1

Agenda de AcompaamientoDocente 2015

PorConstanza Abada Garca. Pedro Antonio Vela Gonzlez.Beatriz Amador Lesmes.Ren Montero Vargas.

Febrero de 2015

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD- 2015Vicerrectora Acadmica y de Investigacin VIACI Agenda de Acompaamiento Docente

El programa rectoral 2015 2019 tiene como tercera lnea de accin la matrcula permanente, la cual consiste en el: Diseo y puesta en marcha de un sistema inteligente e integrado que permita ofrecerle al estudiante diversos escenarios de matrcula, de acuerdo con sus necesidades y proyecciones acadmicas y econmicas.

Para el desarrollo de esta lnea de accin se dise una agenda de acompaamiento docente cuyo propsito es que el docente realice un cronograma de las actividades sincrnicas y asincrnicas y programe los tiempos para el desarrollo de sus acciones tutoriales y que sta sea conocida por los estudiantes y la red de docentes con el fin de fortalecer el seguimiento a los procesos formativos en el campus virtual.

As mismo, se garantizar el acompaamiento permanente, pertinente y oportuno y se dar cumplimiento al artculo 17 del reglamento estudiantil (Acuerdo 0029 del 13 de diciembre de 2013) y a los lineamientos del trabajo colaborativo para docentes y estudiantes presentados en los captulos 3 y 4 de la resolucin 006808 del 19 de agosto de 2014 por el cual se emiten los referentes y lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo y el acompaamiento docente.

Parmetros a considerar en la asignacin de horas en la agenda de acompaamiento docente.

En la construccin de la agenda para acompaamiento docente se tendrn en cuenta los siguientes parmetros:

1. Rol del docente.

Se determinan a partir de los siguientes roles:- Lder Nacional de programa.- Docente director de curso.- Tutor Tiempo completo (TC).- Tutor Medio Tiempo (MT).- Tutor Hora Ctedra (HC).- Lderes nacionales de escuela del Sistema de Gestin de la Investigacin(SIGI).

- Lderes zonales VIACI del Sistema de Gestin de la Investigacin (SIGI).

10

2. Responsabilidades para cada rol. La VIACI ha resignificado las responsabilidades del lder nacional de programa y cadena de formacin, del director de curso y del docente tutor, las cuales se presentan en las tablas 1, 2 y 3:

Tabla 1

Responsabilidades de los roles. Lder nacional de programa y cadena de formacin

DESCRIPCIN

GESTIN ACADMICO ADMINISTRATIVA

1. Dinamizar las funciones sustantivas de la universidad a travs del diseo y seguimiento de estrategias y proyectos articulados con su programa acadmico ocadena de formacin que permitan el desarrollo de propuestas de inclusin, participacin, cooperacin; desarrollo regional; investigacin; formacin integral;internacionalizacin; innovacin en el marco del Proyecto Educativo de Programa.

2. Proponer y desarrollar acciones que propendan por el cumplimiento tanto de lasfunciones sustantivas de la universidad como del modelo pedaggico unadista apoyado en e learning (E- MPU ) con los dems lderes de programa o de cadena de formacin de la escuela acadmica aplicando los criterios de actuacin de la universidad.

3. Desarrollar los procesos de autoevaluacin, as como la formulacin y seguimiento aplanes de mejoramiento del programa acadmico, de acuerdo con los lineamientos institucionales y nacionales.

4. Gestionar los procesos pertinentes para la obtencin o renovacin de registro calificado con calidad y en los tiempos requeridos.

5. Gestionar los procesos para la obtencin de la acreditacin de alta calidad de su programa acadmico de acuerdo con los lineamientos institucionales y nacionales.

6. Planear y hacer seguimiento a la oferta y acreditacin de los cursos del programa,acorde con el calendario acadmico.

7. Proponer los perfiles de los docentes en coherencia con las necesidades del programay de sus cursos.

8. Formular y acompaar los procesos de articulacin de su programa, as como los demovilidad acadmica de los estudiantes entre los diferentes niveles de formacin.

9. Gestionar el componente prctico del programa.

10. Gestionar la implementacin del SISSU en los programas acadmicos.

11. Implementar y hacer seguimiento a las estrategias para incrementar los indicadoresde graduacin, retencin y permanencia de estudiantes del respectivo programa.

12. Gestionar las relaciones interinstitucionales para generar acuerdos de cooperacin,alianzas o convenios, entre otras acciones que fortalezcan los procesos prcticos, investigativos, de internacionalizacin, de desarrollo regional y de formacin integral de su programa.

13. Participar y fomentar la participacin de docentes en redes de conocimiento o en redesacadmicas, de investigacin o asociaciones afines al programa.

14. Resolver, en tercera instancia, las solicitudes, peticiones, quejas y reclamos relacionados con el proceso formativo del estudiante.

15. Realizar la gestin e innovacin microcurricular del programa en coherencia con los lineamientos institucionales y con la normativa externa.

16. Coordinar el Comit Curricular del programa y participar en los rganos colegiados alos cuales pertenece.

17. Dinamizar el circuito acadmico para la gestin del programa.

18. Revisin y aprobacin de los estudios y resultados de homologacin para ser presentados ante el Consejo de Escuela.

19. Gestionar la investigacin del programa con base en los lineamientos institucionales.

20. Ejecutar el plan de desarrollo profesoral del programa.

21. Liderar el proceso de Evaluacin del aprendizaje en su programa de acuerdo con los lineamientos institucionales.

22. Liderar la exploracin y el diseo de nuevas propuestas de formacin de grado, posgrado y educacin continua relacionados con su programa acadmico.

FORMACIN

23. Desarrollar las actividades de docencia que le sean asignadas, acorde con su rol.

Tabla 2

Responsabilidades de los roles. Director de curso

GESTION MICROCURRICULAR

1. Ejecutar los procesos de alistamiento, evaluacin y acreditacin acadmica y tecnolgica del curso de acuerdo con el calendario acadmico nacional vigente.

2. Disear y actualizar el curso acadmico en correspondencia con las intencionalidades formativas del programa y los lineamientos institucionales.

3. Actualizar los contenidos y recursos acadmicos, en coherencia con la estrategia de aprendizaje haciendo uso de los recursos institucionales y teniendo en cuenta losparmetros establecidos para la curadura de contenidos.

4. Dinamizar la red de curso y participar en la red acadmica a la que pertenece.

5. Disear, implementar, monitorear y evaluar las estrategias pedaggicas, didcticas y motivacionales que favorezcan el aprendizaje autnomo, significativo ycolaborativo as como la promocin acadmica.

6. Disear, implementar y monitorear la agenda de acompaamiento docente en sured, de acuerdo con la tipologa de curso.

7. Implementar, monitorear y evaluar los lineamientos del trabajo colaborativo en elcurso acadmico.

8. Planificar, ejecutar y controlar el desarrollo de las actividades del componenteprctico del curso.

9. Dinamizar en el curso acadmico estrategias que posibiliten la internacionalizacindel currculo, la formacin investigativa, el desarrollo regional y la proyeccin comunitaria.

10. Atender, en segunda instancia, las solicitudes, peticiones, quejas y reclamos relacionados con el proceso formativo del estudiante.

11. Realizar la evaluacin integral del curso y proponer acciones de mejoramiento.

FORMACIN

12. Desarrollar las actividades de docencia que le sean asignadas, acorde con su rol.

Tabla 3

Responsabilidades de los roles. Docente tutor

GESTION ACADMICA

1. Realizar el acompaamiento sincrnico y asincrnico permanente a los procesos de aprendizaje de los estudiantes en los cursos a cargo de acuerdo con los tiempos yactividades establecidas en la agenda de acompaamiento docente.

2. Efectuar el seguimiento permanente, oportuno y pertinente del proceso formativotanto en estrategia e-learning como b-learning, segn el caso.

3. Realizar los procesos de evaluacin del aprendizaje como estrategia didctica deacompaamiento para la formacin integral de acuerdo con los lineamientos institucionales.

4. Entregar las realimentaciones y calificaciones en los tiempos establecidos de conformidad con la agenda del curso.

5. Acompaar las situaciones acadmicas (habilitacin, supletorios, segundo evaluador, validacin, recalificacin y dems contempladas en el reglamento estudiantil) requeridos por el director de curso, en los tiempos establecidos.

6. Acompaar el evento de evaluacin nacional de escuela cuando sea requerido.

7. Participar en los encuentros, propuestas y acciones de las redes a las cuales pertenezca.

8. Evaluar al director de curso.

9. Realizar los procesos de diseo, alistamiento, evaluacin y acreditacin de curso quele sean asignados.

10. Proponer e implementar estrategias para favorecer la permanencia y retencinestudiantil en su curso.

11. Participar en los eventos de formacin y capacitacin docente programados en lainstitucin.

12. Participar en las reuniones y comits curriculares, de autoevaluacin, investigacin,calidad, editoriales y dems a los que sea citado.

13. Dar respuesta oportuna y de fondo o proveer la informacin necesaria para respondera las diferentes peticiones, quejas y reclamos.

14. Conceptuar sobre homologaciones de cursos acadmicos afines en reas de sucompetencia, cuando le sea requerido.

15. Ejercer como director o jurado de los proyectos de grado, par, rbitro de artculo oproyecto de investigacin cuando se le requiera.

Para el cumplimiento de estas responsabilidades se ha considerado asignar un determinado nmero de estudiantes y definir un nmero de horas de atencin en campus virtual por periodo acadmico tanto de forma sincrnica como asincrnica. De igual manera, se han contemplado las horas que se requieren para realizar los procesos de calificacin acorde con el momento de evaluacin, modelaje que se presentar ms adelante.

1. Horas de acompaamiento semestral.Se calculan a partir de las siguientes variables:-720 horas programadas por periodo acadmico que corresponden a 18 semanas.

- Semanas programadas al semestre:o 16 semanas acadmicas, que equivalen a 640 horaso 2 semanas para el desarrollo de otras actividades acadmicas, que corresponden a 80 horas. Para un total de 720 horas al semestre acadmico.

2. Grupos de estudiantes asignados.

Por disposicin institucional se presentan en la Tabla 4 la relacin de grupos asignados con respecto al nmero de grupos colaborativos:

Tabla 4

Relacin de grupos colaborativos asignados

RolGruposasignados *30 estudiantesGruposcolaborativos asignados

LIDER NACIONAL DE PROGRAMADIRECTOR DE CURSO CON 1 GRUPO LIDER NACIONAL DE ESCUELA DEL SIGI LIDER ZONAL VIACI-SIGI

1

6

DIRECTOR DE CURSO CON 2 GRUPOS212

TUTOR TC1060

TUTOR MT742

TUTOR HC530

As mismo, se le asignarn al director de curso 64 horas para desarrollar las responsabilidades establecidas en su rol.

3. Horas de acompaamiento por 16 semanas acadmicas.

El modelamiento se calcul mediante el muestreo de resultados obtenidos del seguimiento a las acciones de acompaamiento docente registradas en el campus virtual a algunos cursos lo cual esto permiti establecer escenarios de acompaamiento en el campus virtual, con un nmero determinado de horas. Las actividades a desarrollar se presentan a continuacin:

- Acompaamiento asincrnicoo Mensajera internao Foros colaborativos- Acompaamiento sincrnicoo Teleconferencia. Utilizando recursos de Moodle (Para cursos enMoodle 2.X), Webconference o skype.o Chat. Utilizando recursos de Moodle.

Las anteriores actividades deben ser evidenciadas en campus virtual.

Se han asignado un nmero de horas destinadas a la evaluacin de acuerdo con el momento: inicial, intermedia o final, las cuales sern distribuidas en correspondencia con el calendario acadmico nacional (Acuerdo 15 de noviembre25 de 2014). Se presenta en la Tabla 5 el nmero de horas asignadas:

Tabla 5Horas asignadas de acuerdo con los roles

RolGrupos * 30 estudiantesHoras Direccin de cursoHoras de acompaamiento para las 16 semanasHoras destinadas a la evaluacin

Total de Horas de acompaamiento semestral

LIDER NACIONAL DE PROGRAMA DIRECTOR DE CURSO CON 1GRUPOLIDER NACIONAL DE ESCUELA DEL SIGILIDER ZONAL VIACI-SIGI

1

64

48

16

64

DIRECTOR DE CURSO CON 2GRUPOS21289636128

DOCENTE TC100480160640

DOCENTE MT7024080320

DOCENTE HC5015060210

4. Otras actividades acadmicas.Para las dos semanas de desarrollo de actividades acadmicas que corresponden a 80 horas, fuera de las ya mencionadas en la tabla anterior se incluyen las siguientes actividades que deben ser desarrolladas acorde con los roles establecidos:

- Procesos de capacitaciones acadmicas y tecnolgicas- Inducciones y reinducciones- Acompaamiento y calificacin de habilitaciones- Acompaamiento y calificacin de supletorios- Trabajo con la red de docentes,- Entrega de notas tanto para el 75% como para el 25%.-Para lderes de programa y directores de curso las actividades que den cumplimiento a su rol.- Otras relacionadas con la gestin acadmica.

5. Actividades de gestin acadmica

Se llaman actividades de gestin acadmica, aquellas que desarrollan los lderes nacionales de programa, directores de curso, lderes nacional de escuela del SIGI y lder zonal VIACI-SIGI y para ello le sern asignadas las siguientes horas:

Tabla 6

Horas destinadas al cumplimiento de responsabilidades acadmicas

RolNo crditosResponsabilidades acadmicas

LIDER NACIONAL DE PROGRAMADIRECTOR DE CURSO CON 1 GRUPO LIDER NACIONAL DE ESCUELA DEL SIGI LIDER ZONAL VIACI-SIGI

3

512

DIRECTOR DE CURSO CON 2 GRUPOS3380

DOCENTE HC30

DOCENTE MT30

DOCENTE TC30

6. Horas de investigacin.

Sern asignadas a los docentes por cada decano nacional teniendo en cuenta los resultados de las convocatorias de investigacin segn el acuerdo 0024 del 17 de abril de 2012 y la resolucin 006465 del 14 de julio de 2014.

7. Horas totales para el cumplimiento de responsabilidades

La suma total de horas establecidas para el cumplimiento de las responsabilidades asignadas se resume en el siguiente cuadro:

Tabla 7

Horas totales para el diseo de la agenda de acompaamiento docente

RolGrupos de 30 estudiantesHoras Direccin de cursoHoras de acompaamiento para las 16 semanasHoras destinadas a la evaluacinOtras actividades semestralesResponsabilidades acadmicasTotal horas al semestre

LIDER NACIONAL DE PROGRAMADIRECTOR DE CURSO CON 1GRUPOLIDER NACIONAL DE ESCUELA DEL SIGILIDER ZONAL VIACI-SIGI

1

64

48

16

80

512

720

DIRECTOR DE CURSO CON 2GRUPOS2128963680380720

TUTOR TC100480160800720

TUTOR MT7024080400360

TUTOR HC5015060400250

8. Elaboracin de la agenda docente

Cada docente director de curso y tutor TC, MT y HC construye individualmente su agenda docente teniendo en cuenta los parmetros presentados en este documento, la cual ser avalada por el respectivo lder nacional de programa.

Para la realizacin de la agenda de acompaamiento docente, se tendrn en cuenta los siguientes aspectos:

1. Identificar los tiempos mnimos y mximos segn la estrategia de aprendizaje y los propsitos de formacin del curso a partir de los siguientes criterios:- Acompaamiento sincrnico: dedicacin de tiempo mnimo 30% ymximo: 70%. Si su curso tiene acompaamiento en b-learning, el porcentaje ser mnimo 20% y mximo 80%.- Acompaamiento asincrnico: dedicacin de tiempo mnimo 30%,mximo 70%.-Si se requiere el desarrollo de habilidades para la expresin oral, el acompaamiento sincrnico ser mayor que si se desea desarrollar habilidades para la escritura. Cada curso deber justificar los tiempos de acompaamiento segn sus necesidades.2. Durante los periodos de evaluacin el docente registrar en su agenda de acompaamiento los tiempos establecidos para ello.3. La agenda de acompaamiento deber incorporar los tiempos destinados a

la evaluacin en las semanas en que haya lugar a este proceso.

4. El horario de acompaamiento docente debe ser presentado a los estudiantes en el respectivo curso acadmico, en el entorno de informacin general y en formato PDF. Contextualice sobre ello a los estudiantes asignados en su curso.Se recomienda tener en cuenta las siguientes franjas de atencin a estudiantes para la programacin de la atencin en chat y por videoconferencia, las cuales se han calculado a partir de un estudio realizado por la Gerencia de Innovacin y Desarrollo tecnolgico (GIDT), en donde se reporta la mxima concurrencia de estudiantes en el campus virtual.Se presenta a continuacin, a manera de ejemplo, un posible diseo para la elaboracin de la agenda de acompaamiento para un docente TC por semana acadmica. (Puede ser la misma para las 16 semanas).

FRANJAS DE ATENCIONLunesMartesMircolesJuevesViernesSbado

8:00-9:00TC

9:00-10:00TC

10:00-11:00CH

11:00-12:00CH

12:00-13:00CH

13:00-14:00MIMIMIMIMI

14.00-15:00FCFCFCFCFC

15:00-16:00TCTCTCTCTC

16.00-17:00TCTCTCTCTC

17:00-18:00

18:00-19:00CHCHCHCHCH

19:00-20:00CHCHCHCHCH

21:00-22:00CHCHCHCHCH

-La Distribucin se ha realizado tomando el 25% de las horas semanales para atencin asincrnica (160 horas semestrales) y 75% de las horas semanales para atencin sincrnica (320 horas semestrales), ya que el curso con el que se construye este ejemplo tiene acompaamiento tanto en e-learning como en b-learning.-Para la asignacin de las franjas de atencin sincrnica, se debe tener en cuenta las que se han dispuesto por la respectiva escuela y as evitar la saturacin del recurso tecnolgico.

-Durante los momentos de calificacin para evaluaciones iniciales, intermedias y final, el docente tendr dedicacin exclusiva para ello y debe informar a los estudiantes. El calendario anterior no estar dispuesto en esos momentos.

5. Posibles convenciones-Acompaamiento asincrnico - AA MI: Mensajera Interna (Color verde) F: Foros Colaborativos (Color azul)- Acompaamiento sincrnico - AS

TC: Teleconferencia (herramientas Moodle, Webconference, skype. Color naranja)

CH: Chat (Con el uso de herramientas Moodle. Color violeta). El docente debe estar disponible en las horas programadas para atender de manera pertinente y oportuna las necesidades acadmicas de los estudiantes.

6. El docente deber conservar la evidencia de la realizacin de las actividades y del acompaamiento docente, tanto en el trabajo sincrnico como asincrnico, ya que ser el soporte para la entrega del informe final, que se realizar en la evaluacin docente al cierre del periodo acadmico.