Agenzia Nazionale Leonardo da Vinci 1 Riepilogo dei principali eventi politici da Lisbona Maggio...

Agenzia Nazionale Leonardo da VinciAgenzia Nazionale Leonardo da Vinci 11

Riepilogo dei principali eventi politici Riepilogo dei principali eventi politici da Lisbonada Lisbona

Maggio 2003Maggio 2003: adozione di 5 benchmarks : adozione di 5 benchmarks europeieuropei

Febbraio 2004Febbraio 2004: primo Rapporto Congiunto : primo Rapporto Congiunto Consiglio/CommissioneConsiglio/Commissione

2005:2005: Revisione di medio termine della Revisione di medio termine della strategia di Lisbonastrategia di Lisbona


Riepilogo dei principali eventi politici Riepilogo dei principali eventi politici da Lisbonada Lisbona

Il OMC (Metodo di Coordinamento Aperto) su Il OMC (Metodo di Coordinamento Aperto) su E&T 2010 continuerà ad essere applicato e E&T 2010 continuerà ad essere applicato e contribuirà alla definizione delle nuove Linee contribuirà alla definizione delle nuove Linee Guida Integrate di LisbonaGuida Integrate di Lisbona


““ISTRUZIONE & FORMAZIONE AL 2010” ISTRUZIONE & FORMAZIONE AL 2010”

Concentrare le riforme e gli Concentrare le riforme e gli investimenti sui punti chiaveinvestimenti sui punti chiave

Fare dell’apprendimento una realtà Fare dell’apprendimento una realtà concretaconcreta

Costruire l’Europa della Formazione e Costruire l’Europa della Formazione e dell’Istruzionedell’Istruzione

Dare il suo vero spazio a “Istruzione & Dare il suo vero spazio a “Istruzione & Formazione 2010”Formazione 2010”


Riepilogo dei principali risultati della Riepilogo dei principali risultati della prima fase di implementazione a livello prima fase di implementazione a livello

europeo 2002-2004europeo 2002-2004

Gruppi su Obiettivi e CopenhagenGruppi su Obiettivi e Copenhagen

Definizione di una serie di Definizione di una serie di raccomandazioni politiche e primo raccomandazioni politiche e primo scambio di buone pratiche relative a scambio di buone pratiche relative a politichepolitiche

Definizione di un primo insieme di 29 Definizione di un primo insieme di 29 indicatori e pianificazione per lo sviluppo indicatori e pianificazione per lo sviluppo di nuovi indicatori (conclusioni del di nuovi indicatori (conclusioni del Consiglio) Consiglio)


Riepilogo dei principali risultati della Riepilogo dei principali risultati della prima fase di implementazione a livello prima fase di implementazione a livello

europeo 2002-2004europeo 2002-2004

Rapporto annuale sui progressi basati su Rapporto annuale sui progressi basati su indicatori e benchmarksindicatori e benchmarks

Definizione di principi e riferimenti Definizione di principi e riferimenti europei in aree chiaveeuropei in aree chiave

EuropassEuropass


Assicurare un’implementazione più Assicurare un’implementazione più concretaconcretanel 2005nel 2005

Lancio di gruppi e attività di Lancio di gruppi e attività di apprendimento tra pariapprendimento tra pari

Incremento della governance del Incremento della governance del coordinamento: istituzione di ETCGcoordinamento: istituzione di ETCG


Assicurare un’implementazione più Assicurare un’implementazione più concretaconcretanel 2005nel 2005

preparazione del secondo Rapporto Congiunto preparazione del secondo Rapporto Congiunto provvisorioprovvisorio

raccomandazione provvisoria sulla mobilitàraccomandazione provvisoria sulla mobilità comunicazione sull’istruzione superiore nella comunicazione sull’istruzione superiore nella

strategia di Lisbonastrategia di Lisbona raccomandazione provvisoria sulle competenze raccomandazione provvisoria sulle competenze

chiave per LLLchiave per LLL

Progettare un EQF (Quadro Europeo per le Progettare un EQF (Quadro Europeo per le Qualifiche): avvio consultazioni con gli Qualifiche): avvio consultazioni con gli stakeholdersstakeholders

Iniziative politiche presentate al Consiglio Educazione:Iniziative politiche presentate al Consiglio Educazione:


““Modernizzare E&T : un contributo Modernizzare E&T : un contributo cruciale per la prosperità e la coesione cruciale per la prosperità e la coesione

sociale in Europasociale in Europa””

Proposta della Commissione – Secondo Proposta della Commissione – Secondo Rapporto congiunto su E&T 2010Rapporto congiunto su E&T 2010


Le riforme stanno andando nella Le riforme stanno andando nella direzione giustadirezione giusta

La strategia di Lisbona è sempre più presente La strategia di Lisbona è sempre più presente negli sviluppi delle politiche nazionalinegli sviluppi delle politiche nazionali

Le strategie LLL stanno guadagnando terrenoLe strategie LLL stanno guadagnando terreno

L’inclusione sociale dei gruppi obiettivo è una L’inclusione sociale dei gruppi obiettivo è una prioritàpriorità


Le riforme stanno andando nella Le riforme stanno andando nella direzione giustadirezione giusta

Le priorità e gli investimenti nazionali sono Le priorità e gli investimenti nazionali sono orientati direttamente su:orientati direttamente su:

competenze chiavecompetenze chiave equo ed efficiente uso delle risorseequo ed efficiente uso delle risorse qualificazione degli insegnantiqualificazione degli insegnanti riconoscimento degli apprendimentiriconoscimento degli apprendimenti assicurazione di qualitàassicurazione di qualità riforme dell’universitàriforme dell’università miglioramento dell’attrattività della miglioramento dell’attrattività della

formazione professionale, ecc.formazione professionale, ecc.


In ogni caso occorre fare di più per In ogni caso occorre fare di più per rispettare gli impegni (80 milioni poco rispettare gli impegni (80 milioni poco

qualificati)qualificati)BenchmarBenchmar

k k 20002000 OggiOggi

(2004)(2004)TendenzTendenz

aa 20102010

BenchmaBenchmarkrk

20102010

Livello del Livello del raggiungimentraggiungiment

o del o del benchmarkbenchmark

Abbandoni Abbandoni scolasticiscolastici

17,317,3 15,715,7 13-1413-14 1010 bassobasso

Laureati in Laureati in materie materie tecnico-tecnico-

scientifiche e scientifiche e matematicamatematica

650.000650.000 745.000745.000(03)(03)

1.000.0001.000.000(+45%)(+45%)

750.000750.000(+15%)(+15%)

raggiuntoraggiunto

Partecipazione Partecipazione formazione formazione

inizialeiniziale

76,476,4 76,776,7 7777 8585 bassobasso

Basse capacità Basse capacità di lettura dei di lettura dei

giovani giovani quindicenniquindicenni

19,419,4 19,819,8 2020 -20%-20%(15,5)(15,5)

bassobasso

Partecipazione Partecipazione alla LLL, % alla LLL, %

adultiadulti

7,97,9 9,99,9 1111 12,512,5 Medio-Medio-bassobasso

Dati riferiti alla media europea. Fonte: Commissione europeaDati riferiti alla media europea. Fonte: Commissione europea


L’andatura delle riforme deve essere L’andatura delle riforme deve essere accelerataaccelerata

La Commissione ribadisce le priorità chiave La Commissione ribadisce le priorità chiave del 2004 (investimento in HR, LLL e EQF)del 2004 (investimento in HR, LLL e EQF)

Riforme a supporto dell’efficienza e Riforme a supporto dell’efficienza e dell’equitàdell’equità

Miglioramento della governance e Miglioramento della governance e partenariati di apprendimentopartenariati di apprendimento


L’andatura delle riforme deve essere L’andatura delle riforme deve essere accelerataaccelerata

Sviluppo dei sistemi di monitoraggio e Sviluppo dei sistemi di monitoraggio e valutazionevalutazione

Aumento dell’apprendimento tra pariAumento dell’apprendimento tra pari

Migliore utilizzo di fondi strutturaliMigliore utilizzo di fondi strutturali


Prossimi passiProssimi passi

Discussione e adozione del Rapporto Discussione e adozione del Rapporto Congiunto da parte del Consiglio (2/06)Congiunto da parte del Consiglio (2/06)

Assicurare il riferimento dell’E&T 2010 nel Assicurare il riferimento dell’E&T 2010 nel Rapporto annuale sui progressi di LisbonaRapporto annuale sui progressi di Lisbona

Adozione dell’EQFAdozione dell’EQF

Adozione delle raccomandazioni sulle Adozione delle raccomandazioni sulle competenze chiave e sulla qualità della competenze chiave e sulla qualità della formazione degli insegnantiformazione degli insegnanti


Prossimi passiProssimi passi

Comunicazione sull’efficienza/equità e Comunicazione sull’efficienza/equità e sull’apprendimento degli adultisull’apprendimento degli adulti

Compiere progressi rispetto all’indicatore delle Compiere progressi rispetto all’indicatore delle linguelingue

Assicurare un rilevante e mirato programma PLAAssicurare un rilevante e mirato programma PLA

Assicurare il coordinamento con i Fondi StrutturaliAssicurare il coordinamento con i Fondi Strutturali


Politiche nel settore dell’educazione e Politiche nel settore dell’educazione e della formazionedella formazione

““Programma di azione nel campo Programma di azione nel campo dell’apprendimento permanente”dell’apprendimento permanente”


Principi fondamentaliPrincipi fondamentali

un Programma integratoun Programma integrato un approccio LLLun approccio LLL obiettivi quantificatiobiettivi quantificati


Obiettivi quantificatiObiettivi quantificati

3.000.000 studenti Comenius nel 3.000.000 studenti Comenius nel 2007/20132007/2013

3.000.00 studenti Erasmus entro il 20123.000.00 studenti Erasmus entro il 2012

80.000 tirocini Leonardo da Vinci l’anno 80.000 tirocini Leonardo da Vinci l’anno fino al 2013fino al 2013

7.000 borse di studio Grundtvig entro il 7.000 borse di studio Grundtvig entro il 20132013


Un programma semplificatoUn programma semplificato

più semplici regolamenti amministrativi più semplici regolamenti amministrativi interniinterni

più semplice documentazione per più semplice documentazione per l’accesso dei candidatil’accesso dei candidati


PROGRAMMA SULL’APPRENDIMENTO PROGRAMMA SULL’APPRENDIMENTO PERMANENTE 2007-2013PERMANENTE 2007-2013

ComeniusComenius

Istruzione Istruzione scolasticascolastica

ErasmusErasmus

Istruzione Istruzione superiore e superiore e formazione formazione

professionale professionale avanzataavanzata

Leonardo Leonardo da Vincida VinciFormazione Formazione

professionale professionale iniziale e iniziale e continuacontinua

GrundtviGrundtvigg

Educazione Educazione degli Adultidegli Adulti

PROGRAMMA TRASVERSALEPROGRAMMA TRASVERSALE4 attività chiave:4 attività chiave: Sviluppo politico; Apprendimento linguistico; Sviluppo politico; Apprendimento linguistico;

ICT; DisseminazioneICT; Disseminazione

PROGRAMMA JEAN MONNETPROGRAMMA JEAN MONNET3 attività chiave:3 attività chiave: Azione Jean Monnet; Istituzioni Europee; Azione Jean Monnet; Istituzioni Europee;

Associazioni EuropeeAssociazioni Europee


OBIETTIVO PRINCIPALEOBIETTIVO PRINCIPALE

Contribuire, attraverso il LLL, allo sviluppo della Contribuire, attraverso il LLL, allo sviluppo della Comunità come società avanzata basata sulla Comunità come società avanzata basata sulla conoscenza in grado di assicurare: sviluppo conoscenza in grado di assicurare: sviluppo economico sostenibile, maggiore e migliore economico sostenibile, maggiore e migliore occupazione, più forte coesione sociale, tutela occupazione, più forte coesione sociale, tutela dell’ambiente.dell’ambiente.

In particolare, promuovere scambi, cooperazione e In particolare, promuovere scambi, cooperazione e mobilità tra sistemi di istruzione e formazione quale mobilità tra sistemi di istruzione e formazione quale punto di riferimento di qualità a livello mondiale.punto di riferimento di qualità a livello mondiale.


OBIETTIVI SPECIFICIOBIETTIVI SPECIFICI Qualità, innovazione, dimensione comunitaria, spazio europeo Qualità, innovazione, dimensione comunitaria, spazio europeo

dell’apprendimento permanente dell’apprendimento permanente Qualità, attrattività ed accessibilità delle opportunità di Qualità, attrattività ed accessibilità delle opportunità di

apprendimento apprendimento Coesione sociale, cittadinanza attiva, dialogo interculturale, Coesione sociale, cittadinanza attiva, dialogo interculturale,

parità, realizzazione personale parità, realizzazione personale Creatività, competitività, occupabilità, imprenditorialitàCreatività, competitività, occupabilità, imprenditorialità Partecipazione, cittadinanza europea, tolleranza e rispettoPartecipazione, cittadinanza europea, tolleranza e rispetto Conoscenze linguistiche e diversitàConoscenze linguistiche e diversità Servizi, soluzioni pedagogiche e prassi formative innovativeServizi, soluzioni pedagogiche e prassi formative innovative Miglioramento della qualità, cooperazione e apprendimento Miglioramento della qualità, cooperazione e apprendimento

reciprocoreciproco Miglior utilizzo dei risultati e dei prodottiMiglior utilizzo dei risultati e dei prodotti


SOTTO-PROGRAMMA COMENIUSSOTTO-PROGRAMMA COMENIUSObiettivi specificiObiettivi specifici

Sviluppare tra i giovani e i docenti conoscenza e Sviluppare tra i giovani e i docenti conoscenza e comprensione della diversità culturale e linguisticacomprensione della diversità culturale e linguistica

Aiutare i giovani ad acquisire le competenze di base e le Aiutare i giovani ad acquisire le competenze di base e le competenze necessarie per sviluppo personale e competenze necessarie per sviluppo personale e l’occupazionel’occupazione

E inoltre: E inoltre: Migliorare qualità e volume di azioni di mobilità e dei Migliorare qualità e volume di azioni di mobilità e dei

partenariati tra istitituti scolasticipartenariati tra istitituti scolastici Incoraggiare apprendimento di lingue straniereIncoraggiare apprendimento di lingue straniere Promuovere contenuti, servizi e soluzioni pedagogiche Promuovere contenuti, servizi e soluzioni pedagogiche

innovativi nel segmentoinnovativi nel segmento Migliorare qualità e dimensione europea nella Migliorare qualità e dimensione europea nella

formazione degli insegnanti formazione degli insegnanti Migliorare metodologie pedagogiche e gestione Migliorare metodologie pedagogiche e gestione

scolasticascolastica


SOTTO-PROGRAMMA COMENIUSSOTTO-PROGRAMMA COMENIUSTargetTarget

Allievi dell’istruzione scolastica (fino al termine degli Allievi dell’istruzione scolastica (fino al termine degli istituti secondari superiori)istituti secondari superiori)

Istituti scolastici (indicati dagli Stati membri)Istituti scolastici (indicati dagli Stati membri) Personale docente e altro personale di tali istitutiPersonale docente e altro personale di tali istituti Associazioni, organizzazioni senza scopo di lucro, ONG Associazioni, organizzazioni senza scopo di lucro, ONG

e rappresentanze coinvolte nell’istruzione scolasticae rappresentanze coinvolte nell’istruzione scolastica Persone ed organismi responsabili dell’organizzazione Persone ed organismi responsabili dell’organizzazione

e dell’erogazione dell’istruzione (a livello locale, e dell’erogazione dell’istruzione (a livello locale, regionale e nazionale)regionale e nazionale)

Centri ed istituti di ricerca sull’apprendimento Centri ed istituti di ricerca sull’apprendimento permanentepermanente

Istituti di istruzione superioreIstituti di istruzione superiore Centri di orientamento, consulenza ed informazione Centri di orientamento, consulenza ed informazione


SOTTO-PROGRAMMA ERASMUSSOTTO-PROGRAMMA ERASMUSObiettivi specificiObiettivi specifici

Sostenere la realizzazione di uno spazio europeo Sostenere la realizzazione di uno spazio europeo dell’istruzione superioredell’istruzione superiore

Rafforzare il contributo all’innovazione dell’istruzione Rafforzare il contributo all’innovazione dell’istruzione superiore e e dell’istruzione professionale avanzatasuperiore e e dell’istruzione professionale avanzata

E inoltre: E inoltre: Migliorare qualità e volume di azioni di mobilitàMigliorare qualità e volume di azioni di mobilità Migliorare cooperazione europea tra istituti di Migliorare cooperazione europea tra istituti di

istruzione superiore e tra questi e le imprese istruzione superiore e tra questi e le imprese Accrescere trasparenza e compatibilità tra le qualifiche Accrescere trasparenza e compatibilità tra le qualifiche

dell’istruzione superiore e professionale avanzatadell’istruzione superiore e professionale avanzata Favorire sviluppo di prassi innovative nell’istruzione e Favorire sviluppo di prassi innovative nell’istruzione e

nella formazione a livello terziarionella formazione a livello terziario Promuovere contenuti, servizi e soluzioni pedagogiche Promuovere contenuti, servizi e soluzioni pedagogiche

innovativi nel segmentoinnovativi nel segmento


SOTTO-PROGRAMMA ERASMUSSOTTO-PROGRAMMA ERASMUSTargetTarget

Studenti e persone in percorsi di istruzione e formazione di Studenti e persone in percorsi di istruzione e formazione di terzo livello terzo livello

Istituti di istruzione superiore (indicati dagli Stati membri)Istituti di istruzione superiore (indicati dagli Stati membri) Personale docente, formatori e altro personale di tali Personale docente, formatori e altro personale di tali

istitutiistituti Associazioni e rappresentanti dei soggetti coinvolti Associazioni e rappresentanti dei soggetti coinvolti

nell’istruzione superiorenell’istruzione superiore Imprese, parti sociali ed altri rappresentanti del mondo del Imprese, parti sociali ed altri rappresentanti del mondo del

lavorolavoro Organismi pubblici e privati, comprese organizzazioni Organismi pubblici e privati, comprese organizzazioni

senza scopo di lucro ed ONG, responsabili senza scopo di lucro ed ONG, responsabili dell’organizzazione e dell’erogazione dell’istruzione e della dell’organizzazione e dell’erogazione dell’istruzione e della formazione a livello locale, regionale e nazionaleformazione a livello locale, regionale e nazionale

Centri ed istituti di ricerca sull’apprendimento permanenteCentri ed istituti di ricerca sull’apprendimento permanente Centri di orientamento, consulenza ed informazioneCentri di orientamento, consulenza ed informazione


SOTTO-PROGRAMMA LEONARDOSOTTO-PROGRAMMA LEONARDOObiettivi specificiObiettivi specifici

Sostenere le persone in formazione nell’acquisizione di conoscenze, Sostenere le persone in formazione nell’acquisizione di conoscenze, competenze e qualifichecompetenze e qualifiche

Sostenere la qualità e l’innovazione nei sistemi e nelle prassi di Sostenere la qualità e l’innovazione nei sistemi e nelle prassi di istruzione e formazione professionaleistruzione e formazione professionale

Incrementare l’attrattività dell’istruzione e della formazione Incrementare l’attrattività dell’istruzione e della formazione professionaleprofessionale

E inoltre: E inoltre: Migliorare qualità e volume di azioni di mobilitàMigliorare qualità e volume di azioni di mobilità Migliorare cooperazione europea tra istituti di apprendimento, Migliorare cooperazione europea tra istituti di apprendimento,

imprese, parti sociali ed altri organismi imprese, parti sociali ed altri organismi Agevolare sviluppo di prassi innovative nella formazione di primo e Agevolare sviluppo di prassi innovative nella formazione di primo e

secondo livello secondo livello Migliorare trasparenza e riconoscimento delle qualifiche e delle Migliorare trasparenza e riconoscimento delle qualifiche e delle

competenze competenze Incoraggiare l’apprendimento delle lingue straniereIncoraggiare l’apprendimento delle lingue straniere Promuovere contenuti, servizi e soluzioni pedagogiche innovativi nel Promuovere contenuti, servizi e soluzioni pedagogiche innovativi nel

segmentosegmento


SOTTO-PROGRAMMA LEONARDOSOTTO-PROGRAMMA LEONARDOTargetTarget

Persone in formazione (eccetto terzo livello) e sul mercato del Persone in formazione (eccetto terzo livello) e sul mercato del lavorolavoro

Istituzioni ed organizzazioni che offrono opportunità di Istituzioni ed organizzazioni che offrono opportunità di apprendimento nei settori del Programmaapprendimento nei settori del Programma

Personale docente, formatori e altro personale di tali istitutiPersonale docente, formatori e altro personale di tali istituti Associazioni e rappresentanze di soggetti coinvolti Associazioni e rappresentanze di soggetti coinvolti

nell’istruzione e formazione professionalenell’istruzione e formazione professionale Imprese, parti sociali ed altri rappresentanti del mondo del Imprese, parti sociali ed altri rappresentanti del mondo del

lavorolavoro Centri di orientamento, consulenza e informazioneCentri di orientamento, consulenza e informazione Persone ed organismi responsabili dei sistemi e delle politiche di Persone ed organismi responsabili dei sistemi e delle politiche di

istruzione e formazione (a livello locale, regionale e nazionale)istruzione e formazione (a livello locale, regionale e nazionale) Centri ed istituti di ricerca sull’apprendimento permanenteCentri ed istituti di ricerca sull’apprendimento permanente Istituti di istruzione superioreIstituti di istruzione superiore Organismi senza scopo di lucro, organismi di volontariato e ONG Organismi senza scopo di lucro, organismi di volontariato e ONG


SOTTO-PROGRAMMA GRUNDTVIGSOTTO-PROGRAMMA GRUNDTVIGObiettivi specificiObiettivi specifici

Rispondere alla sfida educativa dell’invecchiamento Rispondere alla sfida educativa dell’invecchiamento della popolazione europeadella popolazione europea

Offrire agli adulti percorsi per migliorare le proprie Offrire agli adulti percorsi per migliorare le proprie conoscenze e competenze conoscenze e competenze

E inoltre: E inoltre: Migliorare qualità e volume di azioni di mobilitàMigliorare qualità e volume di azioni di mobilità Migliorare cooperazione europea tra istituti di Migliorare cooperazione europea tra istituti di

educazione degli adulti educazione degli adulti Prestare assistenza a persone e gruppi svantaggiati ed Prestare assistenza a persone e gruppi svantaggiati ed

a rischio di esclusione a rischio di esclusione Promuovere contenuti, servizi, soluzioni e prassi Promuovere contenuti, servizi, soluzioni e prassi

innovative nel segmento innovative nel segmento Migliorare metodologie pedagogiche e gestione delle Migliorare metodologie pedagogiche e gestione delle

organizzazioni operanti nel segmento organizzazioni operanti nel segmento


SOTTO-PROGRAMMA GRUNDTVIGSOTTO-PROGRAMMA GRUNDTVIGTargetTarget

Discenti inseriti nell’organizzazione degli adultiDiscenti inseriti nell’organizzazione degli adulti Istituti che offrono opportunità nel segmentoIstituti che offrono opportunità nel segmento Personale docente e altro personale di tali istitutiPersonale docente e altro personale di tali istituti Istituti che si occupano di formazione iniziale o continua del Istituti che si occupano di formazione iniziale o continua del

personale di tali istituti personale di tali istituti Associazioni e rappresentanze di soggetti coinvolti nel Associazioni e rappresentanze di soggetti coinvolti nel

segmento segmento Centri di orientamento, consulenza e informazioneCentri di orientamento, consulenza e informazione Persone ed organismi responsabili dei sistemi e delle Persone ed organismi responsabili dei sistemi e delle

politiche di educazione degli adulti (a livello locale, regionale politiche di educazione degli adulti (a livello locale, regionale e nazionale)e nazionale)

a livello locale, regionale e nazionale)a livello locale, regionale e nazionale) Centri ed istituti di ricerca sull’apprendimento permanenteCentri ed istituti di ricerca sull’apprendimento permanente ImpreseImprese Associazioni, organizzazioni senza scopo di lucro, ONGAssociazioni, organizzazioni senza scopo di lucro, ONG Istituti di istruzione superioreIstituti di istruzione superiore


PROGRAMMA TRASVERSALEPROGRAMMA TRASVERSALEObiettivi specificiObiettivi specifici

Promuovere cooperazione europea in settori che rientrano in Promuovere cooperazione europea in settori che rientrano in due o più sotto-programmidue o più sotto-programmi

Promuovere qualità e trasparenza dei sistemi di istruzione e Promuovere qualità e trasparenza dei sistemi di istruzione e formazione degli Stati membriformazione degli Stati membri

E inoltre: E inoltre: Sostenere le politiche sull’apprendimento permanente nel Sostenere le politiche sull’apprendimento permanente nel

quadro di Lisbona, Istruzione e Formazione 2010, Bruges e quadro di Lisbona, Istruzione e Formazione 2010, Bruges e CopenhagenCopenhagen

Garantire disponibilità di dati, statistiche ed analisi Garantire disponibilità di dati, statistiche ed analisi sull’apprendimento permanente sull’apprendimento permanente

Promuovere l’apprendimento delle lingue e la diversità Promuovere l’apprendimento delle lingue e la diversità linguisticalinguistica

Promuovere contenuti, servizi, soluzioni e prassi innovativePromuovere contenuti, servizi, soluzioni e prassi innovative Garantire il riconoscimento e l’applicazione su vasta scala Garantire il riconoscimento e l’applicazione su vasta scala

dei risultati del programma sull’apprendimento permanentedei risultati del programma sull’apprendimento permanente


AZIONI COMUNITARIEAZIONI COMUNITARIE

mobilitàmobilità partenariati bilaterali o multilateralipartenariati bilaterali o multilaterali progetti multilateraliprogetti multilaterali retireti indagini e analisi sulle politiche e i indagini e analisi sulle politiche e i

sistemisistemi sovvenzioni operativesovvenzioni operative misure di accompagnamentomisure di accompagnamento


Politiche dell’occupazione e degli affari Politiche dell’occupazione e degli affari socialisociali

Programma integrato per l’occupazione Programma integrato per l’occupazione e la solidarietà socialee la solidarietà sociale

“ “PROGRESS”PROGRESS”


Struttura del programma in 5 sezioniStruttura del programma in 5 sezioni

Occupazione: implementazione SEO Occupazione: implementazione SEO (21% dei fondi)(21% dei fondi)

Protezione ed inclusione sociale: Protezione ed inclusione sociale: implementazione del Metodo di implementazione del Metodo di Coordinamento Aperto nei settori Coordinamento Aperto nei settori dell’inclusione e della protezione sociale dell’inclusione e della protezione sociale (28% dei fondi)(28% dei fondi)

Condizioni di lavoro: miglioramento Condizioni di lavoro: miglioramento dell’ambiente e delle condizioni di lavoro dell’ambiente e delle condizioni di lavoro (8% dei fondi)(8% dei fondi)


Struttura del programma in 5 sezioniStruttura del programma in 5 sezioni

Lotta alla discriminazione e Lotta alla discriminazione e valorizzazione delle differenze: valorizzazione delle differenze: applicazione del principio di non applicazione del principio di non discriminazione come elemento fondante discriminazione come elemento fondante delle politiche UE (23% dei fondi)delle politiche UE (23% dei fondi)

Uguaglianza di genere: implementazione Uguaglianza di genere: implementazione del principio di parità ed integrazione del principio di parità ed integrazione della dimensione di genere nelle politiche della dimensione di genere nelle politiche UE (8% dei fondi)UE (8% dei fondi)


Azioni del programmaAzioni del programma

• sviluppo di studi e campagne di sviluppo di studi e campagne di sensibilizzazionesensibilizzazione

• indicatori statistici comuni di misurazione indicatori statistici comuni di misurazione

• scambi di informazioni e buone pratichescambi di informazioni e buone pratiche

• attività di sostegno e valutazioneattività di sostegno e valutazione

• iniziative di networking iniziative di networking


Politiche per la gioventùPolitiche per la gioventù

ProgrammaProgramma

“ “Gioventù in Azione”Gioventù in Azione”


Obiettivi generali del programmaObiettivi generali del programma

• promozione della cittadinanza attiva dei giovani e promozione della cittadinanza attiva dei giovani e della cittadinanza europeadella cittadinanza europea

• sviluppo della solidarietà dei giovanisviluppo della solidarietà dei giovani

• comprensione reciproca tramite i giovanicomprensione reciproca tramite i giovani

• sviluppo della qualità dei sistemi e sviluppo della sviluppo della qualità dei sistemi e sviluppo della capacità delle organizzazioni della società civile capacità delle organizzazioni della società civile nel settore della gioventùnel settore della gioventù


Azioni del programmaAzioni del programma

• Gioventù per l’EuropaGioventù per l’Europa

• Servizio volontario europeoServizio volontario europeo

• Gioventù per il mondoGioventù per il mondo

• Animatori socio-educativi e sistemi di Animatori socio-educativi e sistemi di sostegnosostegno

• Sostegno alla cooperazione politicaSostegno alla cooperazione politica

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