CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLGICO Agropecuario No. 58

GRAL. MARIANO ESCOBEDO DE LA PEA 2015, Ao del Generalsimo Jos Mara Morelos y Pavn

AGENDA DE TEMAS ESTRATGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LAS ACADEMIAS DISCIPLINARESAcademia deMatemticasFebrero Julio 2015Fecha: / /2015

A) Aseguramiento del Desarrollo de las competencias genricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Comn (MCC)

AsignaturasDesarrollo de cada competencia

SemestreIIIVVI

Competencias GENRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar el/los atributo(s) especficos.GEOMETRIA Y TRIG.CALCULO DIFERENCIALMATEMATICAS APLICADASCmo se lograr? (proyecto/actividad especfica)Cundo se realizar? (en qu parcial)

CG-1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

CG-2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros.

CG-3. Elige y practica estilos de vida saludables.

CG-4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.

CG-5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.

CG-6 Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.

CG -7 Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.

CG - 8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

CG- 9 Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo.

CG-10 Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.

CG-11 Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.

AsignaturasDesarrollo de cada competencia

SemestreIIIVVI

Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en cada asignatura (especificar para cada asignatura)GEOMETRIA Y TRIG.CALCULO DIFERENCIALMATEMATICAS APLICADASCmo se lograr? (proyecto/actividad especfica)Cundo se realizar? (en qu parcial)

CDE - 1 Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos, geomtricos y variacionales, para la comprensin y anlisis de situaciones reales, hipotticas o formales.

CDE - 2 Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques.

CDE - 3 Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.

CDE - 4 Argumenta la solucin obtenida de un problema con mtodos numricos, grficos, analticos o variacionales, mediante lenguaje verbal, matemtico y el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.

CDE - 5 Analiza la relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.

CDE - 6 Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las magnitudes del espacio y las propiedades fsicas de los objetos que lo rodean.

CDE - 7 Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenmeno, y argumenta su pertinencia

CDE - 8 Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos.

Academia deMatemticasAgosto 2015 Enero 2016Fecha: / /2015

B) El seguimiento y atencin a los indicadores de logro acadmico de los estudiantes

Asignaturas del rea disciplinar que se impartirn durante el semestre.Acciones a realizar

SemestreIIIIV

METAS para cada una de las asignaturaslgebraGeometra AnalticaClculo Integral

% de alumnos aprobados en todos los grupos.

% de alumnos reprobados en todos los grupos.

No. de faltas totales en cada grupo

No. de alumnos que abandonan la clase

C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedaggicas de los docentes.

Principales problemticas identificadas que impiden a los alumnos lograr los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el Marco Curricular Comn.

Limitaciones en nuestra prctica docente que impiden que nuestros alumnos logren los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el Marco Curricular Comn.

Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplina que impartimos que nos impide el logro de las metas de aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros estudiantes.

Acciones especficas a realizar para atender las limitaciones identificadas para cada asignatura:

Fecha en que se realizar.

Competencias genricasAtributos.

CG-1 Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. CG- 1 - A1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. CG- 1 A2 Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situacin que lo rebase. CG- 1 A3 Elige alternativas y cursos de accin con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.

CG- 1 A4 Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.

CG- 1 A5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones. CG- 1 A6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.

CG-2 Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros. CG- 2 - A1 Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones

CG- 2 A2 Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad CG- 2 A3 Participa en prcticas relacionadas con el arte.

CG-3 Elige y practica estilos de vida saludables CG- 3 - A1 Reconoce la actividad fsica como un medio para su desarrollo fsico, mental y social

CG- 3 A2 Toma decisiones a partir de la valoracin de las consecuencias de distintos hbitos de consumo y conductas de riesgo CG- 3 A3 Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.

CG-4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados CG- 4 - A1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingistas, matemticas o grficas.

CG- 4 A2 Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue

CG- 4 A3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

CG- 4 A4 Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. CG- 4 A5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.

CG-5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos CG- 5 A1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo

CG- 5 A2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.

CG- 5 A3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos.

CG- 5 A4 Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez.

CG- 5 A5 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. CG- 5 A6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.

CG-6 Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva

CG- 6 A1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ella de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

CG- 6 A2 Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.

CG- 6 A3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta

CG- 6 A4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.

Competencias genricasAtributos.

CG -7 Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida CG- 7 A1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin del conocimiento

CG- 7 A2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos.

CG- 7 A3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

CG - 8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. CG- 8 A1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.

CG- 8 A2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva

CG- 8 A3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo

CG- 9 Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo CG- 9 A1 Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos

CG- 9 A2 Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrtico de la sociedad.

CG- 9 A3 Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la participacin como herramienta para ejercerlos.

CG- 9 A4 Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el inters y bienestar individual y el inters general de la sociedad.

CG- 9 A5 Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado

CG- 9 A6 Advierte que los fenmenos que se desarrollan en el mbito local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global e interdependiente

CG-10 Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales CG- 10 A1 Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda la forma de discriminacin.

CG- 10 A2 Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicacin de sus propias circunstancias en un contexto ms amplio.

CG- 10 A3 Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracin y convivencia en los contextos local, nacional e internacional.

CG-11 Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables

CG- 11 A1 Asume una actitud que favorece la solucin de problemas ambientales en los mbitos local, nacional e internacional

CG- 11 A2 Reconoce y comprende las implicaciones biolgicas, econmicas, polticas y sociales del dao ambiental en un contexto global interdependiente.

CG- 11 A3 Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relacin al ambiente.

AGENDA DE TEMAS ESTRATEGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LAS ACADEMIAS DISCIPLINARESAcademia deMatemticasAgosto 2015 Enero 2016Fecha: / /2015

NoNOMBRE DEL DOCENTEFIRMA

1ING. ELINDOLFO BETANCOURT SOLIS

2LIC. JUAN HELADIO SANDOVAL SANCHEZ

3C. P. SAIDA DELGADO RODRIGUEZ

4ING. JORGE LUIS DIAZ MENDOZA

NoNOMBRE DEL DOCENTEFIRMA

1ALEJANDRO MORALES DOLORES OLIVIA

2ALVARADO GONZALEZ JESUS MANUEL

3AYALA ALVAREZ MOISES

4BERNAL FLORES LUIS JAIME

5BETANCOURT SOLIS ELINDOLFO

6DE LA CRUZ HERRERA CLAUDIA MAYELI

7DELGADO RODRIGUEZ SAIDA

8DELGADO RODRIGUEZ TANIA LIBERTAD

9DIAZ GUERRERO DARELLY DERUBEY

10DIAZ MENDOZA AGUSTN ENRIQUE

11FLORES ZENDEJAS JONATHAN CONSTANCIO

12MENDOZA MARTINEZ ROBERTO

13MOLINA PEA MARIA ESTHER

14NUEZ RAMIREZ JACOBO

15PERALES SANCHEZ CESAR EDUARDO

16REYES DIAZ SAMUEL

17RODRIGUEZ BAZALDUA JUAN JOS

18SALDAA BERNAL ILIANA

19SANCHEZ BARCENAS VICTOR ALONSO

TRABAJO COLEGIADO CTA 2015-2017 CBTA No. 582