a cumplir con los diferentes protocolos expuestos en cada uno de los Tratados ratificados por el país. Y sostenemos, una vez más, la necesidad de avanzar en un Modelo de Seguridad Democrático, Inclusivo y Popular que enfrente las estructuras más arcaicas de la arraigada violencia institucional.

El 8 fue el Día nacional de la Lucha contra la violencia institucional

El Observatorio de Derechos Humanos de nuestra casa de altos estudios comparte el siguiente texto que promueve la reflexión

UNIVERSIDAD NACIONAL DE RIO CUARTO Miércoles 13 de mayo de 2015 5

Facultad de Ciencias Económicas

Se estudian acciones para capacitar en materia laboral a personas discriminadas

La Facultad continúa con la vinculación con distintos sectores sociales. En este marco, en la reunión que se llevó a cabo con la Mesa de la Diversidad de Río Cuarto se analizó realizar una campaña en el campus para prevenir VIH Sida y avanzar hacia una ley de antidiscriminación y trabajar para la capacitación e inclusión laboral.

Walter Torres, presidente de la Mesa, señaló que “vimos diferentes cuestiones, algunas que tienen que ver en cómo se trabaja hacia adentro, en cuestiones que tienen que ver con la formación y en las temáticas que tienen que ver con la diversidad sexual y los derechos humanos”. Además, “avanzar en alguna cuestión de una campaña de prevención sobre VHI Sida–ITS, es decir, fortalecer el acompañamiento de la Facultad en algún emprendimiento que se puede estar teniendo desde la Mesa de la Diversidad sobre la posibilidad de formación de cooperativas”. “La idea es articular desde acciones concretas y, en función de eso, establecer una agenda común de aquí para adelante y el compromiso de estar trabajando en la articulación de algunas cuestiones más generales, en primer lugar, cuestiones de la Facultad y otras generales hacia la Universidad”.

Torres apreció la ayuda que pueda proporcionar la Facultad en “el tema de cooperativas, iniciativas” de “formación” y

manifestó que el propósito es “estar armando diferentes propuestas y sentarnos para debatirlas”.

La Mesa de la Diversidad de Río Cuarto es una organización de la sociedad civil donde hay organizac iones y personas individuales que, desde el 2009, viene funcionando en nuestra ciudad. Desde este ente se ha venido trabajando en todo lo que es la unión civil, la ley de matrimonio igualitario, la ley de identidad de género. Además, se

Tal como lo consigna en su sitio http://mesadeladiversi-dadr4.webnode.com.ar, “la Mesa de la Diversidad lanzó una campaña de concientización y acompaña la presentación de dos proyectos en el Congreso sobre salud integral y una asignación para este grupo de la ciudadanía”. Desde la mesa “se están realizando las actividades del mes de la Diversidad, que comenzaron con una campaña en contra de la discrimi-nación por orientación sexual e identidad de género. En la plaza central juntaron adhesiones con carteles referidos a los ejes de trabajo del ente”.

Un mes especial de la diversidad

Son más o menos corrientes las críticas a integrantes de la comunidad trans que se prostituyen para obtener ingresos. Suelen ser menos comunes las iniciativas para proporcionarles inserción laboral. De allí, la satisfacción de la Mesa de la Diversidad por la voluntad de trabajo conjunto que notaron en la Facultad.

está trabajando en un proyecto de discriminación con la Facultad de Ciencias Económicas, acerca de cómo generamos una normativa hacia adentro de la Universidad para trabajar esta cuestión de la no discriminación.

Cabe recordar que el 17 de mayo se celebra el Día mundial contra la discriminación por orientación sexual, esta fecha tiene como objetivo promover la igualdad de derechos y de oportunidades y la no discriminación.

La Facultad otorgó aval académico al VIII Encuentro Nacional de Ciencias Económicas, que se hará del 29 al 31 de mayo en Embalse.

Destinado tanto a estudiantes de grado de carreras de Económicas como a la comunidad en general, el encuentro abordará tópicos como: salida laboral del profesional de las Ciencias Económicas ( injerencia de las dist intas carreras); formación profesional y problematización de los planes de estudio; Economía social, cooperativismo, mutualismo y PyME; Responsabilidad Social de las Organizaciones; Experiencias empresariales y económicas de nuestro país; Sistema productivo nacional, agregado de cadenas de valor.

VIII Encuentro nacional de económicas

La estrategia internacional empresaria y operatoria del comercio exterior fueron tema de un curso

El profesor Iván Capaldi habló en el curso que se dio en el Centro Comercial sobre los instrumentos y las herramientas que existen en la búsqueda del mercado externo, dónde encontrarlos y qué información hay en la web. Específicamente “sobre la información que hay en la web, saber cuál es la fidedigna y qué puntos no se nos puede escapar para poder llegar a un buen negocio y no quedarnos en el intento, por ejemplo, Incoterms que son los términos comerciales internacionales en donde todos los países lo utilizan y lo tienen acordados a través de la OMC”. Refirió a “las posiciones arancelarias y la nomenclatura común del Mercosur”. Detalló que “a través de una codificación

se identifican las mercaderías y a partir de esa identificación se sabe qué aranceles intra o extra zona del Mercosur le corresponden, qué certificaciones, toda la reglamentación y una

aproximación de cómo fijar el precio y qué costo debemos tener en cuenta, cuáles no”.

L a i d e a d e l c u r s o “ e s brindar un puntapié inicial, es introductorio. Obviamente, que

hay que acompañarlo con una especialización, con una maestría pero la idea del curso es un poco quitar ese miedo que hay con respecto al comercio exterior que existe y que existe en todo el mundo pero también hay millones de pymes que exportan su volumen o su exceso de producción”.

Capaldi apuntó que “hay empresas que se crean como para exportar y siempre van a ser exportadoras pero las Pymes, o las que tienen un mercado interno, siempre lo deben atender porque por problemas de coyuntura o por políticas externas e internas el comercio internacional es más variable” finalizó Capaldi.

El curso taller fue organizado por la Dirección de Graduados de Ciencias Económicas.

HOJA APARTEMiércoles 13 de mayo de 20156

Facultad de Ciencias Exactas

El 29 se hará una jornada para honrar la memoria del científico Andrés Carrasco

El próximo 29 de mayo se llevará a cabo una jornada en Homenaje a Andrés Carrasco titulada “Día del Desagravio, hacia la construcción de una Ciencia Digna”, organizada por el Centro de Estudiantes de la Facultad de Ciencias Exactas y la Asamblea Río Cuarto Sin Agrotóxicos, y que cuenta con el aval institucional de la Facultad de Ciencias Exactas, Físico – Químicas y Naturales de la Universidad.

La propuesta recibió por unanimidad el aval del Consejo Directivo de la Facultad ya que responde a la política de acción que viene desarrollando nues t ra Facu l t ad sobre l a importancia del debate, difusión y concientización acerca del uso ético del conocimiento científico y la responsabilidad social en el quehacer científico en nuestro país.

En este contexto, se realizará en el campus la Jornada homenaje, de la cual participarán diferentes científicos, entre ellos, la bióloga Alicia Massarini, ex esposa del investigador Andrés Carrasco.

Glifosato y despuésCarrasco fue el científico que

confirmó los efectos devastadores del glifosato, acompañó con su investigación a los pueblos fumigados y cuestionó que la ciencia esté al servicio de las corporaciones.

“No descubrí nada nuevo. Digo lo mismo que las familias que son fumigadas, sólo que lo

confirmé en un laboratorio”, decía el científico al servicio del bienestar de la comunidad. Y comenzó a ser invitado a cuanto encuentro había. Desde universidades y congresos científicos, hasta encuentros de asambleas socio-ambientales y escuelas fumigadas. Intentaba ir

a todos lados, restando tiempo al laboratorio y a su familia.

Ante las críticas que arreciaron frente a sus investigaciones, Carrasco no se callaba: “Creen que pueden ensuciar fácilmente treinta años de carrera. Son hipócritas, cipayos de las corporaciones,

pero tienen miedo. Saben que no pueden tapar el sol con la mano. Hay pruebas científicas y, sobre todo, hay centenares de pueblos que son la prueba viva de la emergencia sanitaria”.

Por tales motivos, y en reconocimiento a su compromiso

con una ciencia al servicio de la comunidad, es que desde el Centro de Estudiantes de Ciencias Exactas (Cecex) conjuntamente con la Asamblea Río Cuarto Sin Agrotóxicos se ha organizado esta jornada en homenaje al científico argentino Andrés Carrasco.

Su investigación fue la tapa del diario Página 12 en abril de 2009 (a la par, un facsímil de la edición). La noticia: el glifosato, el químico pilar del modelo sojero, era devastador en embriones anfibios. Nada volvió a ser igual. Organizaciones sociales, campesinos, familias fumigadas y activistas tomaron el trabajo de Carrasco como una prueba de lo que vivían en el territorio.Por su labor, el científico ganó muchos enemigos: los primeros que le salieron al cruce fueron las empresas de agroquímicos y también lo desacreditaron diversas autoridades.

CronogramaA las 14: inicio de la jornada;

presentación y agradecimientos. Video homenaje a Andrés realizado por la Asamblea Río Cuarto Sin Agrotóxicos

De 14.30 a 16.30: primer panel .Participan: biólogo Raúl Montenegro (Universidad Nacional de Córdoba, presidente de la Fundación para la defensa del ambiente, Funam), Delia Aiassa (Universidad Nacional de Río Cuarto, grupo Gema) y Gladis Rodríguez (docente de nivel medio, vecina de Monte Maíz)

De 16.30 a 17.30: descanso y plantación del árbol en su nombre.

De 17.30 a 19.30: segundo panel: Damián Verzeñassi (médico, Universidad Nacional de Rosario), Alicia Massarini (bióloga, Universidad de Buenos Aires) e Iván Rodríguez (vecino de la localidad de Del Campillo, damnificado por fumigaciones).

De 19.30 a 20 se cumplirá con el cierre de la actividad.

Autoridades de Ciencias Exactas participaron de la reunión del Cucen

La decana y la secretaria académica de l a Facu l t ad participaron de la reunión de trabajo del Consejo Universitario de Ciencias Exactas y Naturales (Cucen), que se desarrolló en la Facultad de Matemática, Astronomía y Física (Famaf) de la Universidad Nacional de Córdoba.

Este encuentro se realizó con el objetivo de revisar y actualizar el Plan Estratégico del Cucen, a los fines de generar una tercera versión del mismo para ser presentado a las autoridades del Sistema Nacional de Educación Superior, Ciencia y Tecnología.

Rosa Cattana, decana de la Facultad de Ciencias Exactas de

la Universidad Nacional de Río Cuarto, explicó que la primera versión del Plan Estratégico fue aprobada por el Cucen en diciembre de 2007 y presentada a las autoridades pertinentes. En marzo de 2008 la propuesta del Cucen recibió el apoyo institucional del Consejo Interuniversitario Nacional (CIN). “Luego se realizó una segunda versión del Plan que se aprobó en 2010 y que fue entregada al Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación en abril de 2011 en una reunión plenaria realizada en la Universidad Nacional de San Juan”.

Teniendo en cuenta que ya hay objetivos que se han cumplido de esa segunda versión del Plan

Estratégico del Cucen y que el contexto académico y político es diferente, desde el Consejo se consideró avanzar en su revisión y actualización.

A tales fines, en la jornada que tuvo lugar en el Famaf de la UNC hubo una nueva reunión de trabajo del Cucen en cuyo transcurso se avanzó en la identificación de ejes temáticos y consensos metodológicos y conceptuales para abordar la elaboración del Plan Estratégico del Cucen en los próximos meses. De esta manera, se definieron las comisiones de trabajo que sesionarán la reunión plenaria del Consejo que se sustanciará durante el venidero mes de junio en La Plata.

Profesor español viene a capacitar en cuanto a fisicoquímica orgánica

El viernes 22 de mayo, el profesor Luis García Río, quien proviene de la Universidad de Santiago de Compostela, España, visitará el Departamento de Química de la Facultad de Ciencias Exactas y brindará el seminario “Nuevos Campos de Aplicación de la Physical Organic Chemistry”.

El doctor Darío Falcone, docente investigador integrante del Grupo de Sistemas Organizados del Departamento de Química, manifestó que el objetivo tradicional de la Physical Organic Chemistry ha sido el estudio de mecanismos de reacción y el establecimiento de correlaciones estructura-reactividad. A principios del Siglo XXI se han planteado nuevos objetivos a alcanzar utilizando la metodología de la Physical Organic Chemistry.

En el seminario se abordarán cuestiones tales como: aplicaciones en química supramolecular, procesos de autoagregación y reactividad de compuestos organometálicos. Durante las actividades se buscará mostrar la aplicación más tradicional de la Physical Organic Chemistry en el estudio de mecanismos de reacción, concretamente los correspondientes a reacciones de transferencia protónica a butillitio.

Las actividades empezarán el 22 a las 11, en aula a confirmar. Los interesados en el suministro de más información pueden remitir a la cuenta: rfalcone@exa.unrc.edu.ar.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE RIO CUARTO Miércoles 13 de mayo de 2015 7

Equipo de Pastoral Universitaria

Existen factores no modificables que nos vuelven más propensos a sufrir de presión alta como los antecedentes, factores genéticos, la edad, entre otros.

Y t a m b i é n e x i s t e n f a c t o r e s modif icables que se re lac ionan directamente con nuestros hábitos de vida, como la alimentación, el estrés, el cigarrillo, el sedentarismo.

Sal y sodioLa ingesta excesiva de sodio, en una

persona con predisposición a desarrollar una hipertensión arterial, es un factor altamente perjudicial.

Se estima que en nuestro país el consumo promedio de sal por día es de 12 a 13 grs. por persona, mientras que la OMS recomienda no más de 5 grs. diarios.

La sal está formada por Sodio y Cloro, la OMS recomienda, por esta razón, es la sal la qué más aporta sodio a nuestra dieta y, por ende, es lo primero que aconsejan reducir para prevenir o tratar la hipertensión.

Además de reducir el agregado de sal que hacemos a nuestras comidas, es importante conocer cuáles son los alimentos con mayor presencia de sodio y así poder reemplazarlos por otros más saludables.

Productos con alto contenido de sodio: Sal de mesa, enlatados y conservas, congelados, caldos en cubitos, aceitunas, quesos duros y para rallar, manteca y margarina, panificados y galletitas, facturas, café.

Productos con contenido medio de sodio: Leche, yogurt, crema de leche, huevo, quesos sin sal, agua mineral común, vegetales con sodio como acelga, apio, achicoria, espinaca y remolacha.

Hipertensión y sodio

Productos con bajo contenido de sodio: Cereales y harinas, frutas y vegetales frescos, aceites, postres caseros, infusiones naturales, panificados sin sodio, galletitas sin sal, aguas minerales con bajo contenido en sodio.

Cómo leer las etiquetasLas etiquetas de los alimentos

expresan el contenido de Sodio en su información nutricional. Para conocer cuánto sodio estamos ingiriendo al comer un determinado producto, debemos multiplicar el valor indicado de Sodio por 2,5 y nos arrojará la cantidad de sal que ingeriremos.

Por ejemplo, si la etiqueta de una lata de atún en escabeche informa que sus 100 gramos contienen 0,59 g de sodio, esto significa que contiene 1,47 gramos de sal.

Por otro lado, la mayoría de alimentos frescos y crudos no contienen sal o su presencia es ínfima: los alimentos vegetales como la fruta y la verdura son sosos, más que la carne, el pescado o los huevos, que contienen algo de sal al natural, aunque una cantidad poco relevante. Pero si bien en su preparación precisan sal, está comprobado que si se reduce la condimentación de manera gradual, el paladar se acostumbra.

Cuando elegimos alimentos con menos sodio y, poco a poco, reducimos el agregado de sal en nuestras comidas diarias para ir acostumbrándonos, lograremos con el paso del tiempo comer de forma más saludable sin haber sacrificado lo sabroso.

Fuentes: www.abc.com.py; www.msal.gov.ar; www.consumer.es.

La hipertensión es una enfermedad caracterizada por la elevación permanente de la presión sanguínea por encima de los valores normales. Su falta de control puede acarrear lesiones graves y permanentes en el organismo, e incluso poner en riesgo la vida.

el chiste

Este jueves habrá una misa en homenaje al padre Mugica

A las 12.30 del jueves, en el sector ubicado entre la Biblioteca Central y la Facultad de Agronomía y Veterinaria, se celebrará una misa a 41 años “del martirio de uno de nuestros mayores referentes, el Padre Carlos Mugica”, según se informó desde el Equipo de Pastoral Universitaria.

La gacetilla agrega que la misa será una forma de recordar “sus valientes opciones provenientes de la profunda Fe que lo distinguía. La intención es compartir la eucaristía, signo de unidad fraterna y de entrega absoluta por el Pueblo, intentando discernir colectivamente las implicancias de una Fe vivida hasta el expremo”.

Pastoral agrega que “en nuestra larga historia de militancia hemos trabajado siempre con la intención de poner nuestra

Jornada incubadora de proyectosEn el marco de la II Convocatoria a Proyectos Mixtos e Integrados de Investigación

Educativa 2015-2016 (Promiie) la Secretaría Académica de la UNRC y la Dirección General de Educación Superior invitan a sus docentes a participar de la Jornada Incubadora de Proyectos, que se realiza a las 15 en la Escuela Normal Justo José de Urquiza.

Este espacio ha sido pensado para posibilitar el encuentro de docentes de ambos subsistemas de Nivel Superior con el propósito de generar nuevos vínculos, compartir intereses e inquietudes y dialogar sobre problemáticas comunes, que luego puedan pensarse desde la construcción de un proyecto de investigación conjunto.

Acerca de la II Convocatoria Promiie los interesados pueden consultar más datos https://www.unrc.edu.ar/cyt/proy-secyt-promiie_2015.html

fe al servicio de los más humildes; la vida y opción del padre Mugica es para nosotros testimonio de profundo compromiso y entrega por Amor al Pueblo, por ello creemos fundamental darnos el espacio para discernir comunitariamente aquellas opciones de su vida que representan un ejemplo de lucha encarnada por la causa de los pobres”.

Mugica, quien desempeñó gran parte de su trabajo pastoral en la Villa 31 de Retiro, Buenos Aires, murió asesinado a balazos después de haber dado misa en la parroquia San Francisco Solano, del barrio porteño de Villa Luro.

Miércoles 13 de Mayo de 2015

Facultad de Ciencias Humanas

Estudiantes de Educación Física participan de un proyecto para reelaborar material teórico

Alumnos de Cuarto Año de la Carrera Educación Física par t ic ipan de un proyecto innovador a través de la Cátedra de Antropología y Filosofía del Prof. Marcelo Ducart. El objetivo principal de este proyecto es reelaborar el material teórico de la Carrera y re editarlo en soporte audiovisual.

El Prof. Ducart, Docente responsable de la Cátedra, sos t iene que la formación Docente en Educación Física a r r a s t r a u n a h e r e n c i a d e dificultades con los procesos de escritura y comprensión de textos especializados. “La ritualidad académica de sentarse l a rgas horas pa ra poner le palabras a los hechos vinculados con las prácticas motrices, es un verdadero desafío”, dice el Docente. Agrega: “Ante este problema que detectamos, p o d r í a m o s h a b e r e l e g i d o el camino de la negación y continuar con el desarrollo lineal de los contenidos seleccionados de antemano para la Cátedra pero decidimos buscar alternativas innovadoras que den respuesta a nuestra problemática”.

Así , e l equipo Docente elaboró un proyecto denominado “Reescritura y producción de contenidos audiovisuales. Una experiencia áulica en Educación Física”. “Partimos de la idea de que se piensa para aprender a escribir y se escribe para aprender a pensar. El supuesto que nos impulsaba e ra l a priorización de la escritura como una estrategia de des-ocultación de lo obvio que se esconde en la escritura y en la oralidad cotidiana”, se remarca en el Proyecto. Allí se describe: “Nos propusimos reescribir los textos académicos que habían sido seleccionados y que conformaban el programa de la Cátedra. La experiencia pedagógica propuesta no tenía nada de original”. Por lo tanto, afirman que la escritura y rescritura de

textos académicos supone para el Estudiante la necesidad de articular pensamiento y acción en un ámbito de participación pública y popular dentro del ámbito universitario: “En todo el proceso, tenemos presente que renovar la educación era animarnos a hacer una crítica de las notas de obediencia y domesticación que se imponen desde las clases tradicionales y mayoritariamente magistrales”.

Repensar la mirada de la educación

Según el Proyecto elaborado los Docentes explican: “Las deficiencias de la enseñanza tradicional llevan al Estudiante al verbalismo, al alejamiento de la vida y del medio, a la repe t ic ión memor ís t ica , a l ensayo técnico metodológico descontextual izado; y todo aquello lo inmoviliza como futuros profesionales”. Por lo tanto, la observación de esos hechos fue decisiva para repensar

la mirada sobre el interés de los Estudiantes como proyecto fundante de la mot ivación académica.

El equipo asegura que esta experiencia les ha permitido desentrañar las dificultades iniciales de los procesos de lectura y escritura académica: “Además, pudimos advertir la gran brecha interpretativa que existía entre textos académicos universitarios y las posibilidades reales de comprensión de los mismos para la mayoría de los Estudiantes”. El Prof. Ducart agrega: “El denominado saber académico se convertía año a año en una pesadilla difícil de digerir y por lo mismo, casi imposible de comprender desde las competencias de aprendizaje reales que lograban construir los Estudiantes en su paso por la educación secundaria”. Por lo tanto –según el Docente- e s a b r e c h a i m p o s i b i l i t a l a adqu i s i c ión de sabe res fundamentales necesarios para

un mejor desarrol lo de las Prácticas Profesionales. Otra gran característica del proyecto, es que permite recuperar las voces de los Estudiantes.

“Es importante reelaborar el material de esta manera, nos permite comprender los contenidos de manera más general y poder apl icar los a nuestro campo, que es la Educación Física. Es decir, no nos quedamos solamente con la teoría escrito, sino que la tenemos en cuenta y la aplicamos”, cuenta Nicolás Melica, uno de los Estudiantes involucrado en el proyecto. Están además Je remías Moreno , Rena to Gariboldi, Federico Bearzotti, Juan Pablo Della Mea y Candela Ruffino. Todos conforman el primer grupo que ya trabajo el primer eje propuesto por el Docente. En cuánto a la técnica de trabajo utilizada, el Alumno Melica, dice: “Lo que hicimos fue recolectar información por medio de entrevistas, encuestas,

filmaciones. Entonces simulamos un programa de te lev is ión con conductor, panelistas y entrevistados”. Agrega: “Lo que nos resta hacer es editar para que quede un soporte audiovisual que le sirva a años posteriores para el estudio y así año tras año se va reelaborando para enriquecerlo y ampliarlo.

L o s A l u m n o s t r a b a j a n con recursos propios para la grabación, pero en la edición s e r á n r e s p a l d a d o s p o r e l Departamento de Audiovisuales de la UNRC: “Grabamos con lo que teníamos, con lo que pudimos conseguir. Para terminar el trabajo nos vinculamos con Audiovisuales”, cuenta Candela Ruffino.

P o r s u p a r t e , J e r e m í a s Moreno valora positivamente la experiencia: “Trabajar de otra manera te incentiva más. Espero que se siga trabajando así en los años próximos y que sirva para seguir obteniendo aprendizajes”. Federico Berazzoti se suma a estas palabras y agrega: “Es importante salir de molde de estudiar leyendo y nada más. Es un cambio importante y nos gustaría incorporarlo más, es d i ferente e innovador y aprendemos cosas que no están en los libros”.

El Prof. Ducart asegura que la motivación de los Alumnos e s t a d i r e c c i o n a d a p o r l a posibilidad real de publicación del material, además de la técnica utilizada: “Los Estudiantes se entusiasmaron ante la idea de que su escritura iba a ser leída por otros; un hecho que desmitificó a la letra impresa y a sus principales referentes cómo los únicos autorizados para socializar sus conocimientos. Sin desmerecer las propuestas manual ís t icas y edi tor ia les en circulación actualmente, procuramos con los Estudiantes el ensayo de nuevas experiencias innovadoras de ruptura, de cambio y de transformación”.

Estudiantes de Cuarto Año de Educación Física de la Cátedra Antropología y Filosofía. De izq. a der.: Renato Gariboldi, Juan Pablo Della Mea, Jeremías Moreno, Federico Bearzotti, Nicolás Melica y Candela Ruffino conforman uno de los grupos que trabaja en la reelaboración del material teórico.

Miércoles 13 de Mayo de 2015

Facultad de Ciencias Humanas

El Departamento de Lenguas dictará un Curso de Portugues

El próximo 20 de mayo comenzará a dictarse el “Curso de conversacao em portugués: uma Experiencia de lingua e cultura brasileiras” organizado p r o e l D e p a r t a m e n t o d e Lenguas de la Facul tad de Ciencias Humanas. La Prof. Gladys Morales, responsable del Curso, explicó que se trata de un curso de Extensión gratuito que “está dirigido a un público con un conocimiento intermedio-básico de producción oral y que sepa expresar a lgunas cosas oralmente”. Y agregó, “la idea principal es fortalecer la expresión oral básicamente”.

Se trata de un Curso con modalidad presencial orientado a fortalecer los quehaceres de la comprensión y la producción oral. En el Curso se entablarán d i f e r e n t e s s i t u a c i o n e s d e comunicación, privilegiando la contextualización pragmático-d i s c u r s i v a m e d i a n t e l a u t i l i z a c i ó n d e m a t e r i a l e s extraídos de diarios, revistas, audios y videos brasileños, como forma de ampliar el contacto lingüístico-cultural de manera no dirigida.

Los objetivos previstos para este Curso prevén profundizar la comprensión de la expresión oral en Portugués Lengua Extranjera

y la producción de la expresión oral, estimular la comunicación y el desarrollo lexical y posibilitar que el Estudiante se encuentre con estructuras complejas de la lengua portuguesa, a diferentes pronunciaciones, est i los de habla.

“En lenguas extranjeras se trabaja con varias habilidades, las competencias de producción escrita o de comprensión oral. Estamos tratando de ir paso a paso porque hay mucha gente que conoce algo de portugués, pero no ha tenido la ocasión d e s i s t e m a t i z a r l o , c o m o también hay otra gente que ha

realizado cursos de Posgrado en comunicación de portugués y que obviamente están en condiciones de realizar este curso. La idea es i r poco a poco con las competencias comunicativas en lengua extranjera, tratándose de una lengua que es muy amigable con el español, por eso permite ir haciendo algunos falsos fraccionamientos en el aprendizaje. Una cosa va a llevar a la otra, apuntamos comprender para poder conversar”, explicó l a P r o f e s o r a M o r a l e s . Y agregó, “nosotros hacemos un fraccionamiento por cuestiones didácticas, pero las competencias

van entrelazadas. La idea de este Curso, además de estar apoyando a quienes solicitan que se les brinde estas oportunidades, también apunta a afirmar poco a poco el portugués como lengua extranjera en la Universidad, hoy es una lengua que la gente solicita expresamente, por eso genera en el Departamento interés y expectativa a nuevas propuestas en este sentido”.

Las clases se realizarán en el laboratorio multimedia del Departamento de Lenguas, y están dirigidas a Docentes y Alumnos que estén interesados y tengan un conocimiento intermedio-básico en Portugués. “El material se está organizando y se proveerá a los Alumnos a medida que vayan avanzando en el curso”, indicó la Docente. Además de la Prof. Gladys M o r a l e s , e l C u r s o e s t a r á dictado por la Prof. Soledad Fontana, ambas Docentes del Departamento de Lenguas.

Las c lases tendrán una duración de dos horas y se desarrollaran los días miércoles de 14 :00 a 16 :00 hs . E l cronograma de encuentros es el siguiente: 20 y 27 de Mayo; 03,10, 17 y 24 de Junio; 01, 08 y 29 de Julio; 05,12, 19 y 26 de Agosto; 02 y 09 de Septiembre.

Ciclo de Cine por la Diversidad

A lo largo del mes de mayo, todos los miércoles a las 21:00 horas, en el marco del Ciclo de Cine por la Diversidad, se presentará un ciclo de Documentales de Creación. Esta iniciativa se desarrolla en el Centro Cultural Leonardo Favio (Galeria del Cine, Buenos Aires 55)..

La programación incluye tres películas que pasaron por varios festivales, enter ellos el BAFICI. El pasado mié rco les se es t renó l a “Creación de un mundo”, de los rosarinos Carolina Rimini y Gustavo Galuppo.

En la edición de esta noche del Ciclo, se proyectará en la Sala 2, “The Citadel”, de Rubén Guzmán (Argentina).

Por otro lado, para el próximo miércoles 20 de mayo se presentará “La Ex tens ión” , de N ico l á s Testoni y Chistian Delgado y e l mié rco l e s 27 , “La Sombra”, de Javier Olivera.

El Ciclo de Cine por la Diversidad es organizado por e l Depar tamento de Ciencias de la Comunicación de la Facultad de Ciencias Humanas de la UNRC y auspiciado por el Gobierno de la Provincia de Córdoba. La entrada es libre y gratuita.

El 12 de mayo se celebra en todo el mundo, el Día Internacional de la Enfermería. Esta fecha se toma en conmemoración del nacimiento de Florence Nightingale, considerada fundadora de la Enfermería moderna. En esta oportunidad, los Docentes de la Escuela de Enfermería de la Facultad de Ciencias Humanas de la UNRC reflexionan sobre la Profesión. “Afortunadamente en los últimos años notamos un incremento

de nuevos Inscriptos y nuevos Egresados en la UNRC”, dice la Prof. Estela Felizzia, Docente de la Escuela de Enfermería de la Facultad de Ciencias Humanas de la UNRC. La Docente asegura que hace algunos años hubo “cierto rechazo en la disciplina”: “Durante mucho tiempo hubo estigmas y discriminaciones, pero afortunadamente sentimos que eso ha cambiado y que cada vez se acerca más gente”.

La Prof. Felizzia recuerda sus inicios en la profesión: “Cuando yo empezaba mis estudios universitarios no estaba la Carrera de Enfermería en Río Cuarto, entonces me tuve que ir a Córdoba. Pero las vueltas de la vida me trajeron a Río Cuarto. Si tuviera que elegir una Carrera, volvería a elegir Enfermería”, cuenta. Además, la Docente se dedicó al área de la Investigación. En ese sentido afirma: “La sociedad necesita de todos nosotros, no solo en el campo de la salud sino en el campo de la Investigación. Es realmente importante producir nuevos conocimientos para poder cuidar mejor a la familia, al paciente. No es solo es importante la salud física sino también la salud mental, los problemas sociales”.

Por su trayectoria y su labor, la Prof. Felizzia fue reconocida en el día de ayer por el Concejo Deliberante de la ciudad. En

Día Internacional de la Enfermería: “Si tuviera que elegir una Carrera, volvería a elegir Enfermería”

Las clases se desarrollarán los días miércoles de 14:00 a 16:00 horas. El cursado será desde mayo hasta septiembre del corriente año.

FOTO ARCHIVO

este acto estuvieron presentes el Presidente de Concejo Deliberante Claudio Miranda, y las Concejales Olga Cantoro, Adriana Oviedo y Samantha David. También estuvo presente la Decana de la Facultad Gisela Vélez y el Director del Departamento de Enfermería Héctor Stroppa. En este evento también fue reconocida la Prof. Reyna Bazán, Docente jubilada de este Departamento.

“Somos un gran equipo y estamos creciendo”

La Prof. Nancy Irusta, también Docente de la Escuela de Enfermería analiza los desafíos de la Profesión: “Es importante destacar el posicionamiento que tienen nuestros Estudiantes hoy, mañana nuestros Enfermeros. Posicionamiento en cuanto a la importancia de la salud y la educación, que son nuestros pilares fundamentales”. Agrega: “La salud es nuestro campo de acción,

pero también somos Docentes e Investigadores. Nos expandimos en todas esas áreas para seguir creciendo”.

Sobre sus inicios en la Enfermería asegura: “Con el paso del tiempo me fui encariñando más y más con la profesión y con la Universidad. Apenas me recibí empecé a trabajar en el Hospital y después como Docente en la Universidad. Por razones de carga horaria tuve que optar por una de las dos y elegí la Universidad”. Además, destaca el trabajo que realiza el equipo de la Escuela de Enfermería: “Acá somos un gran equipo, la Escuela no es uno solo, al contrario es todo un equipo que trabaja por esta Escuela y apostamos a seguir creciendo”.

El Departamento Escuela de Enfermería fue inaugurado en el año 1971. La primera promoción fue en 1977. Hoy, la Escuela cuenta con 22 Docentes.

Propietario: Universidad Nacional de Río Cuarto, Rector: Dr. Marcelo Ruiz. Registro de la propiedad intelectual Nº 262927. Edición: Alberto Ferreyra y Tristán Pérez. Redacción: Área de Comunicaciones Externas. Fotografía: Verónica Barbero, Lic. Cecilia Grosso. Diseño de tapa y contratapa: Celeste Spinazzola. Distribución: Lucas Mercado y Heidi San Blas. Impresión: Dirección de Imprenta y Publicaciones. La información contenida en esta publicación no necesariamente refleja la opinión del editor.

Los interesados en publicar información de interés para la comunidad universitaria a través de este medio, pueden dirigirse a la oficina de Prensa (Rectorado) o llamar a los teléfonos 4676116 o 4676144. Nuestro correo electrónico es: hojaaparte@rec.unrc.edu.ar .Estamos en Internet: www.unrc.edu.ar. Información de las facultades es suministrada por los responsables de las áreas de comunicación respectivas.

ISSN 1667-5045

“Quien nombra, llama. Y alguien acu-de, sin cita previa, sin explicaciones, al lugar donde su nombre, dicho o pen-sado, lo está llamando. / Cuando eso ocurre, uno tiene el derecho de creer que nadie se va del todo mientras no muera la palabra que llamando, lla-

meando, lo trae.”

Eduardo Galeano. Ventana so-bre la memoria III, en “Las pal-abras andantes” (1993)

No hay muerte definitiva. No hay muerte que pueda con la palabra. Ha muerto nuestro queridísimo Eduardo Galeano, pero jamás lo hará su pala-bra, que danza, rebota, retumba, al ritmo de los hombres y los tiempos todos de América Latina. Vaya el ho-menaje entonces a ese hombre que nos supo construir como sujetos nue-vos, develando y sacando del silencio de siglos las voces de los sin voz, los murmullos y los fuegos de los mitos fundantes de los pueblos indoameri-canos, las pequeñas historias de los sufrientes, los marginados, “los na-dies”, los verdaderos héroes –muchas veces anónimos- de las proezas que dieron cuerpo a una Historia de Patria Grande, frente la historia contada por los opresores. Porque, en cierto modo,

todos fuimos hechos y dichos por sus palabras andantes, por su voz acica-teante, interpeladora de conciencias y diferencias. Por eso Galeano es de todos y de todas… Quién no recuerda en la primavera de los años setenta a los muchachos del secundario llevando como un te-soro la luz esclarecedora y vibrante de “Las venas abiertas de América Latina” como primera formación de la militancia comprometida con la liberación continental. Quién no re-memora hoy su presencia formadora en los ochenta a partir de la lectura de los tres tomos de la “Memoria del Fuego”, esa otra forma heterodoxa de de-construir los ejes y las linealidades dominantes de la historia heredada del colonialismo opresor, para devol-ver a la Historia “el aliento, la libertad y la palabra”, porque “A lo largo de los siglos, América Latina no sólo ha sufrido el despojo del oro y de la pla-ta, del salitre y del caucho, del cobre y el petróleo: también ha sufrido la usurpación de su memoria”. Quién no piensa en Galeano, acompañándonos con “Las Palabras Andantes” y “El li-bro de los abrazos”, cuando nos ense-ñaba en los noventa a resistir desde la Utopía, porque las utopías sirven para eso, para seguir caminando has-ta alcanzarlas. Quién no lo siente hoy

HOMENAJE

como viejito sabio destinado a perdu-rar en la memoria de nuestros hom-bres y nuestros pueblos iluminando el fuego sagrado hacia otro camino y hacia otro destino mayor, omnipre-sente para siempre en nuestras luchas latinoamericanas y en los “fueguitos sagrados” de cada uno, caminando y resistiendo para volver siempre a em-pezar…Y es entonces cuando nos damos cuenta de que los hombres como Ga-leano nunca mueren, siguen con no-sotros construyendo y soñando un destino común de libertad y justicia, de solidaridad y de lucha, de amor a esta América Nuestra… Por eso, y porque el legado que generosamen-te nos diste seguirá siempre vivo en todos los que te heredamos y en los que heredarán tu palabra, siento que nuestra estudiante y colega Paola Calderón resume nuestras lágrimas y nuestro homenaje:“Te me vas inmenso Eduardo y te lloro por ese mundo tuyo que me enseñas-te a habitar. Te lloro porque me hicis-te este mundo, el que me dejas, más hermoso, más poético, más humano y

consciente de sí. Hasta la vuelta.”

Marisa MoyanoProf. Adjunta responsable de las Cátedras de Literatura Hispanoamericana I y II