Benvolguts nens i nenes de l’escola de cicle superior,

Desitgem que estigueu tots bé de salut i que estigueu a casa per tal de poder evitar més contagis d’aquest virus.

Des de l’escola us volem recomanar algunes pautes per tal que aquests dies de confinament siguin el més profitosos possibles.

Totes les activitats que es proposen són orientacions que s’ofereixen a les famílies per a fer durant aquests dies i, tal com diu el Departament d’Educació, no són avaluables però sí que es valoraran. Això vol dir que no són obligatòries, però que es tindran en compte a l’hora de realitzar la propera avaluació.

- Mireu les carpetes compartides en el drive anomenada: Tasques confinament escola. En aquí hi trobareu una breu explicació de cada curs 5è i 6è de la feina de totes les àrees de llengua catalana, castellana i medi organitzades per setmanes.

- Utilitzeu enllaços que teniu presents en el symballoo de l’escola, veureu que hi ha

diferents paquets per àrees i una carpeta anomenada Setmana del 23 al 27 on hi trobareu els links especificats per aquesta setmana Estan actualitzats i hi trobareu un paquet

d’ enllaços anomenat Per passar l’estona per practicar coses com la mecanografia, el canva, webs xules, programació de robòtica scratch, …

- Podeu fer un vídeo del que esteu fent en aquests dies i compartir-lo a través del whatsapp de la mare delegada o a través del correu de la vostra mestra.

Maica: mcomas44@xtec / Anabel: avarga3@xtec.cat

- Aprofiteu per a jugar i descobrir moltes coses que després ens podeu explicar.

- Teniu un munt de propostes a la web del Club Súper 3. “ Súperpropostes d’estar per a a casa.”

LLENGUA ANGLESA

Pel que fa l’anglès, podeu aprofitar per inventar-vos nous “ role plays” com els que vam fer a l’escola amb els de 5è ( 6è va quedar pendent), us podeu gravar i a la tornada ens els mirem! També podeu practicar les cançons de l’ English day 2020 que us he compartit al drive, i qui tingui ganes de més també pot completar les fitxes! Recordeu sempre que pogueu mirar sèries i pel.lícules en versió original!

Us vaig posar uns “ readings” del llibre i unes preguntes per qui tingui moltes ganes de treballar. Recordeu que no podem avaluar les tasques però sí me les podeu ensenyar a la tornada i jo

estaré ben contenta. Qui tingui la revista “ I love English” a casa pot aprofitar per fer les receptes de cuina i també us en podeu inventar alguna vosaltres i la compartim a la tornada.

Qui no es va registrar a la web a principi de curs podeu fer servir aquest enllaç que he creat provisionalment per veure el llibre en format ebook: https://mee2.macmillan.education/LMS/busqueda.php?&teacher=1

username: soniasoles

password:ENGLISH20192020

Un cop dins, cliqueu damunt el llibre del curs del vostre fill/a i busqueu segons tema i pàgina els continguts.

Allà també trobareu els audios de les històries, cançons, vocabulari...Sinó teniu la llibreta d’anglès ho podeu fer en una altra llibreta o bé fulls blancs i m’ho ensenyeu a la tornada o m’ho podeu enviar per mail escanejat o com una foto a : ssoles3@xtec.cat

Per si algú no pot entrar al drive aquestes són les activitats:

5è

Homework ( first week, from Monday 16th March until Friday 20th).

- Class book: Readings pages 22 and 23 “ Exercise is healthy and cool” and “ Do I get enough exercise?”

- On your notebook: activity 26 ( Write the correct sentences about the first reading).

Homework ( second week, from Monday 23rd March until Friday 27th).

- Class book: Pages 24 and 25 : read the new vocabulary and the reading “ wildlife in India”.

- On your notebook: answer the questions about the reading “ wildlife in India” ( activity number 5).

6è

Homework ( first week, from Monday 16th March until Friday 20th).

Class book: Reading page 55 “ What’s in season in South Africa?

On your notebook: activity 5 ( answer the questions about the reading).

Homework ( second week, from Monday 23rd March until Friday 27th).

Class book: Pages 56 and 57 : read the story “ The jetboat and the crocodile”.

On your notebook: answer the questions about the reading (  activity number 9).

And REMEMBER, if you have time listen and practice the English Day 2020 songs! You have all of them shared on the google drive.

Us deixo també altres webs i apps interessants i molt xules per practicar la llengua anglesa, la primera val la pena gaudir-ne ja que és de pagament però durant el confinament l’han ofert gratis a tots els nens i nenes! Busqueu sempre el vostre nivell ja que totes engloben l’ etapa de primària.

A little bit of everything: http://www.koalatext.com/public/

http://www.ceip-diputacio.com/portada%20idioma.htm

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/esStories: http://www.freechildrenstories.com/kids-stories

http://www.storyjumper.com

Games: http://www.google.es/amp/s/www.eslgamesplus.com/fun-games/amp/

http://www.gamestolearnenglish.com/

Theatre: http://toytheater.com

English and science: http://kids.nationalgeographic.com

Apps: http://es.duolingo.com

Toontastic 3D

MATEMÀTIQUES

PROPOSTA 1: tot cicle superior

Per anar repassant conceptes matemàtics us he enllaçat molts links al symbaloo de la web de l’escola on podreu repassar els nombres, càlcul mental, taules de multiplicar, triangles i programar un robot.

A més us podeu descarregar dues aplicacions per la tablet que es diuen:

-Smartick: registre gratuït durant 15 dies i podeu repassar tot el que us proposen segons la vostra edat i el curs que esteu fent). MOLT RECOMANABLE!!!

-Academons Primaria: Molt semblant a l’Smartick i amb registre gratuït durant 30 dies.

PROPOSTA 2: 5è

Abans de fer les activitats del llibre podeu visitar aquests enllaços i practicar sobre el tema:

http://genmagic.net/repositorio/displayimage.php?pos=-377

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/203/html/datos/05_rdi/U13/01.htm

Del llibre de mates qui vulgui pot fer la pàgina 127 i 128. Aquestes pàgines parlen sobre els poliedres i figures en tres dimensions. Si teniu algun dubte em podeu escriure al meu correu: lbarroso@xtec.cat

PROPOSTA 3: 6è

Abans de fer les activitats del llibre podeu visitar aquest enllaç i practicar sobre el tema:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/193/html/recursos/la/U09/pages/recursos/143304_P121/es_carcasa.html

Del llibre de mates qui vulgui pot fer la pàgina 111 i 112.Aquestes pàgines parlen de multiplicar i dividir per decimals amb 0. Ja sabeu les estratègies que utilitzem per multiplicar per 0 o dividir. Per exemple: 10x 10= 100

1000: 10= 100

Si teniu dubtes em podeu escriure un mail al meu correu: lbarroso@xtec.cat

PROPOSTA 4: tot cicle superior

Agafeu la llibreta i feu un gràfic (de barres o sectorial) indicant-me aproxidament l’estona que dediqueu cada dia a fer aquestes tasques:

- Mirar la televisió- Pot ser NETFLIX(aproximadament 2h al dia)- Fer esport (aproximadament 1h i 30 minuts al dia)- Menjar (aproximadament 1h i 20 minuts al dia)- Dormir (8h cada dia)- Fer jocs de taula- Llegir- Fer deures de l’escola- Jugar a l’ordinador, tablet o consola

Us adjunto el meu exemple:

Càlculs:

VALORS 5è

Visualitzeu els següents curtmetratges:

https://www.youtube.com/watch?v=3XA0bB79oGc

https://www.youtube.com/watch?v=4INwx_tmTKw&t=2s

Seguidament trieu un dels dos i feu un breu resum explicant quin valor s’hi treballa (tristesa, empatia, felicitat, gelosia, diversitat). Expliqueu la vostra opinió sobre com es treballa aquest valor en el vídeo i expliqueu-me què faríeu vosaltres si fóssiu algun dels personatges que surten al curtmetratge.

Em podeu enviar les vostres respostes al meu correu: lbarroso@xtec.cat

Poseu-hi el nom! Gràcies!

EDUCACIÓ FÍSICARecomanem fer una mica d’activitat física cada dia. Al symbaloo teniu alguns exemples d’exercicis. Us animem a seguir els links de ball, ioga, i altres recomanacions per fer una mica d’exercici aquests dies.Si voleu em podeu fer arribar algunes fotos de com balleu o feu exercici a casa vostra, LINKS:-https://www.youtube.com/watch?v=gHUVJKkjmSY&feature=youtu.be-https://www.youtube.com/watch?v=vLRqXSa2KAA-https://www.youtube.com/watch?v=uIfaRLeKOoc-http://www.edu365.cat/primaria/ed_fisica/escalfament/index.html-https://www.youtube.com/watch?v=ssEZRrOPny4Mar: mmart873@xtec.cat

TASCA EXPRESSIÓ ESCRITA: (JOCS FLORALS AJORNATS SENSE DATA) La modalitat escollida a l’Escola Teresa de Pallejà és la POESIA. El tema és lliure. El centre ha de garantir que els treballs presentats són originals i d’elaborats a l’aula. Aquests treballs han de ser una mostra del procés d'escriptura que es fa als centres i no només escrits per ser presentats al certamen dels VII Jocs Florals Escolars de Catalunya. En aquest sentit recordeu que hem estat treballant la poesia des del dossier d’expressió escrita i que també heu fet una recerca amb les tutores per tractar certs autors. Donades les circumstàncies us demanaré que que feu la vostra poesia des de casa sols i soles sense ajuda i que realment sigui una creació personal de cada un/a de vosaltres. Característiques de la presentació: − L'extensió no pot ser superior a 3 fulls, amb un màxim de 25 línies per full. − El tipus i el cos de la lletra han de ser Arial 12. − El format ha de ser en DIN A4, a una sola cara i a doble espai. − Hi ha de constar el títol de l’obra, i a dalt a la dreta la categoria i el pseudònim. − És imprescindible que els treballs arribin corregits respecte de l’ortografia, la sintaxi i el vocabulari. Us els revisaré des del correu i els imprimirem a l’escola. Tan bon punt tingueu el vostre poema fet me'l podeu enviar al meu correu : mmart873@xtec.cat i us el revisaré i us faré un retorn del que calgui modificar.Si teniu qualsevol dubte o consulta també me la podeu fer arribar a través del correu.

Molts ànims a tot@s !!Mar

RELIGIÓHola nens i nenes. Com que heu d’estar a casa i el dia té moltes hores podeu aprofitar per ajudar els de casa, fer feines d’escola, llegir, jugar …Jo us deixo una adreça Superlibro Guía de Episodiosi també ho trobareu a Symbaloo, on hi ha històries i jocs d’aquell meravellós llibre que sovint llegim a classe.També us apunto la meva adreça per si voleu posar-vos en contacte amb mi, consultes, enviament d’activitats, ...el que vulgueu.cpalle@xtec.cat

Aquesta setmana podeu visionar aquest curt que ens parla de la Pasqua. https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://www.youtube.com/watch%3Fv%3Dew8F2lEkts8&ved=2ahUKEwjispHMnrHoAhUV3IUKHYvuBI0Qo7QBMAB6BAgAEAI&usg=AOvVaw1t7aNaQH-epWvu_GbtXWkGQuan ho hagueu vist m’envieu un petit resum ( les idees principals, curiositats que heu descobert, el que més us ha agradat, ..., ) d'aquest vídeo.

____________________________________________________________________________

Per ajudar-vos a que us organitzeu us deixem un horari que us servirà per planificar-vos aquests dies de confinament.

PROPOSTA D’HORARI DE LA SETMANA

Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres Català

Mates

Castellà

Medi

Anglès

Mates

Català

Música

Castellà

Valors/Religió

Cada dia: una miqueta d’educació física i lectura.

Orientacions del Departament d’Educació d’Educació Primària

Cal compaginar temps de lleure i de joc autònom en què els nens i les nenes decideixin què volen fer i com, amb temps i activitats compartides amb els adults.

Per al temps de lleure i de joc autònom hem de posar a l’abast dels els nens i les nenes recursos i materials diversos amb els quals puguin elaborar els seus jocs: materials per fer construccions, objectes o robes que serveixin per disfressar-se, materials inespecífics, titelles, ninos, cuinetes, contes, llibretes, pintures...

Pel que fa a les activitats compartides amb els adults es poden oferir diferents propostes enriquidores que afavoreixen els aprenentatges. Per exemple:

● Activitats de l’àmbit lingüístic:

○ Redactar un diari explicant que han fet, anècdotes del dia, retalls d’imatges, com s’han sentit… durant els dies que no han anat a l’escola. Pot ser un diari virtual amb enllaços, vídeos...

○ Escriure contes, històries, cançons, poemes… (en diferents idiomes).

○ Planificar i fer un còmic

○ Enregistrar un audio d’històries, contes, descripcions…

○ Enregistrar, amb material audiovisual, moments de la vida quotidiana i les explicacions, descripcions, argumentacions... que trobin adients.

○ Escoltar audiollibres

○ Llegir contes, llibres, demanar als infants que ens els expliquin després, que els acabin de forma diferent, que canvïin algun personatge…

○ Visualitzar pel·lícules i altres programes com: InfoK, Dinamiks, Manduka, Una mà de contes, Què, qui, com? Fish&Chips i recollir en el diari idees o aspectes destacats.

○ Visitar museus virtuals i fer relats, dibuixos... de la visita. Buscar informació d’alguna obra que els hagi interessat.

○ Inventar representacions amb joguines, titelles, obres de teatre.

○ Pensar i planificar les vacances escollint llocs a visitar i itinerari a realitzar (google maps).

○ Preparar alguna entrevista d’opinió sobre algun tema del seu interès.

● Activitats de l’àmbit matemàtic:

○ Gràfica de temperatures. Recull sistemàtic de la temperatura que marca el termòmetre cada dia a una mateixa hora del dia durant dues o tres setmanes.

En acabar es pot fer una gràfica que reculli aquestes dades tot indicant la mitjana i explicar què s’hi observa. Si no es disposa de termòmetre es pot consultar la pàgina web del Servei Meteorològic de Catalunya.

○ Recull fotogràfic de formes geomètriques. Àlbum fotogràfic que recull fotografies d’elements que podem observar, quotidians, indicant les principals formes geomètriques que hi trobem.

○ Recollida de dades horàries. Recull sistemàtic de dades horàries durant una setmana per a la realització d’una gràfica: temps de dormir, temps de jugar, temps de lectura, temps de veure la tele, etc.

○ On és més barat? Fer una llista de coses que voldríem comprar anotant el preu que té en diferents botigues online. Identificar quin és el preu més barat, el més car i la diferència de diners que ens podríem estalviar si compréssim el més barat.

○ Quina oferta m’interessa? Anotar les ofertes on no hi hagi indicat el percentatge de descompte (per exemple 3x2, segona unitat a meitat de preu, etc.). Intuïtivament decidir quina és la millor. Després calcular el percentatge de descompte que et fan en l’article comprat a cadascuna de les diferents ofertes i comprovar d’aquesta manera si la intuïció ha estat la correcta.

○ Materials autocorrectius de Edu 365.

○ Aprenent geometria.

● Activitats de l’àmbit de coneixement del medi:

○ Els virus

Què són? Com són? Quins tipus hi ha? Què és el coronavirus? A qui afecta? A totes les franges d’edat? A tots els països? Els antibiòtics poden servir per lluitar contra els virus? Quina diferència hi ha entre un antiviral i una vacuna? Per què no hi ha ara mateix una vacuna contra el coronavirus?

○ Les vacunes

Què són? Com funcionen? Com es produeixen? Per què no hi ha una vacuna per al coronavirus? Per què és convenient vacunar-se? Com afecta a tota la població que hi hagi grups de persones que no es volen vacunar?

○ Seguiment de la pandèmia

Consulteu cada dia la informació que donen els mitjans de comunicació i els portals del Departament de Salut com: http://canalsalut.gencat.cat/ca/salut-az/c/coronavirus-2019-ncov/. Feu un comentari cada dia sobre la situació (en un blog, en un clip de vídeo, etc.).

○ Visitar ciutats i llocs del món a través del google Earth.

● Activitat d’experimentació i art:

○ Manual de experimentos preescolar Edelin Bravo

○ Jugar amb jocs de taula, puzzles, tangram, lego, robots, maquetes…

○ Observar, fer fotografies i recollir al diari.

○ Fer fotografies i gravacions de les observacions realitzades.

○ Fer hipòtesi i recerca de com seran les ciutats del futur (smart cities) i les

escoles del futur (smart school)

○ Dinamiks

● Activitats amb el mòbil o tauleta:

○ Enregistar un àudio amb un conte, amb una cançó i escoltar-lo. Comentar

amb el nen o la nena, què poden fer diferent, com ho poden enriquir…

○ Instal·lar a la tauleta alguna de les apps referenciades al portal Toolbox,

Apps educatives validades per docents | Toolbox | mSchools i acompanyar

els infants en la seva aplicació.

● Suport a les tasques de la casa

○ Col·laborar en la neteja de la llar

○ Ajudar en la preparació del menjar: pelar fruita, preparar amanides, fer el berenar…

○ Endreçar l’habitació

○ Parar taula i recollir-la

○ Plegar i classificar la roba...